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艺体教育的重要性范文1
高校大学生的德育教育与法制教育素来被认为是密不可分的两个重要方面。我们要充分认识到大学生法治教育与德育教育融为一体的重要意义。本文从三个方面进行阐述:首先社会发展的趋势对德育与法制教育实行一体化提出了要求;其次高校大学生的德育教育和法制教育呈现出一体性，两者内容交叉、功能互补;最后有效实行德育与法制教育一体化的方法包括坚持以人为本、建立约束监督机制和提高德育教育与法制教育的质量等等。
关键词:
大学生;法制教育;德育教育;一体化
随着社会经济的一体化发展和文化多元化及全球化进程不断加快，我国人才培养的素质要求不断提升，但是目前高校中普遍存在着部分大学生道德危机和法制意识淡薄的现象，引起了国家和社会的关注和重视。
一、社会发展趋势要求实行一体化的德育与法制教育
大学生是我国建设社会主义法治的关键，是未来经济发展的主力军。未来市场体系建设的规范化、科学化以及法制化依赖高等院校对大学生的法制教育与德育教育［1］。大学生整体法律素养及道德水平的提高对于整个国家和社会的发展起着积极的影响和作用。我国自古以来都非常注重对学生的德育，在长期的实践和发展中积累了丰富的经验技巧，形成了整体上正面积极的社会风气。然而随着全球化的不断深入，国外一些文化及风气的负面影响也给新一代的大学生带来了消极的影响，造成部分大学生对社会有抵触心理，价值观不正确，过分追求功利目标，道德水平整体下滑。传统的说教式的德育教育在一些年轻人眼中过于古板守旧，需要与法制教育相结合，突出意识形态的宣传，进行新时代的德育教育。在课程内容的设置上，我们要多关注当代大学生的生活体验和情感发展，从说教的方式中发展出具有生命活力的法制和德育教育。比如在课堂上可以借助社会热点案列，首先上学生小组讨论，各抒己见，教师加以引导，这样学生更好地参与到课堂中来，在此基础上进行的德育和法制教育能够产生最佳的效果。另外也可以借鉴国外的德育和法制教育方法，关注学生健全人格的发展和完善，并结合政治因素进行教育，既尊重学生的个性发展，又能灌输法制意识，使学生成长为守法公民。
二、法制教育和德育教育的内容呈现出一体性
(一)大学生德育和法制教育的内容交叉学校德育是一门系统的科学，是指教育者根据社会的发展需要，有计划有目的地学生施加思想道德方面的影响的活动［2］。高校德育不仅体现在德育课堂上，它渗透在学校生活的方方面面，与其他教育如美育、体育和智育密切相关，具有相互促进的积极作用。大学生德育教育的内容除了关注学生的道德发展之外也具有一定的政治意义，主要包括爱国主义教育、劳动教育、自觉纪律教育、理想教育、集体主义教育、民主与法治观念教育、民族精神与尚武精神教育、科学世界观和人生观教育等等。大学生法制教育是实现依法治国战略目标的基础，对构建社会主义法制体系，完善社会主义法制具有积极的促进作用。近年来，法制教育在高校的思想政治工作中具有越来越重要的作用，并在我国的经济发展、政治稳定和社会治安方面起到了良好的效果。我国大学生法制教育的主要内容有:对学生进行法律常识的教育，学习相关法规政策，教导学生自觉遵守法律，理解法的内涵及作用;对学生进行民主教育，让学生懂得民主的真正含义，学会正当行使民利，发展社会主义民主;教育学生懂得社会主义民主与法制的辨证关系，更加积极、主动和富于创造性的促进社会发展，加快社会主义民主与法制建设;对学生进行国家根本大法宪法的教育，使学生在实际生活中能够运用宪法最为武器行使权利及保护自己，同违法行为进行坚决的斗争。由此可见，我国高校大学生的德育教育和法制教育在内容上有一定的交叉和重合，具有一体化的内容基础［3］。
(二)大学生德育和法制教育的功能互补目前我国高校教育体系中，进行德育和法制教育的课程主要是思想道德与法律修养，这种课程设置方式体现了法制教育与德育的功能互补性。首先大学生德育教育是进行法制教育的基础。人都能思考有感情，特别是大学生情感意识非常强烈，对于生活中和社会上的事物易形成主观性的认知和看法，从对大学生进行德育教育入手，法制教育才能更容易被接受和学习。其次大学生法制教育是德育教育成果的检验和保障。虽然德育教育和法制教育都具有一定的约束效力，德育教育的约束范围也比较宽泛，但是法制教育才能体现出现实意义上的强制性，为学生践行德育提供了标准和支撑。
三、法治教育与德育教育一体化的途径方法
(一)以人为本的基础上进行法制与德育的一体化整合以人为本是我国教育发展的重要理念。在对大学生进行德育与法制教育一体化整合时一定要注意人本理念的运用［4］。这就要求我们在教育工作中要尊重大学生的主体地位，坚持公正平等自主的原则，激发大学生自我发展的主观能动性，培养未来社会主人翁意识。这样在大学生的学习生活以及日后的社会工作中才能更清晰有效地进行规划和执行，并对一些社会中的不良现象和风气自觉抵制，从而促进社会的健康和谐有序发展。
(二)建立长期有效的约束和监督机制首先高校要制定关于大学生德育与法制教育一体实行的章程和治理细则。高校按照章程严格执行和治理，促进教育内容的科学性和全面性，确保教育程序的合理性和有效性。根据具体情况的不同，高校要制定符合本校情况的特色章程，也可以适当引进外校的治理模式，帮助高校更好地开展德育与法制教育工作。其次，高校要建立相应的激励和监督机制。现代高校的发展呈现出“去行政化转市场化”的趋势，我国可以借鉴欧美部分高校的经验，与现代企业管理机制相结合，建立德育与法制教育一体实行的约束监督机制，对相关的权利运行机构设置进行分权和制衡，防止教育决策中的个人过度自由裁量，从而保证高效德育与法制教育工作的有序实施［5］。
(三)提高德育教育与法制教育的质量效果从内容上说，高校需要在现有的基础上进一步丰富和规划。大学生法制教育与德育的有机整合需要进行系统的规划，结合高校所在地区、不同类型院校以及各个年级层次特点来进行。从形式上说，大学生德育和法制教育要采用多元化的方式，提高学生参与的积极性。由于法制教育和德育跟实际生活联系紧密，教师可以采用渗透式的教育方式，通过点点滴滴方方面面对学生施加教育影响。从师资上说，高校要建设专业化的教师队伍。不仅要求教师所学专业与法制教育和德育教育对口，还应加强其在职期间的法制教育与德育教育培训，促进整个教师队伍的不断学习和成长［6］。综上所述，加强高校大学生的素质教育，实行法制与德育的一体化整合，是关系到我国社会发展的重要问题，为社会培养出真正意义上法德兼备的高素质人才，为中国特色社会主义政治、经济、文化建设贡献力量。
［参考文献］
［1］骆小婷，何秋霞．大学生法制教育与德育教育一体化研究［J］．科教导刊，2013(4):96－97．
［2］李杨．大学生法制教育与德育教育一体化研究［J］．才智，2013(8):46．
［3］黄滢．思想政治理论课中大学生责任意识的培养———基于德育与法育融合互动的角度［J］．大学教育，2014(3):4－6，21．
［4］李丽娜．德法兼济情理交融———加强大学生思想政治教育中法制教育的思考［J］．辽宁行政学院学报，2008，10(8):121，145．
［5］李丽娜．德法兼济情理交融———加强大学生思想政治教育中法制教育的思考［J］．理论界，2008(z2):96－97．
艺体教育的重要性范文2
一、加大了课堂容量
多媒体运用于语文课堂教学中，从时间上、空间上、手段上拓展了课堂资源。可以运用视频、音频、图片，还可以通过powerpoint、flash、authware课件展示学习内容，既能充分调动学生的多种感官，又能激发学生学习的兴趣，增大了课堂的语文信息容量。例如在初三语文复习时，传统教学单是构建知识框架，学生只能自己看自己的，或小组交流。但是在有多媒体参与的情况下，就大不同了，每个学生可以利用多媒体展示自己的总结，老师还可以播放全国其他优秀学校学生的框架总结，大大拓宽了学生的视野，增加了课堂的容量。学生的知识容量大大增加。
二、有利于创设情境
多媒体技术教学，就可以为学生提供图文并茂、声像俱佳的情境，给学生以更加直观的感受，很容易把学生引入文章所描绘的意境，体现文章的主旨，获得深刻的印象，既陶冶了情操，又提高了审美能力。同时活跃了课堂学习气氛，启发了学生思维，提高了学生的学习效率，这样更有利于以后的教学活动顺利开展。如在学习《看云识天气》时，开始学生觉得这篇文章很枯燥，没什么意思。于是教师就播放了文中提到的各种云彩的形状，让学生看云彩介绍，看到这样的情景，学生兴趣大增。
三、有利于增强兴趣
学习兴趣是学生学好语文的前提条件。在语文教学过程中，多媒体教学可以为学生提供音频、视频、录音、图片等，把课文内容与情境相结合，调动了学生的听觉、视觉等多种感官，从而提供了声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，能够调动学生自主学习的积极性，激发学生的学习兴趣。 如新课导入，如果巧妙运用多媒体课件，精心创设与教学内容相吻合的教学情境，就可以激发学生的学习情绪，开发潜在智慧，也为整堂课的教学作好铺垫，如在《中国石拱桥》这篇有些枯燥的说明时，教师可以视频播放中国各式各样的石拱桥，学生觉得生动有趣，美丽直观的图像像磁铁一样把学生牢牢地吸引住，强烈地叩击学生的心灵，激发起他们学习这篇文章的兴趣。
四、有利于强化理解
多媒体技术，除了可以创设教学情趣，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，拓宽信息传递渠道，还可以帮助学生提高理解深度，实现学生自主学习。使用多媒体技术，可以把抽象的语文教学内容转化为具体的，便于学生理解。如在《大自然的语言》的教学时，内容枯燥难以理解，教师可以播放春夏秋冬四个季节的景色，播放春节时，东北的举办冰展的图片，出示冰雕作品，南方海南岛的美丽景象，人们正在游泳、嬉戏的图片，并出示海南岛风景图，由此得出，物候现象的来临的第一个因素――纬度。然后出示同一纬度的不同省自然特征图片，让学生总结其气候特征，由此得出，物候现象的来临的第二个因素――经度。还可展示喜马拉雅山脉不同海拔层次的景色，得出影响物候的第三个因素――高下的差异。最后图音播放课文朗读，让学生更进一步的感受文章的内涵。难解的内容加入多媒体，学生很快领会。
五、有利于提高效率
教师在制作多媒体课件时，备课，课件的构思、制作需要投入大量的时间和精力，课件内容的选择、形式的展现，都要精心设计和准备，有时候有一些内容比如文章作者简介要搜寻大量的资料，并且必须将这些资料进行加工、整理，然后才能制作到课件中去展现给同学们，在制作课件的同时，教师能够更加熟悉的掌握教材的重点难点，能够极大地提高课堂的教学效率。
六、有利于激励评价
教学过程中，运用激励的手段，对学生进行激励的心理暗示，这不仅有利于学生对本课程的学习，而且有利于学生的健康成长。激励的方法有很多，而用多媒体对学生进行表扬，更能鼓励学生。例如可以在多媒体中，实现设置一些有激励性的话，如“很好”“真棒”“真精彩”“真行”“有创意”等等。对学生的表现给予及时的正面强化，即使回答错了，也给予“高一等”的评价，如“有勇气”“动脑筋了”“离最佳答案不远了”等等。还可以用课件做成有奖品式的奖励，如用课件做成答对多少就奖学生喜欢的物品等，也可用音乐来表扬学生等等。
虽然多媒体对课堂教学很重要，但是在教学中也应该注意以下问题：
1. 注意运用的实效性。多媒体课件制作要精雕细琢、宁缺毋滥，要根据教学内容需要来选择课件素材。现实中有些老师为追时髦，一堂课展现大量的图片、视频，整体看来花里胡哨，冲淡了主题，令学生眼花缭乱。
艺体教育的重要性范文3
关键词：拓展训练 初中体育 体育教学
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0144-01
在现代教育理念的要求下，初中体育教师应当转变传统的教学观念，将更加多元和先进的教学模式与内容应用到教学之中。而拓展训练就是其中重要的组成部分。笔者根据自己的教学经验和对拓展训练的研究，总结了拓展训练在初中体育教学中的重要性。本文将就此问题进行重点讨论。
一、拓展训练的概念
拓展训练起源于第二次世界大战期间的英国。为了让年轻的海员能够拥有更强的海上生存能力和应急能力，英国开办了相应的训练学校，对这些船员进行能力和技巧的专项训练。战后，这种训练方式获得了推广，尤其在学生、工商企业员工中非常盛行。
如今的拓展训练可以分为心理、人格和管理三个方面，也从传统的水上训练延伸到野外和场地训练。内容的多元化和训练方式的多样，使得很多发达国家将这种训练确定为学生必修课程，并对学生的综合能力提升带来了积极的推动性作用。
二、拓展训练应用于初中体育的重要性
如今的初中学生大多为独生子女，在家庭受到了来自父母和祖辈的溺爱。长此以往，他们很容易形成以自我为中心的性格，心理脆弱、畏惧失败、动手能力较差。将拓展训练融入初中体育课程，教师可以据此有效地培养学生的独立能力和实践操作能力，并让他们在遇到困难和失败的过程中树立坚强的心理品质，也可以在与其他同学、老师间的交流合作中激发团队意识，培养良好的人际沟通与交往能力，以及提高集体s誉感。
对每个初中学生而言，拓展训练的内容和完成过程都具有很强的操作与新颖性，这使得学生要想达到预定目标，就必须把自己的专业知识和已有经验进行合理的应用。这不但可以有效地挖掘和激发学生的潜能，学生的视野也能获得拓宽，从而在这个过程中得到经验的再积累和专业知识的再提升，并以此进行自主性的创新。最终使得学生在身心素质、个人综合能力获得促进的同时达到创新能力的培养。
拓展训练的开展还可以让初中体育教师为学生的思维能力培养和实践能力提升构建一个完整的结构化、系统化环境，让学生获得思维和操作能力的有效培养。由于拓展训练的特殊实践形式，因此教师在训练时必须对学生的学习质量进行全过程的监控，并在训练结束后，对学生的训练过程和能力提升的结果进行综合性评价，从而有效地将学生个体和团队整体的表现进行结合，使得评价更科学、具有全面性。
拓展训练的大部分内容具有竞争性质，所以初中学生可以通过拓展训练激发他们的竞争意识。当然，学生还可以树立正确的价值观念，对于成败拥有正确的认识。例如对自己的成功做到不自负、不骄傲，对于他人的胜利做到不嫉妒、谦虚和祝贺，而对自己的失败则应当不气馁，并从中总结经验和教训，争取下一次的成功。
拓展训练在初中体育课程中的应用也符合现代教育理念，可以有效转变教师为中心、学生为教学客体的传统教学结构，实现学生作为学习主体的地位确立和巩固，而体育教师作为知识主体的帮助者和合作者，让师生的这种相互影响能够形成一个有机的“学习共同体”，使得传统教育中的“教师教、学生学”模式转变为师生互教互学的全新关系，也有助于师生双方能力的共同提升。
三、拓展训练在初中体育中应用的可行性
拓展训练绝非想象中具有危险性、需要特定的场地、高难度的活动。初中体育教师完全可以根据学生的能力和学校的具体情况，组织并开展要求较低、难度适中以及内容新颖有趣的训练内容。比如“盲人方阵”仅需要几根长绳就能在操场上进行；而“互助盲行”也不过需要几张桌椅和几个篮球作障碍物便能实现。
正如上文所述，拓展训练的内容丰富多样，因此不管是成绩优异或落后、体育水平高低、身体素质优劣，所有的学生都能够找到符合自己能力特长和兴趣爱好的训练内容，有效地让全体学生融入其中，并在欢乐中提高自己的综合能力。
由于初中体育教师都是经过专业培养的体育人才，因此他们在拓展训练的组织和开展过程中可以很好地起到主导性作用，并能够提供专业的方法讲解、技巧传授和意外状况应对措施。另外，初中体育教师均接受过系统化的心理学知识学习，所以能够很好地解决学生在拓展训练中产生的心理问题，使得学生能够获得身心的双重培养。
总之，拓展训练在初中体育教学中的应用，可以很好地提高学生的体育水平，让学生获得综合能力的提升。同时也对教师的能力培养有着积极的作用，是符合现代教育理念的教学方法。
参考文献：
[1]舒志刚.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性探讨[J].新课程，2014（11）.
艺体教育的重要性范文4
关键词：培养意志；品质；自制能力；坚毅
培养学生坚定的意志品质，是非常重要的教育教学任务。那么，在当今体育教学中如何培养学生的意志品质呢？笔者经过多年的尝试总结得出以下几个方面的建议。
一、勇于鼓励，培养学生自信信念
记得有一位教育专家说过这样的话：“好孩子都是鼓励出来的。”话虽然有点绝对，但很有道理。同样，在体育教学当中，适时地鼓励，也往往会起到事倍功半的效果。因此，作为体育教师，我们在教学中要有意识、有目的地在心理方面对学生进行培训，通过潜移默化地渗透，使学生的身心都受到不同的考验。比如，胜利时的兴奋、失败时的痛楚等，从而使他们能够有效地调节自己的心态，建立良好的心理素质。尤其是对于一些体质较弱，对体育运动有恐惧感的学生，我们更要帮助他们树立信心。对他们要保持耐心，用心帮助和指导他们，还可以在标准的范围内适当降低对他们的要求。
有条件的时候，教师还可以在不伤害学生自尊的情况下，给学生开点“小灶”，让学生尝到自己进步的喜悦，进而产生学习体育以及人生的信心。
2008年我带毕业班的体育，有一个女生叫李佳丽，从小就体弱多病，体育课几乎没有上过，1500米的长跑更是坚持不下来，甚至连试一试的勇气都没有。刚开始长跑练习时，她几次躲进厕所，后来躲不过去了，就装病请假。我通过调查和观察，发现这个女生性格特别好强，而且特重友情。于是，我就尽可能地和她多接触，并请她担任女生体委。开始她还担心做不了，我就展开友情攻势，用中外名人的事迹鼓励她，并积极为她创造成功的条件，为她展示自身特点和个性创造条件，让其时刻保持“我能成功”的渴望。在随后的日子里，我按照为其制定的计划，安排她每天的训练。刚开始，我让她采用定时跑和定距跑的交叉训练。然后，我又把她的长跑降低标准，不要求速度，只要她能坚持跑下来就可以，并每天做下记录，让她及时看到自己的进步，体味成功的喜悦。再后来，为了让她有一个心理承受的过程，在随后日子的练习中，我逐渐给她增加强度。最后，每次训练结束后，我都都明确指出她有哪些进步，并对其不总之处提出改进的方法。此外，我还自己花钱给其买了一些小礼物，作为奖品奖给她，激励她的成功，从而达到培养她意志力的目的。一段时间之后，连李佳丽自己都惊讶：“我居然能跑完1500米了，太神奇了。”
二、授之以渔，培养学生自制能力
培养学生自制力要有正确的观念。古人云“夫子积学，当日知其所无。”同样，在上每一节课前，教师应该让学生有一个良好且正确的观念，每一个体育项目都让学生自己定一个目标，并让每个学生写下决心书和计划。学校体育教学所涉及的每一项体育运动在培养学生素质和能力上都有自身独特的作用。因此，教师应该让学生多一些体育爱好，让他们明白体育运动对培养他们的良好的心理素质和生活学习习惯有着巨大的影响作用。例如，一些自制力差的学生往往会在体育活动中表现出缺乏毅力和恒心。因此，我在教学中对这些学生进行严格的要求，并且鼓励他们，让他们通过体育锻炼提高自身的意志力，对于学习和生活保持积极乐观向上的情感。
培养学生自制力，首先要端正他们的学习动机，有些学生上体育课时常会担心：“如果这个动作做不规范，老师和同学们会不会笑话我呀。”这种不良的情绪会让他们失去信心，并且会第一时间传染给其他学生。所以，在每次课上我都会真诚地告诉学生，他们的努力是可敬的、正确的。这样的鼓励持续下来，学生就不会再受消极情绪的影响。
培养学生的自制力必须有针对性，我针对学生的不同的弱点对他们进行一一分析，找出他们在训练时中常犯的毛病，然后选择科学的训练方法，并通过在以后的训练实际活动中使其矫正。比如，看到有些学生胆小不敢做某个项目时，我常常会鼓励他们和我一起去经受考验。当有些学生在做活动失败时后，我会第一时间帮助他找出失败原因，并针对他的情况及时做出整改的方案，助其获得成功。
三、加大训练强度，培养学生坚毅的品质
艺体教育的重要性范文5
很多人都喜欢吃八宝粥，因为里面的多种米混在一起美味健康。广博的非语言知识在交替传译中十分重要。广博的非语言知识其实就是百科知识。百科知识之所以重要是因为在交替传译中译员可能会跟不同的人打交道，遇到各种类型的翻译。因此，只有通过平时的积累并做个百科全书的似的人物才能胜任翻译。译员要上知天文，下知地理。在翻译硕士研究生入学考试初试的时候，当时考了百科知识。备考过程中，感觉一头雾水，这看看，那看看，什么英美概况，英美文学，语言学，西方文化还有中国文化等等。当时越看觉得脑袋越大，因为觉得百科的范围实在是太大了。记得考百科的时候，考了塔什干、上合组织、《人性的弱点》、指事、会意、岁寒三友、QE、达摩克利斯之剑、且介、防空识别区、软着陆、顶层规划、传统安全、非传统安全、语言、言语、四分法、佛教四大名山、“天花板”现象、小产权房、去行政化、影子银行、摩根大通、泛太平洋和亚细安。看到题目考生也是醉了。那时候非常不理解，为什么翻译要考百科知识呢，而且还150分？同样，在研究生复试的时候，我的自我介绍中提到了辽沈纪念馆。然后，老师打断了我，让我介绍辽沈纪念馆的情况，当时蒙了，因为自己对辽沈纪念馆的常识不是很了解，只是走马观花去过辽沈纪念馆而已。当时，感觉完了，又是百科知识的变相考察。当时还是有点疑惑，怎么还有百科呢。当时自己还没意识到百科的重要性。直到研一上学期，我们小组三人通过练习交替传译时，我才真正意识到了非语言知识在交替传译中的重要性。记得当时我们练习的内容是有关货币升值贬值和汇率关系的。当时听了几句，我就已经卡住了。再往下，就进行不下去了。我当时问小伙伴这个材料讲为什么我完全不懂。小伙伴说这是汇率和货币关系的。我说我高中学理科的，这个没学过，没接触过。于是小伙伴就给细细地讲了汇率和货币的有关知识，然后给我重新读了原文，我就感觉好多了。那时候，觉得百科原来真的很重要啊。同样还是做小组交替传译练习。当时，那段文字不是很简单，但是我翻译出来的内容却是很正确的。小伙伴说你这个翻译的挺好的，我当时说因为我高中学理的，当时挺爱学生物的，而当时练习的内容就是白细胞抵抗细菌的。在大一期末的时候，口译课要考交传，每个同学要一个一个上去过筛子。当时心砰砰跳，担心听不懂卡在那里。到我的时候老师开始读了。但是，没有我想的那么难，因为老师读的那段内容是有关石器时代人们使用工具的，由于有了一点常识历史知识，所以听到一点信息就能顺下来了。所以说百科真的很重要。经过了研一上学期的学习，我从研究生初试、复试时对考查百科知识的疑惑中走出来，我意识到了百科知识的重要性。不亲身去体验，有些东西我们永远体会不到。想要成为一名合格的交传译员，没有广博的非语言知识根本就无法胜任。
好记性不如烂笔头。口译笔记法在交替传译中也十分重要。笔记法是交传译员必须掌握的一个方法。因为，做交替传译时，讲话人有可能要讲很长一段内容，如果单凭脑子记忆是不行的。练习笔记首先要形成符号系统。世界上没有两片相同的叶子。一花一世界，一叶一菩提。我们在别人的口中不一定会出现多少个版本。老师在讲笔记的时候告诉我们，笔记符号要个性化，一个人一个样。正如小品中说的一样，鞋合不合适只有自己的脚才知道。当时，我买了一本吴忠明的口译笔记法，开始练习笔记，但是发现笔记符号并不是简单的。平时练习的时候，总是照着文章记笔记，可是实际听的时候，发现笔记符号不会用。第二个问题就是看着笔记符号回忆不出内容。第三个是对于没有建立在自己脑中的新词就不知怎么记笔记了。好不容易形成了些符号，于是进行简单的交替传译练习，但是发现，自己犯了一个严重的错误，那就是对笔记的依赖太强了。在做练习的时候，我就是用笔去记，结果发现自己都不知道记什么了，更不用说翻译出来了。后来，老师说要七分靠脑记，三分靠笔记。这就是说，笔记和脑记要有一个平衡点，找到这个点，杠杠才能平衡。从这一点来看，笔记似乎是一把双刃剑，如果你运用好了笔记，它会有助于你的翻译，为脑记减轻负担;但是过度依赖它，反而会赔了夫人又折兵。看看身边小伙伴的笔记，笔记很简单，翻译的时候也很流畅。而自己现在笔记的练习还是不够，路漫漫其修远兮。正如老师课上举的卖油翁的例子，我亦无他，唯手熟尔。
本文结合自己的一点体会，浅谈了广博的非语言知识与口译笔记法在交替传译中的重要性。一名合格的交替译员，必须具备这两种素质。拥有这两个素质，相信译员在交替传译中会表现得很出色。（作者单位：东北师范大学）
参考文献：
[1]何其莘， 仲伟合， 许钧.（2012）. 交替传译[M]. 北京： 外语教学与研究出版社.
[2]梅德明.（2010）. 英语口译实务三级[M]. 北京： 外文出版社.
[3]雷天放， 陈菁.（2006）. 口译教程[M]. 上海： 上海外语教育出版社.
[4]林郁如， 雷天放.（2007）. 口译教程[M]. 上海： 上海外语教育出版社.
艺体教育的重要性范文6
关键词：七年一贯制 学科建设 职业教育
课 题：本文系2015年江苏省教育厅中高等职业教育衔接课程体系建设立项课题《基于“能力本位”的中职与本科“七年一贯制”的分段培养的课程体系建设研究》（编号201537）的研究成果。
在七年一贯制体系下，本科学科建设是非常重要的一个方面，直接关系到学生的学习成果以及未来的就业状况。七年一贯制是中职教育和本科教育的结合，因此，在本科学科的建设中，还要考虑到学生职业教育的特点，重视职业教育的重要性，明确教育的教育目标，侧重能力本位，提高学生的实践能力，为学生未来的学习、就业奠定基础。
一、课程体系的建设
2013年，江苏省实行了“三年中职，四年本科”，即七年一贯制体系。学校于2014年与南京晓庄学院联合开办中职与普通本科会计专业“3+4”衔接班。以学生的职业能力为导向，构建包括公共基础课、专业基础课、专业核心课、实训课程和选修课程的专业课程体系。在中职阶段，着重培养学生的实践能力，加强学生的基础知识。本科阶段主要以专业核心课程以及技术开发实践为主，提高学生的技术分析能力和创新实践能力，培养学生在真实的工作环境中发挥自身的主观能动性及创新性。
根据本科的教学特点，在本科学科的建设中，要结合中职的教学特点，制定相互衔接的课程标准，保证教学的合理性和科学性。本科的课程不仅要避免与中职内容的重复，同时还要在中职课程的基础上拓宽、深入课程内容，从而保证教学的连续性、逻辑性和整合性。
二、本科学科建设应当遵循的原则
1.能力本位原则
能力本位是七年一贯制体系下本科教学和普通本科教育中最重要的区别原则之一。七年一贯制体系下，无论是中职教育还是本科教育，都要以“能力本位”为基础。在会计专业中，能力本位原则指的是要以会计职业或相关职业群所需的知识、技能与职业素养为基础而成的课程。七年一贯体制下，课程设置的目的是培养学生的综合能力，为学生未来的就业奠定基础。而传统的纯理论教学难以达到教育的目标。
2.市场导向原则
七年一贯制体系教育的核心目标是为市场服务，培养出符合市场要求的高技能专业性人才。在本科学科的建设过程中，学校应当分析市场的经济情况，分析市场的需求，突出快捷专业强调技能的特点，展开技能教学。在本科学科的建设中，要紧紧围绕这些职业能力，在课程中提高学生的专业能力、社会能力以及方法能力等。同时，本科学科建设还要和中职区别开，要在中职的基础上进行深入教学，进一步提高学生的职业能力。
三、本科学科建设中职业教育的重要性
1.缓解学生的就业压力
随着社会的不断发展，大学生的就业范围越来越广、形式越来越多样化，为大学生的就业提供了更多机会，同时，大学生数量的增加，也为学生带来了巨大的就业压力。因此，通过七年一贯制体系中的职业教育，能够大大地提高学生的实践能力，加强学生的就业竞争力，拓宽学生的就业面。因此，在本科学科建设中，职业教育有着重要的意义，是保证大学生走向工作岗位的重要基础。
2.促进高校的发展
随着中国教育体制的改革，教育投资范围越来越广，呈现出多样化的趋势。在此基础上，七年一贯制教育体系必须要建立和社会发展相符的就业模式，也就是自主选择和双向选择。七年一贯制体系下，必须要树立正确的培养价值观，引进全新的教学理念，强调职业教育的重要性从而增加学生在社会上的竞争力。在此过程中，学校也会收获荣誉度和知名度，一定程度上促进学校的发展，形成良性循环。
3.有利于学科信息平台的完善
随着职业教育的完善，学校要不断完善自身的教育信息化平台，并和社会就业信息平台对接，从而保证高校和就业岗位信息的共享。打破了传统教育模式的封闭性，为学生的就业提供了更多的机会，有利于学生和学校的未来发展。
四、小结
在七年一贯制体系下，职业教育起着重要作用。不仅可以缓解学生的就业压力，同时也能促进学校的发展。因此，在本科学科建设中，一定要重视职业教育的重要性，明确职业教育的原则，提高学生的职业水平和综合能力，加强学生的职业素养，使学生在未来就业中有更强的竞争力。
参考文献：
