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儒学和儒家思想范文1
【摘要】以孔子为代表的儒家思想，一直在自觉或不自觉影响着社会人的道德行为，同样影响着民办高校学生管理理念的形成和具体落地。民办高校，作为高校体系中的一个重要组成部分，如何使儒家思想和日常学生管理有机融合，是民办高校向良性发展的一个重要文化建设，值得研究和实践。
【关键词】儒家思想 民办高校 学生管理 融合
从历史发展数据来看，儒家思想不仅对人们的伦理道德行为有着约束性，也能在社会与人的发展中起到积极推动作用。作为民办高校，如何把儒家的思想运用到高校学生管理中，进一步的发挥学校整体优势，以更好地指导学校整体活动，提高管理经济效益，成为了民办高校文化建设中的一个重要方面，现就儒家思想中的几个核心思想和民办高校学生管理的融合性做一些思考。
一、诚信义利观与民办高校学生管理的融合
诚信和义利，作为儒学两个重要核心理念，一直在实际生活中延用。孔子说：“言必信，行必果。”（《论语・子路》）。用现代的话来解释，也就是，人与人交往，没有诚信是无法立足的，一个人，要说到做到，不欺骗他人，也不要弄虚作假。孔子对义利的解释体现在两方面： 首先，义与利相互作用，相互影响。他说： “无见小利，见小利则大事不成”（《论语・子路》） 。其次，一个人面临义和利的冲突时，应该把公利放在第一位，私利放在第二位。“见利思义”“义然后取”（《论语・宪问》） ，而不能违背道德去追求私利。
由此可知，从古到今，诚信乃立身处世之本，义利乃是行事之法，一个社会，一个人均要以诚信为先，以义为重，利为后，几者相互作用，互通互进。随着这种观念在各行各业中的不断扩展，儒家思想的这种诚信义利观已经逐渐融入到了高校学生管理实际当中，民办高校也不例外，并且成为了高校文化建设和管理的重中之重，它关系到学校的兴衰与发展。民办高校的第一目的是追求最大的利润，但从长远发展来看，如果不考虑学生利益，唯利至上，过于急功近利，反而会导致发展受限。因此，诚信是高校塑造自身文化的关键点，承诺学生的，就一定要实现，就算有困难，也要克服，只有这样才能为学校赢得良好的信誉和发展打下基础。
真正有远见的民办高校管理者都能善于吸取儒家“言行一致，先义后利”的思想核心，管理时做到诚实守信，以身作则，以优秀的服务意识来进行管理，做到服务育人，管理育人。而对于学生的诚信教育，任何时候都不能放松，要充分体现在校园文化建设中，以防止学生在学习、生活、经济、就业等方面出现缺课、替课、作弊、弄虚作假、无信、拖欠助学贷款、随意毁约等诚信危机，警醒学生不能只顾自己的利益，而不顾大义。学校要把诚信义利教育作为思想政治教育的一项重要内容，积极培养大学生要践行社会主义核心价值观，以及个人诚信观的提升，从而使民办高校在促进学生成才的同时，也能够获得更多更长远的利益和发展。
二、仁和观与民办高校学生管理的融合
仁和观作为儒家思想文化的又一核心理念，也体现在我们生活中的方方面面。儒家“仁者爱人”（《孟子・离娄下》） 、“贵和”的思想是一种早期的朴素人本主义思想的体现。“天时不如地利，地利不如人和”（《孟子・公孙丑》） 。“上不失天时，下不失地利，中得人和，而百事不废”（《荀子》） 。而儒家文化中“仁”的内涵就是爱人的意思。“樊迟问仁，子曰‘爱人’”（《论语・颜渊》） 。儒家经典思想中的“和为贵”， “天地之性人为贵”， “民为贵”等仁和思想，充分体现了管理的重点在人，只有以人为本，以和为贵，才能实现长久管理目标。
在管理活动中，管理者和被管理者都是以人为中心来开展的，所以，“仁和”的思想作为一种优秀传统思想的结晶，始终是我们人与人之间进行交往的精神纽带，这种思想主张人与人交往应以仁爱为先，以和为贵，爱别人也就是爱自己，以此达到一种和谐，体现了人们对真善美的一种美好追求。当然，这种“仁和”的思想也深刻影响着民办高校管理理念的形成。
在民办高校学生管理中，为了学校的良性发展，必须注重人际关系，把如何了解学生，关爱他们的思想生活心理，放在管理的首位；其次还要了解老师的工作生活需求，双管齐下，把如何激发师生的主动性和创造性，促使教师高效率地工作，促进学生高效率的学习生活社交，促进师生之间的和谐关系当成学校整体发展的一项主要任务，这也是民办高校学生管理活动中需要解决的重点问题。因此，民办高校学生管理越来越强调人本化，人性化，把儒家思想中的“仁”与“和”的思想同学校管理发展良性结合起来，运用到学校实际学生管理中，把学校与师生的共同进步看得同样重要，把学生个人的充分发展作为学校良性发展目标的一个重点，充分了解师生的需要、想法和愿望，注重和引领政治思想教育，并进行具体实践。让师生积极参与学校的部分管理决策中来，真正发挥师生的主人翁作用。只有学校与师生关系都和睦了，彼此信任了，才能在对学生的学习、交往、管理等方面实现学校整体教育目的，实现教书育人、个人发展、学校发展的共同目标，才能提高师生和学校整体的生命活力和整体综合实力。
综上所述，可见儒家思想在民办高校学生管理中能否融合，并且融合好，γ癜旄咝Q生管理的好坏，起着积极的促进作用。儒家思想源远流长，内涵及其丰富，其丰富的哲理，推动着社会不断向前发展。我们在继承优秀文化的同时，要批判性的继承和发扬优秀思想，并且和具体实践结合起来使用，这对于民办高校学生管理和学校整体发展来说，亦是如此。
儒学和儒家思想范文2
【关键词】思想道德教育;人格教育;高效课堂
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)08-0214-02
随着市场经济的深入发展，人民生活水平的提高，学校教育的物质条件也逐渐丰富，使我国的教育事业得到了可喜的发展，但是现阶段的思想道德教育却暴露出新的问题，必须重视和尽快采取措施。这些问题主要发生在青少年身上，说明我们需要赋予教育新的内容以适应经济的发展。笔者认为现在对中学生的教育除了学科内容更新之外，应该进一步加强以下几方面的内容。
1 思想道德教育要与时俱进
思想道德教育不管在任何时候任何情况下都是教育的重点，在我国古代，思想道德教育的内容可以概括为仁、义、礼、智、信，这五点一直是历朝历代人民的思想道德标准，当然也有很大的历史局限性。建国以后，我国的思想教育在传统道德的基础上，逐渐增加了科学人生观和唯物主义等方面的教育，人民的思想道德素质普遍提高。现阶段，随着经济的繁荣和人民生活水平的提高，社会上出现了一味追求金钱的负面现象，这些现象很快影响了到了中学生，腐蚀他们的心灵，但是我们的思想道德教育体系中，却一直没有增加针对这种情况具体措施和内容。
针对现阶段的具体情形，应该增加以“八荣八耻”为主的思想道德教育。我们现阶段思想道德的主要内容可以概括为“八荣八耻”的教育及其深刻的灌输。它将很长时间内成为我国中小学生思想道德教育的重要内容和培养目标。因此，我们的思想道德课堂必须深入的贯彻“八荣八耻”的内涵和精神实质，使其真正成为人们的思想实质和行动指南。
2 结合历史教育培养民族自豪感
现阶段我们对中小学生的历史传统教育主要是通过历史课的形式来实现的，但是课堂中的历史知识性太强、而且容量大、趣味性差。许多学生学了历史却并不能做到“以史为镜，可知兴替”，等于还是不了解历史，认为历史仅仅是对过去事情的描述，由此看来，中学阶段的历史课的安排仅仅起到了知识讲述的目的，不能上升到思想境界，所以，我们的思想道德教育的有必要结合突出的历史典故、历史事件、历史人物，让中学生从历史中学到做人做事的道理，培养他们爱国热情和增强民族自豪。同时呼吁社会上的广播、影视业、网络等通讯传媒也必须来宣扬中国的优良传统和文明教育，展示中华民族历史的伟大文明，激发人们的民族热情和对中国传统历史的尊重，增强民族的自豪感，给中学生创造一个良好的社会历史学习空间。
3 加强人格教育
我们的思想道德教育有必要单独的对学生进行人格的教育，即人的真、善、美的教育，因为我国现在的家庭大多是独生子女，父母对子女百般照顾，于是形成了许多孩子的自私，冷漠等情况，对父母不知道孝敬，对朋友不知道忠诚，对家庭不知道责任，对社会不知道奉献等等人性中的弱点基本都暴露了出来，所以我们的教育有必要进行这方面的教育，在孩子个性塑造方面下工夫，使其在个性方面回归自然，回归到我们民族灵魂的深处。要加强人格教育，就应该结合实例，有意识到引导中学生了解因为是真、善、美，让他们知道“要做事，先做人”的道理，让他们知道人人都孝敬父母，忠于朋友，讲诚信，努力向社会奉献时，社会将会是什么样美景。
4 法制教育要结合实例进一步深入课堂
现在法制教育已经深入到中小学生的课堂，但是，我们在内容安排上过于强调知识性，因此，造成了理论和实践的脱节。虽然也起了许多积极的作用，但是还是无法和变化的社会环境相适应，社会问题进一步恶化。人们都说现在的孩子早熟，其实是因为社会的发展而使得孩子们有更多的机会接触并了解新鲜的事物，但他们辨别是非的能力却不强，这就需要家庭、学校和社会等各个方面的正确引导和教育，尤其是对我国法律知识的了解、学习、掌握和应用。使得青少年不光是对我国法律知识的了解同时又是他们法律意识必须提高。中学阶段的法律教育在知识的安排上应当涉及到宪法，民法，刑法，以及治安管理处罚条例等内容学习。但是不要太面面具到，作到有侧重点的安排。今天的法制教育不仅是让学生了解传统的法律常识的教育，更有必要让他们真正了解法的真正内涵和实质，使其对明白什么是违法的，什么是合法的，什么有时可能的违法。从而指导人们的行为什么该做什么不该做。
5 加强正确的金钱观教育
这部分内容一直是思想中的教学内容，但是传统教学这部分内容都是简略的叙述，并没有真正的讲解明白。什么的金钱观是可取的，什么的观点又是不可取的。例如：在讲解完商品的时候谈到了对金钱的观点，概括出了“君子爱财、取之有道用之有度”是，不管是任何教师在讲解这一观点是可以说是违心的，经不起推敲的，为什么呢?例如，有学生会这样问呢。老师你不爱钱吗?也就是说作为教师我们很难给学生一个可以让其信服的答案。正是由于这样尴尬的碰撞，说明我们关于金钱的观点已经过时，必须给其赋予新的内容使其适应变化了的社会，因为，市场经济条件下，有许多以往不是商品，没有用金钱衡量的东西，现在已经有了标价，所以，某种情况下有必要加入市场的观点，用发展的眼光看问题。
6 加强正确的生死观教育
儒学和儒家思想范文3
关键词：小学校园；思想品德教育；重要性
中图分类号：G416
引言
小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识﹑政治法律常识﹑日常行为规范或社会公德等方面的教育。品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点，结合小学思想品德课的学习和教师的课余教导，使学生形成良好的德育，并教育引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识。小学思想品德课是学校对在校学生实施德育教育的主渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用，让他们将来更好地成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人打下良好的思想品德基础。
在小学教育教学工作中，思想品德教育是重中之重，作为小学教师，是学生思想品德的引领者。在小学生初进小学校园时，小学教师就应当开始做好小学生的思想品德教育工作。以下就其重要性做出阐述，并从多方面、多层次去深入探究应如何加强小学思想品德教育工作。
一、小学思想品德教育的重要性
纵观人的一生，少年时代的教育对后来的影响很大，对在青年时期形成如何的世界观、人生观和价值观有深刻影响，所以从小学就应该抓好思想品德教育。对于小学教师来说，这也是一项光荣而艰巨的任务。一个人早期的思想观念一旦形成，就难以彻底颠覆，因为这是要经过教育并通过长时间实践而形成的，少年这一重要时期有其延伸性作用，不可小觑。少儿的思想品德观念还较弱，是处于一个人终生发展的最初级阶段，可塑性较强。如果可以利用小学教育把思想品德教育融入课堂，融入教学，将会帮助学生正确发展。如果无法做到正确引导，会使得学生错失接受思想品德教育的良机，变成人们口中所说的"坏小孩"，更有甚者影响致其一生走入歧途，变成一名对社会形成危害的罪犯。小学思想品德教育的重要性是不容忽视的。
二、加强小学思想品德教育的方式
1.生活上的正确引导
正因小学阶段思想品德教育的重要性，小学教师就应该在日常生活中对学生进行正确引导。雨果讲过"做一个圣人，那是特殊情况，做一个正直的人，那是做人该有的常态。"这就是在告诉世人，一个人的智商和情商是其次，良好道德是为人的重点。在这一点上，教师要因材施教，对于不同接纳能力的学生进行不同层次的教育，根据每个学生的情况，要有针对性的指导，观察学生，找出问题根源所在，做到有的放矢，及时纠正学生的错误思想，让他们有正确的人生观念。
多与学生交流，教师与学生面对面谈心一方面能够在无形中给学生灌输思想品德教育，让学生学会辨清大千世界的是非对错。另一方面，能够在学生心里塑造一个可亲近的形象，便于教师对学生心灵的呵护和精神上的指引。作为教师，想要教育自己的学生成为一名尊师重道，品格端正，内心善良的人，首先自己本身要具备良好的道德观念和品行，在与学生交往的过程中，应该多给学生以关爱、宽容，以身作则，让学生能够从自己身上学到良好的思想品德。
2.学习上的不断渗透
教师对学生的德育教育还可以从学习中渗透。小学有思想品德课程，这门课程不应作为单独唯一的课堂来教学，应结合其他学科一同进行。一方面，教师可以在课堂上设置一些书里出现的、生活中的常见情景，让学生亲身体验遇到不同情况应如何做。另一方面，教师应善于利用不同学科的特点来融入思想品德教育，让学生积极参与，实现自我价值，也有助于提高学生自信心。
学习思想品德课程，将书本知识学的透彻，只是基础。在课余时间，也不能放松。教师虽然是孩子思想品德教育的引导者，但是孩子的主要成长环境是学校和家庭，所以学校和家长要相互配合，这样，教师要和家长及时沟通，在家庭访问或者家长会上，及时了解孩子们的成长，对孩子的德行教育双管齐下。家长可以在节假日或者特殊的日子，带着孩子去烈士林园扫墓，学习英雄事迹；周末的时间，小孩子都喜欢看电视，这时候家长可以给孩子选择一些有教育意义的动画片，如《海尔兄弟》、《丁丁历险记》、《大头儿子小头爸爸》等，容易看懂，也能从动画片中学到些做人做事的道理，让孩子在轻松之余也能受到教育。
3.课外活动延伸教育
在课后，教师可以根据学生兴趣爱好，开展不同的有针对性的课外活动。因为在小学思想品德教育中，其中一点就是要培养学生从小养成良好的行为习惯。开展各种各样的活动有益于学生对思想品德的理解并帮助学生养成好习惯。例如可以开展班级集体清洁活动。让学生从家里带来所需要的清洁工具，然后分配工作，共同完成一次清洁活动，对于表现突出的同学给予表扬，在清洁后要让学生把工具带回家，养成良好的清洁习惯和减少丢三落四的习惯。又如每年六一儿童节可以举办一些班级娱乐活动，让学生共享自己的快乐，给有才艺的学生一个表现的舞台，无论是跳舞唱歌、吟诗作画、武术杂技等，都能够一展身手，赢得掌声的同时对他们无形中进行思想品德教育。
三、结论
总而言之，小学思想品德教育不是单靠课堂或单靠教师一个人就能完成的，应当课堂与生活相结合，教师与学生教学相长，共同促进小学思想品德教育的不断完善，使学生能够在轻松愉快的气氛中提高学习效率，并在各方面都自觉形成良好行为习惯。
参考文献：
[1]傅根跃，丁晓攀，浙江师范大学心理研究所；中国儿童亲社会性说谎：道德认知与道德行为的发展[N]；中国社会科学报；2010年
儒学和儒家思想范文4
关键词:思想政治教育;方式方法
大学生是国家的栋梁,是社会主义现在化的建设者,大学生的思想政治状况关系国家的顺利发展。大学生思想政治工作,是高校工作的一个重点,时刻受到党和国家的关注。切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗,这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。如何加强和改进大学生的思想政治教育是我们问题的重点,应该从以下几个方面加强和改进大学生的思想政治教育。
一、以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育
理想对人们具有重要意义,有了理想人们才有行动的动力,也只有理想才能促使人们为了实现理想而艰苦奋斗,即使前途曲折,为了实现理想代价再大也会在所不惜。没有理想的人就像行尸走肉天天不知为何而活,生活单调没有缤纷和色彩。大学是对大学生实施教育的主要场所,所以大学对大学生的理想教育至关重要,大学应该采取各种形式对大学生进行理想教育,使所有大学生都明白,党和人民对当代大学生寄予殷切期望,全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设,中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗,青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。大学生的思想政治教育应该以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育,引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感,做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱,以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,养成良好的道德品质和文明行为,以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
二、高校在大学生的思想政治教育中的作用应该进一步加强
高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务,高校教育应坚持学校教育、育人为本,德智体美、德育为先,充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。要坚持教育与自我教育相结合,既充分发挥学校的教育引导作用,又充分调动大学生的积极性、主动性。要坚持政治理论教育与社会实践相结合,既搞好课堂教育,又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,既以理服人,又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。要坚持教育与管理相结合,把思想政治教育融入学校管理之中,建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。要坚持继承优良传统与改进创新相结合,坚持党的思想政治工作的优良传统,积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。
三、思想政治教育的方式方法应该有所创新
在中央思想政治工作会议上的重要讲话中指出:“面对新形势新情况,思想政治工作正在继承和发扬优良传统的基础上,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进,特别要在增强时代感、加强针对性、实效性、主动性上下功夫。”这一重要指示,对于做好新形势下大学生思想政治工作,增强凝聚力、说服力、号召力、吸引力,不断提高思想政治工作的效益,有着十分重要的指导意义。大学生思想政治政治工作的重点是解决的指导地位问题、理想信念和道德教育问题。要推进高校思想政治理论课上课内容的创新,上课内容应跟随时代的进步而进步,既要有的理论成果,又要有新时期大学生思想理论的特色,积极推出与大学生心理需求、生理特点和成长规律相适应的生动活泼、喜闻乐见的内容。网络的普及使大学生能够很容易的获取各种知识,思想政治教育也要充分利用这一优势来加大对大学生的思想政治教育,用正确、健康、科学的思想文化信息占领网络。要充分发挥互联网在培养人、塑造人中的新型载体和重要手段作用。网络教育所具备的教育个性化和自由化的特征,决定了思想政治工作的施教者可以利用网络最大限度地实现因材施教的教育理念,借助网络技术可以实现真正意义上的个别化教育。在网络中进行的思想政治教育行为具有空前的自由度和极强的渗透性,这些都为在思想政治工作中真正遵循“以人为本”的理念,为促成思想政治教育手段的多元化提供了契机。
参考文献:
儒学和儒家思想范文5
【关键词】社会主义核心价值体系 大学生 思想政治教育
前言
高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的崇高使命，坚持把社会主义核心价值体系融入大学生思政教育，对于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，具有重要的意义。
一、当前高校社会主义核心价值体系教育中存在的问题
当下大学生对社会主义核心价值体系的认可程度也较高，对如何建构和完善社会主义核心价值体系问题也有较全面、正确的认识。同时，当前部分大学生的社会主义核心价值体系教育状况也存在一些令人忧虑的问题，高校思想政治理论课教师素质、高校思想品德教育的途径和方式方法也亟须进一步改进。具体表现在以下几个方面：
（一）信仰存在一定范围的弱化
坚持在意识形态领域的指导地位，是建设社会主义价值体系、巩固思想道德基础的前提，是认识改造世界的世界观和方法论。但是当下部分大学生们对基本知识的理解和掌握令人担忧。
（二）实用主义增强与理想信念弱化交织
当下高校部分大学生在理想追求上呈现出浓厚的实用主义色彩，在社会利益和个人利益、社会理想与个人理想关系问题上将满足自身需求置于首要位置。如大部分学生愿意入党，但其入党动机在很大程度上取决于个人利益的需要。在价值观上，则体现为重视个人的自我价值而轻视社会价值，漠视个人对社会的责任和义务。
（三）高校思政理论课教学存在亟待改进的问题
虽然高校思想政治理论课是加强大学生社会主义核心价值体系教育的主要载体，发挥着引导青年学生树立正确世界观、人生观和价值观的功能，但当前高校师生对思想政治理论课的教学内容以及教材编纂形式还有待于进一步改革、完善。
二、社会主义核心价值体系教育融入当代大学生思政教育的意义
当代大学生思想政治状况的主流是好的，积极、健康、向上，但同时在思想、行为、心理等方面呈现出许多新情况、新特点。对于大学生，必须用社会主义核心价值体系引导大学生处理好一元与多样、理想与现实、个人与集体的关系。要使大学生健康成长，并成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，就需要高校切实加强和改进大学生思政工作，并自觉地将社会主义核心价值体系融入大学生思政教育。
三、加强社会主义核心价值体系融入大学生思政教育的思考
（一）重视校园文化建设
高校要以社会主义核心价值体系为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。加强校园文化建设，一是要继承和发扬优秀的校园文化传统，加强校风、教风、学风建设，以优美的校园环境、丰富的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、清新的人文精神、良好的师德师风，形成正确的舆论导向、催人奋进的校园精神和科学进步的价值理念。二是要加强人文素质教育，激情励志、陶冶情操。三是要重视学生社团活动，建设一批精品社团，提高文化活动的品位与层次。
（二）改进高校思政理论课教学
思想政治理论课是高校社会主义核心价值体系教育的主要渠道，只有更新教学理念，采用先进教学方式，才能有利于大学生全面理解和掌握社会主义核心价值体系的深刻内涵和重大意义，增强更多认同。因此，笔者认为要具体拟从如下几个方面进行：一是精心设计有利于加强大学生社会主义核心价值体系系统教育的新课程方案，集中体现社会主义核心价值体系在大学生思想政治理论教学中的引领地位。二是改进教学模式，采取课堂讲授、名师讲座、讨论交流相结合的方法，使教学工作具有互动性和启发性，不断增强社会主义核心价值体系教育的感染力和说服力。
（三）解决大学生现实生活中使人困惑的问题
要让大学生认同社会主义核心价值体系，就必须重视那些学生最关心、最直接、最现实的利益问题。当前，这样的问题主要有三个方面：一是就业问题，二是心理问题，三是经济困难学生资助问题。要把社会主义核心价值体系融入这些问题的解决之中。一方面高度重视和切实解决学生的这些实际问题；另一方面，在解决实际问题的同时，引导学生深刻体会社会主义核心价值体系的价值。比如，在就业工作中，以社会主义核心价值体系引导学生建立正确的职业理想和择业观念；在资助工作中，引导学生体会社会公平、正义，坚定中国特色社会主义共同理想；在心理健康教育工作中，要本着人文关怀的精神，把心理疏导所蕴含的人文精神传递给学生。
（四）强化实践教学环节
实践教学形式多样，包括社会调查、参观访问、社区服务、社会生产劳动、社会政治活动、智力扶贫、技术服务、公益劳动等。丰富的社会实践活动，可增强大学生对校情、社情、国情的了解，使他们对我国当前社会主义新农村建设、社会主义市场经济建设、社会主义新型民主政治建设等方面的情况有一个比较全面深入的体察，从而进一步树立忧患意识，增强责任意识，培养爱国情怀。在丰富的社会实践活动中，大学生能够直观地体悟到社会主义核心价值体系的伟大意义，达到在实践中接受、在接受后自觉追求的目标，坚定自身为中国特色社会主义事业奋斗的决心。
儒学和儒家思想范文6
关键词： 中学思想政治教育 教育价值 突显方法
一、突出德育在课堂教学的重要性
学校是教学的主要场所。学校教育是有组织、有计划、有目标的一种主要教学行为。教育内容和教育目标关于中学生的德育具有针对性，使其成为对中学生进行思想政治教育的主阵地，对教育内容和方法具有系统性和计划性，科学引导学生树立正确的思想道德观念、情感、态度和行为方式，从而凸显它本该有的教育价值。
中学思想政治课堂教学在现实教学实践中有很多不合理的地方，应试教育使思想政治教育居于二线甚至更后。教育者本身不应该只抓成绩而忽视思想政治教育，应该把思想政治放在首位，抓好课堂教学的各个环节，重视专任教师的发展和培养，鼓励教学研究和创新。
思想政治教育的渗透性和课堂教学的育人目标决定了在利用好思想政治课堂教育的同时，也要发挥好其他学科的德育功能。主要还是没有重视教育者的思想意识，其他学科的教师有利用和结合课堂教学内容对学生进行不同程度的思想政治教育的可能性，这是他们作为教师的责任。
二、突出教育实践活动的重要性
是非常重视理论联系实际的意义，强调意识和实践之间的辩证关系的。成功的中学生思想政治教育相当于中学生思想的一道保护墙、一剂预防针、一缕阳光，可以引导青少年树立正确的人生观、价值观。但是，观念性的问题不是一下两下就能完成的，只有教会学生在日常生活实践中和身边的真实感受中经过情感的挫折、自我修养、意志锻炼、行为践行，才能内化、巩固正确的思想道德观念，养成正确的行为习惯。
教育部颁发的初中《思想政治课程标准》明确规定理论联系实际为政治课教学的基本原则，并把课堂的知识教学与课外的实践活动结合起来作为基本教学方法之一。中学教育机构要重视课堂教学与实践活动的平衡，意识到思想政治教育的实践性环节是不可以被忽视的。
中学课外实践活动内容丰富，如小组活动、趣味活动、社团活动、共青团活动、文艺活动和种种社会实践活动等。富有教育价值的各种实践活动既是课堂的延伸，又是课堂教学的辅助，教育作用不可忽视。
三、突出校园文化的重要性
优秀的文化具有陶冶情操、涵养品德的教育功能。校墙再坚固也不能抵挡住社会不良文化的侵染。面对当前社会多元文化对校园文化的种种冲击，面对当前汹涌澎湃的文化冲击，学校不能“坐以待毙”。中学生毕竟不是成年人，不具有较强的辨识能力，很容易被不良社会文化影响，对其思想品德的形成有不良影响。所以，校园要主动营造社会主义主流文化，以绿色、健康、积极的精神营造校园氛围，守住中学生的思想阵地。
优秀的文化具有育人养德的教育价值，以校园文化为德育途径就是指教育者寓德育内容和信息于校园环境建设之中，使教育对象在优美的物质环境和精神环境中受到熏陶，不断调节和规范自我行为，提升道德素养。
四、突出良好人际关系建设的重要性
人际关系途径也可以称为情感途径，是思想政治教育学研究的重要内容之一。情感是贯穿教育的因素、是教育的重要载体。中学生正处于青春期，具有行为独立、叛逆，但心里孤独，渴望认同、理解和关心的特点。思想政治教育工作者要针对学生的这种心理特点，重视师生关系和学生之间关系的建设，着眼于人与人的情感相容。这是由认知过程和情感过程的辩证关系决定的。
首先，在师生关系的建设中，应强调营造思想政治教育者和学生之间的真诚、平等、和谐的氛围，强调教育者要处处以良师益友的身份与学生交流，这样才能在“动之以情”的基础上“晓之以理”、“服之以理”。在教育过程中，教师应更多地重视以自己的人格形象、思想品德、精神境界、知识底蕴、人生态度、行为习惯等内在素质影响受教育者，切实做到以身作则、为人师表。
其次，我们要重视建立学生间和谐的关系，重视以友辅仁，注重学生群体对个体学生良好道德品质形成的影响，通过集体活动等方式积极建设健康向上、团结友爱的班集体。
总之，要凸显思想政治教学教育价值，最重要的就是教师要有一颗热爱学生的心，在教学实际中体现“以人为本”的教学思想，积极钻研思想政治教育的具体施教内容和方式方法。中学生处在可塑性非常强的敏感时期，凸显思想政治教育的教育价值非常有必要，是一个长期的系统工程，不是一蹴而就的。虽然目前应试教育的影响很大，但是学校的思想政治教学任务不能被轻视。教育工作者有责任和义务为社会培养出品德更加优秀的接班人。教育者不能仅仅停留在形式的教学工作上或者原地踏步，而要善于思考，善于总结经验，善于学习找出更多更有效的教育方法，突出思想政治教育的教育价值，培养出优秀的接班人，促进中学生的全面发展。
参考文献：
