前言：中文期刊网精心挑选了生活管理要求范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
生活管理要求范文1
关键词 电力系统；变电运行；安全管理；分析
中图分类号TM7 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）85-0040-02
0 引言
从1752年7月电被发现以来，电力逐渐成为人们生活的必需品，人们工作和生活都处在电力包围中，电力生产和输送企业也逐渐成为国家经济的重要组成部分。电力系统中的变电站主要负责电能的输送和配电，通过变电站处理，能够控制电力的数量和流向，满足不同类型用户的需要[1]。由于变电站具有重要功能，其运行的安全与否直接关系到社会各种行业生产和工作，影响人们生活的安全和稳定，因此，做好变电运行的安全管理至关重要，是电力系统本身的要求也是保证人们生活水平的必然选择。
1 电力系统变电运行安全管理的主要内容
1.1严格按照要求确立和完善安全管理的方向
变电站本身的运行得到安全保障才能够在进行电能处理时保障系统的安全，因此首先要根据不同条件的变电站进行相应的管理目标制定，对运行过程中涉及到的所有步骤制定相应的管理目标，如设备运行时操作的安全、检修过程中安全事项的处理以及技术故障或其他问题的安全管理等都要制定严格的管理制度，确保变电站所有项目运行时都按照运行安全目标进行，杜绝所有脱离目标的管理行为，从而使变电站在安全考核时均满足预期目标。
1.2提前制定完善且可行的特殊状况处理规范
任何设备的运行都不免受到不同程度的外来因素的影响，变电站在运行过程中也不免受到环境或人为原因出现不同形式的安全事故。如我国北方地区在冬季时电网设备受到强降雪冲击，出现电网崩断或电杆倒塌的现象造成变电站无法正常运作。又如各种地震、火灾或其他认为因素的影响等都会造成变现站出现运行安全受到威胁的问题。因此，针对这些特殊状况电力企业就要事先制定完善的特殊情况处理范围，在出现安全事故时能够有条不紊的进行抢救工作，尽快恢复变电站工作，保障人们生活用电不受影响。如，当电网发生断裂时首先应该封锁现场，安放警示牌，避免有些不知情的人走到事故现场发生触电危险。
1.3努力提高变电站安全运行管理人员业务水平
电力系统管理属于比较复杂的一个工程，因此其管理人员的综合素质水平对系统运行的安全至关重要。若管理人员技术水平差或工作态度不强，将容易造成安全事故的发生。如2007年发生在河津发电厂的重大人为操作事故，造成为了汽轮机安全膜破裂的事故，主要是因为管理人员误拉开关造成。又如大唐甘谷电厂发生的事故造成的2死7伤[2]。都是因为运行管理人员出现操作失误造成的。因此，在保障变电站的运行安全管理过程中，应该定期对管理人员进行技术知识和人格素质的培训，定期进行考核，同时还要对每个周期出现的问题进行总结分析，失误人员做自我检讨，从中吸取教训，尽量使管理工作做到最好。
2电力系统变电站运行安全管理措施具体要求
电力系统变电站运行安全管理过程中每一个安全措施的制定都要有严格的要求，且不同制度有不同的具体要求，具体要求如下：
1）严格按照国家要求制定可行的规章制度并要求所有员工严格遵行。按照国家对电力系统的相关规范要求制定符合具体实际的规章制度，制度规定安全运行管理人员需要遵行的原则以及出现问题时的处罚条例，如某员工因为在进行技术培训时无故缺席，后期又不进行补充学习造成在管理时对设备类型认识不足造成事故出现者则要严加惩罚。通过这种管理模式使管理人员能够在一段时间后养成重视安全管理的习惯，自动在平时工作中以安全运行为重，确保安全观念贯彻在变电站运行的每一个步骤和环节中；
2）完善执行巡查任务和交接班制度并要求员工认真对待。为了保障变电站运行安全，一般对其进行录像监控，同时在制度中明确规定值班人员几小时一次的巡查，多长一段时间的精查，同时标明特殊情况下要增加巡查的次数等。交接班制度中明确规定值班人数和值班时间，交接时间和交接人数以及需要注意的点等都要在制度中标明[3]。每一次的巡查和交接班都要做好记录，确保有人巡查和交接班人员够数并签字后才能够进行下一步的工作。总之，要求每一个工作流程都要有条不紊的进行，重视每一个工作环节的安全；
3）要求工作人员严格按照分析制度要求进行工作。变现站在运行中不同时间会有不同的数据，因此要求值班人员进行实时数据记录，高层人员再对这些数据记录进行整合分析，分析内容包括短时间的数据分析和所有数据的分析以及相同类别之间的分析等，通过制定一个详细的分析制度，使每一个管理人员都能够根据制度上的准则进行分析工作，保障对变现站每一时期的动态有最详细的了解和把握，及时对一些可疑的环节进行进一步分析处理；
4）确保具体工作中做到以下几点：第一，在微机装置运行时要严格按照操作说明书进行操作。第二，所有的监控微机要安排独立的电源设备，避免出现连锁反应。第三，当微机装置出现故障时，要及时向相关技术人员求救，禁止擅自采取处理措施。第四，所有微机装置的运行都要按照上级要求的顺序进行操作，禁止在不上报情况下擅自调换微机装置运行顺序。第五，安排员工进行定期的清晰工作，避免由于灰尘过多造成的设备无法正常运行。同时禁止所有非技术人员擅自对设备进行拆除[4]。
3 结论
电力系统中的变电站运行的安全对人们的生活和工作有非常重要的作用，但是由于变电安全运行管理工作比较繁琐且容易出现失误，在出现异常没有及时处理时会造成不同程度的经济损失，给人们生活和工作带来较大影响。因此，在具体的管理中要制定严格的规章制度并要求员工认真执行，保障电力系统的安全。
参考文献
[1]李作金.提高无人值守变电站的安全管理和运行可靠性[J].内蒙古石油化工，2010，15（24）：105-106.
[2]谭庆丰.论如何提高变电安全运行和可靠性措施[J].广东科技，2010，36（24）：69-72.
生活管理要求范文2
关键词：班级管理；学生；养成教育
班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，小学班级管理在小学学校教育中起着举足轻重的作用，而对学生行为习惯的养成教育则是班级管理的重中之重。一个把培养全班学生良好学习、生活习惯当作首要任务的班主任，一定能做好班级管理工作。那么怎样才能做好班级学生良好习惯的养成教育呢？通过养成教育如何更好地进行班级工作的管理呢？我认为要做到以下几点：
一、在班级管理中要注重培养全体学生遵守班级纪律的养成教育
在班级管理中，良好的班风是班主任管理班级的基础。怎样使全班学生能够遵守校规校纪，形成良好的班风？为了达到这一要求，我个人认为可以采用如下的方法：我们可以利用班会课全班集体制定班级全体学生需要遵守的管理制度，要求每个学生提出自己认为需要遵守的制度，并说说有什么必要性，同时可以让其他同学积极参与讨论，教师加以指导。在这一班级管理制度制定的过程中，通过学生自己的思考、讨论，就可以使他们明白遵守这些制度的必要性和重要性。某一条班级管理制度是哪些学生提出的，教师可以在班级公布的制度中予以注明，这样可以增强学生的自豪感和维护班级管理制度的自觉性。班主任也可以自己在制度的制定中加入对班主任班级管理的一些要求。班主任在以后的工作中也要严格遵守这些要求。这样制定的班级管理制度，就会形成上下合力、共同遵守的良好局面，今后的工作中，班主任只需要注重全体学生遵守班级纪律的养成就行了。
二、在班级管理中要注重培养全体学生形成良好学习习惯的养成教育
在班级管理中，全班学生良好的学习习惯是班级学生学习成绩稳步提高的重要基础。怎样才能使全班学生形成良好的学习习惯？为了形成良好的学风，我们可以采取下面这样的措施：班主任要全面了解学生，了解各个学生的优点、缺点、特长、爱好及家庭情况等。以“扶优帮差”为主，以学优生的良好学习习惯影响班级学生形成良好的学风。帮助学困生寻找自身不足，同时引导学困生发现自身的长处，协助他们制定合适的学习目标，以恰当的激励性表扬语言促使学困生树立主动学习的信心。在今后的学习生活中，班主任要密切关注他们的学习状态，适时提出表扬或批评，督促他们逐步形成良好的学习习惯。需要引起班主任注意的是这一习惯的形成过程对好多学生而言可能是个长期的、漫长的过程，要求班主任能坚持下去。
三、在班级管理中要注重培养全体学生形成良好生活习惯的养成教育
在一个班级，同样智力水平的学生在接受同样的教育之后，可能会出现很大的个体差异，学生自身的习惯因为家庭的生活环境不同、家长的具体要求不同，千差万别。有的学生细心认真，一丝不苟。有的学生刻苦上进，持之以恒。这些生活习惯就决定了学生的学业成绩。这也就说明学生的生活习惯对于班级管理工作有着极其密切的影响。那么怎样培养学生形成良好的生活习惯呢？
生活管理要求范文3
关键词：人力资源管理模式；工作生活管理；人力资源管理战略
中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）02-00-01
一、人力资源管理模式的特点
在社会雇佣关系管理矛盾和压力、工作组织规模性扩大、人际关系逐步发展、人力资源管理理论和法规体系不断完善等因素的共同作用下，使得人力资源管理模式被应用于生活和工作管理中，其中具有加强影响力的管理模式有哈弗模式、斯托瑞模式和盖斯特模式，而无论何种管理模式都呈现出以下几个特征。
1.一元性分析结构。人力资源管理直接目的在于实现人力资源力量的发挥，只具有正向目标定位，并没有将危害性、制约性的因素划分到其管理模式之中，而工会组织则成为威胁企业生存的因素。2.服务于战略计划。在人力资源管理模式中，雇员必须要对雇主或企业忠诚，并强调通过人体能力的发挥，来实现组织目标，这就强调了人的作用。3.企业文化影响力。人力资源管理中很大成分在于精神、思想、文化的管理，而上层管理者很大成分上具有文化领导的特点，这就要求以文化力量来实现员工企业价值观的培养，以反作用于企业文化建设。4.管理者直接性管理。在实际管理中，不但要求管理专家进行指导，而且很大成分上是直线经理直接实行人力资源管理，并依据雇主或企业的要求，进行人员利益、企业利益的协调，以实现企业效益。5.职员自我发展目标。职员的成长或是团队力量的提升，是人力资源管理中的重要成分，而且在管理中，试图利用多种手段来实现其目标。
二、人力资源管理模式的作用
1.确立人本主义的管理地位。民主化管理、人性化管理是历史性管理理论要求，其实践过程也较为漫长，但是在20世纪80年代以前仅仅流于理论，而人力资源管理模式的提出则改变了形式化的理论想象，将这种管理应用于实际生活和工作管理中，实现了人对人的民主性、人本性管理，促使人本主义管理地位的确定，这对于生活工作中的管理来说，具有划时代的意义。
2.转变了人们管理观念。传统的管理模式往往以行政性管理、强制性管理为特征，人们对管理的认识也停留在服从管理，好好工作的层次上，将自身定位于一种成本，而在人力资源管理中，以目标管理的方式，来实现人本性管理、人的自我管理和控制，这就提升了人的自主性，将员工作为一种资源。
3.隐性改变了社会关系。等级控制是传统管理的显著标志，在管理中雇员与企业、雇员与雇主、管理者与被管理者的等级划分最为明显，而在人力资源管理中，则将这种劳动者与资本对立的关系转变为合作为主的关系，而传统的工会作用也显著下降，这就有效实现了人与人之间的平等，促进了社会公平性的发展。
4.转变了人们的工作观念。为管理者工作是传统管理模式中雇员的认识，而在传统管理认为人并不需要工作，所以，在管理中，必须进行强制性管理，而在人力资源管理模式中，满足自身要求，体现自身价值、实现自身发展成为员工对工作的认识，而在管理过程中，无论是雇主还是企业都会通过相应的方式来满足员工的要求、提升员工的能力与素质。
当然，在对人力资源管理模式的应用上还存在一些质疑，而人力资源管理模式自身也存在一些问题，如人力资源管理的职能模糊，通过“关怀”还是“控制”来实现管理并不明确，人力资源的地位性并不明确，机构独立性以及与其他机构和部门的关系界定不清，管理性质是“职能式”还是“直线式”不明确，雇主与雇员的假设存在问题等，但是，在现实实践中，人力资源管理模式的作用性发挥，给人们工作生活所带来的变革与效益仍是不能忽视的，而且作用性日益提升。
三、人力资源管理模式的应用
1.人力资源管理模式的使用探索。人力资源管理模式作为一种超前的管理模式，在国外发达国家进行实践中取得了一定的发展，如提升了生产效率、促进了员工积极性提升，但是从总体上来看，其使用范围仍存在很大局限性，据调查在美国真正实现人力资源管理模式的企业仅为规模型、实力型企业，其数量也仅为100多家，总体比例还占不到1%，而其余一些发达国家也是如此，而在对应性机构设置和技术人员采用上，也不乐观。具体来看，人力资源管理作为企业发展的战略性管理方式，被很少的企业所重视，这就造成人力资源管理对公司的贡献减少；而在与人事管理对比中，经常认为人力资源管理模式更好，但是却忽略了人力资源管理模式的适用性和其本身的缺陷，这也就造成了理论实施的科学性降低。
2.人力资源管理模式效果发挥条件及我国人力资源管理模式的适用性。其一，宏观上看，要求劳动力供给小于需求，只有在劳动力资源稀缺的情况下，才能形成市场资源压力，使得雇主和企业认识到劳动者的尊贵；健全的法律体系和执行环境是其实施的外界保障。而我国人口众多，人力资源过剩，并不能形成有效地市场压力，造成管理者并不能从员工角度思考问题；我国的劳动立法虽有提升，但是仍没有完善的体系，同时，劳动者的自我保护意识薄弱，这就提升了人力资源管理模式落实的难度。其二，微观上来看，管理者必须重视人力资源，以强有力的投资保证来实现人力资源管理，同时，要求其自身具备高业务水平和高素质，以便于展开强有力的管理；员工必须具备一定的技能和素质，如专业水平、沟通技能、团队精神、管理知识等。而从我国现状来看，无论是领导者还是职员的素质、能力水平都达不到人力资源管理模式独立运用的要求，而传统的管理模式仍占据管理显著地位，这就直接阻碍了人力资源管理模式的实行。
当然，在我国人力资源管理模式应用实践上取得了一些成就，如新技术产业实行人力资源管理模式探索，科研教育关注于人力资源管理模式研究与人才培养等，而我们也相信，在进行长时间探索与实践中，必定能够为人力资源管理模式的应用发展提供良好的支持。
人力资源管理模式作为一种人本性的管理模式，以其独特的管理方式促进了人本力量的发挥与企业效益的实现，是工作生活管理的重大改革，其具有跨时代性的作用，虽然人力资源管理模式应用仍处于探索期，但是其带来的效益是被社会认同的，同时，我们相信在以后发展完善中，其将发挥更大的作用。
参考文献：
[1]刘善仕，蔡灵美.中国企业人力资源管理的发展模式[J].深圳大学学报（人文社会科学版），2011（05）.
生活管理要求范文4
一、进一步完善检查考核的组织方式
为了加强对农村生活垃圾集中收运处置体系实际运转效果的检查考核，把暗访的检查情况纳入季度及全年考核的结果中（5分）。并在每次的暗访中随机对3—5位村民进行调查了解农村生活垃圾集中收运运行效果反映，计入考核成绩。
二、进一步完善检查考核的内容和标准
（一）将日常资料收集报送情况纳入考核内容（5分）
1、各区（市）县垃圾处置场（厂），对各镇（乡）建立农村生活垃圾进场处置的台帐，包括进场处置的时间和数量，由各区（市）县城市管理部门汇总按季度报市城管局区县处。
2、无垃圾处置场（厂）的区（市）县，由城市管理部门汇总报送农村生活垃圾运输处置垃圾量合同和长安垃圾处置场进场记录。内容全面准确、报送及时的，得3分，否则，酌情扣分。
3、其他工作资料、基础资料收集报送，包括规划方案、规范布点图、进展情况、简报、总结等，按要求全面、及时报送的，得2分，否则，酌情扣分。
（二）加强对财政配套资金落实和设备购置情况的考核（20分）
1、各区（市）县要按《市人民政府办公厅转发市发改委等部门关于市农村生活垃圾集中收运处置工作财政资金补贴与管理办法的通知》（成办函〔〕46号）要求，加强对农村生活垃圾专项经费的使用管理，实行专帐管理，并将工作所需资金纳入财政预算，配套经费达到要求的，得10分，否则，每减少10个百分点扣1分。
2、各区（市）县按照市财政经费中设备购置资金要求，购置足额保障农村生活垃圾运输所需的专用密闭车辆，条件特殊的山区镇（乡）购置小型适用密闭的垃圾运输车辆的，得10分，未按要求足额配置的，每减少5个百分点扣1分。
（三）基础设施建设（15分）
1、按每个村建设3—5个垃圾桶点（房），每个桶点配备2—3个垃圾桶的标准，每个村少于3个垃圾桶点（房）的扣3分。
2、垃圾桶基座、垃圾房周围要进行硬化处理，未硬化扣1分。
（四）将社会宣传工作纳入考核内容（5分）
1、垃圾桶点（房）设置有宣传标语、包括编号、村名、管理人员、举报电话（区<市>县城管局公开电话）的告示牌，得2分，缺一小项，扣0.25分。
2、在省市级媒体宣传一次得0.5分。
3、在中央媒体宣传一次得2分。
4、其它宣传工作，按1分计考。
（五）保洁队伍建设管理（10分）
1、按每150户配备1名保洁员的标准，少于总数5%的扣1分（以配备人数招聘人员花名册、工资发放人员花名册为准）。
2、保洁员职责不落实，管理范围内卫生差，发现1处扣1分。
（六）生活垃圾清运（30分）
1、农村生活垃圾夏季2日内清运，冬季3日内清运。4—5日清运1次的扣1分，5日以上清运1次扣1—3分。
2、垃圾桶不得穿靴戴帽，垃圾房不得超过容量的50%，未达到要求的扣1分。
3、镇（乡）农村生活垃圾未按要求进入处置场（厂）而自行处理的扣5分，随意倾倒的扣10分。
（七）清除积存垃圾（10分）
1、在管理辖区内无积存生活垃圾，发现一处扣2分。
2、垃圾桶点（房）周围有垃圾，发现1处扣1分。
（八）鼓励在清扫、收运和处置工作中实行市场化运作（加分）
1、对清扫保洁环节实行市场化运作方式的，加1—2分。
2、对在收运环节实行公司化运作的，加2—4分。
3、没有实行市场化运作，但建立了以区（市）县为收运主体的清运体系，确保农村生活垃圾能够及时清运的，加1—2分。
4、在处置环节实行市场化运作，且效果好的，加1—2分。
三、进一步完善考核结果的通报制度
（一）季度检查考核、全年检查考核结果实行书面通报与会议通报的方式，其中暗访的检查考核情况以影像、口头等方式予以通报。
生活管理要求范文5
一、指导思想
为配合教师搞好教育教学工作，为保证学生安心愉悦地生活和学习，确保兑现“让学生满意、让家长放心”的承诺，根据董事会、校务会的要求，生活教师以“服务工作感化学生，思想工作教育学生，管理工作规范学生”为宗旨，贯彻执行学校提出的“监督、检查、奖惩”六字方针，具体要求如下：
二、一个遵守
每一位生活教师严格遵守学校各项规章制度，严格要求自己，摆正自己位置，不能错误认为是学生的保姆，要不愧对“生活教师”的称号。
三、两个必须
（1）必须服从学校的安排和分工。不服从安排和分工的将予以辞退。
（2）必须在学生睡好之后方能就寝，午休和夜间睡觉不许关门。抽查中，不按要求做的，每次扣2元。
四、四项工作
1、卫生工作
（1）严格遵守卫生区域划分及责任人责任明确。
（2）卫生标准：地无垃圾、无积水、窗台无异味、无学生鞋、袜之类物品，被子叠放整齐，楼梯打扫清洁。
（3）打扫时间：每天三次，第一次，早晨学生离开寝室后。
第二次，中午学生午休后
第三次，晚上学生上自习前
（4）检查方式：定期检查和不定期抽查
（5）检查时间：每天早读时间定期检查，中午、下午不定期抽查
（6）处罚措施：检查中，每床被子未叠的扣生活老师和班主任各1元，一次未打扫地面的扣5元，地面不干净有垃圾的扣2元，地面有积水的，每发现一个学生，班主任和生活老师各扣1元。
（7）乐于接受安排的临时任务，上级检查时造成不良影响的，将加倍处罚。
2、洗衣工作
1、学生脱下的脏衣服应及时洗干净并拿出晾晒，第二天未洗每件扣1元。
2、生活老师应善于做学生的思想工作，关心学生，家长每反映1次衣服未洗干净的，经调查属实的，每次扣5元。
3、床单两月洗一次，被套期中洗一次，未做到一人次罚款5元。
4、除下雨等恶劣天气在校洗衣服外，生活教师到池塘边清洗衣服或抽井水洗衣服，发现不按要求做的，每发现一次扣10元。不准在寝室内洗衣服，一次扣10元。
3、生活工作
（1）协助班主任，做好学生自理工作，培养学生动手能力，夜晚督促和检查学生盖好被子，督促和检查学生关闭电扇，关好窗户，检查中，每一项未做好的扣1元。
（2）要督促低年级学生洗澡。不但不督促学生洗澡，而且鼓励学生不洗澡的，家长或学生每反映一次扣5元。
（3）学生起床后，应督促学生开门开窗，通风换气，没按要求做的每发现一次扣1元。
（4）学生生病的，生活教师应负责照看好生病的学生。不认真负责的，造成不好影响的，扣5元。
（5）生活老师应该团结，互相理解，共同维护学校，不准吵架，每发现一人次均扣款10元。
（6）生活老师应该照顾好学生睡觉，学生未睡，生活老师先睡觉的每发现一次扣款5元。
4、管理工作
（1）不能丢失学生的衣服，否则照价赔偿。
（2）箱包管理和贵重物品。学生的箱包和贵重物品应放在生活教师房间统一管理，学生统一时间进房拿东西，生活教师必须在场，箱包在生活教师房间里遗失的，照价赔偿，找到后再退款。
（3）卫生间管理，卫生间不堵塞，不能有异味。如有堵塞，将停止使用一个月或罚款30元。
（4）水电管理。生活教师负责寝室水电管理，学生离开寝室后应及时关灯，每发现一次未及时关灯扣1元。
五、月份总结
每天值日的老师和学生必须做好监督和记载，一日一公布，一月一汇总。
以上，各项制度望各位生活教师遵守执行，“**是我家，一切靠大家”，为了学校的生存和发展，我们应不遗余力。
生活管理要求范文6
根据《中华人民共和国传染病防治法》和《生活饮用水卫生监督管理办法》等法律法规要求，为加强生活饮用水卫生管理，防范生活饮用水污染事故发生，确保全县人民生活饮用水卫生安全，现就加强生活饮用水卫生管理工作的有关事项通知如下：
一、建立健全卫生管理制度，明确饮用水卫生安全管理责任。
各生活饮用水供水单位要高度重视生活饮用水卫生安全管理工作，配备专职或兼职生活饮用水卫生管理员，明确卫生安全管理工作职责。要建立健全饮用水卫生管理规章制度，针对取水、输水、净水、蓄水和配水等可能发生污染的环节，制定防范措施。要制定突发性饮水污染事件应急预案，配备相应的应急处置设备和设施。
二、完善供水安全保护措施，切实加强水源、泵房及厂区卫生防护。
各供水单位要根据水源类型划定水源保护区，并设置固定的告示牌，保护区内不得存在污染源，不得有任何可能危害水源水质卫生的设施及一切从事有碍水源水质的行为，不得排放工业废水和生活污水。完善厂区和泵房卫生安全防护设施，加强安全保卫工作，严禁闲杂人员进入，禁止饲养家禽、家畜。厂区、泵房实行值班制度，确保24小时有专人值班。定期对水源周围环境、厂区及泵房卫生状况进行全面检查，及时清除30米以内的污染源，确保环境清洁，严防水质污染。
三、改善供水设施和水处理工艺，落实水质净化消毒措施。
各乡镇自来水厂要按照《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）要求，制订技术改造规划，加快水厂供水设施建设，要采用适宜技术，改进水处理工艺，解决群众反映的水质浑浊等问题，加快水质处理工艺设施建设，加强水质净化消毒工作。
各供水单位新建、改建、扩建生活饮用水供水工程项目，必须符合卫生要求，选址、设计审查和竣工验收须有卫生行政部门参与。
各供水单位要加强对水处理剂、水消毒剂和其他涉及饮用水卫生安全产品的管理，在购入水处理剂、消毒剂及其他涉水产品时，应索取产品的卫生许可批准文件，并进行验收，建立进货购销台账。经验收合格后方可入库待用，并按品种、批次分类贮存于原料库，避免混杂，防止污染。原料库要通风良好，有防腐蚀、防潮设施。
四、定期组织供、管水人员进行预防性健康体检和卫生知识培训。
各供水单位每年要定期组织从事净水、取样、化验人员到县疾病预防控制中心进行预防性健康体检，取得疾病预防控制中心签发的有效健康合格证明后方可上岗工作。对体检中查出患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性及渗出性皮肤病等有碍生活饮用水卫生的疾病或病原携带者的从业人员，应及时调离相关工作岗位。
