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艺术花艺培训范文1
在新常态下，文化馆开展各类公益艺术培训是满足广大群众日益增长的精神生活需求的新的任务。文化馆公益性的艺术培训，是免费的公益的，实际也是各级政府的一项惠民工程。通过文化馆的公益培训能够不断提高基层文艺工作者及文艺爱好者的文艺修养及专业技能，能够有效地增强公民的文化素养、思想品德，促进构建社会主义核心价值体系的建设。各级文化馆在开展艺术培训的过程中需要统筹兼顾，促进公共文化体系建设，推进文化服务的均等化，促进城乡协调发展，加强关注民生，加强重视各类群体民众。
1 案例：德清县文化馆“英溪艺术课堂”公益培训
“英溪”是贯穿德清县城的一条小河，亦称“前溪”。中国舞蹈史上有“舞出前溪”之说。近两年来，德清县文化馆推出了一系列针对广大市民的公益艺术培训，推出“英溪艺术课堂”品牌项目，在网上报名非常火爆，教学效果赢得了百姓口碑。
“英溪艺术课堂”公益培训分为：成人公益艺术培训、暑期少儿公益艺术培训、公益培训下基层“文化充电宝”、名家开讲四个部分。成人公益培训开设16个门类的培训项目，包括音乐、器乐（含钢琴、古筝、架子鼓等）、舞蹈（含排舞、街舞等）、戏曲（含化妆）、书法、美术、摄影、魔术等各个艺术门类，每个培训项目每期基本都设置8个课时，每两个月为一期，全年共举行6期。据统计，2015年全年参加公益培训的人达12576人次，暑期少儿公益培训达4400人次，下基层辅导培训的“文化充电宝”达5790人次，“名家开讲”受众达1320人次。2016年上半年，已举行了两期“名家开讲”活动，邀请了上海音乐学院杨荔荔老师主讲《钢琴艺术》；中国美术学院教授、博士生导师任道斌为德清市民讲述《元代大书画家赵孟?》，并开展了沙龙及“问诊名师”活动。上半年已完成两期“英溪课堂”公益艺术培训，共36个培训班，开展培训250场次以上，培训学员5500人次以上。
2 文化馆开展公益艺术培训是时展的需要
2.1 开展公益艺术培训是文化馆的基本职能
各级文化馆是政府设立的公益性文化事业单位，是为人们提供基本文化服务，保障公民基本文化权益的组织机构。因此文化馆侧重举办各类培训是今后工作的一个方向。
2.2 开展公益艺术培训是构建公共文化体系建设的需要
构建公共文化体系建设中要求文化服务坚持公益性、基本性、均等性和便利性。因此文化馆开展公益艺术培训是构建公共文化体系的重要环节，有助于提高地方的公共文化服务水平。
2.3 开展公益艺术培训是新时期“三馆”免费开放的需要
2011年，文化部、财政部发文，对“文化馆、博物馆、图书馆”提出免费开放的要求，全国所有“三馆”的公共设施场地、文化艺术辅导等基本文化服务全部免费开放。
2.4 开展公益艺术培训是时展以及群众追求艺术享受的需要
改革开放30多年来，中国经济迅猛发展，人们物质生活也飞速提高。同时，人们对精神生活的追求也越来越高，除了观看演出等文化活动外，有很多群众还有一个愿望，即追求和享受艺术，希望受到艺术的熏陶。
3 目前文化馆公益培训中依然存在的问题与不足
当前公益性培训更加注重“数量”，对“质量”并未引起重视。这是当前文化馆公益培训中普遍存在的问题。很多文化馆都在公益培训上作了大量的安排，但并没有取得十分良好的效果，很多培训班在初期人满为患，但是能够坚持到最终结业的人寥寥无几。导致这种现象的原因大致可以归纳为如下三点：第一，有些公益培训项目没能和人们的需求紧密联系起来，导致人们产生厌烦情绪，公益培训的内容仅仅停留在表面，没有进一步深入；第二，在公益培训中，有些文化馆没有充分发挥现代传播手段的作用，没有真正地与人民群众分享信息和使用信息；第三，文化馆的管理水平有待提高，常常会存在课程安排不科学，教师水平低等问题，这会严重影响公益培训的效果，不利于文化馆公益培训事业的发展。
4 文化馆开展公益艺术培训，应处理好五种关系
4.1 处理好需求与供给的关系
多年来，“送戏下乡”作为各级文化部门“文化惠民”的一件重要的大事来抓，但效果并不理想，让老百姓自主选择文化服务是当下比较流行且行之有效的办法。文化馆在开展公益艺术培训前，提供艺术培训的课目。通过网站与微信平台进行宣传，让群众自己“点单”，大众再利用微信与电话进行报名，报名满员后再开班，这样才有针对性，才能满足群众对艺术的真正需求。
4.2 处理好数量与质量的关系
由于群众对公益艺术培训的需求旺盛，没有一定的办班数量难以满足群众的需求。要不断丰富培训的内容，满足不同层次、不同年龄、不同爱好的群众的需求。
德清县文化馆2016年第一期公益培训就开设了16个项目，推出几小时后全部报满。追求数量和规模的同时，应注重教学质量和服务质量。反之，好心没办好事，效果适得其反。
4.3 处理好“土专家”与“大名家”师资力量的关系
日常的公益艺术培训的师资只能依靠本土的力量。各级文化馆都基本配备了各艺术门类的业务干部，是一方水土的艺术专家，理应成为公益艺术培训的师资主办军，同时也要发挥民间文艺骨干的力量。例如，德清县文化馆在推出“英溪艺术课堂”公益培训的同时就开设了“名家开讲”栏目，在全国有知名度的专业院校精心选择在专业领域有一定影响力的名师做客德清“名师开讲”。
4.4 处理好服务对象“面上”与“面下”的关系
文化馆充分在利用自身的馆舍条件进行艺术培训的同时，也要“走基层、接地气”，使公益艺术培训走进乡村，走进社区，体现公共文化服务的均等化。例如，德清县文化馆在推出“英溪艺术课堂”公益培训的时候就开设了一个子项目――乡村文化充电宝，为全县所属街道、镇、企事业单位、学校提供“点单式”的文化服务。2016年，提供了十多个门类的培训项目，列成文化菜单，每月一期，下基层对大众进行集中式辅导与培训。
4.5 处理好文化馆自身举办与借助培训机构联办的关系
文化馆开展各类文化活动，举办各种辅导培训日益增多，这必然会提升文化部门在人们群众中的地位和影响力。在辅导培训需求数量不断上升时，仅依靠文化馆自身的力量难以维持，必须整合利用社会上的各类资源，如借助基层民间文艺团队、各类艺术培训机构的力量等。总之，要努力吸引各方资源汇聚到文化馆这个公益服务的大平台上，才能更好地发挥文化馆在公益艺术培训上的作用。
艺术花艺培训范文2
从教学方法、教学内容、教学思想、学生活动行为等方面对新手型艺术教育培训教师进行培训，发现了运用微信平台进行教师培训的特点、存在的优势及不足之处，以及提出改进运用微信平台培训的建议。
【关键词】
微信；艺术教育；专业化教师
教师培训是新手型教师成长为专业型教师的其中一个主要途径，如何让新手型教师较好地掌握新课改的思想并将之贯彻到教学活动中，成为教师培训组织者应当思考的问题。而艺术教育越来越受到学生和家长的重视，专业化的艺术教育老师不能满足各类要求。因此，对艺术教育专业老师的培训需要作为一项重要的课题。而研究发现，75.3%的教师所接受的教师培训为短期的集中培训。其中44%的被调查教师认为，传统的教师培训形式后期支持不足，28%的人认为传统的教师培训结束后几乎无法继续及时地获得新知识，还有25%的人觉得传统培训模式中与专家的联系不够紧密，基本上培训结束后就无法及时的与专家进行沟通。基于微信公众平台的教师培训在一定程度上弥补了教师传统培训的弱点，支撑起教师在传统培训结束后的继续再学习活动。微信的便利操作也使教师们可以方便的进行学习。因此，基于微信平台的艺术教育培训专业化教师的培训方法作为本文的研究对象，总结运用微信平台进行专业化教师培训的特点、优势及不足之处，并提出针对性的建议。
1.基于微信平台的教师培训的主要特点
（1）培训内容容量小，主题明确；（2）微培训时间短，教师可以自主选择培训内容或是视频进行观看，使培训者可以集中精力观看某一段视频或是学习内容；（3）微培训内容的选择范围广泛，可以是学科知识内容，也可以是上课时所遇到的课堂秩序问题，或是学生学习方面的问题，还可以是学生的情感、价值观等等；（4）教师微培训是在信息化技术环境的支持下进行的，主要依托微信公众平台进行培训；（5）教师微培训是以教师为中心，重视资源、学习策略的提供。
2.基于微信平台的艺术教育培训的优势
（1）教师传统培训形式主要是以集中面授为主，短期培训在教师教育技术能力处于初级阶段时可以发挥巨大作用，但是当教师的教育技术能力发展到一定阶段后，集中培训这一种培训形式对教师的发展作用就会变得非常微弱。基于微信公众平台的教师微培训主要是以移动学习为主，教师可以根据自身能力的发展选择适合自己的学习内容，不断反思并提升教学能力。（2）教师传统培训在教学过程中以授导式教学为主，培训过后缺乏平台支撑，培训结束后，教师遇到问题一般无法及时直接获得帮助。教师微培训则是以活动元库为基础，提供多样式学习内容，教师可以通过微信平台及时得到帮助和引导。（3）教师传统培训时间短但内容多，受培训教师无法在短时间内完全消化；培训资源针对性不强，教师平时利用率不高。教师微培训是一种“细水长流”式的培训，但是单元学习时间短，让教师在十分钟左右的时间里集中注意力学习一个活动元内容。
3.基于微信平台的艺术教育培训的劣势
（1）教师传统培训具有系统化，可以很好的帮助教师构建系统知识库。教师微培训则在系统化方面相较于传统培训略为薄弱，知识比较零散，需要教师自身将所学的知识进行系统化。（2）教师传统培训过程中，教师们经常会组成学习小组进行合作学习，这在一定程度上刺激教师的学习动力。教师微培训在这一方面则比较不方便，需要前期对各个用户情况进行了解后才能开始分组，但是后续不断增长的自由关注的用户会加大培训者分组的难度。
4.基于微信平台教师培训策略
对基于微信平台的教师培训，与以往的传统教师培训有所不同，教师微培训需要更注重教师的培训策略。教师微培训需要教师更多的自觉性和主动性来进行自主学习，因此，在微培训上需要对教师培训策略进行规划。（1）在培训开始之前，首先需要对教师传输微培训学习的作用和意义。有些教师是通过各种渠道关注微信公众号“教师微培训”，在刚开始关注的时候并不太清楚这个微信公众平台的作用是什么。因此，培训者需要提供一份简单的说明和指导，并且通过微信平台的互动，告知教师们平台的任务和意义，帮助教师们确立自己的学习目标。（2）培训组织者根据成人自主学习理论、建构主义理论、教师专业发展需求等理论，分析教师需求，合理选题，确定必讲内容，整理培训材料清单。确认培训内容后，培训组织者需要理清培训思路，选择图文模式、纯文字模式或图片模式的培训内容形式，设计培训内容并制作成适用于微信平台的培训形式，最后根据美学设计原则进行加工和处理，方便教师进行自我学习。（3）培训开始之后，教师开始进行网络自主学习和研修，随时随地登陆微信观看教学设计及微课，阅读材料，获取资源。培训组织者在这个过程中，需要及时通过微信平台统计工具跟进教师的学习情况和活动元选择情况，分析大部分教师所需要的活动元模式库和活动元，及时调整培训内容和形式。（4）在提供微培训内容时，及时提醒教师进行自我反思，进入微社区讨论、交流和评价课程，提出有价值、有意义的问题，分享自己的实践经验，与其他教师或同伴进行非实时交流，建立起学习共同体。一方面帮助教师自身专业成长，另一方面也可以为培训者提供建议和批评，以不断改进平台建设。在这个过程中，可以进行外部评价和内部评价相结合，教师在微社区上或是微信平台上针对培训内容、培训主题、培训材料、教学实践情况等提出培训建议、批评和反馈，这是外部评价；培训组织者针对平台运作情况、图文阅读情况、培训材料转发分享情况、教师学习过程及整个培训过程进行不断反思，属于内部评价。内部评价与外部评价相结合，帮助平台更好地为教师提供培训服务。（5）在微培训平台上学习的内容应用于课堂教学的实践中，受培训教师可以通过微信平台与培训者进行沟通，将自己说课、评课、同课异构、课堂实践等录像传送给培训者，上传到平台上与其他教师共同讨论。培训者还可以定期开展主题交流，及时收集教师们的反馈。（6）教师在微信平台上的活动与互动情况，培训组织者要根据教师的需求和情况及时进行辅导和评价。教师的自主学习不能缺少培训组织者的互动和反馈，否则会打击教师的自主学习积极性。培训组织者自身也要投入到教学中，观察教师，观察教学活动，帮助其他教师提升的同时也要提升自我，不能脱离了教师群体。
教师微培训平台从对教师的专业技能培训上看，动态资源定期更新，为教师学习提供交流互动平台，以及同伴互助；从对教师提供的专业辅导上来看，平台拥有专家点评、培训答疑、案例研磨和实践点评等辅导，刺激教师的参与热情；在提高教师的专业化水准上，可以借助微信公众平台的统计功能，对学习者感兴趣的内容进行统计，帮助培训者分析学习者的需求，研究总结平台的不足和优势，接收教师的反馈，改进平台。
5.总结
综上所述，我们可以发现微培训不是万能的，可能未必成为教师培训的主渠道或主流，更不可能是教师培训的唯一。因此，需要用一种客观理智的角度来看待教师微信公众平台的“微培训”。毕竟，知识是系统的，培训也需要一个系统的搭建，教师微培训对知识的系统搭建能力可能不如集中培训来的好，一定程度上局限了教师微培训的发展。世界的多元化，也注定未来教师培训的多元化发展，基于微信平台的教师培训也许是其中一块基石，也是多元中的其中一员。移动学习的研究和发展仍在不断前进，基于微信平台的学习也在不断的发展，这是一项长期的研究。教师微培训中仍存在许多不足，但是笔者相信，通过今后和其他后来者的研究会不断完善，不断让微信发挥更大的培训与学习的作用。
参考文献：
[1]周思勇.表征:教师专业发展存在的问题[J].当代教育科学,2013(08).
[2]陈向明.从教师“专业发展”到教师“专业学习”[J].教育发展研究，2013(8).
艺术花艺培训范文3
澜沧县地处云南西南部，澜沧江西岸，国土面积8807平方米，是典型的山区农业大县，雨量充沛，年降雨量在1650毫米左右，雨量集中在6―7月份，干湿季节分明，最高海拔2516米，最低海拔在580米，境内海拔差大，立体气候强。年均气温19.1℃，属于亚热带山地季风气候。
多衣属蔷薇科苹果属，是多年生绿色植物，根系发达，固地性好，较抗寒和抗旱，耐瘠薄。多衣果实味酸微甜涩爽口，可作柿果催化剂，果实入药有舒筋活血、和脾燥湿、舒肝止痛、消署消毒等功效。多衣在澜沧县21个乡镇都有分布。长期处于自然生长状态的多衣，挂果多，果实大，品质佳，口咸好，当地素有“澜沧苹果”之称，虽然多衣分布广，但数量不多，不集中，远远不能满足市场需求，因此开发科学种植，必须采取培育训化，嫁接矮化，从而达到丰产、稳产，提高品质，通过培育嫁接定植后，结出的果实核少，减少酸涩味，增加甜、脆、香味，受到消费者青莱，也是澜沧开发绿色经济，增加山区农民经济收入，脱贫致富的重要途径。
根据本人1998年12月起开始培育野生多衣训化，嫁接栽培试验管理作以下介绍：
二、砧木选择
1、一般毛多衣作砧木，亲和力好，发芽生长快，根系发达，不易倒芽倒枝，种植后结出果实大，味香酸甜爽口，涩味少，脆口、汁多的特点。
2、苹果籽育出苗可作砧木，结出果实以多衣相同。
3、棠梨可作砧木，但亲合力比苹果、多衣差，易倒接枝，结出果实小、硬、酸、涩味浓，有裂果现象。
三、培育砧木苗
1、育苗地选择
选择在交通、取运、排灌方便，背风平地的地块作为育苗用地。
2、搭建遮荫棚及材料
选用遮荫网50―60%光，用木桩做支柱，铁丝拉固定办法，木桩高2.2米，一头削尖，钉子固铁丝，木桩间隔，不同地形和依苗床而定，一般间隔3.6米，栽一棵桩，中间能摆苗床3畦。
3、沙床整理
在遮荫棚内选适当位置，作催芽苗床，一般长不超过5―6米，床面宽1.2米，挖出比原地面低7厘米，苗床内铺一层干净细河沙，厚6厘米，整平沙床，将浸泡过的种子均匀撒播于床面，然后用木板将种子压入沙中，使沙床面平而整齐，播种后盖上一层1―1.5厘米沙，再铺上一层少量消毒过的稻草，起到保温保湿，最后浇足水亦可。
4、沙床苗管理
播种后一周浇一次水，一般播种15―20天出苗，种皮薄出苗快，出苗后保持苗床湿润，当出苗子叶伸开长出2对真叶时移栽，不论移袋装苗、地苗成活率都高，播种最佳节令是12月、1月、2月内。
5、多衣种子采收
每年10月多衣开始成熟，12月结束，成熟果子下树后，除去果肉取出核和籽粒，不能晒，留在通风荫凉处备用，播种时用多菌灵浸泡种子1―2小时后播种，多衣种子贮藏期30―35天，带核包可贮60天左右。
6、嫁接苗管理
（1）、采集接穗
多衣品种纯正，生长健壮，芽眼饱满，一年生，无病虫害的枝条作接穗。
（2）、第一次嫁接矮化采接穗，通过了解当地群众，选有名最好吃多衣作接穗，第二次嫁接矮化（第一次嫁接矮化苗定植后，挂果三年以上枝条）。第三次嫁接矮化接穗，通过第一、二次培育矮化，生长成茎杆无刺，光华，叶片比原生宽大，以苹果叶片相似，结出果实酸甜可口，没有涩味，香、甜、脆味浓，挂果多，果实大的特点。
7、嫁接方法
（1）、嫁接时间和方法
多衣嫁接最佳时间在12―1月，早春树枝液萌动以前为最好。嫁接方法距地面5―10厘米处，用切接法和腹接法两种，以桃、李、柿嫁接方法相同。
（2）嫁接苗管理
多衣嫁接后3月低到4月初，嫁接芽片开始发芽长新梢，注重除萌，除去嫁接口以下部位的砧木萌发的侧芽，确保养份和水份供应接穗的萌发生长，同时加强水肥管理和病虫害防治工作。
四、定植节令及方法
1、定植时要剥去营养袋和剪去苗木顶端，留45―50厘米，促使侧芽分枝生长，避免独枝生长，定植后留分枝2―3个生长健壮的分枝，苗要植正，主根不弯曲，侧根自然舒展，分层回土压实，种植深度与苗埋土原位为准。
2、定植分夏植和冬植，夏植在6―7月间，冬植在11―12月间，冬植后淋足定根水，为保水、保肥、保温压草可采用，定植后在苗根部环状盖草盖膜，风力大的地块应立附扶支柱，以后视天气情况适时浇水防旱。
3、定植密度
（1）、定植前准备
在定植前150天内挖好种植坑，进行晒坑，风化土壤，最好挖出台面宽1.5米，随地形环绕，台面必须平整，然后挖坑施基肥，规化留出小区行道，开坑宽70厘米，深60厘米，底宽50厘米，每一坑施农家肥5―10公斤，钙镁0.2公斤，表土回坑，拌后回入坑内待栽。
（2）、定植密度
行距5米，株距4米，每亩种34株。行距4米，株距3.5米，每亩种48株。
艺术花艺培训范文4
活动背景：
为了响应合肥市红十字会“2011年学习雷锋精神”的号召，以及为我院运动会提供医疗保障的前提下。同时，坚持弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，以“保护人的生命和健康，发扬人道主义精神，促进和平进步事业”为宗旨，在校团委、校医院大力支持下，每学期举办以“初级、群众、现场”为特点的初级医疗救护培训，并在学院的运动会中发挥作用。
二、活动目的及意义：
1、服务院运动会，提供医疗保障服务，为成立运动会医疗专项服务队打下基础。
2、通过红十字会急救培训进学校进课堂，在广大学生中普及应急知识，广泛开展自救互救、防灾避险知识和技能培训，使广大同学增强安全意识，树立救死扶伤、助人为乐的道德风尚。并为建设安全、和谐校园做贡献。
三、活动名称：合肥学院紧急医疗救护培训
四、活动主题：提升自救技能，服务运动健儿
五、活动时间：2012年4月13日19:00-21:00（具体时间待市红会确定）
六、活动地点：合肥学院（北区）多媒体3教室
七、活动对象：全院师生
八、活动形式：知识讲座，现场模拟施救
九、活动具体流程：
（一）前期宣传
1、动员大会，以及活动的准备，任务的分配；
2、宣传 通过展板、海报、微博、论坛新老宣传模式的结合打到一个比较好的宣传效果；
3、组织预报名工作，安排值班人员看展板，同时组织报名，如学员招收困难则联系各兄弟系服务队，以及各兄弟社团人员参与配合。
（二）活动中
1、主持人介绍老师及与会嘉宾
2、老师教授基本急救知识，主要内容有外伤救护技术（包括止血、包扎、固定、搬运）、骨折包扎和心肺复苏技术；
3、老师与参与培训人员的互动；
4、培训人员与老师表达拍照留念。
（三）后期总结
1、活动后一周内，上交总结材料；
2、写新闻稿；
3、利用微博、论坛等宣传活动效果。
十、活动资源：
人力资源：讲座老师（2名，市红会），培训人员（100名，招募学员以及社团成员）
物力资源：培训场地（北区多媒体3教室）
十一、活动支持单位：
市红十字会，院团委，公管处，合肥学院社团联合会
十二、活动经费预算：
项目
数量
单价（元）
预算（元）
备注
传单
500
0.1
50
宣传
横幅
1
40
宣传
共计
90元
活动休息事项：
1、参加人员应该积极配合老师的工作；
2、维护现场秩序，不得擅自离开；
3、如果学员数量过少的话，需求各兄弟社团帮助。
合肥学院大学生红十字会
2012年3月28日
艺术花艺培训范文5
关键词：蒙城县；农机化技术；推广培训；做法；建议
中图分类号 F323.3 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）24-0115-02
2013年以来，蒙城县农机化技术推广服务站坚持公益性职能定位，认真履行《农业技术推广法》赋予的职责，以适宜我县推广应用的小麦秸秆粉碎覆盖还田、玉米板茬精量播种、玉米机械化收获、玉米秸秆粉碎还田、深松整地作业技术为重点，扎实开展农机化技术推广培训工作，促进基层干部、农户农机化技术观念转变，带动农机装备结构优化，水平提高，稳步推进主要农作物全程机械化进程。
1 主要做法
1.1 多层次开展农机推广培训 （1）在农业科技示范场连续多年参与“粮丰工程”省级试验示范项目实施，在小麦秸秆还田不同方式、配套农机化作业技术应用等方面进行有益的探索，基本建立了适宜全县的麦玉连作农机化作业技术模式，为开展农机化技术推广培训提供有力的技术依据和丰富的教学素材；（2）连续5a组织农机推广机构专业技术人员分批次参加省农机局、安徽农业大学联合举办的农机专业技术人员继续教育学习，开拓推广技术人员视野，更新知识结构和观念，提升农机推广专业技术人员素养；（3）利用农闲时节，深入农机专业合作社开展调研活动，与基层一线农机手座谈交流，从实践中汲取技术素养，提高专业技术人员指导实践的能力和水平；（4）开展农机推广人员年度培训活动，邀请省级农机技术专家、农科院农学博士、县农委首席专家及农机系统高级职称专业人员授课，就农机、农艺专业技术、农机合作社建设发展、农机购置补贴政策、党和国家农业发展方针政策等开展专门培训。
1.2 围绕项目实施开展新技术推广培训 （1）农机部门实施的农机化产业发展项目、农机化技术集成示范推广项目、玉米生产全程机械化示范等项目，都把开展农机技术推广培训放在突出位置，采取多种措施保障落实；通过项目实施，带动农机化技术推广培训工作全面开展。（2）农机推广站租赁3.33hm2土地建设农机化技术示范基地，开展小麦免耕播种、小麦秸秆粉碎还田、玉米板茬精量播种、小麦玉米机械化收获等新机具大田作业选型验证，为新机具推广提供技术依据；（3）利用农机化技术集成示范推广项目实施，开展秸秆还田作业不同方式、不同留茬高度小麦收获、不同留茬高度秸秆粉碎还田、不同机型玉米机械化收获等对比试验，考察作业成本、作业效率、作业质量等技术指标，选择确定适宜的农机作业技术方式和作业机具；（4）利用开展推广培训时机，组织参训学员到示范基地观摩交流，让农机手亲身体会农机化新技术示范应用的真实效果，为农机化技术推广培训提供一线真实案例。
1.3 农机农艺融合开展农机化技术推广培训 农机化新机具新技术是否符合农业生产基本农艺要求是判断机具、技术是否适宜推广的标准。在蒙城当地，无论是项目实施、机具作业验证、农机新机具新技术对比试验，农机农艺专业技术人员都能够密切协作，协调配合，共同落实工作，共享技术成果。每一次的农机化推广培训，主办机构都邀请农艺专门人员授课，小麦玉米机械化播种农艺要求、农作物田间管理技术、秸秆还田实践观摩等，都有农艺一线专家现场讲解；年度农机农艺专家联盟会议，结合农事气象条件，共同会商研究提出当年适宜的农业生产农机化作业技术模式，为政府、镇村秸秆禁烧综合利用提供有成力技术支撑。农机农艺高度融合，密切协作，也使农机化技术推广培训活动内容更丰富，更贴近农业生产一线需求。
2 取得的成效
2013年以来，蒙城县农机化技术推广培训工作实现常态化，围绕当地农业生产实际、政府秸秆禁烧综合利用政策落实选定推广培训主题，为推进农业生产发展提供技术支撑。通过推广培训活动，农机化新机具、新技术得到普及应用，探索建立适宜本地农业生产实际的农机作业机具配置、作业技术方式。
2.1 玉米板茬播种标准化技术得到广泛应用 总结应用本县一线农机手技术创新，从带状旋耕玉米播种、2行玉米板茬穴播、4行玉米板茬精量直播，到具备秸秆清理处理功能的大型玉米精量播种机广泛应用，秸秆粉碎还田条件下，玉米标准化播种技术推广取得成功，两行及多行玉米板茬播种机具在全县广泛应用，为加快推进玉米生产全程机械化奠定基础。通过玉米板茬精量直播技术推广培训，全县确立麦玉连作种植制度。玉米生产全程机械化水平逐年提高，荣获“粮食生产先进县”、“吨粮县”“全国农作物基本实现全程机械化示范县”称号。
2.2 农作物秸秆粉碎还田技术推广培训得到加强 随着现代农业发展，农业生产逐步向环保、生态、可持续方式转变，政府秸秆禁烧综合利用政策的执行力度逐步加强。农机技术推广部门因势而动，认真总结多年来的试验示范经验，邀请农艺专家共同研究会商，提出适宜全县的秸秆粉碎覆盖还田农机化作业技术不同方式、机具配置、技术要点，印发“蒙城县小麦秸秆还（离）田夏玉米播种农机化作业技术应用指南”“蒙城县麦玉连作三秋农机化实用技术应用指南”，在全县广为散发；参加农业技术培训专家讲师团，根据农时要求深入乡镇村开展技术培训，指导乡镇村结合当地农机装备结构，因地制宜选用，督促镇村干部把握农机作业技术关键环节，保障农机作业质量，确保秸秆还田实施效果。目前，全县秸秆还田技术应用多样化，乡镇村能够根据实际合理选用，秸秆综合利用政策得到真正落实，基层农户农业生产意识得到根本转变。
2.3 农机化推广培训深人心 为扩大农机推广培训效果，农机推广部门主动与新闻媒体协作，加强对农机化新技术、新机具的宣传工作，无论是技术培训、作业演示、新机具推广宣传，还是购机补贴、项目实施、田间技术指导活动，我们都邀请新闻媒体参与，加强对推广培训工作的宣传报道，让社会和普通群众了解农机化新技术的发展变化；午收、秋种前，在电视台《服务农家》开辟农机化技术宣传专栏，根据农时季节农机化作业特点，利用“农时科技”栏目定期农机化作业技术要点；根据农机化技术推广实际，录制《蒙城县农机化新机具、新技术推广宣传片》，发放到乡镇村、农机合作社，组织镇村干部、农机手学习交流；新闻媒体丰富多彩的宣传形式，使农机化技术推广培训活动效果凸显。
3 存在的主要问题建议
3.1 加强基层一线推广培训师资力量 应加大对一线推广技术人员学习培训的投入，不断更新基层人员知识结构；通过内引外联、生产销售、农机农艺等部门融合，提高师资团队水平，满足一线机手技术需求。
3.2 加强推广机构基础设施建设 基层推广培训部门培训场地、新机具展示场所匮乏，不能满足实践教学展示、技术指导要求，改善推广培训工作条件，加强基层推广机构基础设施建设。
3.3 加强农业生产体制创新和推广培训对接 随着现代农业建设发展，新型农业生产经营主体不断涌现，产业结构调整随市场需求变化加快，农机化技术推广培训需要通过技术创新，示范应用，加强与新型农业生产经营主体的对接。根据技术培训需求，调整改进农机化技术推广培训内容、方式方法，满足现代农业发展需要。
3.4 注重农机化新技术与基层农机手技术创新的结合 坛城镇姜营村秸秆粉碎抛洒装置技术改进、小涧镇红城村耕耙犁应用创新、柳林仓场村农机手技术改进赢得发明专利并转化成生产应用等案例，把握农机化新技术推广培训要点，引导参训学员注重农机化新技术应用的适宜性，落实技术应用关键环节。
3.5 促进理论培训与现场观摩相结合 组织参训学员到农业科技示范场、麦豆原种场实地观摩，宣传讲解农机、农艺技术融合的有效性，解析相关成套农机化技术集成应用，用实实在在的技术应用成果让农机手亲身体验，不断提升农机手技术水平。
艺术花艺培训范文6
关键词：办学理念 内涵建设 企业顶岗 企业文化 校企合作
中图分类号：C29文献标识码： A
2013年7月，我参加了由黄冈职业技术学院举办的2013年全国高职高专骨干教师（企业顶岗）（湖北黄冈）专业培训班，我们从以下几个模块进行了培训：
模块一高职教育的教学现状及改革的趋势；
模块二机电一体化技术自动生产线安装与调试
模块三机床电气安装、调试、故障诊断及维修
模块四三维造型设计、数控机床编程与加工机电一体联调
模块五企业顶岗培训，熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求。
一、 机电类专业培训班承办单位简介
机电类专业培训班由黄冈职业技术学院机电学院承办。黄冈职业技术学院机电学院是黄冈职业技术学院重点建设的教学单位之一，专业设置齐全，共开设有机电一体化技术（含电气自动化技术方向）、数控技术、模具设计与制造、机电设备维修与管理、制冷与冷藏技术、发电厂及电力系统、供用电技术等七个专业，在校生3000余人。其中，拥有1个中央财政支持的机电一体化技术专业，1个湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养的制冷与冷藏技术专业，正在建设2个省级实训基地，建设了4门省级精品课程，聘请了2名楚天技能名师，获得了7项国家实用新型专利，2项湖北省大学生优秀科研成果奖和1项国家级教学成果奖。
机电学院注重实践教学设施的投入力度，校内实训中心设备总价值2000余万元，建筑总面积6000余平方米，正在建设机电一体化技术和制冷与冷藏技术两个专业省级高等职业技术教育实训基地，其中拥有实训室50余间，理实一体化实训室30间、创新实训室3间、TCL实训室1间。实训中心与深圳市博宝科技有限公司在校内建立了生产性实训基地。实训中心软件、硬件建设先进、齐全，为学生动手能力和创新能力的培养奠定了坚实的基础。在校外，与湖北彤鑫发动机有限公司合作建立了黄冈职业技术学院数控加工技术实习工厂，与三环气门驱动（湖北）有限公司、TCL空调器（武汉、中山）有限公司、芜湖欧宝机电有限公司合作建立了专业共建基地，与富士康科技集团、上海美维、深圳赛意法、格力、美的、正泰等国内知名企业合作建立了多个实习就业基地，校外实习就业基地达120余家。
二、高职办学理念、教学方法、人才培养质量
（一）加强内涵建设，提高教学质量
7月8日，黄冈职业技术学院熊发涯副校长做了“加强内涵建设，提高教学质量”为题的报告。报告围绕“创新教师培养模式，全面提升教师职业能力；深化校企深度融合，促进教育教学改革；深化校企深度融合，促进教育教学改革；强化科学规范管理，完善质量保障体系”四个方面的内容展开，其中，我对“深化校企深度融合，促进教育教学改革”印象最深刻。熊校长从“建立三层合作、四方共建、互利多赢”的办学体制机制，践行对接“十百千万”的老区高端技能型人才培养新思路；深化 “三双”工学结合为主要特征的人才培养模式改革，建立“多元互补”的教学质量共同评价与持续改进新机制四个层面进行了阐述，报告中提到“与十县对接、与百村共建、促万户致富”让我觉得黄冈职院真正做到了校企合作，很好的推动了区域经济的发展，真正做到了为社会服务。
（二）高职教育教学方法探析
7月9号，黄冈职业技术学院教务处处长、院长助理夏学文教授做了“高职教育教学方法探析”的报告。夏教授首先引入了高职教学存在普遍的问题 ，即“生源数量减少，学生素质较低；教师教得辛苦，学生学得痛苦；教师努力的教，学生茫然的玩；教师教了很多，学生学到很少；学生学了专业，就业却是转行”，“讲了不一定清楚，清楚不一定记住，记住不一定理解，理解不一定行动”。 为了让这些问题得以解决，夏教授从“大学生成才应具备的心理品质”和“前德国双元制职业教育的突出特点及启示”两份材料中给我们展示了学习情境的构建和任务式教学模式。在教学过程中，夏教授通过实际情景的设置向我们展示了各种各样的教学方法，如站位法、辩论法、小组讨论法等，吸引学生，调动学生的积极性。这次讲座使我受益匪浅，启发了我的教学思路，对我以后的教学起到指导作用。
三、机电专业相关课程的学习
（一）宇龙机电控制仿真软件的应用
“宇龙机电控制仿真软件的应用”由黄卫庭老师主讲。机电类专业是高职教育中一个分布面广、在校生规模大的专业，机电控制中电气线路设计和实践中有各种短路、过载等潜在危险，设备昂贵、更新快等特点。宇龙机电控制仿真软件的应用能很好解决机电控制中电气线路设计不合理而引起的各种短路、过载等潜在危险，也不用购买昂贵的设备供学生实训，可有效的降低教学成本，使教学更直观、形象，也更有利于学生理解。在信息爆炸的时代，职业教育应跟随时代的脚步，以信息化带动机电专业职业教育现代化，机电专业的办学条件发生了巨大变化。通过黄老师的讲解，我感受到了机电专业职业教育的巨大变化，如果条件允许，在职业教育中推广仿真教学能很效的提高教学质量。
（二）CAD/CAM先进制造技术
CAD/CAM先进制造技术结合了当前先进的3D打印技术进行讲解，充分体现了与科学技术发展的紧密结合，这一点让我印象深刻。3D打印技术：是快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。简单的说就是把一件物品剖成极多的薄层，3D打印就是一层一层的把薄层打印出来，上一层覆盖在下一层上，并与之结合在一起，直到物件打印成形。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。过去常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，现正逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。
四、企业顶岗锻炼
（一）按照日程安排，我们来到了三环气门驱动（湖北）有限公司。人力资源部姜部长简单介绍公司概况，生产制造先进技术，全自动数控热敏锻挤压技术，等离子氩弧焊，摩擦焊接，感应淬火，盐浴软氮化，钻深孔和充纳技术。气门制造方面三环在全世界遥遥领先，2007年至今员工人数增加300多人，而产量提高近2倍，这一切归根到底都是得益于设备的改造。
首先，姜部长带我们参观了工厂，先参观实验室，在这里，我们看到了很多自己学校也有的实验设备，可以测出零件的强度、布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度、疲劳强度、冲击韧性等。然后又按照生产工艺流程参观了各分厂。
接下来，我们听取了企业技术行家做的报告：三环气门驱动（湖北）也有限公司沈伯利做了设备管理的讲座，包括：运筹、后勤工程、可靠性工程、人机工程、行为、统计技术、管理逻辑等，从维护体制的发展史、设备管理发展的背景、设备管理的业务、设备管理的困惑、一级二级保养、设备点检等做了具体讲解，总之，设备管理是一门边缘性、综合性、系统性的学科。
气门生产改造技术是三环气门生产中的先进技术，罗总给我们介绍了气门生产中锥面加工的改造。
夏部长介绍了企业生产模式发展方向及设备改造，设备改造主要有机床的部件或动作改造；手动机床的数控改造；数控机床的自动上下料改造；通用机床专机改造。并介绍了三环改造设备配置，设备改造人员配置；机床的组成及MV21改造案例 。
通过学习，我收获颇丰，特别是夏部长介绍的德国真空连线的引进与应用，在短短半年的时间，能够利用15万的成本让德国的真空连线生产线在三环建成并投入使用，让我们都很震撼。
去车间顶岗锻炼安全是非常重要的，为了能安全操作，很好的完成任务，我们都按规定着装，姜部长把我们分成了3个大组，我分在机械改造车间，通过改造之后的专用机床，自动化程度有了很大的提高，生产效率由原来了三个人操作一个工序。变成一个人可以操作两个工序。产品合格率，产量都得到提高。
（二）我们第二站来都了芜湖欧宝机电有限公司，在这里，我们受到了公司领导的热情接待，公司人力资源部经理带领我们观看公司纪录片，了解公司文化和公司发展历程，随后带领我们参观了厂区和生产车间，又给我们安排好了顶岗实习岗位。
我们就在装配车间、加工车间、壳体车间不同的岗位上完成了预定的顶岗计划。通过顶岗锻炼，我觉得收获真的很大，不光增长了实践方面的知识，也拓宽了我书本上学不到的知识领域，开拓了视野。
五、结束语
