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孩子的家庭教育范文1
关键词：家庭教育；学习；生活；方式方法
我认为，良好的家庭教育是孩子健康成长的第一步。每个学生刚生下来，在知识方面就是一张白纸，以后如何发展，就要看每一位家长在这张纸上如何绘画，能力强的家长就能塑造出更优秀的孩子。
教育孩子是一项很大的工程，就看家长能不能很清楚地认识到这项工程的存在，能不能很清楚地认识到这项工程任务的重量级，然后才能对如何实现这项工程尽心尽力。父母是孩子的第一任老师，孩子从一生下来，孩子的教育就离不开父母，哪怕仅仅一小时都是对孩子教育的无可估量的损失。这句话很简单，但是，我想能读懂的家长甚少，因为在农村人数占绝大多数的中国来说，家长的文化素质不高，把孩子的教育统统地推给了学校，更可悲的是有的家长甚至从小就把孩子交给爷爷奶奶看养，孩子学习不好了，就只埋怨报怨，不从自身找原因，这样的家长如何能教育好孩子呢？
一、在孩子的学习方面，应该注意以下几点
1.在孩子遇到难题时，认真细心地给孩子讲解，不懂的帮助孩子查找资料，直到孩子完全明白为止。
2.及时发现孩子的错误，及时改正。孩子做作业时，做题的方法、解题的思路及错别字反复出现频率很高。孩子做完作业时，尽量认真地去检查，及时发现错误，及时改正错误。我发现孩子在犯错误方面有点屡教不改，同一个错误，一次、两次，甚至多次地出现，那作为家长的就得不厌其烦，直到改正为止。
3.在孩子学习成绩方面，我的做法是，不要求最好，只要求孩子尽全力稳中有升。孩子的智商、能力各有不同，一味地要求考高分，会使孩子压力过重，反面达不到预期的目的。
4.在孩子的文化课学习之外，让孩子学习一门实用的技能或特长，比如乐器、绘画、体育运动等，以丰富孩子的业余生活。
二、在生活方面，应要求孩子做到以下几点
1.洗脚、洗袜子等要自己动手，适当洗洗碗、扫扫地，自己的事情自己做。
2.不要留长发，衣冠整洁，不乱扔垃圾，保持周围环境整洁；节约用水，不浪费食物；少吃零食。
尽管这么要求孩子，但有时还是不尽人意，衣服乱放，垃圾乱扔，时不时地把自己的房弄个乱七八糟，一塌糊涂。但这就是孩子，我们还是要尽力教育，尽力帮助。
3.在孩子的做人处世方面。（1）要求孩子见了熟人要主动打招呼，使用礼貌用语、尊敬老人、爱护小朋友。（2）团结同学，少发脾气，帮助同学，乐于助人，和同学打成一片。（3）不做违法乱纪的事，不打架斗殴，遵守学校的规章制度。（4）积极参与学校班级和同学之间的各项有益的活动。
以上几点就是我在教育孩子中的做法，这些做法不一定恰当，不一定全合理，但是也略有收效，希望大家取其精华。
我觉得自己在教育孩子方面做得比较满意的有两点：我的孩子以前在一些正式场合不敢说话，胆子小，通过我的鼓励和锻炼，孩子现在比较大胆了，由以前的害怕参加班里的一些表演活动到现在的积极参与班里的一些表演活动，比如班里举办的联欢欢会等。我的主张是重在参与。
现在的世界是网络世界，大人都经不住网络的诱惑，更何况孩子呢。为了避免孩子沉溺于网络游戏中而荒废学习，每周周五晚上让孩子上网玩一到两个小时，让孩子放松一下心情，释放一下压力，孩子也很自觉，除了周五，别的时间也就不想着上网，不想着看电视。我们大人也应该也做到，平时孩子学习的时候不开电脑，陪孩子学习。
三、日常生活中最容易出现的现象
1.孩子第一次撒谎了。错误做法：训孩子：“你怎么这么不老实？”更有甚者气势汹汹的大骂孩子。结果，孩子很是生气，在下次撒谎前就会想好对策，更有甚者学会了通过发脾气、动手打人来解决问题。正确做法：给孩子讲道理说：“孩子，没事，说实话妈妈不怪你，下次注意不撒谎就行了。”结果孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴地对妈妈说“我以后再不撒谎了”。这样孩子学会了宽容。
2.孩子考试名次比上次落后了。错误做法：罚站，有的甚至罚跪：“你看吧，考不好，你不嫌丢人我还丢人呢！”更有甚者打骂暴力。结果：孩子吓坏了，心里想“这学习太没意思了”，开始逃课。正确做法：安慰孩子：“我知道你心里也不好受，一次没考好不要紧下次努力，这次又不是决定命运的，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。”家长还应给孩子制定学习计划，帮助孩子把落下的课补上去，下次一定会有进步。结果，孩子知道了道理，认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈和老师的期望，我下次一定考好。”
3.到睡觉的时候了，孩子作业写得不整齐了。错误做法：家长凶巴巴地训骂：“怎么天天写的这么乱，你就不能一笔一画写好点吗？”撕了重写，写不好写十遍。结果：孩子绝望，想起了对策，把几支笔绑到一起，开始写了。正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写字的时候坐椅子的三分之一处，眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，并拿来标准的坐立姿势给他看，并解释给他听没有规矩不成方圆，所以你下次必须注意了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致）。”结果：孩子懂得规定的重要性。
4.一直看玩电脑不写作业。错误做法：家长很生气，怒气冲天地把电脑线拔掉，强制关机，嘴里吼叫着叫孩子去写作业。结果：孩子满肚子不高兴地会跟你干起来了，心里恨你，学你的样子大声粗鲁地说话。正确做法：平静地对孩子说：“孩子你该作业写完了吗？如果没写完这盘玩完了就去写。”孩子：“好了，几分钟这盘就完了，我马上就去写。”家长：“行，说话算数。”双方各退一步。结果，时间到了，孩子主动关电脑，马上去写作业。
孩子的家庭教育范文2
关键词：家庭教育 身心健康 影响
教育不仅影响个人的发展，家庭的和谐，甚至关乎国家及民族的命运。在大力提倡优化国民教育体系的时候，我们应该关注家庭教育在基础教育阶段的重要性。因为长期以来，在培养孩子的过程中，我们更加强调了学校教育，而忽视了家庭教育。随着人们对家庭教育关注度的提高，我们发现良好的家庭教育能够使孩子的身心得以更健康的发展，能够使孩子更好地接受学校教育。在我们生活中，一个人的成长，首先受到的影响就是来自家庭、来自父母，家庭是孩子的第一学校，而父母则扮演了孩子第一老师的角色。家庭对孩子身心健康成长的重要性是不言而喻的。
一、家长对孩子的教育方法
父母与孩子朝夕相处，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，在家庭教育中，父母的以身作则在对孩子的教育过程中尤为重要。父母应从细节处做到以身作则，如信守对孩子的承诺，欣赏别人的优点，敢于承认错误并勇于担当，过马路时遵守交通规则等等。如果是一个三代同堂的家庭，一定要注意和睦相处，做到长幼有序，给孩子留下文明、礼貌的做人之道。因为父母的一言一行对孩子性格、品行以及待人处事的态度等都是有影响的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”父母对自己严格要求，事事处处为孩子做出好的榜样，才能使孩子在潜移默化中受到教育，才会对孩子身心健康的形成起到积极的作用。
家长在教育孩子的时候，不要对孩子百依百顺，也不要对孩子不分青红皂白地肯定或否定。在批评孩子之前，先表扬他好的一面，这样才能有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。做家长的应当教育孩子学会欣赏别人，这样孩子才会正确看待自己，才能与别人合作。适时实施施挫折教育，同时注意孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，只有不断学习、不断超越自我才能收获一生的幸福和成功，家长要有意培养孩子超越自我，勇于竞争的意识。
二、家庭的结构
家庭结构是指家庭人员的构成及其排列顺序。随着社会的发展，目前我国家庭结构面临着由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭发展的趋势。如果正常的家庭结构被打破，则会给孩子心理发展造成很大的影响。如：父亲或母亲早亡，会给孩子造成很大的心灵创伤，使其失去了精神的依托，出现行为不正常、情绪不稳定等现象。随着离婚现象的增多，离异家庭子女的心理健康教育问题就显得越来越重要，这些离异家庭的子女大多具有自卑、少言寡语、性情孤僻、厌学情绪和逆反心理较强等心理问题，应引起全社会特别是家庭、学校的极大关注。目前，学校里有部分学生出现心理问题，就是由于残缺的家庭结构造成的。所以，要使孩子的心理健康地发展，首先应该给他们创造一个完整和睦的家庭。
三、家庭的氛围
孩子健康成长的重要保障之一就是家庭的和谐美满。家庭的氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。良好的家庭教育可以营造和谐的家庭氛围，和谐的家庭氛围能让孩子感受到家庭的温暖与关爱，有利于孩子的健康成长与全面发展，也能让孩子体会到亲情的可贵，并在其熏陶引导下帮助孩子形成良好的性格，拥有乐观的生活态度。所以在和谐环境中成长的孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、爱劳动、爱清洁、守时守信。而不良的家庭氛围，会给孩子造成极坏的影响，可使孩子胆怯、嫉妒、孤僻、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。由此可见，家庭氛围的好坏在家庭教育中对孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影响。
在一个家庭中，家庭成员之间相互尊重、彼此关爱、地位平等、温馨和睦，无论孩子还是家长，都努力为和谐的家庭氛围添砖加瓦，这是我们最理想的家庭。我们也只有努力去做到，才能给孩子的身心健康发展提供必要的前提和基础。
家庭是社会存在的细胞，对社会稳定发展的作用也是不容忽视的。随着经济的不断高速发展、物质生活水平的提高，家庭教育对孩子的影响也在日益增加。我们应当认识清楚其中的利弊，做到趋利抑弊，树立正确的家庭教育观，努力营造良好的家庭教育氛围，以有利于孩子的身心健康得以保证。
参考文献：
[1]张进峰，《家庭教育重要性的哲学新论》，《教育理论与实践》，2005年第1期.
[2]赵丹娣，《儿童问题行为与家庭环境及教育观念的相关研究》，《中国健康心理学杂志》，2008年 第4期.
孩子的家庭教育范文3
家庭教育是指家庭里的父母或其他年长者按照一定的社会规则自觉或不自觉地运用言传身教对子女施加教育影响的行为。家庭教育在孩子成长中的重要作用主要表现在以下两方面：
人们的思想行为在家庭中多数是以极为自然的形态出现的，而子女个性的形成也是在同父母的全部接触过程中，以最自然的形态进行的。有时家长是有意识有目的地对子女施加影响，但大量的家庭教育活动是在无意中进行的。
家庭教育往往是在日常生活中做什么就教什么，遇到什么事情就进行相应的指导教育。在实际生活中，经常对孩子起作用的是家长的言谈和举止，而家长是以自己的全部的日常生活，整个的生活方式，有意地和大量无意地影响着子女。子女就是在这样的家庭生活中耳濡目染，潜移默化的，时时处处接受影响。使他们在思想，情感、性格等方面不知不觉地发生变化，实际上起着可塑的作用。所以为了教育好子女，父母就要对自己的全部生活从严要求，以身作则。这是家长对子女教育的首要的和基本的方法。
家庭教育具有连续性和长期性，它们决定了家庭教育是子女终身教育的基础。即使是一个完全社会化了的成年人，家庭仍然是他继续受教育的场所，就是到了晚年，他还是要在家庭中生活，接受家庭成员的相互影响和教育。青年人可以向老年人学习社会生活经验，老年人也可以受年轻人的影响而符合时代的要求。他们既是教育者，又是受教育者，代际之间的差异也就在良好的家庭气氛中得到改善。
天下的父母都珍爱自己的儿女，会在他们身上倾注全部的爱，同时也寄予无限的希望。望子成龙是父母最大的心愿。为了达到这一目标，现代家长们正在自觉地承担起比教孩子生活常识更重要的任务——传授或协助孩子学习文化知识。实际上，在我国目前家庭教育已经成为孩子学校教育的重要补充。相对于学校教育，家庭教育有很大的优势。因为它是建立在血肉关系、经济关系和感情关系基础之上的，家庭中父母的权威和兄弟姐妹间潜移默化的影响，使孩子易于接受他们的观念和支配，从而完成家庭教育的责任。由于家长与子女之间的特殊感情，使得家庭教育成为对孩子最直接、最有力、最有权威的教育力量。无数优秀人才成长的经验说明：子女文化知识的增长离不开家庭的指导和督促。
在我国，家庭教育有着悠久的历史和优良的传统。清代曾国藩的家教家风广为后人传诵。他曾再三叮嘱子孙：“我不愿儿孙为将领，也不愿儿孙为大官，只希望成为饱读诗书、明白道理的君子。”其后人绝大多数留学英、美等国的名牌大学，学贯中西，成就卓著，成为教育界、科技界、艺术界的名家大师。东晋时期伟大的书法家王羲之指导儿子王献之练书法，成就了王献之在书法上的不朽业绩。在当代由于成功的家庭教育使孩子成才的例子更是比比皆是。天才钢琴家朗朗和辽宁省盘锦市的少年大学生张炘炀便是典型范例。
目前我国公众普遍重视家庭教育。其中，一些家庭从孩子成长的特点出发，按照教育规律配合学校教育孩子，取得良好效果；但也有相当一部分家长或是不重视家庭教育，或是不懂得孩子成长的特点和规律，将孩子成长的任务完全寄托于学校或盲目教育。总体来看，我国孩子的家庭教育还存在很多问题，主要表现在：
教育观念是对待教育问题的观点和看法，例如教育价值观、人才观和质量观等。错误的教育观念主要表现在：一是唯独立观。一些家长过分相信孩子的主观能动性，认为孩子大了应该有自己的主见，家长不应该过多地去干预，让孩子独立地去思考和行动；二是唯学习观。在教育目的和目标上认识错误，把学习成绩优秀和顺利升学作为惟一目标，重智育轻德育。对子女受教育成果的评价教育偏重于分数，而忽略了孩子良好的思想品质和生活习惯的培养。三是唯劝说观。偏重于语言劝说，而忽视了自身行为对孩子的影响。事实上，孩子喜欢模仿父母的行为，父母劝说孩子的道理如果自己都做不到，孩子也不会认真听从父母的话，父母的行为往往会成为他们做错事的借口。四是唯奖励观。重视物质鼓励而忽视精神教育和与孩子进行心灵上的沟通。
在错误的思想观念指导下，家长们在教育孩子时，经常采用以下教育方式：
1.让孩子自由成长，家长不过问孩子的学习。当前一些农民工子女和经商家庭经常犯这样的错误。这些家长整日忙于自己的工作和生意，无暇或不愿意拿出时间来教育子女，采取“甩手不管”的教育模式；还有的家长由于过分溺爱孩子，怕孩子受委屈，当孩子在学习等方面出现了问题时，不敢批评；同时盲目地认为，孩子将来不管做什么都能混口饭吃，而不过问孩子的学习。孩子在这种纵容下，往往是学习不断退步，学无所成。
2.教育孩子长篇大论，自己却我行我素。家长不能以身作则导致了孩子养成不良习惯。有的家长整日劝说要好好学习，但是却忘记了自己的责任。例如，有的家长上网打游戏或打麻将成瘾，不仅严重干扰了孩子的学习环境，而且也在降低孩子抑制各种不良诱惑的能力。劝说孩子学习，自己却不能以身作则为孩子做出表率，很有可能导致孩子学的行为模式而无心于学习。还有的家长平时谈吐粗鲁，对孩子的思想健康也会产生不良影响。
3.给孩子设立奖励级别或实施粗暴教育方式。这些家长通常规定，孩子取得了什么样的学习成绩就获得什么样的奖励。考取好的成绩，给买好的奖品，考得不好，就言语相讥，甚至动用体罚，对孩子非打即骂，使孩子对学习产生逆反心理。现实生活中，很多父母喜欢用物质奖励刺激孩子学习，而忽视了从精神和心灵层面对孩子进行鼓励和疏导。当孩子取得好的成绩时，父母兴奋之余尽其所能地为孩子购买衣物和食品，而当孩子考了低分时，就不分原由地严厉斥责。
实践证明，孩子的家庭教育是一个系统工程，需要从教育观念、教育环境、教育者(家长)和教育方式等多方面入手。
正确的教育观念是家庭教育成功的先决条件。新时期我们应该树立以下几种观念：一是家长与子女的和谐共处的观念。子女与家长是一种血缘关系，也是一种相互依存、相互作用的关系。家长在家庭教育指导过程中应该充分理解并尊重这种关系，家长是孩子的老师，同时也要向孩子学习，使家庭成为父母子女和谐共处的精神家园。二是树立父母以身作则的观念。没有父母的榜样作为前提，孩子学习的动力就失去方向。父
母要改变孩子，首先就必须改变自己。三是树立沟通观念。父母必须学会与孩子进行沟通，父母应该知道孩子如何看待学习和生活上一些具体问题。通过沟通了解孩子的心理动向，如果发现问题就及时疏导。学会鼓励孩子，而不是简单地去奖励和打骂。四是树立孩子自主学习的观念。自主学习不同于让孩子独立而撒手不管。而是要让孩子知道，哪些东西应该由他自己去计划和管理，哪些方面应该听取学校和父母的意见和建议。素质教育不是什么东西都学习，更不是由父母代为做主去学习。 家庭环境对于孩子的健康成长具有十分重要的作用。一名孩子能否品学兼优除了与生俱来的能力外与家庭环境有很大关系。因此，家长要有意识地为孩子创设良好的家庭教育环境，包括学习环境、生活环境和精神环境三个层面。学习环境是指孩子学习的物质环境和生态环境。物质环境指学习必备的设施和工具，生态环境是指学习过程中的噪音和空气质量等因素。生活环境是指孩子在日常生活中接触的环境要素，如睡眼、就餐、休闲和娱乐等方面。精神环境则是指家庭里的民主气氛和家庭成员的精神状态。孩子要尊重父母，同时父母也应该尊重孩子权利，理解孩子的内心感受。在家庭教育中，父母对子女既是长辈，也可是教师和朋友，但不能是领导。家长要学会站在子女的角度思考问题，努力融入他们的内心世界。只有这样，孩子才能养成健全的人格和良好的心理素质。
家庭是孩子的第一所学堂，家长应该成为孩子的第一任老师。既然是老师，就有素质要求。要想让孩子好好做人，就必须从改变家长自身开始。家长提高自身素质要从以下几方面着手：一是提高思想修养。父母要品行端正，谈吐文明。在处理邻里关系上要从大局着眼，热心帮助他人，不做有损他人利益之事。二是养成健康的爱好和习惯。不从事赌博、黄色等不健康的活动。三是与时俱进，加强科学文化知识的学习，融入社会发展的洪流之中。通过学习，能够与子女就一些问题进行交流与沟通，并能引导子女树立正确的人生观和价值观。
孩子的家庭教育范文4
现在的孩子动手能力都较差，很大部分原因正是由于家长对孩子的过分溺爱。曾经和一个三年级的学生聊天，问她在家里有没有帮忙做家务，她很快地回答"没有！"我正想问为什么，她就一股脑儿地说开了"我爸爸妈妈说我只要把学习搞好了，别的什么都不用管！有时我想帮忙洗碗，我妈妈就马上叫我去学习！"听了她的话，我一时间竟不知说什么好！
这正是家庭教育的现状中的"望子成龙"型。也是典型的中国特色的家庭教育。这些家长因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种"遗憾"，"用最美好的希望"寄托在自己的孩子身上，因而对孩子"成才"的期望值较高。具体表现在：
1.重视分数
孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。"学"而优则"奖"，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，"学习至上，成绩至上"是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干"杂活"，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是"阳光灿烂的日子"；倘若孩子考差了，家长就会几天都没有笑容。
2.舍得投资
不少家长为子女请"家教"、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、英语班、美术班……在家长的心目中，这完全是一种"责任"。
这样的期望往往容易产生两种不同的结果，一种是发奋图强，努力实现父母的愿望，而另一种则把学习当成负担，愈发不爱学习，甚至厌恶学习。
曾有人做过一份对一年级学生的调查表，发现家庭教育中有这样几种家庭：第一种：对子女百依百顺，娇生惯养型。这种家庭的家长特别宠爱孩子，过分溺爱子女，包括孩子力所能及的事和家务全都包办代替，替孩子穿衣、系鞋带、上学放学替背书包，养成了孩子任性、难管教、不听家长的话。第二种："望子成龙"心切型。这种家庭的家长对孩子期望高，总希望自己的孩子什么都行，于是拔苗助长，把孩子送进各种各样的培训班，只要孩子学的好，其他的品德教育一概不管。第三种：缺乏耐心"粗暴"型。尽管现在许多家长都接受过文化教育，但根深蒂固的传统教育观念仍未根除，信奉"不打不成材"，于是，对孩子动辄打骂，孩子身心备受摧残。第四种：不闻不问，顺其自然型。这样的家长整天忙于自己的事，对孩子很少过问，总以为树大自直，而忽略对孩子的教育。所有这些现象，为学校班级德育工作的正常开展增添了一定的难度。
孩子的家庭教育范文5
一、家庭的示范教育
一提到孩子教育，父母常挂在嘴边的就是，我说他了，他也不听我的，即使听了，也就几分钟，更有甚者说，他根本不听我说什么，我家的孩子没法教育，其实，当你静下来想一想，孩子刚刚懵懂时，谁才是他真正的老师，一句话，就是家长；当你再埋怨孩子没有听你说什么时，做为家长的我们，请你想想，我们做了些什么，是不是什么也没有做，是不是做的不够好，是不是没有给孩子做一个真正的有意义的示范作用，答案是肯定的。那你还有什么理由来要求孩子按我们的思维定式去做什么呢？所以改变思想，时刻做孩子的榜样，用行动去唤醒孩子的求知渴望比千言万语更有效。
当然示范性要符合孩子年龄的实际特点，不要一味的超越年龄，让孩子必须和我们大人一样，达到我们的所做的标准，要有一个循序渐进的过程，这个过程是长期的，是一个攻坚的过程，做为家长，要适时、适当的把自己的言与行结合起来，让孩子真正体会到父母的教育得体，适当，让孩子养成一个良好的习惯，为以后的学习、生活奠定一个扎实的基础。
二、家庭的感恩教育
我们这一代人从改革开放中走来，从计划生育的大潮中幸运的出生，我们从小吃不好，穿不好，但那时我们没有丢掉的就是对父母的孝顺，对老师的尊重，对朋友的真诚，但现在的孩子缺少的是亲情感，缺少的是关爱感，缺少的是尊重，更缺少真诚，特别是独生子女从小养成一种习惯，就是以自己为中心的理念，认为所有人做的一切都是应该做的，必须做了，没有意识到人家是帮我再做，这就是家庭教育严重缺失感恩教育。
怎么样让孩子有感恩的思想呢？怎么样让孩子从小对身边的人与物能在意和关注呢？怎么校能让孩子看到别人身上的优点，乐施于人呢？其实就是要求我们的父母能不断培养孩子的感恩之心，利用节日、父母生日、爷爷、奶奶生日等一切可以利用的形式，父母身先力行的去做孝敬老人，岚祖国，乐善好施等一切善举，义举，让孩子也参与其中，让孩子享受亲情的快乐，享受分享的幸福，享受荣誉的快乐，这些都可以培养孩子的感恩教育，让孩子在小的时候就能从父母那里耳闻目染的学习到感恩带给自己一辈子的幸运。
其实感恩教育也是亲情教育和人情教育的结合，只有使这两种教育有机的整合在一起才能让感恩教育在家庭教育中不断得以稳步推进，才能让我们的孩子在未来的教育中体会到在成长过程中艰辛却伴着喜悦的幸福感。
三、家庭的文化教育
为什么提到父母的文化教育，可能有人会想，一个没有入学或者刚刚入学的小学生文化教育没有多大用处，上学之后不还有老师呢吗？其实不然，孩子的成长过程中父母的文化底蕴一定会影响到孩子对知识的渴求度。
所以做为家长平时要提升自己的文化素养，经常学习先进的教育理念和对孩子教育的方法，当然更要学习孩子一定时期内的课程，让孩子有一种崇拜感，这样有助于孩子在今后的学习中以父母为榜样，不断努力的改造自己现有的知识结构，从而有利于孩子一生的成长，使孩子向一个更高、更远的目标前进。
四、家庭的信仰教育
孩子的家庭教育范文6
[关键词] 家庭教育 学习兴趣 孩子 家长
家庭教育是人一生教育的起点,父母是孩子教育的第一任老师。家庭作为孩子最亲近的生活环境,父母自然应担负起应付的教育责任。家庭教育是一门科学,是一门艺术。一个人的性格特征、品德素质、兴趣爱好等都与家庭教育有关。良好的家庭教育是诱发和培养孩子学习兴趣的重要条件。
一、家长要成为孩子的知心朋友
常听有些家长抱怨:我们和孩子交流时,孩子总是很烦,难以沟通。其实,这种局面的形成与父母是有关系的。科学研究表明,孩子8个月的时候就已经具备接受和感知外界信息的能力。父母的一个眼神、一个动作、一种语气,孩子都能感觉到并作出迅速反应。如果家长总是把自己对外界事物的认识强加给孩子,不顾孩子自身的感受,只能造成孩子的逆反心理,使父母和孩子的心理产生距离,造成难以沟通的现实。因此,家长在与孩子交流时应坚持尊重、理解和信任的态度,以孩子朋友的身份与孩子交流,谈孩子关心的事情,谈对事物的认识和态度,谈兴趣和爱好。另外,家长要有充足的时间与孩子交流。尽管家长工作很忙,但也应抽出时间陪陪孩子,了解孩子成长的烦恼,心灵需求,给孩子更多的关怀和爱。家长给孩子的不仅仅是物质上的需要,更重要的是精神上的关爱。和孩子心心相通做孩子的知心朋友,使孩子不管在学习上,还是生活上遇到困难都愿意和父母交流。
二、培养孩子的学习兴趣和自信心
著名科学家居里夫人说过:我们应该有恒心,尤其是要有自信心。一个人有了自信心就会有动力的源泉,就会为自己的理想而奋斗、与困难拼搏,从而走向成功和辉煌。孩子经常感受到成功的喜悦,就会有兴趣,自信心就会自然形成。因此父母要不断鼓励孩子取得的每一点成功。例如,孩子拨电话号码就是认识数字的开始。当孩子每拨对一位数字时家长应及时给予鼓励,使孩子树立我能行的心理,无形中使孩子的自信心得到提高。向孩子故意示弱也是培养孩子自信心的好办法。例如,“宝贝,你做的真棒,教给妈妈好吗?”这样的话语能激发孩子的表现欲望,使孩子认为我能行,我能做一些成年人做不到的事情。孩子做了,家长就要鼓励孩子。禁忌说这是你做的吗?你能做好吗?有人帮你吗?这样怀疑孩子是对孩子的打击,孩子对自己能力也会表示怀疑,自信心会被无情的抹杀。
三、创建学习型家庭使孩子以学为乐
良好的家庭教育离不开良好的家庭环境。家中事物繁杂,没有一个安静的环境,孩子是很难安静下来用心学习的。现代社会中有很多父母把家庭当做办公场所或娱乐场所,很难给孩子一个良好的学习环境。我在学校做过调查:80%吸烟的孩子父母是烟民,而孩子第一次饮酒就是看到父母饮酒好奇才尝试的。在家庭中,父母是孩子的模仿对象。
现代社会提倡创建学习型社会,我们也需要创建学习型家庭。所谓学习型家庭是指家庭中有深厚的学习气氛,家庭成员都能自觉地学习,学习成为家庭生活的重要活动,在家庭中有丰富的学习材料,能提供给孩子和成人的学习,而且能做到学习材料不断充实、更新,家庭中有固定的学习场所等。创建学习型家庭可以从以下几方面入手:
1.有固定的学习场所,营造良好的学习氛围,使学习场所不受其他事物的干扰。
2.有固定的学习时间,在固定的时间内家长和孩子一起学习,使孩子知道成年人也需要不断充实自己的知识。
3.要有适合孩子的读物和学习资料,积极添加书籍,以培养孩子多样化的兴趣和爱好;随着孩子年龄的增长和知识的需求还要不断增加图书积累。
四、多鼓励表扬,少指责打骂,保护孩子自尊心
没有爱就没有教育。作为家长要学会从爱孩子到欣赏孩子,发现孩子的闪光点,挖掘孩子的潜能,坚持多鼓励表扬少责骂的原则。有这样一个例子:
一个孩子从小好动,而且进入小学中学后成绩都很差。每次家长会,妈妈都从老师那里听到很难听的话,但这位妈妈却是这样鼓励自己的孩子的:
幼儿园时,老师对她说:你儿子3分钟都坐不住,他有多动症。妈妈回到家对孩子说:老师夸你了,说你过去1分钟都坐不住现在能坐到3分钟了。孩子很高兴。
小学时,老师说:你孩子成绩很差,全班50人他是49名,有智力障碍。妈妈回家对孩子说:老师表扬你了,说你有进步,只要努力就能超过你的同桌。
初中时,老师说你的孩子很危险,普通高中都考不上,只能上职业高中。妈妈对孩子说,老师说了,只要你努力能考上重点高中。
高中毕业。有一天,邮递员把一封信交给了他妈妈,妈妈打开一看,是清华大学的录取通知书。孩子哭了:“妈妈,我一直都知道我不是一个聪明的孩子,我能有今天,完全是您教育的结果。”
