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工厂环境保护的重要性范文1
1．要在地理教学中培养学生环保意识，作为地理教师首先必须放眼世界的自然环境，具备环保意识，提高环保觉悟，自觉学习，掌握环境保护方面的科学知识，了解地理与环境、地理与生产、地理与生活、地理与社会等多方面的关系。只有这样，才能自觉地把握教学中的每一个机会，适时地向学生传授环境保护知识，培养和提高学生的环保意识。现在已全面实现了新课改，改变过去那种比较单一、枯燥的教学方式，各种学科都已意识到了自然环境中所存在的种种问题。而作为专门了解地球环境的地理，更要把自然环境保护放在首位。
2．通过一些环境问题，让学生认识到环保的重要性。在中学地理教学中，许多知识点里面都渗透着环境问题，而作为教师，在传授知识时，要把这些问题现象化、生活化。例如，在学习“世界的天气与气候”这章书时，有一节主要是分析“保护大气环境”的内容。随着社会经济的发展，人类生活中所产生的大气污染逐渐成为全球性的问题，全人类倍加关注的问题。目前全球性的大气污染主要有三类:第一，是温室效应的危害，它会导致地球上的病虫害增加，海平面上升，气候反常，海洋风暴增多，土地干旱，沙漠化面积增大等。第二，是臭氧层被破坏的危害，科学家指出，随着大气臭氧越来越少，射向地面的紫外线就会越来越强，这样，将会带来以下危害:对人类健康危害严重，可引发和加剧眼部疾病、皮肤癌、传染疾病;50%以上的陆生植物产量会急剧下降;森林草地衰退，危及生态平衡和生物多样性;全球气候变暖，产生“温室效应”，海平面上升。第三，是酸雨的危害。危害水生系统，会丧失鱼类和其它生物群落，改变营养物和有毒物的循环，使物种减少和生产力下降;对土壤和植物及人体也会产生影响;对建筑物、机械和市政设施的腐蚀等等。造成大气破坏的主要原因就是由于我们人类的生活生产，在我们现实生活中所遇到的环境问题比比皆是，例如工厂、交通、家电等都有可能造成大气污染。使学生认识到大气环境破坏的危害和原因，从而提出防治大气环境破坏的措施，提出希望，这样进行环境污染、环境保护知识的教育可谓顺理成章。教师应把握这一机会，向学生传授环境道德观念，使学生知道“环境保护又是我国的一项基本国策，”懂得“污染环境可耻，保护环境人人有责”的常识和道理。
3．依纲靠本，联系教材，把握机会，在教学中渗透环保意识。课堂上进行环保教育，要根据具体情况进行具体培养。例如，在学习“巴西的热带雨林”这个知识点时，教师可以向学生进一步扩展世界性的环境问题。热带雨林原本是个生机勃勃的生态环境，是全球最重要的森林植被，产生了全球约1/2的新鲜氧气，对环境所起的重要性可见非一般。而今天，世界的热带雨林却遭受了严重的破坏，对全球造成严重的温室效应，影响水循环，地力衰退，物种减灭，燃料不足，洪水爆发等，可以说关系到全人类的生存。近年来，关于对热带雨林的保护已逐渐受到各个国家的关注，世界环保组织明确提出了要保护热带雨林生态系统，保护地球的生态平衡。作为当代中学生，对全球的环保问题形成一定的忧患意识，认清进行环境保护的重要性和必要性，从而树立起保护环境的责任感和义务感，将来自觉参与、支持、推动环境的保护工作，为日后参与环保工作打下基础。
4．理论联系实际，引导学生开展有关环保问题的课外活动，让学生亲身体验环境优劣与人类健康及经济发展的关系，增强学生接受环保知识的主动性和自觉性。例如，可以让学生在节假日对周边的环境进行调查，住在城镇的主要针对城市的交通、家用电器、工厂等进行调查分析，了解工业的“三废”，生活垃圾污染等存在的危害。郊区或农村的学生可以对周围耕地的土壤、水质、农作物等进行调查，了解化肥、农药的影响。针对环境的保护问题提出“为什么”和“怎么办”，进而积极开动脑筋思考，利用所学的知识努力去解决问题，想办法去保护环境。然后在课堂上搞一次发言活动，主要针对学生调查的结果及解决的方法，并让学生扮演不同的角色，例如政府官员、工厂老板、农民、居民等提出环境保护，主要措施如下:政府官员:应该合理进行城市总体规划，合理规划城市的道路，实施减少汽车尾气的技术措施，广种花草树木等。工厂老板:工厂对空气、水源污染较为严重，应合理选择工厂的位置，尽量远离居民区。农民:尽量少用或不用化肥、农药，防止土壤的酸碱化，保证农产品的安全性。居民:为了保护大气环境，不吸烟，不使用含有破坏臭氧层气体的物品，减少小汽车尾气排放，使用公共交通工具，洁净能源等。通过这样的一种活动，让学生从小养成良好习惯，爱护环境，宣传大气环境保护的意义。为保护当地环境提出合理化建议，少开空调，节约用电，建议周围的人使用无氟冰箱，爱护树木和草地，参加义务种树，不燃放烟花爆竹等。
二、通过环保教育，提高地理教学
工厂环境保护的重要性范文2
关键词 农村社区环境；环境保护；环境自治意识
农村社区环境是指以农村居民为中心的乡村区域范围内各种天然的和人工改造的自然环境因素的总和。它不仅包括该区域内的土地、大气、水、动植物，还包括人工修筑的交通道路、各种建筑物等。农村社区环境保护是指对农业或与农村相关联的环境资源的保护与管理活动。
当前，我国环境保护的重点放在城市，污染防治的资金投入主要放在城市和工业，广大农村的环境问题却长期不为人们所重视。我国作为一个农业人口大国，农村人口在我国人口结构中占有很大一部分，随着经济的发展，农村社区环境污染问题也越来越严重，影响了广大农民群众的生产、生活环境。为推进社会主义新农村建设，务必重视农村环境问题，加强农村环境保护工作。本研究通过对农村进行实地调研和问卷调查了解农村社区的环境现状和村民的环境保护态度、意识，揭示农村社区存在的环境问题。
一、调查方法
（一）实地走访入户，随机调查
通过发放问卷的形式，采取分层随机抽样调查的方法，对海南省儋州市那大镇菜园村进行了实地走访入户调查。该村是个人口相对密集的农村，全村共有175户人家，总人口803人。随机抽查各个群体，包括年轻男性和年轻女性、老年男性和老年女性。为确保调查结果具有客观性和可靠性，要求被调查者如实回答问卷的问题，每个群体均占调查总人数的四分之一。
（二）问卷
根据对部分村民的访谈结果自行编制问卷，本次问卷内容主要包含三个方面：对环境污染的认识和对环境保护的关心程度，自身的环境保护行为，社区存在的主要环境问题。
（三）问卷收集整理
本次调查共发放了100份调查问卷，回收的问卷有95份，回收率95%，其中有效问卷95份，有效率100%。采用spss13.0对数据进行分析和处理。
二、调查结果分析
（一）对身边环境的了解，不同群体表现的态度
在调查中发现，被调查的100位村民，对身边环境的认识有着不同的态度，不仅表现在思想上的差异，在年龄上也有不同的认识。例如，在“环境问题，比如说污染，科学技术总有办法解决”这个问题上，有53%的人持同意的态度，而这53%里面有85%是属于年轻人群体。这种认识具有思想上的差异，主要原因有三方面：一是老年人和年轻人的社会经历不同；二是老年人和年轻人所接受过的教育不同；三是在整个村落里，由于大家长时间居住在一个环境中，对外界的接触认识较少，缺乏对生活的一种相对标准，在很多问题上都抱着无所谓的态度。
（二）对环境污染的认识
环境污染，一直是我们身边存在的一个重要问题，对环境污染的关心程度，不仅关系到我们切身利益，更是对整个社会的发展历程有着很大的影响。虽然有很多人的态度是积极的，关心的。但还是有部分人在面对环境污染的一些知识，表示不关心，或者不知道。在面对“汽车尾气和牛羊放屁产生的气体会导致气候变暖”这个问题的认识上，就有5%的人选择没听说过，更有17%的人选择不知道。而在村落里，由于村委在日常生活中，没有及时强调保护环境卫生的重要性，没有一种思想上的制约，导致了村民平常的不良生活习惯成为一种自然行为，觉得别人做了这件事没什么影响，结果自己就跟着一起做了
（三）村民环境自治意识不强
经过调查统计发现，在该村落里，村民环境自治意识不强，农村社区环境管理意识不高，这是导致农村社区管理现状的重要原因之一。全体民众的参与是农村社区环境管理健康发展的动力所在。现一阶段存在的普遍现象是，农民对于村落的主人翁意识不强，对农村社区建设的重要性认识严重不足，这直接导致了农村社区环境管理建设工作中没有足够的动力支持。
（四）调查发现的环境问题
通过调研，发现农村的社区环境存在很大的问题，具体体现在以下几个方面：
1.饮用水的安全问题。在村落里面，由于经济等各种原因自来水并没有普遍使用，村民大多使用井水，甚至存在用河水的现象。饮用水水质超标主要集中在总大肠菌群指标上面，这是由于饮用水受到了生活污水、农业污水、工业污水等的污染。水源水井大多缺少必要的提示和保护措施，直接暴露在雨水之下，容易造成污水的直接渗透。
在调查的村落中发现，使用自来水的有78户人家，使用手压井水的有25户人家，使用地窖的有10户人家，其他饮用水的有5户人家。而在这些被调查的农户中，在使用非自来水的情况下，有16户人家是不经过过滤处理而饮用的，还有7户人家是有喝生水的习惯。该村附近5公里内有一条河流，河流的上游总有两家工厂，一家是水泥厂，还有一家是糖蔗厂，这两家工厂的污水排放口设立在旁边的一条河流，而这条河流正是下游该村的生活用水主要来源之一。
2.生活垃圾问题。生活垃圾未能得到及时的处理，这是由于村落并没有建立完善的垃圾集中收集和清运体系，不能够做到很好地回收利用，生活垃圾多以“垃圾堆”的形式散布在山涧沟渠中，直接暴露在空气之中。生活污水也是未经处理而被村民随意排放，这是由于没有建立完善的下水道系统。生活污水没有经过任何处理而被农民直接排放在河边田间，会渗透到土壤里，最终污染水源，威胁居民的健康。
3.畜禽养殖污染。被调研的村落的养殖业主要为养鸡和养猪。养鸡的养殖方式主要为放养，造成畜禽粪便还田的比例低、危害直接。笔者调查发现，在该村里面，养鸡养鸭的有25户人家，养猪的有13户人家，而养狗的则有10户人家。养猪虽然是圈养，但是粪便池工程没有完全建立，也无法让粪便得到充分的利用，发挥其应有的效益。畜禽粪便的直接排放，一方面会造成地表水的有机污染和富营养化污染以及大气的恶臭污染甚至地下水污染，养殖一般离居民住宅较近，会直接影响居民的生活环境；另一方面畜禽粪便中所含病原体和寄生虫卵也对人群健康造成较大威胁，影响居民的身体健康。
4.农业污染。农业污染主要指农民在从事农业生产过程中使用的化肥、农药对土壤、水源造成的污染。化肥、农药的使用一方面造成农产品的农药残留，重金属超标，制约农产品质量的提高，人们长期食用这样的农产品也会影响自身的身体健康；另一方面会造成土壤肥力的下降，不利于生态农业、可持续农业的发展。除此之外，地膜的大量使用和焚烧秸秆也对土壤危害极大，不仅造成大量的白色污染，还会影响土壤的肥力。
5.工业污染。该村所在县是一个农业大县，重工业极不发达，只有一个发电厂；主要以轻工业为主，如纺织厂和造纸厂。纺织厂有大量的工业烟尘、粉尘，这极不利于职工的身体健康。造纸厂所用的原料为桔梗，在生产过程中产生大量的工业废水，为了节省成本而只经过粗略的处理而直接排放到附近的河流。发电厂采用燃烧桔梗、树根等发电，在这一过程中大量工业废气排放到大气中，严重影响了农村的周围生存环境。这些都说明了该县存在特别严重的工业“三废”污染，严重影响周边农村社区的环境。
三、结论
农村社区存在的主要环境问题有饮用水安全问题、生活垃圾问题、畜禽养殖污染、农业污染、工业污染；很多村民对环境问题抱着无所谓的态度，缺乏一些环境保护的相关知识，环境自治意识不强。政府应提高对农村环境保护重要性的认识，把保护农村环境作为维护最广大群众的根本利益的大事，摆上重要议事日程，认真系统地研究农村社区环境保护工作，着力解决农村环境中存在的突出问题，切实改善农村环境状况2。农村社区环境保护必须要动员全体村民共同参与，应加强农村社区环境保护的宣传和教育，提高村民环境保护的意识，调动农民参加环境保护的积极性，激发广大农民群众参与和支持环保工作的自觉性。
工厂环境保护的重要性范文3
环境恶化已成为人类生存、发展的最大障碍，保护环境刻不容缓。在化学教学中，培养学生的环保意识是每一个化学教师不可推卸的责任，也是当前素质教育的重要内容。那么，在初中化学教学中如何培养学生的环保意识呢？
一、培养学生环境意识的必要性与紧迫性
“环保”是21世纪的首要课题，随着科学技术和工农业生产的发展，产生了大量的化学污染物，人类赖以生存的地球遭受了严重破坏。地球环境与人类的生存问题密切相关，如今环境保护问题已受到世界各国的重视。
环境保护与化学教育有着密切的联系，许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都蕴含着化学知识。新的课程标准明确指出：“在化学教学中，通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境，合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。”因此，在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师不可推卸的责任，培养学生的环境保护意识是一件事关未来、影响深远的大事情。
二、初中化学教学中学生环保意识的培养策略
1、明确教育教学目标，渗透环境保护教育
为培养初中学生的环保意识，化学教师要制定好环境保护教育教学目标，在教学中有意识的渗透环境保护教育，让学生中在学习中建立起爱护环境、保护环境的观念。
1）让学生了解化学对社会发展的作用，从化学的视角去认识传统的化学工业给环境带来的污染和危害，并威胁着人类的生存。理解绿色化学的重要性，学会充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料，生产出有利于环境保护的产品，会运用化学原理消除污染。
2）充分利用教材、网络和社区资源，参加社会实践，开展研究性学习活动，让学生亲身感受环境污染带来的危害，认识环境保护的重要性和紧迫感。
3）让学生树立“环境保护、人人有责”的环保意识，在日常生活中养成良好的环境行为习惯，培养学生珍惜生命、爱护环境、关爱他人的人生价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
2、环保教育应与化学实验有机结合
化学是一门以实验为基础的科学，在所以结合化学实验进行环保教育则显得优为重要。
初中学生刚接触化学，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。
对于学生实验要尽可能采用微型化学实验（如氯气的性质实验），即对常见实验仪器进行微缩，对常用试剂给出限量。这样既节约了药品，又减少了废液、废气、废渣的产生和排放。总之，通过改进一些实验装置，不仅可收到良好的实验效果，还可把化学实验与环境教育有机结合，进一步增强学生的环保体验。
3、抓住教材的环保内容渗透环保教育。
国家应把环保教育列入教学大纲、教学计划和考试项目中。在此之前，化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍相关的环保知识。教师在处理这部分教材时最好能结合本地情况加以分析，有条件的可以实地考察，或利用多媒体手段辅助教学，使学生充分认识到环保的重要性，树立从我做起的环保意识。课堂是教师的第一阵地，作为化学教师，要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。
4、规范实验操作养成环保习惯
化学是一门以实验为基础的学科，在化学实验中，对学生进行环境保护教育，是化学教学中不可缺少的环节。教学要有效地结合实验，提高学生的环境保护意识。许多化学实验，生成物中都有有害气体、液体、固体等物质生成，不可避免的产生一些环境污染。所以在实验时要特别加强对学生环境保护教育，引导学生养成良好的实验习惯。
初中化学实验大多数是通过观察化学反应现象定性探究物质的性质，药品的用量不影响反应结果，所以在教学中，不论是演示实验还是学生的分组实验，都提倡化学药品用量的微型化。微型化实验不仅节约药品还减少污染。同时，加强知识的系统性学习，合理安排实验顺序，减少实验过程中的等待时间，以减少污染物的产生。例如，在做二氧化碳的制取和性质实验时，二氧化碳一经产生就是连续的，所以，提倡学生制取气体之前，做好收集气体和探究气体性质的准备，实验一气呵成，减少药品用量，降低污染。实验结束时，要求学生对实验废液、废物不能乱倒、乱扔，应倒入教师指定的容器里，能够回收的，尽量回收。要求这样做的目的，就是让学生从自我做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯。
工厂环境保护的重要性范文4
“保护环境，教育为本”。近年来，我国各类学校先后开设了环境教育课程，在中小学的有关课程中也增添了一些环境教育的内容。就幼师化学教学而言，如何将环境教育融入其中，笔者根据经验，认为不妨从以下几方面入手：
一、化学基础知识与环境保护知识的融入
环境保护知识涉及环境、环境问题、自然资源的利用与保护、污染及防治、环境保护法律法规、环境监测、环境与发展等诸多方面的知识。这其中与化学相关的知识内容非常多，分析发现幼师化学教材涉及化学方面的环境保护的基础知识在元素及化合物部分表现最为突出，每章节中都可以进行渗透，如卤素部分：氯气污染及其危害和防治方法等；氧族元素部分：空气的重要性、空气污染及其危害、臭氧层的破坏及保护等；讲授硫和氮时，渗透酸雨的危害、光化学烟雾等；讲授水时，讲解水污染状况、水资源的状况及其保护等；讲授金属部分时，渗透重金属污染、人体营养元素等；在有机化学中，渗透有机溶剂的挥发性污染、能源（煤、石油和天然气）的利用等。在教学中，适时适量地将化学基础知识与环境保护知识有机地结合起来，既能增强学生的环境保护意识，又能使学生学到一定的环境保护知识。
二、化学实验与基本环境保护技能的培养
所谓环境保护技能，是指人类进行环境保护所采取的技术手段及必须具备的能力。一方面，对中专学生进行环境保护基本技能的教育，包含保护生活环境、形成清洁环境的习惯，如：生活垃圾、废品的正确处理，有毒、有害物质的及时发现、及时处理，保护环境卫生、美化周围环境等。另一方面，使学生学会一些简单的环境监测技能，如：空气中飘尘的测定、空气中二氧化碳的测定、雨水的采集及其pH值的测定、离子交换法处理硬水、土壤酸碱性的测定等。
作为化学学科，实验教学是一个重要组成部分。在化学实验教学中落实环境保护技能教育，结合点很多。（1）通过规范实验操作技能的训练，使学生养成良好的环境清洁习惯，如：如何嗅气体气味，药品的正确取用、适量取用，制取气体时如何对多余的气体进行处理，实验中废液、废渣的处理，仪器的正确清洗，等等。（2）在学生实验中，适当补充有关环境保护监测的一些简单实验。只有掌握了一定的环境保护技能，学生才能将环境保护意识转化为自觉的行动，为改善我们的生存环境尽自己的一份力，对幼师生来说，也给他们在未来的学前教育中开展各种环境教育活动提供了学习实践的机会。
三、化学科学教育与环境保护意识、环境保护态度的树立
化学科学教育是素质教育赋予化学的新的教育目标，即通过化学学习培养学生具备一定的科学观念、科学意识，培养学生的科学精神、科学态度和科学方法。环境保护是一门科学，其中就蕴藏着相应的科学意识和科学态度，如环境保护意识、环境保护态度。目前我国的中专教育中一般专业没有对环境保护进行单独设课，而化学与环境保护又有着不可分割的联系，因此，在化学科学教育中应重视环境保护意识、环境保护态度的教育以避免一种错误倾向：化学与环境保护教育的结合仅仅是环境保护知识、技能的培养。就目前而言，这种倾向相当普遍。从根本上来说，对中专生的环境保护教育最重要的还是环境保护意识和环境保护态度的教育。
那么，环境保护意识、环境保护态度的内涵是什么呢？对中等幼儿师范学生的培养目标怎样界定？
笔者认为，对幼师生的环境保护意识的培养应着重落实以下三个目标：（1）使学生建立人与自然和谐共存的自然意识。自然是不可分割的整体，环境紧密地联系着人类的发展和未来，人类维护环境就是在维护自身的生存。（2）建立人类发展走科学发展的道路的思想意识――让学生不仅知道“科学发展观”这个词，而且知道其对人类发展的重要含义。（3）使学生建立作为未来的幼儿园教师，肩负着对学前儿童进行环境教育的责任意识。
对幼师生环境保护态度的培养，应强化以下几个方面：（1）尊重、关心、维护自然环境的态度。（2）关注、参与环境保护的态度――从国情来看，很多人认为，环境保护是政府行为，对国家的环境保护方面的法律法规、政策知之甚少，对国家的环境保护建设漠不关心，对身边的环境问题听之任之、见之随之、忍之受之，甚至本身就在制造环境污染。因此要强化关注、参与环境保护的态度培养。（3）强化作为一名学前教育教师对幼儿环境教育必须尽职尽责的态度。
四、化学和环境保护的社会实践活动与环境保护参与动力的加强
开展各种活动，本来就是素质教育的应有之意。结合化学学科，开展一些与环境保护有关的活动，这不仅可以提高学生的环境保护意识，更重要的是可以启发、引导他们自觉参与环境保护。如：结合教学，适时组织学生参观化肥厂、造纸厂、酿酒厂、塑料厂和日用化工厂等，了解“三废”处理情况及综合利用情况等；带领学生到农村参观沼气池，了解兴建沼气池对改善环境卫生的作用等；利用寒暑假让学生对家乡自然资源、乡镇企业现状、生态环境保护等进行调查；成立环境保护宣传小组，宣传环境保护的知识和意义；举办“生活与化学”、“化学与环境”、“化肥、农药、除草剂和绿色农业”、“食品添加剂和食品安全”等专题讲座，等等。
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关键词：环境污染；风险评估；策略
当前环境问题已经成为制约我国社会主义经济发展的首要问题之一，作为地球的一份子，我们每个人都有责任参与到环境保护中，为治理环境贡献自己的力量。随着科学技术的不断发展，风险评估体系在很多方面都发挥了重要的作用，在环境污染治理方面建立环境污染评估体系具有积极作用，当前我国正在大力推进环境保护，并且积极进行环境污染评估工作，取得了较大的进步，但是与西方发达国家相比我国风险评估体系较晚，在很多方面都存在较大差距，因此当前我国的环境污染评估体系发展仍然处于落后阶段。本身针对环境污染的风险评估体系进行简要介绍，并且针对当前存在的问题提出合理解决方案。
1重视环境污染的必要性
人类的生存离不开环境，我们平时的生活、学习、工作以及其它社会行为都离不开环境，因此人类与环境之间息息相关，环境对于经济发展、社会进步、人类身体健康以及交通等方面都有重大影响，环境污染也制约了他们的发展。当前尽管经济发展的速度越来越快，但是随之而来的环境污染问题却不容忽视，在很多大城市中都频繁出现雾霾等极端恶劣的天气，既影响了交通的正常运行，同时对于人们的身心健康也产生了威胁，极大的影响了人们的正常生活。环境污染不仅对人类造成了危害，对于其他动物也造成了影响，因为环境污染导致很多生物的栖息地受到破坏，生物多样性逐渐减少，此外冰川融化等问题对于地球平衡和人类生存都带来了威胁。因此，人类应该重视环境的治理，保护我们共同的家园。
2环境污染风险评估当前存在的问题
2.1重视程度不够
环境污染问题是随着社会发展产生的，经济发展的逐日加快使得环境污染问题愈加严重，很多企业为了谋取更多的利益不惜以破坏环境为代价，甚至有很多企业领导者认为为了加快经济发展的速度牺牲环境是值得的，认为保护环境是经济建设道路上的绊脚石。企业过度追求经济发展速度而忽视环境治理，在短期内确实取得了经济利益，但是从长远的角度来看，环境的破坏对于人们的生活以及健康都产生了恶劣的影响，所以是不可取的。此外，很多地方的政府只是将环境监管作为一种形式，环境监管部门并没有发挥作用。
2.2装备落后
环境监管有时候需要利用设备进行检查，但是当前我国很多地方执法人员的环境监管装备都较为落后，所以导致环境监察出现很多漏洞，监察疏漏的情况时有发生，这对于环境保护极为不利。导致这种情况的原因是当地政府对于环境保护不重视，所以在这方面投入的资金很少，致使不能购进先进的设备，长此以往不利于环境保护执法，在民众的心中会认为环境保护只是一种形式，不利于政府和执法人员形象的建立，同时对于环保工作的开展也具有极大的阻碍。
2.3宣传力度不够
环境保护不仅仅是国家和政府的任务，环境保护是每个生活在地球上生物的一份责任，需要整个社会共同的努力。环境保护是一个长期的问题，需要坚持，此外人类对环境的破坏也是一个累加的过程，并不是在污染的过程中就立即能够感受到对自身的危害，所以很多人都不重视，甚至认为自己的力量是微博的，不足以对环境造成污染。面对这种现象，政府应该加大宣传力度，通过多种渠道向社会宣传保护环境的重要性，让人们意识到环境保护的必要性，以及自己在环境保护中所要承担的责任。
3环境污染风险评估方法
3.1制定并完善责任承包体系
不得不说工业化的发展对环境造成了很大的破坏，所以对于工厂而言在环境保护方面他们具有不可推卸的责任，当前科学技术的水平不断提高，当前企业通过利用先进的科学技术可以将工厂排泄物的污染程度降低，达到不污染环境的目的，但是对排泄物进行加工处理需要投入大量的资金，因此实际中很多企业并没有按照这种做法去实现，直接将排泄物排至江河中，对环境造成了极大的危害。因此环境监管部门应该加强对工厂排泄物的监测与管理，一旦发现污染源则要对该工厂进行惩罚，此外为了实现排泄物无污染排放，环境监管部门应该监督工厂安装处理设备。
3.2建立科学的环境监测系统
随着科学技术水平的不断提升，科技的发展为人们的生产生活带来了很多便利，环境监测也应该考虑将先进的科学技术应用其中，建立科学的环境监测系统，利用先进的监测仪器设备作为硬件基础支持，这对于环境污染监测来说具有重要意义。首先是监测样本的选择，应该具有代表性，对于不同条件下样本的选择应该具有针对性，做好环境保护的识别、监测以及预防工作。此外，由于环境保护的源头是工厂，所以局部地区的厂房在建设时环境监管部门应该参与其中，并且提出合理建议，尽量减小环境污染程度。总之，建立科学的环境监测系统，通过测量大户环境污染的一系列指标，并且对这些指标进行评估，加强人类对环境污染程度的认识，这对于环境治理具有重要意义。
3.3重视技术人员的培养
环境保护问题涉及到很多方面，所以要求环境监测的技术人员也要具备多方面的知识，形成一个系统，不仅要了解其中的原理，更要具备理论联系实践的能力。当前环境污染程度加深的主要原因就是，自从近代以来人类在科学技术方面取得了飞跃性的进步，大量化学制品的使用，并且很长一段时间里对于环境保护都没有概念，所以随着时间的积累，环境污染问题逐渐显现。因此需要专业人员利用专业手段对环境进行治理，建立合理的环境污染评估方案，用合理的办法提出解决措施与建议，为环境保护不断努力。
4结论
当前环境污染问题越来越受到重视，它属于全社会共同的责任，是一个长期的过程，社会各界应该充分认识到环境污染问题与我们每个人都息息相关，如果一味放任环境被破坏不去治理，则会对子孙后代的生活造成巨大的伤害。当前环境污染评估存在重视程度不够、装备落后以及宣传力度不足等问题，政府应该制定并且完善责任承包体系，建立科学的环境监测系统，重视技术人员的培养。致力于解决当前存在的环境问题，实现可持续发展。
参考文献
[1]李华.我国环境污染责任保险发展的路径选择与制度构建[J].南京社会科学,2010(2).
工厂环境保护的重要性范文6
一、从当前全球环境问题出发加强环保教育
化学的发展促进了工业技术的发展，各类化工企业在生产过程中向周围环境中排放了大量的废弃物质，即“工业三废”，使生态失衡、环境污染。据有关资料记载，1943年美国洛杉矶首次发生了光化学污染，即“洛杉矶烟雾”事件；1952年英国伦敦发生了伦敦烟雾事件；在日本，曾因含汞废水通过生态系统食物链的转移、循环、累积而发生了震惊世界的“水俣病”事件；由于全球温室效应，引起人体组织缺氧，导致头痛、神经麻痹，甚至危及生命的现象时有发生。近年来我国的一些工业城市连降酸雨……显然，环境的污染已经严重威胁着人类的身心健康。严峻的环境危机，使得加强环保教育成为我们化学教师义不容辞的责任。在教学过程中我们要善于利用这些化学给环境带来的危害教育学生从小就要养成保护环境的好习惯。
二、结合教材内容进行环保教育
化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材，化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，要把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。
在教学进程中，在讲到涉及环保知识的内容，例如：如在教学《空气》一单元时，我首先让学生观看一些与空气污染有关的图片和录像带，接着引导学生讨论引起空气污染的主要原因，然后再向学生介绍空气质量日报表，让他们了解到空气污染指数与空气质量级别的对应关系。课后，我还引导学生通过查阅资料和书写环保小论文等方式，进一步了解防治大气污染的其他措施。初中教材在介绍一氧化碳的毒性时，教师要向学生介绍CO的性质，教师要告诉学生CO是大气污染物之一，它可以与人体内的血红蛋白结合，重则使人死亡。例如1984年印度地下毒气（CO）罐泄漏，造成25000人死亡，5万人双目失明。自然过渡讲解一氧化碳是大气污染物之一，它使人体中毒的原因是可以与人体内的血红蛋白结合。
在化学教学中，进行环境保护教育的例子是很多的。这种结合有关化学知识逐渐渗透环境科学知识的方法，既讲了化学知识，又培养了学生环境保护的意识，还能培养学生灵活应用化学知识解决问题的能力。
三、在化学实验中渗透环保教育
化学是一门以实验为基础的科学。在化学演示实验和分组实验中，都存在着“废气、废液、废渣”的问题，这些实际问题的处理过程，是培养学生良好的环保行为习惯的重要途径。如：在学习基本操作时，介绍取用药品规则时说要按最少量取用，即液体1~2毫升、固体盖满试管的底部，可以穿插介绍药品取用过多对环境的影响。在对实验后的废弃物质进行处理时要注意不能直接倒入下水道。对于有用的或可回收再利用的物质则要倒入指定的容器，可以变废为宝。例如，利用高锰酸钾制氧气的残留固体可用做氯酸钾分解制取氧气的催化剂，最终残余物还可以用作花、草、树、木的化肥等等，教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，从小处做起。只有这样，才能形成良好的环保习惯，从而使学生在化学实验中自觉地保护环境。
四、积极开展化学课堂教学第二活动
第二课堂教学活动是第一课堂教学活动的延伸。在第二课堂活动之中让学生深刻认识学习化学的重要性，同时了解化学与环保之间的关系，加强环保的重要性。在第二课堂化学教学活动之中，可以组织学生到环保工作的第一线调查、研究、收集有关化学与环保之间的关系。把环境保护教育与丰富的课外活动相结合，以适应中学生求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。例如结合课本中环境保护的内容，让学生利用假期到附近工厂进行参观访问，实地考察，写出有关环保方面的调查报告。组织学生成立化学兴趣小组，利用闲暇时间对空气及附近工厂的废水进行采样分析化验。组织学生测定大气污染物浓度、周边水的酸碱度。到污水处理厂参观污水处理，利用课余时间到野外收集废电池等等。让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。同时以此来教育学生在日常生活中，要时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电，充分燃烧煤气、石油液化气等，合理分类存放生活垃圾，不乱到污水等，不使用污染环境的物品，如含磷的洗衣粉、喷发胶等，寓环境教育于知识性、趣味性的各种活动中，一方面使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华；另一方面也使学生逐步提高认识环境和评价环境的能力，增强他们环境保护的意识。
