前言：中文期刊网精心挑选了男性保健健康知识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
男性保健健康知识范文1
为降低青少年怀孕率，英国14岁的中学生将参加性知识“资格认证”，作为毕业会考成绩的一部分。
学生们要先参加9小时的性知识课程，然后回答一系列的问题。比如，写出男女性器官的名字、列出适合年轻人的避孕方法、戴安全套的两个要点是什么等等。这些问题覆盖了避孕和其他性健康服务等父母很少讲解的知识。
目前，英国已有9所中学采纳了“性健康知识初级认证”，而英国教育部也已经同意为此拨付公共基金。不过，也有教育人士认为，课程根本没涉及“婚姻的责任与忠诚”，根本是误导学生，应该撤销。
秘鲁：高考要考性常识
秘鲁即将进入2011年高考，今年的高考复纲中赫然列出了“性知识”内容。
尽管在中学就有关于“性卫生”等课程，但列入高考内容还是第一次。要考的内容包括如何正确使用安全套，如何正确服用避孕药等问题。秘鲁教育部说，这个内容以后每年高考必考，以此来督促青少年对性知识的重视：先从理论上了解性知识，之后在生活中正确运用。
新加坡：推出多媒体“成长岁月”
新加坡教育部制定了一个系统的性教育方案，重心放在严格控制、性年龄上，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材，叫《成长岁月系列》。
芬兰：每天讲故事
上世纪70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正面的性教育图书,一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。芬兰有本性教育书――《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。
荷兰：餐桌上的讨论
对荷兰的小朋友而言，学习性知识就和其他学科一样，没有什么特别。儿童从6岁进小学开始就接受性教育，他们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。然而，荷兰性开放并非像外界担心的那样造成青少年性泛滥，相反，荷兰的青少年怀孕比率在全欧洲最低。
瑞典：“共同生活事业”
男性保健健康知识范文2
一、有技巧的安排教学内容、渗透式的进行性教育
以前很多老师对于性教育谈虎色变，因此一般在涉及这些课程的时候就会不自觉地跳过去，不讲不说，不管不问，这样一味回避只能让学生对性越来越有想法，而且容易使学生误入歧途，引起一些不必要的麻烦，因此要在课堂教学中要有技巧的安排教学内容，渗透式的进行性教育.也就是在教学过程中对学生进行性教育健康知识时要学会渗透、要学会润物细无声，要做到自然过渡，只要这样教师教得不尴尬、学生学得不郁闷，而且能受到意想不到的结果，让学生对性有一个正确的态度、有一个客观的看法.
比如教师在讲《生物的生殖和发育》的时候就可以采取有技巧的安排教学内容、渗透式的进行性教育.因为很多学生可能本身就对这节课充满好奇，因此教师在讲授这节课的时候不能回避，更不能跳过，只能采取灵活的教学方法，因此教师可以先让学生对以前知识有一个回顾，因为初中的时候就学习过生殖系统的相关内容，这样学生就不会因此而尴尬，教师也有好的开头，教师可以帮助学生从第二性征开始慢慢回顾以前学习的内容，学生就会对月经、遗精以及男女性器官等知识有更深的认识，这也为学习《生物的生殖和发育》奠定基础，而且通过一定的方式引导学生以科学的方法比较两性之间的差异，逐渐消除性的神秘感，从而让学生能够正确的对待异性的交往，能够有效地调节自己的心理.
二、有效利用多媒体、采取直观教学方法
随着社会的不断进步，高中教学也时刻准备着更新，不断调整基础的教学.当前我国强调实施素质教育，因此要对高中课程进行新课程的改革创新.当然生物教学也需要进行新教程的改革创新.人们对待性一直持有神秘感，就是因为没有直观的看待这个问题，因此教师要根据学生实际的情况有效利用多媒体，采取直观的教学方法，从而消除学生对性的神秘感，引导学生正确认识性、客观看待性.运用媒介直观教学也能激发学生的求知欲和好奇心，能最大化的吸引学生的注意力，这样也减少了老师对学生复杂的讲解，而且通过鲜明的例子、形象的比喻让学生对性不再抱有不切实际的幻想，有效利用多媒体就要采取多种方式可以使用学校自己的校园网、可以利用校内广播、可以使用定期板报以及校刊等，这样通过各种媒介的直观熏陶与教学使学生对性不再陌生、对性不再神秘，从而更加客观的认识性、更加科学的认识性，也使得学生认识到当前的主要任务是学习科学文化知识.
比如教师在讲《体内受精和早期胚胎发育》时就可以采取直观教学方法，也就是通过多媒体的方式呈现体内受精和早期胚胎发育，这样学生对体内受精有了一个初步的认识，而且教师可以在这节的基础上补充女性和男性生殖器官的结构，介绍一些月经、痛经和遗精的相关知识，实际上通过这节课也渗透了性教育，让学生认识到这些都是青春生理期正常的现象，不必大惊小怪，从而对自己的身体发育有一个良好的认识.
三、填充课程内容、增加学生认知
实事求是的是当前高中生物课本内对这方面涉及的太少，因此要通过各种方式填充课程内容，从而增加学生的认知度.首先是性的认知教育方面，性知识实际上包括性心理和性生理两方面的内容，因此教师要通过教育教学，使学生了解青春期生理发育的特点，从而真正的掌握性保健的知识，更好地驾驭自己的情感，从而使得自己的身心全面健康发展.从某种意义上讲性包含着社会道德和个人道德，所以性道德教育就是有关于两性关系的道德教育，因此教师就要通过自己的实际行动填充课程内容，让学生认识到性道德教育的重要性，所以教师就要经常组织学生参加各种健康的集体活动，引导学生正确的看待性、客观的看待性，比如教师在讲《科学・技术・社会 艾滋病――威胁人类的免疫缺陷病》的时候，教师就可以通过这节课论述两性关系的道德，因为如果在性道德上出现问题，不仅危害的是自己，而且危害的是整个社会风气.从某种意义上讲高中的性教育实际上就是两往的教育，因此教师就要引导和教育学生正确的对待异性、正确的对待友谊.不能过于亲密，过于亲密的男女生关系时常就会发展成为恋爱的男女朋友关系，这对于面临高考的学生来说会有很多不必要的麻烦，当然也不能过于疏远，那样不利于整个班级的团结稳定，教师要通过渗透式的教育让学生走出早恋的误区，多为自己的学业着想、多为自己的前途负责.
四、有效进行性心理咨询、合理教授学生性教育
