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医疗事故的解决办法范文1
这个小生命从母亲的产道里艰难分娩出来时重达五公斤。他全身青紫，不停抽搐，身上多处骨折，还出现了重度窒息和呼吸衰竭，医院下达了病危通知书。
在浚茗父母的眼中，这是一场医疗事故。他们认为，体重超过四公斤的婴儿通常来说应该进行剖腹产，医院却让母亲自然分娩。作为回击，他们拒绝带儿子回家，要求医院把孩子治好。
但在云南省昆明市妇幼保健院看来，小浚茗早已具备出院条件。他们曾提出协商、进行医疗事故鉴定、走司法程序三种解决办法，都被对方拒绝。最后，医院以“构成遗弃”为由将这对父母告上法庭，要求尽快让孩子回家，并且支付所欠医疗费、护理费四万元。
在医疗事故中，像小浚茗一样成为“人质”的孩子绝非他一人。江苏镇江，一名男婴出生时出现重度窒息和肺炎等症状，家属认为这是医院不恰当使用催产素的原因，拒绝带走孩子以及支付后续医疗费用；云南永平，一名女婴被父亲留在医院院长的办公桌上，他认为妻子的难产死亡系医疗事故；江苏连云港，一个男孩不知道自己的亲生父亲是谁，因为医疗纠纷，他被遗弃在医院长达六年。
类似的悲剧一再于各地上演。2010年，深圳出台的《医患纠纷处理暂行办法》中明确指出，如果遇到“将老人、残疾人、生活不能自理者弃留医疗机构以及其他遗弃没有独立生活能力的被抚养人的行为”，由公安机关依法及时处理，涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
或许，身处医疗纠纷的患者家属觉得，与其相信让人看不到预期的漫长司法程序，“不解决就赖你家里”的古老维权方式似乎更奏效。又或许，这些父母也有难言之隐，骨肉分离的痛苦煎熬，远比不上无力承担医药、养护费用的捉襟见肘。一位把孩子留在医院里的父亲说：“不能把孩子带回家，今后的治疗我们也没有经济能力负担。”
另一方面，无论是否负有责任，医院的日子也不好过。对于普遍自负盈亏的公立医院来说，这种情况必然会增加运行成本。
医疗事故的解决办法范文2
现将一年来医鉴办的具体工作总结如下：
一、深入学习《条例》及配套文件，加强医鉴队伍自身建设。
做好医疗事故技术鉴定工作的必要条件就是领会《条例》及配套文件精神并运用到工作中。医鉴办经过三年多的运转积累了一定的办案经验同时也吸取到了教训。在每周的例会上及时讨论分析工作中存在的问题，对一些疑难案例事前讨论，查找相关法规和向资深专家咨询，做到胸中有数。并反复在现有法律法规上寻找解决问题的突破口。平时注意收集与医鉴有关的各种法律、法规条款和部门规章，使医鉴工作人员认识到要想做到公平、公正，自身素质的提高非常重要。
二、坚持公平、公开、公正、及时、便民，组织医疗事故技术鉴定。
医鉴办的组织工作原则是按《条例》规定和法定程序，严格审核受理条件，充分索取相关资料、证物。为专家鉴定组提供完整真实的鉴定材料，组建合法有效的专家鉴定组，积极配合专家组长主持工作。在组织鉴定工作中强化依法意识，规程意识，角色意识和协调意识，体现出组织主体作用，做到组织不主持，参与不干预，到位不越位。医鉴办独立对多起鉴定案例进行了鉴定前的调查取证工作，为专家提供第一手完整的资料，还会同专家对因特殊原因不能到达鉴定会场的病例进行了现场医学检查，方便了患者。今年我们通过邀请当地的主流新闻媒体报道了鉴定会的召开过程，提高鉴定工作的透明度，对某些不实的报道及时响应，召开新闻会进行正面宣传，努力为鉴定工作创造良好的社会氛围。多起鉴定中邀请法院同志旁听，提高法官判案的准确度，也得到了广泛好评。
三、加快工作节奏，及时处理鉴定案例。
医鉴办目前的情况仍是经费不足、条件简单、人员紧缺，但我们克服不利因素在保证程序合法的前提下，从提高工作效率入手，及时办理鉴定案件。2005年1月1日至2005年12月25日医鉴办接受要求再次医疗事故技术鉴定案例共241例。其中卫生行政部门移交93例，司法部门委托141例，医患双方共同委托7例。到目前已处理案件近200例，其中组织再次鉴定158例，终止案件14例，经协调后自动撤消委托16例，退回不符合受理条件案件6例，目前有30余例仍在办理过程中。
经再次鉴定的158例案件中，属于医疗事故65例，事故率41.1%，其中一级医疗事故13例，二级医疗事故5例，三级医疗事故29例，四级医疗事故18例，医疗事故集中在妇产科和骨科，从发生医疗事故医院的级别来看以二级医院居多。
四、及时沟通、互相学习，提高鉴定工作质量。
做好医鉴工作，医鉴办之间的沟通很重要。今年医鉴办先后到三个市医学会进行了实地的沟通和交流，听取市医学会对我们的意见和建议。到医鉴工作开展出色江苏省和浙江省医鉴办参观学习取经。我办在今年召开了两次全省医鉴工作座谈会，在会议上通报了各自工作的基本情况和最新信息，商讨医鉴工作疑难问题的解决办法，确立了两级鉴定办之间移送鉴定材料的相关制度，并对市级鉴定办之间专家库互补共享的做法达成共识。同时对医鉴办利用库里专家资源丰富的优势，以专家意见的形式来满足司法部门对相关医疗案件的咨询要求给予了充分肯定。在座谈会上对部分经过省市两级鉴定甚至中华医学会三次鉴定的案件做了探讨，列举了今后鉴定工作中的注意事项，促进鉴定工作质量的提高。
下一步工作的打算
1、进一步完善医鉴办各项规章制度，修订和规范鉴定相关文书的基本格式与内容。
医鉴办成立之后制订了《医鉴办工作人员守则》等一系列规章制度，在三年多的时间内指导医鉴办正常运转发挥了作用。目前医鉴工作开展基本顺利，进一步完善并切实执行既有规章，是下一步工作的重点，也是做好医鉴工作的有力保证。日常工作中医鉴办发出各种通知和程序文件种类繁多，法律文书具有相当严肃性，我们发现沿用医鉴办成立之初所有格式的文件在部分情况下已不合时宜，接下来将对所有与鉴定相关的文书进行一次重新修订，除此之外对医疗事故技术鉴定操作软件也将作相应修改，力求做到鉴定办工作的每一步都有充足的法律依据。
2、调整现有专家库，并加大对专家的业务培训。
专家库是开展医疗事故技术鉴定的基础，在三年的医疗事故技术鉴定中发挥了决定性的作用。但目前的专家库也暴露出一些问题比如：学科设置不合理、部分专业人员数量不足、鉴定专家实际鉴定能力参差不齐等等。医疗事故技术鉴定工作对专家来讲不仅需要医学专业技术，还需要具备较全面的政策法规知识和文字的组织表达能力。目前大多数医学专家长期忙于临床工作，对《条例》精神的理解、标准的常握仍有误差。按《专家库管理办法》中专家任期四年，到期调整的要求。医鉴办将对专家库作出全新的调整，放弃任期已满且不擅长担任鉴定工作的专家，同时适当增加符合条件并乐意参加鉴定工作的中青年专家。因此这次调整中培训专家是首先要做好的工作。除学习《条例》及配套文件及卫生法律法规之外，还要针对鉴定会所出现的问题，选择性的对专家进行培训，比如：专家在鉴定会上的提问技巧，如何中性提问，不引起新的矛盾；违法违规行为的判定，不同级别医院区别对待应遵循的基本原则；鉴定书必须阐明的因果关系，如何描述原发疾病在最终结果中的参与度；如何正确引用6条免责条款等等。做到大会培训与鉴定会前培训相结合。并再次鉴定强调鉴定工作纪律，加强专家的责任意识，并实行动态管理，为推向鉴定责任专家负责制而努力。
3、加强与卫生行政部门、司法部门的沟通，统一认识、统一做法。
医疗事故技术鉴定工作离不开卫生行政部门的指导与监督，医学会是组织鉴定部门，卫生行政部门是处理解决部门。在处理医疗纠纷中很多信息需要互相沟通，医鉴办要及时把掌握的信息向卫生行政部门通报，同时承担法律和法规所规定的各项义务。目前鉴定案例中超过一半是司法部门委托的，司法部门委托进行的鉴定要求与《条例》的规定往往会有不同，比如：要求鉴定医疗过错、明确因果关系、要求鉴定人出庭等等。好多方面没有明确的规定这就需要我们通过反复协商达成共识，共同做工作，互相谅解，换位思考。我们计划联合卫生行政部门及司法部门召开座谈会就实践中存在的问题进行讨论，力求在部门之间找出一些切实可行的办法，为化解矛盾，构建和谐社会共同努力。
4、通过分析医疗事故形成原因，向医疗机构反馈信息提高医疗质量。
医疗事故的解决办法范文3
纵观医闹事件，存在的焦点问题多集中于：①医疗单位的医疗行为是否规范；②医疗事故责任由谁认定；③患方是“讨公道”还是知法犯法；④公安、司法、政府部门应该如何作为；⑤媒体如何公正客观报道；⑥医疗损害该怎样赔偿。
在我国，医疗行为没有严格的规范标准。社会流传医生职业道德差、乱开检查、乱开药、拿红包、吃回扣等医疗怪象容易引发患者积怨，因此，卫生行政部门应该加强对医师道德和技能的培训，有了行为规范，医生才能规范、道德地行医。
在医闹事件中，患方都会打着“讨公道”的旗号，扰乱医疗秩序。依照法律程序维护自身合法权益是法律赋予公民的权力。但事实上，所有医闹事件均是患方在责任没有认定的情况下就提出不合理要求而遭拒绝引起的，非法拘禁、殴打医务人员、打砸医院财物，干扰医院正常工作秩序，这完全是违法行为，而在这种情况下，政府、公安、司法部门的行为也受到质疑。
政府、公安、司法在医闹事件中应怎样作为？我认为，首先应以法律为准绳，依法保护医患双方的合法权益不受侵害，制止、打击任何一方的违法、犯罪行为；其次是协调双方，在双方自愿前提下调解，调解不成则引导双方选择诉讼。再次，正确的信息，避免媒体及社会误传误导。最后，督促司法机构及时裁决，并保障裁决得以执行。
对社会大众而言，应当了解医疗行业是一个高风险行业，医学技术的发展远没有达到人们的期望。现有的医疗技术也不可能为每个医生全面掌握和正确运用，难免出现意外和过失。
医疗事故的解决办法范文4
1对象与方法
1.1研究对象
选取我院参加临床实习的2013年、2014年全日制专科护生454名为研究对象，其中男5名、女449名，年龄21-23岁、平均22岁，均未参加过临床实践。将实习护生随机分为两组，2014年实习护生为观察组254名，2013年实习护生为对照组200名，两组护生年龄、受教育程度、临床实践经验等方面比较，差异无统计学意义(P＞0.05），具有可比性。对照组护生岗前培训时没有开展护理安全教育培训，观察组护生在岗前培训中增加护理安全教育方面的内容,观察比较两组护生在实习期间的差错发生率。
1.2实习护生安全教育的方式和内容
1.2.1护理安全教育的步骤:统一制定培训方案,集中培训，培训时间为4周，其中考核时间为1周，考核合格后进入临床实习。
1.2.2护理安全教育的方式:采用多媒体课件展示、操作演示、案例讨论、情境模拟、现场实践等方式。教学中由临床医院护理部专家和医院质控管理人员讲授护理法律法规知识，护理安全知识,风险防范知识，医疗护理可能发生的差错等，并通过临床护理管理、案例分析、实景体验让护生明确护理工作的风险性、重要性，增强护生在临床实习中的职业安全意识。
1.2.3安全教育的内容：①学习有关法律法规，包括《中华人民共和国护士管理办法》、《医疗事故处理条例》、《护士条例》,以及护理专业相关的法律等。首先向护生介绍医疗护理相关的法律法规政策，提高护生的法律意识[2];其次，请医院护理部主任重点介绍本医院护理相关的规章制度，嘱护生在岗实习要做到按章办事,学会独立思考问题，遇到问题应认真思考并积极提出解决办法。培训中要求护生在临床实习中学会如何正确处理护患关系，并设置护理工作情境让护生形成感性认识，掌握临床学习要点。②例举往年临床实习护生差错案例，分析差错原因。请实习医院护理部专家总结历届护生在实习中所发生的护理差错，分析研讨原因并提出解决方案，并指出在工作中遇到差错事故时，应立即向带教老师或护士长汇报，以便采取补救措施。③规范护理文书的书写。规范化的护理文书是评价治疗效果的依据，同时也是发生医疗事故和进行纠纷处理时的重要法律依据。因此，在临床实习岗前培训中，带教老师应重点培训护生如何规范书写护理文书、如何防止在临床护理记录中出现差错，让护生做到规范、及时、准确、客观、真实填写护理记录，并要妥善保管，不能丢失、涂改、隐匿、伪造或销毁护理记录[3]。④加强护生职业风险教育，建立和谐护患关系。请实习医院有关专家结合本专业的工作特点和临床案例对护生进行教育，并要求护生通过培训交流，提高对职业风险的认识，处理好护患关系。⑤利用情境教育，提高感性认识，解决临床护理问题。组织护生到临床实践场所感受实际，提高对做好护理工作的认识，并结合情境实际，找出问题并提出解决问题的办法，增强解决实际问题的能力。
1.3统计分析
采用SPSS17.0统计软件处理数据，计数资料的比较采用卡方检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2013年实习护生(对照组）差错发生率为4.00%（8/200），2014年实习护生(观察组）差错发生率为0.78%(2/254），2014年实习护生差错发生率明显低于2013年实习护生(P＜0.05）。
3讨论
本研究发现，在实习前开展护理安全教育可明显降低护生的差错率;并且在临床实践中发现，观察组护生在工作中精神状态良好，能熟练掌握护理工作岗位的安全要求，得心应手地开展护理实习工作。因此提示，护理安全教育是护理教学不可缺少的重要环节，是实习护生强化知识与技能的重要融合。开展护理安全教育前，要了解和掌握护生对临床护理相关法律法规和医院临床护理相关规章制度的知晓情况，从而有针对性地开展安全教育工作。很多实习护生由于刚进临床实习，没有临床经验，临床护理实践知识欠缺，不了解医院规章制度和相关法律法规，加上粗心大意，使得临床实习时发生差错的风险较高。为了避免实习中发生差错，除了要培养护生的防范差错意识，更重要的是加强护生实习上岗前的培训和职业安全教育。在护生临床实习前的安全教育中，要让实习护生认识到他们的服务对象是病人，如果工作疏忽会严重危及病人的生命安全，甚至要承担法律责任。加强护生的护理职业道德教育，应着重强调“慎独”教育，让护生在思想上和行动上都能做到全心全意为患者服务，确保患者的安全和利益，减少意外事故的发生[4]。同时，了解和熟悉临床实习医院护理工作相关规章制度，也是预防医疗护理差错的前提。在开展临床实习前安全教育时，可以组织护生对护理安全教育问题展开讨论，听取护生对岗前培训的意见，或通过个别谈话、分组交流、案例调查等形式了解护生对护理安全教育知识培训的要求，从而开展有针对性的、有重点的护理安全教育培训工作[5]。在进行护理安全教育过程中，既要拓宽护生临床实践知识面，也要联系临床护理工作的岗位实际开展培训教育。通过本次安全教育也提示，在护理专业教学中，教师在注重护理专业理论和实践技能教学的同时，也应重视临床护理工作职业风险教育和护理安全教育，并将这一教育贯穿于整个护理教学中，如开设医疗护理法律法规讲座、设置护理专业安全教育情境课程、增设护理安全实践教学课程等。在进行护理安全教育时，要用实案或模拟工作岗位对护生开展护患沟通艺术的教育，如护理专业教师可选用不同的表演形式提高护生的交流水平，如情境表演、纠错表演等，让护生在表演中根据不同的病人进行语言沟通，并适时运用一些非语言沟通的技巧，如目光、表情、肢体语言等[5]。同时，在学校层面上要重视护理专业教学改革工作，在护理专业人才培养方案中设置安全教育内容，规定相应课时，以培养护生护理职业安全风险意识。
作者:朱文娟 单位:皖西卫生职业学院
参考文献:
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饶春梅,张颖,孙静.不同级别护士职业暴露现状及应对策略[J].齐鲁护理杂志，2013，19(21):138-139.
刘芷颖，曾丽芳.实习护生医疗法律知识认知程度及存在的法律风险调查[J].护理学报，2011，10(18A):74-76.
医疗事故的解决办法范文5
安全工作事关广大人民群众生命安全，事关千家万户幸福，事关社会和谐稳定。近年来，全县文教卫生系统对安全工作高度重视，未发生重特大安全事故和影响较大的不稳定事件，安全工作的整体形势比较平稳。但从目前掌握的情况看，安全意识淡薄、安全投入不足、食品卫生、消防、交通、网吧等娱乐场所的安全隐患仍不同程度地存在，我县文教卫生系统安全工作面临的形势仍非常严峻。因此，各级各有关部门要认清形势，牢固树立“生命至上、安全第一”的思想，坚决克服麻痹思想、侥幸心理，保持高度警惕、高度敏感、高度关注，真正把安全工作做深、做细、做实、做好，坚决从源头上预防和消除各类安全隐患，为全县经济社会健康发展创造良好环境。
二、要进一步强化安全工作措施
一要深入开展隐患排查。教育、卫生、文广等部门要迅速开展拉网式安全工作大检查，要分门别类逐一拉出清单，针对存在问题，登记造册，建档立案，对自身能够解决的问题要研究对策、挂图作战，限时解决；对自身难以解决的问题要及时通报相关职能部门，采取有效措施，共同予以解决。政法、综治、公安、消防、食药监、交通、住建、环保、工商、国土、安监、水务等有关部门要按各自职责，对可能发生的各类安全隐患进行认真排查，摸清基本情况，及时发现问题，提出解决办法，限期整改落实，并及时通报教育、卫生、文广等部门，做好预防应对工作，确保万无一失。二要突出监管重点。教育部门要积极协调消防部门经常对学校组织开展消防安全检查，发现问题，限期整改，确保消防安全。要加强交通安全管理，积极配合公安、交通等部门加大对非客运车辆接送学生和超员等交通违法违规行为的治理和打击力度，确保学生乘车安全。要积极配合卫生、食药监等部门，加强学校食品卫生和饮用水源的监督与管理，严防中毒事件和食源性疾病的发生。要加大对无证幼儿园的检查力度，整改后仍不符合条件的要坚决取缔。卫生部门要加强对各类传染性疾病的预防宣传，健全完善疾病防控体系，严防各类公共卫生突发事件的发生。要认真落实医疗安全监督制度，规范医务人员诊疗行为，杜绝各类医疗事故的发生。文广部门要做好网吧、歌舞厅、游艺厅的安全监管，对不合法或存在安全隐患的要依法取缔。三要完善应急预案。教育、卫生等部门要建立并完善各项应急预案，积极组织师生、医疗单位工作人员进行应急演练，提高自救、互救和处置突发事件的能力。四要加强宣传教育。要重点加强对民办幼儿园园长、县直医院及乡镇卫生院院长、网吧负责人等的安全教育和相关知识培训，全面提高安全意识和安全工作的管理水平。
医疗事故的解决办法范文6
1.1临床实习过程中涉及的社会因素，《中华人民共和国执业医师法》《医疗事故处理条例》等法律法规出台，对临床医师在进行医疗活动中的资格、权利、义务和法律责任都有了比较详细的法律规定，而对医学生在医疗活动中的责任尚无明确的法律条文规定[1]，给医疗纠纷的发生留下了极大的隐患。随着《医疗事故处理条例》的实施和病人自我保护意识的增强，自愿作为教学资源的患者越来越少，这给临床实习教学带来很大困难[2]。我国现行法律没有明确赋予医学实习生任何医疗活动的权力。因此见习、实习医生并不具备独立工作的权利，这一点在从学生进入临床的第一天就应该明确。实习医师对临床工作充满热情，渴望有一试身手、独立处理临务的机会。但实习医师所有的工作，包括书写病历、处方、下达医嘱以及进行相关操作都必须在带教教师指导和监督下完成。若未经老师允许，擅自进行相关处置，都有造成医患纠纷甚至触犯法律的危险。
1.2 临床实习中触及的伦理问题，在医疗活动中患者有自主选择医生及医疗机构的权利，患者常常拒绝实习医学生参与自身医疗活动。但在实际的临床教学中，医学生参与的病史采集、检查是医学生临床经验积累的过程。面对患者知情同意权、医疗保密原则的挑战，医学生实践与患者享有隐私权存在矛盾，患者来医院就医,表明他愿意接受医生的检查、诊断和治疗，医生检查患者的隐私部位，其目的是为了治疗疾病。患者往往不愿意医生以外的人了解自己的疾患,不愿意更多的人观看或了解自己的隐私部位。在当前的临床实践教学中，实习学生对患者的观摩行为，在一定程度上侵犯了患者的隐私。然而为了医学生的成才，就必须选取患者进行观摩、检查和治疗。因此如何平衡两方面，使其不出现矛盾的极端化，是值得我们思考的问题[3]。
1.3 随着市场经济的不断发展与完善，医疗市场已发生了许多根本的变化，病人对医院、医生乃至整个诊治过程有了更多选择的自，在日常的医疗和教学活动中病人的知情权、选择权、隐私权已经摆到了很高的位置，因此近年来医患关系已日趋紧张。作为一名医学实习生，必须了解医患沟通的重要性，必须努力加强医患沟通技能培养。临床带教老师履行带教义务与侵犯患者自的矛盾。带教行为是临床教师的法定义务，临床带教老师为完成教学任务，在临床实践教学过程中，选取示教病例，进行检查、诊断、治疗的同时，给实习学生讲解，这是符合医学目的和教学要求的。带教老师征求患者意见，患者一般不同意把自己作为示教对象，而带教老师又必须完成带教任务，所以带教老师履行带教义务与患者享有自存在着矛盾。一旦教学中出现病人不满意的情况或发现纠纷苗头，带教老师应当及时和病人沟通，以取得病人的理解和支持。
1.4 实习与就业、考研的矛盾。考研、就业与医学生实习时间的矛盾日渐突出,已成为影响医学生临床实习质量的重要因素。随着医学院校的扩招，就业形势越来越严峻，越来越多的应届毕业生选择报考研究生。这就造成考研的同学一进入临床实习，就准备研究生入学考试，实习敷衍了事；更有甚者，完全放弃实习，全身心投入到考研复习之中。另一方面，在实习期间，找工作也是一个十分重要的问题。有的实习生为了找工作，无心临床实习，四处活动。其原因主要有社会发展对医学院校人才需求的变化、用人单位选择毕业生的步调不一致等社会客观因素，而两者时间安排上的冲突、学生成才观的缺陷等则是其内在原因。
1.5 临床带教质量参差不齐，由于临床医学院的带教老师均由临床专业医师担任，在繁忙的医疗、科研工作之余，带教老师还要花费大量精力带教实习生，老师或是因为精力不济，或是因为带教责任心不强，再加上少数老师本身医疗技能操作欠规范，也在很大程度上阻碍学生临床技能的培养。
2 临床见习中上述问题的解决办法
2.1 加强管理，严把质量关。合理的规章制度是从临床医学实践中不断总结出来的行之有效的科学管理方法，医学实习生在诊疗、护理过程中往往从医学角度考虑问题,缺少必要的法律意识。部分实习学生不严格按照规章制度和操作规程办事,如未经带教老师同意,擅自给患者检查、治疗或者不尊重患者,很容易产生纠纷。因此医院应加强实习学生的法制教育,定期让实习生学习卫生法律法规和医院的各项规章制度，并加大检查考核力度，使医学生能够严格规范自己的行为习惯，培养他们依法做人、依法做事的思维方式，只有这样才能更好地促进医学生的健康成才。
2.2 加强带教，加强医患沟通。带教老师必须有高度的责任感，具备较高的理论知识和熟练规范的操作技能，而且还应有较强的带教意识。尤其是要有强烈的法律意识，教导学生尊重患者，严格遵守法律法规和医疗技术操作规范，避免医疗纠纷的发生。还要防止个别医学生误认为实习很轻松，或者抱着自满自大的心理，或者误认为自己是医生了，说活言语方式欠妥当，有问题不请教，盲目蛮干，答非所问，影响医患关系，甚至导致医疗纠纷的发生。临床实习教学是高等医学院校教育的重要环节，是医学生理论联系实际的桥梁，教学老师应该悉心指导，尽快让实习生转变角色成为一名医师，在带教过程中不仅要教会实习生的临床诊治方法，还要以行动教会实习生怎样与病人和谐相处，在实习过程中要严格要求，让实习生在权利、义务、责任等方面要有正确认识，使学生在实践中体会救死扶伤的使命感与社会责任心[4]，只有这样才能培养出高素质的医学人才。
2.3 探索新的教学方法，提高临床教学效果。目前高新技术、计算机网络技术使医学模拟教育迅速发展，一种更符合医学伦理的教育方式逐渐应用于临床教学。模拟患者和临床场景，使学生能借助这些模拟系统进行反复的临床技能的操作训练。当其在具有一定的实践操作能力后，在带教老师的指导下，对患者进行临床操作，可避免盲目操作引起医患纠纷。譬如在我院的实习生，在实习前通过技能操作强化培训后方可进入临床，这使很多同学极大地克服了面对病人由于操作不熟练的紧张心理，并能顺利完成相应的操作，同时也得到患者的认可，使教学质量得到提升。
2.4 提高学生道德修养，树立良好医德医风是作为一名合格医师必备的条件。因此在临床实习中，充分尊重患者，爱护患者，使患者感到示教的成就感，形成良好的积极参与示教的风气，有力地支持临床教学，推动医学教育事业的发展。
总之，医学生在临床实习过程中，要明确实习的重要性。努力学习专业知识，加强法律观念，克服考研、找工作与实习时间的冲突，掌握医患沟通技巧，才能满足不同患者的医疗需要，将来才能成为一名合格的医生。
参考文献
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