前言：中文期刊网精心挑选了对工程造价的认识和理解范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
对工程造价的认识和理解范文1
关键词：工程造价；造价管理；投资控制
1.前言
在工程建设过程中，投资控制是保证工程资金科学合理利用的关键手段，只有完善了投资控制手段，才能保证工程项目的成本管理取得积极效果。工程造价管理作为投资控制手段的一种，不但关系到投资控制能否取得预期效果，还关系到投资控制的整体有效性。基于这种认识，我们要对工程造价管理与投资控制的关系有全面正确的认识，要认清工程造价管理与投资控制的关系，正确运用工程造价管理和投资控制手段，完善工程造价管理和投资控制程序，满足工程成本管理需要，促进工程成本管理取得积极效果。
2.工程造价的概念分析
工程造价俗称工程预决算，是对建筑工程项目所需各种材料、人工、机械消耗量及耗用资金的核算，是国家基本建设投资及建设项目施工过程中一项要求工作。建筑行业流行一句话：是赔是赚，全在预算。可见工程造价的重要性。
要提高建筑工程预算编制质量和有效控制建筑工程结算，必须牢牢树立起为工程服务的敬业精神，严格把关，努力维护国家及建筑工程建设单位利益同时保护建筑施工企业合法权益。建筑工程预结算工作是一门专业性、知识性、政策性很强的工作。它不仅需要掌握一定的预结算专业知识和有关政策、法规，还要了解建筑工程专业、建筑设计、建筑材料设备采购、建筑施工方法与投资控制等多方面基础知识，可以说建筑工程预结算是个多学科综合性的工作。如何提高建筑工程预结算编制水平，对做好建筑工程造价管理，有效控制建筑工程造价投资，实现项目预期经济效益和社会效益起着至关重要的作用。
工程造价，是对工程项目所需各种人工、材料、机械消耗量转化为货币资金的工作，工程造价作的好坏，决定了企业的赢利大小。建筑工程的单一性，决定了单项工程造价的单一性。
由此可以看出，在工程建设过程中，工程造价是重要的概念之一，正确理解工程造价不但有利于提高工程项目造价管理的整体质量，还起到了促进投资控制和成本控制的作用。因此，我们应对工程造价的作用和影响有正确的认识，要在工程项目管理中认真做好工程造价工作，发挥工程造价的积极作用，提升工程造价的整体效果，满足工程项目投资控制的需要。
3.工程造价管理的分阶段控制
在工程项目建设中，工程造价管理涵盖了整个工程建设阶段，从具体工程项目实施阶段来看，工程造价管理主要分为：决策阶段、设计阶段、招投标阶段、项目施工阶段和竣工结算阶段，以下结合这5个阶段进行重点分析：
3.1决策阶段的工程造价管理
决策阶段是工程开始前的筹划阶段，主要包含工程方案的构思、整体工程规模的确定以及整体投资的预估等，属于工程总体思路的形成阶段。由于这一阶段会明确工程的投资额度，所以这一阶段的工程造价管理尤为重要。
3.2设计阶段的工程造价管理
设计阶段是保证工程的整体思路能够落实到图纸上的重要阶段。在工程设计阶段，会制定具体的施工方案，并对材料和设备进行选型，整个过程和工程造价联系紧密。因此，在设计阶段要重点做好工程造价管理工作。
3.3招投标阶段的工程造价管理
由于目前工程项目都实行了招投标管理，在招投标过程中，建设单位会制定详细的招投标规则，并合理设置标的金额。施工单位会根据自身的成本控制情况和利润预期进行报价。所以，在这一阶段应对工程造价管理引起足够的重视。
3.4项目施工阶段的工程造价管理
项目施工阶段是施工方案的具体执行阶段，是工程建设中的重要过程，施工方法的选择和施工的实际进度，都对工程造价形成了一定的影响。为此，在项目施工阶段应对工程造价管理有正确的认识，发挥工程造价管理的积极作用。
3.5竣工阶段阶段的工程造价管理
在竣工阶段除了要对整体工程进行验收之外，还应进行工程决算。通常工程决算中会涉及工程造价的具体数据，由此可见，工程造价管理对竣工决算产生了重要影响，在竣工阶段，我们应重点做好工程造价管理工作。
4.工程造价管理对投资控制产生的积极影响
对于工程造价管理与投资控制的理解，可以得出结论：首先，工程投资控制属整体的投资控制，有设计阶段的投资控制，其也是整个投资控制的重点，还有施工阶段的投资控制。其次，工程成本控制是一个由来已久的管理模式，上至股东大会，下至施工工人，都在成本控制范围内。再次，工程造价控制只是成本控制一个组成部分，作为成本控制的一个重要组成部分，现在已经成为一个热门的行业，其代表就是注册造价工程师。
从这几个概念中可以知道，工程造价控制属于成本控制的一部分，与投资控制也有密切的联系，做好工程造价管理工作，不但可以促进成本控制取得积极效果，还能满足投资控制需要。目前来看，工程造价管理对投资控制产生的积极影响主要表现在以下几个方面：
4.1工程造价管理提高了投资控制的最终效果
由于工程造价管理贯穿了整个工程建设过程，满足了投资控制的需求，使工程的整个投资得到了充分的利用，提高了资金利用率，使整个工程的投资控制取得了积极的效果。
4.2工程造价管理促进了投资控制手段的发展
工程造价管理作为投资控制的主要手段，对投资控制产生了重要影响，最直接的作用是提高了工程投资控制的整体效果，促进了投资控制手段的发展，提升了投资控制的整体性。
4.3工程造价管理丰富了投资控制的概念
通过采取积极的工程造价管理手段，促进了投资控制取得积极效果，并对投资控制的概念形成了补充和丰富。所以，对于工程造价管理产生的积极影响，我们应有正确的认识，应充分认识到其对投资控制产生的重要影响。
5.结论
通过本文的分析可知，在工程建设过程中，工程造价管理与投资控制是成本管理的重要组成部分，二者的效果关系到成本控制能否达到预期目的。基于这一认识，我们要正确理解工程造价管理与投资控制的关系，认真做好工程造价管理和投资控制工作。
参考文献
[1] 卢迎华。政府投资项目工程造价全过程控制研究 [J]；价值工程；2010年18期
[2] 吴开福。政府投资项目造价控制存在的主要问题及对策 [J]；中国建设信息；2009年10期
[3] 王大凡。浅议房地产开发项目的造价管理 [J]；安徽建筑；2008年04期
[4] 陈爽。投资建设项目工程造价的关键因素 [J]；安徽建筑；2010年01期
对工程造价的认识和理解范文2
【关键词】高等职业教育；工程造价；案例分析
中图分类号：G642
1.前言
高职高专院校工程造价专业课程的设置和教学必须突出其教育的职业性、工作岗位的一线性、业务内涵的高技能性和应用性，使学生毕业后能成为独立从事工程计量计价工作的高素质技能型专门人才。而工程造价案例分析在工程造价专业的教学中能够将理论知识与工作实践相结合，不仅加深了学生对专业知识的理解，而且是提高学生实际操作能力的金钥匙。所以工程造价案例分析在整个工程造价专业的教学中起着非常重要的作用。笔者就如何做好工程造价案例分析的课程教学，并结合交通职业技术学院工程造价专业特点提出见解或教学策略，与同行进行探讨。
2.公路工程造价专业特点
公路工程造价专业课程设置及教学是以培养公路工程造价领域一线需要的，从事工程概预算、结算、工程招投标、工程成本核算与控制等工作的高素质技术型专门人才为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，突出实践技能和岗位关键能力的培养培训。
公路工程造价专业主要教学目标有两大方面：一是在学习公路工程主干课程的基础上，如《工程制图》、《路基路面工程》、《桥涵工程》、《公路工程概预算》等等，深刻理解工程造价原理体系，为正确确定工程造价奠定扎实的基础，二是通过学习公路工程建设项目全过程项目管理、合同管理及相关经济法规，具备控制工程造价的能力。其专业课程体系与知识结构见图1，学生的能力结构见图2；
图1 工程造价专业课程体系与知识结构图
图2 工程造价专业学生的能力结构图
3. 工程造价案例分析的教学策略
由于公路工程造价专业课程内容知识点多、操作流程繁琐且复杂，需要综合理解记忆的内容很多而且实践性强，如何将这些零散的知识点融会贯通，让学生真正将所学内容有机联系在一起，并具有面对工程建设的各个阶段，都能够解决相应的工程造价问题，是我们思考的重点内容。
工程造价专业课程结构与学习的重点不是抽象的推理，而是以问题、案例和社会实习为基本导向的实践能力培养。学生除了应具备根据设计图纸、工程定额等确定和控制工程造价的实际操作技能之外，更重要的是要培养发现、分析和解决现实问题的能力。
案例分析课程能够借助具体的问题，让学生把以前所学的基本概念和操作流程融入到实际问题中综合理解，并分析提出解决问题的方案，提高了学生的实际操作技能和分析问题及解决问题的能力。
3.1 工程造价案例分析课程设置思路
工程造价案例分析课程在构建教学内容时，应基于公路工程建设项目建设程序的全过程，针对各阶段的造价工作，通过具体工程案例，来提出问题、分析问题、解决问题，其课程设置思路如图3所示。
工程项目建设程序 各阶段工作内容 案例课程教学内容
3.2 工程造价案例分析课的教学模式
工程造价案例分析课程的教学模式根据不同的内容采用多样化教学模式。
1）项目决策阶段：根据该阶段建设项目基础数据多、项目评价内容多的特点，教学时采用多媒体教学方式，用图片形式把投资估算表、现金流量表、还本付息表、总成本费用表等财务报表间数据引用关系表示出来，把基础数据、评价内容、财务报表提前做到课件中，节省课堂授课时间，将重点放在阐述建设项目从项目建议书可研阶段到项目建成运营一段时间后，如何对建设项目进行财务评价及评估。
2）工程设计阶段：在设计阶段，单从理论上来讲授如何编制工程概预算是较抽象的，笔者尝试把某公路工程建设项目的施工图实例拿给学生，在课堂上和学生一起读图，让学生看懂施工图纸，深刻领会图纸涵义及施工方案，对应图纸对各分部分项工程进行工程量计算和定额套用，然后让学生在工程造价实验室采用工程造价软件来编制相应的施工图预算文件，加强了学生的读图和正确使用定额的能力，培养了学生实际动手操作能力，学生的主观能动性也得到了充分调动。
3）工程招投标阶段：学生在校期间对招投标阶段的工作几乎没有直观的感性认识，在讲授这部分内容时，笔者从两方面准备授课内容，一方面把某已建公路建设项目招标标书给学生，指导学生根据行业统一的清单计价规则，编制工程量清单，让学生掌握清单计量规则和清单格式，由于有了设计阶段编制项目预算的基础，结合图纸编制清单报价就会轻松很多。学生通过实际操作，体会清单计量与定额计量的不同。另一方面模拟业主和承包商在招投标工作过程中的业务行为，让学生判断是否符合建设工程施工招投标程序。
4）公程施工阶段：利用学生暑期施工实习，进行实训，因为这时学生已经学完《公路工程概预算》课程，在学生实习过程中，让学生了解施工组织、施工工艺、施工管理与工程造价的关系及施工过程当中工程价款的结算与支付。使学生真正理解施工流程和工程造价控制因素。如在路基工程施工中，测量放样的精确度会影响工程量的准确计量，是工程造价控制因素之一；压路机碾压路基土石方施工过程中，大吨位压路机与小吨位压路机的配合管理也是控制工程造价的因素；而且在施工实习中，学生每人都有一份实习项目的施工图纸，在施工现场，学生将图纸内容与施工实际相结合，能更好的理解图纸及施工方案。
5）工程合同管理过程中：模拟工程建设项目中关于合同管理的相关案例，结合案例让学生理解工程合同变更价款原则；建设工程合同纠纷的处理方法以及工程索赔的程序方法。让学生理解合同管理对工程造价的影响作用。
4. 结语
案例分析在内容上涵盖了工程造价各主干课程的相关内容，在教学策略上立足于公路工程建设项目全过程各阶段工程造价工作，采用案例式教学，使学生将工程造价各主干专业课程的理论知识与技能有机结合，融会贯通，加强理解，学生通过真实的接触实际项目，感受学科知识的实用性，通过边讲边练边实践，培养了学生实践动手能力，给学生创造挖掘自身潜力的空间，使学生真正成为既具有从事本专业实际工作的综合职业能力，又掌握了工程造价计价与控制基本理论的高级技术应用型人才，同时也体现了高职院校才培养目标和特点。
[参考文献]
[1]刘元芳. 工程造价专业特色人才培养体系的创新和实践[ J ]. 中国高教研究， 2005， （11） ： 86～87.
[2]宁金成.《公路工程案例分析》高等职业教育规划教材[J].2007：121—132.
[3]卓菁， 方倩如.高职工程造价专业《建筑工程预算》整体教学设计研究[J].时代教育，2011（3）：20—22.
[4]李松良，王鹏.高职工程造价专业“建筑设备"课程教学探析[J].扬州教育学院学报，
对工程造价的认识和理解范文3
1工程造价专业人才培养的现状和存在的问题
工程造价专业是土建类专业为了适应市场企业的需求分离出来的集合工程技术、工程管理等的一门全面发展的学科，属于学科交叉型的专业。根据工程造价职业技能的要求，工程造价专业人才应该是集工程管理、工程经济、工程法律和工程技术于一身的复合型的专业人才。但是现在的工程造价专业人才的培养模式，已经不能适应市场企业和经济发展的需要了，在目前的工程造价专业人才的培养模式下，人才培养的目标不够明确。人才培养的定位也不够准确，而且在课程设计中也存在着很多的问题。工程造价专业人才培养模式存在着一定的问题，比如，教学方式一直保持原状，学生缺乏主动学习的积极性；没有开设培养学生创新能力的课程，缺乏一定的创新管理机制；专业课程的培养方向比较单一，学生的个性化发展受到限制；在毕业设计时，学生的任务比较重，设计时间比较短；重视课堂教学，忽视实践课程等等，也就是说现在的工程造价专业人才的培养模式已经不能培养出社会需要的专业人才，工程造价专业人才的培养模式教学需要改革。
2基于企业岗位能力要求的工程造价专业性人才的培养定位
工程造价专业人才是具备工程技术、工程管理、工程经济等综合能力的复合型人才，所以，工程造价人才要适应市场的需求，在工程造价的人才培养的过程中就需要根据市场的需求确定培养目标。
2.1根据市场需求了解工程造价专业的就业情况
工程造价人才有很好的就业前景，社会上的很多企业都需要工程造价方面的人才。比如，在建设单位中，工程造价人员的工作任务是工程预算、工程招标、工程造价管理、投资估算等；在施工单位中，工程造价人员主要的工作是工程投标报价、资料管理、工程图的绘制、成本控制、财务管理、材料采购等；在设计单位中，工程造价人员的工作任务是设计概算、工程审计等。工程造价的就业领域很多，但是工作在施工单位的比较多，现在工程造价专业的就业方向中施工单位占很大的比重。
2.2了解企业的人才需求
工程造价人才的培养方向要适应企业的需求，而现在的企业对工程造价人才的要求比较高，不仅仅要求具备很强的专业知识和基本技能，在计算机和外语方面的要求也是很高的，同时关于工程法律方面也有涉及，这就需要工程造价的人才培养计划中对计算机技术、外语能力和工程法律方面的能力的培养也要重视起来。企业要求工程造价人才要具备很强的知识和能力，比如说：要熟悉工程技术、建设工程等的基本理论知识；要熟练掌握工程项目和企业管理所需要的基本知识，具备一定的管理能力；具有一定的计算机技术和外语能力，能操作基本的工程造价方面的软件，有基本的听说和阅读能力；具备基本的工程招标和投标、工程项目咨询的实践能力等等。
3基于企业岗位能力要求的工程造价专业人才培养模式教学改革策略
3.1明确专业方向，制定基于企业岗位能力要求的计划
根据用人单位的征用信息，参考用人单位在专业设置、毕业生能力和素质方面的意见，明确工程造价的人才培养方向。也就要求学校在培养工程造价人才时，不能仅仅重视学生的基本理论知识的培训，还要重视学生的全面发展。也就是根据企业的意见制定一套培养计划，使毕业生在具备工程造价专业的理论知识和技能的同时，还要有良好的素质和职业道德。为工程造价专业的学生培养更高的就业能力。让学生清楚工程造价这个专业的发展方向，了解自己以后的工作情况，使学生能明确自己的学习方向，不能到毕业也没有完全理解工程造价的本质。
3.2了解企业岗位职责，分析工程造价人才应该具备的就业能力
在就业之前首先要明确所任职岗位的职责，了解工作任务和对职业能力的要求。根据对学生的跟踪调查了解到企业对工程造价学生的职业能力的要求主要体现在：
3.2.1工程造价专业学生的计量计价能力工程造价专业的学生在建筑工程计量与计价、市政工程计量与计价等课程和相应的顶岗实习中掌握基本的计量与计价能力。比如，钢筋、墙面、混凝土构件、设备安装工程等工程量的计算，以及人、材、机的消耗量，熟悉当地各工程的计价定额。
3.2.2工程造价专业学生对专业知识的应用能力在企业中的工作，不仅要求学生对专业对知识要熟练掌握，还要有对专业知识的应用能力。因为工作就是把专业知识运用到实际的操作中，这对学生的知识理解能力和应用能力都有很高的要求。仅仅掌握知识是不能满足企业的需要的，所以，在培养学生工程造价方面的专业知识的同时，还要重视学生对知识应用能力的培养。
3.2.3工程造价专业学生对非专业知识的应用能力通过基础课程的学习和校园环境的影响，在生生与师生的相互交流中，提高自我管理和组织能力。企业的工作与学校的学习状态是完全不同的，这就需要学生具有一定的适应能力、独立生活的能力、抗压能力等。
3.2.4工程造价专业学生的制图、识图能力制图、识图是对工程造价专业学生的基本要求，这就需要学生在课堂学习和实践中总结经验，提高自己的制图和识图能力，加强对不同构造类型、不同建筑结构的识别能力。
3.2.5工程造价专业学生的工艺能力经过建筑电气工程施工工艺、管道工程施工工艺等专业课程的学习和实践中，培养自己对建筑施工工艺、建筑结构类型、建筑设备等的认识和理解能力，熟练掌握各种工艺的施工难点和其本身的特点。
3.3根据企业岗位能力的要求，确定合理的专业课程工程造价专业着重培养的是应用型人才，所以其课程的设计就要依据企业岗位的要求来确定。比如，在建设工程的实施过程中，工程造价学生的工作内容包括：识读工程图、工程造价计算、编制工程造价报告书、计算工程量等。在其他领域的工作要求也基本是这个模式，所以学校就应该根据学生将来工作的具体内容来确定比较合理的专业课程。就企业反馈的具体情况来看，企业中需要的是专业基础知识扎实、有专业特长和一定的实践能力的学生。这就需要根据企业岗位的需求细分工程造价专业的培养方向，让学生根据自己的兴趣和就业方向选择课程，也就是创立有特色优势的专业课程，突出培养特色人才。
3.4增强实践教学，培养工程造价专业学生的能力
工程造价专业是一个比较典型的应用型专业，在教学过程中应该注重培养学生的实践能力。为了增强学生的实践能力，更好地掌握和运用理论知识，必须制定一套综合的实践教学体系，培养工程造价专业学生的能力。对学生的实践能力培养总的可以分为四个阶段：第一阶段：认知训练。可以带领学生到施工现场去参观，了解建筑施工的工作环境、工作流程等基本知识，可以在校外的施工现场或学校的工程造价实训基地进行制图、识图的训练。第二阶段：单项技术应用培训。通过在学习建筑工程的计量与计价、市政工程的计量与计价等专业课程的基础知识之后，进行相关的训练。通过训练提高学生的单项技术的应用能力，让学生在训练中掌握造价编制、项目管理等方面的工作难点和重点，可以在学校里的工程造价实训室进行基础训练和教学。第三阶段：综合技能培训。可以用企业的实际项目作为学生的训练项目，进行工程投标和招标、工程造价软件的应用等方面的岗位综合训练。培养学生的岗位综合职业能力，提高学生的综合运用专业技术的能力。第四阶段：就业顶岗实习。可以安排学生到校外的实习基地或者是与企业协商进行顶岗实习，通过实习提高学生的对知识的应用能力和适应能力，让学生可以更好更快地进入工作状态。学生通过不同阶段的训练，可以提升学生的综合能力，而且不同阶段的训练对学生能力的培养方向也不一样，这样学生就会对这种实践性的教学感兴趣，这样在实践中学生会有很高的热情去参与训练，而且把课堂中的理论知识用到实践中，对学生而言是对知识的巩固也是对学生实践能力的训练，可以提高学生的基本知识的掌握程度和实践能力。
3.5重视素质教育，培养全面发展的复合型人才
工程造价专业比较注重的是应用，也就是需要工程造价专业的学生具备一定的专业知识的技能。但是对于企业来说，单单是具备这些能力是不能符合他们的要求的，一个人要想被别人认可，其自身的修养起着很重要的作用，企业在招聘时首先会看看你的个人修养，然后再了解你对知识和技能的掌握。所以，在教学改革上，一定要注重培养学生的个人素质和社交能力，为社会培养出全面发展的复合型人才。
4结语
对工程造价的认识和理解范文4
Abstract： the project management professional education goal is to develop an integrated and applied talents， and the undergraduate education of students in the process of solving practical problems， can skilled use of textbook knowledge， but lack of innovation， not better combined with engineering practice， this project management and professional goals. Draw further apart. Through the analysis of the problems existing in the practice teaching process of engineering management specialty， this paper discusses the methods to improve the students’ practical ability of engineering cost， in order to cultivate applied talents with creative spirit and practical ability.
P键词：工程管理；工程造价；实践能力培养
Key words： engineering management；engineering cost；practical ability training
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）23-0222-03
0 引言
扬州大学建筑科学与工程学院工程管理专业的培养目标是把学生塑造成有综合性、应用性能力的人才，培养方案不仅仅局限于书本知识的传授，更加注重学生实践能力的培养，使学生更加贴近工程，更加接近实际。随着经济全球化逐渐深入，我国建筑企业对应届毕业生实践能力的要求越来越高，但从学校近年的就业状况来看，许多工程管理专业毕业的学生在实践能力方面大都不能满足用人单位的要求，学校对学生实践能力的培养与企业的用人需求开始有脱节的迹象。因此，对工程管理专业学生工程造价实践能力培养就成了此专业教育成功的关键，也是学生能够较快融入到就业岗位的关键。
1 工程管理专业学生工程造价实践能力培养存在的问题分析
1.1 学校没有制定完善的实践能力培养体系
我们从开设工程管理专业的各所高校中了解到，对学生实践能力的培养已经越来越被高校重视，各种实践培养计划也通过各种方式应用到教学当中，如单位实习、课程结业后的课程设计以及毕业设计（论文）等。
该院工程管理专业紧追时代潮流，对学生实践能力的培养相当重视，在实习、课程设计以及相关软件的学习方面都收到了不错的效果，但实践方案实施的深度和广度同国内一些知名高校还有一定差距。比如某些应当安排实习或者课程设计的课程因为课时问题而没有开设，或者因为课程冲突而选择放弃开设。该院工程管理专业造价方向只开设了土建、装饰以及安装三个方向，但也只有土建方向完整的可以上完一个学期，装饰和安装由于时间原因只开设了半个学期，使得学生对这两个方向的实践能力达不到工作单位的要求，更别提学院没有涉及的市政和园林这两个方向的课程及实践环节，使得一些市政园林单位望而却步。除此以外，学院并没有开设相关算量软件的必修课程，而是把它作为学生课后练习的手段，使得学生不能系统、熟练地掌握算量软件的操作以及一些应该注意的事项，同时也大大浪费了这些教学资源。安排工地实习的时间过短，相对于项目生产周期长的特点，学生很难深刻理解实习的真正意义。种种问题的出现，都指向了该院实践能力培养体系的不系统、不完善。因此，要想从根本上提高学生的实践能力，巩固学生专业知识基础，亟需从学院的实践能力培养体系中寻找突破。
1.2 校内外实践性教学不能协调一致
据了解，我国一些开设工程管理专业的高等院校都把实践环节分为校内和校外两部分。校内实践基本从算量软件、测量认识实习以及已完工程认识实习等方面着手，校外实践则是把学生安排到具体的工作单位进行实地实践。由以往的经验来看，校内实践因为强制性的缘故，学生执行的较好，掌握的也比较透彻，但是校外实践由于缺乏一定的监督，自由度较高的缘故，学生应付的居多，很难从中真正提高自己的实践能力。因此，在制定培养计划时，应加大对校外实践的监督，使学生切实地从校外实践中受益，真正提高自己的实践能力。
1.3 校外实践的质量难以达到预期效果
工程管理专业的特殊性决定了实习单位的特殊性，它需要把学生安排到具有一定危险性的项目现场。这就加大了学校安排实习单位的难度。此外，一些造价工程师在算量的时候不喜欢受到外界的干扰，而刚进单位实习的学生大多对实际工程造价工作接触不深，对于复杂的工程量计算规则和套价规范又不得不向他们请教，这就对他们的工作带来了一定的困扰，因此他们对这方面有所抵触。种种原因使得学生的校外实践质量不高，难以达到学校既定目标。
1.4 基础理论知识难以同实践环节真正有效地结合
众所周知，绝大多数开设工程管理专业的高等院校，其实践环节的教学多依附于基础理论知识的构建，没有考虑到实际工作中需要的应对突发状况的能力，更没有把提升学生创新能力作为培养计划的重点，指导思想仅仅是通过实践来验证理论知识和认识生产，不能真正提高学生的实践能力。比如，在安装造价的课程设计中，学生只需要掌握运用工程量计算规则计算工程量，会套定额计算工程造价，没有考虑到工程的实际情况，没有设置复杂情况来考查学生独立解决施工方案和施工组织设计的创造能力，这使得学生的实践能力不能够满足时代的要求，创造能力、应变能力以及综合运用知识的能力，也不能满足用人单位的需求。
1.5 对学生的实践能力缺乏完善的评价体系
众所周知，入职造价行业有许多的硬性条件。一些拥有造价员从业资格证书或者造价工程师执业资格证书的人很容易被用人单位认可，获得应聘机会，而刚毕业的大学生缺乏从业经验以及执业证书，入职有一定的难度。该院尚未对学生专业实践能力进行评价，对学生是否拥有从业资格证书也没做硬性要求，仅仅依靠学习成绩以及大学生暑期实践报告作为评价指标，其可比性和可信度并不能完全被用人单位信服。对于那些全国性的英语四、六级以及计算机等级证书不能体现其本专业的实践能力。因此，把从业资格证书考核制度列入学生实践能力培养计划中是极其必要的。
1.6 学院对工程管理专业实践能力培养相对其他土木专业有所差距
该院工程管理专业的地位同土木专业有一定的差距，没有得到应有的重视。学生实践能力的培养作为其日后工作的重要保障，从本专业的教学、经费以及实习基地建设等方面的政策来看，并没有得到应有的对待。目前，一些本专业的配套设施尚未落实到位，工程管理实验室的部分软件过于陈旧，迫切需要更新换代，这使得学生实践能力培养体系尚未达到预期目标。
2 工程管理专业学生提高工程造价实践能力的研究
2.1 系统的教学体系
实践能力的培养需要系统的教学体系，因此可通过以下四个阶段对学生实践能力进行提升：
①基础理论知识传授阶段，设置该阶段的目的是使学生掌握基础的专业知识，了解本专业的发展前景，培养学生自主学习能力，为三四年级的专业实践奠定基础；
②专业课程实践能力培养阶段，该阶段旨在加深学生对专业课程熟悉的程度，通过课程设计培养学生知识应用能力以及独立思考的能力；
③应用性实践能力培养阶段，在实践性教学过程中，学生通过分析工程造价管理现实存在的问题，培养自己解决实际问题的能力，同时提高自己的实践和创新能力；
④社会实践能力培养阶段，在此阶段，需要对学生进行专业的入职培训，将学生安排到单位进行锻炼。通过在工作第一线的实践学习，学生能够更好地理解其将来所要从事的工作，认识自己尚存在的不足，努力提升自己的实践能力，让自己在日后的职位竞争中立于不败之地。
2.2 通过课堂教学提升学生的工程素养
对于刚进入本专业学习的学生来说，他们对工程项目的认识基本来源于教师在课堂上的传授，教师对学生工程素养的塑造上有着至关重要的影响。老师在传授基础理论知识的同时，要有意识将与之相关的实际问题带入，紧密联系实践内容，通过课堂教学提升学生的实践能力意识。除此以外，也可以采用互动式的教学方式，学生在讲台上说出自己对工程项目的认识，老师在台下通过启发、讨论的方式对学生进行启迪，这更有益于学生拓宽思路，意识到实践创新能力的重要性。
2.3 实践教学环节及其内容能满足学生发展需要
一方面，按照本专业设定的培养目标，精心设计适合学生发展的实践教学环节，努力为学生创造一个适宜其实践能力发展的平台，将实践教学作为一条主线贯穿于本科四年的教育培养过程。
另一方面，教师要对以往的实践性教学进行反思，科学地安排实践教学内容，通过适宜的教W方式更好地传递给学生。同时也要重视学生对实践教学内容的反馈，对于不足之处加以改正，加强对实践性教学的过程考核，将实践性教学作为教学改革的重点。
2.4 实践能力培养方案的指导思想要紧密同时代联系起来
在竞争越来越激烈的今天，谁能够解决好工程管理中存在的问题，谁能够提出新的管理模式，谁就能成为这个行业的佼佼者。因此，指导思想要紧随时代潮流，实现实践教学的三个替代：
①培养学生自主创新能力替代培养机械式的动手能力；
②解决工程实际问题替代传统的仿真教学模式；
③知行合一的教学模式替代古板的课堂教学模式。
2.5 不能忽视教师素质对学生实践能力的影响
教师资源优劣是评价一个学校好坏的重要指标，它对于本专业的发展也有着至关重要的影响。
工程管理专业的理论知识需随着建筑业的发展及时更新，因此要求教师除了拥有较高的学术水平和教学水平外，还要求他们能够不断地对其原有的知识进行更新，对课程的内容、学科发展动态、学科研究方法和研究规律等有深入的研究和理解，并将其消化整理成浅显易懂的知识传递给学生。
教师只有具备工程造价研究能力、实践动手能力，才能承担起培养学生动手能力的重任。学校可以按计划分别将教师送到建设领域的相关企业进行包括业务知识、管理知识、工程造价知识、服务意识等方面的实践考察，再将先进的管理模式和技术带回课堂，拓宽学生的视野，让其对本专业有更深层次的理解。
学校也可以利用各企事业单位现成的资源，聘请有经验的注册造价工程师、监理工程师、建造师作为学校的校外指导教师，定期给学生开设专业性讲座和进行校外实习指导。
3 提高学生实践能力过程中应该注意的事项
工程造价实践能力培养方案要本着以学生为主的思想，在实施过程中，要注重基础理论知识的铺垫，也要紧抓实践，实现理论实践两不误。应注意的事项有：
①贴近工程实际，面向生产第一线。涉及学生的实践内容必须要增强其实行的可行性，提高与工程项目的关联程度，贴近工程的实际特点。通过这样的综合训练，学生在课堂上就能模拟实际工程管理工作，真正实现与企业的无缝对接，既掌握了专业理论知识，又为日后更好地融入工程企业，参与工程管理奠定了基础。
②进行仿真实践，打破空间束缚。由于符合实践性教学的的典型工程往往由于空间、时间的限制变得可遇不可求，因此仿真工程实践在这里就显得尤为重要了，它不仅能够突破工程管理专业实践活动中空间和时间的限制，又能够灵活地设置变量，达到培养学生应变能力的目的。通过模拟仿真实践，学生既能初步了解造价管理人员的基本工作，也可通过工程仿真训练掌握工程软件计算思路与技能，加强对理论知识的理解及综合实践的运用。
③注重培养学生职业化意识。工程管理专业的资格考试主要有造价员、注册造价工程师、注册监理工程师、注册建造师、注册房地产评估师等，当前本学院工程管理专业开设的课程涵盖的知识点应与以上资格考试的基本考点相适应，并且学校安排的实践项目的内容也会有意识地向国家执业资格考试的要求靠拢，让学生在校学习阶段就可以从理论到实践对工程管理类国家执业资格考试的要求有所了解，使学生在校期间就可以受到适应社会的熏陶，增强日后适应社会的能力。
④依据专业综合实训课程的内容来制定课程的考核方式以及标准。对于工程管理专业来说，由于综合实训课程的内容和形式具有多样性，所以专业综合实训课程考核方式也是各式各样的，比如，参加造价综合实践的可以提交造价咨询报告；参与施工管理实践的提交项目的施工方案或施工组织设计；参加工程管理等。学生在上述过程中的实际表现以及上交的成果报告的质量可以作为教师评判打分的标准。
4 结语
工程管理专业具有很强的实践性，因此实践教学既应是本专业的培养目标又该是本院办学的一大特色。在实施实践教学的过程中，要注重加强本校工程管理专业的办学特色，确立该专业的实践教学目标，构筑科学、合理、可实践性强的工程管理专业的人才培养体系，同时也要在筹建工程造价管理的实训室等硬件设施上下足功夫。只有这样才能让学生能够更好地将理论与实际结合，书本知识与实践操作结合。工程造价实践性教学既能拓宽学生知识面、丰富工程造价的实践训练活动，又能加速培养应用型工程造价管理人才。最重要的是，它对于传授知识、增强能力、提高素质、鼓励创新及发展性的应用型本科教育新模式的转变将起到举足轻重的作用。
参考文献：
[1]高燕，周利超.基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究[J].价值工程，2016，35（30）：167-169.
[2]曾德珩，曹小琳.工程管理本科专业实践教学体系研究与实践[J].高等建筑教育，2011（1）：119-122.
对工程造价的认识和理解范文5
Abstract: highway engineering construction cost management is the most important project management, at present about the project cost management is aroused the concern of the whole society. Therefore, how to promote the rational development of cost management and further standardization, become we have before us an urgent issues. I will be with your own post practice, the cost of the construction cost from the influence factors of the link, through the further analysis to improve the goal of management, this paper has formed up, for the industry peer common for reference.
Key words: the highway engineering construction cost factors measures
中图分类号：X734 文献标识码：A 文章编号：
公路工程建设项目是一个庞大复杂的系统工程，涉及的内容范畴众多，其中施工成本的管理是众多工程管理者一直都在关注和研究的一大议题，尤其是施工企业，对此更是强烈关切。可以理解，无论是站在业主的角度，还是站在施工单位的角度上来看待这个问题，是完全可以理解的。当然，如何理性、科学地去节约成本，提高工程生产综合效益，是值得我们去摸索和探讨的。随着现代社会科学技术的不断进步、材料设备的不断更新换代以及生产工艺和建设技术的提高完善……等等这些，无不在时时刻刻影响着施工成本的变化，倘若从事工程造价施工管理的人员平时未能将管理的思维和信息的触角进行及时定位，仍抱着过去十年或过去五年的信息和了解进行管理，若想胜任该项工作，做好施工成本管理无疑是十分困难的。为此，做好公路工程的施工成本造价管理，必须与时俱进，必须在管理思路上进行及时调整，在措施方法进行及时部署。然，无论我们采用何种方法进行管理，或从某个环节上进行切入，都离不开影响施工成本造价的几个主要因素，那就是下面我们即将探讨的内容。
一、影响公路工程造价的动态因素 影响公路工程造价的动态因素，就是指建设项目决策、设计、施工、直至竣工验收全过程影响工程造价增减的可变因素，大致分为客观和主观因素两种。由于公路工程建设的特点，影响工程造价的动态因素很多，现就本人理解概括起来有以下几点： 1、设计变更对造价的影响程度 任何一个建设项目，都是从确定设计任务书、进行初步设计、技术设计、施工图设计、施工、以至竣工验收的具体操作中，从初始到认识，再从认识到实践，由粗到细、由浅至深逐步深化的过程。由于影响工程设计的种种客观条件的变化和主观因素的存在，因而在公路工程建设过程中，工程设计的变更是客观存在的，这主要是由于工程设计的水平和某些不可预见等因素所导致的。如设计线高程的变化、设计线尺寸的变更、桥涵位置与实际不符的变更、软土地基处理的变更、增减合同中约定的工程量等等。这些动态因素均能直接造成工程造价的增减，其数值是不可忽视的。 2、施工材料对造价的影响程度 材料费，是工程造价的主要组成部分。众所周知，现行工程造价的确定，是根据定额计算规则计算工程量，以工程量及套用相应定额子目基价汇总形成工程直接费用。定额子目基价（即预算价）由人工、材料、机械及其它直接费等部分组成。在建设工程项目中，如果以工程直接费为100%，构成直接费的人工费约占25%，材料约束力占70%左右，机械费约占5%左右，由此而论，材料价格取定的高、低将会直接引起工程建设费用的高低。因此，施工材料及设备价格的涨落，是影响工程造价增减的重要动态因素。就施工材料而言，由于出厂价格的变化、材料来源地的变化、运输单价及装卸费用的变化等，都将直接影响材料预结算价格的变化，从而直接影响工程造价的增减。材料涨价因素对工程造价影响较大，定量分析和研究物价因素上涨对公路工程的影响，随时掌握市场各种材料的价格变化，作为建设单位可以随时掌握和控制物价因素对建设投资和概算的影响，设计单位可以预测物价上涨对未来几年工程造价影响的大小，施工企业可以做到心中有数，立于不败之地,把物价不稳带来的损失减小到最小，对于项目的成败和企业的发展具有重大的现实意义。 3、定额变化对造价的影响程度 工程造价的计价依据包括:有关工程造价的经济法规、政策;设计图纸资料、工程定额、费用定额、基础单价、施工组织设计、工程量计算规则，其中定额又作为公路工程造价计价的主要计算依据。本文所涉及的定额是工程建设领域内的定额，定额中的人工、材料、施工机械消耗量是指在正常施工条件下的消耗量，即对工作地点进行合理组织、合理拟定工作组成、合理拟定施工人员编制条件下的工料机消耗量;介于定额的这些特点，在公路工程进行造价计价时按照定额中的内容计算分析，可以保证计价依据的准确性，形成合理的工程造价。定额费用标准，是计算工程造价的依据，因此，概预算定额水平、间接费率、计划利润率、以及税率等费用标准的变化，也是影响工程造价的重要动态因素。新定额与旧定额相比,在内容上进行了较大的调整，在删减、合并部分子项的同时，又增加了许多新工艺、新材料的定额子项，改变了以往做施工图预算使用多本定额的烦琐局面，为工程造价工作者带来了许多方便。由于工日单价、水平超运距及其它因素的调整，定额水平、直接费用均比旧定额有所提高。 4、人工费用变化对造价的影响程度 人工工资费用占工程造价的比重并不太大，但也是一个不可忽视的动态因素。随着社会的发展，物价持续上涨，社会消费水平不断提高，以及《中华人民共和国劳动合同法》及各地最低工资标准调整通知的公布实施，建设工程劳动力成本和管理成本不断增长，当前，人工费实际开支与定额的偏离状况有目共睹。在这样的社会氛围下，本着实事求是、合理确定工程造价的精神，在情况允许的前提下，施工企业应尽量同发包人协商一致，争取在合同中约定人工单价按政府的信息价调整或调整幅度。在有关政策即将出台之际，应注意争取将政策变化纳入承包人风险之外的可调整范围。 二、规范工程施工造价的措施建议 1、严格工程设计变更的审批制度 主管单位要严格制定工程设计变更的审批制度，防止施工单位随意变更工程设计，任意增加设计内容，通过提高标准，达到增加工程造价的目的。我们现行的审批制度大多采用监理单位、设计单位、建设单位三级审批制度，对于重大设计方案的变更者，需报主管单位审批后报交通部审批；较大设计变更由主管单位审批后报交通厅备案；一般设计变更由主管单位审批。这样，我们既客观承认工程造价动态因素的存在，又尽量减少了工程造价的增加。 2、正确使用总价合同和单价合同 在工程实践中，我们通常运用总价合同和单价合同二种方法。 凡工期短、工程技术不太复杂、工程造价动态因素不多的，可采用固定价的合同方法。运用这种方法，可以在投资包干协议或承包合同价中，适当考虑工程动态因素如通货膨胀引起工料成本增加达到一定限度时，增加一定的包干系数； 对于工期较长、技术复杂的工程、尤其是在初步设计批准后就实行招标的工程，由于影响工程造价的动态因素较多，而通过增加造价包干系数的方法又难以解决的，在以工程量清单招标时, 可采用单价合同方法，分固定单价合同和可调单价合同两种，并在投资包干的协议或承包合同中明确规定允许按实调价的范围和方法。例如（1）在设计或其他条件还不太落实的情况下，而以后又需增加工程内容或工程量时，可以按固定单价适当追加合同内容,在每月结算时,根据实际完成的工程量结算；（2）如在工程实施过程中物价发生变化等或在工程招标时，某些不确定性因素而在合同中暂定某些分项工程和单价，在实际结算时可作单价调整。 3、要建立合理的价差调整办法 目前，对于施工材料的价格，各地的调价办法不一，有按综合系数调价的；有按不同类型工程的调价系数调价的；也有按工程的主要材料用量，计算主材调价系数，另按综合系数调整其它材料价差的。最后一种调价办法较好，便于考虑材料价格的动态因素。但不论什么工程，均采取一个价差调整系数的作法，是不科学的，不可取的。 结束语： 总之,做把好公路工程施工成本造价管理这道关，单纯地进行成本节约远远是不够的，而且也是不正确的，尤其是在合约成本管理岗位上的管理人员，对于造价管理，更应有一个正确的、清醒的认识，只有建立适应市场发展需求的机制体系，健全与时俱进的制度规范，从大处着眼，从细处入手，逐项予以跟踪分析，才能让成本管理更好地为项目建设服务，更好地促进工程的顺利建设。
参考文献：
对工程造价的认识和理解范文6
工程造价专业核心课程的设置随着我国建设工程造价行业政策的发展不断完善，从以传统定额计价模式为主，发展到传统定额计价模式与工程量清单计价模式共同发展，再到目前我国逐渐大力推行工程量清单计价模式。工程造价专业的发展也不断推动课程体系的改革和完善，从最初仅设置《建设工程定额预算》核心课程，到《工程量清单计价》核心课程逐步体现重要性，可以看出工程造价专业的发展一直紧跟行业发展趋势，随行业发展不断完善课程体系的设置。《工程量清单计价》课程是在2003年我国第一部《建设工程工程量清单计价规范GB50500-2003》之后逐步发展起来，该规范的颁布与实施也标志着清单计价模式的产生，为规范我国建设工程项目领域的交易行为，净化建设工程市场交易秩序发挥了重大的作用。同时工程量清单计价模式也在不断发展和完善，先后在2008年和2013年对《建设工程工程量清单计价规范》进行了修订，清单计价模式日趋发展成熟，受到了建设工程行业领域的广泛认可。高职院校工程造价专业作为培养工程造价专业技术人才的摇篮，深刻认识到《工程量清单计价》课程的重要性，在如何开设《工程量清单计价》专业核心课程方面不断进行探索和创新。
二、《工程量清单计价》课程教学内容
工程量清单计价模式涵盖了建设工程项目从招标投标阶段开始，到合同价款约定、工程计量、合同价款调整、合同价款期中支付、竣工结算与支付、合同解除的价款结算与支付、合同价款争议的解决、工程造价鉴定、工程计价资料与档案、工程计价表格等建设工程项目各阶段的工程造价控制问题。在工程造价专业课程体系设置中，有些高职院校开设《工程造价控制》、《建设工程合同管理》等课程，将竣工结算与支付、合同解除的价款结算与支付、合同价款争议的解决等内容设置在上述课程中，因此在《工程量清单计价》课程中主要针对招标投标阶段，以及合同价款约定、工程计量、合同价款调整、合同价款期中支付等内容进行讲解。
三、《工程量清单计价》课程实施方案
当前工程造价专业课程设置中，一般将《建筑和装饰工程预算》这门核心课程作为《工程量清单计价》的先导课程。因为学生对建筑和装饰工程工程量的定额计算规则和计算思路一般已经较为熟悉，那么结合各地区工程量清单计价模式实施情况，在《工程量清单计价》课程中对建筑和装饰工程工程量的清单计算规则讲解会相对比较轻松。课程一般注重对定额计算规则与清单计算规则进行对比分析，将更多的课时用在指导学生理清定额工程量计算思路，以及项目列项方法与工程量清单计算规则及项目列项方法；比较传统定额计价模式与工程量清单计价模式之间的区别与联系；对两种计价模式计价程序以及费用组成上的差别进行深入讲解。一般《工程量清单计价》课程设置约60学时，其中40学时用于讲授；16学时用于课内实训，以培养学生动手算量、单价分析及工程造价控制能力；4学时结合院校所在地区建设工程行业领域工程造价方面所使用清单计价软件，进行清单计价软件在建设工程中应用的讲解，为学生从事建设工程项目招标投标，以及工程建设过程中工程造价控制工作做铺垫。
四、《工程量清单计价》课程教学方法对策
1.任务引领，角色扮演。《工程量清单计价》课程的理解重点和难点在于对清单计价模式与定额计价模式之间区别的分析，清单计价模式在项目中的应用一般从招标投标阶段开始，所以理解清单计价模式必须对招标投标流程有一定的理解。在招标阶段，招标人或者是招标人委托的具有相应资质的工程造价咨询人，主要是进行招标工程量清单和招标控制价的编制。与“招标”相对应的是“投标”，在投标过程中，投标人或者是投标人委托的具有相应资质的工程造价咨询人，根据招标人提供的招标工程量清单进行投标报价的编制。签订合同之后，解决建设工程项目的工程价款结算、工程价款调整及审核等问题。在理解上述相关问题的过程中，一直贯穿着一条主线，在项目各阶段中，不同的角色应用工程量清单计价应该完成的工作内容有所不同，而工程造价专业培养的学生，应该能适应建设工程项目各个阶段的工程造价控制工作，也就是说，上述各阶段各岗位的工程造价专业技术人员应该掌握的专业技能，在《工程量清单计价》这门课程中都必须作为教学重点有所体现。在课程讲授过程中，应指导学生以不同的“角色”学习，课程前期应以“招标人”或者“招标人委托的具有相应资质的工程造价咨询人（以下简称工程造价咨询人）”为主要角色，讲授招标工程量清单的编制方法；课程后期应以“投标人”或者“工程造价咨询人”为主要角色，讲授投标报价的编制方法。另外，招标阶段，“招标人”的另一任务是编制“招标控制价”。但是，因为招标控制价的编制方法与投标报价的编制方法具有比较大的相似之处，所以，可以将“招标控制价”的编制放在课程的后期，与投标报价的编制一同进行讲授。但在讲解过程中，应该注意向学生讲解清楚“招标控制价”与“投标报价”的区别，以及在工程实践中所发挥的不同作用。
2.以“项目”为导向。《工程量清单计价》课程对学生动手能力的培养应该是本课程的重要教学目的。在教学过程中，应注重对学生整体思维的培养，不能仅重视“点”的培养，更应该让学生形成对于一个“项目”的整体掌控思维，从“面”的角度培养学生全过程造价控制思维，为未来适应不同工作岗位打好坚实的基础。因此，在教学过程中安排课内实训，应尽量采用较为完整、全面的施工图纸作为练习对象，而不是采用单个分部分项工程的专项练习小图纸。这样以“项目”为导向，培养学生的“大局”观念，使学生对建设工程项目在清单计价中的应用形成宏观的意识，这对于学生适应未来工作岗位建设项目全过程的工程造价控制是非常有益的。在教学过程中，以一个小型“建设工程项目”贯穿始终，让学生在学习过程中感受从建设项目招标投标阶段编制招标工程量清单及招标控制价，再针对同一“项目”模拟在投标阶段编制投标报价编制，随着建设项目生命周期的推进，继续模拟该“项目”在建造过程中的工程价款结算及工程价款调整的方法。采用这种教学方法，当课程结束时，学生对课程的理解会更加立体化，有时间感，并且采用这种教学方法可以使“项目”延续，在其生命周期中，学生对“项目”的理解通过多阶段的反复会更加深刻，这对学生职业能力的形成是至关重要的。
3.结合现代化软件进行模型演示。通过“项目”教学法，在教学过程中可以通过现代化建设工程领域专业软件进行模型演示。因为前导课程《建筑和装饰工程预算》已经针对各地区建设工程定额计算规则进行了讲解，所以学生对“传统”定额的算法一般会有先入为主的概念。在《工程量清单计价》课程中，如何清晰体现定额计算规则与清单计算规则的细微差别，是教学中应该解决的难题，而借助于工程算量软件则可以巧妙的解决这一难题。采用当前建设工程造价市场中广泛采用的算量软件，如广联达算量软件、鲁班算量软件、斯维尔算量软件等，可以轻松实现“项目”三维模型的展示，让学生对“项目”有清晰的空间立体感，大大提升学生对“项目”各分部分项工程空间形态的理解力。在有效提升教学效率的同时，还能做到教学与工程实践的结合，拓展学生的视野，了解算量软件在建设工程造价控制中的使用，这对于学生“电算”能力的培养是积极的推动力。
4.紧密结合工程实际，时刻关注相关法规。《工程量清单计价》课程是操作性、实用性非常强的一门课程，受相关法律法规的影响较大，尤其是地方性法律法规对其影响更加明显，因此，在课程进行过程中必须紧密关注行业发展动态，及相关文件的出台，及时调整或者补充相关知识内容，保持课程本身的先进性，避免出现教学内容滞后于工程实践，出现知识陈旧过时的现象。这就要求《工程量清单计价》课程进行过程中，授课教师必须保持敏锐的观察力，随时关注行业发展动态，尤其是本地区工程造价管理部门的相关文件，保证课堂教学与建设工程实践步调一致，立足于学生职业能力的发展，为工程造价专业建设发挥核心课程应该发挥的作用。
五、结束语
