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插花线上教学范文1
【关键词】项目式教学法；校企深度融合；双赢
中图分类号：G719.2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）07-0244-01
项目式教学法从儿童教育中诞生，后逐渐运用至各应用领域的教育中，结合各个国家和领域的特性，发生着不同的变化。项目式教学法在高职教育中的模式是指，在一个真实的工作环境中，将真实工作中的项目任务作为学习的目标资源，要求学生用员工的心态，去实践体验和操作完成一个项目任务的教学活动。项目教学法的整个过程是以一个真实的项目任务作为学习目标，交给一个或一组学生共同完成，涉及到市场调查、资料收集整理、方案构思设计与实施，以及最后方案的执行和评估。通过项目的具体实施，学生能整体掌握一个真实项目的市场基本要求，教师在项目实施过程中起引导、启发作用，而不是照本宣科式地进行教育。
现代高职教育中引入项目式教学法，结合专业课程特点，达到了很好的教学效果。以商业插画这门课程为例，传统教学方式以专业教师为主，采用传统的专业教材，讲授的是课本上的案例，有的案例还没能及时更新。学生较少主动思考，学习积极性不高。采用真实项目任务作为学习目标任务后，因为项目都是真实的，与市场紧密接轨，因此学生必须去市场调查第一手的最新资料，根据当前最新的市场要求决定项目的实施方案和策略。项目任务的真实性带来了教学过程的动力，提高了学生学习的积极性和主动性。项目式教学法特别适合现代职业学校的学生，强调亲自操作，实践教学环节偏多，理论知识的学习只是作为辅助教学环节，学生学习的主动性和积极性大大提升，学习效果明显不同。
在实际运用中，我们聘请了插画公司的管理和技术骨干担任兼职教师和客座教授，同时派出专职教师到项目挂职、实践锻炼，形成一支专兼结合、校企深度融合的教师队伍。同时，通过建立校内企业实训基地，引入真实企业项目，解决项目教学的源头问题，推行项目实操教学，在为项目输送人才和创造效益的同时，也为学院带来了良好的人才效益、社会效益、经济效益。通过此种项目式教学法的实践教学模式，学生学到的都是实际工作中的专业能力，还学到了团队合作和公司基本的管理程序演练，培养了解决问题的能力。这样毕业的职业学生，广受企业欢迎，因为企业再不用担心刚毕业的学生无法尽快适应工作。