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家长对孩子的教育思想范文1
关键词：思想品德 家庭教育
家庭是孩子接受道德教育最早的地方.家庭的道德氛围、家长的自身修养及家长对子女的教育观念、教育方法直接影响到子女的思想道德的形成。著名作家巴金说：“教育子女首先要教育其做人，做一个正直、真实、有益于社会的人。如果不抓住这个根本，忽视孩子的品行教育。到头来，望子成龙也许会望出一条恶龙来。”那么家庭教育中如何更好地对孩子实施德育呢?笔者认为：
1、身正为范。俗话说，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，父母的一言一行是孩子最生动的教科书。因此，父母要教育孩子，首先需良好示范，注意言传身教。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要求孩子做到的，家长自己首先做到。大人以身作则，在孩子面前树立良好的榜样，孩子自然仿效。所以，每一个家庭，每一对父母，都应注意自身的言行举止，身正为范。
2、尊重孩子。每一个家长都疼爱自己的孩子，却不善于尊重自己的孩子，真正的爱就应建立在平等、信任、尊重的基础上。首先，家长要尊重孩子的人格尊严，不要把孩子看作自己的私有产品，动不动就拿孩予出气，其至打骂孩子，要把孩子看作独立的人，家庭中平等的一员，多与孩子交流沟通，做孩子的良师益友。其次，家长要尊重孩子的选择，孩子有自己的兴趣爱好，有自己的主张和见解，家长不要把自己的意愿强加给孩子，甚至实施“高压”手段，全然不顾孩子的个人感受。实践证明，唯有尊重才能赢得尊重。
家长对孩子的教育思想范文2
【关键词】小学生 家庭教育 价值 对策
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）03－0113－02
家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，家庭的良好氛围、父母的言传身教、家庭生活的生动实践对促进孩子的健康成长、形成完善人格、构建幸福人生具有重要作用。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中这样写道：“我想把我们开始教育和培养的儿童，比作一块大理石……这些雕塑家是谁呢？其中，第一是家庭，而家庭中最细致和最有才干的是母亲；第二是教师个人。”由此可见，良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，是学生良好品质形成的基础，是学校教育的补充，其重要性不言而喻。
一 做好小学生家庭教育的重要价值
小学阶段是学生健康成长的重要阶段，小学阶段的教育，除学校教育外，家庭教育也非常重要。事实证明，良好的家庭教育对孩子良好心智的发展、健康人格的形成具有非常重要的价值。具体来说家庭教育对孩子成长的意义表现在以下几方面：
1．良好的家庭教育是培养合格人才的必要条件
儿童是未来的主人，儿童的发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。能否把孩子培养成为德智体美全面发展的人，这关系到国家的未来和的明天。福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地阐明了家长在教育子女中所起的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，要树立为国家的发展、为的未来、为孩子的幸福而教育孩子的思想，端正教育目的。未来社会发展需要培养的人应该是具有坚定的理想信念、良好的爱国思想、优秀的思想品德、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的创新能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人，具备这样的素质不是一朝一夕所能办到的，需要在孩子生活学习中潜移默化地进行陶冶，而良好的家庭教育正是培养高素质人才的必备条件。
2．良好的家庭教育能培育孩子的美好心灵
孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会是个大熔炉，良莠并存，社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边的事物，敏感性强，家长应帮助孩子发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力。如果家长在日常生活中能针对孩子好奇心强、接受新鲜事物快的特点，抓住具体的日常琐事，使孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。
3．良好的家庭教育对小学生个体社会化有重要影响
首先，父母的文化修养，决定着父母对儿童所采取的教育方式以及对儿童的期望水平，孩子的发展能力取决于父母的发展。其次，父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响。如民主的或宽容的方式使儿童大多能形成谦虚、积极进取、善良宽容的个性。权威独断的教育方式很可能使孩子产生严重的恐惧心理，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或倔强、任性。放纵的或溺爱的方式表现为父母对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展，这种教育方式下成长的孩子缺乏自主个性。再次，十分温暖融洽的家庭气氛使小学生一般都有很强的安全感和幸福感，有利于他们形成良好的个性，并使之向理想的社会化方向发展，反之则不然。
二 小学生家庭教育中存在的一些问题
家庭教育与学校教育应是并行的，但不少家长缺少正确的教育思想和科学的教育方法，许多家庭教育与学校教育缺乏协调，有的甚至互相抵触、互相抵消，从而大大削弱了学校教育的作用。
这些问题主要表现在以下方面：一是家长因自身素质较差，不重视孩子的教育，存在读书不如挣钱、读书不如放羊等功利主义的错误思想，甚至有的父母双方经常性地喝酒、赌博，产生家庭内乱，从不顾这样会对小孩的身心健康有多大的打击，结果使学生不安于在校学习，学习不认真、不刻苦，对生活失去信心，导致辍学和对学校教师教学的抵制。二是一些家长重打骂轻说理，教育方式简单粗暴，奉行不打不成器的育人观念，只要孩子在品德、学习上出了问题，则是态度粗暴，采取训骂体罚手段。三是重智育轻德育，许多家长把工夫都放在孩子的学习上，有些家长认为父母的任务只是配合学校抓好孩子的学习，以分数至上，只要学习好，其他都可以不计较，忽视了子女思想品德的修养及行为习惯的养成。四是只重物质生活，忽视精神生活。一些家长较多地考虑孩子的物质需求，对孩子的吃、穿、玩不惜大量投资，娇纵溺爱，有的家长热衷于以物质和金钱刺激孩子的学习积极性，结果是助长了他们的拜金主义、享乐主义，失去了勤奋努力、自强自立、吃苦耐劳等许多可贵的品质。五是有些家长忽视了自己言行对子女的影响。教育子女好好学习、认真读书，可自己却整天打麻将、玩骰子、喝酒成风。要求孩子讲文明、懂礼貌，自己却污言秽语。要求孩子讲卫生、自己却不讲卫生等，这种说教与身教不一致，对孩子影响很大。六是因工作较忙，一些家长把子女托付于外公外婆、爷爷奶奶等空闲在家的人。存在教育方式不正确，对孩子特别溺爱，致使孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差，孩子养成了不良行为和习惯、孩子和家长缺乏感情等。七是父母对孩子的教育较专制，缺乏民主，扼杀了孩子的个性，使孩子一切依赖父母的指导和安排，缺乏主动精神，没有独立见解。八是家长对教育孩子的知识缺乏。家长希望自己的孩子成才，然而强烈的希望和教育方法之间差距实在太大使家长对子女的教育常无从下手。
三 做好小学生家庭教育的一些对策
小学是一个人一生学习、工作、生活的基础，是培养一个人良好生活习惯和工作态度的开始。俗话说：“父母是孩子的第一任教师”，家庭教育既是摇篮教育，也是终生教育。因此，家庭教育对学生的成长有着举足轻重的作用。怎样做好小学生家庭教育呢？
1．注重对孩子的思想教育，重视营造良好的家庭氛围
家长是孩子最亲密的人，对孩子的教育具有重要的责任和较好的优势。因此，家长要通过自身的言行、故事的讲读、对孩子不良行为的教育来感化孩子，特别要改变只注重孩子成绩、忽视思想教育的倾向，避免急功近利的思想来使孩子成为缺乏远大理想和爱国情怀的自私自利的人，要使孩子热爱学习、勤奋学习。家长要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样，影响和教育孩子形成良好的品德。要营造良好的家庭氛围，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。
2．注重培养孩子的行为习惯
我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。”因此，小学阶段的教育要在孩子的习惯培养上下工夫。俗话说：留金留银，不如留给孩子一个好习惯。培养孩子的良好习惯除了学校教育外，更重要的是来自家庭教育。这些习惯包括良好的生活习惯、文明礼貌习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯、劳动习惯等。在生活习惯方面，要让学生形成正确洗手、早晚刷牙、饭后漱口、不穿鞋上床等讲卫生的习惯；要从小培养孩子的礼貌意识，让孩子习惯使用文明用语，同时，要注意培养孩子的文明举止，不围观外国人等；孩子从小要养成尊老爱幼、团结友爱、爱护公共财物、爱护花草树木、勤劳节俭、遵守学校及社会的规章制度等；家长要配合教师督促学生完成家庭作业，使孩子养成好的学习习惯；要让孩子做自己力所能及的事情，培养孩子的自理自立能力，而不是一个高分低能的人。
3．密切家校联系，努力形成教育合力
只有当学校教育和家庭教育形成合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家校联系，利用家长会、致家长的一封信等形式，宣传家庭教育的一些好的观念和知识，全面指导家庭教育。家长要鼓励孩子所做的一切努力，包括点滴进步和失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。学校和家庭密切配合，及时反馈，找出差距，真正使学校和家庭有机结合，产生强大的教育合力。家长要避免通过单纯的金钱物质激励孩子，避免孩子养尊处优，加强对孩子的忧患教育和吃苦教育，使孩子养成健全的人格。
家长对孩子的教育思想范文3
关键词：家庭教育 启蒙教育 教育原则
人们通常把教育分为家庭教育、学校教育和社会教育三种基本形式。和学校教育、社会教育相比，家庭教育有它自己的一些特点：①由于家庭的血缘、经济等关系，家庭教育一般都具有很大的权威性。②家长与子女间感情深厚，彼此最为了解。③子女在家时间最长，与家长接触最多，彼此影响最大。这些特点决定了家庭教育有其独特的优势。特别是在非智力因素方面，由于学校教育必须面向大多数学生，通常是进行一般性的常规教育，加上学生多，个性差异大，教师往往难以进行深入、细致的个别辅导，而家庭教育则可以发挥其独特的作用。教育家苏霍姆林斯基说：“社会教育是从家庭开始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”当我们看到一批批孩子在学业、思想、心理素质等方面所形成的千差万别时，我们应该深切地感受到，家庭教育和家庭环境对孩子的成长有着多么巨大的影响。作为家长我们要积极主动地担负起教育孩子的神圣天职。下面谈谈本人在教育孩子方面坚持的两个原则。
一.正面教育原则
对孩子，我们必须坚持正面教育，引导和激励他们自觉地要求进步。美国伟大的心理学家威廉.詹姆斯指出：“人类本性最深的需要是渴望得到别人的欣赏。”每个人都喜欢别人称赞自己，孩子更是如此，他们对老师、家长的表扬赞美犹如禾苗渴望雨露滋润一样敏感。因此，我们要关注孩子的每一点进步，发现孩子的每一个优点，及时予以真诚表扬，从而激发孩子的荣耀感和自尊心。
自尊心是孩子发扬优点、克服缺点的力量源泉。没有自尊心的孩子，将是难以教育的孩子。因此，家长在任何情况下都要注意维护孩子的自尊心，以平等的态度对待孩子，不要随意说伤害孩子人格的话，做伤害孩子人格的事。严禁打骂、讽刺、挖苦孩子。尤其是体罚，会严重伤害孩子的自尊心，每打一次，孩子的心就麻木一次，自尊心就减少一分。如果一个孩子变得麻木不仁毫无自尊心，那么再进行教育就困难了。
二.教育的一致性原则
首先，家庭教育要和学校教育取得一致。这两方面相互沟通，积极配合，才能取得较好的教育效果。例如：家长应积极支持孩子参加学校各项活动，督促孩子准时到校上课，认真、独立完成作业。此外，在教育的思想内容上也应和学校保持一致。就拿学习目的性来说，老师总是教育学生要为祖国的繁荣昌盛而学习，那么家长也应该以这种较高的思想水准来教育孩子;再如，学校老师从思想教育和生理卫生的角度出发要求学生保持朴素的生活，不要吃零食，那么家庭教育也应该如此严格地要求自己的孩子。如果有时家长在某些问题上和老师有不同的看法或意见，可以通过谈心、通信的办法交换意见，千万别当着孩子的面任意说出有损学校声誉和老师威信的话来，因为这会使孩子无所适从，于教育是很不利的。
其次，还应该十分注意家庭成员对子女教育要求的一致性。那种父亲严、母亲宠，或者父母严、爷爷奶奶宠的家庭很容易使孩子养成不良的行为习惯。在孩子的同一行为上决不能父亲批评、母亲偏袒;也不要今天称赞，明天又否定。当家庭成员对孩子的教育有不同意见时，应事先商量，统一认识，在意见一致时，家长们应互相支持、互相补充，只有这样教育才能奏效。
家长对孩子的教育思想范文4
强调家庭教育的重要性，并不是说学校的教育不重要。教师和家长在孩子成长过程中担任不同的角色，起不同的作用，相辅相成，缺一不可，不能相互代替。少数家长办私塾性质的学校，自己教育孩子，这种教育方式虽然能弥补学校教育在培养孩子个性方面的不足，但缺少了学校教育所体现的全面性，以及培养学生相互合作和集体观念等方面的优势。反过来，若只有学校教育，家长不参与对孩子的教育培养，则孩子成长会留下缺憾。因为孩子的成长不仅需要学习知识，培养能力。还必须伴随着人格的完善，道德水平的提高、心理发育的健全等，而对于这些素质的养成家庭教育的潜移默化作用相当大，且伴随着人的一生。因此，教育孩子是家庭和学校的共同责任，家庭和学校要相互合作，共同努力，任何一方都不能推卸责任。要做一名成功的家长，就必须掌握家庭教育的科学规律，家庭教育有八个特点：
一、家庭教育具有科学性
家庭教育要遵守科学规律，用科学方法，不能随意，凭热情好恶盲目蛮干。家长必须经常学习，不断提高自己的认识水平和道德觉悟：要学习科学的教育方法，学习他人成功的育人经验。要深入了解自己的孩子，依据孩子的特点进行教育培养。家长要把对孩子的严格要求与对孩子的尊重结合起来，必须考虑孩子的实际情况。不能盲目地让孩子学习不喜欢或不适合学的东西。
二、家庭教育具有一致性
家庭教育的一致性表现为：一是家庭成员的一致。即家庭所有成员在教育孩子时的认识标准要一致，教育方法要一致，不能一个说东，一个说西，一个严格要求。另一个却袒护。教育孩子家庭成员在认识标准和方法上不一致容易造成孩子无所适从。二是家庭教育要与学校教育保持一致，要与学校在孩子的品德培养、教学内容、教育方法、时间安排上保持一致，否则会出现5+2=0现象，即五天的学校教育成果加上两天不一致的家庭教育使教育效果全无。三是家庭教育要与科学规律和科学方法保持一致，家庭教育不可随意、盲目蛮干、想当然、违反科学。
三、家庭教育具有强制性
一是家庭教育是作为父母必须履行的社会责任，法律对此有明确的规定。我国颁布的《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，都对父母教育监护未成年子女做了全面和详细的规定。二是对子女教育过程中要采取必要的强制方法。未成年子女因为在思想认识上和心理发展上还不成熟，不可能完全自觉地约束自己，常常会表现出任性甚至放纵自己的行为。说理教育不是万能的，那种认为船到桥头自然直的观点是不正确的，有害的。家长除了要认真耐心地做好思想教育外，还应适当配合以强制性方法，引导孩子健康成长，防止孩子误入歧途。
四、家庭教育的不可替代性
家庭教育最合适的教育者是父母自己。父母不仅是孩子的第一任老师，更是孩子一生中必不可少的老师。父母自身的行为对孩子的教育影响是最直接最有效也是最大的。父母要以身作则，言传身教，给孩子做榜样。教育孩子是父母应承担的社会责任，作为人父人母不能以任何理由推卸育子责任。2012年，贵州省毕节市五位9—13岁的少年辍学流浪，为取暖在空垃圾箱中生火，因一氧化碳中毒死亡，政府为此处理了多名官员和校长，而丝毫没有追究家长的管教不力责任，家长似乎只是受害者。事实上，家长还应承担“养不教，父之过”的道德责任。学校教育不具备全面的覆盖性。学生有相当多的时间不在学校，教师的教育作用有限，既有时间因素，也有社会角色的原因，教师的社会角色不能代替父母教育孩子。因此不能把教育孩子的责任完全推给学校。另外，孩子的祖辈、亲戚、朋友都不能替代父母对孩子的教育，留守儿童、寄宿制学生等存在的一些问题都表明了这一点。
五、家庭教育具有长期性
孩子的成长是一个长期的渐进的过程，不可能一蹴而就，否则只会拔苗助长，违反规律。良好习惯、优秀品质、优异学习成绩都需要经过长期不懈地训练和培养。据研究结果表明，一个成年人培养一个新习惯约需要72天左右。培养孩子优秀的品质和良好的习惯需要反复抓、抓反复，不能想起来管一管，抓一抓，平时不管不抓；闲时管一管，抓一抓，忙时不闻不问；出了问题管一管，抓一抓，没有问题就放任自流。
六、家庭教育具有复杂性
家庭教育的复杂性源于人的复杂性和社会的复杂性。人之所以为人是因为人不仅有与动物一样的自然性，还具有人类特有的社会性。人的复杂性表现为人的思想观念、人的要求欲望、人的性格个性等都是多种多样的。教育内容也具有复杂性，人的成长不仅要学习科学文化知识，还要在品德修养、心理素质，身体健康和良好行为习惯等方面加强培养。另外，社会环境也是极其复杂的。社会风气、社会思潮和文化时刻在影响着孩子。未成年的孩子，世界观、人生观、价值观正在形成，辨别是非能力较弱，抵制诱惑的能力差，易受经过各种新潮包装的不良思想和行为的影响。因此，要教育孩子远离社会上各种不良诱惑，远离网吧，远离不良媒体和不良书籍，远离社会上各种不健康的东西。
七、家庭教育具有艰巨性
家庭教育的艰巨性表现在四个方面。一是家长缺少教育孩子的时间。随着社会节奏的加快，许多家长为生计、为工作常年奔波，与孩子相处时间很少，教育孩子面临困难。二是家长普遍缺乏教育孩子的专门知识，往往教育孩子不得法，教育效果差。三是家长和孩子存在代沟。代沟问题的存在使许多家长无法和孩子有效沟通。使：父母和孩子产生隔阂，家庭教育难以开展，父母和孩子都为此苦恼。四是社会不良风气对孩子的影响。这些因素虽然对家长教育孩子带来困难，使家庭教育成为一项艰巨的任务，但是家长们应该以高度的社会责任感，抱着对家庭美好未来的期盼，克服困难，不气馁，积极面对。
八、家庭教育要讲求实效性
家庭教育一定要重实效，不走形式，不走过场。一定要有针对性地解决孩子成长中存在的问题。重视家庭教育的实效性，就要求家长做有心人，常观察孩子、了解孩子，掌握孩子的特点，然后加以教育引导。一些家长不考虑自己孩子的实际情况，盲目跟风。比如让孩子上各种课外辅导班学习各种技能，至于孩子能学到什么，家长往往并不在意，认为尽心就行，这种错误的做法实际上不会有多少教育效果。还有的家长参加学校举办的家长会，事先不认真做准备，与班主任和任课教师沟通了解孩子情况时，只是被动地参加，不能与学校教育形成合力。
家长对孩子的教育思想范文5
一、教育孩子知恩感恩
从小教育孩子有一颗感恩的心，实际上就是对孩子进行思想品行及习惯养成教育。现在很多家长只重视孩子的学习成绩，缺少对孩子的思想教育。培养孩子的爱心，爱自己的孩子，这是人人都懂得的道理，但如果对孩子一味付出而不求回报，就有可能将孩子培养成只知索取而不知奉献的人。让孩子去了解生活，理解生活，这样会促使他们学会懂得珍惜现在的生活，学会关心别人，懂得知恩感恩。
二、鼓励孩子多动手
作为家长，您是否觉得孩子太依赖大人呢?早晨起来被子不叠，吃完了饭不刷碗筷，甚至上学忘了带学习用具还等着家人送去等等，诸如此类的现象在许多家庭都司空见惯。其实。每个孩子都有动手的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们中心任务是学习，其他是次要的。殊不知在劳动中能培养技能，在劳动中能形成品格。我们要舍得让他们吃点苦、做点事，这样才能提高能力。父母包办代替越多，孩子_的依赖性越强。相反，父母如果鼓励孩子自己的事情自己做，孩子的依赖性将会大为减少。这样更有利于孩子健康成长。
三、督促孩子有效完成家庭作业
有些家长平时对孩子的学习很少过问，等考试成绩出来后如若不如意就大发雷霆。可能有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。自己忙得没有时间顾及孩子，就让孩子自由发展?家长们在说没有时间照顾或陪自己孩子的时候，有没有想过：我们辛苦工作到底是为了什么?是为了自己过上富足的生活吗?钱再多也买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德；钱再多，也买不到孩子的未来。钱是要挣的，但孩子更是要顾的。真正关心孩子的学习，一定要坚持定期检查孩子的作业，看看孩子做作业的效率、方法等，发现问题及时给予纠正。
四、重视安全教育
在学校里，老师每天都会关照学生，反复强调，注意安全，校内外不做危险游戏，放学后要直接回家等等。作为家长也要重视安全教育，让孩子按时到校，放学路上不逗留、不玩耍，不要让孩子过早到校，注意交通安全：不要让孩子把零食、零钱、玩具带到学校，不吃生冷的或陌生人给的食品，注意食品卫生安全。此外，还要经常教育孩子不断增强安全意识和自我保护能力。从小树立“珍爱生命。安全第一”的思想。
五、注重交流与沟通
家长对孩子的教育思想范文6
关键词：农村中学生；教育误区；规避改正
农村学生的教育问题越来越多的呈现出来。现在由于许多农村父母的自身文化水平过低，在教育孩子方面，往往采用传统的教学方法。因为父母的不懂得教育，导致他们在孩子教育问题方面放任不管或者使用错误的教育方法。这些情况对孩子日后的发展都有着巨大的影响。随着社会的发展，人们对物质和文化方面都有了很大的需求，人们的思想与时俱进进而产生了很大的变化，然而农村家庭的家长受自己父辈等方面的影响，可能会觉得“棍棒之下出孝子”，从而在家庭教育方面存在着或多或少的误区。
一、当今农村家庭教育的误区
关于劳动的误区，农村家长狭义地认为做事就是劳动，其实劳动并不是单单指做事情。劳动是对自身品质的提高。古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”作为当代中学生，我们应该劳动，而且应该热爱劳动，在劳动中，我们会养成吃苦耐劳的品德。同时，在农村家庭中，也存在着父母对于价值问题的缺失，农村家长可能会认为学习好就行了，其他的不重要。农村家长并不注重培养孩子形成正确的价值观，他们仅仅认为学习好就行了。然而，中学阶段正是价值观的萌芽阶段，如果孩子的价值观得不到正确的指引，后果将不堪设想。对于中学生，我们应该让他们德智体美劳全面发展，而不是侧重孩子在单一方面的发展，所以家长要转变思想，不能有重智育轻教育的思想，对中学生的成长要进行多方面的培养。农村家庭的家长往往揠苗助长，忽视了孩子的学习规律。由于农村家长文化偏低，对文化的渴望全都加载到了孩子的身上，还会因为自身的虚荣心与别人家的孩子进行比较，所以他们就会把孩子送进各个辅导班，忽视孩子的意愿。而且他们崇拜名校，不惜花重金把孩子送进去，以为名师可以点石成金，不考虑孩子的接受能力、学习基础，还有心理方面的教育，最后往往适得其反。农村的辍学率较高，由于家长的文化水平偏低，认为孩子上几年学不仅花钱而且还浪费时间，认为读书不如出门学个手艺，将来可以趁早出来打工赚钱补贴家用，家长们总是缺少长远的眼光，不相信教育是对孩子一生重要的长久的投资，这个观点导致现今大部分学生高中甚至九年义务教育都没完成就辍学回家了，白白浪费了孩子的大好青春。
二、规避农村家庭教育误区的方法
在农村家庭教育中，首先应当改变的是农村家长的观念，家长不应该认为学习是没有用的。读书不仅能够给孩子一个美好的未来，更可能在将来成为建设国家的栋梁之才。家长也应当加强自身的文化修养，将眼光放长远，这样才能跟得上时代的步伐。家长在日常的生活中也应当多关心孩子的内心世界，了解孩子在想什么，及时纠正孩子的错误想法，了解孩子需要什么，尽量满足孩子在学习方面的需求。在与孩子交流时，切记不可使用简单粗暴的方法，这样只会起到反作用，应该与孩子平等交流。在一个农村家庭中，父母与孩子的平等关系也同样重要。尤其是在孩子的青春期，心理开始有逆反情绪时，在家庭中，父母不可以认为孩子对自己尊重是应该的，父母对自己的孩子也应当有相应的尊重，这样孩子才会主动与父母交流，当出现某些问题时不会有所隐瞒。而且只有构建了平等的交流环境，父母与孩子才能更好地交流，才能加强相互理解，这样的关系有助于家长对孩子的各方面进行教育，有助于父母理解孩子，有助于孩子接受父母的管教而不产生抵触情绪。农村家庭的父母由于生计不得不离开家庭，出门打工来补贴家用。孩子只能与兄弟姐妹或者与其他长辈住在一起。这时父母不仅不应该掉以轻心，而应该高度重视孩子的成长以及教育问题，多与孩子交流，在百忙之中尽可能多地陪伴孩子。家长也可以与学校联合起来，不仅应该重视孩子的学习成绩，更应该关注学生内心的成长，一旦孩子有不正常的举动，学校可以尽快通知家长，加强对孩子的心理健康教育，从而避免孩子出现不好的情况。综上所述，在农村家庭教育中，虽然或多或少地存在着一些问题，但只要端正了自己对孩子的态度，真正重视自己的孩子，找对了解决方法，就可以避免许多问题，让自己的孩子获得更好的发展。
参考文献：
［1］马建青．辅导人生：心理咨询学［M］．山东教育出版社，1992．
