前言：中文期刊网精心挑选了汉语言文学教育方向范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
汉语言文学教育方向范文1
一、当前我国高职院校汉语言文学教育中存在的问题
1.汉语言文学课程结构体系存在一定的漏洞。在新时期建立经济实用的课程结构体系是汉语言教育发展的主要方向，现在我国的汉语言课程结构体系存在一定的漏洞，尤其是汉语言课程内部要素的结合问题，需要我们相关工作者加强重视，进一步合理优化，将该问题有可能引起的学校课程教育整体效益作用难以发挥的可能性降到最低，这样才能很好地保证汉语言教学水平和人才质量的有效提升。面对这种情况，汉语言教育工作者的首要任务是树立科学课程结构观念，同时要建立相对完善的汉语言课程结构体系，对课程内部的结构有一个较为宏观的把握，确保课程优化设计与课程整体效益的发挥能够有科学、合理的理论指导。
2.相对而言，教师教学技能依旧处于较低水平。在整个汉语言文学教育工作中，教师是教育工作的直接实施者，教师教育技能的高低和教学效率的高低之间有着密切的关系，受传统教育思想影响，许多教师在教学研究方面的技能较为欠缺，并且教育思想较为落后，教育教学模式受传统影响较为严重，不少教师在整个教学过程中依旧运用传统填鸭式教学模式，基本上忽视了学生主体作用的发挥，整个教学课堂中师生的互动比较少甚至是没有，气氛沉闷，学生学习的主动性和积极性得不到有效的激发。除此之外，一些教师的教学策略相对而言还是比较单一的，这很难对学生汉语言文学学习的兴趣有充分全面的调动，在提升汉语言教学效率方面现代媒体的运用非常少且效率低下。
3.汉语言文学教师对课程教育理念的认识较为模糊。汉语言文学教师良好教育实绩的取得是以对汉语言文学教育理念有深刻理解、领会为前提的。现在许多教师在按照汉语言方法提升汉语言教学水平方面还有明显的缺陷，他们不能以此为依据对学生的语文素养进行有效地提升，教育方法的运用上同样存在着明显的缺陷，这和许多教师对汉语言教育理念认识非常模糊，对汉语言教育的核心和大方向缺乏准确的把握有着非常密切的关系。就目前发展现状来讲，国家已经进行了深入的新课程改革，一些教师也在通过自己的尝试探寻一些非常具有特色的教法，获得了一定的成效，但是这些具有特色的教学方法最终的可行性到底如何，需要我们相关教育工作者通过教育实践进行检验。换句话说，教师的教学改革必须要在清晰的汉语言教育理念的指导下才能取得实质性的进展，同时素质教育的实施才能取得很好的效果，学生汉语言文学素养的提升才能被顺利提上日程。
二、现在我国高职院校汉语言文学教育应采取的改善对策
1.汉语言结构体系要在现状的基础上不断地被完善。就目前汉语言结构体系的发展现状来看，我们非常有必要按照汉语言文学发展的趋势和大方向对其进行不断地完善，确保汉语言文学课程体系能够紧跟时代的步伐，与时俱进。首先要建立良好的学生道德体系和理论基础，并对学生的主观能动性进行充分的发挥，有效贯彻汉语言文学的实用价值，将培养的重点放于实践能力的培养上，因为越来越多的汉语言教育工作者认识到汉语言文学的专业价值在于创造无法用数字统计出来的社会效益，和可以拿来计量的经济效益之间没有什么直接的联系。工作者要对课程结构内在各要素的结合方式进行全方位的优化，确保其合理性和科学性的提升。因为科学、合理的课程结构体系是教育工作者宏观掌控课程内部结构，为汉语言文学课程优化、课程设计提供理论依据的重要要素。在构建课程结构体系的过程中，一定要坚持教师的主导地位和学生的主体地位，尤其是学生的主体地位一定要得到切实的保障。另外，要建立以学生汉语言素质发展为核心的课程设置，构建课程结构时要尽可能地为学生创造更多的自主学习空间和时间，尽全力拓展学生的视野，将学生汉语言文学学习的兴趣进行全面激发，增加其学习汉语言文学的兴趣。通过完善汉语言文学课程结构体系帮助学生形成自我知识结构，从而提升汉语言文学课程整体功效，切实提升教育教学水平，发展学生的个性。
2.根据课程改革的需要提升汉语言文学教师专业技能水平。第一，对教师的教学理念进行积极的转变，确保其时代性。随着社会的全面发展和市场对人才需求的改变，汉语言文学教师要不断地转变自身的教育教学理念。在教育的过程中，一方面我们要对学生汉语言文学理论素质进行全面的提升，另一方面还要有意识地培养学生运用汉语言文学的能力。在具体的教学过程中，将学生作为所有教育教学活动的中心，并且所有的教学教育活动都要以提升学生的汉语言文学素质和应用语言的能力进行具体设计，同时要注意为学生创设一个自由、宽松的学习氛围，将学生汉语言文学学习的主动性进行全面的调动。另外，要加强对教学模式和教学策略的探索。探索、创新教学模式时一定要以培养和激发学生的创新能力为前提，确保学生能够以最饱满的学习质态参与到汉语言文学的学习过程中，将之前填鸭式教学模式彻底摒弃，教师也要转变自身的角色，促使自己成为学生汉语言文学学习的重要伙伴。教学策略要进行恰当合理的选择，整个教学策略的选择和制定，一定要以汉语言文学教学的具体实际为前提，同样要对各种相关的因素进行全面充分的考虑，善于运用自主合作探究等学习方式对学生的学习效率进行全面的提升。
加强教师对汉语言文学教育理念的领会。教育理念是教师对汉语言文学教育的基本认识和观点，在掌握汉语言文学基本教育理念时一定要参照课程改革的具体要求，依据课程的标准。扣住汉语言文学教育核心，提升学生汉语言文学素养，倡导自主、合作、探究学习方法，建设富有活力的汉语言文学课程体系。教师在日常教育实践过程中要践行教育理念，并加强自身的学习，从宏观上把握汉语言教育的发展方向。同时教师还要对汉语言文学教育的本质有一个宏观的把握，认识到言语是所有教学活动的核心，自身具备工具性、人文性和符号性，尤其是其工具性在课程改革的新时期，表现的尤为明显。教师在开展汉语言教学的过程中一定要明确汉语言文学教育的最终目标是引导学生学会运用语文工具，提升学生应用汉语言文学的能力，确保其在实际的生活中能够灵活地运用汉语言文学知识。
三、结语
总而言之，在新时期我们的相关工作者要加大对汉语言文学教育实践的探索力度，及时地发现汉语言文学教育中存在的各种问题，能自己的力量寻找到最恰当的对策，确保汉语言文学的魅力能够得到充分的展现，为我国中华文化在新的历史时期的传承和发扬奠定良好的基础。
参考文献：
[1]万宏韬.浅议提高汉语言文学专业应用性的问题及对策[J].时代教育（教育教学），2010（12）.
[2]牛铁力.浅谈汉语言文学应用性教学[J].黑龙江科技信息，2011，05（12）：34-35.
汉语言文学教育方向范文2
论文摘要：当前汉语言文学在实践教学过程中所运用的教学方法可谓是五花八门，导致汉语言文学的教学环境良莠不齐。本文针对目前汉语言文学教学过程出现的各种问题并结合今后教学改革的发展方向，就改革汉语言文学教学方法提出了几点对策。
教学策略是教学方案的集中体现，它是为了促进汉语言文学教学的改革，按照汉语言文学教学的发展方向而制定的一种科学的教学方法。在教学策略的选择与制定过程中，务必根据汉语言文学教学的具体实际，充分考虑各种相关因素，结合目前汉语语言文学教学过程中已经存在的或者将来可能出现的问题，根据汉语言文学教学目标，顺应目前教学改革的发展方向，以培养更多的现代化的复合型高素质人才为宗旨。
一、重点搞好教育理念的培训工作，使得汉语言文学教学的指导思想得到统一
教育理念是广大教师在深刻领会教育工作实质的前提下产生的有关教育的基本观点以及信念。汉语言文学有四个方面的教育理念：即提升学生的语文素养；准确把握语文教育的核心；努力提倡协作、自主以及探究的学习方法；构建开放而又充满活力的语文课程体系。对于这种指导性的纲领广大教师必须系统而全面地进行学习，在准确掌握大的发展方向的基础上，必须遵循理念指导汉语言文学的教学工作，而并非在肤浅的学习过后，根据以往的教学经验，随意制定教学方法，从而无法有效解决应试教育所存在的种种问题，素质教育也就难以顺利实施。汉语言是一门基础性的课程，其教学工作更加应当遵循教学改革的理念，在统一的教学指导思想下，根据具体实际制定切实可行的顺应汉语言文学发展趋势的对策。
目前有不少教师为了适应课改的趋势，发明了一些独具特色的教学方法，取得了一定的效果，这种创新发展汉语言文学的教学的观念无可厚非，然而其可行性还有待检验。问题在于教师不能为了应付课改而随波逐流进行创新，仅仅凭着应试教育的实践经验，所制定的教学理念难以满足素质教育的要求，对于教育理念产生较大的误解，造成教学效果并不明显。
二、掌握汉语言文学教学的实质，制定切实可行的教学方法
针对汉语言文学教学的实质说法众多，事实上汉语言文学教学的本质主要涵盖了文字、文章、文学以及文化等诸多元素的教学，是以言语为核心的一种教学活动，工具性是其最主要的特征，符号性以及人文性是其辅助的特征。尤其是在教学改革的情形下，汉语言文学教学中的工具性就显得愈来愈重要，努力培养学生以语言作为工具，有效运用到实际生活以及工作过程中是其关键所在，而并非应试教育中通过考试、升学，唯分数论成败，所以，教师的首要职责是根据汉语言文学教学的基本特征，制定科学可行的教学方法。
应试教育下教学的根本目的就是为了考试成绩，主要体现在考试分数的高低。教师教学的本质是为了学生能够取得好成绩，分数是根本，对学校而言升学率则是教学的根本目标。而通过教学改革的汉语言文学教学本质应当是提高学生的文学素养、思维能力等，由之前有形的的表现形式转化为有着极为深刻内涵的内在无形的形式，按照这种本质上转变来制定科学可行教学法，从而做到有的放矢。比如目标教学法，让学生成为学习的主人，在教师的指导下，充分调动学生的主观能动性，学生在学习过程中能获得享受，提高他们的学习效果，教师始终围绕教学目标开展导向性的教学活动，学生始终围绕教学目标进行多样化探究式的学习，进一步明确了教学目标，教学成效非常明显。
三、确定理论指导实践的教学思想，将教学法的研究在实践教学过程中得到有效运用
许多教师理论研究的能力很强，熟悉各种教学策略，各种理论如数家珍，发表了不少论文、成果，然而在实践教学活动中效果并不明显，主要原因在于理论的研究与实践教学活动相互脱离，片面地对教改理念进行解读，制定的理论方案不切实际，不重视知识的实用性肯定无法获得明显的教学成效。汉语言文学教学绝不能空口白话，教学方法必须通过长期的教学实践才能形成，只有通过长时间的在教学实践，才能找到最适宜的教学方法，汉语言文学教学的传统根基非常深厚，能够汲取的教学经验也是非常丰富，前人优秀的教学理念应当加以汲取，然而要想在新时代汉语言文学教学改革过程中的不断取得新的进步，必须在教学实践活动过程中，根据学生所反馈的情况，教师不断进行分析与总结才能够取得良好的效果。教师必须在全面分析与总结实践教学经验的基础上，根据所教学生的具体实际，从而制定科学可行的教学策略，才能切实发挥教学策略的实际价值。
俗话说，万丈高楼平地起。汉语言文学教学方法的探索与研究，绝对不可凭空想象，只有深入领会教改的教育理念，准确掌握汉语言文学教学的本质，在教学实践过程中反复、不断分析、总结与提炼，从而归纳出适应汉语言文学教学发展趋势的教学方法。汉语言文学的教学改革是一场持续改进的工作，不会有终结的时候，必须以发展的眼光才能顺应时展的需求。
参考文献
[1]李秋、曲鸿雁. 高师院校古代文学教学改革新探[J]. 现代教育科学，2009(6).
汉语言文学教育方向范文3
一、汉语言文学专业的特点
汉语言文学是一门人文社科性很强的学科本文由LWlm.cOm收集整理,它是体现人文精神的最直接的载体,同时它还承担着提升全民族文化素质的重任,有着丰富的中外优秀文化经验和遗产,它的主要内容是对人类的生存意义和价值的关怀,是对国家、民族、自身以及他人的一种认识和社会责任感。汉语言文学专业注重学生人文素养的培养,因此不像医学、建筑、会计等专业有一个准确的职业定位,它的经济效益无法直接定量,导致汉语言文学专业的学生在就业时面临一定的压力,所以,汉语言文学专业的学生要想适应社会发展的需求,提高自己专业的实用性迫在眉睫。
二、提高汉语言文学专业应用的必要性
首先,提高汉语言文学专业的应用性是社会发展的需求。现代社会发展需要的是高素质的综合性人才,良好的语言表达能力在人才的基本素质中体现得比较明显,对于用人单位选拔人才可以起到导向的作用,所以也比较顺应社会发展对人才的需求。
其次,提高汉语言文学专业的应用性也是素质教育的基本要求。素质教育的最终目标是培养高素质的人才,全面发展学生的综合能力,提高汉语言文学专业的应用性就是要注重教育理论和实践相结合,以培养出适应现代社会需求的人才。另外,提高汉语言文学专业的应用性可以为学生将来走向社会参加就业创造条件。《中国大学生就业》杂志上公布汉语言文学就业的方向主要是教师、编辑、文案、文秘等职业,但实际上,这个专业毕业的学生还有许多在机关事业单位、新闻出版、教育科研、公司企业等单位,还有一部分在律师、房地产、金融银行等方面工作,这充分说明了汉语言文学专业的职业适应性很强,因此,作为汉语言文学专业教育者,要在提高本专业应用性方面为学生多加考虑。
三、提高汉语言文学专业应用性的策略
1.加强对学生创新能力的培养
社会是不断进步和发展的,但是,在汉语言文学专业的学习和教育的过程中,陈旧、老套的课堂教学模式仍占主导地位,影响和制约了学生思维的发展、创新能力的发展。汉语言文学专业的创新就要求教师敢于打破传统的教学模式,使学生在学习时能够不受专业的限制,强化学生对某个方面专业的理解认识,为自己将来走向社会打下扎实的基础。比如,新闻、文秘等专业都是汉语言文学专业的一个分支,如果学生有这方面的兴趣,就可以着重针对这方面的知识进行学习。教师教学方法的创新是一个方面,更重要的是培养学生思维上的创新。“授人以鱼,不如授人以渔。”教师要注重培养学生具有创新意识,学会用创新的思维去思考问题、解决问题,只有这样,学生在面对问题时才不至于束手无策,才能真正适应社会发展对学生的要求。
2.根据社会发展需要,及时增减课程,优化课程结构
汉语言文学专业是一门人文性很强的学科,要想提高其专业的实用性,根据社会发展及时增减课程就显得尤为重要。精简课文内容,优化课程结构,按照目前学科发展的现状来设计课程内容,通过课程的合理设置,不断完善必修课和选修课的选择方式,进而优化学生的知识结构,增强学生运用语言的实践能力,以提高汉语言文学专业的应用性。
3.提高汉语言文学专业的教学质量,不断改善教学方法
课堂教学是学生掌握汉语言文学知识的主渠道,在教学工作中,教师要注重教学质量的提高,不断改善教学的方式方法,及时学习和引进教育科研成果,运用先进的理论经验指导自己的教学实践,并且要充分利用现代教育手段,激发学生的学习兴趣,进而不断提高教学效果。
4.强化汉语言文学专业的应用能力
强化汉语言文学专业的应用能力,不但可以提高学生的整体就业水平,而且还可以帮助学生掌握过硬的实践操作能力,使学生在将来的社会竞争中具有明显的优势。结合汉语言文学的特点,它的就业方向离不开“读、写、说”三个方面,由此可见,教师在这几方面对学生进行强化就显得尤为重要。具体来说,教师在教学过程中,可以模拟一些招聘过程中的常见情境,通过自我介绍、面试问答等形式锻炼学生的口才,因为口才并不是简单的能说会道,他是一个学生“德、才、学、识”等方面的综合体现,教师通过对学生的具体指导,可以使学生在自己原有的基础上不断得到提高、完善,只有注重对学生专业知识的强化,才可以学以致用,对学生走向社会起到一定的指导作用。
5.汉语言文学应用性要和德育教育相结合
在汉语言文学教学的过程中,教师若一味地强调应用性,就
汉语言文学教育方向范文4
关键词：汉语言文学；教育；创新
前言：汉语言文学教育是实用性较强的一项教育项目，与学生的学习生活密切相关，然而，汉语言文学教育工作还存在一定的问题，例如：课程教育存在理念不清，课程结构安排不合理，专业教师教学技能水平还有待提高等问题。我们要切实分析汉语言文学教育发展中的问题，将汉语言文学教育创新工作作为教育工作的首要任务，不断研究探索，实现汉语言文学教育的新发展。
一、汉语言文学教育创新的发展目标与现实意义
（1）发展目标
汉语言文学的研究发展需要教育的创新作为发展基石，发展汉语言文学教育创新最重要的目标是培养创新人才，建立创新性管理体系，加强汉语言文学教育创新实践。发展汉语言文学教育创新一方面是为了树立教师与学生的创新意识，培养大量的创新性人才作为教育创新的人才支撑。其次，有利于培养师生的创新思维，创新思维是培养创新意识的前提，学校管理者要打破传统的思维模式，转变陈旧的管理模式。
（2）现实意义
目前，我国经济发展突飞猛进，利益驱使社会对人才的需求量越来越大，对于应用性较强的专业学科备受学生的追捧，选择汉语言文学的学生越来越少，除此之外，英语作为世界通用语言被高度重视，各跨国公司对员工英语的要求逐步提高，而对汉语言水平并没有要求，大部分人未在汉语言学习方面投入更多的精力，这使得越来越多的人忽视汉语言文学教育的重要性，而汉语言文学教育创新的工作更为引起人们的关注。
除此之外，发展汉语言文学教育创新的意义还在于巩固汉语言文学在国际教育上的地位，作为四大文明古国之一的中国，其历史与文化博大精深，源远流长，汉语言文学作为我国历史文化的载体文化之一，具有重要的发展意义。我们应抓住经济全球化为汉语言文学的发展提供的契机，将创新作为汉语言文学发展的重心进行改革和实践，大力发展汉语言文学教育创新工作，开阔汉语言文学教育的发展空间，将我国汉语言文学教育推向国际。
二、汉语言文学教育发展中存在的问题
汉语言文学教育发展与其他专业相比来说，存在不少问题，尤其是创新性人才的缺失的问题为汉语言文学教育创新工作的发展带来一定难度。汉语言文学教育发展中存在的问题不仅影响汉语言文学教育的基础发展，还阻碍了汉语言文学教育创新工作的进行，急需整改。以下是对存在的问题进行概述。
（1）课程教育存在理念理解不清的问题
教师对汉语言教育创新理念缺乏深刻理解和体会，存在对创新型的课程教育存在理念理解不清的现象，有大一部分老师不能准确的把握汉语言文学教育创新的方向与核心，因此对汉语言文学教育创新工作执行力并不是很高，我国各高校应不断深入课程改革，深化教育理念，促进汉语言文学教育创新工作有实质性的进展。
（2）课程结构安排不合理的问题
课程结构安排不合理使得汉语言文学教育创新工作难以展开，所以，想要发展汉语言文学教育创新工作首先要科学合理地安排课程结构，建立健全汉语言文学教育的课程安排管理体系，实现课程优化安排，全面把握课程结构安排与创新工作的关系，提高课程安排为整体发展带来的效益，为开展汉语言文学教育创新工作奠定基础。
（3）专业教师教学技能水平还有待提高
汉语言文学教育创新工作的执行者与实施者便是教师，教师的教学技能水平的高低直接影响汉语言文学教育创新工作的效率。不少教师受传统的教育思维模式的束缚，教育思想较为落后，教学模式较为陈旧，教学策略较为单一，影响学生自主能动性的发挥，从一定程度上遏制了学生的创新思维的发展，所以，教师的教学技能水平的提高十分关键。
三、汉语言文学教育发展的创新策略
（1）营造汉语言文学教育创新的氛围
在汉语言文学教育创新工作的过程中，一个良好的汉语言文学教育创新的氛围十分重要。营造汉语言文学教育创新的氛围，便于将汉语言文学与创新融合在一起，有助于激发教师与学生的创新思维，提高师生的创新能力。
（2）构建汉语言文学教育创新工作的平台
构建汉语言文学教育创新工作的平台是发展汉语言文学教育创新工作的一项重要内容，该平台的建立，方便了老师与老师之间，老师与学生之间，学生与学生之间的交流，促使独特新颖的想法的传播，大大调动了师生创新的参与性与积极性。
（3）加强汉语言文学教育创新的实践
加强汉语言文学教育创新的实践是推进汉语言文学教育创新工作的有力措施之一。创新的意识与思维都需要通过实践来体现，我们要重视师生的创新实践，将理论与实践结合起来，增强汉语言文学教育创新工作的执行力。
（4）完善汉语言文学教育创新的基础建设
汉语言文学教育创新的基础建设为汉语言文学教育创新工作提供条件，科技与经济的发展为汉语言文学教育创新工作的开展注入新的力量，我们要加强汉语言文学教育创新的基础建设，加大硬件教学设施设备的投入，发展多媒体教学方式，提高课程的质量，为汉语言文学教育创新工作的发展奠定物质基础。
总结：创新，不仅是经济全球化对我国汉语言文学教育提出的更高要求，更是经济全球化为汉语言文学教育提供了新的思路方法。创新，一方面是教育行业发展的方式，另一方面则体现了一个国家一个民族的智慧与精神，从这个层面来说，发展汉语言文学教育创新工作又有了更为深刻的意义。通过本文对汉语言文学教育创新的分析研究，其重要性跃然纸上，我们要抓住经济全球化的机遇，将创新作为汉语言文学发展的重心进行改革和实践，大力开展汉语言文学教育创新实践，建立健全汉语言文学教育创新体系，实现汉语言文学教育传统性与创新性的结合，将汉语言文学的文化魅力推向世界。（作者单位：西安文理学院）
参考文献：
[1]王蓓.浅析汉语言文学专业就业教育创新[J].商场现代化，2012，21：254.
[2]钟鹏举.汉语言文学教育存在的问题及对策[J].语文天地（高教.理论），2013，05：21-22.
汉语言文学教育方向范文5
关键词:汉语言文学专业;就业方向;专业教学改革
汉语言文学专业是文科专业中的重点专业，在我国已经有了悠久的发展历史。从我国高等教学体系建立以来，汉语言文学专业形成了独特专业发展理念，也培养了大批汉语言文学专业的人才。随着国家经济的发展，当下教育对经济发展的促进作用越来越大，新时代下国
家对人才培养的要求也有了一定的改变。对于汉语言文学专业也是如此，这就要求老师在教学过程中，要对汉语言文学专业的发展现状进行客观的分析。看看怎样才能更加突出汉语言文学专业的优势，让汉语言专业在新时代下获得更好的发展，成为了汉语言专业急需解
决的问题。接下来就着重针对汉语言专业的就业问题，探讨汉语言文学专业该如何进行改革。
一、汉语言文学专业所具备的发展优势
1．专业发展历史悠久汉语言文学主要是研究汉语言的一门学科，其研究对象既包括我国文学发展的规律，也包括语言文学现象。属于人文知识的范畴，汉语言文学专业以中国传统文化为基础，可以很好地弘扬中华民族伟大的文化和历史精神。汉语言文学专业的学生，
也担负着弘扬中国传统文化的重任。这就要求汉语言文学专业的学生要具有深厚的文化底蕴和人文素养。我国是一个文化大国，要想继续保持中华民族的发展就业保证民族的创造力。而汉语言文学专业可以保证文化的可持续发展，学生人文素养的高低也决定了其创造能
力和思维能力。因此汉语言文学专业的地位日益突出。由此可见，汉语言文学专业不仅拥有极强的发展历史，还有极其重要的地位。2．专业发展成熟我国的汉语言文学专业发展历史悠久，而且具有极高的研究成果。该专业在发展过程中也积累了丰富的经验，学科发展
相对来说较为成熟。在很多省级和国家级的重点高校中，汉语言文学专业都是学校的重点培养项目。该专业的科研成果也颇为丰厚，在汉语文学专业的长期发展过程中，也培养了大批高质量的教师队伍。同时，也有新的教师资源不断注入，为汉语言文学的教育注入了新
的活力。除此之外，汉语言文学专业的教材也在不断进行改革，在其长期发展过程中，教材变得越来越经典。由此可见，我国汉语言文学专业就有极大的发展潜力，这样一来也会让汉语言文学专业的毕业生具有更强的竞争优势。3．专业就业范围广从汉语言文学专业的
长期发展过程来看，虽然不同学校以及不同类别的汉语言文学专业对学生的培养也各有侧重点。其主要培养方向可以分为师范类和非师范类的毕业生，虽然培养对象各有差别，但是汉语言文学专业的毕业生一般都具有较好的语文功底和文艺素养。其专业的学生也具有较
好的语言组织能力和口头表达能力。这是由于汉语言文学专业的课程设置与学生今后的就业方向较为接近。学校还可以在此基础上，根据学生的实际情况安排学校的特色课程。这样既能培养学生的学习兴趣，满足学生培养课程的需要，也能更好地培养学生的能力，让学
生在就业上有更多的选择。社会上有许多工作岗位都需要汉语言文学的毕业生。因此，该专业的学生具有较高的就业率，由此可见汉语言文学专业的学生发展潜力很大。
二、进行汉语言文学专业改革的可行性因素
1．适合我国高等学校的教育发展趋势目前，我国高校的教育发展呈现着从重学历教育到职业能力教育，从精英教育到大众教育的改变。如今由于我国国民越来越重视教育，学生人数也越来越多。在这种前提下，大众化教育应运而生。大众化教育，有利于更好地扩大学
校的办学规模，完善学校的办学模式。但是随着国大学毕业生人数越来越多，这样一来就会给学生带来一定的就业难题。高等学校毕业生的就业压力越来越大。据相关数据显示我国的毕业大学生人数每年都在增加。而市场所提供的工作岗位却是有限的，这样一来就会导
致学生的就业压力增加。由此可见，如今大学生面临着更大的就业压力，学生在毕业时要面对结构性的就业难题。这也将给汉语言文学专业的学生带来极大的发展压力。而且很多学校的汉语言文学专业还在继续进行扩招，汉语言文学专业已经形成了一个相对饱和的状态
。这样一来会使得学生的就业形式更为严峻。这就要求汉语言文学专业要认识到自身的发展压力，不断推动专业改革，培养更多的专业性人才。2．汉语言文学专业发展过程中存在的问题随着我国教育的改革，国家队优秀人才的需求量越来越大。但是随着国家经济结构
的调整和产业结构发展。这样一来就导致了学校的办学能力和水平跟不上时代的步伐，学校专业课程的设置不能满足时代的发展变化，从而会影响到学校对学生素质的培养。当今时代下，文科专业的学生就业率相对来说有所下滑。这是因为目前汉语言文学专业的毕业生
不能满足社会的需求，学生对汉语言文学知识的转换能力较差，从而影响到了学生的实际工作能力。其次当今时代下毕业生的心理素质有所降低，学生缺乏一定的人际交往能力和团队合作精神。以上这些因素影响了汉语言文学专业学生的就业情况。
三、如何进行汉语言文学专业的改革
要想培养更多符合时代要求的专业性人才，就要从教学体系、教学方法等多方面入手进行改革。接下来看看具体的改革措施。1．调整学校专业课程的设置在新时代的发展情况下，各学校要调整学校的人才培养模式，多注重于培养应用型的人才。这样才能更好地培养学
生实际操作技能。因此学校要改变学校的课程设置，在保持学生文学素养的同时，保证学生实践技能的提高。2．在教学过程中增添实践教学要想将学生培养为以就业为导向的人才，就要提高学生实践能力。因此，学校在教学过程中不仅要注重对学生的理论教学，还要
注重对学生的实践教学。这样才能更好地增强学生的实践能力。目前，汉语言文学专业的学生普遍存在着实践能力较差的问题，因此老师可以从平时的作业和学生实习入手，确保对学生实践能力的培养。首先，老师可以强化对学生的实践训练，在学校组织学生参加各种
社团活动，让学生将所学的理论知识得到运用。其次，学校要强化对学生的培训，为学生提供更多实习的平台。比如，学校可以在假期组织学生进行实习，给学生提供很多招聘信息，这样就能让学生更好地实现专业对口。
四、结束语
当下社会更需要的是各种实践型的人才，这要求学生要增强自己的动手实践能力。这样才能更好地帮助自己找到工作，更好地顺应时展的要求。因此老师在教学过程中，要着重解决学生实践能力较差的问题，据此制定出专门的解决策略，让学生更好地与今后的工作
相衔接。
参考文献：
［1］田德芳．学科融合背景下独立学院汉语言文学专业人才培养模式探索［J］．湖北函授大学学报，2016，（22）：97－98．
［2］刘焕芳．就业导向下的汉语言文学专业教学改革探究［J］．中国市场，2016，（35）：200＋248．
汉语言文学教育方向范文6
关键字 汉语言文学 应用型人才 培养建议
一、引言
汉语言文学专业是传统中文系中最常设的一个专业，也被誉为文科的万能专业，毕业的学生供不应求，可以从事社会人文领域的很多工作。但随着学科门类的增多，专业的细化竞争压力越来越大，人才市场开始倾斜。导致这一现象的一个本身原因是传统汉语言文学专业人才培养体系缺乏应用性的缺陷，加强汉语言文学专业的应用性是汉语言文学专业改革的一大问题。
二、汉语言文学专业人才培养中存在的问题
传统的汉语言文学专业人才培养目标不清晰；教学内容重纯文学，然而经济、政治、哲学、法律内容偏少是汉语言文学专业人才培养模式比较集中的问题。
2.1培养目标不清晰
汉语言文学专业曾以其深厚的文化积淀一度非常辉煌，学生能够拥有稳定的职业，一度拥有很强的文化优越感与专业自豪感，近几年随着高等教育的大众化，汉语言文学专业失去了过去的专业优势。
再加之社会对人才的需求发生了巨大变化，但很多高校依然抱着传统优势专业意识，未及时调整培养目标，找准定位，更没有考虑就业市场的实际需要，培养的学生与社会实际需求形成反差。造成学生知识面狭窄，并产生强烈的厌学情绪，优势专业成为了劣势专业。
2.2教学内容重纯文学轻社会学
教学内容是对教学计划的具体落实，也是实现人才培养目标的具体步骤。因而教学内容的设置必须科学、合理、切实可行。然而，在汉语言文学专业教学内容大多是文学史、文学概论、文学作品等，教学内容脱离了社会，远离政治、经济、法律、哲学社会学科，影响学生综合素质的培养。学生毕业后与社会格格不入，脱离实际，只会做文字游戏。
教师所教、学生所学，都是闭门造车，对于热点的生活，广阔的实践，基本没有接触。思维方式和写作方式都陈旧落后，极大地约束了学生的创造力和想象力。
三、应用型人才培养目标定位
顺应时代和就业的需求，把汉语言文学专业人才培养目标定位到综合应用型现代化人才上。当代社会各部门和行业之间的融合渗透越来越多，单纯的汉语言文学工作者已经不能满足各个部门和行业的要求。这就要求我们在人才培养目标上要进行深入研究，重新定位。根据不同行业、领域对人才规格的需求，重应用，对专业进行分流，形成基础加特色的培养模式。另外随着现代化媒体技术的发展，熟练运用现代媒体，也是不可或缺的。现代汉语言文学专业培养出来的学生就是要有过硬的写、说能力，还懂得编辑与制作，将语言文字传播、影像传播和网络传播融会贯通，才能适应社会的发展需要。
四、汉语言文学应用型课程体系设置
根据汉语言文学应用型人才培养目标，实行厚基础、多方向、因材施教、灵活多样的育人模式，建立适合学生自主学习的教学新体系，对传统汉语言文学专业课程体系进行重新调整。
4.1基础课程
培养学生从事语言教学和语言教育科研的能力，是一个应用型模块。主要开设语言教育提高系列课程，设置了基础教育课程改革、教育研究方法、教师发展研究、教师职业技能训练、语文课件制作、语文教学艺术、语文教材篇目研究与教学设计、现代职业礼仪、演讲与口才等课程。
4.2提升课程
主要提升专业理论，训练科研能力，着眼于学生升造。可开设现代汉语语法专题研究、现代汉语虚词研究、修辞学研究、文字学、音韵学、文献学、逻辑学、汉语语法学史、中国语言学史、国外汉学研究、中国古代文学专题、唐诗宋词、明清小说研究、中国现代文学专题、中国当代文学专题、影视艺术欣赏、杂文创作艺术论、外国文学专题等类课程。
4.3应用行文课程
开设应用行文相关的理论、实务、实践系列课程，培养学生从事机关文员工作能力。主要设置了应用写作、秘书学、行政法学、编辑与采访、公共关系学、新闻采访与写作、公务员基础知识管理学、广告学、人力资源管理、档案管理学、办公室礼仪等课程。
五、汉语言文学专业应用型人才培养建议
5.1全程辅助职业生涯规划
在大学一年级利用新生入学教育契机向学生灌输职业规划的理念，介绍就业工作的相关概念和基本常识，引导学生树立正确的就业观和成才观，指导学生制订大学四年规划。对二年级则进一步深化就业观教育，帮助他们分析就业形势，调整完善职业生涯规划，引导学生积极锻炼就业必备的素质和技能，夯实基础。大三这个年级阶段我们应注重分类指导，帮助学生分析几种职业去向，是深造读研，当公务员还是企事业单位工作者，或是自己创业？根据学生的不同选择通过专题讲座、报告会、个别辅导等形式集中资源优势进行分类指导。到了大四进行考研与就业分流，对考研学生重点进行学科纵深教育，对准备就业学生重点学习就业相关课程和参加专业技能实践。
5.2增加实践环节
在汉语言文学专业人才培养过程中，要特别注意学生应用实践能力的培养和训练。除了课程设置科学合理，各门课程都要围绕这一主旨有重点地训练学生某方面的能力外，最重要的就是强化实践环节，使学生在实际的工作中得到充分锻炼，增强能力，以适应、胜任未来的工作。
从大三开始分专业方向，根据学生的兴趣爱好和将来的就业意向，在所开设的课程中添加实践内容。将“听、说、读、写”能力训练落实在课程教学过程中，如公务员、教师方向的，其秘书学、行政管理学、中学语文教学法等课程的教学，设置三分之一的实训课程，主讲教师一边讲理论，一边带学生到实习基地观摩、见习、实习，从而真正做到理论联系实际，通过见习、实习让学生查找理论学生中的不足，在后续的课程学习中加以弥补。
依托实验室优势，强化学生办公、制作等操作实践，培养学生“做”的能力。让学生能够充分的参与到每一个实验中去。进一步强化学生办公技术和制作等方面的动手能力。
参考文献：
