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儿童家庭教育的重要性范文1
（1）对家庭教育重要性的观念淡薄，认识不足。不少农民家长不能正确认识家庭教育的作用。他们要么期望不高，孩子自己能发展到哪个层次就到哪个层次，或者因为经济原因，觉得即使孩子将来考上了大学家里也是供不起，又见现在大学生就业不太容易，所以就对孩子放任自流，不管不问。甚至希望子女快点长大，初中毕业了就可以外出打工挣钱，养家糊口了。
（2）家庭教育的知识匮乏，方式不科学。有些家长的教育方式简单粗暴，这些简单粗暴的教育方法导致孩子的逆反心理严重。与此同时，另一些家长则溺爱孩子严重。祖辈溺爱孙辈是常见之事，关键是有部分家长也太娇惯孩子了，这样的结果是现在的孩子越来越任性、懒惰、自私、脾气暴躁。另外，农村家长们在对子女教育观念、方式方面意见有时不统一，尤其是祖辈和父辈之间。如果双方没有达成共识的话，往往会出现这样一种情况，就是孩子在父母面前时，父母就以他们认为对的方式教育孩子，而当孩子在祖辈面前时，祖辈就以他们认为对的方式教育孩子。这样无视孩子心理发展特点的教育会给孩子带来很多不必要的困惑。①
（3）不注重家庭环境对孩子的影响。有些夫妻会当着孩子的面吵架甚至大打出手，有的父亲常常喝酒、打麻将等，孩子从小耳濡目染，想让他不会这些不良行为都难。还有就是言行不一，造成孩子对父母的信任缺失。父母答应孩子的事情没有做到，这样孩子难免就会失望，次数一多，孩子就对父母失去了信任。
2对我国农村地区儿童家庭教育中存在的问题的原因分析
（1）农村地区孩子的家长文化程度普遍不高。现在农村小学生的父母大多属于初中毕业甚至没有毕业就去沿海打工的一代，结婚较早，由于文化底蕴差，素质不高，面对养儿育女重任，他们也是一片茫然，不知所措。他们家庭教育知识缺乏，Hotspot热点又限于经济条件和信息的不流通等因素，也没有及时的补充家教知识。
（2）近年来大学生就业形势严峻，使得一些家长认为读书无用，对孩子的学习放任自流。在农村，很多家长由于文化水平低，不能辅导孩子家庭作业就算了，更要命的是一些家长直接对孩子说：“读书多有什么用，学习好又怎么样啊？读了大学还是找不到工作，读个初中毕业就去打工好了。”
（3）现在每家的孩子都较少，长辈大都比较溺爱骄纵。以前农村家家户户都是兄弟姐妹好几个，父母农活又忙，跟不都顾不上孩子，大多任其自由发展了。现在孩子少了，一家就一个，最多两个，几个大人就只有那么一个小孩，对其溺爱娇惯就在所难免。往往父母省吃俭用也要千方百计满足孩子的需要，造成孩子任性、自私、虚荣心强，殊不知这样照样会害了孩子的一生。
3提高我国农村地区儿童家庭教育的一些对策
鲁迅先生曾说过：“童年的情形，便是将来的命运”，古谚中也有“融四岁，能让梨，香九龄，能温席”都说明家庭教育更应从娃娃抓起。家庭教育的成败决定孩子的一生。那么如何提高农村父母的家庭教育水平呢？
（1）作为家长，父母是孩子的第一任老师，所以父母对孩子的家庭教育起着至关重要的作用。首先，必须要认识到家庭教育的重要性。作为农民家长，在物质方面，我们提供给孩子的没法也没有必要去跟城市相比。然而在家教方面，我们不能让孩子落后太多，输在起跑线上。作为父母，一定要提高自身的素质，在农闲时多学一些教育类，尤其是家庭教育方面的知识，看电视时也多关注一些教育类的节目。其次，父母要注意家庭环境对孩子的影响，应该努力为孩子创造一个民主、和谐的家庭氛围。父母关系一定要融洽，尊重子女的意见，对于孩子的学习，要多加鼓励，也不能把靠高分当作唯一目标。另外，对待孩子的成绩或其他方面有好的表现时要有适当的奖励，而对待孩子的错事或表现不好也应有相应的惩罚。再次，家长要为孩子做好榜样，注意言传身教的影响。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话，或教育儿童、吩咐儿童的时候，才是进行教育。你们生活的每时每刻，甚至你们不在家的时候也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待敌人和朋友，怎样笑，怎样读报———这一切对儿童都有着重要的意义。”父母是孩子仿效的模板，一举一动都在孩子眼里。②最后，家长一定不能溺爱孩子，要激发子女去奋斗。家长应该让孩子知道我们是农家子弟，要保持农家子弟的本色，要有农民吃苦耐劳的精神。适当地让孩子去田间劳作，让他们体会到生活的艰辛，感受农民的勤劳和丰硕果实的来之不易，从而体恤父母的艰辛与不易，体验亲情的可贵，学会感恩，他们就会努力学习，为了自己美好的明天去奋斗，而且也增加了他们对农村的感情。
（2）作为学校，一定要起到传播知识的作用，不仅向学生，也要向学生家长。首先，加强家校合作，学校应该定期开展家长会，通过家长会向广大家长宣传新的教育理念，提供一些科学的教育方法，提升家长的家庭教育水平。其次，学校还应开设家庭教育热线，方便家长随时咨询。③另外，可以利用大学生寒暑假时间向乡亲们传授教育学和儿童心理学方面的知识也是值得参考的。这些大学也可以考虑给这些做了社会实践的学生增加学分，给以倡导和鼓励。
儿童家庭教育的重要性范文2
关键词：小学低年级；学习行为；家庭教养方式
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-280-01
前言：小学生在成长教育方面，家庭是学生的第一任老师，因此人的一生与家庭教育有着直接关系。小学生在学习过程中存在许多问题，并且在学习过程中往往出现厌学、逃学等现象，因此需要合理的家庭教育方式来改善小学生在学习过程中存在的问题。
一、小学低年级学习行为
1、小学低年级学习的重要性
人们在生活过程中将有四分之一的时间需要在学校中度过，孩子在成长的过程中，家庭教育与学校教育具有重要作用。家庭教育应从孩子自身出发，在家庭教育过程中家长应与孩子建立良好的感情，并在交流的过程中加深儿童对学习的浓厚兴趣。
小学低年级的学习是学习生涯中重要时间，小学在学习的过程中不仅是学习文化课的重要时间段，同时小学也是学生综合素质教育的最佳时段[1]。相关研究人员通过实验证明儿童早期产生的行为问题，到青春期后产生变化的可能性很小，因此儿童早期教育影响着一生的成长。儿童在早期教育中，学校与家庭成为重要的教育群体，儿童在成长过程中，家庭影响尤为重要，首先在儿童成长过程中，家长应为儿童提供一个温馨、舒适的家庭环境，儿童成长过程中严禁出现由于家庭因素产生焦虑现象，家庭的美满与儿童学习起着重要作用。
在临床试验中，越来越多的研究者发现，家庭教养方式不仅与儿童心理存在高度相关，同时对儿童健康人格的养成与建立良好社会适应能力也同样重要，因此家庭教育与儿童一生的成长有着重要关系。
2、家庭教育与学校、社会教育三者关系
儿童刚入小学时，家庭教育、学校教育、社会教育的比重开始发生变化，小学低年级在入学时，由于年纪的问题仍然存在对家庭的依赖，幼小的心理上不能完全适应学校生活，主要体现在生活上还不能完全脱离家长的照顾与帮助，入学时儿童往往变现出失落、无助的心理，这种现象需要家庭教育与学校教育联合在一起。
家庭教养在入学时家长有义务为儿童讲解学校学习的重要性，并让儿童充分了解学校是人生中不可缺少的重要部分，并且让儿童从心理上完全接受学校的学习生活。学校教育在对小学低年级教育方面，首先应从儿童心理入手，不要盲目的进行学习教育，应建立儿童对学校教育的信任，其次应全面了解儿童的心理想法，并且与儿童家长进行及时沟通。小学低年级教育是学习生涯中的重要环节，儿童对学习产生的兴趣主要来源于低年级教育中，因此在小学低年级学习过程中，家庭教育与学校教育起着重要因素。
二、小学低年级学习应为与家庭教育关联
1、家庭教育在小学低年级学习过程中的重要影响
儿童在学习过程中问题行为主要体现在学习问题，学习问题主要体现在课堂上精力不集中、学习过程中学习困难，情绪问题、品行问题、不良习惯、青春问题五个方面。学习问题主要体现在课堂是经历不集中、学习过程中学习困难，这种现象的发生需要与儿童进行沟通，及时找出学习过程中存在困难问题，学校与家庭及时解决学习困难问题。儿童在学生期间出现的情绪问题主要来源于家庭因素，家庭在儿童成长过程中应及时了解儿童的情绪变化，并及时解决儿童产生的情绪，减轻儿童心理上产生的负担，为儿童提供快乐的成长环境。
儿童在成长过程中出现的品行问题、不良习惯与青春问题应受到家长的格外注意，低年级儿童在生活中已具有一定的模仿能力，对身边发生的新奇事件，存在好奇心理，并将追求与模仿[3]。低年级儿童较容易出现打架斗殴、逃学。离家出走等行为，如发生其中行为家庭教育尤为重要，学生品行发生改变时已对教师产生一定的抵触心理，而家庭是儿童最为信赖的环境，因此家庭教育在品行改变过程中尤为重要。家庭教养模式不应采用家庭暴力解决方式，应采用说服教育模式。
家庭暴力只能使儿童表面表现出更改坏毛病的想法，其实在内心并没有接受家长的教育，因此家长应从根源入手。儿童在产生错误现象时应进行说服性教育，使儿童心理认识到错误，并改正错误行为。因此可见家庭教育是儿童成长过程中的重要环节，家庭教育方式直接影响着儿童学校生活，家庭教育过程中家中每一位成员应时刻要求自己，在儿童成长过程中起到良好教育作用。
2、儿童问题行为的发展具有差异性
儿童行为发展过程中由于性别因素，在形成儿童问题行为的发展中具有一定的差异性，儿童行为问题在性别分布、地区分布、年龄或年级分布上的具有一定差异[4]。相关研究人为儿童在成长过程中，男童产生问题行为现象将高于女童，可能与社会化过程和社会期望水平等因素对性别的广泛影响，男孩、女孩在家庭与社会待遇和要求不同有着直接关系。同时男童与女童在问题行为的表现方式方面也存在差异，因此家庭教育过程中家长应根据性别因素进行儿童教育。女童低年级教育过程中，对家长与学校教育接受能力较强，并且能积极改正问题行为，而男童在家庭及学校教育过程中，存在一定的抵触心理，因此家长与学校对男童教育过程中，应按照儿童性格采取相应方式。
参考文献：
[1] 方建移.家庭教育与儿童社会学发展[J].浙江教育出版社，2012.5（01）：102-25.
[2] 王小宁.创造大未来学龄儿童的家庭教育[J].中国纺织出版社，2013.9（01）：211-69.
儿童家庭教育的重要性范文3
关键词：卢梭；家庭教育；自然教育
一、引言
卢梭是18世纪伟大的教育家和思想家，他的教育思想影响深远，至今仍值得我们借鉴和思考。他虽然没有系统地提出家庭教育的思想理论，但是《爱弥儿》是他根据自己的亲身经历完成的一部教育著作，本文主要是以《爱弥儿》中的家庭教育思想为研究对象，系统的阐述卢梭的家庭教育思想。
二、卢梭的家庭教育思想的主要内容
（一）家庭教育的重要性
卢梭十分重视家庭教育，他自幼酷爱读书就是效仿他父亲的行为，而在《爱弥儿》一文中卢梭也多次强调家庭教育的重要性，他认为最好的老师是父亲，最好的保姆是母亲，所以在教育子女问题上父母责任重大。父亲除了生育孩子这个职责外，另外一个重要的职责就是教育孩子，将孩子培育成一个合乎社会道德的人。母亲首先的职责就是亲自哺育孩子，而且在六七岁之前最好是由母亲照看，可见卢梭十分重视家庭教育。
（二）家庭教育的主要内容
1.以自然教育为主
（1）教育目标――自然人。卢梭认为教育的最终目标是培养自由、平等、独立的自然人。因此他认为父母在教育子女方面要充分尊重儿童，站在儿童的角度考虑和思考问题，应该按照儿童特定的年龄阶段教育儿童，反对本末倒置的教育方法，在社会上经常会看到一些没有判断能力的儿童，他们的行为却表现的如同一个大人一样，这样的儿童他们是完全按照父母的意志去生活，毫无人生自由和乐趣。卢梭希望父母让儿童在自由、健康的环境下成长为一个独立自主的人。
（2）自然惩戒。卢梭认为在面对儿童的失当行为应采用自然惩戒的一种教育方法。例如，家长面对孩子们的撒谎行为不要急于惩罚，因为孩子们为了逃避惩罚有可能再次撒谎，要让孩子们自己明白撒谎的后果会降临到自己身上。而且，如果因为孩子的骄纵行为打坏某样东西，父母不要下意识的给他修补，应该让孩子们自己感觉到不适应。
2.家庭教育的方法
（1）家庭和睦。卢梭认为家庭环境对孩子的影响深远，良好的家庭环境可以帮助孩子们抵抗不良风俗的侵蚀，家庭和谐则父母感情和谐，母亲更乐意履行自己的职责，父亲也乐意担负自己作为丈夫和父亲的角色，兄没之间更加亲密，这种良好的家庭环境潜移默化地改善着家庭成员之间的关系，更有利于孩子们外在的人际交往。
（2）爱教有度，一视同仁。卢梭认为做父母的不能溺爱更不能偏爱孩子，应该公平地对待每一个孩子。当一个母亲过于关爱自己的孩子时，会产生适得其反的效果，母亲的过于溺爱不是在帮孩子清除障碍，而是给他创造更多磨难，在将来有更多的苦痛等着他。而且作为父亲更不能偏爱某一个子女，对孩子应该给予一样的关心。卢梭指出父母不要偏爱和溺爱子女的教育方式，至今仍有现实的启迪意义。
（3）循序渐进。卢梭认为儿童的成长是由特定的年龄特征的，父母应该按照儿童特定的阶段进行教育。幼儿跟儿童期的孩子们，对事物缺乏清晰的判断，没有自己的概念，这时候主要以身体养护为主。进入少年阶段以后，身体已经发展完备，主要以智力教育为主，当成年以后，身体和智力已经完善，这时候开始进行情感教育和劳动教育，循序渐进的开展教育。
三、卢梭的家庭教育思想对我国当前家庭教育的启示
（一）重视自然教育
儿童的成长有着自然发展规律，父母应该根据孩子的成长阶段进行家庭教育，让尚处在让儿童期的孩子们有个快乐童年，代替各种学业负担，还孩子快乐的童年。在儿童长到十二岁左右的时候，开始智力的开发，同时伴有磨难教育培养他们坚强勇敢的性格，同样在以后的成长道路上培养儿童必须的生活技能，锻炼他们的独立能力，在这样慢慢由松弛到严格的管理方式上，让儿童成长成为一个适应社会发展的独立自主的新人。
（二）营造良好的家庭环境
家庭和睦是家庭生活的核心，父慈子孝，兄弟姐妹之间团结友爱，夫妻之间相亲相爱，家庭成员之间才能履行自己应尽的责任和义务，孩子们才能感受家庭的温暖，这是抵抗一切不良习惯最好的武器。同时作为父母要重视加强自己道德修养，孩子们的一言一行都是在潜移默化的模仿自己的父母，父母的高尚的道德修养对孩子自身素质的提高能产生积极效果，所以，作为父母应该以身作则，提高自身涵养，树立良好榜样，创造良好的家庭环境。
（三）转变教育方式
中国大部分父母对孩子的教育缺乏有效的教育方式，过分溺爱偏爱子女，同时在对孩子的管理上过于专制。而卢梭提出了自然教育的家庭教育教育方式是值得中国父母学习借鉴的，而且还提出了许多有效的教育方法如榜样示范、磨难教育、生活教育、劳动教育、环境陶冶以及实践教育等方法，希望通过对卢梭家庭教育方式的学校，从而促进中国家庭传统的教育方式的转变。
⒖嘉南祝
儿童家庭教育的重要性范文4
关键词 家庭教育 洛克 启示
中图分类号：G410 文献标识码：A
《教育漫画》是洛克的主要代表作，着重描写了在家庭中如何把孩子培养成绅士，通过著作，我们可以认识到洛克对家庭教育的重视，他认为良好的家庭教育是培养绅士的关键。该书被很多幼儿教育家视为教育的经典著作，及其中的家庭教育思想对我国当代的教育仍有指导价值。
1洛克家庭教育的内容
洛克是当时贵族阶级的典型代表人物，有着强烈的等级观念，他反对社会不同等级家庭的孩子在学校一起学习，认为这种学校教育不利于孩子的成长。洛克主张只有通过良好的家庭教育才是实现绅士教育目标的途径，因此他详细制定了一整套包括健康教育、道德教育、智能教育在内的教育内容。
1.1健康教育
洛克非常重视儿童的健康教育，他认为：“健康的精神是寓于健康的身体之中”，只有当一个人的身体和精神都健康时，才能称为是一个健康的人。洛克对儿童健康方面的教育讲述得非常详细：一是要儿童养成锻炼身体的习惯，比如学习游泳等户外活动；二是要儿童养成良好的生活习惯，在饮食方面，主张清淡的食物，一切饮食都要根据儿童的生理特点进行喂养，切不可按成人的喜好进行；在穿着方面，儿童的衣着不可过于温暖，女孩子的衣服不可太紧，尤其是胸口一带，应该让它按“自然”的方式去形成体态；在睡眠方面，洛克认为儿童的床应是坚硬的，并且要保证儿童充足的睡眠时间，只有足够的睡眠最能增进儿童的生长与健康。
1.2道德教育
对于一个绅士的家庭教育，应包括身体和心灵两个部分，身体教育是健康教育，而心灵教育则是道德教育。就这两部分而言，心灵的教育更为重要，“改造心灵是我们唯一应当追求的事情，一旦心灵走上了正道，那么你所希望的一切都会随之而来”。在心灵教育中，洛克给出了儿童精神健康的最主要标准，那就是能克制自己的欲望，使欲望服从理性的指导。他指出，良好道德品质的养成首先在于培养儿童控制欲望的理智能力；其次，良好的道德还包括养成好的习惯，虔诚的信仰、懂得人情世故和接人待物的礼仪、勇敢面对困难的冒险精神等多方面的内容。在养成道德的方法上，洛克提出，要注重自我克制，及早进行规范，慎用奖励与惩罚。
1.3智能教育
洛克认为渊博的知识是成为绅士的基础，也是家庭教育的重要内容之一。洛克强调儿童对两种知识的学习，一是基本的文化知识，二是实用的技能知识。在文化知识方面，洛克肯定了数学知识的重要性，认为数学知识有着广泛的用途；在技能知识方面，洛克提倡学习地理、历史、音乐、舞蹈等多方面的内容。对于这些知识的学习，洛克提出了自己的见解，他认为不是每个人都要成为科学家或音乐家等，孩子不必精通各种学问。在教育方式方面，洛克认为要根据孩子的特点进行有差异化的教育，一定要培养孩子主动获取知识的能力，不要把学习任务强加给儿童，在洛克看来，人们是借助主体能力获得外部事物及心灵的简单观念，进而构造出复杂观念。
2我国当今家庭教育的问题
家庭教育不管是在过去还是现在，对儿童的成长都起着重要的作用。因为家庭教育是孩子健康成长的第一步，家长是孩子的第一任教师，是长期的教师，也是终身的教师。然而，在当今社会，很多家长为了逃避和推卸责任，只是一味地强调学校教育而无视家庭义不容辞的责任和义务，从而造成了许多令人费解的家庭教育问题。
2.1注重“成绩”，忽视“健康”
随着社会就业压力的增大，当今很多父母过于看重孩子的学习成绩，而忽视孩子的健康。在中国父母眼中，孩子是他们的未来，他们对孩子的成长有着很高的期望，他们对子女管教严厉，甚至剥夺孩子最起码的休息、游戏和娱乐的时间，认为孩子只有好好学习，获得好的学习成绩，将来才会有好的发展。父母这种家庭教育思想：“一切为了孩子的成绩，为了孩子的一切成绩，为了孩子成绩的一切”，务必对孩子的身体和心理健康造成了严重的伤害。
2.2 注重“惩罚”，忽视“引导”
有些家长在教育小孩方面，总是摆着一副高高在上的姿态，觉得小孩子什么都不懂，从不和孩子进行沟通。当孩子犯错误或处理事情不佳时，有些父母更是不问青红皂白，对孩子非打就是骂，全然不顾孩子的自尊心，他们甚至认为“严师出高徒”，父母打孩子是天经地义的事。这种简单粗暴的家庭教育方式，使孩子产生了强烈的对立和逆反心理，长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，甚至会用攻击和敌意来对待他人。
3洛克家庭教育思想的启示
洛克的家庭教育注重培养孩子体育、德育、智育和美育等多方面的能力，使孩子发展成为一个完整的人。他强调在家庭教育中，家长与孩子多沟通、多鼓励、少叱骂和鞭打，根据孩子的身心发展特点，对孩子进行合理的指导学习，不要把成人的想法强加于小孩，洛克的家庭教育思想至今对我们的教育有着重要的指导价值。在当今的家庭教育中，首先，父母应认识到，做父母的不能只重视孩子的学习成绩，应多关心孩子身体和心灵的健康，促使孩子成为一个全面发展的人；其次，父母应该多陪伴自己的小孩，言传身教是父母培养孩子树立正确的人生观与价值观的重要途径；最后，父母一定要学会尊重孩子，与孩子进行心灵沟通，让意见交换和思想碰撞建立起一个具有平等家风、宽容态度的家，彼此接受，彼此影响，让家成为孩子感受温馨的港湾。
参考文献
[1] [英]约翰・洛克.教育漫话[M].徐大建译.上海：上海大学出版社，2011.
儿童家庭教育的重要性范文5
这是一名“问题生”的内心独白，作为教育工作者，我不由地会想：我们的教育到底出现了什么问题？从呱呱坠地到成人成才，孩子都在接受家庭教育、学校教育和社会教育，是什么样的教育让孩子产生了如此这般的迷茫？这个“问题生”提到了家庭教育，值得我们深思。我认为，家庭教育对孩子的健康成长起着决定性的作用。每个孩子都是可以雕琢的美玉。雕琢，应从家庭教育做起。
一、家庭教育的重要性
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是儿童生活、成长的摇篮。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响，家长的言行举止对孩子起着耳濡目染、潜移默化的作用。
家庭的存在，父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯的形成是很有益处的。父母通过孩子的一举一动、一言一行，可以及时掌握孩子的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。这些都体现出家庭教育的重要性。
二、家庭教育的几种方式
压力型：父母为了自己的愿望，将并不爱好舞蹈、绘画的孩子送到“舞蹈班”“绘画班”学习，强迫孩子学习各种技能，过高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏必要的沟通，结果造成孩子的厌学心理。
打骂型：这种教育方式下的父母，认为棍棒底下出孝子、不打不成才。这种情况在文化层次不高和父母失和的家庭中比较多见。简单粗暴的教育方式很容易伤害孩子幼小的心灵，这种行为也会或多或少影响到孩子在校的行为。
依赖型：孩子只要学习成绩好就行。这种教育方式也是目前较为常见的一种方式。通过对学生家长调查显示：10%的家长对“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度，大部分家长对此观点总体上倾向于认同，只有27%的家长完全不同意此说。大部分家长恨不得将与孩子日常生活有关的所有事情都替孩子做了，以为这样孩子能够腾出更多的时间学习，结果事与愿违，“高分低能”现象越发严重。
放纵、溺爱型：认为教育是学校的事，相信“树大自然直”；担心孩子太软弱将来容易吃亏，甚至教育孩子“别人欺负你，你也去欺负别人”；忽视孩子的缺点，对于孩子的错误总是百般袒护，为孩子开脱，而且往往对来自别人的批评，不从自己孩子身上找原因，也不帮助孩子纠正错误，纵容孩子的不良行为。殊不知，这样的家庭教育方式培养出的孩子骄纵、任性、自私、脆弱，在行为规范和学习上总会有一些欠缺。
关爱、朋友型：这样的家庭教育方式营造的是民主、平等、和谐的家庭氛围，孩子与家长能够很好的沟通，从而促进孩子的良好成长。
事实证明，关爱、朋友型的教育方式培养出的孩子，无论是思想品质，还是心理状态、学业成绩都明显优于压力型、打骂型、依赖型、放纵溺爱型教育方式下成长的孩子。可见，家庭教育对孩子的健康成长起着重要作用。
三、如何做好家庭教育
1. 父母要成为榜样
欲教子者先正其身，这是告诫做父母的应严格要求自己，时刻不要忘记旁边有个正在成长并以你为榜样的孩子。以身作则，身教重于言教，这是家庭教育的最主要的原则之一。
2. 要与社会、学校教育保持一致
儿童的健康成长是学校、家庭和社会诸方面教育共同影响的整体成果。如果各行其是，彼此矛盾或互相抵消，教育是不会成功的。家庭教育也是如此，不但要密切配合学校和老师的教育，使其取得一致，家庭成员之间也要前后统一、步调一致。
3. 要懂得回避与信息净化
家庭中，难免会议论领导或同事长短及夫妻婆媳之间的矛盾，谈论应避开孩子。对社会上、邻里间一些不正之风和丑恶现象要帮助孩子分清，要求孩子对不文明的言行一定不学不做。
4. 要平等、民主、正面教育
家长有事要同孩子商量，自己有缺点要勇于向孩子承认。孩子有了缺点错误，家长不打骂，对孩子动之以情，晓之以理，鼓励孩子改正。
没有教不好的孩子，只有不懂教的父母！家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用；在人格塑造中，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又根深蒂固的影响。所以，为了我们孩子的健康成长，家长要先成长，要有信心、有决心、有恒心，在教育孩子的过程中不断探索更好的教育方法，不断进行自我学习，更新观念，提高自身教育水平和能力，成为孩子的良师益友。
儿童家庭教育的重要性范文6
(新疆沙雅县第三中学842200)
【摘要】人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础
关键词 家庭教育的特点包括家庭教育早期性，家庭教育连续性，家庭教育权威性，家庭教育感染性，家庭教育及时性
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭、2学校、3儿童所在的集体、4儿童本人、5书籍、6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
一、家庭教育是教育人的起点和基点
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。 （一）家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，不让他们与外界接触,长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用。
（二）、家庭教育连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。看得出家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。
（三）、家庭教育权威性。家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子今后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。强调父母权威的重要，是因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须，建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。
（四）、家庭教育感染性。父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
（五）、家庭教育及时性。家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育。也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。
二、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件
福禄贝尔说：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。
三、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂
