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纺织艺术设计范文1
纺织品的发展在我国有着悠久的历史，与人们的生活息息相关，随着生活质量的提升，对纺织品的要求也在不断提高。既要满足实际功能需要，又要具备一定的艺术欣赏价值，满足人们的审美需求。这也为纺织行业的发展带来了新的机遇。近年来，为了满足人们的实际需求，为了提高市场竞争力，纺织企业越来越注重纺织品图案艺术设计，采用了多种工艺提高图案设计水平，不仅提高了纺织品的质量，也提升了其艺术性，成为满足人们实际需要的艺术品。
一、中国纺织品织花图案艺术设计
织花图案艺术设计是纺织品图案设计的一种基本表现形式，与民间关联性较大[1]。随着社会的发展，时代的变化，织花图案艺术设计也在不断变化，同时也发发扬了传统民族的特色，这是一种代表我国传统的艺术设计，受到了一定的重视，被广泛传承和发展起来。在织花图案艺术设计中，图案的种类较多，如：织锦、壮锦、苗锦等等，具有一定的民族地域特点。此外还有一些民间花边也属于织花图案艺术设计范畴。随着设计水平的提高，个别设计人员也把水粉画、国画、油画等方式结合到织花图案艺术设计中来，更加提高了纺织品图案设计的艺术性。织花图案设计具有其本身的特点，取材比较丰富，结构上也比较严谨，表现手法更是多样。在具体的设计过程中要注意这些特点的表现。
（一）一色平涂设计
在织花图案的设计中，一色平涂是基本的设计方法，主要是根据团形状的具体大小规格，结合块面的大小，在一定的在组织要求之下，留出合适的水路，如果是粗水路，那么图案的效果要松散些，如果是细水路，就会呈现出无力的状态。因此，在设计时要拿捏好具体的度。对于单色平涂来说，主要用于单色的织物设计。
（二）渲染设计
渲染设计基本上是在一色平涂之后，利用一种颜色或者多种颜色进行。渲染，以达到浓淡变化，层次变化的效果。这种方式主要是为了突出图案的形象性和立体感。在渲染过程中，要用一支笔上色，让用干净的笔蘸清水涂染，速度要保持平稳，不能过于着急，要保证图案的整洁干净。
二、中国纺织品印花图案艺术设计
这也是纺织品图案设计的一种表现形式。主要是采用采用织花工艺来完成图案的制作[2]。生产和工艺制作都具有一定的特点。在印花设计中，要遵循一定的设计原则：与图案构成法则相符。具体法则为：其一，图案的方和圆都要适合，要具备单独的纹样，图案要具有一定的对称性、平衡性等，能够构成一个设计骨架。其二，要适合二方连续法则，也就是当设计一个单独的纹样时，还要注意形状、数量、色调的复制，要按照一定的排列顺序进行设计，如：多项式、交叉式等。其三，准确设计单独纹样，在其基础上，进行延伸，注意结合之处要过渡自然，看不到痕迹。这也说就是散点式设计。还有最后一种反则就是，以上各个法则的综合，在纺织品设计上，比较适合地毯、窗帘等品类。此外，在进行印花图案设计时，还要采用合适的色调处理方法。
（一）注重印花图案设计的动机
印花图案设计具有一定的艺术性，要想设计出艺术效果较强的作品，就要选择一定的设计动机[3]。艺术都是来源于生活的，因此，在生活中，要注意观察，能够发现美，把观察到的事物与艺术设计创作联系起来，善于收集具体艺术信息的和艺术价值的创作动机，形成设计的灵感，印花设计才具有一定的创新性。例如设计者在生活中抓拍到了孩子在路边涂鸦的照片，成为设计灵感的来源，孩子的思想是没有束缚的，具体纯自然的审美意识，涂鸦的画面风格更加淳朴，能够成为设计者的设计动机，经过艺术加工处理，印花图案设计的作品突出了童趣，作品的审美性提高，个性增强。
（二）借鉴优秀设计师的作品
在中国纺织品织花图案艺术设计中，设计者除了要注重设计动机，以生活实际为设计灵感的来源，不断创新设计以外，为了提高设计水平，还要向优秀设计师学习。对一些优秀印花设计作品进行鉴赏，对某个纺织品图案进行研究，了解设计者的品味，风格、表现手法等，再结合自己的设计，形成新的设计思维，创新改革自己的设计方法，从而达到创新设计的目的，这也是纺织品印花设计水平能够提高的重要途径。
三、中国纺织品计算机图案艺术设计
随着科学技术的不断发展，在纺织品图案设计中，信息技术含量也逐渐增加，计算机图案设计越来越受到重视，有效提高了设计效率，已经逐渐成为纺织品图案设计的一种发展趋势[4]。在计算机图案设计中，设计者能够利用相关设计软件，根据纺织品图案设计的具体意图和想法，展示出具体的设计效果。特别是图案结构设计上，更加灵活，对于出现的问题，能够及时修改。这对于民间织花设计来说，更具先进性。而设计软件根据人们的实际要求，随着纺织品生产企业的发展，也是在不断创新发展的。在计算机图案设计中，能够更好地表达出设计者的设计理念和设计构思。成图速度也较快。对于计算机图案设计来说，既具有传统的艺术特征，也具有技术性的特性，是艺术与技术的有效融合。能够把艺术的美学特性很好的运用在技术的发展中，把生产、技术与艺术结合起来，根据人们的审美需要，不断改变审美形式，提高审美创造能力，在设计上体现出纺织品图案的艺术欣赏性。通过这几种艺术设计，更能够体现出艺术设计的审美规律。而且，计算机的图案设计软件能够对相同图案进行复制粘贴，也能够快速的完成某个图像的片段切割，经过设计者的重新组合，会达到一种具有个性的审美效果，设计效率明显提高的同时，设计的艺术效果也更加鲜明。
四、中国纺织品手绘图案艺术设计
我国的纺织品图案艺术发展的历史比较久远，手绘图案设计也是一种比较传统的设计方式，最早是在丝绸纺织品中出现的[5]。随着纺织业的不断发展，手绘图案设计的应用范围也逐渐扩大。如：针织品、棉纺织品等。手绘图案设计更加新颖别致，纺织品的价值也因此增加。手绘图案艺术设计也具有一定的特点：其一，可以根据不同的人群特性进行设计，设计出的图案也不同。其二，图案布局具有一定的随意性，主要是根据设计者的设计目的进行图案布局。其三，色选选择范围更大，根据图案设计的具体内容和所要表达的含义，在色彩选择和应用上限制性较小。其四，变现手法更加灵活，手绘图案设计者根据自己的设计思维，对图案设计进行不断创新，设计出的图案更具个性，艺术欣赏力更强。纺织品的手绘图南设计在发展中，不断吸收各个设计形式的优势和特点，设计风格也更加独特新颖，更具时代特征，人们对其重视程度也在逐渐提高。
五、结论
综上诉述，我国纺织行业的发展水平在不断提高，对纺织品图案艺术设计的要求也在不断提高。在这种背景下，相关设计者要充分认识我国纺织品图案设计的各种形式，把握每种形式的优势，提高设计的创新性，提高设计的艺术性，更好地满足社会发展的需要，促进纺织行业的进步。
参考文献
[1]祝盼盼.中国彩陶几何图案在家用纺织品设计中的应用研究[D].中原工学院,2015.
[2]邢庆华.论后现代文化思潮下当代中国家用纺织品图案设计战略[J].南京艺术学院学报(美术与设计版),2004,(4):70-73.
[3]庞博.中国传统图案在纺织品图案设计中的应用[J].山东纺织经济,2010,(1):61.
[4]李红月.论中国纺织品图案艺术设计[J].艺海,2012,(7):102-102.
纺织艺术设计范文2
关键词:纺织品图案;创意;数字化
中图分类号:TP391 文献标志码:A 文章编号:1671－1602(2016)08－0065－01
前言
自上世纪九十年代初计算机微机技术朝智能化，多媒体化和网络化转变以来，数字技术在二十多年来有了飞速的发展，计算机数字技术在社会各行业的广泛应用，为纺织品图案设计的创意表现提供了良好的发展机遇，数字化技术在现代纺织品图案设计中的应用，不仅仅局限于利用计算机提供一些绘图工具、图像处理，还能在传统的纺织品图案设计手绘层面注入新的元素。
1传统纺织品图案设计创意表现方法
对于纺织品图案的设计，需要从经济、美观、实用的原则出发，结合材料、技术、工艺等，用美的形式、图案原理逐步勾画出来。和自然形象图案不同，纺织品图案是一种工艺性美术，一方面要将人们的审美需求体现出来，另一方面，还需要满足的实用性要求。设计师在对纺织品图案进行设计时，要根据相关资料、信息，从实际出发，用绘画的形式将纺织品图案创意设计完整的展现出来。通过平面图展示出来的纺织品图案，可以看做是纺织品面料图，在这个平面图上，图案的设计元素、色彩、绘画技法都能展示出来，这也是设计师展现给客户自身设计理念的重要手段。在传统的纺织品图案设计中，设计师一般会通过介质、表现手法将自己的设计理念展现在客户面前，这对设计师的绘画能力和设计基础有一定的要求。一般情况下，设计师可以通过水粉绘画、铅笔绘画、水彩绘画等实现，其中应用最为广泛的是水粉绘画和水彩绘画。对于传统的纺织品图案设计创意表现，其具体步骤为:(1)绘制结构线稿图，利用特质的纸，将图案拷贝到素描纸上，然后利用铅笔，将图案的形态、布局勾勒出来，在进行图案形态、布局勾勒时，应该处理好主图案、次图案之家的关联，保证图案的协调统一。(2)上色，用水粉颜料在正稿上涂好底色，然后利用滚压法将地纹肌理做出来。(3)细节绘画，使用小号的水粉笔，按照不同的方向，在不同的散点部位刷出底纹，然后在上面勾出几何线状的纹样。在纺织品图案设计中，细节的表现是十分重要的一个过程，也是纺织品图案设计师绘画功夫的展现。(4)通过平涂的方法将银杏叶子、火腿纹样绘画出来，然后利用枯笔法在银杏叶子上将叶脉肌理描绘出来，使得画面能加形象。
2纺织品图案设计数字化表现的实现
2．1纺织品图案设计数字化表现的意义。随着数字化技术的快速发展，纺织品图案设计也发生了一定的改变，纺织品图案设计数字化的实现，极大的提高了纺织品图案设计构思，提高了纺织品图案的传播效果，丰富了纺织品图案设计的表现手法。在纺织品图案设计中，通过数字技术，设计师可以直接在电脑上进行图案设计，在完成初稿后，可以利用计算机传递给企业进行小批量生产。同时在数字技术的背景下，设计师能实现远程生产控制。对于传统纺织品图案设计，整个制作过程就需要很长的时间，数字技术的应用，有效地改变了这种现象，使得纺织品图案设计更加直观、准确、高效，设计师在色彩搭配、图案造型等方面也得到了极大的提高。
2．2纺织品图案设计数字化的需求。对于纺织品图案设计数字化，主要是指利用计算机软件，如图形处理功能、绘图工具等，在计算机上直接进行图案绘制设计，例如利用At—design、Corel-DRAWD、AdobePhotoshop等进行图案设计。从实际看，在现代纺织品图案设计中应用数字技术，一方面开创了新的纺织品图案设计风格，另一方面实现了人类艺术设计方式的变革。在传统的纺织品图案设计中，当设计师想要了解相关主题设计时，需要经常翻看纸质资料、画册等，这需要花费很长的时间，即便是设计出来的作品，有时候也会感觉不尽如人意，其主要原因在于设计师查阅的资料有限。在数字技术下，设计师可以充分利用互联网的优势，查找各种素材、资料，这就为设计师的良好创作打下了良好的基础。
2．3纺织品图案设计数字化表现的实现。在纺织品图案设计中，数字化表现的实现，极大的开阔了纺织品图案设计空间，并且在数字化技术下，真正的实现了色彩无极限。在计算机数字化技术下，只要是设计师能想到的色彩，都可以通过数字技术表现出来，同时还能利用数字化技术将纺织品图案拓展在三维的空间形态中，例如将配套的纺织品图案模拟在三维空间中，对实际效果进行全面检测，从而更加快速的确定色彩搭配、面料等。使用计算机软件进行纺织品图案设计，显得更加方便快捷，同时也为设计师传输了新的思维观念，为纺织品图案设计注入了新的血液，满足了现代化纺织品个性化、时尚化的发展需求。在纺织品图案设计基本原理和表现手法下，利用专业的Photoshop、CorelDRAWD软件进行纺织品面料图设计，表现的更加形象、直观。对于数字化矢量软件，其最大优势在于操作灵活、简单，设计图形的大小可以任意调整，并且Photoshop、CorelDRAWD软件的运行空间比较小，能保证计算机的快速运行，从而为设计师节省了大量的时间。
3总结
数字化的纺织品图案设计彻底改变了设计师的造型思维和设计方法，从而二维、三维的角度对现代纺织品图案设计进行了新的阐述，进一步满足了客户的个性化、时尚化需求，因此，在实际中，要注重纺织品图案设计创意数字化表现的实现，以此促进现代纺织品图案设计的发展。
参考文献:
［1］尹娜．家用纺织品图案设计中黑白语言的表达［J］．流行色，2013(12):321－322．
［2］陈蕊．艺术设计创意教学的数字化网络体系研究［J］．都市家教月刊，2014(10):142－143．
［3］李玉，李丛芹．浅析现代纺织品图案设计中主题性设计方法的应用［J］．中国包装工业，2015(10):201－202．
纺织艺术设计范文3
关键词：数学；数学开放题；开放题的研究；教育价值与设计艺术。
传统的教师中心“遗传”基因，直到今天依然存在，而且严重地影响着数学教师的教
学观念，影响着数学教育的发展。
近年来，数学开放题作为一个具有时代特色的数学教育改革的亮点，已日益引起我国数学教育界的注意，逐渐形成为数学教学改革的一个热点。1998年的全国高等学校招生统一考试数学试题里“开放题”居然也堂皇入室。
一、何谓开放题？
（1）开放题是指那些答案不唯一，并在设问方式上要求学生进行多方面、多角度、多层次探索的问题。 （2）开放题并不是普通的数学问题，而是为了达到一定的教育目的而精心编制设计的数学问题。
一道数学题的开放性（开放度）在很大程度上取决于这道题采用何种设问方式。即使是一道传统的封闭性数学题，也可以通过改变其设问方式而将其改编为具有开放性的习题。要求学生进行多方面、多角度、多层次探索是一种“开放性的解题要求”，通常使用“试尽可能多地……”一类的词语来提出，它对学生具有“鼓励参与，激励优化，追 求卓越”的作用。
二、为何研究开放题
目前人们普遍认为素质教育的核心是培养创新精神和创造能力，而开放题教学是推进数学素质教育的一个切入点和突破口。开放题给学生进行创造性学习提供了宽松、自由的环境，它的作用体现在以下几个方面：
1、开放题的教育作用：
① 发散性 学生必须打破原有的思维模式，展开联想和想象的翅膀，从多角度、多方位、多层次进行探讨，其思维方向和模式的发散性有利于创造性能力的形成。
② 探索性 因为开放题易使学生形成原有认知结构和新认知结构的冲突，学生必须通过顺应来主动建构新的认知结构，因而有利于培养他们的探索意识和创新精神。
③ 趣味性 开放题独特的叙述方式、宽松的解题环境和极富挑战性的解题策略，为学生在迫切要求下进行数学学习创造了条件，有利于激发学生的好奇心和好胜心，增强了学习的内驱力，对数学探索产生浓厚兴趣。
④ 多样性 在开放题教学中，既要有学生独立思考的个体活动，还需有师生之间、学生之间的合作、讨论、交流的群体活动。开放题答案的多样性，使得其最终的解决只靠个人的力量在有限的时间内难以完成，需要依靠集体的智慧和群体的力量。
⑤ 主体性 开放题教学是以学生为中心，有利于保障学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人。
⑥ 竞争性 开放题解答的多样性和差异性，使其有了优与劣、多与少、简与繁的区别。也正是这种差异的存在，激发了学生的好胜心，使竞争意识悄然地渗入学生的头脑，把竞争机制引入开放题的课堂教学。
⑦ 创造性 在开放题的解答过程中，没有固定的、现成的模式可循，靠死记硬背、机械模仿找不到问题的解答，学生必须充分调动自己的知识储备，积极开展智力活动，用多种思维方法（如联想、猜测、直觉、类比，等等）进行思考和探索，因而开放题是提高学生创造能力的有效工具，是培养创造人才的摇篮。
2、开放题的转化作用：
（1）开放题对教师观念的转变： 开放题的出现以及对其教育功能的肯定，一方面反映了人们数学教育观念的转变；另一方面适应了飞速发展的时代的需要。实际上反映了人们对于数学教学新模式的追求，是人们站在新时代历史的高度上对数学教育改革的新探索。
① 观念转变的原因：
a.当技术的发展已使社会数学化，数学的应用已渗透到开放社会的各个方面的时候，我们不应满足于陈旧的、封闭的教学方法。
b.数学不能仅仅理解为一门演绎科学，数学还有其更重要的一面，即它是一门非逻辑的、生动的、有丰富创造力的科学。
c.数学教学是学生创新活动的过程，仅仅靠教师的传授，不能使学生获得真正的数学知识。
d.在数学教学活动中，学生是教学认知的主体，没有学生的积极参与就没有名副其实的教学活动，教师的作用主要体现在他是教学活动的组织者、指导者和鼓励者。
② 观念转变的内容：
a.我国教育部基础教育司明确指出：“课程是一个历史范畴，课程目标、课程结构、课程内容都将随着时代的发展而变革。”“教科书”应体现科学性、基础性和开放性。
b.开放题课堂教学中的数学观即对数学本质的认识，教师的数学观直接影响着他的教学观。如果教师能用动态的、全面的观点来理解数学，那么他所采用的教学方法就会是启发式的，其教学观就是以学生为中心。
（2）开放题对教师角色的转变： 在开放题教学中，教师的角色定位，即在教学过程中，教师不是教学活动的主角，而是“编剧”和“导演”；不是知识的传授者，而是教学内容和教学活动的设计者、促进者、示范者、组织者、调控者。
在开放题教学中，应特别强调的是教师除要具备传统意义上的那些专业素质外，还应具有创造能力（尤其是进行创造教学的能力）和自觉反省自身数学观、教育价值观和教学观的意识。
三、开放题的特点
① 问题的条件常常是不完备的；
② 问题的答案是不确定的，具有层次性。
③ 问题的解决策略具有非常规性、发散性和创新性。
④ 问题的研究具有探索性和发展性。
⑤ 问题的教学具有参与性和学生主体性。由于开放题没有固定的标准答案，这就使教师在课堂教学中难以使用“灌输式”的教学方法，学生主动参与解题活动不但成为可能，而且是非常自然和必要的。一些学生希望老师与学生一起来分享这种成功的喜悦，任何一个好教师都不会压制学生的这种愿望，这就使课堂教学自然地走向了以学生主动参与为主要特征的开放式的教学。案例：设计花坛。
四、开放题的分类
（1）设计条件的开放 传统的答题模式多数是条件与结论——对应的定式训练，解题时不必考虑条件的由来。然而现实生活中人们得到的信息对于某个具体问题而言绝大多数是无用的，必须善于从大量信息中筛选出有用的信息。因此有意设计一些条件过剩或不足的开放题会更好地完善学生的认知结构。若设计成求一个三角形面积（单位：分米），则效果不大一样。
（2）设计结论的开放 这类题的条件和问题都很明确，而结论却不惟一，具有发散性和多面性。例如：将“如一把木块平均分成三块完全一样的长方体后表面积增加了多少（单位：厘米）”的常规题去掉图中虚线，则成结论开放题。
（3）设计策略的开放 这类题解题思路多种多样。教学时应充分利用其开放功能，引导学生多角度地进行分析思考，以培养学生思维的发散性和灵活性。
五、开放题的功能
美国加里福尼亚教育部指出了开放性问题的五个功能：
1、开放性问题为学生提供了自己进行思考并用他们自己的数学观念来表达的机会，这和他们在数学学习中的发展是一致的。
2、开放性的问题要求学生构建他们自己的反映而不是选择一个简单的答案。
3、开放性问题允许学生表达他们对问题的深层次的理解，这在多项选择中是无法做到的。
4、开放性问题鼓励学生用不同的方法去解决问题，反过来要求老师用不同的方法解释数学概念。
5、开放性问题的模式是数学课堂教学的基本成份。
六、开放题的教育价值观
开放题作为一种具有特殊形式的数学问题，与一般的数学问题一样,也具有知识教育价值。开放题最突出的、人们谈论最多的是：它有利于培养学生发散思维和创造能力。这也是开放题教育价值最核心的内容和最主要的体现。目前人们普遍认为素质教育的核心是培养创新精神和创造能力，而开放题教学是推进数学素质教育的一个切 入点和突破口。这从一个侧面反映了开放题在培养创造能力方面所具有的巨大教育价值。
从结构形式上看，开放题具有组成要素的非完备性和解题答案的不确定性；从解答过程和解题策略看，开放题具有发散性、探究性、层次性、发展性、创新性等特性。开放题的特性决定了开放题教学的开放性，因而在这种教学环境中，学生是以知识的主动发现者、探索者和研究者的身份出现，学生不再是“装”数学，而是“搞”数学，这就可以使他们在一定程度上去体验数学家进行数学研究的活动过程，深切领会数学的实质，有利于形成正确的数学观念和数学意识，掌握数学的灵魂——思想方法，为今后的学习以及成人后用数学的思想方法、思维方式来解决问题做准备。
开放题在激发学生学习的兴趣，树立学习的自信心，凸现学生的主体意识，形成独立的人格和克服困难、勇于探索的意志品质，培养群体意识和合作精神，增强竞争机制，培养探索意识和创新意识，形成正确的科学态度等方面，具有极大的优势。可见开放题的人文教育价值也很大。
七、开放题的设计艺术：
数学开放题的教学需要开放和设计大量的开放性问题，与当前的数学教学实际密切相关且被广大数学教师认可的开放性问题。 开放题设计模型的优点和误区可由下面的框图描述：
开放题的优点 开放题认识误区
① 开放题顺应开放化的社会需要 ②开放题教学可以使全体学生主动参与，符合素质教育面向全体学生的要求③开放题可以使学生更全面地理解数学的本质，体会数学的美感④开放题可以给予学生更多的体验成功的机会，增强学习自信心，激发学生学习数学的兴趣 ⑤开放题有助于培养学生的创造意识和创新能力⑥开放题追求卓越，有助于培养学生的优化意识，提高解决问题的能力 ⑦开放题教学是以学生为中心，有利于实现教学民主，建立新型的师生关系⑧学生解答开放题时不但要综合运用、重组已学的知识，而且时常需考虑问题解决的策略，对自己的解题活动进行认识、评价和监控，这有助于发展学生的元认知⑨教师在研究开放题的过程中，可以在教学观念、解题能力、扩大知识面等多方面得到提高，这有利于提高教师素质 ①开放题在单一的技能训练、知识学习上费时费力，效率较低 ②开放题教学易受课时的制约，在课堂上常常出现学生的思维在低层次上重复，不易进行深入的研究 ③开放题教学对教师的要求较高，不易推广 ④对有些开放题很难制定出客观公正的评分标准，故在用开放题作考试题时困难重重 ⑤现有的适合教学使用的开放题数量太少，开发和设计更多的数学开放题又面临较多困难 ⑥受考试文化的影响，要使更多的教师重视、认识、接受开放题，还有一段艰巨漫长的道路要走
在开放题的编制、开发中，要十分重视开放题的设问方式。语言的暗示性要恰当，防止将思维导入歧途；要把握问题的开放度，不同水平的学生应采用不同的设问方式，提出不同的解题要求；开放题中所包含的事件应为学生所熟悉，其内容是有趣的，是学生所愿意研究的，是通过学生现有的知识能够解决的可行的问题；要注意问题的可发展性，给学生一个提问题的机会，也许比解题本身更重要。
八、开放题的解题艺术：
1、传统教学法解题摸式
这种解题模式，学生在得出结论后没有自我反馈的过程，去发现总练习题的内在联系，总结经验，找出规律，举一反三，因而浪费了大量的宝贵信息。
2、反馈教学法的解题模式
在反馈教学法解题模式别注重解题后的自我反馈和自我小结。引导学生去发现习题中潜在的知识信息，去联想、归纳、类比，以寻找知识间的联系、巩固和发展教学思想方法和处理技巧，重视培养学生的独立思维与创造思维能力
。
纺织艺术设计范文4
香蜜湖1号别墅群总建筑面积13万多平方米，容积率为1.4。小区内有一个3000平方米的幼儿园，会所面积为2000多平方米，有室内和室外两个泳池。建筑分内湖别墅、Townhouse、多层、高层等建筑形式，项目一共400多套，其中Townhouse为90多套，是深圳市区内面积最大的Townhouse群。
另外，在户型的面积上，高层户型大概为240―260平方米，Townhouse面积一般在350平方米左右。在户型创新上，香蜜湖1号有很多亮点和创新，例如93套Townhouse在总体风格一致的情况下，都有自己的个性和风格，以满足不同客户的个性化要求。另外，住户和车位比例为1：2。
别墅智能化的
现状和必要性
家庭智能化的出现已经有了将近20年的历史，最早从比尔・盖茨的豪宅开始，那个高度科技化就如幻想故事片般，神奇的令人向往的智能生活已经开始逐步走入了“平常人”的家中。即使是“平常人”，那也只是极少的一部分在观念上同步于世界潮流，在生活上引领世界潮流的高品位时尚人士。
对于时尚的追求，我们脱离不了生活。追求的高品质生活，我们脱离不了智能科技带来的时尚。如美国（46.8％）、德国（42.4％）、瑞士（32.7％）、英国（28.5％）、法国（25.78％）、意大利（22.43％）……在这些开放的、浪漫的国度里，智能生活已经从百姓家庭逐渐向普及化迈进。
在我国现状却十分尴尬，即使在近些年来紧随国际潮流的发展，但家居生活的时尚却与之相比相差甚远。即使中国早在1997年初便开始提出高档住宅（豪宅）电气设计的总体要求：
1.高度的安全私密性；
2.舒适的生活环境；
3.便利的通讯方式；
4.综合的信息服务；
5.家庭智能化系统。
但是经过10年的发展，中国智能家庭的使用率也不到0.13％，而真正实现了家庭全智能化（语音智能、网络智能、照明智能、环境智能、监控/安防智能）的比例还不到千万分之一。
通过此百分比的反差，我们也不难看出，即使是最寻常的百姓，他们也在积极的改善自己的生活，让自己的生活追随家居时尚发展的潮流。
家庭智能化科技能带给我们生活怎样的变化？也许真正能了解的只有走在家居时尚潮流浪尖的人们才能真正的体味其中的独到之处。安全、舒适、便利是它带给消费者最基本的生活享受。
别墅智能化设计的
具体解决方案
根据别墅的布局，初步设计方案如下。整个设计方案共分为四部分：
1.智能照明系统
2.环境控制系统
3.安防控制系统
4.综合布线系统
针对以上四个系统部分，我们给予简要的功能设计性描述：
1．智能照明系统
1.1调光软启功能
开灯时，灯光缓缓亮起，关灯时，灯光慢慢地变暗，然后熄灭，这个浪漫的过程既保护了您的眼睛免受光线骤变的刺激，又大大延长了灯具的寿命。灯光的亮度可以随意调节，即使将灯光亮度调制萤火状态，光线也不会闪烁。灯光的软启功能可记忆上次灯光亮度级别。
1.2定时功能
可以对别墅室内外的灯光系统进行定时功能。在控制方式上为您节约能源时，还能让您感觉家庭照明系统的人性化。假如您长期出门在外，您可以在晚间设置好让家中的灯光自动开启和关闭，可以起到警示的作用。
1.3场景功能
各种（组）灯光的变幻组合能在不同的时刻营造出和谐的氛围和浪漫的情调，通过智能照明系统的布线和设置，能轻松的根据自己的喜好组合不同的场景模式。并能将这些场景实现“一键式”存储和开启。每个灯在不同场景中各自的状态和亮度均可设置并记忆，使用时只需轻轻一按，复杂的灯光效果即刻呈现。
场景功能中，照明灯光还可以与其它设备（如幕布、窗帘、电视/音响等）配合组合成复杂的场景。如会客、读书、听音乐、晚餐模式、影院模式等等。
1.4多种方式的控制功能
通过智能灯光系统，您可以坐在沙发上或躺在床上用遥控器控制家中所有的灯具，而不必为了关上某一盏灯而楼上楼下、东房西房的来回走动。
假如您是坐在电脑旁边，那么您将更加轻松的控制家中所有的用电设备，灯具的控制自在其中。
在您已在出门的门口，如果不想再去拿遥控器或开电脑，那么只要您一伸手，就能通过门口的智能弱电开关，控制家中所有灯具。
假如您出门在外，而忘了关灯，那么只需您用电话拨通家中熟悉的号码，您就能轻松的实现对家中照明系统进行控制。
除此之外，假如长途旅游在外，您还可以通过电话远程有规律的控制家中的灯光，已起到警示的作用。
2．环境控制系统
2.1背景音乐系统
不管您是想亲自为家人做一顿佳肴而工作于厨房，还是您懒洋洋的躺在客厅沙发小憩，还是您拿着一本时尚手册坐卧在书房，还是您和家人享受天伦嘻笑于花园草坪……柔和的背景音乐总是会环绕在您身边，让您及您的家人总是生活欢乐音乐的世界。
2.2窗帘控制系统
清晨，也许不再需要那片刻间令人烦躁的闹钟将你吵醒，而靠的窗外的鸟语花香和柔和的自然阳光让您从睡梦中自然醒来。窗帘控制系统总是会最恰合时宜的开启窗帘，让室外清晨的花香飘入，让您懒洋洋的沐浴阳光。
配合灯光的场景，窗帘的自动开合，有时也能酿造出另一份浪漫的气氛。只需轻点遥控，它便能为您的隐私起到第一层保护。
2.3空气调节系统
酷暑炙热的夏天驱车回家，当您停车入库后，车库内换气系统可以通过（遥控）手动或自动定时控制将汽车的尾气和汽油的味道清除干净。等到次日清晨，自动定时的换气系统会将室外清晨空气中花香的味道注入车库，让您在享受晨曦的味道的时候，丝毫感觉不到汽车尾气的异味给您带来的不悦。
2.4庭院浇花
别墅的花园种植一些植物和花木，浇水也是可以进行智能化管理的。用自动浇花系统可以自动浇水和定时浇水功能。在阳台上观景时可以用遥控器启动浇花的电磁阀门，站在阳台上，控制着花园里一个个的喷头，这种“阅兵式”的浇花，正是walltech智能化控制系统带给您的生活享受。即使是家中拥有保姆，但生活却不能缺少这一种享受。
3.安防控制系统
3.1周界防范
红外对射
在别墅的四周安装红外对射栅栏，在设防状态下，如果有任何非法进入时，报警系统会启动。先进的红外对射栅栏采用人性化的设计，可随意旋转发射、接受器的角度。完善的防拆、防剪断、防短路、防宠物等功能，大大加强了防误报能力。即使人匐匍穿越，翻越而过，系统绝不漏报。红外栅栏将为您家庭安全站守第一岗。
视频监控
在房子的及内部可安装多处视频监控点，这样无论主人在哪里，通过便利的互联网就可以看到家中一天24小时内发生的所有情况。在您长期出门在外时，它可以将家中30天×24小时内所发生的一切全部记录下来，回家后您可以一一进行回放。
甚至在您出门在外的过程中，它还可定时定量的给您的邮箱、手机发送相关捕捉的图像。当家中出现异常状况时，视频监控系统还可以自动电话报警。
3.2 室内安防
防火
在衣帽间、厨房和餐厅安装烟感探头和煤气探头，当有烟雾和煤气泄漏时发出信号，系统会立刻响铃报警，待响铃等待时间带到您预先设定值时，会自动拨打电话报警。
假如险情是由于煤气泄漏，如果供气系统安装了煤气机器手还可将煤气阀门自动关闭。
门/窗破入感应报警
当家中安防设备都进行布防后，如果门窗被非法破坏后闯入，系统会立刻响铃报警，待响铃等待时间带到您预先设定值时，会自动拨打电话报警。
移动探测
当开启移动监测功能后，进入移动探测器范围内的任何移动的物体都会被监测。移动监测系统具备宠物等移动小物体识别功能，能有效的防止错报，漏报。在遇到紧急情况时，系统会立刻响铃报警，待响铃等待时间带到您预先设定值时，会自动拨打电话报警。
4.综合布线系统
我们的综合布线系统是从您家庭信息化、舒适化和安全化多方位考虑。我们将会把您别墅中各种信息家电的信号线（如电话线、网络线、有线电视信号线、音视频信号线、监控信号线等），按进户线和室内分配线统一归类并进行集中布线，方便集中管理，轻松自如地改变室内信号线的配置，完成对进户信号线的分配、跳接及管理，是各种信息家电的通讯桥梁。
最具代表性的就是家庭网络的布线和背景音响的布线。网络化音响系统可以将一个音源共享给各个房间，使您在任何房间都可以听到同一首歌。控制起来也很方便。
您可以通过智能家居的所有控制方式来对音响进行控制，可以任意一路进行单独的开关和调音。通过综合布线，可以在多个地点预留接口，为以后背景音响的拓展作准备。
例如，在别墅的花园中进行接口预留，即使不立即使用，以后的拓展也是很方便的。现在背景音响的网络布线已经成为家庭综合布线的典型时尚代表。
除此之外，我们会在您别墅范围通过综合布线，实现无线网络覆盖，即使您拿着笔记本电脑移动到您家庭或室外草坪的任何一个角落，也能轻松的上网。
如果您对本文的案例感兴趣 请致电：
0755-86147887
联系人：肖涛
纺织艺术设计范文5
目前，艺术设计专业在我国的作用和地位越来越大，特别是在独立院校模式中的艺术设计专业学生的培养更是十分重要，如何在市场条件下培养出适合当下社会的学生是一个亟需解决的问题，本文通过对艺术设计专业的学生在独立院校模式中的专业素质培养进行相关阐述，希望对该专业学生的培养有一定的作用。
关键词:
独立学院;专业创新;人才培养
随着我国经济的快速发展，我国国民的生活水平得到了进一步的提高，一幢幢高楼平地而起，许许多多具有艺术特色的建筑等为我国带来一抹不同的颜色，这些都取决于艺术设计的好坏。随着艺术设计越来越得到重视，专业人员的需求量也越来越大，所以，艺术设计专业学生的培养就显得尤为重要了。特别是对于独立院校，由于其专业性和特殊性，学生专业素质方向需要好好把握。
一、当前独立院校艺术设计专业学生培养中出现的问题
(一)学生专业水平较高，文化素质较低
由于独立院校的专业性和特殊性，主要培养的是专业的艺术设计人才，其课程设置也主要集中在设计专业课程，学生的精力全部放到了自己专业的培养上，往往忽略了其他课程的学习，特别是基础的科学文化课程，这些课程是学生学习的基础，也是学生成长的必修课，如果教育不够得当，学生会出现其他不可控的问题，无法在社会上立足。同时，部分学生不仅科学文化课没有上好，艺术专业课的学习也不够好，造成专业不专，细节不细等情况，严重影响了学生的自我发展。
(二)课程的内容和教学形式、手段不适应
大多数的独立院校以往都是依托于一本院校的教学资源来展开教学，所以，艺术设计专业的学生的培养方向以及教学的相关事宜都是沿用的一本院校的资源办学，所以很多的课程内容并没有发生改变，而独立院校的办学定位又不同于普通的一本院校，所以教学体系就出现了不匹配、不适应的问题，特别是教学内容的设置，有些课程不适合学生却仍然在开设。同时，由于独立院校的专业性，在科研水平以及教改等学科建设的能力不足，实力薄弱，需要花费大力气进行整治和提高。
(三)学生缺乏社会实践训练
艺术设计专业来源于生活，好的设计往往是社会、灵感以及汗水的结合体，所以，在独立院校中，艺术设计专业的学生应当更多的深入到社会生活中进行社会实践训练。而大多数的独立院校的教学模式仍停留在课堂老师教，学生低头学的模式，很多情况下学生理论知识有余但实践能力不足。同时，没有经过完善的实习基地的社会实践，很难真正学到设计方案的精髓和重点，不利于学生专业的发展。
二、独立院校中艺术设计专业学生专业素质培养的建议
(一)培养素质全面的人才
针对目前艺术设计专业在独立院校的培养中存在重专业，轻通科的情况，独立院校应积极转变培养模式，以培养高素质的艺术设计专业人才为目标，不断提高其创新能力和水平，同时，应当注重对学生思想和文化的培养，使他们建立正确的世界观、人生观和价值观，规范自己的人生之路。此外，专业课的学习仍旧是重中之重，不能丝毫的松懈，要以整体的优化知识结构为基础，培养学生的艺术素养、创新能力，把培养素质全面的人才为最终目标。
(二)改革传统的教学手段和教学方法
当前独立院校的艺术设计学生的培养，其教学模式仍旧以老师讲授为主，我们要积极专业教学理念，更新教学手段和教学方法，以学生为中心，运用多种手段辅助课堂教学，摒弃以往老师满堂灌的教学方法，多采用合作学习、分组讨论等方法展开教学，充分调动学生的学习积极性，群策群力，解决设计实际问题。同时，要注重课堂学习和社会实践相结合的方法，积极组织学生参与专业课程的实践，提高自我能力。此外，学生也要积极响应老师的教学，一个巴掌拍不响，老师和学生要共同努力，转变教学上的理念，改进教学上的弊端，使独立院校的艺术设计培养更上一个层次，为国家培养出更多的优秀人才。
(三)优化课程内容，建立理论和实践相结合的教学模式
目前，专业课程的教学占到了较大的学时比例，所以，我们要加强力量，培养学生的视觉反映力，增强其接受视觉信息的能力，即感悟能力，这对艺术设计专业的学生是尤为重要的。同时，要积极培养学生的分析、思维能力，锻炼他们对事物的把握能力，培养学生的创新能力，注重对学生素质的全面培养。此外，要纠正过去基础课与专业课脱节现象，使学生理解基础课程与艺术设计专业课程的重要联系。从事艺术设计教育的教师应顺应时展趋势，加强教学方法的研究，以适应艺术设计教学的实践性、开放性、综合性的需要。
结语
艺术设计行业目前在我国的需求度达到了空前上涨的程度，尤其是专门培养艺术设计人才的独立院校更要积极转变教育思想和模式，加强对学生的培养，改革传统的教学手段和教学方法，为我国培养更多的艺术设计人才。
作者：杨佳 单位：华东交大理工学院
【参考文献】
［1］揭英荣．高职院校艺术设计专业学生职业素质教育研究［J］．学校党建与思想教育，2014，10．
纺织艺术设计范文6
关键词：高职院校艺术设计；基础课；教学方法
一、前言
当前高职教育已经成为我国教育中不可缺少的一个重要组成部分，高职教育主要以培养技能型专业人才为基础。高职教育中基础课程教育是一个比较重要的部分，能够为艺术设计培养出专业的设计人才。当前，我国的基础课程教学中涉及素描、色彩和设计基础等。下面着重对高职院校艺术设计专业基础课程教学方法进行了探究。
二、高职院校艺术设计专业基础课的重要性
（一）对专业课程产生积极影响
基础课程是艺术院校学生必须学习的一个基本课程。基础课程学习的好坏直接和学生以后学习的成果有着不可分割的联系。学生学习基础课程能够为自身的基本功打下基础，为以后的职场生存提供坚实的保障。但是，现阶段，很多学生还是对基础课程的学习有些迷茫，不能透彻地理解基础课程知识对自身发展的重要，更严重的还存在认识上的误区。但是，这些认识上存在的误区是有很明显的偏差的。比如基础课程中会涉及素描和色彩，这些内容在一定程度上都能够对艺术设计产生重要影响。不仅能够为学生学习专业课程打下坚实的基础，还能够培养学生的创造力和想象力。
（二）有利于学生进行相关的思想品德教育工作
通常情况下，基础课程中会涉及一些爱国主义等情感因素，这些因素都会对学生产生影响，另外，除了涉及爱国主义因素，还会包含中国特色和深厚的文化底蕴，学生在这些内容的影响下就会产生爱国热情，并能够继续传承民族文化。同时，基础课程教学中，学生的想象力和创造力还能够得到培养，保证学生的思维能够得到开发。基础课程中涉及的经典著作还能够拓宽学生学习的知识面，让学生学到书本上没有的知识。这样的情况下就有利于学生思想品德的教育。因此，基础课程对学生的思想品德教育具有重要影响。
（三）培养学生的想象力和创造力
艺术学院的学生应该具有比较强的想象力和创作力。这就需要学校为学生提供培养的途径。其中，基础课程就是一个比较重要的内容。因为基础课程中会涉及很多方面的知识，这样的情况下，学生就能够接触多种的艺术设计活动，在培养学生的创造力和想象力上有着不可替代的地位。在基础课程的影响下，学生能够学会主动创造和思想，和模仿存在很大差别，有效结合了技术、科学和艺术。而且，现阶段很多艺术院校会开设素描和色彩等课程，这些课程的建立能够有效训练学生基本功，培养学生的发散性思维。更重要的是基础课程能够在一定程度上培养学生的审美能力和情趣。
三、高职院校艺术设计专业基础课教学方法
（一）转变学生对专业基础课的认识，培养学生的基础
现阶段，我国的艺术院校应该重点关注改革和课程教学模式的创新。教师应该结合学生自身的特点制定出灵活多变的教学方式，以激发学生学习基础课程的兴趣为出发点，提升基础课程教学的质量和效果。保证学生的发展能力和社会中的职业需求相符合，这样才能使基础课程发挥出应有的价值。总的来说，基础课程应该摆脱传统的教学方式，应该以培养学生的思维和创新能力为基础，让学生在教师的引导下真正地学会思考，学生自己探究出符合自身发展的学习方法。比如在学习的过程中能够合理运用网络等学习工具。让基础课程成为学生学习的良好引导者和帮助者，以此提升学生的创新能力和思维。
（二）在教学的过程中遵循着以人为本的教学理念
高职艺术院校应该以培养学生的基本功为基础。教师在教学的过程中还应该重点掌握学生自身的特点，并保证在教学的过程中能够以学生为本，以促进学生的全面发展，提升学生的综合素质。以人为本的教学方法和当前的教学理念相符合，也迎合了当代教育的要求。在当前的艺术教学中，教师应该把学生作为教学的核心，并扮演好引导者的角色。教师不管面对的是差生还是好生，都应该公平地对待每一位学生，让学生在教师的带领下，全面发展。比如，教师在教学的过程中应该引导学生转念传统的思维，把基础课程所具有的价值充分地展现出来，这就需要教师能够引导学生发挥自身的主体性和主动性。教师还须关注教学方法，更加透彻掌握学生的认知能力和思维方式，保证学生有机会参与到教学中来。
（三）重点培养学生的求知欲和创新能力
教师在教学的过程中应该透彻地挖掘出教材中涉及的创造性因素，积极激发学生的创造意识和创新思维。当学生遇到问题的时候，就应该引导学生应用自身已有的知识来解决问题，学生在解决问题的过程中就会体会到成功的喜悦。在这样的情况下，学生的学习兴趣就会得到激发。同时，艺术院校的基础课程还应该重点关注学生的科学素养，教师在教学的过程中应该循序渐进、因材施教。这样的教学方式一定会提升学生学习的信心，并能够加强学生学习的每一个环节。通过丰富多彩的教学活动激发学生学习的积极性，让学生有机会展现出自己的聪明才智。学生在轻松和愉快的教学氛围中学习，就能够提升学生学习的效果。
四、结论
综上所述，高职院校中的基础课程占据着重要地位，并且能够发挥出重要的作用。教师在基础课程教学的过程中也发挥着积极的作用，在教学上应该转变对专业基础课的认识，在教学的过程能够遵循以人为本的教学理念，并且重点培养学生的创新和思维能力。
参考文献：
［1］马怀玲．高职院校艺术设计专业实践教学改革探究［J］．设计艺术研究，2015，5（06）：100－103．
［2］李果男．高职院校艺术设计专业基础课教师队伍建设探究［J］．美术教育研究，2012，（24）：120．
［3］庄伟涛．高职院校艺术专业设计素描教学改革探究［J］．美术教育研究，2012，（13）：118－119．
