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即时通讯技术范文1
即时通讯管理系统在中国已提出十几年，到底企业的即时通讯需求能不能被满足？针对现在市面上种类繁多、良莠不齐的企业即时通讯产品，企业该如何根据自身定位来选择适合企业自身的即时通讯产品呢？企业拥有一套理想的即时通讯系统，正如找到了一位得心应手的商务秘书。然而，纵观当前企业即时通讯市场，同质化的即时通讯软件比比皆是，而能够让企业真正根据自身需要来按需定制、人性化开发的即时通讯系统却少之又少。
企业在选择即时通讯软件时应切合企业自身的理念来进行选择。目前，国内企业即时通讯软件主要有：腾讯公司的RTX、IBM公司的Lotus Sametime、微软公司的Microsoft Lync、移动企业的飞信等。但部分产品仅仅停留在通信需求方面，随着企业对于互联网应用的逐渐成熟，未来企业即时通讯软件将从简单的通信功能逐渐地向平台化演进，在企业中扮演着越来越重要的角色。
中国市场上的企业级即时通信产品约有几十种，腾讯RTX具有较大的市场份额，中国移动的飞信、IBM、微软也介入了企业即时通讯软件市场。RTX腾讯通在国内推出较早，相对于其他企业即时通讯来讲，市场占有率比较高。据第三方统计数据，RTX占据了50%-70%的市场份额。
市面上的企业即时通讯产品主要包括：imo、企业QQ办公版、263EM、中国移动的企业飞信、叮当旺业通、群英CC2010、通软联合的GoCom、华夏易联的e-Link、擎旗的UcStar等。企业即时通讯的最大特点就是安全性和稳定性较高。下面我们来挑出用户使用度较高的几款产品，结合这些产品的特性来帮企业挑选一款适合自身的即时通讯软件。企业即时通讯的主要应用包括：企业通知可以在短时间到达全部员工；异地员工间交流沟通更简便快捷；将统一通信和协作整合到流程和应用中。建立通用型的通知系统，整合各个业务系统的通知。企业即时通讯软件的弱点是，功能较为单一，仅仅针对企业内容沟通，比较容易形成信息孤岛，拓展性不足。
QQ企业版和免费imo软件
企业QQ办公版：拥有实时更新的企业组织架构和通讯录，查找同事方便快捷，内部联络更加顺畅。免费享受高价值、大容量腾讯企业邮箱服务，QQ消息、电子邮件和短信互通，办公信息直达每个员工。账号将经过腾讯认证，永不丢失！为企业用户开放后台管理，您将拥有企业信息资源绝对掌控权。企业员工将得到末位相连的办公QQ号，员工对外形象展示统一专业。获得群组讨论、远程协助、离线传输、视频会话等全能沟通体验。
编辑点评：这款产品只适用于500人以下注重内外沟通的中小型企业使用。是一款收费软件。并且已经贴出详细的价格表，企业QQ办公版既适用于企业成员内部沟通，又适用于企业成员对外商务沟通。
imo:这款企业即时通讯软件是首款企业级免费软件，最大特色是倡导零成本，持续免费升级。它可为企业在互联网上“部署”虚拟办公室。它是具备“杜绝私聊，即装即用”两大特点的企业级即时通讯平台，由“即时通讯办公室”和“虚拟办公设施”两部分组成。企业部署了imo后，员工可以通过“即时通讯办公室”，了解公司组织结构和人事状况，同事之间可进行文字、语音、视频等即时沟通、电子白板文档协作等，办公功能丰富，账号资源归企业，可构建企业沟通平台。
编辑点评：由于没有费用的支付，这款即时通讯软件适合任何企业使用。但是在使用过程中有些功能是付费的。人性化的用户体验使用户轻松上手，免除各种使用成本。这一点企业用户在使用之前需清楚地知道。这款企业即时通讯软件主打的是免费牌。在imo专业的“企业模拟研发实验室”里，模拟企业商务应用，针对企业办公需求，整合最新的互联网技术、更多更优秀的互联网办公应用，助力企业高效率网络办公，快速提升企业在互联网时代的竞争力。
263和飞信版企业即时通讯
263EM企业即时通讯平台：最大的特点就是视频会议，丰富的会议管理、会议控制以及人工会议助理，提供给用户专业细致的会议服务。这款产品较适合公司的高层开会使用，无需圆桌会议，不管销售总监在巴黎还是市场总监在北京都可以通过263EM企业即时通讯平台来进行视频会议。
飞信企业版：飞信最大的特点是整合了中国移动用户来作为用户基础，并且可以通过PC客户端或者WAP等方式进行登录，也可以用普通短信方式和各客户端上的联系人沟通。飞信企业版将飞信大众版好友兼容到“我的好友”页签，实现多版本一体集成，跨越企业内外沟通。支持免费发送短信（定时、单发、群发短信）和短信息扩展应用（日程提醒、电子调查、消息广播、小秘书服务等），全面提升企业应用能力。涵盖移动和非移动用户，支持全网跨地域开通，保证企业用户100%覆盖，扁平化企业沟通和管理。
即时通讯技术范文2
【关键词】模块化测试系统；51单片机；ADC0809
1.引言
随着计算机系统的应用和微机网络的发展，各种控制设备之间的通信功能越来越显得重要。在设计的数据采集系统中，控制器（下位机）采用AT89C51单片机，用于对数/模转换芯片ADC0809实施控制，以指定频率进行采样，同时将测量得到的数据以RS-232串行通信协议发送给上位机。上位机采用便携式PC机，上、下位机之间通过MAX232芯片实现串行数据通信。在上位机方面，以Visual Basic作为软件设计语言，设计了一个虚拟的示波器，将采集到的数据以波形显示，并可以保存采集到的数据。
2.虚拟仪器和串行通讯基本概念
2.1 虚拟仪器
虚拟仪器（virtual instrument）技术就是利用高性能的模块化硬件，结合高效灵活的软件来完成各种测试、测量和自动化的应用。
2.2 RS-232串行通讯
RS-232C使用-3到-25V表示数字“1”，使用3V到25V表示数字“0”，RS-232C在空闲时处于逻辑“1”状态，在开始传送时，首先产生一起始位，起始位为一个宽度的逻辑“0”，紧随其后为所要传送的数据，所要传送的数据有最低位开始依此送出，并以一个结束位标志该字节传送结束，结束位为一个宽度的逻辑“1”状态。PC机一般使用8250或16550作为串行通讯的控制器，使用9针或25针的接插件将串行口的信号送出。
3.模型系统设计
3.1 硬件设计
3.1.1 系统硬件组成
由AT89C51单片机组成的数据采集系统，它由电压信号输入、数/模转换以及通讯接口组成。
电压信号为0～5V，送至ADC0809芯片的模入端IN0。数据采集采用实时时钟中断定时，由AT89C51片内T0定时器产生1ms时钟定时，定时器时间到就向CPU申请中断，CPU响应中断后，从0809中读取A/D转换结果。片内T1定时器产生1200Hz的频率作波特率发生器，经过MAX232接口的电平转换，将结果通过串行口送至PC机。
3.1.2 AT89C51硬件连线
P1.0～P1.2 三个端口分别接LED指示灯的三个阴极引脚（蓝、红、绿），端口为低电平时，LED指示灯点亮。三种指示灯在模型中代表三种不同状态，分别是暂停、停止和运行。此三种工作状态由PC机控制。
P1.3接ADC0809的EOC， 该信号告诉单片机A/D转换已完成，单片机接收到此信号后读取A/D结果值。RST经按钮接高电平，按下按钮，单片机复位。P0口与ADC0809的8位数据口相连，接收A/D转换后的电压值。P2.7为ADC0809的地址选通位。
RXD、TXD串行通讯口需连接接口MAX232，祥见后文的MAX232电平转换电路。
3.1.3 MAX232电平转换电路
不同于传统的TTL等数字电路的逻辑电平，RS-232的逻辑电平以公共地为对称，其逻辑“0”电平规定在+3～+25V之间，逻辑“1”电平规定在-3～-25V之间，因此需要使用正负极性的双电源供电。由于其与TTL等数字电路的逻辑电平不兼容，因此两者之间的连接必须使用电平转换。
一些公司推出了使用单电源供电的电平转换电路，如Intersil公司的ICL232、Maxim公司MAX202/232/232A等。这些芯片可以在+5V电源供电的情况下将TTL电平转换为±10V的RS-232电平，简化了电路的设计。
3.1.4 ADC0809模入通道的选择及转换启动
ADC0809的八个模入通道（IN0～IN7）在数据采集中选择哪一个通道由通道选择端ADD A、ADD B、ADD C的输入信号来选择。为了少占用单片机通道口的位线，可采用由P0口之P0.0、P0.1、P0.2作为通道地址信号。由于0809本身带有地址锁存器，只要将该三位地址线与数据总线D0、D1、D2直接相连，不另加地址锁存器。
取P2.7（低电平）有效作为ADC0809的片选信号，当P2.7及/WR均为低电平有效，并与ALE信号相配合，就将P0口中P0.0～P0.2上的地址信号锁存入ADC0809，就选中了某通道。本系统仅使用IN0，输入通道地址号为78FF H。
本系统采用选择输入通道的同时启动A/D转换方式。当CPU执行对ADC0809的写操作时，P2.7及信号/WR有效，利用其输出信号的上升沿锁存地址信号，其下降沿启动A/D转换。其模拟量输入电压范围为0～+5V，对应的数字量输出为00H～FFH， 转换时间为100μS
3.1.5 其他芯片
参考文献
[1]丁元杰.单片微机原理及应用[M].上海：机械工业出版社，1999.
[2]范逸之，陈立元.Visual Basic 与RS-232串行通信控制[M].北京：中国青年出版社，2002.
即时通讯技术范文3
【关键词】虚拟技术；网络技术；结合；计算机；实训系统
1.前言
随着虚拟技术和网络技术的充分发展，在其不断结合的基础上形成的计算机实训系统，对于现代社会起到了良好的影响。虚拟技术能够使用虚拟机工具软件，将实体计算机建立成多台的虚拟机，从而安装不同的操作系统，模拟出真实的网络环境，不仅能够有效扩展网络数量，还能有效建立起多个服务器，设置出多域结构的局域网络。
2.虚拟技术的相关情况
虚拟技术在现代社会中具有良好的应用效果，其在计算机科学之中，主要是通过组合或分区现有的计算机资源(CPU、内存、磁盘空间等)，使得这些资源表现为一个或多个操作环境，从而提供优于原有资源配置的访问方式的先进技术。虚拟技术在实际应用过程中能够有效打破传统物理形式上的各种局限性，提升各项资源的应用效果，当然，虚拟技术的应用还需要有多种技术作为支撑，比如说存储虚拟化、系统管理工作、操作系统虚拟化以及资源管理和软件提交技术等方面。在传统物理机之中，操作系统主要是在硬件之上运行的，其中的一些应用性程序，在中断方式的引导下，能够逐渐获取到硬件的使用权限，这些硬件主要是网卡、硬盘、存储器并存以及控制器CPU等方面。操作系统在调度硬件工作的过程中，不同服务器能够发挥的作用也是不同的。在虚拟技术逐渐出现之后，使得现阶段的物理机模型发生了相应的改变，针对硬件进行管理的操作系统之中加入了相应VMM（虚拟机监视器），这项设备主要负责硬件的调度和使用。在虚拟技术的应用下，能有效减少传统物理机的不足，提升硬件的总体使用效率。
3.虚拟技术与网络技术结合的良好效果
网络技术是一种新型技术，主要是能够将互联网中的各项分散资源进行充分有效的整合，使其成为统一性的有机整体，从而能够针对这些资源进行全面化的共享，积极发挥各项资源的作用和优势。在网络技术之中，人们能够充分获取到所需要的各项信息，同时还能够提升运用信息的整体性能力，其中整合的资源主要是数据资源、知识资源、存储资源、大型数据库以及专家资源等多个方面[1]。将虚拟技术和网络技术进行充分有效的结合，有其良好的社会现实性。虚拟技术能够有效打破现实中的物理层面，使其转化为可用资源，而网络技术能够充分存储、整合各项资源，给人们的生产生活提供极大的便利条件。将两者进行全面结合，对于现代社会的全面发展具有积极的作用和意义，不仅能够有效推动现代科学技术的发展，同时还能便利人们的日常生产工作[2]。
4.虚拟技术与网络技术结合的计算机实训系统
将虚拟技术和网络技术进行有效结合，有着良好的社会现实性意义，在此基础上形成的计算机实训系统，能够便利社会生产生活。
4.1计算机实训系统的需求分析和总体设计
计算机实训系统之中需要包含操作系统配置、链路层、数据收集、网络层、应用层以及传输层等。计算机实训系统在设计的过程中，采用B/S架构，能够让使用者自行开展相应的网络实验，设计出网络拓扑结构，选择所需要的网络设备，最终绘制出相应的网络实验拓扑图。计算机实训系统使用者需要从自身的需求出发，选择合适的资源，通常都是路由器、交换机以及主机方面，并按照基本的网络原理建构起相应的网络拓扑图，该项工作完成之后，还需要将其提交给web服务器，由其进行后续的计算工作，如果拓扑结构是正确的，可以进行下一步的路由关系计算工作，并下达相应的命令，逐渐构建起网络拓扑[3]。
4.2计算机实训系统的总体设计和实现工作
4.2.1计算机实训系统前端的设计
针对计算机实训系统进行总体设计工作的过程中，需要针对其中涉及到的各项技术进行全面有效的分析，积极采用合适的技术手段，首先需要针对计算机实训系统的前端进行设计。在中，其AJAX功能主要是由客户端脚本和服务器组件共同构成的。AJAX使用的是JSON数据格式，这是一种轻型的数据传输和交换格式，其中的结构主要是键值对。在计算机实训系统的前端中，使用网络拓扑图涵盖到网络层的接口信息，同时还需要包含设备之间的连线信息，这些信息的存在有效提升了计算机实训系统的总体设计和应用效果。在计算机实训系统前端使用的普通网络设备主要包含了路由器、交换机以及网络终端，在一些较为复杂的结构中还需要使用到相应的调制解调器[4]。其次，在web浏览器的运用之下，使得拓扑图之间分解成相应的JSON数据格式，发送到后台服务器之中，服务器需要针对JSON数据进行解析，从而获取到网络拓扑结构的主要信息，这些信息在计算机实训系统前端使用过程中发挥着积极的作用，通常情况下的信息主要是虚拟主机的配置信息情况、路由器和交换机本身的接口信息等方面。最后，经过解析之后的数据能逐渐存储到数据库，直到数据系统全面执行各项实验之后，存储工作也能有效完成[5]。
4.2.2实验资源管理的设计工作
实验资源管理，是计算机实训系统设计过程中的一个环节，需要对其进行有效控制。资源控制器在计算机系统之中的应用主要是从客户的实际需求出发，积极建立起相应的网络环境，配置相应的虚拟资源。计算机实训系统在总体的设计过程中，主要使用了RPC框架Thrift，它主要是通过已经生成的代码的，并实现了传输层和RPC协议层的总体应用。计算机实训系统设计过程中，将C/S结构应用在了资源控制器之中，因而后续的设计工作，使用C++语言进行开发，能够保证资源控制器和虚拟机控制单元的实际应用效果。想要有效提升调度服务器本身的处理效率，使用C/C++语言进行设计工作，能够起到良好的效果，同时积极使用Thrift方式，能够有效提升不同语言的通信效果[6]。在计算机实训系统设计过程之中，针对实验资源管理的情况进行设计工作，主要是针对各个语言层进行分析和设计，提升资源控制器的总体应用效果。
5.结束语
虚拟技术和网络技术的充分有效结合，在现阶段的计算机网络应用工作中具有积极的作用和意义，不仅能够有效推进科学技术的发展和进步，同时还能够有效便利人们的日常生产和生活。虚拟技术能够将物理资源进行有效转化，而网络技术可以有效提升这些资源的实际应用水平。因而将虚拟技术和网络技术的充分有效结合，并在此基础上形成的计算机实训系统，将能体现出良好的应用效果。在计算机实训系统的设计工作之中，需要重点开展计算机实训系统前端的设计和实验资源管理的设计工作。
参考文献
[1]底晓强,张宇昕,赵建平.基于云计算和虚拟化的计算机网络攻防实验教学平台建设探索[J].实验技术与管理,2015,32(4):147-151.
[2]徐孝春.基于虚拟化技术的云计算应用研究——企业云虚拟化平台的研究与实现[D].重庆邮电大学,2012.
[3]江魁,张园红,杨文玲.基于虚拟化技术的网络仿真实验环境实现[J].中国教育网络,2013(7):36-38.
[4]朱辉,刘北水,李晖,等.基于虚拟化技术的信息安全实验平台开发与应用[J].武汉大学学报理学版,2012(s2):249-252.
[5]黄家玮,韩瑞,钟萍,等.基于Mininet的计算机网络实验教学方案[J].实验技术与管理,2015,v.32;No.229(10):139-141.
即时通讯技术范文4
【关键词】感觉统合；儿童；训练；脑瘫儿；注意缺陷；多动障碍
【中图分类号】R575 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）11-0638-02
1 感觉统合理论
1.1 感觉统合是由美国心理学家、南加州大学的Jean Ayres博士于1969年提出。感觉统合是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析，综合处理，并作出正确应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。Ayres博士将脑神经学与发展心理学相结合，根据对脑功能的研究，治疗及实验结果，于1972年系统地提出了感觉统合理论。该理论认为，人体对环境所作的任何反应，都是以感觉输入为前提，大脑的统合作用为基础，只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利[1]。
1.2 儿童感觉统合失调
儿童的大脑具有发展性及可塑性的特点，可以从单纯的各种感觉发展到初级感觉统合，进一步发展到身体双侧的协调，手眼的协调，情绪的稳定，最后发展到高级的感觉统合，包括注意力集中、组织能力、自我控制、学习能力、概括和推理能力等。感觉刺激信息不能在中枢神经系统进行有效组织，以及整个身体不能和谐有效地运作的任何原因，均会导致学习与交往困难，表现为感觉统合失调（sensory integrative dysfunction，SID）[2]。
2 感觉统合失调的相关因素
目前，对儿童感觉统合的发病机制尚不清楚，国内外研究表明，其病因可能是生物、心理、社会等因素共同作用。人类各种感觉是大脑和身体互相协调的学习过程，几乎有80%的学习是在婴幼儿时期进行的，这种庞大的可塑性需要外界的不断刺激和引导。当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少，而且存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏[3]。
2.1 孕育过程（1）先兆流产（2）中枢神经系统发育不健全，如：发育迟缓、轻度大脑功能失常（3）怀孕时期严重呕吐造成孩子先天不足。（4）孕妇的不良习惯（烟、酒、咖啡等使脐带萎缩，使胎儿或得的营养较少，孩子出生后有不同程度的感觉统合失调）（5）胎位不正所产生的固有平衡失常（6）早产、剖腹产造成触觉学习不良[4-6]（7）怀孕时用药或情绪处于应激状态。
2.2 婴幼儿期不良因素：主要包括脑损伤、反复高热（T>39℃），惊厥、脑炎、脑膜炎、癫痫、智力低下等[5，6]。
2.3 抚养方式（1）孩子在成长过程中空间狭小，爬行不足或过多依赖学步车，造成前庭平衡失常及支撑力不足[3-5]。（2）缺乏游戏、缺乏运动、缺乏大自然的熏陶。（3）家长对孩子保护过度、娇宠溺爱、造成孩子身体操作能力欠缺（4）独生子女，缺少伙伴、群体生活不足，造成触觉问题。
2.4 教育方式（1）家庭物质上宽松、精神上苛刻。（2）幼儿园、学校反对张扬个性，喜欢老实的孩子，排斥好动的孩子。（3）过早进行认知教育（4）电视游戏机成了儿童的主要玩具[7]。
3 感觉统合失调的临床表现和评价
3.1 临床表现
3.1.1 前庭平衡障碍：表现为喜欢旋转或绕圈子跑、手脚笨拙、常碰撞桌椅；多动不安、不听劝阻；动作协调能力差、喜欢爬高却不敢走平衡木；注意力不集中、上课不专心；组织能力不佳、经常弄乱东西、不喜欢整理自己的环境。爱做小动作，容易与人冲动，语言发育迟缓，容易给老师和家长带来麻烦。
3.1.2 视觉障碍：表现为对空间距离知觉不准确、视觉不平顺。分不清左右，写字部首易颠倒，分不清2和5、6和9；尽管能长时间地看动画片，但却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读，多字或少字；常抄错题或漏抄题，写字速度慢且不工整。不愿写作业，眼睛易疲劳，造成学习能力不足。
3.1.3 触觉障碍：表现为过分防御、躯体和情绪反应过度，害怕陌生环境。对亲人特别暴躁。强词夺理，胆小、爱哭、咬指甲、吃手指、玩弄生殖器，过分依恋父母，易产生分离焦虑、严重怕黑，独占性强，不爱洗脸和洗澡。
3.1.4 听觉障碍：无法过滤环境中不重要的听觉刺激，常被不重要或不相干的听觉信息所干扰，表现为听记忆力短暂，常忘记老师说的话、留的作业，听广度不足或听觉速度慢，复述听到的事情缺少逻辑性；语言发育迟缓，表达能力不佳。导致注意力涣散。丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业。
3.1.5 本体感失调：指身体运动的协调能力存在问题，导致运动障碍。表现为运动迟缓、笨拙，穿脱衣服、扣钮扣、系鞋带动作缓慢吃力；吃饭掉饭粒，写字不工整且作业拖拉，懒惰，做事没有效率；怕爬高，拒走平衡木，不爱玩积木、组合东西。
3.2 感觉统合功能的评定
我国目前对感觉统合功能的评定采用北京医科大学精神卫生研究所编制的儿童感觉统合能力发展评定量表。该量表对儿童前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足4个项目分别进行评分，将各项原始分数转换成标准分数。此四项标准分均等于或高于40分，则评定为感觉统合功能正常。任意单项标准分为39-30分，则评定为感觉统合轻度失调。29-20分，则评定为中度失调，19分及以下，则评定为重度失调[8]。
4 感觉统合训练
4.1 理论基础 ①神经系统的可塑性：是指在良好环境下的发育过程中，个体和环境相互作用，增强神经系统功能，使个体发生行为改变。儿童随着年龄增长，可塑性、结构和功能逐渐趋于成熟。个体感觉统合发育的关键时期为3-7岁。②发育的连续性：儿童发育进程有一定的规律性、连续性，通过治疗性感觉统合训练，给予适当刺激，可促使个体大脑功能成熟和恢复，重新获得正常神经运动功能的发育。③神经系统的分工：大脑低级皮质中枢负责感觉摄入、整合及联系，而较高级的皮质中枢负责概括、知觉、推理、语言和学习，后者的发展有赖于前者，使个体获得复杂的学习技能，为感觉统合作好准备。④适应：是指有目的的一种行为，可使个体能成功面对“ 恰好的”挑战并学习新知识。儿童经验的学习取决于感觉和运动，可使其学习新的、更复杂的运动，产生新的反馈形式。因此，适应既可促进个体感觉统合，又可反映感觉统合水平。⑤内驱力：在参与感知运动的活动中的一种内驱力，可促进自我指导和自我实现。感觉统合失调儿童常缺乏积极投入环境以尝试学习新经验、面对新挑战的内驱力。通过训练，儿童开始对熟悉的环境感到满足，产生兴奋、自信和努力的表现，这种循环反馈过程增强了感觉摄入和统合，产生更强的寻求自我实现能力和成长促进能力的内驱力[9]。
4.2 前庭平衡觉障碍
4.2.1 滑板爬游戏 要求儿童将肚脐放在滑板中心，俯卧在滑板上，头抬高，尽量挺胸，双脚抬起，身体如同小飞机。以双脚用力蹬墙，滑行时，将双手放置滑板两侧上前方，手做为支点，身体用力向前滑动，滑动时，两手用力一致，滑板保持正直，身体始终向一个方向，也可向后滑行。滑板运动促成的感觉信息刺激和运动反应，是在坐位或站立位训练所不能达到的效果，对前庭体系有着强烈的刺激。
4.2.2 网缆 强化前庭刺激及全身肌肉的伸展，特别强化头颈的伸张和提高手眼的协调能力。要求孩子俯卧在网袋上，肚脐在网袋中部，头部抬高，双腿并拢，并微屈抬起，训练者给孩子做前后、左右摆动。
4.2.3 平衡台训练 通过手和脚的协调伸展，来达到倾斜中的平衡，对身体协调不良、手眼协调不良的孩子有很大帮助。要求两脚踩在平衡台两端，双腿打开，两腿屈膝，是身体重心左右摆动，要保持身体平衡，不是两脚落地。
4.2.4 圆筒训练 通过旋转刺激前庭系统，要求儿童屈身抱住圆筒，身体各部位尽可能的贴紧筒壁，旋转圆筒10―15圈，然后反加力让其旋转。旋转时指导者应在旁边做好保护。
4.3 触觉防御
4.3.1 羊角球训练，让孩子坐在羊角球上，双手紧握手把，身体屈曲往前跳动，方向可以前、后、左、右变化，高度也可以随时调整。这样可以提高动作的灵敏性、协调性，增强上肢、下肢和腰肌、腹肌的力量，促进姿势和身体双侧的统合，改善儿童运动企划的功能，诱导儿童观察力和注意力的提高。
4.3.2 大笼球训练 要求以腹部为用力点，俯卧或仰卧大笼球上，训练者抬高儿童双腿，儿童双手伸平，挺胸抬头，做前后拉动。儿童趴在球上，头朝下做前后拉动。让儿童平躺或趴在地毯上，用大笼球在全身各部位滚压，可逐渐加大压力。此项训练增加触觉的挤压刺激和前庭刺激。
4.4 本体感觉训练
4.4.1 趴地推球 要求孩子趴在距离墙壁两尺远的位置，双臂抬起，肘部不要着地，双手用十指将球连续均匀推向墙面，动作要连贯。此项训练锻炼颈肌的控制力，促进手眼协调，安稳情绪。
4.4.2独脚椅 帮助儿童提高自我控制重力的能力。要求儿童坐在独脚椅上，上身正直，椅腿直立地面，双臂向两侧端平，双替前踢，使脚面、小腿和大腿成一平面，与地面水平。
近年研究表明，儿童高铅负荷与感觉统合失调有一定的效应递增关系。文献报道[10]，高铅负荷作为神经毒素作用，通过干扰儿童儿茶酚胺代谢失衡，导致神经递质平衡破坏，使大脑兴奋与抑制过程紊乱，呈现以兴奋表达为主的状态，从而表现情绪和行为问题[11]。因此，驱铅合并感觉统合训练，能更为有效地提高感觉统合失调儿童各项统合能力与学习注意力，有利于纠正感觉统合失调儿童的不良行为和情绪障碍。
5 展望
儿童保健不仅着眼于生理健康，更应重视儿童的精神健康。人的大脑在12岁前逐渐发育成熟，婴幼儿期脑发育特别快，接受信息有赖于身体感官的输入，大脑则发挥身体及器官的能力。这种学习，在婴幼儿期几乎可打下80%的基础，因此婴幼儿期的感觉统合最为重要，对感觉统合失调的儿童早发现、早治疗，效果就越好[12]。同时，感觉统合训练在脑瘫儿童康复以及注意缺陷多动障碍的研究和运用，尚具广阔的空间和前景。
参考文献：
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[3] 刘金花，儿童发育心理学.2006.
[4] 曹丽娟，夏经炜，郑小琳等，4-6岁儿童行为问题及感觉统合能力调查结果分析.中国妇幼保健，2007，22（19）：2700-2702.
[5] 李旭东，黄悦勤，李立明等，儿童感觉统合失调的巢式病例对照研究。中华流行病学杂志，2003，24（5）：374-376.
[6] 杨苏华，李君，儿童感觉统合失调的因素分析及护理干预。护理研究，2005，19（9）：1889-1891.
[7] 姜峰，刘晓莉，李若玲等，家庭环境对儿童感觉统合能力的影响研究[J].中国儿童保健杂志，2004，12（3）：212.
[8] 任桂英.王玉凤，顾伯美.儿童感觉统合评定量表的测试报告，中国心理卫生杂志，1994，8（4）：145-148.
[9] Fisher AG，Murray EA.Introducion to sensory integration theory.In： Fisher AG，Murray EA.Bundy AC，ed.Sensory integration theory and practice.Philadelphia：F.A.Davis，1991，3-26.
[10] 郭建华，满立新，甘晓红等，感觉统合失调儿童血锌原卟啉和某些神经递质水平研究.中国儿童保健杂志，2005，13（3）：224-226.
即时通讯技术范文5
关键词：无线通讯；现状；趋势；管理
近年来在科技的推动下，通讯行业得到了飞速的发展，在短短的三四年间从最初的2G业务逐渐发展到3G业务，甚至4G业务也已经开始普及发展。无线通讯技术的发展为人们的生活工作带来了很大的便利，提高了信息时代下人们生活工作的通讯效率。并且在未来的科技推动下，无线通讯技术还将会得到更大的进步与发展。与此同时，通讯行业的管理模式也必然会发生改变，这样才能更好的适应无线通讯技术的应用与发展。以下本文就重点对无线通讯技术的现状、发展趋势与管理进行浅谈。
1、无线通讯技术现状
基于近年来的无线通讯技术发展速度较快，无线通讯的形式和种类也越来越多。其中以移动通讯的3G、4G技术为主要的通讯技术，除此之外，蓝牙技术、宽带固定无线接入技术、WIFI技术、WIMAX技术、NFC技术等等也是当前较为常用的无线通讯技术。这些技术的应用为人们提供了更多的便利，使人们随时随地都可以上网实现信息的传递与交互，是信息时展的必然产物。
以目前已经广为覆盖的3G技术为例，其已经基本上完全取代了2G技术，并且正在逐渐被4G技术所取代。但无论如何，在现阶段，3G技术无疑是最主要的移动通讯技术，据不完全数据统计，全球的3G用户数量已经超过了远远超过了10亿，是移动通讯中的主力军。
再以宽带固定无线接入技术为例，也是当前无线通讯的主要手段。与其他无线通讯技术相比，这种技术具有一定的应用优势，但同时也具有一定的缺点与问题。即在其管理上没有统一的技术标准和管理标准，为宽带固定无线接入技术的规范使用带来一定不利影响。目前使用最多的宽带固定无线接入技术主要有4类，分别为MMDS、LMDS、红外光通讯技术以及卫星宽带接入技术。这4类技术各具特色与缺陷，使用的范围也存在一定差异。
当然，目前的无线通讯技术并不仅仅只有这几类，还有蓝牙技术、UWB技术等，这些技术也在一定的领域中发挥着重要作用，利用蓝牙技术，其能够实现语言的无线通讯，且技术已经相对成熟，有着全球统一的使用规范，成本低，但其信号的覆盖范围 有限，只适合在短距离的情况下进行无线语言通讯传输。而UWB技术作为无线载波技术，其使用纳秒级的非正弦波实现窄脉冲的信号传递，其系统较为简单，但应用也受到一定限制，因此没有3G技术的应用范围广。
2、无线通讯技术的发展趋势
2.1无线通讯技术的创新
2.1.1 3G技术的特点与创新。3G技术目前已经覆盖到电脑和手机等多项通讯设备上。3G技术的优势在于高效率的模拟仿真功能，它可以对相应的传输数据信息进行控制。在创新上也要更注重这一优势。
2.1.2 WiMax技术的特点与创新。虽然这技术较晚在市场上推广，但是它能正常使用的阶段可以达到用户的不同使用要求。超远距离的信号传输是WiMax技术的最大优势，但它的不足之处在于频率利用率较低、复用性较小。创新中要注意发展优势，改进缺陷。
2.1.3 MMDS技术的特点与创新。这种无线通信技术在目前是比较广泛的应用的，但是它的缺点就是在正常使用情况下容易受到其他因素的干扰。除此之外，MMDS技术能够运用的一般都是在200MHz之内的窄带，这就给MMDS技术的创新提供了机会。
2.1.4集群技术的特点与创新。集群技术的优势有：抗信道能力强、频谱效率高等，集群技术能正确处理好通讯网络传输的数据讯息，满足了高速率通讯的要求。
2.2实现未来无线网络的融合
根据目前无线通讯技术的发展现状，未来满足不同用户对无线通讯网络的需求，未来无线通讯网络的结构将向接互相融合的趋势发展。在多种无线通讯网络的崛起的趋势下，促进3G、WLAM、WIMAX等各种无线通讯等各种无线通讯技术有机的融合。但是由于移动网络宽带技术不足和无线通讯的宽带需求相互矛盾，不同技术的优势和劣势共存的矛盾，不同地域分布的用户需求不同的矛盾，所以决定了的各种无线通讯技术需要互相融合。从全局和长远的角度看，采取无线通讯大融合是共赢的。发挥不同技术的优势，补给自身技术的不足，综合布局，达到解决不同地域不同用户的不同需求，达到强化无线通讯网络的整体综合能力。
2.3提高无线通讯技术之间的互补
不同的通讯技术有不同的接人速度、不同的适用区域和不同的覆盖范围，而且不同的无线通信技术也有不同的优势。比如3G、UWB和WLAN等都可以实现互补。比如3G适合强漫游的移动和广域覆盖的需求，UWB技术则适合实现近距离超高速的传输，而WLAN则适合中距离高速数据的数据接入。因此，在发展未来无线网络通讯技术的时，应推进网络的一体化进程，选择多元化建网的接人手段，促进业务多元化和市场细分，实现移动通讯的均衡发展。
3、无线通讯的管理
作为一种新兴事物，无线通讯技术需要有新的管理方式来帮助其更好的为社会服务。尤其是在当前的形势下，无线通讯技术已经和人们的生活工作息息相关，若不加强对无线通讯的管理，则会影响无线通讯技术的应用秩序，还可能被有心人士利用来做出一些危害社会的行为。为此必须要加强对无线通讯的管理，以促使无线通讯事业稳定发展。在此笔者认为，可以采取以下措施来提高无线通讯的管理水平：
3.1加强无线通讯网络各种技术之间的互补性。根据不同技术间的优缺点进行有目的的互补，达到网络多元化、网络一体化，实现不同用户的对通讯技术的不同要求。
3.2转变无线网络的结构，实现无线通信网络的综合化和多样化。从而推进新兴通讯网络与传统网络的有机结合，提升无线通讯网络的利用率。 3.3确定现代无线通讯网络技术的发展方向。在目前信息化社会的发展情况下，宽带化是现代通讯技术发展的重要方向，而且宽带的应用也会随着通讯技术的进步得到更充分的应用和发展。为了进一步发展数据交换技术和光纤传输技术，我们一定会目前有线网络宽带化的基础上继续发展无线网络宽带化，提高有线网络和无线网络的数据传输速度，使无线网络宽带得到更广泛的应用。
4、结束语
总之，在当前的无线通讯事业发展中，无线通讯技术必须要在创新的基础上实现更大的发展，只有这样才能够使其更好的适应信息时代的社会发展需求。另外，还要注重对无线通讯管理水平的提升，加强规范化管理，使无线通讯技术能够在正确的道路上越走越远。■
参考文献
[1]赵晗，现代无线通信技术的发展现状及未来发展趋势[J]，企业技术开发，2011（16）
即时通讯技术范文6
【关键词】即时通讯 教学 影响
即时通讯是互联网应用的重要组成部分，它作为一种能够实现实时远距离面对面通讯的高科技工具，被广泛应用到了各大领域。利用即时通讯软件可以将信息随时随地交流分享，获取资讯，了解世界，为教学及教学管理带来方便。下面就该技术对教学的影响进行简单的探讨。
一、即时通讯概述
即时通讯，就是指为多个人提供面对面的随时随地的终端信息交流，利用互联网发送接收文本、声音、视频等信息。即时通讯软件集合了电话、邮件、视频对话、影音播放等多种功能，通讯方式自由快速，双方自由平等，互惠互利，内容丰富，形式多样。即时通讯软件拥有庞大的消费人群，它给人们的生活和学习带来了极大便利，其强大的交互性特点和不断更新的功能让人们爱不释手。
二、常用即时通讯软件的种类和功能
1、即时通讯软件的种类
即时通讯软件目前使用较为广泛的有腾讯QQ、MSN、雅虎通、新浪UC、网易泡泡等。在各种即时通讯软件中，腾讯QQ的市场占有率较高，目前在校大学生几乎每人都拥有QQ帐号，而且对QQ的使用非常熟悉。其他即r通讯软件在界面、功能和操作上跟腾讯QQ都有很多的类似性，掌握几种不同的即时通讯软件的使用也是很简单的，这些都为利用即时通讯软件进行辅助教学奠定了基础。
2、即时通讯软件的功能
即时通讯软件整合了电话的简单、即时和电子邮件的图文精确的特点，并且具备即时通讯、电子邮件、短信传送、视频对话、文件共享、影音播放等诸多功能。它具有六大特点：交流活动的实时性、间接性、自由性、主动性；交流角色的平等性；交流方式的灵活多样性；交流对象的多样性；交流通道的独立性、可拓展性；信息呈现的多媒体性和易保存性。即时通讯技术的诸多特点使它对现代教学产生了巨大的影响。
三、即时通讯技术对教学的影响
即时通讯技术在现代教学中是以学习的工具、学习的对象、学习的环境等多种角色面貌出现的，它冲击着传统的教育和学习方式，从多方面影响着传统的学习行为、教育模式和培养方式。
1、改变学习模式
即时通讯改变了传统教学方式下的学习模式，使学生实现协作学习。协作学习往往具备协作小组、学生、教师以及学习环境四个内容。利用即时通讯在分组协作、分工协作、奖励机制和资源共享等方面体现学生与教师之间的协作性。其中分组协作即通过分析不同学生之间的差异，来对学生进行分组，分组的依据是通过分析性以及学习能力相关因素。通过协作分组，达到相互提高，相互帮助，提高学习效率；分工协作即以相关规范来约束学生的行为，增加小组成员的责任感，使得小组成员协同进步；奖励机制即通过全面分析学生能力情况，为学生的知识掌握情况、集体进步情况作一个详细的评估，并建立相关奖励机制，来提高学生学习积极性；资源共享即学生与教师之间所有的资源信息都能及时更新并共享，在师生交流过程中，产生的全新理论进行实时积累，并存储于计算机中，达到全面共享。
即时通讯可以使学生实现主动学习，提高学习积极性和学习效率，学生可以按照自己对知识的需求通过即时通讯软件进行查询、浏览和注释等，打破常规教材学习思路和过程，有利于学生养成适合自己的学习习惯，培养创新能力和思维。
2、改变学习环境
即时通讯可以为教师和学生提供个性化的学习环境。传统的班级授课制讲求整齐划一，步调一致，因材施教成为可望而不可及的空话。即时通讯的教学学习环境能够实现因材施教，教师可以为学生创造一个自主学习、自由选择的学习氛围，根据每个学生之间的不同需求和差异，实现异步教学，打破传统教学步调一致的教学理念。学生在即时通讯教学中，可以根据自己的需要、兴趣、能力和水平确定学习进度。在学习过程中充分发挥主体地位，完全掌握学习的主动权，他们不再是教学内容的被动的接受者，而是积极主动地参与到学习过程中的学习的主人。
3、实现平等交流
传统教学是以教师的“教”为中心的，一切活动都是围绕着“教”的行为展开的。教师是教学活动的统治者、主宰者，学生是被动的接受者。即时通讯环境中，交流的角色是平等的，如学生可以通过QQ群和老师交流，就充分体现了这种平等关系，两者间不再有义务、责任等的约束，也不再有身份的差别，对同一个问题，两者是本着共同探讨的态度进行的。传统课堂上的教学过程中，学生往往有很多问题，但是羞于开口，而在即时通讯的现代教学中，学生可以无所不谈，无所不问，这样的角色变换，能大力提高学生的学习积极性，能优化学生学习心态，促进学习效果的提高。
4、实现资源共享
传统的教学资源仅仅只在课堂上，最初仅仅是教师在课堂中教授的知识，而即时通讯软件应用于教学中，不仅在课堂上获取相关知识，而且在课外更能重温知识，或者获取更多的教学资源。通过即时通信相关功能，在消息的交流以及各种平台的应用，使得教师和学生之间增加更多的实际交流，对于相关资料，可通过即时通讯软件实现资源共享，在这种条件下，能全面提高教学资源利用率，增加师生以及学生间的交流时间，促进学生学习成绩的提高。
四、利用即时通讯软件辅助教学的注意事项
1、因为要使用即时通讯软件就必须要有网络环境，所以，对一些没有网络环境的学校，这种辅助教学的方法就不能实施了，因此有一定的局限性。
2、很多即时通讯软件本身具有比较强的娱乐性，教师在把它作为教学手段时一定要注意因势利导，否则可能会变成网上聊天和交友了。教师应在教学过程实施前做好充分准备，慎重选择教学内容、仔细安排教学环节、提前设想教学过程中可能出现的问题及解决办法。
