前言：中文期刊网精心挑选了艺术教育课题研究方案范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
艺术教育课题研究方案范文1
第二部分：课题的运行情况
自课题立项以来，我们在市县两级电教馆的正确指导和主管校长直接指导下，在各级教育专家的关心帮助下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作作如下汇报：
一、前期工作的简要回顾
1、成立课题组(设课题领导小组及课题研究小组)，确立课题承担人及骨干成员人选，聘请课题理论指导教师；
2、依照《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题指南》，研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；
3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，重点学习并领会郴州市电教馆下发的《课题实施方案的撰写内容及要求》；
4、填报《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题立项申请•评审书》；
5、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案县市两级评比做准备；
6、适时，积极地参加市级科研课题培训；
7、依照上报的实施方案，结合《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”总课题》，编制进程表；
8、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展情况，撰写《<运用信息技术手段促进初中作文教学中教学方式的创新研究>背景资料综述》；
9、为制定学生作文兴趣调查表及命制前测试题做准备工作；
10、组织力量，集中备课。备课分两个层次：日常的课时备课和有针对性的课题课时备课；研讨课一般采取这样的形式：（1）课题组在学期初制定研讨课计划，由上课老师准备；（2）上课老师提前一个星期将课件、教案交课题组成员审查、修改、指导；（3）上课老师听取课题组成员意见后对课件、教案进行修改；（4）上课老师上课，课题组成员听课；（5）课题组成员人员参加评课，提出改进意见；（6）上课老师写课后反思，学科教研组整理资料归档。
11、为提升学生作文的热情，配合学校、年组举办的作文竞赛，对实验班的学生进行写作的指导,并组织学校写作兴趣小组,出版校级刊物《萌芽》。
12、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实；
13、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行与日常教学结合情况，展开讨论，进而提高科研活动的针对性与有效性。
二、课题在具体教学环节中的体现
在实际的教学当中，我们课题组时时思考着“运用信息技术理论和教育技术手段，优化作文教学模式”这一核心，一手调控自变量与因变量，一手控制无关变量。主要体现在备课与教学环节当中。
1、组织力量，集中备课。
备课分三个层次：课时备课，备学生和课题课时备课。
课时备课即基本的业务备课，主要从教师角度对作文教学的教学环节进行系统梳理；
备学生，即从学生的现有写作基础和作文心理、参与心理出发，明其所需，所困，所惑，“测量”出其对作文的“承重”能力，真实客观了解现状，为课题课时备课做准备；
课题课时备课确立课堂教学有效的方法和手段。
主要针对课时备课中确立的教学重点和教学难点，结合学生的作文现状和作文心理，灵活机动采取多种方式方法，运用信息技术教育手段，创设作文情境，再现生活，力图让学生的听觉、视觉都参与到作文活动中来，激发学生的写作兴趣和热情，使学生的怕写作文，厌写作文转变成想写作文和乐写作文。
2、课堂教学中实施两种方式的教学：
从老师角度，（1）教师多利用多媒体技术，创设情境，再现生活，引起学生观察生活，体验生活，表现生活的兴趣和热情；（2）教师在网络环境下进行作文教学，可以更充分地发挥学生的主体作用，提高学生的写作积极性。
从学生角度，（1）信息技术手段的运用能多方位的迅速及时的传递反馈信息，实现适时评价，让学生须略成就的喜悦，而成就感又让学生进一步激发表达兴趣和欲望；（2）学生则通过网络，可以接触到更多的写作素材，有利于开拓视野，打开思路，写出立意高、见解新的文章。
第三部分：课题运行的阶段性成果：
（一）作文课堂效率明显提高。信息技术实现了教学信息的双向交流，开成了双向交流教学方式，为学生改变被动的学习地位，积极主动地参加到教学活动中去，提高学生学习的兴趣和注意力等提供了所必须的教学环境与学习资源。在教学教程中，实验教师充分尊重了教学过程中学生的主体地位，创造民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度地激发了学生创作的兴趣，培养了学生的创造性思维能力、想象力和积极的个性，激发了学生学习的内在动力，培养了学生的兴趣、爱好，学生的综合素质、心理素质都得到了充分的发展。通过实验班与对照班所作的作文兴趣问卷调查表明，实验班在写作兴趣都比对照班有较大幅度的提高，通过实验班与对照班所作的终考作文成绩比较表明实验班学生在各类测试中作文成绩有较明显的提高。实验班学生积极参加县市各类作文比赛，在社会上产生良好反响。如在全市中小学生廉洁教育征文比赛中，就有一等奖3名，二等奖5名，参赛获奖率高达100%。
（二）促进教师教学技能的提高。通过进行运用信息技术手段促进初中作文教学中教学方式的创新研究，参加实验的教师每学期最少设计两个以上的课件，并经常使用其他课件进行上课，并经常进行校级信息技术培训，促使老师在信息技术的应用方面有很大的提高。同时，在研究过程中，我们一直渗透新课程的新教学理念，并根据课题成员大部分是教研组长的特点，经常对学科教研组的教师进行辅导，使教师的教学技能得到很大的提高。在县级级骨干教师中实验教师占了很大的比例，如李林英老师执教的初中作文《水的遐想》一课在郴州市开展信息技术与课程整合“三优联评”活动中荣获三等奖；李飞老师执教的信息技术与学科整合课例《艺术源于生活，高于生活》荣获市级二等奖。设计出一批优秀课件。包括获得县市级比赛一、二、三等奖共10余人。
（四）主要阶段性研究成果有：刘承栋的初中两种文体作文教学创新课件。
王勋桃、王荣碧、曾庆西、李林英的信息技术与作文教学创新研究经验论文四篇。
王勋桃、王荣碧创办校级刊物《萌芽》两期。
李林英的作文观摩课四堂。
刘承栋、李林英的典型课例vcd作文教学专题一张。
XX年年，我校《运用信息技术手段促进初中作文教学中教学方式的创新研究》研究方案，在市级课题研究方案评选活动中荣获二等奖。
2010年6月在多媒体教育软件大赛中荣获县级优秀组织奖。
第四部分：困惑
1、由于课题研究组织机构成员分工都是临时的，加上各自都承担了非常繁重的组织领导工作和教育教学工作，时间和精力都对课题研究没有充分的保障，对课题的全面调查和深入探究势必产生负面影响。
2、由于课题研究实验经费的筹措不能一时到位，相应的课题研究条件设备、师资力量等方面都还存在一些无法解决的问题，比如：发达地区已经采用交互电子白板进行教学，我们目前的多媒体都还没有配齐，cai课件都尚未普及。
3、教育现代化的信息技术手段的科学发展需要科学的教育现代化的信息技术手段研究。
4、幸福的有效的创新的教学方式来自于开放的、自由的、多元化的教学观念。解放思想是关键，必须引起重视。
5、成果档次不高。
第五部分：研究工作中的体会及今后的工作构想
作为应用性的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。两年多来，课题组成员在这方面进行了一些有益的尝试，也初步取得了一些成果。随着课题不断向纵深推进，课题组觉得还有一些问题很值得进行深入思考。
1、以计算机为核心的信息技术主要指的是多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等，它为新课程理念下的课堂教学提供了一个理想的环境和广阔的空间，改变学生在传统教学过程中的认知程序，从根本上促进学习方式的转变，体现＂一切为了学生发展＂的核心理念。更重要的是，为扎实推进素质教育，开创基础教育课程改革打开新的局面。
2、多媒体和网络技术增添了动态演示性的内容，增强了交互性。使得学生不仅仅通过接收信息而学习，还可以通过资料的展示过程以及交互加深理解。在学习过程中，学生与学生、学生与教师之间适当的交流通常可以达到事半功倍的学习效果。因此，交互性便成为学生有效学习过程中的一个重要组成部分。
艺术教育课题研究方案范文2
关键词：军校工科研究生；创新素质；创新能力；应用创新；实践创新
作者简介：张雏（1964-），女，山东聊城人，军械工程学院，副教授；胡文刚（1972-），男，吉林蛟河人，军械工程学院，副教授。（河北 石家庄 050003）
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）22-0031-02
突出理工科大学生创新素质培育，加大工程科技创新人才培养，是我国创新型国家建设的必然要求，也是高校落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的必然选择和历史责任。[1]同时，世界军事形势变化、军事科技和装备的快速发展都对军校工科研究生的创新素质、能力培养提出了较高要求。在此背景下，以发达国家的成功经验为启迪，研究我国军校工科研究生创新能力培养方法对提高研究生培养水平并使其更好满足国防建设需要具有显著意义。
一、借鉴成功的创新经验
因为我国教育创新的系统性研究和发展历史相对较短，所以有必要借鉴其他国家的成功经验和做法。笔者认为，研究生创新能力培养可以借鉴俄罗斯、美国、日本等国的教育创新、改革的成功经验。
1.俄罗斯高等教育创新经验
俄罗斯高等教育创新的基本思想是：所提供的教育服务不仅能满足国家和社会的需要，而且还能满足个人在不断变化的环境下实现自我发展的需要。[2]在俄罗斯，创新型大学的教育思想和经验可以归纳为：实现教学与研究的一体化，将人才培养的科学研究和教育过程连为一体，以实现教学、知识生产、知识转换成科学—教育产品、科研成果的商业化运作等方面的一体化。
2.美国创新创业教育经验
美国在具有理工科优势的研究性大学开展面向理工科学生（本科和研究生）的创新创业教育，将学术性与实用性相结合，使理工创业教育模式层次化和多样化，[3]实现教育的开放性，是这些大学培养创新创业型人才的共性经验。
3.日本教育改革经验
日本的三次“起飞”，每一次都伴随着日本教育领域的改革。[4]日本先是如饥似渴地引进和学习西方文化、科学技术，后又根据本国实际情况进行教育改革，从模仿、探索到最终的自主创新，这一发展历程本身就体现着教育创新的思想。
以上经验能为研究我军院校工科研究生创新素质和能力的培养思想、方法、手段发挥有益的启迪作用。
二、培养创新素质的具体方法
1.培养目标分析
“科研能力培养作为研究生教育固有的、反映其根本性质并区别于其他教育的根本属性，并不因为研究生教育的形式、类型乃至国度的不同而发生变化。”[5]体现在军校工科研究生培养领域，就是要培养适应我国军事发展要求的高素质技术人才。历史经验证明：很多新的科学技术先在军事领域得到应用，并因军事需求得到更快发展。当前我国军事应用领域的理论、技术和装备都在快速发展，从而要求研究生毕业后能够胜任专业内的军事技术及其创新工作，这是军校工科研究生的主要培养目标。
2.培养创新素质的具体实施方法
美国工程院提出2020年工程师必须具备的关键素质是：分析能力、实践经验、创造力、沟通能力、商务与管理能力、伦理道德、终身学习能力等。[6]这也为军校工科研究生的创新能力培养提供了思路，说明培养创新能力时要注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养，使研究生具备良好的创新素质。笔者根据军校工科研究生的一般培养模式和培养条件，认为应该通过以下方法和措施来培养研究生的创新素质：
（1）通过基础理论和专门知识的教学过程提高研究生的分析和应用能力，激发创新思维。要让研究生通过对关键理论建立过程的回顾和体验过程学习科学的分析、假设、推论、总结和归纳方法；要通过对本专业学术专著的学习，分析其中的理论切入点、学术观点、论证方法、创新思想；要通过对相关专业技术书籍的学习，掌握交叉学科的理论和技术知识，打破陈旧的思维习惯，激活创新灵感，提高理论和知识的应用能力。
（2）通过多种途径培养研究生的探究学习和科学研究能力，激励创新的信心和决心。搜集国内外特别是国外相关的先进技术发展信息，筛选出有启发性、指导性和实质性技术内容的资料作为研究生的学习和研究对象，综合、分析、归纳与课题相关的研究内容和研究方法，从他人技术研究过程中思路的形成、理论的应用与演变、方法和手段的改进等方面学习科学研究的方法；用科学家的创新艺术、创新方法激发研究生的继承、突破与创新思想；用科技发展的艰难曲折经培养研究生的意志和毅力，激励其创新的信心和决心。
（3）培养研究生的人文素质，使其适应军队的工作环境。研究生要想在工作岗位上充分施展自己的才华，需要营造融洽的工作、生活和科研环境。军队这个特殊集体强调服从命令听指挥，强调集体、协作、团结和牺牲，这对军校研究生人文素质的培养提出了更高要求。教育过程中，可以用军队成功人才的处世经验作范例，使研究生认识到事业成功和个人实现的前提是学会“做人”，建立起人与人之间、团体之间、部门之间的正确关系，才可能实现事业和个人的成功。以典型事例证明和确立这样的认知：融洽而宽容的环境可以使人精力更集中、思路更清晰，更易激发和捕捉灵感的闪光点，也更有助于最大限度地发挥个人的创新潜力。
三、提升创新能力的具体途径
军校工科研究生的教育是以培养解决实际问题的高层次应用型人才为主要目标，使所培养的人才能够应用先进的理论和技术，在军事工程技术研究、装备研发与革新、保障能力建设等方面发挥技术创新作用。为实现这一目标，除了全面培养研究生的学习、研究和人文素质，还要强化和提升他们的应用创新和实践创新能力，而这些能力的提升可以通过以下途径来实现：
1.使工程类课程的应用设计和考核环节更加灵活机动，以适用于应用创新能力的培养
在工科研究生的教育课程体系中，一般包括一些新技术原理与应用方面的工程类课程，目的是培养研究生应用新技术、新手段解决实际问题的能力。为了达到教学目的和检验教学效果，课程进行和临近结束时，教师会给出一些设计题目，让学生应用所学的技术知识来完成设计任务，这能够较好地发挥学生的主观能动性，投身于新技术的应用实践，但也可能存在给定题目与某些学生研究方向不符的问题，这在选修课程上体现得尤为明显。学生选修某门工程类课程往往是因已经确定的研究方向的需要，如果能在技术应用过程中允许他们结合自己的研究方向作一些探索性设计，并适当地给予指导就更能激发他们钻研新技术理论、提高技术应用水平的热情，使他们通过解决实际问题的探索过程，提高应用新技术、新理论的创新能力。
2.指导研究生拓宽研究资料和信息的来源，制订科学合理的课题研究方案，使其研究实践更好地满足军队需要
在课题研究的资料搜集阶段，导师不但要结合自己的研究经验指导研究生到相关的资料检索、查阅机构搜集技术资料，掌握研究的最新动态、技术水平、技术途径，以借鉴别人的先进经验，启迪课题研究的创新思路，同时避免重复别人做过的工作。而且，还要指导学生分析和研究课题成果需求方的具体情况，通过现地实践对需求方的环境、条件、人员素质、特殊要求等进行全面的调查研究。通过这个过程，发现别人没有发现的问题，或是找出前人研究过程中存在的错误和漏洞，或是在新领域的探索研究过程中争取少犯错误、少走弯路。通过这些努力，使研究方向更加明确，制定的研究方案更加科学合理，使研究生的研究实践更符合军队的现实需要。
3.鼓励研究生在课题研究过程中大胆实践，培养其实践创新能力
军校工科研究生的选题大都紧密结合军事工程、装备技术、保障技术等方面的实际需求，侧重于解决新理论或技术的工程化问题，或解决先进技术的消化吸收再创新问题，或解决跨学科知识、技术的复合、融合创新中的工程问题。因此，要鼓励研究生在研究过程中大胆实践，将常规和非常规的思维积极付诸于实践过程，运用新材料、新工艺、新技术或是不同材料、工艺、技术的组合变换来寻找解决问题的途径；通过不断尝试、变换的实践过程找出一次次不成功的实践过程存在的问题，在排除一个个问题的过程中积累成功的经验，从而产生新的、更好的实践创新灵感，并将灵感转化为更新、更大的创新实践活动，直至攻克课题研究的一个个难关。
四、结语
提升军队院校工科研究生的创新能力是一个复杂的系统工程，其本身也要通过长期的实践、创新过程，不断探索和改进，才能真正实现为部队培养高素质专业人才，满足军队现代化建设要求的目标。
参考文献：
[1]唐百锋，鲁宽民.环体因素对理工科大学生创新素质培育力影响分析[J].中国电力教育，2011，（13）：38.
[2]单春艳.俄罗斯高等教育创新活动探微[J].现代教育管理，
2009，（4）：104.
[3]刘丽君，李斌，等.美国一流大学理工创业教育与我国创新创业人才的培养[J].中国高教研究，2009，（5）： 50.
[4]吴越.日本走上高等教育强国的历程及其经验[J].赣南师范学院学报，2009，（2）：51-56.
艺术教育课题研究方案范文3
像雁江区第一中学某初中班，留守学生人数占到41.57%。就是这个班，进入初中一年后，辍学18人，达20.2%；学生违规犯纪的现象也非常突出。七年级第一学期，就有6人因打架斗殴被学校纪律处分，第二学期又有一名学生因杀人致死被送进少管所。在学校考核中，这个班级常常位列后几名。当时的班主任费尽了心思，但效果不大，这位尽责的班主任还因学生问题多次悄悄流泪。
后来，原班主任因工作调动离开了学校。一位新班主任临危受命，接手该班级。上任伊始，班主任逐一找学生谈话，并拟制问卷调查表，对学生的理想、兴趣、爱好、行为习惯等进行调查。在问卷调查和广泛的谈话中，她发现了问题产生的原因：家庭教育缺失；学生自信心不足；学生逆反心理严重；教育方法缺乏针对性，严厉有余，宽容不够；师生缺少沟通，关系紧张。
针对此，班主任与领导、同事沟通后，提出了“谅解教育”的主张。他们认为：“谅解也是一种教育，而且是适合该班的教育。”其实，班级的很多问题，都是学生成长当中的问题。解决它们，不能操之过急。面对后进生、学困生，教育者需要有一颗勇于谅解、善于包容的心。正如爱因斯坦所说的那样：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中所蕴含的了解、信任、等待，表明了教育者对自己的教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业、于孩子们的诚挚热爱。”因此，谅解不是放纵，更不是撒手不管，而是教育的艺术，是教育方法和智慧。
“谅解教育”的内涵主要有：班主任要有一颗包容之心。慎重承诺对学生充满爱心，与学生交朋友，谅解学生的缺点和过失，不动辄批评和处罚。任课教师要有一颗谅解之心。善待偶尔犯错的学生，不体罚和变相体罚学生。比如说，一个学生上课偶尔迟到了，教师要给予谅解，和颜悦色地让他入座听课，而不是紧抓不放，批评处罚。学生要有一颗谅解之心。要学会谅解他人的过失，用一颗包容的心看待世界。家长要有一颗谅解之心，包容子女的缺点甚至是错误。家长必须不抛弃、不放弃地担当起对子女教育的责任。
为了将“谅解教育”落到实处，采取了如下策略：
第一，营造氛围，让“谅解”成为班级文化建设的一部分
组建起由教师、学生、家长共同参与的“谅解教育课题组”，制订了“谅解教育课题研究方案”，明确研究目标、任务、方法、策略以及各阶段的具体工作。在教室里，醒目地张贴着“海纳百川，有容乃大”“谅解是一种教育，更是一种责任”等字幅，让“谅解”成为班级文化建设的一部分。班级还召开“谅解教育”课题开题大会，邀请专家作“谅解教育”专题报告，让班主任和任课教师、学生、家长代表分别发言，师生广泛开展讨论。这一系列活动让师生对“谅解教育”有了比较深刻的了解，形成了浓厚的“谅解”文化氛围。
第二，制定制度，让“谅解教育”有所依凭为了确保“谅解教育”有力、有序推进，班级的全体师生行动起来，通过讨论，制定出了《班级管理十条规定》《学生十要十不准》《家长教育公约》等规章制度，规范教师、学生、家长言行，产生行为认同，形成学校教育、家庭教育合力，收到持续、有效的效果。
第三，开展主题活动，让“谅解教育”如盐融于水，潜移默化
一种教育方式能否成功，关键取决于这种教育方式能否被受教育者接受。要让受教育者真正接受“谅解教育”，不能光靠简单的说教，而是要在丰富的活动中“晓之以理，动之以情”。针对学生的年龄特点，分别在八年级、九年级开展了“‘谅解是一种美德’作文比赛”“谅解名言集锦”“谅解让生活更精彩主题班会”等一系列主题活动，并利用寒暑假和节日，组织学生开展社会实践活动。
主题活动重过程、重实践，让学生得以在真实的情境中自然而然地接受教育，其产生的教育效果如盐融于水，真实而直指学生的心灵。学生们反映：班级开展的各种主题活动不仅丰富了自己的生活，启迪了心智，而且激发了兴趣。主题活动让学生在实践中得到体验，在过程中感悟“谅解”的真谛。潜移默化的谅解教育，让学生产生了强烈共鸣，收到了积极的教育效果。
第四，心理理疗，有针对性地帮助学生
针对心灵创伤较重的特殊学生，特别是留守学生和单亲家庭的学生，学校开设了心理理疗室，举办心灵驿站、心灵约会，设置“悄悄话信箱”，开办专题讲座，采用个别谈话、结对交朋友等方式，让学生有机会进行心与心的交流。在情与情的碰撞中，抚慰了一颗颗幼小的心灵。
第五，评比表彰，让“谅解教育”深入人心
为了巩固教育成果，班级先后举办了谅解品德评比、“谅解教育”演讲比赛、“谅解教育”辩论大赛，开展了“容忍度”的个人、小组单项、全能评比，建立个人档案，将这些评价计入个人成长档案袋。
同时，班级还会定期对“谅解教育”课题开展情况进行总结，定期对“谅解教育”的实施情况进行评估。每半学期对“谅解教育”的评比结果进行通报，每学期对“谅解教育”中取得突出成绩的任课教师、学生、家长进行表彰，评出“谅解教育”星级学生、星级教师、星级家长，等等。
“谅解教育”的实践探索，在短短两年间取得了显著的教育效果：班风发生了根本改变。过去，违规犯纪、打架斗殴是班级常见现象；后来，学生遵章守纪、团结和睦蔚然成风。在学校考核评比中，由班风最差的班变成了班风最好的班，并被四川省教育厅表彰为“先进班集体”。
学风发生了根本改变。过去，学生学习目的不明确、学习态度不端正；后来，学习勤奋刻苦、学业成绩不断提高。中考时，学生成绩由入校时总分名列全校最后一名提升到全校第三名，升入高中的比例达到94.31%。其中，李沛伦同学初中毕业考试成绩名列全区第一名。
学生性格发生了根本改变。过去，班级很多学生性格孤僻、狭隘；后来，很多学生养成了活泼开朗、豁达阳光的性格。特别是一些留守学生和单亲家庭的学生发生了脱胎换骨般的变化，重新扬起了生活和学习的自信风帆。
艺术教育课题研究方案范文4
关键词：实践活动；利用资源；寻求新路
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-039-2一、教师要切实转变教学理念
在过去的传统教学中，教师一直扮演着课堂主体的重要角色，学生成了被动的接受者，是配角。新的课程标准首先要求教师转变自身教育理念的问题，语文综合性学习尤其要求教师做到这一点。进行语文综合性学习活动，教师必须首先明确自己的准确定位，做到以学生为中心，抱着为学生服务的学生主体观念；教师必须要从过去课堂学习活动的主体者变为学生发展的引导者，要成为学生学习的促进者和合作者；教师必须确立学生在学习活动中的主体地位，让学生真正成为学习活动的主人，在综合性、充分化、自由化学习中形成学生语文素养，锻炼学生语文能力。同时，教师还应该明确，在综合性学习中，教师还要成为一个个性化教学的创新者，这对语文综合性学习能否真正取得实效也很重要。教师只有具备了以上种种正确的教育教学理念，才能在语文综合性学习的过程中充分调动学生的积极性和主观能动性，较好地培养学生的综合素质，从而收到显著的学习效果。
二、语文综合实践活动的呈现形式
1.课前活动。基本模式先是在课前探究实践，相关资料的查询，让学生从报刊杂志、图书馆、互联网上收集资料，走访社区、工厂、农村、采访别人等。然后在课堂上汇报、交流、展示，如我上八年级语文课中“莲文化的魅力”综合实践活动一节课时，尝试着按以往“教师演示讲解，学生观看听讲”的传统模式变成“课前学生探究，课上展示交流”，让学生课前自主学习，自主实践，再在课堂上让学生自己上台演示探索的成果。学生在活动课让互相交流，自己感悟，这比教师硬性直接地灌输给学生，效果要好得多，同时在展示交流过程中也锻炼了学生语言表达能力。
2.课后活动。在学生学习语文课本某一单元之后，引导学生走出学校，如教完七年级下册第六单元《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》之后，我带领学生参加六合区灵岩养鹿场，通过参观、调查、采访，亲自体验，学生们把自己实践活动汇报展示出来：有的是投影、速写、调查报告、观察日记，有的介绍有关鹿的科普知识。
我在学生情绪缴昂时布置作业，让学生带着问题完成任务，这样效果很好。因此，这样做，不仅仅大大激发学生学习探究的积极性，还培养和锻炼了学生将语文知识与周围生活相联系的能力，使学生有较大发展空间。
3.课中活动。在课堂教学中进行探究语文综合实践活动，与前面两种形式所不同的是课堂教学时间有限，因此课前准备一定要充分。如《义务教育课程标准实验教科书》每册后面有大量课外古诗，我从七年级开始注重课外古诗阅读积累，八年级时我上了一节“趣背古诗”语文综合实践活动，师生相互配合，通过背诵古诗词丰富了学生课外知识，同时拓展学生思维。
三、有效利用好丰富的课程资源
1.活用文本资源，拓宽语文学习的空间。《语文课程标准》对语文课程资源有这样的表述：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、辩论会、研讨会、表演戏剧，图书馆、展览馆，布告栏、报栏、各种标牌广告，等等。”对于农村中学，文本是他们语文学习最主要的资源。（1）教师要利用好文本资源，开展综合性语文学习。如我在指导学生八年级下册第五单元“综合性学习・写作・口语交际”《莲文化的魅力》的活动时，我提前一周布置，给学习提供研究方案，按活动小组确定每个小组研究专题：指导学生以六人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识等方面去搜集、整理和探究。包括：（莲的名称（含学名、别名、美称等）、莲的历史、品种、莲的图片、工艺品（含邮票、明信片、挂历、水墨画等）、莲的美食和药用、莲的名胜古迹、莲的诗文、故事、传说、莲与佛教的关系、艺术作品中的马、文学作品中的马等。（2）根据课题研究方案和教师的活动建议，设计制定自己的活动方案；（3）办一份综合性学习小报（除教材中的资源外，还可利用图书室、工具书、网络等可用资源收集有关资料，资源共享）。所以，“教材，不过是个例子”，只有充分用好这个例子，才能拓宽语文学习空间。
2.加强学科之间的整合，丰富语文综合性学习内容。《语文课程标准》提倡“跨领域学习，与其他课程相配合”。语文学科不再是单一性的，而是能复合其他学科的综合性学科。学生语文知识的获得，学习能力的提高，语文素养的养成，不仅仅是通过语文课本，而是通过与其他学科的结合，与学生生活体验、社会生活的联系。因此，教师要有意识地突破学科界限，加强与各学科的联系。通过“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文素养。比如，我指导《黄河，母亲河》实践活动课时，我可通过与地理、历史等学科的结合，开发其综合性学习资源：通过地理学科了解黄河起源、流经哪些省区、有多长，为什么有“跳进黄河洗不清”之说等；通过历史学科了解为什么说“黄河是中华民族的摇篮”，了解黄河流域发现的人类文化遗址，大禹治水，以及昔日的缺口与断流给中华民族带的灾害与苦难；通过政治学科了解人们呼吁保护黄河的声音及当代人民对黄河的治理；还可通过与音乐学科的结合来激励学生们的爱国热情。通过活动让学生明确语文学习不只是掌握课本知识，还需要利用各种有效资源提高语文能力。在让学生获取资料的同时，不仅要学会获取资料的方法，还要让学生学会如何整理资料，以提高学生的综合能力。
3.利用当地自然风光、民俗文化，开发综合性学习资源。生活处处皆语文，“生活的空间有多大，语文学习的空间就有多大”，一切“自然风光、人物古迹、风俗民情”等“都可以成为语文课题的资源”，我曾组织学生去灵岩林果一带调查，参观六合区二水厂、金牛湖、桂子山石柱林，也利用学生去南京参加实践活动去参观科技馆、看云锦等。利用当地的雨花石资源，开展“赏雨花石活动”、“如何给雨花石起名字”等。这些自然、社会、人文等地方资源是语文教师组织学生开展综合性学习活动取之不尽、用之不绝的源泉。
四、因地制宜，积极寻求语文综合性学习新途径
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，我在平时语文教学中，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课前五分钟能力训练是一种用时不多，学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动。在平时的语文综合性学习中，我以小促大，在我所教的两个班级里，具体做法是：每节语文课上课前五分钟左右的时间，由学生轮流到台前演说，提前一天准备，可脱稿也可读稿，师生听完后要发表意见和建议，并背出听到的某些优秀句段，按十分制打分，组长记录组员得分，期中和期末评出优胜小组和优秀演说家，全班表扬。我把平时我的学生所运用的方式作一下简单的介绍：1.时事点评；2.兴趣展现；3.佳作赏析；4.作品展示。这些活动开展极大地调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。
五、整合信息技术，走进网络，让学生语文学习的平台更广阔
艺术教育课题研究方案范文5
工作总结是指导、推动各项工作的一个步骤，可以更好地促进下一年工作的开展。你知道2020教师工作总结怎么写吗?快来看一下2020教师工作总结范文吧!下面就是小编给大家带来的2020中小学教师工作总结个人通用版5篇，希望能帮助到大家!
2020中小学教师工作总结个人一时间往往是在不经意中流逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。回顾一年的工作，不禁思绪万千。在这里我作一下简单的陈述：
一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，要教给学生知识，你就必须拥有比学生多得多的知识。
在知识经济的现代社会里，知识的更新日新月异，你稍稍迟疑，就会被远远的落下。所以在平时的工作中，我在做还自己的本职工作之余，努力学习各种新的知识。我参加了“走进新课程”的全国性的语文观摩活动，受益匪浅。学习以后，将听到的知识整理成文，发表与_网的教学文摘这一个版面上，得到了其他老师的赞同，并由此与上海金山区的一个老师成为教学上的朋友，经常用电子邮件的形式交流自己在教学上的得与失，对自己的教学教育的方式方法起到了很大的促进作用。同时，还将与这个老师一起合作一个《自主合作式练习评析模式的实践与思考》的课题，现在正在筹备阶段。除了认真参加各种培训以外，我还积极的利用时间进行自我充电，在空余时间，我认真阅读了《教学新理念》、《语文课程标准》、《师生沟通艺术》、《班主任心育艺术》等教育教学的专著，对自己的理论知识的提升起到了不可估量的作用。总之，只有不断的充实自己，不断的学习，要在书中找知识，在别人身上找知识，当然也切不可忘记网络中的知识。只有学习，才能有进步。
一个有着精深知识的人是一个不完全的人。我的人生格言就是宁可无才也要有德。因而我认真学习各种政策，时刻领会各种方针，使自己的思想道德有了一个质的飞跃。
教师的天职就是要教会学生做人，教会学生学习。所以在教学我的原则就是“让灿烂的笑容永远绽放在学生的脸上”。
在语文教学上，我不断的创新，努力追求一种自主合作探究的学习方式，尽自己最大的努力使自己的教学方式适合学生学习的心理，让他们在学习中品尝到乐趣。美国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记;分析给我听，我可能记住;如果让我参与，我就会真正理解。”我把它做为我教学的宗旨。我的课堂就是学生学习的乐园，真正把课堂还给学生，我只是作为一个引导者在一旁对学生的学习进行引导。让学生在学习中产生疑问，在疑问中产生学习的兴趣，只有带着疑问的学习才能产生最大的效果。总而言之，只有不断的改革，不断的创新，我们的教学才能有出路，我们的改革才能成功。
当然，一个只会教书而不懂得育人的教师是一个极不成功的教师，因为他忘记了教师的真正含义。教师应该能够懂得育人的方式方法。或许是因为本人的能力不够，做班主任工作还有那么一点差距。但我没有忘记一个教师的责任，在教好书的同时，帮助班主任认真做好学生的思想工作。我们知道，批评和表扬其实只有一个目的，那就是要学生端正学习态度，学会做一个真正的人。所以
我们就应该多用表扬鼓励，少用甚至是不用批评。我们有很多教师知道这一个道理，但就是不能很好的运用。同时，要做好学生的思想工作，教师一定要走进学生的心里，因而在做学生思想工作的时候，我总是要积极聆听学生，只有学会聆听，才能了解学生的所想，才能真正走进学生的心里。也只有这样，才能解决班级中所存在的一切问题。同时，我想以自己的工作经验，说一句，作为教师，一定要把学生当人看，要始终牢记学生是人，而不是机器或其他什么。
教学是一门科学，但更是一种艺术。教学的道路上需要我们教师付出的是真诚，是真心，是一颗与学生同命运共呼吸的心。教学的道路上还有许多问题等待我们去探索，去解答，我相信用我的真挚肯定能换来更加美好的明天。
2020中小学教师工作总结个人二在平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在 教育实践中，我们常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种新颖师生关 系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本____的根本保证。很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。
二、加强学习，不断提高自身素质。
现 代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，我能不断主动学习，第一是学科学知识，了解当今科学发展的一些动态，纳米技术、器官移殖、网络、沙尘暴等等，都是我学习的源泉。因为我深深的知道，个人工作总结范文只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助;第二是学教育教学理论。学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必然需要。因为只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意必，才能取得积极的效果。在这一学年，我主要学习了《教育科研基础理论》、《活动课程理论与实践》、《素质教育课程论》等一些书刊;第三是学习一些革命传统教育的书刊，了解一些近现代史。教师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外，更要有做好这一工作的热情、信心和激情。要在国人特别是青年中进行历史知识的教育，一部屈辱的中国近代史，就是一部生动的爱国教育题材，可以设想，缺乏对过去的了解，哪来对现实的满腔热爱，又从何谈得上对未来的憧憬。一个麻木不仁的人，哪来创作的灵感?哪来教育的创新?走进一些伟人的世界，他们高尚的人格魅力吸引着我;通过了解历史，过去和现在的强烈对比，使我激动不已。激动之后，我常常告诫自己，不能在生活的冲刷中，变成一个麻木不仁、人云亦云、随波逐流的人。人是自然的造化，更是社会的产物，我可以放弃其它一切，但我不能不成为一个我心中的好人，我在努力充实自己的精神生活，营造一个属于我自己的美好世界。一颗充满活力的心脏、一颗纯洁的心灵，一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保 证。
三、做好自己的本职工作。
第二，做好年级组长工作。作为学校的一名中层领导干部，做好年级组的管理工作，是我工作的一个重要部分。在年级组管理中，我能做到尽心尽力，以身作则，团结同事，发挥各位教师的特长，把年级组工作搞得有声有色;
第三，做好学校教科研工作。作为分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能与学校领导一起，制定我校的教育科研计划、课题研究规划、新课题的立项、设计研究方案、并做好课题的申报、论证工作。在本学年，我校的一个常州市级课题已经结题，得到了有关专家的好评，所撰写的结题报告，在常州市交流;__年3月，根据学校发展的需要和自身的条件，有积极申报了一个江苏省级研究课题，已经批准立项。
四、今后努力的方向：增强工作的主动性和责任性。把提高学校的办学特色，发展学校内涵，作为自己的一个奋半目标。
2020中小学教师工作总结个人三时间过的飞快，转眼间，一个学期又过去了。回顾这一学期，在高效课堂的实施中，不断实践，不断创新，圆满完成了本学期的各项工作，现把本学期工作总结如下：
一、政治思想方面：本学期认真学习学校下发的各种教育教学理论书籍，及时更新教育理念并记了6000字左右的学习笔记。积极参加校本培训和各种政治业务学习，并认真做好记录。通过不断地学习，加上领导不断地给我们创造学习先进理论的机会，感觉自己的思想境界不断地得到了提升。每天都能开开心心地来上班，对工作更加认真负责，更愿意把自己和学校紧密联系在一起。每天都能出满勤，干满点，从没有因私事请过假。虽然累但是身心还是快乐的，这一切都得益于领导给我们创造的宽松的和谐的工作环境。
二、教学工作：
(一)继续实施高效课堂：教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学习的方法。为此，们认真备课，认真钻研教材，精心设计导学案，从学生的角度精心设计，便于引导学生学习。在高效课堂的学习中，同学们都能把自己当成是学习的主人，在课堂上充分展示自己，课堂真正了变成了学生展示的舞台，老师只起到了引导，点拨的作用。高效课堂不但让学生活了起来，也让老师们活了起来，老师们制定导学案，互相配合，通力合作，实现了集体备课，导学案的呈现就是集体智慧的结晶。通过制定导学案，增强了老师们之间的团队意识，增进了老师之间的凝聚力。高效课堂的小组建设，使同学们之间增强了凝聚力，同学们的集体意识增强了，团队意识也增强，通过小组之间的竞争，培养了同学们的竞争意识。高效课堂锻炼了学生，也锻炼了老师。
(二)、小组建设：高效课堂的小组建设，展现出来它特有的优势。通过一学年高效课堂的实施，小组建设更有了成效。小组的划分，更趋向合理。组长的职责更明确了。每天一早来了，组长就带领小组成员进行导学案的检查，互帮互学。组长更明确了自己的责任。小组长，真正成了老师得力的助手。同学们学习的领头人。小组成员在组长的带领下，有条不紊地进行学习，活动，他们都有了为小组争得荣誉的思想，都感到为小组得分很光荣，因为自己给小组丢了分感到耻辱。小组之间的竞争，促进了学习成绩的提升，促进了学生各方面素质的不断发展提高。这都得益于高效课堂的小组合作。
(三)、要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。要承认每个孩子的智力是有差异的，我们班的刘豪男、王京科、林春雨等几个同学学习吃力，接受知识比较困难，在小组的合作学习中，在组长和全体组员的共同努力下，这些同学在学习上，各方面都有了很大的进步。高效课堂，小组建设，真是给孩子提供了锻炼的机会。这些同学个方面的能力都得到了提升。同时，也得得到家长的支持，老师，家长，同学，学生自己，多方配合，共同努力，使这些孩子有了很大进步。
三、其他工作
另外作为四年级级部的语文组长，我积极协助语文学科主任季老师的工作，上传下达，收集资料，传达任务，督促几个老师的工作，在我们4个语文老师的共同努力下，各项工作做得都很好，作业，备课，导学案，国学诵读等，都取得了比较好的成绩。圆满的完成了语文方面的任务。
作为办公室组长，我带头干好办公室的卫生。我们办公室走了2个老师，周一到周二没人做值日，我就主动承担起周一到周三的值日，每天早来，放下东西就做值日，拖地，擦桌子，擦门框，倒垃圾，打好水，然后再去教室。办公室的几个老师，都能团结合作，积极打扫办公室的卫生，每天都能给大家创设一个干净，卫生，和谐的工作环境。轮到我们办公室打扫走廊，我们办公室本来人就少，许老师还教两个班的数学，所以，每次拖走廊的地，都少不了王延芹老师。然后我和赵厚华老师轮流拖，谁第一节有空，谁就主动拖地。在我们大家的共同努力下，我们办公室又一次被评为了文明处室。对大家的支持，在此，表示深深的感谢。
2020中小学教师工作总结个人四一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20__，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
2020中小学教师工作总结个人五生活老师，一个新兴的光荣的称号。我就是刚刚担任了两个多月的生活老师。就在这短短的工作中，我的感触颇深，作为学校学生生活管理中的一个新成员，在没有一点工作经验的前提下，一是虚心的向其他老师学习，二是在实际工作中慢慢的摸索积累。现将这段时间的工作总结如下：
一、保持一个健康的室内卫生环境
1、室内严格执行卫生安全消毒制度，每天必须将宿舍清扫干净，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和空气又新鲜，同时做好定时室内消毒工作，保证宿舍整洁卫生。
2、身心健康指导：积极和学生进行思想交流，帮助学生克服各种心理障碍，养成健全人格，提高他们保护身体健康，保证安全，讲究卫生等方面的知识和能力。
二、加强安全教育，提高安全意识
1、严格执行学校规定的《生活教师职责》，努力做好生活区域的安全和卫生工作。
坚持做好早、午、晚清点人数，特别是晚上更要认真仔细，绝不马虎。
2、利用主动和学生多聊天的机会，对学生进行安全宣传和教育，提高学生的安全意识。
让他们掌握一些自我保护的技能，提高孩子们的自我保护能力。
3、教会孩子们能准确使用110、120、119紧急呼叫电话，以备紧急情况下救助。
三、勤奋工作，努力上进
认真做好每天的常规工作，做到了手勤腿勤，保持一个良好的生活环境。用自己的细心、耐心、爱心感化了孩子们，使他们感觉到大家庭的温暖。
四、收获与不足
在这两个月的工作里，自己得到了很大的收获。让我懂得了和孩子们的相处之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子们相处的日子里感觉到自己仿佛也变得年轻了，从心里萌发了一股年轻人的朝气。不足的地方就是，由于自己没有工作经验，所以在管理方面有所欠缺。
五、今后努力方向
