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培养人才工作总结范文1
一、培养背景：
为缓解三明市乡镇卫生院临床医学人才短缺现状，充实基层卫生人才队伍，2013年6月4日省政府办公厅转发省卫生厅、教育厅、财政厅、省委编办、省公务员局五个部门《关于为三明等4个设区市定向培养本土化大专学历医学人才试点工作方案的通知》（闽政办〔2013〕70号），支持厦门医学高等专科学校在三明职业技术学院设立校外教学点，面向三明市招生，定向基层医疗卫生机构培养高职高专层次临床医学专业人才。根据上述文件精神，我市卫计委及各县市区卫计局在招生方面高度重视，根据各地需求报送招生计划，认真做好招生宣传工作，并与录取考生签订协议书，我校招生部门及时与厦门医高专招生部门沟通联系，2013年8月全部完成招生计划，当年共招收学生150名，第一届147名学生于2016年6月已毕业，已定向进入各县市区乡镇卫生院就业，目前已在相关培训基地参加全科助理医师培训。2014年9月又招收了109名。2017年6月毕业109名，也定向进入各县市区乡镇卫生院就业，正准备参加全科助理医师培训。
2014年4月教育部委派专家组到我校就设置临床医学专业的进行现场审核，同意我校设置临床医学专业。2015年5月10日福建省卫计委联合六个部门发文：关于印发《2015－2018年为三明等4个设区市定向培养本土化大专学历医学人才工作方案》的通知（闽卫科教〔2015〕46号）：支持三明职业技术学院在校本部，面向三明市招生，定向基层医疗卫生机构培养高职高专层次临床医学专业人才。2015年9月我校招收临床医学专业定向生64人，2016年定向生62人。
二、具体做法：
（一）卫生主管部门重视，招生情况良好
我市卫生委在招生方面高度重视，根据各县需求报送招生计划，要求各县市区卫计局认真做好招生宣传工作，宣传“免费培养、定向就业”相关政策，并与录取考生签订培养协议书，我校及时与各县市区卫计局联系，反馈招生录取情况。
（二）与厦门医高专密切合作
我校就与厦门医高专紧密对接，就如何培养临床医学（全科医学方向）大专专业人才多次交流、协商、探讨。我校党委书记、校长分别于2013年6月底及9月初到厦门医高专进行协商相关办学事宜，并与厦门医高专签订了《合作办学协议书》，协议明确了双方各自的职责，保证了合作办学的顺利进行。我校教务处及医护学院对临床医学专业培养方案进行了反复调研、论证，组织专任教师多次到厦门医高专就临床医学专业培养方案，课程标准、实验实训室建设等方面进行学习、参观。厦门医高专亦将相关材料及办学经验毫无保留的提供给我校。
（三）提供多重保障，严格教学及管理
我校在临床医学专业学生教学与管理方面非常重视，在新生入学之后即加强严格学生管理，配备专职辅导员，15年9月开始配备专职班主任，提供最好的学生公寓、多媒体教室，开展开学典礼、入学教育、军训等教育活动，系领导与辅导员密切与学生沟通，了解学生动态，及时解决学生生活与学习中遇到的困难与问题。在教学管理方面，校教务处与系部密切配合，选派骨干教师担任课程教学，并与厦门医高专相关课程教师密切联系，及时解决在教学中遇到的困难与问题，学生可以通过网络学习厦门医高专的教育资源，在教学过程中严格执行厦门医高专的相关课程标准及授课计划，定期与第一、第三医院科教科沟通协调了解专业课教学过程中存在的问题及意见建议,课程考试实行教考分离，每学期厦门医高专对临床医学专业学生进行核心课程抽考、并定期指派专家到我校进行教学巡视及相关教学指导。
（四）培养模式体现“多元合作，共同培养”：与附属医院及三明市级教学医院深度合作办学。学生在完成第一学年在校本部完成必需的基本素质教育课程和医学专业基础课程后，第二学年在校本部及教学医院学习专业课程和临床技能，包括理论学习、实训、见习，训练并形成初步职业能力。临床专业课程基本由市级医院临床专业教师授课，第三学期及第四学期末实行集中临床见习，学生较早进入医院，工学结合，接触临床，感受真实医疗环境，了解病人和医疗过程，边学习边接触病人边实践。第三学年为毕业实习，在医疗单位跟随临床医生，学习医疗过程，训练并形成初步职业能力。聘请知名临床医学专家、社区、基层医院的临床科医生和教师骨干组成临床医学专业教学指导委员会，进行专业社会调研，按照基层医院临床实际诊疗工作的要求，进行临床职业技能课程的教学改革，将国家助理执业医师资格标准与教学融合，建立基本理论以必需、够用为度，以实践教学为主导的模块化教学体系，实现教学内容与工作岗位需求的“零距离”。构建“多元合作，共同培养”人才培养模式。定期与附属医院及教学医院师资开展专业教学研讨会，修改人才培养方案、课程标准及教学大纲，解决在教学中存在的问题。
（五）加强实验实训设施设备建设
在市卫计委的支持下，积极向省、市政府争取资金建设临床技能实训中心，2014年1月，根据教育部、教育厅相关文件精神，学院要求医护系制定医学类专业校内实训基地建设方案，医护系在教务处、办公室的帮助下在短时间内共同制定了《三明职业技术学院医学类专业校内实训基地建设方案》——-中央财政职业教育“以奖代补”专项资金项目申报方案，在院领导及教务处的推动下，该项目已获初步同意，并获得资金支持。几年来共投入700余万元新建临床技能实训中心，与护理及其他专业改建、扩建基础医学实验中心，专科技能实训室等。
（六）加强校外实训基地建设
市政府于2013年12月及2014年1月分别将三明市中西医结合医院与沙县医院划拨作为我院直属附属医院，另外在市卫生局的协调下，我校与三明市第一医院、附属三明市中西医结合医院三个医院达成了联合举办临床医学专业的合作办学协议，医院将主要承担临床医学专业学生第二学年专业课程的教学任务。确保“多元合作，共同培养”培养模式的进行，提高学生临床专业课程和临床技能的水平。每学年二级学院领导分别到三明地区各县医院联系临床医学专业实习生安排工作及实习教学巡视工作，了解临床医学专业学生实习情况。
三、主要存在的问题
（一）学生学习主动性有待提高。少部分学生基础较差，高考录取分数较低，学习习惯不太好，学习目的性不强，积极性不高。
（二）校内实验实训场所有待扩大。专业技能实训项目开展较少，由于临床医学专业设置时间较短，受场所及设备设施及师资等因素的影响，专业技能实训项目开展不够规范。
（三）附属医院师资建设有待加强。第二学年临床专业课教学基本由医院医生完成，在教学法、PPT制作等方面有一定的欠缺。
四、下一步工作打算。
（一）加强交流学习。定期开展校校交流，交流教学与管理经验；定期开展校院（学校与教学实习医院）交流，交流在临床专业课教学及实习过程中存在的问题，提出解决办法。安排专任教师及实训指导教师到相关兄弟学校参观学习，规范临床医学专业实训技能项目的开设及教学工作。与三明市卫计委共同探讨及制定学生毕业后执业助理医师考试培训方案及全科助理医师培训计划。
（二）严格学生管理。在临床医学专业学生中试行“末位淘汰制”：学生在校学习期间（不含实习），每学年（或每学期）以年级为单位进行一次淘汰处理工作；第一学年按学年进行，第二学年开始按学期进行。每学年（或每学期）将对学生的核心课程期末成绩进行统计，根据成绩进行排名，对最后一名的学生进行淘汰，被淘汰的学生可以选择退学，也可以选择留级。定期向委培单位通报学生成绩及在校表现。
培养人才工作总结范文2
回顾走过的一年，所有的经历都化作一段美好的回忆，结合自身工作岗位，一年来取得了部分成绩，但也还存在一定的不足。在我行进行网点转型，提升服务质量，加强网点营销。我们支行从人员配置进行了部分调整，安排了低柜销售人员，个人理财业务得到初步的发展，开始尝试向中高端客户提供专业化个人投资理财综合服务。我也从低柜调整到理财室从事个人理财业务。虽然在工作中遇到诸多的困难和问题。但是，在分行个金部理财中心的指导下、支行领导高度重视下，建设队伍、培养人才、抓业务发展、以新产品拓展市场，加大营销工作。以下是08年度个人工作总结报告：
一、09年具体工作总结：
客户维系、挖掘、管理、个人产品销售工作：
1.抓基础工作，做好销售工作计划，挖掘理财客户群；通过前台柜台输送，运用银掌柜CRM系统，重点发展VIP客户，新增VIP贵宾客户；
2.进一步收集完善客户基础资料，运用银掌柜CRM系统将客户关系管理，资金管理，投资组合管理融合在一起，建立了部分客户信息.在了解客户基本信息对客户进行分类维系的同时.进行各种产品销售，积极营销取得了一些成效；
3.加强了宣传，通过报社、移动短信，展版张贴，LED横幅等方式传递信息，起到一些效果；
4.结合市场客户投资理财需求，按照上级行工作部署进一步推进新产品上市，如人民币周末理财、安稳回报系列、中银进取搏弈理财等、以及贵金属的销售。
自身培训与学习情况：
在省分行的高度重视下，今年三月份通过全省对个人客户经理经过选拔和内部考核后，脱产参加接受西南财大AFP资格正规课程培训。在自身的努力学习下，今年7月通过了全国组织的AFP金融理财师资格认证考试，并于10月取得资格证书；通过AFP系统规范培训，经过本阶段的学习后，提升了自己素质，在工作中，作为银行的职员，在为客户做投资理财方案时，根据不同的客户，适当地配置各种金融产品，把为客户创造最大的投资回报作为自己的工作目标。能将所学知识转化为服务客户的能力，结合我行实际情况参加IT蓝图培训，不断提高自己业务能力
二、存在的不足：
尽管我行理财业务已得到初步发展，但由于理财业务开展起步较晚，起点较低，使得理财业务发展存在规模较小，与同业比较存在较大差距，存在人员不足、素质不高、管理未配套等问题。目前，我行为扩大中间业务收入，仅仅在发展保险，代售基金是远远不够的，产品有待更丰富，理财渠道有待拓展，我行的特色产品：汇聚宝，外汇宝，纸黄金，人民币博弈等许多特色理财品种还没完全推广开（受营销人员，业务素质等方面的制约）缺少专业性理财。
不足处：
1.基础理财客户群（中、高端客户）较少，对客户信息资料了解不全（地址、号码、兴趣爱好）缺少对客户的维护；
2.营销力度薄弱，需要团队协作加强营销，没有充分发挥个人能力；
3.业务流程有待梳理整合，优化服务提高服务质量，多渠道从前台向理财室输送客户信息；
三、来年工作打算
1.在巩固已取得的成绩基础上，了解掌握个人理财业务市场，应对同业竞争，进快迅速发展我行的理财业务，
2.不断加强素质培养，作好自学及参加培训；进一步提高业务水平
3.加大营销力度推进各项目标工作，有效的重点放在客户量的增长。
4.结合我行工作实际加强学习，做好IT蓝图新系统上线工作，做好2010年个人工作计划。
培养人才工作总结范文3
一、立足资源,因地制宜,确定旅游扶贫重点
结合景区周边乡村资源有针对性的开展旅游产品挖掘开发，结合旅游业发展资源实际，因地制宜，打造土特产品包装，实施景区带动，优先夯实旅游扶贫基础。结合景区开发项目打造，着力改善贫困区域乡村经济和环境发展，带动景区及周边基础建设。以景区为主要平台开发，做好、做精旅游业发展，带动一二三产联动发展，提高景区内贫困乡村居民就业，增加农民收入。
二、争取政策资金、多轮驱动，确保旅游扶贫效果
第一制定有效措施，一是创新投资合作机制，按照“谁投资、谁建设、谁收益”的原则，鼓励外商或单位投资、成立合作社等模式，鼓励多主体投入格局。鼓励当地群众发展乡村旅游、开办农家乐，走“借梯上楼、借水行舟”之路，有效解决发展旅游资金掣肘问题。二是征收土地流转，按照山区“耕地、闲置地、山坡地、荒地”分四类地形不同价位流转。同时，返聘贫困农民共同开发旅游发展，规模性推广，直接或间接带动景区周边的建档立卡贫困户，有效增加了贫困农民经济收入。三是积极争取国家政策，做大做强景区旅游发展，带动区域内贫困乡村旅游产业。
第二加大旅游扶贫力度，一是紧抓交通建设，先后扩建天宝寨景区、花驼村和西韩沟村道路建设，实施景区和乡村道路硬化、美化工程。二是抓好硬件建设，建设电力管网，完善乡村供水、供电等配套设施。三是大力开展土特产品包装和饮食开发，优先聘用周边贫困乡村农户参与，带动贫困村民就业。
三、产业联动，协同发展，助推扶贫加快发展
一是整合挖掘景区内山区乡村本土经济资源，企业带动农民成立蜂蜜养殖和中草药种植2家产业项目合作社，有效整合资源优势共同发展，带动山区贫困农民脱贫致富；二是返聘技术人才，吸纳培养人才，通过返聘部分贫困家庭技术性人才，广纳招贤，培养本土专业性操作人员共同开发景区旅游发展；三是加快产业项目实施，带动乡村经济，自公司开发建设景区旅游项目以来，公司采取多种模式带动农户共同发展。各优质果树、精品种植等种植业、养殖业等新型农业产业项目有效实施开展。
培养人才工作总结范文4
通过近段时间的走访，我感受到了许多的好处，一是老百姓和我们教师的关系拉的更近了，让老百姓第一时间了解了当前的政策，以及教育优惠政策。现将今年来我与龙泉镇六里村付佰政结对帮扶工作情况总结如下：
一、领导重视，广泛宣传动员
关于结对帮扶工作的通知下发后，镇村级领导积极组织全体干部职工认真学习有关文件精神，教育大家从维护社会稳定的高度出发，从密切党群干群关系的高度出发，动员干部职工积级参与这项工作。组织局党员领导干部与结对村困难家庭结为帮扶对子，并明确帮扶援助的内容、形式和时间，务求实效。
二、深入调查，制定帮扶规划
为使该贫困家庭得到实实在在的援助，与贫困户交心谈心，走到田间地头开展调查研究，对致贫原因、存在问题进行分析，研究解决方案，制定脱贫。重点了解了贫困户的生活状况，共同讨论对他们采取的帮扶措施。并且注意向村委干部学习，学习他们为加快六里经济发展，改变贫困面貌的整体思路和把握大局的能力；学习他们注重科技、培养人才、开拓进取的精神；学习他们深入基层、调查研究、扎实工作的工作方法和作风。通过与贫困户交心谈心，增强了他们脱贫致富的决心，让他们看到了脱贫致富的希望。
三、认真落实帮扶工作措施
1、利用部门优势，开展科技、文化进村活动。丰富村民业余生活，满足他们对农业科技的需求。
2、做好付佰政家房前檐后排水沟硬化以及公路到家的马路硬化和基础设施援建工作。
3、针对贫困户的实际，动员贫困户外出务工。
4、坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶。帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。动员该户人员积极参加各种技能培训。
培养人才工作总结范文5
关键词 体育教育专业 评估以人为本
1前言
改革开放30年来，我国社会取得巨大的发展，也使体育教育专业发展面临巨大挑战，更充满无限机遇。一方面，高校体育教育专业招生规模不断扩大，相应教学设施配套建设提高了硬件基础。另一方面，社会对体育教育专业提出了新要求，但高校体育教育专业所培养学生素质不容乐观，毕业生就业难度加大。依据现实需求教育部教育部办公厅颁布《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高厅［2004］21号）全面组织开展本科体育专业评估工作，指导全国普通高校学校体育专业进行全面评估，“以评促建”推动普通高校体育教育专业的健康发展。
2普通高校体育教育专业评估的内涵和作用
2.1普通高校体育教育专业评估的内涵
体育教育专业评估是以体育教育专业为对象，依据已构建的相应评估标准，运用切实可行的评估手段，通过科学的定性与定量分析，对体育教育专业进行价值判断，它在教育评估中属于专业评估的范畴。通过分析高校体育教育专业评估工作可以看出，体育教育专业评估强调于两方面。一方面，强调体育教育专业所培养人才的质量，关注围绕本专业开展的教学是否有利于学生毕业后从事体育教育事业的需求；另一方面强调体育教育专业自身规划，能否保证体育教育专业发展的长期性和规范性。
2.2普通高校体育教育专业评估实施专业评估的作用
2.2.1普通高校体育教育专业评估实具有导向作用
评估的导向作用，就是指评估可以引导普通高校体育教育专业趋于预设目标发展，体育教育专业的评估是规范的评估工作，具有针对性的评价目的、评价标准，评价程序严格。为普通高校体育教育专业指引正确轨道，转变被评估高校的教育观念、教学课程，达到国家预期的培养能从事体育教学、科研、管理复合型体育教育人才的目标。通过评估的导向作用修正高校教学的目标和方向，规范高校教育教学行为。
2.2.2普通高校体育教育专业评估实具有鉴定作用
评估的鉴定作用，是指通过体育教育专业评估工作认定高校体育教育专业是否合格。鉴定作用使评估者能在一定程度上掌握高校体育教育专业的办学水平，利于确定优秀和筛选拙劣；也可以使高校体育教育专业根据评估结论找修正改进发展目标。评估鉴定作用主要指对体育教育专业教育活动的优劣进行甄选、选拔和分等这一作用。
2.2.3普通高校体育教育专业评估实具有改进作用
评估的改进作用，就是指通过体育教育专业评估工作发现高校体育教育专业所存在的问题和不足，双向信息反馈，使高校体育专业了解自身发展不足，推动高校体育教育专业不断完善优化。体育教育专业评估的目的不仅在于区分优劣，而是分析评估过程中发现的问题并给予以指导，改善体育教育专业教学质量、提高师资队伍素养、贯彻国家方针指明方向。体育教育专业评估改进作用，得以落实的基础是全方位、多角度真实地了解高校体育教育专业的现状。
3普通高校体育教育专业评估解析
3.1明确普通高校体育教育专业评估原则
评估的原则是评估工作的指导依据和标准，评估原理建立在评估主体和客体与实施环境全面了解和分析的基础上，以进一步保障评估的客观性。促进高校体育教育专业明确发展方向，更好地发挥在培养体育教育专业人才中的作用，在具体的体育教学专业评估工作中，实现科学性与可操作性、系统性与层次性、动态性和静态性、定性和定量评估的评估工作的原则。
3.2完善普通高校体育教育专业评估指标体系
根据在中央7号文件的精神和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的主要内容，在构建高校体育教育专业评估指标体系时，充分考虑现实情况结合多种分类标准，采用过程评估和效果评估两维度构建指标。从体育教育专业管理、体育教育专业社会需求，学生的学习能力三个维度进行过程评估；从效果评估主要从高校体育教育专业培养目标实现程度，高校体育教育专业自身建设，学生主观感受三个维度进行效果评估。评估方法包括建立评估指标体系、收集的评估资料，分析处理数据，并给出了价值判断。具体评估方法的选择，应根据评估的不同阶段，选择合适的方法来评估。
3.3创立普通高校体育教育专业评估机制
评估机制包括评估工作领导体制、管理体制和运行机制。由于高校体育教育专业评估受到评估系统内外诸要素的制约和影响，评估过程的任一环节都会影响评估工作的信度和效度。因此，选定评估工作实施人员应是相关领域权威人士并从事过相关评估工作，得以加大评估工作效用，是保证评估工作效果的重要前提。在评估过程的优化上，要重点把握评估目标的选定、评估内容方法的确立、评估情景的创设、评估过程的监控及评估结果的反馈等各个工作环节，优化评估方案及评估过程，构建一个统一的评估组织与实施整体活动过程。
3.4强化普通高校体育教育专业评估反馈
在评估过程中，及时对评估的各个环节做出信息反馈，是评估的科学化的保证，是评估结果的准确性、客观性的基础。最终，通过评价结果检验、评估结果分析诊断、评估结果信息反馈、评估工作总结等工作环节，确保评估结果反馈渠道畅通，并做到制度化、及时化，进而保证高校体育教育专业评估的准确有效。
4结语
进行高校体育教育专业评估，在评估中运用以人为本重要思想以学生为中心，是对高校体育教育专业健康发展的重要推动，更是对我国体育教育事业的发展的高度责任。通过对于普通高校体育教育专业评估工作的开展，肯定优势、发现问题，指引前进，更加持续的提升普通高校体育教育专业培养人才的素质，促进我国体育教育事业的全新飞跃。
参考文献：
培养人才工作总结范文6
实践时间：xx-7-13——xx-8-26
一、 实践目的：
在现实社会中锻炼自己，实践一下自己在学校学到的理论知识。学一些在学校学不到的东西。为以后能更好的适应工作做准备。挑战一下自己的性格弱点。
二、 实践要求：
了解如何组建、带领团队。发现一些团队管理上存在的一些问题，如何协调团队内部利益，解决团队内部和外部矛盾。
三、 实践单位简介：
石家庄华兴科技工程学校是一所职业类的学校，其前身是51178技校。是专门给部队培养人才的。后来改成了一所中专。专门给中国移动、中国银行、丰田汽车和长安汽车座定向委培。主要招收初高中应届毕业生。
四、 实践内容：
我的职务是招生话务员。工作很简单，就是拿着印有今年初高中应届毕业生姓名和联系电话的单子一个个的打电话。工作时间：
上午、7:30——11:30
下午、2:30——5：30
晚上、7:00——9:30
其中上午和晚上上班的前半个小时要跳半小时的舞。一是为锻炼身体，另外就是让我们收收心吧注意力集中到工作上。中午为了尽快让我们醒过神来，要进行半个小时的“击鼓传花”游戏，传到谁那里谁唱歌。另外每天晚上下班了还要要开会进行工作总结。
五、 实践感想：
随着国家教育政策的改变，中专类学校正面临前所未有的招生困境，国家在努力普及高等教育，各本科及大专类院校都在扩大招生规模，而开始于八十年代末的计划生育政策导致生源减少。中专类学校正面临着重新洗牌。现在我国的教育也有了商业气息，中专类学校抢生源竞争相当激烈，商场犹如一个没有硝烟的战场。
一个团队想有较强的战斗力就必须要团结，优略互补，发挥团队的优势。一个好的领导也十分重要，所谓兵熊熊一个，将熊熊一窝不无道理。团队里每一个成员都在维护并争取更多的个人利益。而且成员们又根据他们的个人爱好和兴趣形成了一些非正式组织，这些组织往往会助长一些不良风气，这些不良风气甚至威胁到组织目标的实现。
六、 实践结论及建议：
管理者需要关心团队成员，了解他们的心理，定时纠正不良风气。注意成员们的情绪变化。
七、 实践总结：
虽然这次社会实践只有短短四十三天，却让我从中领悟了许多东西，这些东西会让我受益终生。工作的时候要专心，全力以赴的完成本分工作。不能太在乎自己付出多少，尽量多做事，做有用的事。自己的努力一定会得到回报的。不管怎样，重要的是工作的成效和业绩，这是领导最关心的。
