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农业技术培训方式范文1
一、农业技术培训现状
（一）镇上集中办大班
如果范围较广的话，一般先通知到各个村，然后再由村通知到各社，由社长组织一些关系较好的人来凑个数，这些人一般都是敷衍了事，走个过程而已，学不到真正的知识，即使学到一点东西过不了多久就忘记了。往往造成真正想学知识的人根本不知道培训这件事，未能及时参与到学习中，造成了资源大大浪费。
（二）村社办小班
如果范围比较小的话，培训条件也相对比较差，真正想参与培训的人员大多数还是能参与的，培训出来的效果比大班要好。
（三）上门指导
参与学习的人员基本上能够学习到培训内容，但出于技术人员的精力和时间都有限，所以真正接受培训指导的人员不多，不利于新技术的普及。
二、农业技术培训的优点
农业技术培训可以把小班培训和入户指导相结合，突出二者的优点，将高深的理论知识转换成简单的实践，从而将理论和实践结合起来，让参加培训的人员很快理解知识，并提高其发现问题、分析问题、解决问题的学习能力。农业技术培训的开设，使参加培训人员得到了非常大的收益。例如某镇一个培训班50名学员，全是水稻种植大户。在培训即将开始时，正好赶上了水稻育苗，此课程由当地的某水稻专家主讲，从水稻的生长期应注意的栽培、施肥、田间管理及病虫害防治问题入手，课程内容丰富多彩，还解答了农民朋友困扰多年的问题，农民朋友对这次培训非常认可，下课后大家到一名学员家里进行了水稻育苗的操作，专家亲自指导操作，学员提出的问题也得到了专家的及时解答。
三、农业技术培训中存在的问题
（一）目前农业培训只走形式
目前各个级别的农业部门都有自己的培训任务，导致大多数都是为了应付差事而做的培训，根本不重视效果，解决不了生产实际中所存在的各种问题。
（二）技术人员的专业知识相对陈旧
目前农业的新产品、新技术、新方法不断涌现，而从事农业技术培训的人员多数年龄偏大，而且这些培训人员的工资福利比较差，人员流动快，培训也缺少必要的经费，使得技术人员无法得到知识的更新，以至于农业生产和技术指导的脱节，现代农业生产的需求不能被技术指导所满足。
（三）农民的整体素质比较低
当前，农业生产人员的年龄普遍都在40岁以上，其文化水平都比较低，学习新知识的能力都比较差。而培训的内容有较强的理论性，接受培训的人员如果要理解这些内容比较困难，很难掌握全部培训的内容。
四、当前农业培训所面临的困境
（一）相对薄弱的师资力量
培训中，教课的基本都是由部分农业技术的推广人员担任，或是一些农广校的老师。这些老师了解技术更新的途径与机会不是很多，授课的方式也普遍老化。然而，那些农业技术的推广人员，他们虽然已经掌握新的农业技术，但他们欠缺授课的经验，授课的方式不是很合理，很难被农民朋友所接受，农业培训的成果也随之受到了一定的影响。
（二）失衡的培训对象
农民及在职的农业技术人员主要作为农业技术的培训对象，而当下却只面向农民，在职的农业技术人员被忽视，以至于这些人员的知识不断落后，不能很好地发挥农业技术人员推广新技术的作用。截至目前，农村务农的人员基本都是一些妇女或者老弱病残，而这些人员是主要的培训主体，其文化程度普遍偏低，培训效果差。
（三）农业技术培训缺乏充足的经费
在政府的财政支出中，农业的支出投入不多。农业技术培训依赖项目经费的根本原因就是财政经费不足。以至于农业技术培训的培训设备严重老化，非常落后。还有就是严重不齐全的辅助培训教学工具，培训材料的印刷与发放也有一定的限制，导致培训效果大打折扣。
（四）学习的理论没有在实际中得到应用
部分单位在组织农业技术培训时实践时间非常少，往往许多农民还没有搞明白新技术的真正含义，培训就结束了。授课的农技人员也还未来得及对农民进行深入讲解，对农技知识的普及增加了难度，导致忽视了技术实施条件。参加培训的人员不仅没有学习到新的技术，还出现了许多问题。
（五）调查的跟进力度不足
当前，培训人员只重视培训中的内容，培训后的跟踪调查被忽视，没有真正了解与掌握参加培训人员对培训内容的看法，新技术是否在实际中得到应用，有没有解决农民实际遇到的问题，结果是否被农民朋友认可等。所以，没有进行后续跟踪调查，就没有办法及时完善培训内容，培训的方式方法也得不到及时的改变，过去落后的培训方式被不停地重复使用。
五、改善措施
（一）加强师资力量
保证农业推广、推动农业发展的最根本措施就是建设一批高素质的师资力量，各级政府应从人力、财力、物力等方面，加大对农业技术培训的支持力度，农业技术培训的教学环境要继续改善，新生资源要及时补充，授课人员的知识结构体系要及时优化，授课人员的知识水平要及时提升。在农业技术培训中，充分发挥教育机构的主导作用。
（二）选择合适的时间与培训对象
在农业技术培训中，参加培训的人员尽量要求青壮年进行参加。培训时间应选择农闲季节，或在春节前后开设农业技术培训，让过年回家的农民工也能参加学习，这样可以让这些农民工有回家创业的想法，进而农村就有了新的生产力。
（三）培训项目互惠互助，增加经费的投入
农业技术培训的经费往往由多个部门提供，常常会出现经费不足问题。所以，把各种经费结合在一起，培训时和当地项目相结合，在项目实施时农业技术培训即可完成，这样使得培训的完成保质又保量。如此不但可以促进项目的实施，也做到了点面相结合，使村社的发展得到了推进。
（四）建立实习示范基地
主动争取经费是每个农技培训机构应当做的，而且要争取建成多个实习示范基地，培训内容在基地的建成后可以得到实践，同时也可以使其他项目实施获得借鉴，启发农民的农业生产，边示范、边参观，理论和实践相结合，从而使参加培训的人员很快学到新技术的精华。
六、对农业技术培训的展望
（一）把农业技术培训的形式常态化
要巩固农业技术培训方式，让每一个技术人员在每个生产的季节都能进行一次培训，让更多的农民朋友在技术人员的带动下掌握新技术，稳固实习示范基地的建设，使基地发挥应有的作用。
（二）加大政府扶持力度
对于农业技术培训政府要加大支持力度，农业技术培训人员的工资福利待遇要得以保障，财政预算也要把培训的所需经费纳入进来。
（三）不断提高农业技术推广人员的素质
每年都要对技术人员进行素质教育，使其业务能力得以提高，服务意识得以加强，从而更好地服务农业生产。
（四）建立考评机制
把技术指导效果、农业技术培训结果与年终考评结合起来，如果给其安排的培训任务没有很好地完成，年终不可给其评为优秀，本年度晋升更高一级职称的资格予以取消。
七、结语
我国的先进科技在不断更新，农业技术培训也应当不断更新，培训的范围与质量也应不断提高，要适应目前广大农民朋友对新型农业技术的需求，让广大农民朋友的生产能力得到不断提高，从而使得我国农村经济得到快速发展。
作者:赵瑛 单位:山东省农业广播电视学校滨州市滨城区分校
参考文献：
[1]綦宗森.农业技术培训的新方式[J].吉林农业，2012（10）：26.
农业技术培训方式范文2
1.1培训的重要性认识不足，组织化程度不高
在培训过程中我们发现特别是基层村级干部将村经济发展放在重要位置，对开展农业培训工作重视程度不够，忽视农民实用技术和技能的提高。而做为培训主体的农民由于受年龄、文化等因素的制约，大多数人员从业水平并不高，对农业技术培训重要性认识还不够，缺乏接纳吸收农业新科技、新模式的意识，部分农民缺乏培训兴趣，决定了培训组织难度增大，成效不明显。
1.2农业科技培训机构分散，培训经费不足
目前农业、劳动、妇联、成教等部门都开展培训，培训缺乏统一的组织领导，个别参与培训的机构敷衍了事，培训工作仅仅是为了完成任务，影响了培训效果。农业培训经费财政投入较少，一定程度上制约着农业技术培训工作的全面顺利开展，影响了镇村一级的培训基地和配套设施的建立和完善。
1.3培训师资力量不足，培训方式变化不大
目前的培训师资力量和数量和质量都比较薄弱，主要来源是高校专家及相关部门的工作人员，教师的知识层次、理论水平参差不齐，培训的效果和质量得不到保证。培训形式缺乏创新，当前的农民培训模式及内容与实际联系性不强，传统的教学模式为主，理论讲述多、实践指导少，信息技术运用少，无法适应新形势下科技培训的要求。
1.4农业科技培训内容多样，效果不明显
近年来，上级农业部门先后推出了多项培训工程，从我镇的几年实施情况来看，并没有完全达到预期的效果和目的，这些培训主要是依靠上级主管部门和政府自上而下的途径开展，农民参与培训的整体积极性相对较低，抱有应付的心态，造成了培训难以达到预期的效果。
2加强技术培训工作的建议及对策
2.1提高认识，大力宣传，增强为农培训观念
农业的发展离不开科学技术的推广应用，而农民科技水平的高低是关键，因此，各级政府、部门要充分认识农业科技培训工作在现代农业发展中的重要作用，重视和支持农业培训工作，消除部分干部认为农民只要有事做、不上访就够了的消极认识，树立科技培训不仅是让农民掌握技术和创业本领，主要还是要依靠科技进步来提高农民整体素质的观念。
2.2整合培训资源，增加农业科技培训的经费投入
农业、成教、劳动等部门要加强联系与合作，形成综合优势。加强同涉农科研院校的联系和吸收专业合作社、龙头企业等联合办训，最近两年我们同成教联合市讲师团开展了形式多样的农业科技培训，向农民传授通俗易懂的新知识、新技术、新信息，拓展了广大农民知识层面，取得较好的效果。为确保培训工作的顺利开展，政府应加大对农业科技培训的支持力度，在财政资金支持上要给予一定的倾斜，保证培训的经费投入。
2.3加强教师队伍建设，做好专业技术人员继续教育培训
培训师资除聘请院校专家、教授外，应以本地技术人员为主要力量。培训教师不仅仅是理论的讲解者，还要是实践生产中的操作员，在具备较高的教学能力、丰富的理论知识同时，还要有熟练的实践操作能力，这样才会受到农民的欢迎。基层农业技术人员是农业技术培训的中坚力量，在技术推广过程中要借助多种渠道加强农业技术的继续教育培训，及时更新理念和知识构成，学习掌握新技术、农业政策法规、市场信息等理论知识，不断提高为农服务的水平和能力。
2.4结合实际开展培训，提高农业技术培训效果
农业生产具有很强时间性，要根据农民的需求，结合各村实际情况，合理安排计划，展开农业种（养）殖技术、农产品营销、农业合作社、农民创业等培训，要以农民看得到、学得会，实效强的内容为主，调查发现绝大多数农民参加培训的目的是何更好地减轻劳动强度，减少农业成本，提高生产收入，因此要注重针对轻型高产高效栽培技术、集约化科学养殖技术等进行培训，确保培训取得实效。
2.5加强基础设施建设，开展多种形式的培训
农业技术培训方式范文3
全县的每个乡、镇、村每月都有赶农村大集的习俗，利用赶大集时聚集来很多农民的机会，农业技术推广部门组织农业科技推广人员到大集现场发放技术资料，解答农民提出的技术难题；举办各级各类农业技术培训班，县乡农技推广部门根据不同地区产业机构特点，制定农民培训计划，对各村组、种植大户、合作社、生产企业有针对性地举办各类农业技术培训班，注重提高农业技术传播的实效性；设立为农服务网站，通过整合现代网络通信资源，构建农科知识快速传播体系，采取农业科技宣传专栏，及时准确地向广大农民提供农业生产经营新知识、新技术、新信息。拓展培训渠道，整合各种优势资源，建立农民培训科技特派团，特派团由100名特派员组成，分为不同专业，分类指导培训，让农民群众接受专业培训、学到专业知识，进一步提高农民的科技生产水品[4]。
2注重培训实效，让农民学以致用
2.1培训农民与促进转移就业相结合
要积极对接劳动力市场需求，加强农村劳动力就业技能培训。近年来，全县开展多项农村劳动力转移技能培训，例如焊工、农事企业经纪人、乡村旅游等专业，将普通农民培训成为产业工人，实现转移就业，提高经济收入。
2.2培训农民与发展特色产业相结合
要着眼从农业内部挖掘增收潜力，大力开展农业生产技术培训[5]。近年来，通过围绕“一县一业”配套开展现代农业生产科技培训与推广工程，重点培育发展中药材、大榛子、冰葡萄等特色农业产业，转变农业技术培训重点，使农民学以致用，提高生产收入。加强对新型职业农民的培训，实现土地流转，发挥家庭农场、种植大户的优势，加快农业现代化的发展。
3健全培训机制，实现农业科技培训长效化
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关键词：农业技术；推广；需求机制；采用率
中图分类号：S23 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20150833206
近年来国家和政府对农业发展的重视力度和投入力度越来越大。就现阶段我国农业技术的推广与应用情况来看，存在一定的影响因素，制约农业技术的推广以及农业经济的发展。本文将结合农业技术推广需求特征，详细论述完善我国农业技术推广需求机制的有效对策，以推进农业技术进一步应用。
1我国农业技术需求特征分析
1.1经济有利性
农户作为理性的经济人，针对农业技术是否选择和应用首选是从自身经济效益角度进行衡量。农户会对技术的应用情况进行预期评估，包括对技术应用与农产品质量和数量的影响、对农户成本投入的影响、对农户劳动输出的影响。从多个角度对农业技术的经济效益进行分析，最后决定农业技术是否可用。
1.2示范性
农业技术需求是示范性包括两各方面：农业技术应用效果良好，进而激发部分农户选择该技术，使该农业技术得到推广应用；对农业技术的应用者在初期学习过程中得到较多受益机会，对今后的农业发展有着重要作用，进而选择该技术。
1.3风险性
农业技术需求的风险性主要是针对农户选择某项农业技术后对该技术应用后的农业收益无法确定。若预期结果与实际操作结果之间的差异较大，则该技术应用风险大，不利于推广使用；若预期结果与实际操作结果一致，或实际结果超过预期结果，则风险较小，会进一步促进农业技术的推广应用。
2加强我国农业技术推广需求机制完善的有效对策
2.1构建基层农业技术推广组织
就农业技术推广过程中的实际效果来看，由于供给服务不足直接给技术推广带来阻碍影响，因此加强基层政府的农业技术推广组织构建和完善十分必要。通过乡镇农业技术推广服务组织的帮助，能够促进农业技术推广顺利，优化服务过程，在保证信息沟通顺畅的基础上，促进农户对技术的认知和认可。
2.2重视农业技术培训
通过实践论证总结出，系统、有效的农业培训能够促进农户对农业技术作出积极选择，同时通过技术培训能够促进农户知识体系的完善，这对选择有效的农业技术行为也有着积极影响。就目前我国农村农户现状来看，整体文化水平偏低，且农业生产规模较小，通过有效的农业技术培训能够激发农户对技术的需求。重视农业技术培训对农户长期发展也有着重要意义，能够激发农户对技术的需求，并提高农业技术应用积极性，逐渐增加自身收益，形成良性循环。
2.3完善农业技术风险保障机制
完善农业技术推广需求机制，要构建农业高新技术采用风险储备金制度以及农产品风险基金制度。通过农业技术相关风险保障机制的建立，能够有效应对农业市场发展过程中出现的自然风险和市场风险，使农户自身利益得到保障。同时，可为农户提供无息或低息信贷资金，通过政策及贷款的支持，能够帮助农户有效应对技术应用前的资金不足问题，同时通过政府支持也能够促进农户技术应用成本的控制，保障农户经济效益。另外，要积极开闸订单农业。通过签订订单的方式也能够有效降低农户风险，订单组织与农户共同签订合同，两者之间则为利用利益共享、风险共担的关系，这一定程度上有效降低了农户应用农业技术的风险。
2.4保证推广示范成功
在开展农业技术推广示范过程中，要加强示范推广保障，最大限度提高推广成功效率，政府方面要针对农户应用的农业技术基于大力支持。若出现示范不成功，则要通过有效措施进行补救，最大限度降低农户损失。为保障技术推广成功，要采用国内高资金投入技术，有效提升农户利益，促进农户之间传播，激发农户对技术的需求，进一步促进需求机制完善。
3结束语
综上所述，新时期我国农业技术需求具有明显特征，主要通过四个方面进行论述，农户需求自主性提高、农业政策改善农业技术推广条件、农业技术需求更加专业、存在农业技术需求激发难问题。结合现阶段农业技术的需求特征以及农户技术应用现状，为实现完善农业技术推广需求机制的构建，要不断加强基层政府农业技术推广组织的构建，通过有效的农业技术培训，促进农业技术采用率的提升。另外，要逐步深入和完善农业技术风险控制机制，以更好保障农户自身利益。通过成功的技术推广示范，并结合政府的积极支持，进一步促进我国农业技术推广需求机制的构建。
参考文献
[1]唐钱琳.我国农业技术推广体系发展方向探析[D].华中师范大学,2014.
农业技术培训方式范文5
[关键词] 乡镇农民 现代农艺技术 培训
[中图分类号] G725 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2017）02-0297-01
引言
当前，虽然乡镇农民现代农艺技术培训的重要性已经得到普遍认可与关注，但如何结合具体情况，采取有效措施开展培训，提高培训工作效率，这是面临的重要课题。为了对该问题有更为深入的认识，采取有效的培训措施，本文选取乡镇农民现代农艺技术培训为研究对象，采用问卷方式进行调查。就乡镇农民现代农艺技术培训现状进行调查，并分析培训存在的问题，然后有针对性的提出改进对策，希望能为有效开展培训活动提供启示与借鉴。
1 加强乡镇农民现代农艺技术培训的意义
1.1 提高农民素质。对乡镇农业生产和发展来说，培训是人力资源开发的重要内容，也越来越受到乡镇相关部门的重视。做好该项工作能激发农民热情，促进他们综合技能提高，对有效提升农业的市场竞争力也具有积极作用。培训是一项系统和复杂的工作，需要更新农民的知识，开发农民的综合技能，促进他们的行为和态度改变，进而推动受训者知识更新、能力提高，提高培训工作效率。事实上，越来越多的乡镇愈加关注农民技能培训，加大在培训方面的资金和时间投入，让他们更好适应将来工作需要，努力农业种植上做出业绩。
1.2 促进农业现代化发展。此外，加强乡镇农民现代农艺技术培训不仅是提高农业生产效率和竞争力的重要手段，同时也是促进农民综合技术水平提升的重要途径，对推动农业技术、制度、管理创新具有重要作用。乡镇农民现代农艺技术培训具有网络化、现代化、个性化、终身化等方面的特点，它对农业发展具有重要作用，有利于吸引人才和留住人才，提高农业种植效益，因而越来越受到乡镇部门的重视和关注。
2 加强乡镇农民现代农艺技术培训的对策
调查显示，目前乡镇农民现代农艺技术培训存在不足，制度不完善，激励机制缺乏，培训主动性不足。为应对这些问题，应该从以下几个方面采取完善措施。
2.1 激发参与培训的主动性。完善激励机制，激发农民参与培训的热情，实现从“要我学”向“我要学”的转变，提高农民参与培训的主动性。从乡镇农民现代农艺近些年来的培训经历来看，除了完善培训课程体系，提高任课老师综合素质，注重培训效果评价之外，构建有效的激励机制，让农民产生参v与培训的动力是十分必要的。
2.2 完善激励机制。培训老师的薪酬体系中，虽然有技能工资部分，但执行过程中都是由部门主管进行主观判断和确定，缺乏客观的评价标准和评价流程，难以公正、全面评价培训老师的技能和水平，制约农民培训积极性提升。因此，为转变这种情况，乡镇农民现代农艺技术培训中要构建各工作岗位的技能指标和评价体系，定期对农民开展技能评价，并将评价结果与技能工资联系起来，有效激发培训的主动性。同时在晋升机制方面，也要与老师的培训工作相结合，让他们努力开展培训活动。
2.3 加强培训考核工作。对农民都提出课程培训要求，只有在培训课程完成，并且考核合格，或者取得相应的资格证书之后，才能获得使用新技术和新知识的机会。对学习能力强，专业技能出众的农民，要给他们在培训方面以更多机会。这样更有利于激发农民参与培训的主动性，并发挥培训的激励作用，让农民更为有效的参加培训活动，提高自身综合素质，为农业现代化和发展做出更大贡献。
2.4 不断创新培训手段和培训方法。为增强乡镇农民现代农艺技术培训的实效性，应该结合实际情况，创新培训手段和培训方法，推动培训不断完善和可持续l展。创新并不要求每次都研究新的培训方法，而是根据每次培训工作需要，选取合适的方法，并最大限度发挥这种培训方法的作用。还可以对现有培训方法进行巧妙组合，综合利用多种方法对农民开展培训，实现农民培训的创新。开展乡镇农民现代农艺技术培训时应该因材施教、因地制宜，以最大限度提升培训效果，提高部门工作绩效为目标。参加培训的农民数量比较多，培训任务繁重，每年需要花费大量时间对农民开展农业产品、生产、安全、质量等方面的培训，多数情况下采用课堂讲授的培训方式，然后采用笔试的方式检测培训效果，确保广大农民掌握培训内容。为实现培训方式创新，可以将课堂讲授与其他方式结合起来，促进培训效果提升。例如，模拟农业种植的现场情境讲解农业种植技巧，加深农民的印象。还可以录制视频，系统全面介绍农业种植技术和流程等，农民可以一边观看一边讨论，从而对这些内容有更为深入的理解。还可以在此基础上，为农民创设情境，让他们进行现场模拟，开展农业种植训练，并由任课老师指导，肯定其中的优点和进步，指出存在的不足，并在今后的训练中改进和提高。采用这种将理论学习和视频观摩、现场训练相结合的乡镇农民现代农艺技术培训方式，有利于促进培训效果提升。
3 结束语
本文对乡镇农民现代农艺技术培训进行研究与分析，所反映的现状与问题不仅具有典型性，更具有普遍性。乡镇农民现代农艺技术培训工作的现状、特点、存在的问题及其成因等都是大致相同的，尽管每个地方的具体情况不完全相同，但本文所提出的改进乡镇农民现代农艺技术培训工作的建议和对策能起到参考作用。总之，乡镇农业在规模上没有优势，而要生存与发展，其人才的数量和质量起决定性作用。通过必要的教育和培训，帮助乡镇农民掌握有效的工作技能，不断提高他们的整体实力和竞争力，是乡镇农业发展的长久之计。
参考文献
[1]丁佳平.乡镇农业技术推广体系存在的问题及其对策研究[J].吉林农业，2013（6），114
[2]姜春云.以生态文明引领农业、农村发展[J].中国农业大学学报（社会科学版）， 2011（4）， 5-10
农业技术培训方式范文6
1.1参加培训者素质不一
在当前新时期参加我国农业机械技术培训的学生当中，参与者的素质层次不齐。尤其是我国农村地区无论是农民来说还是普通的对农业机械操作的人员来说，素质普遍都不高。这样就造成了我国新时期农业机械技术培训中学生的学习积极性十分的有限，甚至有一部分参加学习和培训的学院对培训充满了排斥的心情，这也导致了很多农业机械在使用过程中由于学习不到位而存在的故障和隐患，容易造成安全问题。
1.2农业机械培训缺乏创新意识
农业机械技术的培训应当具备创新性和针对性。然而在当前的农业机械技术的培训当中，很少有组织者能够在创新，也就是说在培训过程中，固守着僵化的培训体系，尤其是在实行过程中还是固定的教师教学和参与者被动学习的模式。这样的模式使得在新时期快速变化的社会结构和日益激烈的农业机械竞争中参与者不能够更好的学习到农业机械技术，并且逐渐排斥相关的培训。
1.3农业机械培训存在结构上的不足
在培训结构上，往往过于书本话。不少培训只能够针对学习的成员进行传统的讲授，对于真正的可能运用到农业机械技术的部分由于缺乏实践的现场教学只能略过。事实上，在新时期下，不断变化和提升的农业机械技术以及新出现的农业机械商品都需要实践性的学习。教学结构上的僵化和死板使得当前农业机械培训结构只能是纸上谈兵，而并不能真正使得参与者学习到丰富的实践技术。
2.新时期我国农业机械技术创新培训的对策研究
2.1树立创新培训的理念
在新时期下我国农业机械技术培训要想取得根本上的变化，首先应当从观念上入手，尤其是需要从当前参与者对于农业机械技术培训的固有观念入手。通过宣传招生的方式使得参与者认识到创新培训的重要性，认识到创新培训对于新时期农业技术掌握的重要性从而调动参与者的热情与积极性。与此同时，也要树立组织者的创新培训意识，改变传统的纸质学习观念，真正以新时期的市场变化为导向，以新时期的农民对农业机械知识的真正需求为目标，进行农业机械技术的培训。
2.2改变培训方式
在以往的农业机械化培训中，过于强调书本上理论知识的学习，然而时代是在变化的，新时期对于农业机械技术的要求也是不断变化的，十分灵活。由此就需要我们创新和改变培训的方式，尤其是在讲课的过程中，一定要结合实践经验来进行教学，必要的时候还应该通过一定的实践基地来对教学起到真正实践示范的作用。从本质上提升新时期农业机械技术教育的效果和质量。
2.3灵活选择教材
新时期农业机械技术的特点是随着快速变化的时代和市场竞争而不断推陈出新，由此就使得我们在创新培训的过程中应当合理的选择教材。尤其是正确的选择顺应市场变化和农业需求的教材。从而得知，注重教材内容，要不断的适应新时期的发展，如果在培训中发现教材过于老套，或需要及时更换新的教材，那么应当及时选择合适的教材，同时在实践课程上应当定期派相关的教员能够到一线去学习和实践，并将最新、最符合变化的农业机械技术加以传播和推广，真正在农业技术的实践方面为农民着想。做好新时期农业机械技术的创新培训。
3.结语
