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多动症小孩的教育范文1
小儿多动症(ADHD)是儿童时期较为常见的心理行为异常，常见于4～7岁儿童。国外资料报道在儿童中患病率为5%～10%，国内报道在小学生中患病率为1%～10%，男孩患病率较女孩高，早产儿患此病较多［1］。粗略估计，我国学龄儿童患病人数在500万人以上，这是一个值得重视的问题，临床表现为多动不宁，注意力涣散，学习困难，好冲动等。本病的病因和发病机制尚末明了，一般认为本症系由于多种生物因素、心理因素及家庭、社会问题等多种原因综合作用所引起的临床综合症。因此本病在治疗方面除采用中西医结合治疗，还应注意心理方面的治疗。从方法上应包括心理治疗，药物治疗以及感觉统和训练等。在治疗方面小儿多动症是一个渐进过程，不能操之过急，宜中西合用，标本兼治，尤其要辅助以环境、心理、食物、运动等综合手段。现将中医药治疗小儿多动症的现状介绍如下：
1 病因病机
中医认为本病的病因主要是禀赋不足，或后天护养不当、外伤、病后、情志失调等。其主要病变部位在心、肝、脾、肾。因人的情志活动与内脏有着密切的关系，必须以五脏精气作为物质基础，五脏功能的失调，必然影响人的情志活动，使其失常。《素问·宣明五气篇》说：“五脏所藏：心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，肾藏志。”若心气不足，心失所养可致心神失守而情绪多变，注意力不集中；肾精不足，髓海不充则脑失精明而不聪；肾阴不足，水不涵木，肝阳上亢，可有多动，易激动；脾虚失养则静谧不足，兴趣多变，言语冒失，健忘，脾虚肝旺，又加重多动与冲动之证。病机主要是阴阳失调。阴主静、阳主动，人体阴阳平衡，才能动静协调，如《素问·生气通天论》说：“阴平阳秘，精神乃治”，人的精神情志活动正常有赖于人体阴阳平衡，而人的行为变化，导致阴阳失调，则产生阴失内守，阳躁于外的种种情志，动作失常的病变。本症辨证以虚为主，但也可有痰浊、湿热、瘀血等兼证出现，五脏之中与心、肝、脾、肾关系密切。刘小凡［2］认为该病是由多种因素协同作用造成的一种综合征。如微量元素失衡，维生素中毒，父母早婚早育，小儿发育成熟过快，家庭环境因素，如父母吵架、分居、离婚或经济情况拮据，经常打骂孩子，老师、同学的歧视等与该病的发生有关。
2 心理治疗
2.1 教育干预［3］
教育在本病治疗中有重要作用。在教育中应针对儿童在气质、性格及其智力等方面点因材施教，在作业布置、课后辅导、课外活动以及课堂提问等方面给予特别的安排。由于儿童在学习和生活中很难取得好的成果，因此应该用鼓励的方式，不嘲笑，不歧视，不责骂，不体罚，帮助儿童建立自信心和自尊心，不断地获得成就感和进步。加强集中注意力的培养，从实际出发，创造良好的学习怀境，根据小儿的爱好跟特长，因势利导，循循善诱，发挥其正常才能。
2.2 家庭咨询［3］
家庭对于该病的全面了解是治疗的关键。要使家长和教师了解到，多动症不是儿童的天性，而是一种心理障碍，也不是儿童的故意行为，而是一种没有能力自我控制的病态表现。多动症是可以用药物等综合疗法治愈的疾病。在确诊之后，应去除家庭中的不和谐因素，父母应与小孩多交流，亲自参与小孩的活动，使小孩动静结合，活动有目的有计划可以培养孩子良好的学习和生活习惯，对于减少多动改善注意力有帮助。同时要加强管理，及时疏导，防止破坏性及危险性行为发生。
3 药物治疗
3.1 中医药治疗
ADHD在中医可归入“脏躁”“躁动”“失聪”“健忘”在临床的分型有不同的争议。姜润林［4］将儿童多动症辨证分为以下2型:肾虚肝亢型:治以滋肾平肝，宁神益智，方用六味地黄汤加减（熟地黄、山茱萸、山药、茯神、女贞子、菟丝子、白芍药、白疾藜、生牡蛎、龙齿、远志、菖蒲)；脾虚肝旺型：治以补脾平肝，养心安神，方用归脾汤加减(黄芪、白术、茯苓、鹿茸豆、薏苡仁、白芍药、白蒺藜、龙齿、酸枣仁、远志、菖蒲)，共治疗60例，总有效率90%。赵承爱［5］把小儿多动症辨证分为3型：心脾两虚型：治宜益气养心，方用归脾汤或养心汤(党参、黄芪、白术、甘草、酸枣仁、柏子仁、远志、五味子)；心肾两虚型:治疗宜温肾养心，方用肾气丸或右归丸(附子、熟地黄、山药、山茱萸、鹿角、何首乌、仙灵脾、茯神)；肝肾阴虚型：治宜柔肝养阴，方用逍遥散合地黄汤、生脉散加减(当归、白芍药、柴胡、生地黄、党参、麦冬、玄参、五味子、太子参、玉竹)，共治疗20例取得良好疗效。郭华明［6］辨证分为4型，阴虚火旺，心肾不交型：方用六味地黄丸加减；心肾不足，脾失健运型：方用造车丸加减；心脾不足，气血两亏型：方用归脾丸加减；肝火上炎，灼伤心阴型:方用龙胆泻肝汤、逍遥散加减共治疗43例患儿，总有效率88%。李少川、李宝珍［7］二位老中医认为ADHD病机关键在痰热动风，李少川认为本病中合并心脾两虚或见虚火上炎。治疗当豁痰镇惊，熄风(方用铁落饮加减)、养心安神益胃缓中(方用甘麦大枣汤)、滋阴清热补心安神(方用补心丸加味)。李宝珍也强调豁痰镇惊熄风为其常法，还应根据不同阶段的病情变化辨证施治，同时结合心理指导，给患儿一温馨的环境，使之由多动向自制转化［8］。心脾两虚，或虚火上炎证型。治疗豁痰镇惊熄风(方用铁落饮加减)养心安神益胃缓中(方用甘麦大枣汤)、滋阴清热补心安神(方用补心丸加味)。
3.2 中成药 汪受传［9］将小儿缺陷性多动证分为3型，即肝肾阴虚、心脾两虚、痰火内扰。在治疗方面汪老用静灵口服液，枸菊地黄丸，每服10ml，1日2次治疗肝肾阴虚型；用人参归脾丸、柏子养心丸，每服3-5g，1日2-3次治疗心脾两虚型；知柏地黄丸：每服3-5g，1日2-3次，治疗肝肾阴虚兼虚火上炎。王晋新［10］以珍珠母、牡蛎、枸杞子、山茱萸、夜交藤等制成调神益智颗粒，每次10-15g，1日3次口服，7d为1个疗程，连服4个疗程，共治疗该病患儿60例，并以口服利他林对照，结果痊愈24例，好转30例，无效6例，有效率为90%。
4 外治法
许培斌、樊永风［11］将儿童多动证称为轻微脑功能障碍综合征，在治疗方面侧重于针灸、推拿的治疗，取穴主要以内关、太冲、大椎、曲池、肾俞为主。常用耳穴压丸的穴位有神门、内关、足三里、三阴交、决骨、肾上腺、脑点、胰胆、皮质下、交感、肝、神门。代美英［12］用推法、拿法、运法、揉法、按法、摩法、颤法、及拍法治疗33例，痊愈30例，有效2例。王仲易［13］用针灸治疗小儿多动症选穴:百会、四神聪、哑门、大椎、心俞、通里、照海。操作方法：进针要稳、准、轻、浅、快，即持针要稳，刺穴要准，手法要轻，进针要浅而快，力求无痛；针不可提插捻转。隔日治疗1次，以3个月为1个疗程，共治疗2个疗程。治疗30例有效率为60%。
转贴于
5 感觉统后训练［3］
感觉统后训练治疗是由美国得爱尔丝创立，运用儿童多动证和儿童学习站改得治疗，该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，根据报道和观察对于减少儿童的多动行为有一定疗效。
6 结语
儿童多动症又称轻微脑功能障碍综合征，目前确切病因尚不完全清楚，也没有理想的药物［14］。临床上一般采用中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药剂及抗癫痫剂，但这些药物副作用较大，且停药后复发率高，不易被患儿及家长接受。因此在治疗方面并不是简单的中西药治疗，药物治疗应该建立在严格诊断的基础上使用，在药物治疗的同时，还要从心理方面治疗，这样才能取得满意的效果。经研究表明，小儿多动症患者中铅含量普遍高，同时常伴有脏腑虚弱，在饮食方面，宜多食健脾补肾的平性食物，食海带、金针菜、胡萝卜等对高铅有排泄作用的食物，还可补充维生素、矿物质、蛋白质、水果及新鲜蔬菜，避免食用有兴奋性和刺激性的饮料和食物。目前也有不少学者利用EEG生物反馈方法治疗ADHD，其长期疗效满意［15］。
【参考文献】
［1］袁成文.儿科治疗学［M］.北京:中国医药科技出版社，1990:516.
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［11］许培斌，樊永风.儿科疾病外治法［M］.北京：中国医药科技出版社，2000:204-206.
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［13］王仲易，李 敏.杨金玲.针药结合治疗儿童多动症临床观察［J］.中国中医药信息杂志，2006，(6):78-79.
多动症小孩的教育范文2
心心老师介绍：
姓名：刘钰心
中国台湾资深早教专家、亲子园和幼儿园的师资训练课程讲师、课程规划顾问
学历：中国台湾淡江大学传播系毕业；实践大学保育人员专班；文化大学教育心理研究所硕士学分班
专长：幼儿感觉统合发展、先天智慧发展、多元智慧课程、亲子体智能课程
家长应该要知道：
不论是孩子还是大人，都会有玩疯了的时候，只是大人的自制力较强，可以很快的收回来控制住自己的行为举止。但孩子一旦玩疯了，就很难马上收住，可能情绪会持续在一种比较亢奋的状态。所以进到教室里马上要伟伟安静下来听故事可就很难了。从另外一个角度来分析，听故事的教室里布置的非常热闹，好多故事中的情景部画在墙壁上，还有老师讲故事的道具，也很吸引孩子。小孩对环境和各种东西都充满了好奇，当然更加难以控制自己的好奇心。孩子的心里其实在想“哇!怎么这么好玩，这里有个大巨人，不知道什么做的?我来摸摸看!咦?那里还有一个小精灵，真的还假的啊?碰碰看会不会动啊?”可这一切在老师和家长的角度看来，就会觉得孩子怎么都坐不住，不能好好听老师说，专注力欠佳。
有些孩子特别喜欢引起大人和老师关注，吸引大家的注意力。这类型的孩子，往往是让老师们最头疼的。因为老师们也希望小朋友有表达的机会，鼓励小朋友发表自己的意见。但如果孩子不能听从老师的引导，而是自己不断的说，会非常影响老师的课程安排，所以老师一定会制止小朋友。此时孩子会觉得，老师问的问题我都知道，我就要赶快说出答案。于是，课堂中的矛盾就产生了。
家长的误区：
并不是所有坐不住的状况都称作多动症，不要随便给孩子贴上标签，让大人和小孩都不好过。像前面所说的伟伟，平时自己在家的时候，偶而也会拿起故事书安安静静地读；玩特别喜欢的变形金刚时，也是可以自己玩好久。所以，不能只是单凭一两次特别的事件，就认为孩子是多动症、是专注力欠缺。真正的多动症儿童，除了坐不住以外，通常还会伴随着不自主的抽搐及其它的问题。这些是要通过专家来鉴定的，并不是在课堂中坐不住就叫多动症。当然也有一些孩子专注力比较差，也可能是孩子听觉较敏锐，一点风吹草动就会让他分心，也有可能是孩子想象力较丰富，常常天马行空的徜佯在自己的想象世界中。所以千万别动不动就联想到孩子是患上了多动症、孩子是过动儿，即使孩子长期以来都是无法安静下来，也需要带给专家诊断鉴定，之后给于适当的冶疗和辅导。
给家长的小建议：
在参加各种活动之前，家长最好事先和孩子沟通，让他知道今天参加的是什么活动、需要遵守哪些规则、需要注意什么事情，让孩子有心理准备，这样至少孩子在当场不会有太多的“惊喜”，以致无法专注于活动。同样的方法也可以让那些较害羞的孩子比较容易融入团体中。
多动症小孩的教育范文3
擅长治疗小儿抽动症
我们是来自湖南长沙的求医者。2009年初，我无意中发现我5岁大的儿子经常在看电视时不停地耸鼻子、努嘴。开始我以为是小孩子淘气，故意这么做的，也没有太在意，可是他的症状却越来越严重。我带他去医院进行检查，医生说他得了鼻炎，并给他开了滴鼻液和很多口服药。但他使用这些药物治疗一段时间后，耸鼻子、努嘴等症状并没有得到任何的改善。2009年7月中旬，我儿子的病情已经非常严重了，他几乎每分钟都要耸鼻子、努嘴。我和丈夫以为孩子得了什么怪病，便带他去上海求治。在上海，经过多方打听，我们找到了上海新华医院中医科的吴任。吴主任在给我儿子做了详细的检查后告诉我，我儿子得的不是什么怪病，而是在儿科临床上较为常见的小儿抽动症。吴主任给我儿子开了一些药物，并嘱咐我回去按时给孩子用药。此外，她还嘱咐我，以后要注意给孩子调理饮食，尤其要给孩子喝纯牛奶，这样才有利于孩子的康复。回到家后，我给我儿子服用吴主任开的药物，仅40多天，他面部抽动的症状就消失了，至今也没有复发。在此，我要向医术高超的吴任表示衷心的感谢。
湖南 长沙 刘芳
吴敏医生简介：吴敏医生现为上海新华医院中医科主任、主任医师、教授、硕士生导师、中华中西医结合儿科学会委员、中华中医药学会儿科分会委员、上海市中医药学会理事、上海市中西医结合学会理事、上海中医药学会儿科分会副主委、上海中西医结合儿科专业委员会副主委、国家自然基金委科研课题评审专家、上海市科委科研课题评审专家。吴任长期从事中医内科及儿科的临床、教学及科研工作，擅长诊治顽固性咳嗽、哮喘、间质性肺炎、反复呼吸道感染、过敏性鼻炎、慢性支气管炎、肺部肿瘤等呼吸系统疾病，尤其在运用中西医结合的方法治疗小儿抽动障碍、厌食、腹泻、遗尿、过敏性紫癜、儿童营养性疾病、儿童病毒感染性疾病等方面有很深的造诣和丰富的临床经验。近年来，吴任主持并完成了多项国家级、省部级科研项目的研究工作，以第一作者的身份在国内外发表学术论文100余篇，申请专利3项，并荣获教育部高等学校科学技术进步二等奖、上海中西医结合科学技术进步三等奖、上海市巾帼创新奖等多种奖项。
北京吴沪生教授治好了我女儿的癫痫
我们是来自山西晋城的求医者。2009年7月11日，我8岁大的女儿被查出患了小儿癫痫。当时我被吓坏了，因为我小的时候，曾亲眼见过一位邻居癫痫发作的情形。而且我听老一辈人讲，得了这种病，基本没人会去医院医治，因为根本不可能治好。但我还是抱着一线希望，来到了我们当地医院进行咨询。我清楚地记得，一位医生看了我女儿的检查结果后，不停地摇头叹息。当时我的心都碎了。后来，一位朋友告诉我北京儿童医院的吴沪生教授擅长治疗小儿神经内科疾病，并到处托人帮我挂号。3天后，我们终于挂上了吴沪生教授的号。记得第一次见到吴教授时，她是那么的慈祥，就像自己的亲人一样。吴教授细致地查看了我女儿的病历资料后，建议为她进行24小时睡眠脑电图检查。检查结果出来后，她与另一位专家为我女儿进行了会诊，最后才将我女儿的服药方案确定下来。她严谨的工作态度和处处为患者着想的做法让我们全家为之感动。我女儿按照吴教授制定的用药方案连续服药1年半以后，她的癫痫再没有发作过。然而，一个新的问题出现了，眼看着上次开的药就快服完了，我女儿的症状也已基本消失，那么她服药的剂量是否也应该进行相应的调整呢？可一想到又要挂号我就犯愁，心里很纠结，于是抱着试一试的心态，给吴教授发了条短信，短信中讲明了我女儿目前的情况，并询问吴教授是否应该对她的用药剂量进行调整。让我没想到的是，吴教授第二天就亲自给我打来了电话，并详细地将调整后的用药剂量告诉了我。当时我的心情别提有多激动了。如今，我女儿已经13周岁了，这几年里她的癫痫病再也没有发作过。我很庆幸能遇到像吴沪生教授这样医术高明、医德高尚、经验丰富的医生。在这里，我代表我们全家向吴沪生教授表示衷心的感谢！
山西 晋城 张春玲
吴沪生医生简介：吴沪生医生现为北京儿童医院神经康复中心主任医师、教授、国家特级专家、卫生部计划免疫咨询专家委员、北京医学会医疗事故鉴定专家组成员、北京天坛医院神经内科会诊中心专家、国际小儿神经病学学会会员、《中华儿科》杂志及《中国当代儿科》杂志编委，享受国务院特殊津贴。吴沪生教授1960年毕业于北京医科大学医学系，此后一直从事小儿神经系统疾病的临床、教学及科研工作。她擅长诊治小儿癫痫、脑性瘫痪、急性多发性神经根炎、重症肌无力、进行性肌营养不良、抽动秽语综合征、多动症，以及各种神经肌肉疾病和发作性脑病。近年来，吴沪生教授主持并完成了多项国家级、省部级科研项目的研究工作，以第一作者的身份在国内外发表学术论文30余篇，曾参编《实用儿科学》、《小儿神经系统疾病》等9部著作，并荣获国家科技成果三等奖、中华医学科技一等奖、卫生部科技进步奖等多种奖项。
成都胡天成教授擅长治疗小儿多动症
我们是来自四川自贡的求医者。2010年11月，我13岁的儿子刚刚读初一。他才上了两个多月的课，老师就把我找去学校四五次了，不是批评我儿子作业忘记写，就是说他上课太多动，并认为他的这种表现是一种病态，建议我带他去医院检查一下。回到家以后，我在网上输入了儿子的相关症状，最终得出的结论是——他可能患上了多动症。于是，我在网上查找擅长治疗小儿多动症的专家。经过综合考虑，我决定带我儿子去成都中医药大学附属医院，找该医院儿内科的专家胡天成教授进行治疗。胡教授是我见过的对病人态度最好的医生，他非常耐心地听我讲述我儿子的病情，并为我和孩子讲解他的想法和初步诊断的结论，然后建议我儿子去做几项测试，以进一步确诊。当胡教授得知我们是从外地来的患者后，为了尽量节省我们的时间，语气温和地告诉我们：“现在我马上给你开单子，四十五分钟就能出结果，把检查结果拿回来再找我看，一上午的时间应该足够了”。这令我十分感动，像胡教授这样为患者着想的医生正是我们求医者最需要的好医生。检查结果出来后，胡教授认为我儿子确实患上了多动症，并且伴有听力注意缺陷症，好在发现及时，病情不太严重。他建议先让我儿子服用小剂量的药物进行治疗，并语重心长地对我说：“一定要选择一种适合孩子病情的药物。我认为应先从国产药一点一点地来试，这样比较经济。用药一个月后，让孩子自己感觉是否有效果，如果效果好就继续用这种药物进行治疗，若效果不明显再来调药”。回家后，我儿子严格按照胡教授的用药方案进行治疗。连续服药半年后，他所有的症状（多动、注意力不集中、记性差）都消失了。我做梦都想不到儿子的病会这么快痊愈。感谢胡教授治好了我儿子的多动症。这回，我儿子也可以像其他孩子一样健康地成长了！四川 自贡 黄耀明
胡天成医生简介：胡天成医生现为成都中医药大学附属医院儿内科主任医师、教授、博士生导师、国家药品监督管理局药品审评专家、四川省中医药学会常务理事、四川省中医药学会儿科专业委员会主委、成都市中医药学会副理事长、成都中医药大学科协副主席、四川省名中医，享受国务院特殊津贴。胡天成教授1967年毕业于成都中医学院，此后一直从事中医儿内科的临床、教学及科研工作，他擅长治疗小儿多动症、过敏性紫癜、病毒性心肌炎、外感发热、咳嗽、肺炎、哮喘、反复呼吸道感染等肺系疾病和厌食、呕吐、腹泻等脾胃疾病。近年来，胡天成教授主持并完成了多项国家级、省部级科研项目的研究工作，以第一作者的身份在国内外发表学术论文20余篇，并先后荣获省部级、厅局级科技进步奖5项。
天津马融院长治好了我女儿的抽动秽语综合征
我们家住河北唐山。我女儿今年15岁，上初中三年级。2010年9月，我女儿刚上初中，便莫名其妙地出现了眼睛、鼻子、嘴巴抽动的症状。开始时，我以为她是故意这样做的，还打骂了她。但随着时间的推移，我发现，她的这些症状是不由自主出现的，而且越来越重。2010年末，我女儿不仅眼睛、鼻子、嘴巴频繁地抽动，连脖子和腹部的肌肉也开始频繁地抽动。更为严重的是，她还经常不由自主地说脏话、吐口水，在晚上睡觉时还尿床。我带女儿去医院检查，医生说我女儿得的是癔症，建议我带孩子去看心理医生。可心理医生又说我女儿患的不是心理疾病。这让我感到了事态的严重性。我心想：就算女儿得的不是什么致命的疾病，但一个女孩子，整天挤眉弄眼、满口脏话，以后可怎么办啊。后来，我的一位同事告诉我，天津中医药大学第一附属医院的马融院长擅长治疗此类疾病。于是我就带着女儿找到了马院长。马院长在为我女儿做了检查后告诉我，我女儿得的不是什么癔症，而是小儿抽动秽语综合征。马院长还告诉我，我女儿的病情是由于她刚上初中，学习压力过大，导致神经系统功能失调引起的。马院长的话让我悬着的一颗心终于放了下来。马院长为我女儿开了一剂中药，并嘱咐我回去后按时给孩子吃药，同时不要在学习上给她施加压力。回家后，我按照马院长开的方子给我女儿抓药服用。我女儿仅吃了14剂马院长开的药，病就好了，而且至今没有复发。我非常感谢马院长。在这里，我衷心地祝福马院长身体健康、万事顺意！
多动症小孩的教育范文4
1997年7月，孙金宇迎来了做母亲的喜悦，她的儿子叫王正。王正在4岁的时候突兀地患上了口吃多动症，当医生告诉孙金宇这种病治愈的可能性几乎为零的时候，她感觉天似乎要塌了下来。作为一个成功学大师，她的心理素质应该很好，但她还是控制不住泪水，她悲痛地对丈夫说：难道我们的孩子注定不能和别的孩子一样，享受正常的幸福生活吗?
孙金宇的丈夫是一个智慧、平和、宁静的人，他并没有表现出伤心和难过的神情，还微笑着安抚妻子说：“看我们的儿子长得多乖，多像一个小天使，这个病或许只是上天对他的考验。他是我们的孩子，也是我们的天使，我们要守护他，帮助他接受这个考验。你说对吗?”望着丈夫充满鼓励和温情的眼睛。孙金宇的心里猛地有了依靠。她决定开始接受这个现实，并通过自己的努力和智慧让王正跟其它的孩子一样出色。
繁忙的工作之余，孙金宇把所有的时间和精力都放在了孩子身上。她会这样告诉儿子：“正儿，你是一个跟别人不一样的孩子。你一定要勇敢，不要自卑。”在孙金宇无数次的心理引导下，王正渐渐懂了妈妈的意思。上幼儿园的第一天，小伙伴们觉得王正挺好玩的，围住他说说笑笑的。王正便大声地告诉大家：“我口吃，有多动症!”
想不到王正刚说出这句话，一叫小孩猛地将他推倒，并大声地嘲笑着他。王正挣扎着爬起来，眼泪唰唰地掉落下来，他知道这个小孩是看不起自己才这样做的。
那天，孙金宇正在济南做培训，晚上给儿子打电话的时候就觉得不对劲。在她耐心的引导下，儿子终于讲出了白天发生的事。孙金宇听了后，心是疼的，但她安静地给儿子说：“孩子，你白天的表现真的很棒!能不能被别人看得起并不重要，你要勇敢地展示自己!妈妈相信有一天所有的孩子都会喜欢你!”
听到儿子在电话那端渐渐欢快起来，孙金宇长长地出了一口气，她感到由衷的快乐。
一次幼儿园的图画课，老师让大家画火箭，因为画画时手不时地轻微抽动，王正画的火箭有些歪斜，也不太像。最后老师把大家的画都拿来展示，当轮到他的画时，下面爆发出哄堂大笑。“是不是大家都觉得我画得难看?”王正觉得委屈极了，心里受到了伤害，很不开心，自己闷了很多天，无论孙金宇怎么安慰开导他都不管用。
可是有一天，正在睡午觉的儿子突然爬起来，光着脚跑到客厅里，对孙金平说：“妈妈，妈妈，我终于明白为什么那些小朋友要笑我的画了!”他的脸上红彤彤的，显得很兴奋。
孙金宇很奇怪：“为什么呀?”
儿子很认真很肯定地回答她：“因为他们从来没有看到过那样的火箭呀!”
孙金宇微笑着点头称赞他，她发现孩子已经开始学会开导自己宽慰别人，对自己充满自信。他的思想并不拘泥于传统和世俗，比一般的孩子更显得有智慧。
生活中的智慧往往需要父母的言行传达给孩子，我们应该成为孩子的朋友
日常的生活中，孙金宇和丈夫十分注重用语言去引导和教育孩子。
一个阳光灿烂的星期天，王正兴致勃勃地坐在茶几前下军棋，午饭的时候，他把残棋摊开在茶几上。爸爸因为看一个新闻跑到客厅茶几前吃饭，王正怕爸爸弄乱了他的棋，急得朝爸爸大喊：“爸爸!你不要在茶几前面吃饭。你会把东西滴到我的棋上的!”
这时孙金宇正要说教儿子对爸爸要有礼貌，不能大喊大叫。没想到丈夫并没有生气，竟用同样的声调对儿子回喊到：“儿子。你的声音就要把咱们家的天花板震下来了!”
“爸爸胡说，天花板怎样都不会震下来的……”
“既然天花板不会下来，爸爸也不会把东西掉到你的棋盘上的!”
站在一旁的孙金宇被父子俩幽默的对话逗乐了，她突然明白丈夫这样做的用心。这种生活的细节常常会出现在和孩子的相处中。在生活化的对话中，又不失智慧和潜移默化，不但让孩子的身心得到健康成长，更促进了整个家庭的融洽气氛。
“不要轻易指责孩子。生活中的智慧往往需要父母的言行传达给孩子，我们应该成为他们的朋友。”那天晚上，孙金宇在自己的《妈妈日记》里这样写道。
一个正常的孩子很多时候都难以沉下心来学习，何况王正还患有多动症，所以孩子在看书或写作业的时候，总显得心浮气躁。这时，孙金宇并没有去指导教育孩子让他怎么做，而是拿着一本英文书，默默地坐在儿子旁边，专心志致地沉浸在书的世界里。过一阵王正渐渐地平静了下来，也模仿着妈妈看起了书。孙金宇告诉作者：“家长是孩子成长中效仿的最好对象。我在看书的同时自身的寂静其实正如一股巨大的力量影响了儿子，也使他可以像妈妈一样安静下来专注于自己的事情。”
随着年龄的增长，王正的潜力也慢慢被激发出来刚进浦东小学的时候，他是班上的最后一名，连老师都以为他“没救”了，想不到短短一年时间，他一下子冲到了班上的前10名。老师们说这是一个神奇的孩子，还夸他是一匹小黑马。
宽容的爱能让孩子的心灵像小草一样自由成长
2005年国庆期间，孙金宇和丈夫带着孩子出去赴约，孙金宇的丈夫因为不久以前开车出过一次事故，所以把开车速度放得很慢，并显得有些紧张。坐在一旁的抓金宇既担心迟到又害怕提醒丈夫会让他更紧张，正不知道应该怎么办才好，这时候后面的儿子突然说：“爸爸，我记得你的驾驶证好像已经过了实习期了吧?”丈夫听了哈哈一笑，儿子调皮但聪慧的话语其实是在提醒自己速度太慢，同时也叫他放轻松，一瞬间刚才紧崩的神经好像松弛不少，握住方向盘的手也变得自在了。
这些对话和善于捕捉人心理的技巧，都是孙金宇在平时的一点一滴中培养出来的。儿子七八岁的时候，孙金宇的工作更忙了，经常到全国各地讲课，一个月里只有三五天时间在家。这时孙金宇也开始有意识地疏离儿子，让他自己学会独立，不要有依赖感。但她会利用这几天空闲时间，好好陪儿子玩，并深入和通畅地沟通，了解他成长中的每一处足迹。
2006年7月的一天，是王正9岁的生日，那天来了很多小朋友，王正也显得非常高兴。但他说起话来显得十分费力，全身都在抽动，这时，人群中一个孩子跑来大声地说：“王正，你老是动个不停，应该用拴狗的链子把你捆起来，就不会乱动了。”
周围的大人们都陷入了尴尬，想不到王正宽容地笑了笑，很绅士风度地拉着那个孩子玩游戏去了。
面对这样的伤害，王正并没有很愤怒或者哭鼻子，孙金宇试着问儿子：“孩子，当那个孩子这样说你的时候。你伤心难过么?”
没想到儿子对她眨眨眼睛，说出一段意味深长的话：“妈妈，我当然难过的。可是我觉得不应该去责怪他，因为我好像觉得他比我更可怜。你想想，我是身体上的病。而他这样做是有心灵上的疾病。他才不是想要用链子捆住我，而是他自己内心有害怕，他是想要控制他自己，并不是我。”
9岁的孩子，说出来这样的话，连孙金宇都很震惊。对来自外界的嘲笑和羞辱王正学会以博爱的通透的眼光去看待，排解自己的不快。他没有叫孙金宇夫妇失望。
现在，王正马上小学毕业了，他的成绩已经跃入了班上的前五名，老师还以他为榜样在教育别的孩子。在引导培养孩子的过程中，孙金宇发现自己也成长了。她已经由刚开始的痛苦不安，到慢慢地内心平衡了，似乎世间的一切都不是可以烦恼的因素，包括儿子的病。
多动症小孩的教育范文5
发音困难包括口吃、发音不清楚、语音语调模仿能力极差等。发音困难必然会给学习（尤其是语言学习）以及社会交往带来巨大障碍。最新研究发现，发音困难还严重影响到孩子的行为表现及心理发育。
完成这项新研究的牛津大学科学家对200多名2―9岁的儿童进行了追踪调查。这些孩子都存在发音困难问题。调查发现，他们同时存在多种行为困难或者行为失常现象。科学家说，这些孩子进入幼儿园或小学后不久，很快就会受到周围小朋友的不公正待遇。如小朋友们会发现，这些孩子说话怪怪的，与其他小孩不一样，所以好奇地模仿、取笑乃至嘲笑他们，把发音困难的孩子视为“另类”。这样愿意和他们交往的孩子自然较少，真心朋友则更少。在学校，他们会成为被嘲笑的对象，课堂上得到老师表扬的机会也比其他小孩少得多。课余，他们很少邀请朋友聚会，也很少被其他小朋友邀请参加各种游戏及生日晚会等等。于是，他们变得越来越寡言少语，越来越害怕甚至拒绝与别人交往。必须与别人说话时，两只眼睛甚至害怕正视对方。时间一长，他们也许会患“社交恐惧症”。
研究报告指出，发音困难的孩子在学校受到小伙伴的歧视和老师的忽视，加上他们自身的原因，多种因素使得他们更容易出现自卑、抑郁、悲观等不良心理问题。研究发现有些发音困难的孩子还会表现出相反的行为，如多动症、记忆力差、注意力不集中、爱捣乱、以出洋相为乐、极容易学坏等等。
科学家从另外一个方面解释说，在刚刚接受学校教育时，发音困难的孩子很难像正常的孩子一样轻松自如地听懂老师的讲课。在表达方面也同样会出现问题，如很难正常回答老师的提问（在语文及外语课上尤其如此）。他们在课堂上的表现以及在考试中的成绩很差，会给发音困难的儿童带来巨大的压力。日复一日，形成恶性循环，必然会导致更严重的行为和心理上的问题。
多动症小孩的教育范文6
不禁想到，现在的孩子多数在蜜罐中成长，不禁风雨，以我为中心。
扪心自问，这样的孩子性格是我们要的吗？
在孩子出现各种各样问题的时候，父母的应对方式起到了正确引导吗？那又如何可以在婴幼儿时期就给他们树立正确的价值观、人生观呢？
在白纸上随意泼洒云彩
新出生的婴儿就像一张白纸，你泼洒什么颜色他就会被晕染成什么样子。儿童性格的缺失往往源于父母的教育问题。我们先来分析一下孩子的性格类型，再找到对应的方式方法。易冲动型
当外界事物和情境刺激儿童时，情绪会发生爆发，从一端迅速发展到情绪的另一端，易波动，不稳定。
易外露型
孩子情绪变化毫不隐藏地表现出来，不高兴就哭，高兴、舒服就手舞足蹈，愤怒就瞪眼跺脚，有高兴的事就马上向亲近的人诉说。
易感染型
宝宝情绪具有情境性，随情境改变而改变，例如得到礼物、妈妈出去、新朋友的出现都会让他们情绪大起大落。一个小朋友哭起来了，周围小朋友也跟着全部哭起来。
收敛脾气、微笑面对
每个孩子性格迥异，面对不同问题的时候，我们最先做到的应该是收敛脾气、微笑面对。父母的责备和打骂很容易在孩子幼小的心里埋下仇恨的种子，进而影响性格的塑造。研究显示，多数生长在暴力家庭中的孩子，比生长在温馨家庭中的孩子，在长大后更容易出现暴力倾向。
用抚摸代替口头责备
年幼的孩子很喜欢身体接触，父母给孩子的搂抱对于他们来说是最好的安慰。在孩子不小心犯错误的时候家长要静下心来，试着去拍拍孩子，告诉他，你知道这是意外，下次注意就好了。
孩子心理：在不小心犯错的时候内心是恐惧的，不知道父母会怎样来面对和惩罚他犯下的错误。
用语言代替体罚
棍棒下出孝子，是一句古训，但是随着社会文明的进步，我们对待孩子的教育方式应该变得更加科学，对于孩子的尊重也应该更加重视。
父母对于发生在孩子身上的不愉快事情应该更加关心与了解。如果是犯错方，可以加以心理分析，并给出正确的指导；如果是被欺负的一方，应给予更多的关心和鼓励，并教导孩子在劣势环境下应该如何应对。任何情况下都不能不理睬或直接责打，否则会让孩子有挫败感，并不利于心理健康的发展。体罚更是不可取，不仅对心理，还会对身体造成很大的伤害。
孩子心理：迷茫、恐惧、委屈。
拒绝用无知抹杀孩子的天赋
很多家长在看到孩子吵闹或者拆卸玩具的时候，总觉得他们太淘气了，一点都不听话。幼年的孩子正是拥有无限想象力和求知欲的时候，所以不要用我们墨守成规的认知去抹杀掉孩子的天赋！
我的孩子是话唠
“话唠”型的孩子有时特别让老师头疼，多数表现在问题太多、影响老师上课。其实，有些孩子天性外向、语言丰富、表达能力强，只是作为小孩缺乏自控力，暂时不能控制自己想表达的欲望。
在这种情况下，家长千万不要因此而强烈谴责孩子，否则会打击孩子的表达欲望，抹杀他的“语言”天赋。说不定以后会是一位出色的外交家或者电视主持人呢。
正确做法：为了不影响他人，家长需要在特定的时候进行适当引导，告诉他们什么时候该讲什么话，或者主动跟孩子聊聊学校的趣事。
我的孩子爱发号施令
这样的孩子一般都是班级中的“领导者”，但是在有些人看来却显得爱出风头。不能否认的是，这类孩子普遍有较强的主见性、领导和组织能力。
正确做法：家长在面对这样的孩子时，不要去鄙视他们的领导行为，孩子的世界很简单，只要给予正确的方法引导即可。
我的孩子有多动症
对于“多动症”的孩子，很多人觉得是一种病症。但这类孩子动手能力、实践能力都很不错，而且思维也比较活跃，对新鲜事物的接受能力较强。加以培养，会有很好的发展。
正确做法：不要强迫孩子去刻板地做事，或强制他们在多长时间内保持安静，否则会让他们痛苦万分。
“中国式”家庭里的组成部分
“中国式”家庭里一定有一个影子式的父亲和一个焦虑症的母亲，如何让孩子摆脱这种生活环境，需要父母双方的努力，用心去营造一个健康的家庭氛围，让孩子快乐成长。
缺失的父亲
古语说：“养不教，父之^。”而随着时代的飞速进步，很多孩子反而越来越缺失父亲的教育。
在原始社会中，爸爸会带孩子出门打猎，去探索世界，教给他们生存之道。而现在，迫于生活的压力，很多爸爸外出打工，变成家庭中影子式的存在。对于有的爸爸而言，家庭甚至沦落成了旅馆。
无论是在情感、陪伴，还是在解决问题方面，父亲为孩子提供的支持越来越少，这说明父亲在孩子的成长过程中并没有起到应有的作用，更没有尽到父亲的责任。
给爸爸的建议
爸爸要尽可能地融入到家庭中。经常做一些可以跟孩子互动的活动，不要把所有精力都放在工作和应酬上。每天回家陪家人一起吃饭，帮妈妈做家务，陪孩子玩十分钟的游戏。对家庭中的事件给出有效建议和意见，增强自己在家庭中的形象。
爸爸要管教孩子。很多家庭在孩子教育方面很理所当然地认为是妈妈的责任，但是年幼的宝宝本身就比较依赖母亲，如果爸爸不介入教育，孩子就很难跟爸爸建立亲密关系，而且爸爸的很多本领及观点是妈妈所不能给予的。
焦虑的母亲
当父亲成为家庭中的隐形人后，母亲则会慢慢地把感情和注意力从自己丈夫身上抽离出来，转而寄托在孩子身上。
但孤军奋战的女人难免会陷入无助及彷徨不安中，在这样的情绪作用下，会不自觉地把怨气带到家庭生活中。同时，对于孩子的精神及心理寄托过于旺盛，导致了霸道的爱和过度的焦虑，生活在这种环境中的孩子，精神压力和心理压力都是不容忽视的。
给妈妈的建议
