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活动文化建设范文1
1.建设书香校园
学校可以邀请有关部门对学校进行了整体规划，按照规划，建起高质量的操场，对校园进行绿化美化，全面优化校园环境，逐步完善各功能用室，改善办公条件，为形成具有自己特色的校园文化提供良好的物质保障。
2.打造书香校园
首先从打造优美的校园文化建设着手。实行校园环境布局园林化、科室装备标准化、教学设施现代化、信息传输网络化、墙壁走廊育人化、橱窗专栏知识化。墙壁文化主要是以橱窗、展板、板报、标牌等形式存在，展示学校的办学理念、特色以及师生作品等，学校建成几个版面的永久性宣传橱窗，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地；其次，积极营造读书氛围，利用教学楼门厅及各楼层的空闲位置建立"读书吧"；再次加大对图书购置经费的投入，不断增加藏书量。
3.开展学生读书活动
教师要及时了解学生阅读情况，建立"个人读书档案"，以鼓励优秀的阅读倾向。"个人读书档案"上可以推荐一些学生感兴趣的优秀期刊，如《儿童文学》、《读者》等。也可根据课文内容，到课外查找相关的时代背景、作者生平、人物故事等资料。如果课文是节选的，则查找、阅读原著。课文是历史白话故事，到课外查找阅读故事的文言文，如学习《草船借箭》后，课外阅读《三国演义》。总之，学生所看的书籍都应该是非常优秀的课外书，不仅增长学生的知识，还会丰富学生的精神世界。
4.构建教师阅读工程
教师的再学习是提高教师职业素养的重要途径，而开展读书学习活动是教师在学习的有效途径，是提高教师个人素养以及教学能力水平必不可少的手段。学校可以把教师的优秀文章以及学习心得纳入日常管理，定期开办教师读书沙龙活动，不断地向教师推荐阅读书目，免费向教师赠送教育书籍，让读书成为教师生活中的一个部分。
活动文化建设范文2
关键词：语文活动文化氛围校园建设
一、优化文化环境,打造精神家园
为优化育人环境,树立鲜明的学校形象,形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围,我们可以在每届新生入学时,围绕办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面展开大型讨论,对制定的校训、校标、校歌、校风、校规等提出意见,形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。这些工作开展之前,档案室可以向师生提供一些图文资料,让活动开展得更有深度,更有文化味。这样做,既让学生深入了解了学校的规章制度,又让学生参与了学校的文化建设。同时还可以就校园内拥有的假山、花园、喷水池,生物园、地理园,参天古树,大片的绿地,楼台阁榭等命名或者题写诗文对联,甚至创写故事……充分发挥学生的想像能力和文学才华,在这样的活动中推进校园文化建设,也让学生在活动中真正了解学校,进而热爱学校。有了这些主体自己参与的文化建设,所创设的文化环境,对学生来说,肯定是乐于接纳的优良的育人环境。
二、让学生自择喜欢的名句格言,营造高尚的校园文化氛围
学校是学生们生活的主要场所,他们的大部分时间生活在学校,这里的一切最好让学生感受到是他们亲手营造的。这样,他们才会投入最大的注意力。譬如,可以发动学生为学校各场馆室所选择其合适的名句格言,甚至可以写好推荐理由并结集公布。试想想,如果是他们亲自选择或者书写的名句格言,他们能不注意吗?也可以让学生选择心目中仰慕的伟人名人,然后订制并张贴这些伟人的肖像。这样的大型活动涉及的学生面广,影响一定深刻,可以每个学年搞一次,让他们经常受到发自自我要求的教育。但是,目前我们各校园各场馆室所的名句格言往往是事先由学校定死在那里,细心的学生可能注意到了,而那些粗心的学生就完全视而不见。起到的作用,当然大打折扣。
三、运用校园文化载体,加强思想政治教育
我校图书室,藏书比较多,而且大多图书是近年购进,内容比较新;学校阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全;并有电子阅览室,可通过上网查阅各种图书资料;学校的多媒体教学和网络系统已经建立;有的教室还配置了电视机;学校还有自己的广播站、校刊《流金岁月》、校报……这一系列的校园文化载体,我们都应该很好地利用起来,为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围,推进校园文化建设、强化德育建设,作出突出贡献。一方面,我们可以充分发挥学校的图书资源的作用,可以通过开展“读书比赛活动”“读书知识竞赛”“讲高尚故事”等活动,诱发学生读几本好书,从而培养健康的情操;另一方面可以充分发挥多媒体平台、电视、广播、报刊杂志及校园里的时事报廊的作用,通过“看新闻、评时事”的活动,来培养学生关心时事政治的好习惯,将学生的视野拓展开。这些活动不仅推进了校园文化建设,也培养了学生的学习能力,还会真正提升学生的道德情操。
当然,多媒体网络,作为我们推进校园文化建设的一种重要载体的同时,又为我们的校园文化建设带来了许多新的课题。譬如,由于网络文化的鱼龙混杂,良莠不齐,在让学生利用网络扩大阅读、增长知识的时候,如果不及时发现问题,堵塞不良文化的侵袭,给青少年学生带来的危害是不堪设想的。因而,必须引导学生正确运用网络,可以通过确定阅读主题、布置阅读任务来集中学生的注意力,也可以让学生就上网中碰到的不良文化的侵袭现象展开交流讨论,探讨抵制办法。总之,加强网络道德建设,也是语文活动的重要课题之一。
四、重视第二课堂活动,占领校园文化阵地
积极开展第二课堂活动,培养学生的各种兴趣和特长。以良好的文化活动占领校园文化阵地。
比如,语文课完全可以要求学生在某段时间里,去收集一定数量的民间故事,或者去街头巷尾收集一些优美的广告词语,甚至一些好的店面名称,作出说明,编成集子……gwyOO.
还可以经常性的围绕学校中心工作或时事形势开展演讲、辩论、征文等比赛活动,既提高学生的思辨及写作能力,也促进了校园文化建设。还可以利用一些有利契机,特别是重大的节日纪念日开展各种活动,如利用图文宣传、播放电影电视宣传片、实地参观等,对学生进行爱国主义教育。
还可以按照学生的兴趣、爱好和特长,开展了舞蹈、合唱、礼仪、体操、技能等活动。在多样的活动中,对学生进行政治,道德品质,身体心理,文化专业和综合能力等方面的培养和训练,充分挖掘和发挥他们的天赋,促进他们德、智、体全面发展。
学校应该有自己的文化艺术节,让有各种才华的学生大显身手。
五、重视每次活动的总结,收获精神食粮
让学生勤于总结、自我评价。每次活动结束时,用三至五分钟时间,开展自我总结、自我评价。比如,成语游戏活动结束时,各小组派一名同学对本组活动的情况进行小结,并评出本组的“成语大王”。主持人也对全班的活动情况进行小结,并颁奖。同时,让同学们找出活动中存在的不足之处,以便在今后的活动中避免出现类似的问题,进一步提高活动的质量。更重要的是,必须总结每次活动对学生在吸收精神食粮方面所得到的收获。
现代学校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养,而道德教育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素,倘若缺失了德性的生长,那么人的生命的其他部分的发展都会受到限制。可见,教育中人的生命的完整性规定了道德教育的统摄性。因而学校教育的首要任务应该是培养健全的人,有道德的人。教会学生学习相当于前一任务来说,只能说是一个重要任务。可是,现在的学校教育,因为受考试指挥棒的左右无限强化了学知识的地位,而冲淡了道德教育的地位。
活动文化建设范文3
校园文化是学校精神文明建设的重要内容，是学校综合实力的重要标志，为了提升校园文化水平，促进学校精神文明建设，需要凝聚广大师生，同时在校园文化活动的宣传上加大力度，拓展全新的宣传渠道，拓展视野，以校园文化活动带动校园精神文明建设，拉动校园良好的文化氛围建设，同时为社会主义精神文明建设做出贡献
【关键词】
活动；宣传；校园文化；精神文明
高校是充满青春活力和创造力的地方，作为高校学子展示自己创新想象力载体，高校活动应该有一个较好的平台给更多同学以展示的机会。学校应利用多方资源以及新媒体资源搭建创新活动宣传平台，扩大活动宣传力度，提升活动规格，保障广大同学开展活动基本要求，同时根据社会主义精神文明建设要求，加强校园精神文明的建设，促进校园文化风气的提升。
一、目前活动宣传模式局限
1.活动宣传手段单一，效果一般
高校学生活动较为分散，组织过程较为复杂，在其宣传过程中，较多的采用了传统的发传单，设点宣传，利用校园传播媒体，如广播，电子屏幕，部分采用了网络宣传方式，然而在新媒体时代，这些宣传模式在校内的影响力同样有限，不会对活动的最终效果造成太大影响，同时活动宣传模式的僵化也造成了高校学生的创新力不强，不敢于接触其他新媒体等一系列相关问题，失去了高校活动最初的锻炼学生，提高学生综合素质的目的，同时打击活动参与者的积极性，失去了活动的价值。
2.活动宣传理念的局限性
根据目前的宣传模式，我们发现高校活动的宣传过多局限于校内或学校周边，导致高校活动过多的受困于校内的场地条件，活动辐射面相对较小，可利用空间也被压缩，可利用资源也极少，造成这一现象的根本原因在于活动组织者设立的活动预期目标较低，不敢于尝试其他社交媒体，不敢于利用社会舆论平台打开活动的影响力，在活动组织理念上，依旧坚持校内为主的思想，能力有余而创造力，行动力不足。
3.活动品牌价值低
采用传统的校内宣传模式，丧失了校外的大笔资源。目前一些校内精品活动虽在本校内部造成较大影响，但其造成的社会影响力以及产生的社会价值依旧较低，其活动的品牌价值没有得到相应的关注。然而以“模拟联合国”为例，其起源于美国，现已风靡全球，已经拥有相当的品牌价值，所以，高校活动也应注意对其品牌价值的营销与推广，扩大活动内容，创新活动组织形式，提高活动宣传力度，才能有效的提升活动的品牌价值。
二、创新活动宣传模式
1.整合校园文化活动，提升活动宣传效果
单一的校园文化活动能产生的影响力往往较小，分散的活动经过一定程度的整合，汇总成系列活动，打造一体化活动模式，实行统一管理，统一宣传的活动营销手段，形成品牌效应，同时着力打造特色活动，以点带面，扩大整体活动影响，达到活动宣传目的，以此提升活动的宣传效果。
2.扩大活动覆盖面积
创新活动宣传理念，增加活动辐射面积，学校要利用各种优势资源，加强品牌活动的宣传力度，扩大活动的影响力，将参与范围不只局限于本校同学，增加校际，市际，省际相关高校相关活动之间的交流，同时将活动融入社会，吸取社会优势资源，逐步提升活动的品牌价值，同时提升校园文化建设的高度和广度，将校园生活融入社会，以活动为根基，为学生提供交流的渠道与平台。
3.创新活动宣传手段
虽然高校活动有其自身的独特性，但活动的宣传也不应只局限于传统的校内宣传，利用网络渠道，新媒体等宣传方式，扩大宣传范围，一般来说，可以采用电视采访，户外公益广告等进行宣传手段的创新，这些宣传手段几乎都是校园活动宣传不曾接触的范围，而利用这些媒体资源也能为校园活动增添一抹亮丽的风采。
三、活动宣传与校园文化建设
中国特色高校校园文化包括物质文化，精神文化，制度文化等多个侧面，校园文化活动作为校园文化的载体，在其中充当了较为重要的角色，而精神文化作为校园文化的灵魂，更需要各种相关活动对其本质内涵进行补充，精神文化是一种长期积累积淀下来的精神正能量，而只有利用高校活动的平台，才能逐渐丰富和补充其内容。校园文化建设的速度也会随着高校校园文化活动的日益美化、日益丰富、日趋成熟而逐渐加快，通过扩大活动宣传，吸引更广泛的参与群体，将多种价值观进行交流碰撞，也将形成对校园文化建设的重大补充，与新时期校园文化建设的观点不谋而合，同时满足了当今社会中，对校园文化多元化发展的需求，提高活动效果，拓展高校活动广度，以致更好地服务于校园文化建设。
四、结语
自党的十七大后，高校校园文化建设已成为“国家文化软实力建设”的重要组成部分，而构建有中国特色的校园文化成为提升高校文化软实力的重要举措，将宣传工作纳入校园文化建设，将成为整合各高校资源、分享各高校校园文化建设成果的一大重要举措。
总的来说，在当今新媒体时代，活动宣传工作已成为校园文化建设中不可忽视的一部分，并且将会在校园文化的建设中发挥不可忽视的作用。
参考文献：
[1]王秀娟.关于高校团活动品牌建设的思考[J].中国科教创新导刊，2008（28）：42
活动文化建设范文4
一、歌以咏志，传承经典
在音乐教学中，教师深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高学生的审美能力，通过欣赏和表演优秀的艺术作品，有效地激发学生的爱国主义情怀，使学生热爱祖国的大好河山，珍惜中华民族的优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。音乐教师充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。在四年级音乐课堂上教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，把介绍作者（聂耳）的生平，歌曲创作的时代背景作为一个教学引子，引领学生进入抗战时期家国危亡的情境，激发学生的民族归属感，认同感，在演唱国歌慷慨激昂的曲调时，深化对爱国主义精神内涵的认知，提高对同类作品的鉴赏感受能力。
二、各展所长，至善至美
为学生提供表现美的舞台，让学生把自己对美的理解表现出来，从而进一步发展学生的观察力、感悟力、理解力，特别是想象力和创造性思维能力，这也是我校雅美校园文化建设的一个层面。我校根据学生个人的兴趣、爱好、特长，引导学生参加各类艺术兴趣小组活动。有竖笛队、合唱队、舞蹈队，书法班、绘画班、语言艺术班，经典诗文欣赏小组、环保小组、手工制作小组等等；利用节日或者纪念日举办“师生书画作品展览” “竖笛音乐会”“文艺汇演”等艺术活动，定期组织优秀学生参加 “经典美文诵读”“艺术团展演”“学生合唱节”“舞蹈节”等艺术类比赛活动，利用学校红领巾电视台、广播站、墙报、手抄报等形式宣传艺术活动，推广艺术教育，使学生在亲身参与的形式多样的艺术兴趣活动中，实现德、智、体、美全面发展的素质教育目标。
三、舞动精彩，感受生命
荣获第五届“小荷风采”全国少儿舞蹈金奖的舞蹈《四年二班》，是编导老师结合“5・12”汶川地震事件选材，经过精心编导的一场艺术舞蹈表演，充分体现了雅德与美学的完美结合。
让学生演绎地震前孩子们在学校快乐读书、玩耍的情景，这对表演的学生来说轻而易举，可是在演绎地震中和地震后，大家自救、自护和互助、互爱的感人场面，这对生活在城市的孩子来说，拿捏准确表演的情绪难度却颇大。编导老师不但反复地说戏、示范，还借助视频观看汶川地震时同胞受苦受难的场面，让学生不断地琢磨、想象，最后，感同身受，发自内心地再现了真实场景，使节目演出获得圆满成功――掌声雷动、催人泪下，得到观众的极大称赞。事后，有人问表演的学生：“你们是怎么演的，演出过程心里想的是什么？”“当时，没去想怎么演，当乐声想起，灯光一转换，就忘了自己是在跳舞比赛，感觉自己好像真的身处地震中，老师教我们的自救、自护和互助、互爱充斥脑海，然后就一个劲的想逃命、救同学……”“每次排练和表演完后，心情总是很久才能平静，眼前满是废墟和救援的场面，好想能够真正帮到汶川的小朋友……”
活动文化建设范文5
但长期以来，我们的作文教学走入了误区：重技巧轻立意，重形式轻内容。为了应试往往只教给学生一些审题、构思、表达等写作技巧，解决的是“怎么写”的问题，但这样做的效果并不理想，其结果是造成了低效高耗的局面。笔者经过长期探索与实践认为，在教学生“怎么写”之前，应该先让学生知道“写什么”，不然我们的写作教学就变成“无源之水，无本之木”。
一.现阶段高中作文教学的现状
（一）学生无趣。没有一个学生不想把作文写好，可一到作文课，很多同学往往唉声叹气，因为他们拥有的仅仅是老师教给的各种方法技巧和老师整理下发的各类作文素材，而这些并非出于自己的生活实际，只能用老师教给的技巧胡乱地“嫁接”，凑满字数，从而让写作这样一个本该激情四射的活动变得了无生趣。
（二）教师无奈。也没有哪一个老师不想把作文教好，但很多学生一无写作兴趣，二无写作能力，老师能给学生的也仅是一些写作技巧，或者印发一些素材。一年两年教下来，学生作文不见长进，于是老师一头雾水，深感苦恼与无奈。
长此以往，学生缺乏写作热情，教师缺乏作文教学的成就感，作文教学陷入困境。
二.作文教学陷入困境的原因
（一）校园文化氛围不够浓郁。
校园文化是学生身边的文化，最能影响学生的作文心理，不少学校的文化仅仅是口号式刻板而陈旧的标语，学生很难收到熏陶渐染，也就很难激发起写作热情。
（二）作文教学长期处于无序状态。教师以应试教育为作文教学的终极目标，“任性”式的作文教学占据主导，教师出题，讲解指导，学生写作，课堂完稿，扼杀了学生的天性和灵气。
（三） 作文教学过多地注重技巧训练，忽视对学生心灵的关照、情感的交流和思维的锻炼。
要走出当前作文教学的困境，学校就应该在大力开拓文化建设等方面多动脑筋，教师就应该在训练的方向和内容等方面做出深刻思考和及时的调整。
三.让作文教学走出困境的良策
学校文化是全面实施素质教育的有效载体，包括校园物质文化、精神文化和制度文化。幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，科学的人文精神，优良的学风校风都是学校文化的范畴。先进的学校文化对全面提高学生素质、激发学生写作兴趣有着十分重要的作用。
托尔斯泰有句名言：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。笔者研究发现“活动” 作文教学建立了开放的作文教学环境，着眼于人的发展，尊重学生主体的需求。在活动中体验生活，激发了学生写作热情，调动了学生的写作积极性，学生能够在活动中轻松愉快地完成写作训练。
基于以上理解，笔者认为深化高中作文教学改革必先立足学校文化建设，巧妙实施活动作文。在实践中，我们应当努力做到以下几个方面：
（一）确立全体师生在学校文化建设中的核心地位
学校文化建设是一个系统工程，在这一过程中，师生无疑是校园文化建设的主体，处于核心地位。因为学校文化不断影响着师生生活，激活师生的创造热情，同时学校文化是一个动态变化的过程，被师生不断利用与创造。因此，教师在学校文化建设中应起到设计师的导向作用。中学生思维敏捷、想象力丰富、富于创造精神，对社会文化信息反应迅速，在他们身上蕴含着极大的潜能和创造力， 应当是学校文化建设的生力军。如果把师生的这些潜能和创造力开发出来并应用到校园文化建设中去，就能极大地促进学校文化建设的发展。比如校园文化标语牌上的内容可以向全校师生征集，因为身边的榜样最具号召力;学校景点的命名可以由师生讨论完成，因为身边的风景只有他们最能发现其中蕴藏的内涵……
（二）丰富校园文化活动，激发学生写作动机
著名心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉。”组织丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的一个重要载体，学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活，学校如能顺应学生的这一需求开展丰富多彩的文化活动，不仅能够彰显学生的个性特长，同时也能激发学生的写作热情。
校园文化活动要系列化、特色化、常规化。如升旗仪式、校园文化艺术节、运动会，演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛等。采取多种形式开展生动活泼的文体活动，使整个校园生活充满生机，充满健康向上的文化气氛。在开展各种活动的过程中，语文老师应该有意识地引导学生获取写作素材、激发写作兴趣，这样才有利于学生走出“无米之炊”的困境，大面积提高作文教学质量。
（三）精心设计活动，重视写作指导
活动作文教学应包括“活动”和“写作”两个阶段，而很多老师往往过于重视“活动”的轰轰烈烈，忽视了活动后的写作指导，这是主次颠倒的做法。其实，活动后的指导非常重要，它直接影响活动作文教学目标的实现。活动后的写作阶段，是学生将活动中的认识、情感等转化成书面文字的过程。活动只给学生写作提供素材，教师必须指导学生对活动中收集到的材料进行整理加工（比如小组交流活动过程和心得），学生才能发现材料中的亮点，产生写作冲动，理清写作思路，进而将内部的语言转化为条清缕析的作文。
活动文化建设范文6
文体活动的目的是凝聚人心。在企业的文化里，如果每个员工都把企业当成我们共同的家，如果每个员工都以同舟共济的心态共同创造和谐企业，那么，这个企业必定是一个成功的企业，而这种企业是需要用心来营造的。党的十六届三中全会提出了“以人为本”的发展观念，它的目的是为了满足广大人民物质及精神文化生活的需求。文体活动作为这一精神的主要体现，在促进员工对企业的感情、改善人文关系环境、增强企业凝聚力方面起到积极的作用，使企业领导与员工生活和工作在欢畅、快乐的心境中，这也是企业文化的具体体现与追求。
文体活动可提高员工综合素质。企业开展文体活动有着丰富多彩的内容和形式。各类竞技比赛是各项文体活动的主要内容。职工在参加各种竞赛时，其潜在的品质和思想作风最容易真实地表现出来，而规则、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施，而且这种教育过程是在极为自然、生动活泼的交互运动中进行的，其教育效果显见一斑。
参加活动的员工，都有争取好成绩和尽快实现追求目标的心理动机，所谓志在必得。在当今新经济环境下，企业竞争千变万化，十分激烈，员工必须发挥出自己的聪明才智，抓住一切机会实现企业发展目标，争取效益最大化，否则市场不待，机会稍纵即逝。因此，我们通过开展各种不同形式的文体活动，动员和鼓励员工投入到活动的创新或竞争中去，把比赛中不言失败，争取胜利的品质带到工作岗位，使员工真正具备进取精神和竞争意识。
文体活动可使员工强身健体、愉悦身心、释放压力。随着信息化时代步伐的加快以及宣传工作的需要，我们许多员工每天工作时间要面对的都是电脑、图纸、资料等大量文字工作，长期的坐姿使员工的身体综合素质的不断下降。文体活动的健身优势恰好在很大程度上，弥补了其运动量不足、体能下降的缺憾。健康向上、特色鲜明、形式多样的群众性文体活动，既活跃了职工文化生活，弘扬了企业精神，又锻炼了队伍，提高了素质。在共同营造健康、祥和、温馨的文化氛围以及满足干部职工求知、求美、求乐精神文化需求方面，作用十分明显。让员工在活动中受到教育，得到启迪，释放工作压力。通过文体活动的形式，把在活动中激发出来的积极性转化成工作中强劲的精神动力。因此，我们说，文体活动是员工强身健体、愉悦身心的必要手段。
文体活动须领导重视，员工广泛参与。开展文体活动，其外在形式是热闹、欢乐，是身体的锻炼，而把企业的目标、领导者的追求、管理者的企望与组织开展形式多样、健康向上的文艺体育活动融合在一起，它就能起到融洽关系、联络感情、增强团队观念、发掘聪明才智、培养企业精神，激发工作和生产热情的巨大作用。主管领导要有热情，对具体的活动也要参与组织、策划，在行动上给大家以带动、引导和鼓舞，这也是一项民心工程，是领导者的追求与群众的希望有机结合的极好形式。它能使广大干部职工和群众在运动中展现风采，在歌唱中抒感，在竞赛中锻炼意志，在观赏中净化灵魂。另外，有了领导的重视，对改善活动设施和拓宽活动阵地也是非常有益的。
文体活动注重骨干力量的培养。没有文体骨干的参与，文体活动就会“断层”、“弱化”，起不到它应有的作用，甚至开展不起来。因此，形成一支强大的骨干队伍，直接辐射和带动基层文化建设的长期活跃，在开展文体活动以及构建和谐社会、推进精神文明建设进程中发挥着举足轻重的作用。因此，我们平时既要注重对文体骨干的发现、培养，有意识走老中青骨干相结合、专长型和兴趣爱好型骨干相结合、日常活动和指令性排演相结合、各类文体骨干相结合的路子，才能充分发挥他们的才能和创造性，使他们的价值得到认可和肯定，更好地投入到为企业、为职工群众服务的实践中去。
