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孩子的家庭教育计划范文1
问卷调查及访谈过程中了解到，农六师职工家庭在教育观念上，都能认识到教育的重要性和掌握知识的必要性，但这种认识与家长的教育行为方式差异性较大，表现在:家庭教育的方式上，民主型家庭，让孩子发表意见的不多;在家庭教育的投入方面，绝大多数家庭付出是值得肯定的，但仍需进一步的引导;在教育投资选择上，家长基本上认识到了通过各种渠道让孩子掌握日后挣钱技能的不可或缺性，但在继续深造教育和优生优育教育上还存在较大分歧。
(一)家庭教育的观念
家庭教育观念是指家庭在抚养和教育孩子的过程中以子女的发展、教育的方式和教育途径以及子女的可塑性等问题所持有的观点和看法。为了测量农六师家庭对教育的态度，本文的调查问卷设计了以下相关问题及调查结果如表1:从表1可以看出，在对待家庭教育的责任方面，91．3%的家庭深刻认识到教育孩子和培养孩子是家长应尽的责任;在教育观念上，65．6%的家庭已基本或完全接受了现代社会“受教育人人平等”的观念，21．4%的家庭也基本认清了这一现代社会的教育观念，8．7%的家庭持中立态度，只有0．7%的家庭有较低的认识;84．8%的家庭不同意或完全不同意男孩子可以多读书，女孩子不需要很高的文化;91．3%的家庭认为孩子不上学读书，没有文化是不行的，只有3．7%的家庭非常同意和比较同意在家务农有没有文化都一样。
(二)家庭教育的方式
有84%的家长允许孩子发表自己的意见，但是在对孩子的调查中发现，只有48%孩子可以真正的发表意见，所发表的意见被家长所重视;有11%的是一切有家长说的算;2%的家长经常训斥、打骂孩子;3%的家长很少管教孩子，任孩子自己发展。总体上来说，只有不到一半的家庭是采用真正的民主型的家庭教育方式;有49%的家庭采用的是严加管教型的家庭教育方式;有3%的家长采用的是放纵型的家庭教育方式。
(三)家庭教育的投入
1．家庭教育的直接投入在供养孩子接受学校教育时，各被调查家庭中，投入最高的一项为“买课外辅导书”，有432户会为孩子买课外辅导书;有121户为孩子订了与学习有关的报刊杂志;有255户为孩子报了英语、舞蹈、乐器、篮球、陶艺等类培训班，花费一般在300元/月左右;有234户有为孩子买了MP3、电子词典、电脑等辅助学习的设备，这类学习设备一般花费较大;有请家教、拜访老师的家庭相对较少，请家教的一般是家长水平有限或没有精力辅助孩子学习的家庭;在教育的过程中，学生是受教育的对象，家庭是教育投资的主体，为了给孩子创造一个较好的，有助于学习的人际关系，有的家长会把一定比例的物力财力投入到与孩子学习有关的人身上，如任课教师、学校领导、学习较好的同学等。在访谈和调查的过程中，五家渠市的居民家庭在这方面的投入比团场的要大的多。2．家庭教育的间接投入家庭教育间接投入概括起来有多方面，最主要的间接投入则表现在家庭对孩子的学习的激励和支持上。在样本总量中，有38．7%的家庭采取口头奖励，认为学习进步是孩子应该做的;买学习用品、给零花钱、给孩子买其想要的物品、带孩子出去游玩、在家给孩子做好吃的或带孩子出去吃大餐等用实际物质作为奖励的比例分别是:15．4%、10．7%、13．6%、3．1%、6．2%。有5．3%的家庭把不让孩子做家务活作为奖励的方式。
(四)家庭继续教育选择
教育投资选择指在某种特殊的情况下(经济困难)，致使家庭在子女教育上做出某种选择及相应采取一定的行动。经过调查发现，在459份有效问卷中有38户家庭有孩子中途退学的经历，占8．3%。如表2，有55．3%的是因为家庭原因而选择退学，有44．8%的是孩子自己的原因而选择的退学。由表3可以看出，孩子毕业后未考上高一级学校的，有8．3%的家长表示让孩子直接回来务农，42．7%的家长让孩子外出务工或是跟着家长干个体，32．5%的家长是尽量想办法，找路子让孩子进入高一级学校学习，15%的家庭表示将把子女送到职业技术学校学技术、学手艺，剩下1．5%的孩子待在家里无所事事。
(五)家庭孩子数量
农六师家庭孩子的在数量上表现为有1个孩子的家庭有31．1%;2个孩子的家庭占48．9%;3个孩子的家庭有15%;4个孩子以上的家庭有5%。其中男孩的比例为49．2%，女孩的比例为50．8%。表明计划生育政策在兵团农牧团结落实的情况较好，超生情况一般，没有出现重男轻女现象。
家庭教育投资行为实证分析
(一)信度与效度检验
1．信度分析根据所关心的重点不同，信度可以分为内在信度和外在信度两类。外在信度需要重置问卷，考察两次结果的一致信，由于条件不具备，因此本研究只检验内在信度，也就是问卷问题之间的内在一致性。如果内在信度系数在0．8以上，则可认为调查表有较高的内在一致性。最常用的内在信度系数为克朗巴哈a系数和折半信度。利用SPSS软件计算出的克朗巴哈a系数为0．928，可见问卷内在一致性较高，完全能够满足研究需要。2．效度分析效度和信度有密切关系，效度指的是测量值与真实值的接近程度。内容效度不可量化，可量化的只有结构效度。结构效度分析所采用的方法是因素分析，该方法被认为是最强有力的效度鉴别方法。通过因素分析可以考察问卷是否能够测量出研究者设计问卷时假设的某种结构。在因素分析的结果中，用于评价结构效度的主要指标有累积方差贡献率、共同度和因子载荷。本研究提取了五个公因子，这五个公因子解释的累计方差贡献率达到68．68%，达到社会科学研究中可以接受的水平，因此可以认为本问卷具有较好的结构效度。
(二)建立模型
前面描述统计方法研究了农六师家庭教育投资行为的影响因素，基本呈现出了投资行为倾向性特征，但各因素对投资行为的影响程度仍需进一步研究。为此，在调查分析的基础上，依据已有的文献研究成果，对家庭教育投资行为影响重要的因素进行了梳理。本研究重点从“家庭月纯收入(X1)”、“家庭子女数量(X2)”、“家长受教育年限”(X3)作为解释变量。结合农六师存在的民族特色，将“家长民族(X4)”、“家庭所在团场离中心城市的距离(X5)”也作为定量分析的解释变量。为此，建立多元回归模型:Y=A+bX1+cX2+dX3+eX4+fX5。其中Y表示“月平均家庭教育投资额”，A表示截距项，b、c、d、e、f分别表示解释变量的参数。
(三)回归分析
经STATA11软件回归分析(表5)，P显著水平达到0．001以上水平，模型通过了检验，调整后的R－squared达到73．93%的解释程度。模型经标准化处理后，实证结果为:X1、X2、X3、X5都达到了0．01显著性水平检验，而X4的t检验伴随概率为0．166＞0．05，未通过检验，可能的原因是同一地区的民族已接受了同汉族对教育的相同认知水平，与汉族家庭教育没有明显差别。经散点分布图呈规则曲线分析，不存在异方差现象。因此，根据表5中的回归分析结果可以得出回归模型方程:模型估计结果说明:在假定其它变量不变的情况下，家庭月纯收入每增加1元，家庭中每个孩子的家庭教育月投资额就会增加0．07元;家庭孩子增加1个，家庭中每个孩子的家庭教育月投资额就会减少28．9元;家长的受教育年限增加1年，家庭中每个孩子的家庭教育月投资额就会增加13．3元;家庭住址距中心教育区域每增加1公里，家庭中每个孩子的家庭教育月投资额就会减少0．07元。
结论与建议
家长受教育年限越长，对子女教育投资行为倾向越显著;教育方式上多选择民主管理，与子女的沟通顺畅;家长受教育年限短，通常选择简单随意方式，不利于子女的健康发展。
家庭中子女的数量对家庭教育投资影响最大，特别是农牧团场子女普遍在2－3个，在家庭经济收入受市场影响之际，必然影响到家庭教育投入。同时家庭距中心教育区远近也会一定程度造成家庭教育投资负担。针对以上分析结果，本文认为可以从以下几个方面重点考虑:
(一)宣传落实计划生育及优生优育政策
将计划生育政策带上“可持续发展道路”。特别是少数民族团场，更要进行优生优育。为更好的让居民了解计划生育政策及优生优育政策，农六师师部及各连队计生所、办可联合新闻媒体等共同开展系列人口计划生育活动，进行广泛宣传。对婚前体检、遗传咨询、产前诊断等与计划生育和优生优育政策相关的医学检查都实行免费或进行补贴。对符合优生优育政策的农六师居民子女考上大学，一次性提供奖助学金。
(二)开展家庭教育咨询服务，举办家长学校
农六师应组织教育管理部门、科研单位和学校经常性开展家庭教育咨询服务，组建专门的家庭教育咨询机构，利用互联网、电话网络、五家渠市电视台、五家渠广播电台、各连队连部广播站等，宣讲先进的家庭教育理念、设立热线电话服务，或开办家长学校，定期为家长传授家庭教育的技巧、经验等等，帮助家长们解决家庭教育过程中遇到的困难和问题，为家庭教育提供理论与实践上的指导，确保家庭教育的质量及素质教育的全面推行。
(三)努力增加家庭经济收入，提升家长非农技术水平
家庭经济收入状况是影响农六师家庭教育投资行为的重要因素，家庭经济收入的增加，引起家庭教育投资额的增加，两者有高度的正相关关系。建议:1．技术支持。俗话说的好，授人于鱼，不如授人之渔。可以由政府牵头，组织技术小组，对农牧团场职工进行技术支持，帮助他们解决技术困难，引导他们向高技术、高含量的方向发展。2．从一产向二产或三产转变。在不破坏生态环境的前提下，可以充分利用当地的特色资源优势，由政府牵头或注资开展生态旅游观光、开办工厂、开办大型养殖场等，不仅可以充分开发当地的富裕劳动力，还会给当地的居民带来可观的经济收入。
(四)引导偏远地区家庭转变传统的就业观和人才观
孩子的家庭教育计划范文2
范先生，39岁，月收入1.8万元；范太太，36岁，月收入1.3万元，夫妻二人年底均为双薪。范先生每月生活支出约4000元，范太太每月生活支出约3000元。范先生夫妇有两个孩子，一个9岁，另一个1岁，两个孩子的月生活支出共5000元。家庭拥有一套住房，市值240万元，尚有67万元贷款未还清，每月还款4800元；自驾车一辆，价值28万元，每月用车支出约3000元。每月定投基金2000元，目前已积累资产24万元。现金和活期账户存款35万元，定期存款账户80万元。夫妻二人各自购买了保额为20万元的重疾险，男方每年支付保费5500元，女方每年支付保费6500元。赡养老人、旅游费用等其他支出每年约2万元。范先生希望为两个孩子各准备100万元教育金，并安排好夫妻二人的养老生活。
家庭财务诊断
范先生家庭的资产负债及收入支出情况分别见表1、表2。
从表1来看，范先生家庭负债占资产的比重为16.46%，家庭财务很安全，风险评级为低风险。范先生家庭处于成长期，随着子女自理能力的增强，父母精力充沛，又积累了一定的工作经验和投资经验，投资能力大大增强。
从表2来看，夫妻二人每月总收入3.1万元，其中，男方月收入为1.8万元，占比58.06%；女方月收入为1.3万元，占比41.94%。目前，范先生家庭每月的总支出为2.18万元，其中，日常生活支出1.2万元，占比55.05%；月房贷还款支出4800元，占比22.02%。家庭日常支出占月收入的比重为38.71%，低于50%，家庭控制开支的能力较强；月房贷还款占月收入的比重为15.48%，低于40%，家庭财务风险较低，处于较为安全的水平。从年结余来看，家庭每年可结余13.34万元，留存比例为33.1%，家庭储蓄能力较好。
家庭理财规划
范先生家庭理财规划可从以下4方面入手。
应急规划
范先生家庭的月生活支出约为1.2万元，每月偿还房贷4800元。对于有房贷的家庭来说，建议准备6个月的应急资金，并且应覆盖6个月的房贷支出。按此测算，范先生家庭应准备应急资金10.08万元，这笔资金中的1/6以活期存款方式保留，5/6用于购买货币基金。
长期保障
范先生的年收入为23.4万元，有社保，并购买了保额20万元的商业保险，但目前的保额尚不能覆盖其1年的收入，说明保障不足。如果希望保障范先生未来5年的收入，则保额缺口为97万元；如果考虑房贷风险，则保额缺口为164万元。按照保费支出占年收入10%～15%的比例，范先生可增加1.79万～2.96万元的保费支出。
范太太和范先生对家庭收入的贡献基本相当，均为家庭中重要的经济支柱。范太太购买的商业保险保额同样为20万元，可覆盖其1年的收入。如果希望保障未来5年的收入，则保额缺口为64.5万元，范太太可增加1.04万～1.89万元的保费支出。
子女教育规划
范先生已通过基金定投的方式储备了24万元教育资金，距离给两个孩子各筹备100万元教育金的目标还有176万元的缺口。因此，范先生家庭需动用其他财务资源作为教育金储备。范先生可将80万元定期存款中的26万元作为第一个孩子的教育基金补充，另外50万元作为第二个孩子的教育基金补充。至此，还需为两个孩子各筹备50万元教育金。
若筹备期限为孩子18岁，按照通胀率3%、收益率7%的标准计算，为第一个孩子筹备50万元教育金，需每月投资3336元；为第二个孩子筹备50万元教育金，需每月投资1282元。
养老规划
范先生39岁，距60岁退休还有21年；范太太36岁，距55岁退休还有19年。由于范太太退休时间早，则以范太太退休时间测算夫妻二人退休后所需的养老费用。目前，夫妻二人每月的生活费用为7000元，按3%的通胀率计算，至范太太退休时，夫妻二人每月所需的生活费用为12275元。假设筹备时间为25年，则养老所需的费用共计368万元。如果其中的50%可由社保满足，另外50%自行筹备，在7%的年投资收益率下，需每月定投3882元。
基本规划的调整
基本规划完成后，范先生家庭的月结余为2699元，但年结余为-17059元，说明家庭财务资源不足以支撑上述规划，需做出适当调整。
孩子的家庭教育计划范文3
家访是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。下面小编给大家整理的最新班主任家访工作计划范文精选，但愿对你有借鉴作用!
班主任家访工作计划1作为教师，我们知道要全员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女、随班就读残疾学生等六类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。
一、家访目标：
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、向家长汇报学生在校情况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。
7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
二、家访途径：
以实地登门家访为主要形式。
三、活动要求
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”(即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭【单亲家庭】，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的`基础上，建立跟踪回访制度);要落实家访内容，做到“七必进”(即教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。);要讲求实效，做到“八知道”(学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，家长知道学校教育改革的举措，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议。);要遵守纪律，做到“十不准”(不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教，不准在家访中与学生家长发生矛盾，不准在家访中参与违法违纪的行为活动，不准借家访名义宣传封建迷信思想和散布有违背党和国家政策的言论。)
四、做好家访记录，及时反馈
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
五、时间(日程)安排：
每周三放学后。
总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。
班主任家访工作计划2一、家访的现实意义
新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和学生家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和学生家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、学生家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解学生家长教育孩子的方法和教育理念，向学生家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。
二、本班学生家庭教育情况分析
本班学生大部分居住在联队，学习基础较为薄弱。学生素质的高低往往也和学生家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的学生家长，他的孩子的素质是不低的。
有些学生家长往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白学生家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
还有部分学生家庭教育状况不容乐观，学生家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少学生家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。
三、家访目的和要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，
2、了解学生学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求学生家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向学生家长提供先进的教育信息。
5、纠正学生家长错误的家教方法，向学生家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与学生家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与学生家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受学生家长的吃请，更不能接受学生家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访重点
1、后进生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
五、家访时间安排
家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在双休日，一天可访问3—5人。
班主任家访工作计划3随着教学的进展，我们教师对学生的情况也越来越了解。但是，毕竟在小学的时间里，学生有大部分的时间都是在家中度过，对于学习和生活，父母的影响力依旧很大。为了能让学生们都能加强学习状态。我们需要父母在家中的时候一起配合教导。这样才能更好的完成教育学生的任务。
家访的目的，不仅仅是我们去了解学生，而且还有让家长去了解在学校中的学生，更是要让学生，了解自己的状况，了解老师和家长对他的期望。为此，我对这次的家访做出计划如下：
一、班级的情况分析
我们班共有学生__人，男生__人，女生__人。从数量和情况上看，想要短时间内完成家访是很难的，只能由近到远的慢慢完成这份工作。
为此在工作前，我要先分析学生们的居住地址，对家访的先后顺序做做好规划。接着，再通过顺序，进行准备和工作。考虑到部分同学的家住偏远，必要的情况下，我也可能要做好准备或让家长和自己约定好时间互相见面。
二、学生的准备
进行家访，对学生们是不能隐瞒的，不仅不能隐瞒，我还必须要带动他们的积极性，要让他们认识到家访的目的并不是为了批评他们，而是为了鼓励他们。根据过去的经验，学生们对家访的印象确实不好。但我要努力的改变这个印象，让同学们认识到，学校和家庭，其实是一样的。
三、家长方面的通知
去家访之前，和家长做好联系也是必要的。为了能不给家长添麻烦，我必须简单明了的说明家访的目的。也注意不要让家长给学生压力，防止学生产生抗拒。为此，和家长们的交流就变的非常重要。我应该定好时间后就将信息发到群里，进行家访之前，单独和家长联系。
四、自我的准备
最后，也是最重要的，面对这次家访的准备。为了维持好学生的自尊和自信，也为了让家长配合我们的教学。我如何去完成自己的工作就显得非常重要了。而且还要面对__名孩子的家长，这个准备量也非常的大了，为此，我必须尽早准备，及时的准备!
五、结束语
家访这个词，确实小时候的自己也非常的不喜欢，但是成为老师，我也喜欢这些同学们，我必须去改变他们对这个词的理解!相信这次的家访过后，大家都会有不一样的改变!
班主任家访工作计划4一、家访的意义
标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。
二、本班学生家庭教育情况分析
本班有47名学生(一名学生因病休学)。大部分居住在村里，学校附近，学习基础较好。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交必要的费用以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。
在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：
三、家访目的要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访重点
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
五、家访时间安排
家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在假日，一天可访问1-2人。
实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，家访前也一定要备好课。
总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，赢得了良好的社会声誉。
孩子的家庭教育计划范文4
一、良好的家庭德育环境的特性
1. 基础性。家庭环境是孩子德育的基础环境，这主要是孩子对家庭在经济上和情感上的依赖。经济是他们成长的物质基础，情感上的依赖是他们成长的精神基础。而无论经济和情感上的纽带关系都对孩子品德形成提供心理上必需的安全感、依恋感，失去这些正是许多离异家庭、单亲家庭造成对青少年道德成长不利影响的重要原因。
2. 特殊性。家长与子女生活在一起，接触频度高。由于这种直接、经常和亲密的接触，家长和子女间对彼此的了解都是较为细致和深刻的。家庭环境影响的重要方面是家长的榜样作用，它具有其它德育环境不可替代的特殊性。
3. 直接性。家庭不是专门教育机构，它以血缘关系为基础，以亲子关系为主线，由家长活动对子女进行多方面的影响、教育。家庭教育的重点不是对孩子传授系统的科学文化知识，而是品德教育。相对其它德育环境而言，家庭德育更基础、更直接、更有效。
4. 连续性。家长在孩子的每一个成长阶段，对孩子取得的每一点进步，都是第一见证者，对孩子的个性发展与变化都了如指掌。如果家长能充分认识和利用这种德育环境的连续性，采取相应的方法加以引导，是任何一个学校班主任都无法取代的教育者角色。
5. 深远性。家庭德育是终身化的，家庭成员之间的血缘关系把父母和孩子紧密地联系在一起，即使孩子们长大成人，父母对孩子的道德教育也不会中断。傅聪在谈到父亲傅雷对他的教育时说，他一辈子也没有离开过父亲的关怀和教诲，父亲关于怎样做人的道理和示范，是他终身享用不尽的精神财富。
二、如何构建良好的家庭德育环境
1. D变观念，提高家庭环境的认识。家长是孩子一生的老师，未成年时期的孩子具有很强的可塑性，是父母对孩子进行思想道德教育的最佳阶段。从家庭教育的特点来看，它融于日常生活之中，更容易被孩子所接受。所以家庭对未成年人进行道德教育，比任何教育载体都更具优势，关键是家长要提高认识。
2. 潜移默化，提高家长的综合素质。潜移默化，就是身教终于言传，身教重于言传，身教易于言传。身教是父母、长辈用自己行为对孩子实施的影响。智力教育可以“教”给孩子，但品德教育只能“做”给孩子。通过言传身教，把社会的道德准则、做人的道理及父母良好的品德和人格传给孩子，给孩子良好的潜移默化的影响。
3. 优化环境，构建学习型家庭模式。“学习型家庭”的组建是社会进步的一个标志，是家庭文明化程度的一种具体体现。现代家庭功能的变化集中体现在家庭由经济中心向情感中心和教育中心转移。这并非要求父母双方必须是有高学历、高地位的，而是家长要以自己的行动来证明读书是有用的，是终生的，是快乐的，是自觉的。
4. 加强沟通，建立信任的亲子关系。社会在发展，在孩子成长过程中家长所要面临的问题必然越来越多，如果家长不更新教育理念或观念跟不上时代，不能及时和孩子进行平等、真诚的沟通交流，不能站在孩子的角度理解孩子，就会无法与孩子进行交流，完全丧失了教育孩子的主动权。
5. 长期规划，循序渐进的德育环境。孩子品德的形成需要长时间系统的教育，不能零敲碎打地搞突击战，而要有一定的计划，要依照时代特点计划家庭德育。如现在独生子女多，他们一般自我意识强，知识面广，智力水平较高，但易形成自私、任性等不良个性。家长可以依孩子的这些时代特征，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。
孩子的家庭教育计划范文5
生儿育女，人生喜事。随着80后一代逐渐进入婚嫁生育年龄，新一轮人口生育高峰正在形成。但是，随着物价的增长，如今养育一个孩子的费用节节攀升。尤其是公共服务资源稀缺的情况下，育儿成本更是被逐年推高。80后年轻父母是否已经做好了准备？
从出生、上幼儿园到上小学、中学、考大学，再到就业、结婚，甚至以后的养老等一系列社会问题都将接踵而来。如何闯过这些激烈竞争，让孩子不输在人生的每个关键点，则是更加让80后年轻父母纠结的问题。
然而，除了努力为孩子把握好人生的每一个关键点外，80后父母还需要为养育孩子储备足够的资金，养一个孩子需要的几十万有可能并不是所有的开销，一场重大疾病少则上万，重则数十万，花销极有可能远超抚养孩子的费用。
不堪重负的80后“孩奴”在巨大的育儿压力下忐忑不安，一旦孩子出现重大疾病，付出高额的医疗费用，肩上的负担将会更重，这让众多年轻父母忧心忡忡。
家庭案例
黄先生夫妇都是80后新生代父母，黄先生28岁，太太26岁，家庭年收入约18万，现在居住的房子每月需还房贷3000元，两人除社保以外没有其他保障。儿子不到一岁，夫妇二人准备从小开始为宝宝储备教育金，而且他们很重视宝宝的保障，希望准备周全的意外、医疗和重疾保障。
理财建议
黄先生夫妇重视孩子的保障是很多家庭的共同想法，但不能走进只保小孩不保大人的误区，其实先解决父母的风险，才是保证孩子快乐成长的重要保障。黄先生夫妇只有社保，自身保障并不足够，因此为孩子投保时，还要考虑预留充足的预算为自己补充保障。考虑到黄先生需要还房贷，每月养育孩子花费也比较高，一般建议用家庭年收入的10％-15%的预算为全家安排周全保障，其中宝宝的年缴保险费不宜超过三分一，即为七、八千元左右。
通过以上的保险计划，黄先生既为孩子做了周全的意外、医疗保险规划，让孩子不论是小伤小碰还是住院手术都有所保障，同时也规划了10万的重大疾病保障，为孩子成长之路抵挡风雨、保驾护航。
此外，通过“黄金未来”和“世纪英才”保险计划，孩子未来的大学教育金乃至成长各阶段都获得一定的资金补充：在孩子18-21岁大学期间共领取5万元的教育金，之后从孩子25岁起直至年满60岁，每5年将领取7,500元生存现金，可以作为孩子或者家庭各个阶段的资金补充，在孩子30岁时将额外领取1万元的创业或深造补充资金，60岁满期时还将领取5万元满期金以及累计的增值红利。从18岁到60岁，累计将领取生存现金及增值红利共约38.7万（按中档演示计算，低档约为21.8万，高档约为70.6万），这不但为孩子的成长进行了完整的规划，更是让父母的关爱延绵了孩子整个成长历程。同时，附加的儿童豁免保险费定期寿险也让整个保险计划更加人性化，万一投保人身故或全残，则豁免应付未付的保险费，孩子的未来规划无忧。
理财规划
优先考虑保障险
为孩子和家庭的未来及早做好准备，有一种理财工具我们一定不能忽略，那就是“保险”。保险的风险转移功能，不但可以帮助规划孩子的教育金储备，还可以在某些不幸发生的时候，让沉重的医疗费不再成为负担，让家庭的财富不轻易流失，让孩子与家庭拥有光彩夺目的明天。友邦保险专家建议为孩子购买保险时应先考虑意外险、医疗险、重大疾病险等保障型保险，在此基础之上，再考虑购买教育类保险。
保障型少儿险主要为孩子提供意外保障和解决医疗问题，此类险种的优势是缴纳不多的保费，却能获取较高额的保障。选择保障型的少儿保险可以为孩子健康成长提供保障。通过保险，虽然不能避免疾病和意外的发生，但是能有效地转移风险，保障家庭生活安定。
及早规划教育金
现在教育支出的持续高涨让很多父母心急如焚，及早为孩子做好规划安排，提前筹备教育费用更显得必要。教育类少儿险主要是为子女准备教育金，依据子女小学、初中、高中、大学等不同的成长阶段，提供保险给付或创业、结婚基金。此类保险针对少年儿童在不同的生长阶段提供相应的生存保险金，比如小学、初中、高中和大学几个时期的教育基金，参加工作以后的创业基金，婚嫁基金等，使孩子在人生的各个特定阶段都可储备一笔基金，减轻家长的经济负担。通过购买教育类保险的形式，只要按期交纳相应的保费，就可以在孩子成长的不同阶段领取教育金，解决孩子未来上学的学费问题。
以购买保险的形式来为子女筹措教育费用，每月按时缴费，可以达到强制储备的目的。一旦父母发生意外，如果购买了“可保费豁免”的保险产品，孩子不仅免交保费，而且保险合同继续有效，让父母对孩子的爱可以延续，一直守护孩子的成长。
TIPS:
选择少儿险要注意些什么
1、考虑全面保障
一份全面的少儿保障计划，应该完整包括三方面的保障：意外伤害险、健康险以及教育险。购买时可以进行适当组合，同时，缴费期最好集中在孩子未成年时，等他们长大成人后，可自由选择合适险种投保。
2、家庭投保应以家长为主，孩子为辅
家长作为家庭的经济支柱，首先要充分保证他们的意外、医疗、重大疾病和寿险等保障。因为如果父母这个主要经济来源突然中断，孩子将失去经济支持。每年为孩子缴纳的保费不宜超过家长的保费，如果不能兼顾，应以大人为主。
3、越早投保越划算
大多数少儿保险产品在出生30天或90天以后就可以投保。一般情况下，投保同样的保险金额，被保险人年龄越小，保费会越便宜。
孩子的家庭教育计划范文6
家庭是社会的细胞，是孩子接受教育的第一所学校，而父母则是孩子的第一位老师，也是孩子最亲近的终身教师。
家庭教育是人类一切教育的起点和基础。“教先从家开始”，家庭教育不仅关系到少年儿童的健康成长和千家万户的幸福，而且关系到国家的未来和社会的发展。家庭教育是整个教育工作不可缺少的组成部分。只有提高家庭教育质量，才能提高学校教育质量。
开办家长学校旨在向家长宣传党和国家的教育方针，政策及改革发展趋势；讲授中学生生理、心理知识，探讨家庭教育正确方法；改善家庭教育环境，使家长掌握教育科学知识，树立新颖“教学观念”；交流家庭教育成功经验，从而使家庭教育与学校教育形成合力。
二、主要工作
1、领导重视、计划落实。成立以校长为首的家庭教育工作领导小组，及时制订家长学校教学计划。
2、完善社区网络。成立家长学校委员会。继续完善社会、家庭、学校三结合网络。及时反馈孩子在家庭、社会的有关表现，以利于学校有针对性地加强教育。
3、讲授科学家教方法。积极开展理论学习，做到理论联系实际。努力提高家长学校教师的教学水平，提高办学品位。
4、请家长探讨教育孩子的正确方法，倾听家长意见，改进学校工作。
三、参加对象
全校所有在校学生的家长。参加者应达60%。
四、组织领导
由家长学校校委会组织实施。
五、教学内容和日程安排
第一讲：**年3月，开学典礼。理论学习、形势教育、家教方法、家教内容等。
第二讲：**年5月，农村初中生毕业前培训与合理分流。
第三讲：**年9月，家庭教育与学校教育。
第四讲：**年11月，学生管理与监护责任的探讨与落实。
地点：各年级教师，学校会议室。
教师：家长学校所聘教师，分年级授课。
六、几点措施：
1、做好家长学校的前期准备工作。密切联系双安乡党委政府及各村委会，精心组织安排，使家长学校成功开办，办出特色。
2、学员点名制度：原则上各年级学生的家长都要参加家长学校学习。家长接通知后要按规定时间准时到校，在班主任处报到注册。
3、分发双安中学《家长学校工作计划》、《学员守则》和《优秀家长评比条件》等计划制度，要求家长加强自身修养，严格要求自己，以身作则，给孩子做出榜样，努力塑造好家长形象。
