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提高法律意识的重要性范文1
（一）心理上的变化需要以法律意识予以调整中等职业学生年龄大部分在15——20岁之间，处在人生成长过程中极其重要且特殊的阶段。在这个阶段，中等职业学生处在一个及其危险的时期，贪慕虚荣，社会阅历浅，辨别是非能力差、逆反心理强烈，盲目跟从、寻求刺激，如果不进行正确的引导，很容易走上违法犯罪的道路。
（二）预防违法犯罪行为的不断发生必须以提高法律意识为着力点从实际情况看，中等职业学校的在校学生，中学时期学习成绩长期处于班级和年级的尾部，有的学生思想纯正、品德优良，但有的学生在思想品德、行为规范方面却很欠缺，屡犯校纪校规，惹事生非，玩心极重，自由散漫，极想表现自己，遵守行为规范差，经常是“大错不犯，小错不断”。而且，他们也面临着离开学校后直接步入社会的现实。所以，帮助他们去学习法律知识进而形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而自觉遵守法律，预防和遏制日益严重的青少年违法犯罪。
二、法律意识的培养是实施素质教育不可或缺的一部分
素质教育是素质的培养与锤炼过程，是以人的身心发展为目的，以提高学生的社会适应性、独立自主性、积极性、创造性等个性品质为出发点，使学生在德、智、体、美等方面得到和谐而全面发展的教育活动。法律意识属于历史范畴，具有明显的阶级性和政治性。法律意识也属于法律文化范畴，它是人类法律实践活动的精神成果，包含着人类在认识法律现象方面的世界观、方法论、思维方式、观念模式、情感、思想和期望，蕴涵着个人及群体的法律认知、法律情感、法律评价。法律意识与素质教育是具有十分密切的关系。素质教育是法律意识的基本宗旨和要求，法律意识是素质教育的基础。素质教育往往是本质的问题，而法律意识相对与素质教育是现象和表现。法律意识也可以反映一个人素质教育的水平与内涵。在实践中，一个品学兼优的学生往往他的法律意识也是很强的。
三、强化法律意识的途径
（一）强化学校的民主法制机制，为中等职业学生法律意识的培养创造良好的环境。只有加强学校的民主法制建设，做到依法决策、办事民主，建立起严格的规章制度，才能在师生中树立起一种以遵纪守法、民主决策为荣，违法乱纪、破坏民主为耻的良好校风。为此，我们首先要着重提高领导班子的法制观念和依法办事、民主决策的能力，把法制建设和精神文明建设紧密结合起来,同步推进。
（二）提高教师队伍的法律意识。教师队伍的法律意识现状如何，直接或间接地影响着学生法律意识的培养。教师为人师表，言传身教，身体力行，一切都在潜移默化地影响着学生。领导、教师、学生都是平等的主体，法律地位也是平等的，任何不尊重和损害别人权益的行为都是违法的。因此，我们一定要抓好教师队伍的法律意识的提高。
（三）多种方式综合运用提高学生的法律意识。首先，要充分利用法律课的教学效果，适当增加法律部分的教学课时和内容，及时修改不合时宜的法律常识。其次，利用多媒体教室，多给学生播放涉及未成年人的普法教育相关的短片，通过短片的观看，加深学生对短片所涉及的相关法律知识的理解。第三，带领学生多参加与法律相关的社会实践，比如到法院参加审理过程的旁听，让学生真真切切地体会到提高法律意识的重要性，从而使学生学习和掌握更多的法律知识。中等职业学校培养的是实用人才，而实用人才作用的发挥离不开法律意识的提高，如果没有法律意识，或者法律意识低下，这样的人才是不能被社会所接受的，所以，提高中等职业学校学生的法律意识非常重要，它是一项系统工程，需要国家、社会、学校的相互配合与共同努力，才能卓有成效地培养出社会主义建设所需要的合格人才，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
四、结语
提高法律意识的重要性范文2
关键词：法律；全球化；法制化建设；法制观念；高中政治
高中思想政治课程，并不仅仅是要向高中生传达政治知识，更是一门强调法律意识培养的课程，承担了公民培养的教育任务。我国高中思想政治课标准中已经明确提出了要培养学生的法律意识，提高学生对法律的认识程度。在目前我国高中课程体系中尚未开设专门的教育课程，因而法律意识的培育一般通过思想政治课来完成。无论是从国家管理还是社会管理的角度来看，提高公民法律素质都是建设法治国家的必然要求，也是降低社会管理成本的最有效方法。高中生正处于行为规范养成的重要时期，因而增加对高中生的法律意识培养，进行有序的法制教育是很有必要的。结合我国目前高中课程体系设置，思想政治课程成为法律意识教育的最主要手段，高中生应当利用思想政治课程，丰富学生法律支持，提高法律素养，学会用法律维护自身的合法权益，做社会主义合格的接班人。
一、高中生法律意识培养的重要性
（一）建设社会主义法治国家的需要
社会的发展离不开法制化的发展，无论在过去还是现在，建设法制社会永远是我们的追求。作为社会建设的重要力量，我国公民应当具有一定的法律意识，遵守法律，并学会运用法律来维护自身合法权益。只有在法律的规范下，社会才能更好的发展前进。随着新课程改革的步伐，高中政治课程中已经融入了很多有关于法律政策的内容，尤其是《政治生活》中，有不少内容设计我国法律政策，对于培育当代高中生法律意识有着重要的作用。学校在教书育人的过程中，受到应试教育的影响，除了要注重考试成绩外，也更应当关注对高中生政治权利意识、爱国主义情感等的引导，从而为社会主义建设培养更多人才。
（二）培养合格公民的需要
现代社会竞争激烈，尤其在全球化背景下，国家发展面临着更加复杂的形式。高中生是建设社会主义的未来力量，代表着祖国的前途，因而对于这一阶段的学生进行法律意识教育势在必行。根据我国现有教育体系，高中没有开设专门的法律课程，一般通过思想政治课程来进行渗透式教学。作为一名合格的中华人民共和国公民，需要知法、守法，进行法律学习不仅仅是为了国家建设、社会发展，更多的也是保护自己。为了适应法制社会的发展，高中生也有必要学习法律知识，为全面发展奠定基础，也从源头上为建设社会主义法制社会做出贡献。
二、法律意识培养与思想政治课程的关系
（一）法律意识培养与思想政治课程结构息息相关
高中思想政治课程，不仅仅是学习理论知识的课程，也是学习法律知识的重要来源。虽然在应试教育的影响下，很多学生认为学习思想政治课就要死记硬背，但深究目前我国高中思想政治教材，发现其实有很多值得学习探究的内容。例如在《政治生活》教材中，《政治生活》是高中政治课程的必修教材之一，从其设置的指导思想和课程目标来看，与培育高中生法律意识是相统一的。而在课程体系设置上，《政治生活》的结构框架也与对高中生法律意识培养相得益彰，教材中用通俗而详实的语言向高中生介绍了我国的基本法律制度在对《政治生活》的日常学习过程中，教材有意识的让学生理解树立法律意识的重要性，帮助学生树立正确法律观，提高学生法律运用能力，为学生成为真正的中国公民奠定基础。教材在很多单元都涉及法律知识，例如第一单元涉及的是《宪法》对国家性质的相关规定；第二单元则反映了《中华人民行政法》的相关内容；第四单元反映了有关于《国际法》的内容。除此之外，还有很多单元都有涉及法律知识。相对于专业的法律课程来说，思想政治课程中的法律知识是有意识的渗透教育，把复杂的法律知识通过通俗的语言体现出来。
（二）政治课程有助于高中生法律意识的培养
除去应试作用外，高中思想政治课程更多的是一种德育教育，也是培养高中生法律素养的主要途径。在学习思想政治课的过程中，高中生也应当明确法律学习的重要性，形成正确的法律认知意识。新课改以来，相较于过去的思想政治学习内容已经有了更大的开放性。但是高中生应当始终明确理论学习的重要性，铭记理论对实践的重要指导作用。只有学习好了理论知识，才能对自己的行为有更多的规范，也让自己的行为可以更加适应社会发展。思想政治课程对于高中生的行为有重要影响，学生在高中阶段的法律知识也主要通过思想政治课程获取，更应当珍惜学习时光，从中汲取养料。
三、当前高中生在法律意识方面存在的问题
在信息化时代中，高中生的知识储备相较于过去已经有了较大的提升，除了在课堂上获取知识外，高中生还可以从网络搜索到更加丰富的知识信息。但是碎片化的信息并不能真正提高高中生对知识的理解，以法律知识为例。大部分高中生对于法律只处于表面认知阶段，对于法律并没有深入了解，法律维权意识也比较差。面对越来越多的侵害学生事件的出现，对我们也是一个警醒，提醒高中生有必要进行一定的法律知识学习。国家普法工作的开展，在一定程度上提高了高中生的法律意识。但是这种认识还需要进行进一步的深化，才能真正转化成知识力量。当前高中生法律意识普遍不够高，未成年犯罪逐年增长，犯罪低龄化严重，作案手段更加复杂，社会影响越发恶劣。在未成年犯罪中，高中生占了很大部分，已经成为一种严重的社会问题，这些都说明高中生法律意识存在很大问题。究其原因，除了来自于高中生自身法律意识淡薄外，同样与社会、家庭、学校等都有着密切的关系。首先从高中生自身来看，这一时期高中生的生理和心理正在逐步走向成熟，但思维能力仍旧受到很多限制，缺乏社会经验。在学习政治课程的过程中，往往知识单一的学习理论，缺乏实践机会。仅仅凭借自己对教材知识的简单了解以及从课外获取的信息，难以真正理解。同时在丰富的网络环境中，高中生更多的被娱乐、游戏等信息吸引，忽视了对法律知识的存在。除此之外，学校教育中缺乏对学生法律意识的引导。法律素养的提高是需要后天引导的，尤其是高中生正处于成长发育的重要阶段，是世界观、人生观、价值观塑性的重要时期。在应试教育影响下，高中教学本身就缺乏法律相关内容的专门课程，思想政治课程中虽然有涉及法律知识的内容，但学校更多的是把精力放在理论灌输以及考试答题技巧方面，缺乏对学生法律意识的引导，使得学生也没有重视法律意识的培养。高中生法律意识淡薄还来源于家庭教育的缺乏。高中生除了在校学习时间外，更多的时间是在家庭中，家庭环境对于高中生性格、成长、心理等方面有重要影响。在现实生活中，很多家长本身就缺乏法律意识，难以给孩子树立良好的榜样。
四、如何通过思想政治课程提高高中生法律意识
（一）明确丰富法律意识的重要性
提高法律意识是一个漫长的过程，对于思想政治课程学习来说，提高法律意识就是要明确平等意识、权利意识、契约意识、诉讼意识。我国法律规定，所有公民在法律面前一律平等，这意味着社会全体成员都受到法律的保护和约束，没有人享有特权。高中生只有树立正确的平等观，消除特权思想，才能以一种平和的心态生活在社会中，为社会主义建设作出应有的贡献，提高自身思想水平。同样，我国法律也规定，公民都享有一定的权利，任何人都不可以违法剥夺或者侵害他人的合法权利。高中生在学习法律知识的过程中，明确权利意识，有助于更好地发挥自己的主体作用，同时也学会尊重别人的利益，不侵犯他人利益。树立正确的权利意识，可以让整个社会更加有序的发展。契约是社会主义市场经济发展的关键点，也是维持国家发展和经济稳定增长的重要因素。有了契约才能让一切交换活动更加有序的进行，高中生学习契约意识就是要培养自身遵守法律的精神，契约不可以随便破坏，订立契约的过程又是构建平等公平的过程，高中生就要学会用平等的契约精神来与人交往，同样也要用这种精神来维护自己的合法权益。诉讼意识对于不少高中生来说是一个陌生的概念，高速发展的社会给我们带来了更好的生存环境，但同时也让我们的生活更加复杂。当代的高中生除了要面对繁忙的学业外，更要面对来自于社会中的各种诱惑，除了要时刻警惕来自社会中的各种侵害，也需要做好提前预防，应当了解当今害发生后如何合法的解决难题，而不是意气用事，通过暴力解决问题。随着社会法治化程度的提高，广大高中生应当深入学习法律知识，学习如何运用法律来维护自己合法权益，当遇到问题时，要习惯于运用法律手段解决问题，做一名合格的中华人民共和国公民。
（二）学校应当进一步完善法律生活体验教学
学校是培养高中生法律意识的主要载体，应当保护法律知识与思想品德教育紧密联合起来，针对不同年级的学生发展特点，让学生体验不同的法律情境。除此之外，学校也应当多开展一些课外活动，把枯燥的理论知识转化到真实的体验过程之中，让学生感受到法律的重要作用。例如，在思想政治课教学过程中涉及消费者权益保护问题时，教师应当根据情境播放相应的专题片，让学生直观地感受到如何运用消费者权益保护法来保护自身的合法权益，以便于学生如果遇到类似问题时，可以知道自己应当如何来保护合法权益不受侵害。
五、结语
当代中学生是不断学习的群体，也是最具有学习劲头的群体，是未来社会发展的主力军。我国高中政治课程从其设置的指导思想和课程目标来看，与培育高中生法律意识是相统一的。而在课程体系设置上，课本的结构框架也与高中生学习法律知识相得益彰。高中生应当明确现代公民的基本内涵，明确公民应当是具有独立意识的自然人，有责任有担当，依法享有权力、自觉履行义务。在繁忙的学习过程中，高中生不仅仅要学习种类丰富的现代科学文化知识，更需要学习政治权利意识和法律意识的相关内容，从而提高自身的思想水平，学会用法律保护自己，用法律保护他人，让我们的国家更加有序发展。
参考文献：
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提高法律意识的重要性范文3
关键词：法制教育；渗透；初中政治；教学
G633.2
依法治国是我国的一项基本国策，初中阶段的政治教育对青少年思想意识形态的塑造具有重要意义。在初中的政治教学中，要把法制教育贯穿于政治课堂中，在培养学生对国家政治态度的正确认识和思想道德品质的同时，达到提高学生法律意识的目标。本文主要阐述了当前在初中政治教学中渗透法制教育存在的不足，并提出了在初中政治教学中渗透法制教育的措施。
一、当前法制教育中存在的不足
1.教师沿用传统的教学模式，学生缺乏学习兴趣
由于我国教育长期受应试教育的影响，很多教师在日常的教学中仍然以学生的成绩为重，教学过程以提高学生的成绩为主要目标，忽略了在政治教学中发挥学生的主体地位，激发学生的主观能动性。在法制教育教学中，教师只重视教科书中的重点知识，一味地让学生死记硬背，而不会对课本内容进行拓展和延伸，学生难免会觉得枯燥，对法制教育产生厌烦的心理，导致缺乏学习兴趣，最终使法制教育发挥不出其应有的作用，达不到预期的目标。
2.教师自身法律意识淡薄
很多初中的政治教师自身就缺乏法律意识，对必要的法律知识也没有经过系统地学习，在日常的政治教学活动中，由于教师对法律知识的掌握不足，很难在政治教学中合理而巧妙地渗透法制教育，这也是影响初中法制教育的一个重要因素。
3. 复杂的社会对法制教育的影响
随着经济和社会的不断发展，我国当前各种社会思想错综复杂，而初中生正处于人生观、世界观和价值观树立的关键时期，很容易受周围环境的影响。混乱的社会思想很容易对学生的三观产生影响，对学生辨别能力的提高产生不利影响。
二、在初中政治教学中渗透法制教育的措施
1.提高政治教师的专业素养
随着新课改的不断深入和素质教育的不断发展，教师作为新型课堂的主导者，在初中政治教学中必须改变传统的教学模式，认识到法制教育的重要性，在教学中不要一味地让学生死记硬背，让学生在理解和认同的基础上掌握知识，提高法律意识。此外，学校要有意识、有计划地组织政治教师进行法律知识的学习，提高教师的专业素养。例如，安排教师参加法律知识的相关培训活动，还可以邀请法律专家到学校举办法律讲座，为教师和学生提供学习法律的机会。另外，政治教师在日常的生活中，要注重法律知识的积累，通过网络技术和多媒体技术，不断丰富自己的法律知识，使自己对法律知识有一个较为系统的认识，并且对其充分理解，能够做到在政治课堂上能够灵活地渗透法律知识，吸引学生的学习兴趣，激发学生的主动性，提高法制教育的水平，同时也提高课堂效率。
2.充分运用多媒体技术，提高学生对法律法规的理解能力
随着我国科学技术的迅猛发展，教育领域的现代化也取得了很大的进步，在政治教学中也逐步引入了以多媒体技术为手段的现代信息技术。对初中生进行法制教育，由于法律知识和概念比较抽象，初中生理解起来会有一定的难度。教师在教学过程中可以运用多媒体技术来辅助教学，帮助学生对法律法规进行理解。例如在给学生传授宪法相关的知识的时候，可以运用多媒体技术把宪法的创立过程的专题片展现给学生，让学生认识到宪法的神圣地位，加深学生对宪法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知识的理解。另外，教师还可以利用多媒体技术对教材内容进行拓展和延伸，为学生提供丰富的教学信息。此外，还可以运用多媒体技术带领学生进行案例分析。在用多媒体展示完相关的法律法规以后，从典型的案例着手，带领学生对法律知识进行分析，加深学生对法律知道的理解。运用多媒体技术，把理论知识和实际案例相结合，可以提高学生对法律知识的学习兴趣，提高学生的法律素养。
3.结合生活实际对学生进行法制教育
初中生正处于成长阶段，思维非常活跃，正确的人生观、世界观和价值观还未树立，分辨能力还不高，很难对社会上的不良现象进行抵制。初中阶段的政治教育对青少年三观的形成具有重要影响。政治教师在ρ生进行法制教育时，要遵循法律源于生活的观念，结合生活实际，引导学生观察生活中的小事，将法制教育和学生的生活实例结合起来进行讲解，让学生在掌握知识的同时学会关注生活，提高学习法律知识的自觉性，加深学生对法律概念的理解、认知和掌握，提高学生的法律意识。
三、结语
初中阶段的政治教育对学生人生观、世界观和价值观的树立具有重要意义。在初中的政治教学中渗透法制教育，既可以让学生遵守法律法规，不做逾越法律的事，还可以让学生学会运用法律来保护自身的合法权益。初中政治教师要重视对学生的法制教育，提高学生的法律意识。
【参考文献】
[1] 岑光庆.初中政治教学如何有效渗透法制教育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（10）：18-18.
提高法律意识的重要性范文4
法律风险是企业经营发展过程中不可回避，也难以避免的一个问题。在多元化的社会环境之下，企业所面临的法律风险是多样化的，这也就为企业法律风险管理带来了巨大的难度。从实际来看，企业法律风险的具体表现主要体现在以下几点。
1.1违规风险
违规风险是指企业所发生的行为违背了现行法律法规，所需要承担的法律后果。从实际来看，企业违规风险主要表现在：
(1)企业设立风险。如企业设立不符合法律规定，并存在不规范运行等问题。
(2)并购风险。随着企业的发展需求，企业在实施并购的行为中，由于并购涉及的法律面广，且程序比较复杂，这就增加了法律风险的可能性。
(3)用工风险。企业与职工签订劳动合同，既是自我保护的一种形式，也是确保职工合法权利的有力举措。但是，由于用工行为不规范，在违约、辞职等方面，存在违反法律的问题较多。
1.2违约风险
违约风险是指企业在经营发展中，不按交易的约定履约，进而需要承担相应的法律责任。对于现代企业而言，违约风险比较频发，其是影响企业发展的重要因素。具体而言，企业违约风险主要表现为：企业在合同订立、转让以及生效、履行中，由于某些因素导致企业难以履行约定，造成违约风险的出现。
1.3侵权风险
在法治社会，侵权行为的发生对于企业的发展影响较大。如企业在发展中发生环境污染等侵权事件，或企业在发展过程中侵犯知识产权等。
1.4不当行为风险
企业在发展的过程中，出于对利益的追求，进而在经营发展过程中采取不当行为，谋求自身的利益，由此所带来的法律风险并存。一方面，企业法律意识淡薄，在相关行为的发生过程中，缺乏对所做行为的正确认识。如在涉外反倾销中，缺乏应对的积极性。另一方面，在经营发展的过程中，企业缺乏自我保护，且对外部法律环境不是十分了解，进而在法律问题的处理等方面比较缺乏。
2企业法律风险管理的现状
现代企业改革发展的重要着力点在于可持续发展战略的有效实施，这就强调法律风险管理的狠抓落实。但是，从实际情况来看，现代企业法律风险管理仍存在诸多的问题与不足，如企业法律风险管理缺乏重视、管理机构职能不完善等现实问题，在很大程度上制约了现代企业可持续发展的战略步伐。
2.1法律风险管理落实不到位，管理机构职能不完善
当前，不少企业尚未建立专门的法律机构，未使法律风险管理得到有效落实。一方面，所建立的法律部门缺乏独立职能的体现，受制于企业部门的管理或影响；另一方面，管理机构缺乏完备的规章制度，法律风险管理更多的是一时之风，缺乏长效工作机制的构建。因此，企业法律风险管理缺乏足够的重视，流于形式下的管理状态，无益于企业法律风险管理作用的有效体现。
2.2法律风险意识不强，合同风险偏高
企业法律风险意识的提高，是防范法律风险的重要基础。而不少企业缺乏法律风险意识，在主观能动性上缺乏行为的支撑。首先，企业合同法律意识薄弱，在合同行为的过程中，规范程度不高、内容漏洞百出，潜在的风险明显增加；其次，企业缺乏有效的合同审查论证，尤其是违约责任条款的落实，是合同风险偏高的重要因素。在实际中，一些企业在合同签订的过程中，前期的调研论证工作不足、签约行为草率等，都在很大程度上增加了企业经营发展的风险，不利于企业可持续发展战略的实施。
2.3法律风险管理缺乏重视，相应的投入不足
法律风险的发生，一方面影响了企业正常的经营发展；另一方面不利于企业品牌的构建。因此，注重法律风险管理的实施，是企业不可或缺的重要管理内容。但是，企业领导层缺乏对法律风险管理重要性的认识，管理工作缺乏实质性构建。首先，专业人才缺乏，不利于法律风险管理的落实；其次，缺乏资金的投入，尤其是在管理人员的教育培训等方面，缺乏相应的制度构建。
3强化企业法律风险管理的应对措施
法律风险管理的强化，关键在于如何夯实其实施的内外环境，并逐步建立完善的法律风险防范机制，健全监督体系，从本质上优化企业法律风险管理。那么，具体而言，强化企业法律风险管理，应切实做好以下几个方面的工作。
3.1强化法律风险管理意识，夯实实施的内外环境
良好的意识形态，是提高法律风险管理实施效率的重要保障。一方面，企业管理层要认识到法律风险管理的重要性，并作为企业内部管理控制的重要内容，狠抓落实；另一方面，企业管理层要提高文化素质，尤其是在法律知识、风险防范等方面，要提高相应的防范意识，确保企业可持续发展。因此，首先，夯实法律风险管理在企业内部控制管理中的重要地位，并建立相应的工作机制，确保法律风险管理落实到位；其次，企业要营造良好的氛围，扩大宣传力度，提高企业上下参与其中的积极主动性；最后，企业管理层要强化法律知识学习，提高法律知识水平，将企业经营管理、法律纠纷处理等纳入法制化轨道。
3.2建立完善的法律风险防范机制，严格法律把关
现代企业要适应市场经济发展的需求，逐步建立完善的、专门的法律防范管理机构，切实将法律风险管理纳入新的发展轨道。这就需要：
(1)强化人才培养与引进，建立一支高素质、专业化的法律管理队伍；
(2)推进以总法律顾问制度为核心的法律顾问制度建设，全方位完善企业法律风险防范机制；
(3)立足企业发展改革的需求，严把企业决策、知识产权等方面的法律风险，确保企业可持续发展；
(4)坚持事前防范、事中控制的工作原则，确保工作落实到位。
3.3建立动态监督体系，提高法律风险管理的有效性
提高法律意识的重要性范文5
关键词：高职院校 法制教育 模式 法律素质
当前，我国正在大力推进法治社会建设，努力营造社会公平正义，并提出了“依法治国、建设社会主义法治国家”的基本方略，这对未来劳动者的素质提出了更高的要求，要求当代高职院校学生必须具备相当的法律素养，才能够立足社会、在激烈的竞争中找到一席之地，高职院校当前的法制教育模式以法律知识普及为主，对于增强学生法制观念、提升他们的法律素质起到了一定的效果，但是由于经济社会的快速发展，多元化价值观念的入侵，使青年学生处在较为复杂的环境中，高职院校应当探索更加有效的教学模式，增强学生的法制观念，切实使他们牢牢把握法制精神，为今后的人生道路提供正确的导向，为开拓美好的未来奠定基础。
一、当前法制教育模式的特点及存在的问题
法制教育是高职院校的重要课程之一，其教育目的旨在提高学生的法律素质，使学生知法守法、会用法，养成良好的遵纪守法行为习惯，提高法律素质，当前的法制教育针对学生思想方面的教育较多，在行为习惯培养方面尚有欠缺，法律知识是法制教育的重要组成部分，也是提高法制观念的基础，但是法制教育的内容不仅包括法律知识的普及，其最终目的是培养学生守法、护法和用法，因此当前以普及知识为主的教育模式，已经不能适应学生全面成长的需要，亟待完善和改进，具体来讲存在的问题主要表现在以下几个方面：
1、对法制教育认识不清、定位不准
受到传统教育思想的影响，一些高职院校将法制教育纳入了德育教育的范畴，而没有独立的将法制教育作为一个重要教育目标来实施。良好的思想道德水平是遵守法律的前提和基础，但是道德素质并不能涵盖法律素质，在高职院校教育中，必须要分清二者之间的联系与区别。由于就业压力等因素的影响，高职院校对与专业知识教育的重视远远高于其他方面，尤其是在法制教育方面，往往将法律素质教育等同于德育教育、甚至纳入德育教育范围，弱化了高职院校的法律教育功能，缺乏对法制教育的正确认识和定位，在机构设置上，很少有单独的法律教育研究室，大多数法律教育研究从属于德育或者政治教育研究，在师资力量配备上，也往往安排其他科目教师兼任，对法制教育研究的深入开展非常不利，法制教育的效果更难得到保证。
2、法律知识教育多，法律意识培养弱
意识是行动的先导，法律意识是法律素养的基础。法律意识是法制教育的终极目标，一个国家民众法律意识的高低，决定了人们对法律正确的理解和运用以及对违法犯罪现象的抵制和斗争，直接影响着国家法律、法规权威性、震慑性落实的效果，也影响着社会安定、公平正义的程度。近年来，根据有关部门的要求和法制教育的实际需要，高职院校在法律意识培养方面迈出了可喜的步伐，但是，我们也看到高职院校在法制教育方面，仍旧较为重视学生法律知识的培养，对学生法律意识的培养较为薄弱。主要表现为：一是课程内容繁杂、针对性差。法制课教材大多具有知识性和广泛性的特点，在法制教育课程中，相关教材以普及基本法律知识为主，基础性教材内容宽泛、庞杂，务求面面俱到，几乎涉及了法律专业所有的基础课程，将法制教育与法学专业教育混为一体，使学生学习起来眉毛胡子一把抓，找不到重点和要点，对学习和今后的工作实际指导意义较差。二是教学中将法律知识分解为各个要点，要求学生掌握熟知，然后通过一些案例分析的样板，来培养学生的分析问题、解决问题的能力，这样的方式为他们提高法律意识奠定了较好地基础，但是也存在重知识轻能力的弊端，知识的积累是意识提高的前提，但是只有会运用知识才能够促进实际能力的提高，巩固法律意识，提高法律素质。三是学生法律意识淡薄，自我保护能力较差。法律观念的形成需要大学生有意识地吸收法律知识，目前，大部分大学生对法律知识的理解仅限于课本，法律观念较为模糊，甚至对违法和犯罪之间的区别分不清，在自身权益遭受侵犯时，不能主动运用法律手段保护自身权益，抑或不了解被侵权是违法的、根本不知道如何去运用法律手段来维护自我安全和权益。
3、法制教育体系不完善
法律是社会生活不容回避的一个重要方面，人们的工作和生活离不开法律的保障，离不开法律这个大环境，当前，高职院校学生的就业成为学校和学生格外关注的焦点，也成为衔接学校与社会的桥梁，在就业的标准和门槛中，并没有法律方面的相关要求，在高职院校教育体系中，健全独立的法制教育体系尚不健全，造成法制教育未能全方位渗透，不能贯穿于职业教育的各个环节。主要表现为：一是课程设置单一。在高职院校法制教育中，高职院校普遍设有《法律基础》课，课堂教育也被当作考试过关的任务来完成，完全违背了法制教育的初衷，在学校没有给予相应的引导的状态下，学生也满足于做笔记、背题目，仅仅为了学习而学习、为了考试而学习，学生对法律一知半解、法律意识淡薄，认为只要不做违法犯罪的事，法律于己无关，可以想象，此种法制教育体系下，怎能奢望培养出法律意识较强、法律素质健全的人才？二是法制教育与学生的实际需要以及社会岗位的需要，结合不够紧密，课程设置不够严谨，没有做到结合相应专业特点设计法制教育内容和方式。例如在经济类专业的职业教育中，常常接触到的应是合同、公司、保险等方面的法律条文，课程开设时有些高职院校开设的是经济法课程，实际上，民商法更符合经济专业有关要求，因此在课程设置上，应以实际需要为导向，而不能随意设置。
二、法制教育模式改进的方向及措施
1、重新认识高职院校法制教育的重要性
在我国依法治国进程中，提出了“以人为本”、促进“人的全面发展”的理念，高职院校的总体目标是“培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人”，法律以其权威性成为一种社会规范，是人人必须遵守的规范，社会经济的高速发展，为当今高职学生就业提出了更加严格的要求，各种复杂的形势为他们今后的发展造成了更多的困扰，高职院校应当高瞻远瞩，认识到法律素质对学生专业能力的促进以及对学生生存能力的影响，切实把法制教育作为一项重要任务来抓，切实把提高当代青年学生的法律素质作为教育的首要目标来抓，应当改变以往认为法制教育就是德育的错误观念，将法制教育从德育的范畴内分离出来，建立独立的法制教育体系，配备专业的师资力量，为学生提供学习和实践法律知识的平台，使他们在高职院校就读期间，练就过硬的专业本领、具备相当的法律素质，为他们的全面发展奠定坚实的基础，既要实现育才的目标，也要实现育人的目标，真正破解高职院校法制教育的短板问题，培养和提高学生的综合实践能力，为社会输送更多优秀人才。
2、以传授知识为主转变为以培养法律信仰为主
法律是公平、正义的象征，是维护良好社会秩序的保障，有法律信仰才能够做到守法遵纪，并将守法作为一个人终生的责任和义务来对待。高职院校是培养未来人才的摇篮，应及时转变法制教育的思路，从过去的重视知识积累中脱离出来，将法律知识作为法制教育的起点，而将培养法律意识、增强法制观念、培养法律信仰为教育目标。高职院校就读的大多数青年学生，他们学习能力强、接受能力强，同时也容易受到外界的影响，必须加强对他们的法制教育，使他们成为有法律信仰的新一代共和国的建设者，既要用自己的专业能力创造社会财富，也要自觉遵守法律、自觉维护法律尊严。培养青年学生的法律信仰，首先要增强法律知识学习的针对性，充分考虑高职学生的法律知识基础和主观要求，结合专业特点和就业需求，确保法律知识讲授的实用性和有效性。其次，要创新加强课程模式。高职院校要在开展调查研究的基础上，敢于创新、敢于探索，以市场的需求为导向、以学生实际需要为根本，在开设一般的法制课的同时，各专业的教学要从本专业的不同特点出发，增加设置与本专业关系密切的法律专业课。如理工类院校的特点是发明创造的机会比较多，可以考虑开设涉及专利、商标等方面的法律课程，文科类的职业教育可以开设著作权方面的法律课，医学等专业性较强的职业教育，可以开设与自身相关的一些法律课程，为提高学生自身的竞争力搭建好的平台，使学生在学好过硬的专业技术的同时，具备较强的法律素质，增强就业的竞争能力和实际工作能力。第三，应改变追求结果忽略学习过程的做法，鼓励教师创新教学方法，创设法律学习情境，启发学生思维、培养学生分析能力，加强对学生综合能力的考核，教学和考核都紧紧围绕着培养法律素质、法律信仰来开展。
3、加强高职院校法制教育教学实践
一是由于传统高等职业教育对专业技能的绝对重视，在法制教育中，教师往往占绝对主导地位，学生被动接受，主体性得不到发挥，容易造成课堂的枯燥无味、教学效果差强人意，因此，应当在课堂教学上求新求变，务求实效，使用案例分析法，使学生能够参与到教学过程中，建立法律教育基地， 鼓励学生学以致用， 通过不断的实践巩固法律知识，使学生能够自觉运用法律知识分析解决身边的问题，从而促进法律素养的提高。
二是强调学生实际能力的培养。高职院校的特点就是职业性较强，学生实习和实际工作的机会较多，在法制教育中，应充分利用高职院校的这一特点，围绕学生所学专业的特征以及职业预期，在开展普及型法律教育的基础上，积极拓展法制教育层面，创新教育模式，应当开办部分与各专业职业发展相关、高职学生普遍关心的课程，可以通过专题讲座等形式，增加学生对专业相关法律的关注，使法制教育贴近学生的需求， 融入职业发展的内在需要。例如， 对于物流专业的学生，如果能够开设《国际贸易法律法规》、《国际私法》等课程，将对学生法律知识积累、法律素养提高起到更加积极的作用；对于轮船航海等专业的学生，开设《交通法》、《合同法》、《劳动合同法》、《劳动法》等课程，有助于他们将来就业和权益保护。只有让高职学生切身体会到法律对他们学习、就业甚至一生的影响，他们才能够保持对学习法律的高度热情，进一步促进法律意识的培养，提高自身实际职业能力。
4、为学生营造浓厚的法制教育氛围
一方面，学校要加大依法治校力度，以校风校纪建设为抓手，进一步建立健全各项管理规章制度， 严格办事程序和奖惩落实， 努力营造学法、懂法、守法、用法的良好校风，同时要联合有关部门净化校内外周边环境， 坚决取缔不利于学生身心健康的非法场所， 为学生创造一个课内、课外、校内、校外相结合的法制成长环境。
另一方面，要加强师资力量建设，建立一支专业水平较高的法制教育队伍，积极引进人才，努力培养现有人才，及时补充各项法制教育师资力量的空白，培养一支业务强、素质高的法制教育教学队伍，同时，采取设置专职法律咨询教师、增强学生政治辅导员等方式，促进教师队伍法律素质的提高，促进高职院校法制教育的软实力的不断增强，努力为广大青年学生创造良好的法律教育条件。
总之，法制教育是关乎青年学生一生发展的重要素质，对于促进社会和谐发展将起到重要的促进作用，高职院校要进一步探索有效法制教育模式，加强学生法制教育、全面提升学生法律素养，培养出适应和促进社会发展的综合人才，为经济社会的和谐发展做出积极贡献。
参考资料：
[1]陈晓芳.大学生法制教育之我思[J].当代教育论坛（综合研究）.2011（10）
[2]胡秀锦，马树超.我国高职教育发展的政策环境分析与思考[J].职教论坛.2006（12）
提高法律意识的重要性范文6
目前医患矛盾日益突出，医疗纠纷越来越多，护理日常工作繁忙，工作量大，与患者接触最多，因而用法律规范护士的行为，提高自觉性势在必行。我院对护理人员实行分层次培训，以《护士条例》、《医疗事故处理条例》、《侵权责任法》等相关法律、法规、部门规章，诊疗护理规范、常规为主要学习培训内容，结合实际工作中存在的问题，对每一件差错、缺陷进行充分讨论，总结经验，寻找不足，吸取教训，用身边的事教育身边的人。从而使护理人员能不断掌握法律知识，提高法律意识，提高专业技术能力和综合素质，尊重关心爱护患者，维护患者的合法权益，同时也在维护自身的合法权益，学会正确处理护患矛盾，将护理纠纷消灭在萌芽状态。
2落实制度，规范护理行为
严格落实各项规章制度，正确执行临床护理实践和护理技术操作规范，认真履行护理岗位职责，严密观察病情，协助诊疗，给予患者心理支持、健康教育和康复指导等，为患者提供优质的护理服务。这一系列的护理工作都离不开法律的保护，因此我们要规范护理行为，确保护理安全。
2.1执行医嘱，认真细致医嘱是护士具体进行护理操作的依据，具有法律效力。医嘱包括：日期、时间、床号、姓名、护理常规、护理级别、饮食、、药物（注明剂量、用法、时间等）、各种检查及治疗、术前准备、医生和护士签名。护士在转抄和整理医嘱时必须准确，一般不得涂改；对可疑医嘱必须问清核实后方可执行，如发现医嘱违反了法律法规或诊疗技术规范，应及时向开具医嘱的医生提出，必要时向所在科室的负责人或者行政主管科室的管理人员报告。如遇紧急抢救，需执行口头医嘱，要向医生复述一遍医嘱内容，确认无误后方可执行，事后督促医生及时补上书面医嘱。医嘱执行后，要观察效果与不良反应，在输液过程中应根据患者病情及药物作用合理调节输液速度，预防输液反应。有时间要求的医嘱一定要按时执行，对因各种原因所致未能及时用药的患者应及时报告医生，并做好相关记录。
2.2工作严谨，尽职尽责工作严谨、慎独，对执业行为负责，这是护士的行为规范。有的护士责任心不强，不能全面地履行护理人员职责，忽视基础护理工作，将护理工作简单化，只注重执行医嘱，忽视了主动观察患者病情、巡视病房、基础护理、心理护理、康复指导以及与患者的交流沟通等，最终导致护患关系紧张，影响医疗质量，甚至引发纠纷、事故。因此，护理人员要认真履行自己的岗位职责，加强基础护理，随时与患者沟通交流，定时巡视病房，严密观察患者病情变化，对危重患者执行床头交接，发现异常情况立即通知医生，积极配合抢救，同时做好相关护理记录。护理文书作为重要的法律的依据，要从法律的高度认识其重要性。护理记录字迹一定要清楚，不能涂改，记录不写主观的想法，不写模糊不清的词，一定要有护理措施和最终的护理结果评价。
2.3操作规程，熟练掌握护理技术操作规程是护士执行护理操作正确与否的依据，是护理质量的重要保障。实质上其就是一种质量控制标准，是指导护理活动的基本法规，护理行为必然受这些规范的指导与约束。因此，加强护理技术操作规程的管理至关重要。我院严格执行《护理技术操作规范与考核标准》，同时还制定了其他的基础护理、专科护理、特殊护理技术操作规程，并逐步修改、完善，形成统一规定。护士在执行具体操作前，应做好患者准备和药品器材准备，明确目的，懂理论依据，了解病情，不盲目执行；要认真查对，严格无菌操作，并在操作后注意患者反应，防止差错事故的发生。
2.4保护患者隐私，做到知情告知在诊疗活动中，护士要充分认识到个人隐私权受法律保护，尊重、关心、爱护患者，保护患者隐私，实质上是对患者人格和权利的尊重，有利于与患者建立相互信任，以诚相待的护患关系。在进行治疗与有创操作前，要履行告知、知情同意，护患双签字，这些与患者的沟通方式，可规避医疗风险、保证医疗安全。
2.5宣教到位，有效沟通护士承担着预防保健、防病治病知识宣传、康复指导、健康教育、提供卫生咨询等义务，繁忙的工作常会使护士顾此失彼，如对疾病的相关知识、注意事项等交代不清，或者对咨询者态度不耐烦，这样也容易引发医疗纠纷。因此，护理人员应具备良好的业务素质和心理素质，在进行健康宣教时要根据不同患者的文化水平、职业等，说他们能理解的语言，避免生硬的医学术语，努力使他们听懂，不能使患者产生歧义，讲解有关疾病的知识时一定要注意分寸，对患者的问题要认真地解答，不能答非所问。
3总结
