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影视艺术的综合性范文1
[关键词]综合护理；毕Ⅱ式胃大部切除术；胆管结石；内镜下逆行胰胆管造影
[中图分类号] R473.5 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2016）08（a）-0158-03
[Abstract]Objective To study the clinical effect of application of comprehensive nursing care for post-Billroth Ⅱ gastrectomy patients with bile duct stones undergoing endoscopic retrograde cholangiopancreatography（ERCP）.Methods 88 patients who suffered from bile duct stones after Billroth Ⅱ gastrectomy in our hospital from November 2013 to November 2015 were selected and divided into control group and observation group according to the random number table method，44 cases in each group.The routine surgical nursing mode was administered for patients in control group during ERCP；patients in observation group were nursed by using the comprehensive nursing mode during ERCP.The satisfaction rate，the total length of hospitalization for treatment of bile duct stones and the patients with adverse reactions of two groups were compared.Results For post-Billroth Ⅱ gastrectomy patients with bile duct stones undergoing ERCP in observation group，satisfaction rate of the nursing service was 95.5%，higher than that was 77.3% of control group；the total length of hospitalization for treatment of bile duct stones in the hospital in observation group was （7.69±1.08） d， significantly shorter than that was （11.50±2.86） d of control group；patients with adverse reactions during ERCP in observation group was 1 case，significantly less than that was 7 cases of control group.Conclusion The application of comprehensive nursing care for post-Billroth Ⅱ gastrectomy patients with bile duct stones undergoing ERCP has proved its obvious clinical effectiveness.
[Key words]Comprehensive nursing care；Billroth Ⅱ gastrectomy；Bile duct stones；Endoscopic retrograde cholangiopan-creatography
内镜下逆行胰胆管造影术（endoscopic retrograde cholangiopancreatography，ERCP）的发展及应用在临床上具有重要的意义，该术式主要是将十二指肠镜插入患者十二指肠降部，确定患者十二指肠位置后，利用活检管道将造影导管插至开口部位，随后将造影剂注入，进行X线摄片，从而显示胰胆管的造影技术，是现代胆道胰腺疾病诊断的重要方法。现阶段，ERCP已经成为临床对胆管结石疾病实施治疗的一种常用方式，但如果患者在接受毕Ⅱ式胃大部切除术后并发胆管结石，由于其相关部位的生理解剖结构和位置发生了相应的改变，给经ERCP治疗操作的实施增加了不小的难度，因此护理服务和配合就显得尤为重要[1-2]。本文对应用综合护理模式对毕Ⅱ式胃大部切除术出现胆管结石的患者在进行ERCP期间实施护理的临床效果进行研究。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2013年11月～2015年11月我院收治的接受毕Ⅱ式胃大部切除术后出现胆管结石的患者88例，随机分为对照组和观察组，各44例。对照组男性25例，女性19例；年龄29～73岁，平均（46.7±8.2）岁；毕Ⅱ式胃大部切除术结束时间1～14个月，平均（5.1±0.8）个月；胆管结石患病时间1～9个月，平均（3.7±0.4）个月；患者体重41～76 kg，平均（53.8±5.6）kg。观察组男性28例，女性16例；年龄27～78岁，平均（46.3±8.0）岁；毕Ⅱ式胃大部切除术结束时间1～18个月，平均（5.3±0.5）个月；胆管结石患病时间1～8个月，平均（3.9±0.6）个月；患者体重43～72kg，平均（53.5±5.2）kg。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法
采用常规手术护理模式对对照组患者在行ERCP期间实施护理。
采用综合护理模式对观察组患者在行ERCP期间实施护理，具体措施如下。①术前护理：手术当天安排患者进行造影剂过敏试验，并协助患者做好术前准备工作，术前8 h禁食；为患者快速建立静脉通路，并在患者右前臂条件理想的血管上进行静脉针留置；术前30 min给予患者地西泮10 mg、丁溴东莨菪碱20 mg、盐酸哌替啶50 mg肌内注射，术前10 min给予患者利多卡因胶浆口服，减少患者胃肠蠕动，同时还可以缓解患者不良心理情绪，增加插管成功的可能性。协助患者取俯卧位，头偏向左侧，将两腿伸直，并在患者膝盖上垫上薄软垫，减轻患者不适；连接吸氧导管，并将患者氧饱和度、血压及心电等监护设备连接牢固，检查相关手术仪器、设备，做好急救药物的准备工作。另外，护理人员还要积极主动与患者沟通，讲解毕Ⅱ式胃大部切除术后并发胆管结石的原因、防治方法、预后情况等，使患者手术顺从性增加，配合手术治疗。对患者实施针对性心理支持，与患者家属进行及时有效的交流，获得其家属理解，使患者心理状况得到改善，增强信心。②术中护理：在患者接受造影术时，护理人员需要对患者血压、心率、血氧饱和度、脉搏等各项生命体征进行密切观察，造影剂注入后，观察患者是否出现碘过敏反应。若患者出现恶心、呕吐以及咳嗽症状，需及时给予患者心理安慰，并告知患者如何正确配合，根据患者具体情况给予解痉剂及镇静药物治疗。③术后护理：饮食护理，术后的进食过程中应该严格按照从禁食、流质饮食、半流食、软食、普食的原则逐步进行过渡，饮食应该保证高热量、高蛋白、低脂肪，并避免患者在术后进食蛋黄、肥肉、油炸食物等。康复锻炼，待患者的生命体征指标水平表现平稳之后，在早期阶段指导其进行功能锻炼，按照从床上到床边再到室内的顺序进行，起初可以由他人扶持，逐步过渡到独立活动，活动量也应该循序渐进的增加。并发症护理，在手术结束后应该严格按照无菌操作的标准对患者进行换药，对体温、血压、心率等生命体征进行密切观察，一旦发现患者生命体征出现异常现象，要及时通知医生给予对症处理；观察患者腹部体征、切口情况，判断引流管通畅性，对引流液颜色和量进行观察，发现问题之后应该及时向医师进行报告。术后若发现患者有头晕、面色苍白、呕吐物为咖啡样液体、黑便、血性引流液、四肢发冷等异常现象，可怀疑患者发生出血的可能性，及时向责任医生报告，同时给予止血处理，促进患者康复。
1.3观察指标
比较两组对毕Ⅱ式胃大部切除术后出现胆管结石行ERCP期间的护理服务的满意度、在行ERCP期间出现的不良反应人数、胆管结石住院治疗总时间。
在行ERCP治疗结束后以不记名打分方式了解患者对护理满意度，满分为100分。80～100分为满意，60～79分为基本满意，
1.4统计方法
采用SPSS 18.0统计软件对数据进行分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验，计数资料用百分率（%）表示，采用χ2检验，以P
2结果
2.1两组患者护理服务总满意度的比较
对照组患者对毕Ⅱ式胃大部切除术后出现胆管结石行ERCP期间的护理服务的总满意度为77.3%；观察组患者对毕Ⅱ式胃大部切除术后出现胆管结石行ERCP期间的护理服务的总满意度为95.5%。两组患者护理服务总满意度比较，差异有统计学意义（P
2.2两组患者在ERCP期间出现的不良反应人数的比较
对照组患者毕Ⅱ式胃大部切除术后出现胆管结石行ERCP期间有7例出现不良反应：胆道感染4例，出血2例，穿孔1例；观察组患者毕Ⅱ式胃大部切除术后出现胆管结石行ERCP期间有1例发生胆道感染。两组患者在毕Ⅱ式胃大部切除术后出现胆管结石行ERCP期间出现的不良反应人数比较，差异有统计学意义（P
2.3两组患者胆管结石住院治疗总时间的比较
对照组患者胆管结石疾病住院治疗为（11.50±2.86）d，观察组患者胆管结石疾病住院治疗为（7.69±1.08）d，两组患者胆管结石住院治疗总时间比较，差异有统计学意义（P
3讨论
毕Ⅱ式胃大部切除术是治疗胃部疾病的常用手段，在胃大部切除时闭合十二指肠残端，进行胃剩余部分和空肠上端吻合[4-5]。因胃大部切除术后进行胃肠重建，患者易发生胆道疾病，不利于术后恢复；且毕Ⅱ式胃大部切除术后患者局部解剖结构发生变化，导致其接受ERCP的难度增加，手术成功率下降[6-7]。ERCP是消化内科中难度最大且最为复杂的一种手术[8]。ERCP具有微创，疼痛程度轻，术后恢复速度快等优点[9]。近年来在临床上被广泛应用于对胆管结石疾病患者的病情实施诊断和治疗的过程中[10]。然而，必须引起临床重视的问题是，患者在接受ERCP治疗后有可能会出现胆道感染、急性胰腺炎、消化道出血等相关并发症，使患者痛苦程度增加，住院治疗时间延长，对患者术后恢复造成严重的不良影响[11-13]。因此，胆管结石患者在接受ERCP治疗的过程中必须给予综合性的护理干预，减少不良反应发生，保证患者能够顺利的度过围手术期，使治疗达到预期的效果[14-15]。综合性护理干预模式在实际应用过程中，能够充分兼顾患者生理和心理两方面，对患者实施针对性的心理和健康指导，在工作中始终能够以患者为中心，围绕其实际需求进行护理，使并发症发生率明显降低，从而提高广大患者的生活质量[9-10]。
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影视艺术的综合性范文2
一个影视作品的完成,最终要体现两个效益的检验,特别是市场经济回报的检验。如果进入市场后,只叫好而不叫座,那么就不能算作真正意义上的成功和圆满,更不能出现既不叫座也不叫好的局面。
二、“制片人”的作用还体现在对一部影视作品的整体包装与宣传营销上
“制片人”在对一部作品前期策划时,就要考虑到整个运作过程的每一个环节,形成完整的产业链轮,使未来的影视作品在良性循环中运行。
三.“制片人”的素质培养
“制片人”的综合性作用,决定了“制片人”也必须要具备综合性的个人修养和综合素质。
1.“制片人”,必须要有很强的思想政治素质。所谓思想政治素质就是要对党和国家的方针政策,特别是国家广电总局关于影视剧的创作与制作的相关政策等,有最深切的熟知和领会。所有的影视剧作品其思想性是第一位的,在影视剧作品中,如何体现当代中国特色社会主义的核心价值理念,用影视艺术的手法去诠释爱国主义、社会主义、改革开放和现代化建设的核心价值观理念等,都是“制片人”的首要职责。没有很强的政治意识、责任意识、时代意识、大局意识,是无法担当这一重任的。
2.“制片人”要有很好的文化修养和相对全面的知识面要求。“制片人”在一个专业的影视公司中或在一个影视剧组中,其地位决定了这个角色的权威性。做一个有权威的制片人,必须有相对权威的文化修养和知识要求。所谓文化修养是指要有传统文化的底蕴和熏陶,有现代文化的知识储备,同时还要有当代文化以及国际文化的信息量。有了这些文化涵养,才有可能驾驭全局,指挥若定。
3.“制片人”要有广泛的兴趣爱好。一部影视剧作品的完成,往往是各艺术门类综合性的结果。“制片人”其个人对影视艺术的爱好,特别是对各艺术门类的兴趣爱好与知识的了解,将直接影响到对一部影视作品的艺术手法的综合性运用与调度。
4.“制片人”要有很强的行政管理素质。所谓行政管理主要是对人、财、物的科学管理。对人的管理要体现出对人才的尊重与正确使用。尊重什么样的人与使用什么样的人才,比如编、导、演以及各部门专业人士等,将最终决定这部影视作品的成败。对财的管理主要看两个方面,一是对整个影视作品经费预算的科学设定,二是对经费的监督使用。对物的管理主要体现在物有所用,物有所值。
影视艺术的综合性范文3
艺术学升为门类后，影视教育迎来新的发展契机，如何培养新形势下的影视传媒高端人才，需要新的发展思路。回顾中国影视传媒艺术的发展历程，深切感受到坚守精神价值的意义。探究传媒艺术的新时展需要观念正确认知，也需要把握现实状况。
一、影视传媒艺术发展状况分析
毫无疑问，影视传媒是历史发展的需要促发了快速发展现状。传媒艺术是现代文化的重要组成部分，已经成为当代文化构成的最为重要的对象之一，在影响人心、陶冶精神上举足轻重。而围绕传媒艺术的教育事业更是突飞猛进大规模扩展。按照原有学科门类，传媒艺术长期以来一直置身于文学门类中，分别驻足于文学门类的新闻传播学科和艺术学科中，其生存规则和发展所限也和其所依托一样得失相间。而2011年2月，国务院学位委员会提过决议，将艺术学独立为国家第13个门类，其中设立5个一级学科，“戏剧影视学”成为包容于传媒艺术的一个一级学科。这既和中国艺术文化的地位得到高度重视、社会对于艺术精神价值的更多认可息息相关，也是传媒艺术在新形势下跃升到新的平台与获得新的发展机遇的契机。随着社会经济迅猛发展，也伴随着艺术与传播文化的高速扩展，传媒艺术理应顺应时展需要成为一级学科来进一步建设。将视野放大到社会历史背景中看，传播的力量不亚于物质生存的力量，而随着国力不断增强，重视艺术文化和传播价值是衡量国家文化发展平衡与否的重要因素。可以说，中国艺术文化建设和传播力量的发挥顺乎自然，而21世纪的第二个十年所迎来的新的契机，使得传媒艺术教育格局也将发生重要变化。
影视传媒艺术教育因为艺术学成为学科门类而获得新的发展生机，就艺术而言，是伴随人类精神发展史而存在的重要对象，更是人类情感抒发历史的主要呈现。艺术学是公认的独立研究对象的学科，但作为研究人类艺术思维和艺术表现形态规律的学科，从来就存在却并非被格外重视，在阶级纷争和艺术形态至上的年代，艺术只是修身养性和小资娱乐的对象，不登大雅之堂的意识也表现在艺术学不太为学术所认可。但传播的兴起改变了艺术学的地位，某种程度上，依赖传播而走出象牙塔的艺术，在社会的认可度大大提升，而随着社会生活质量的提高，艺术传播也日渐具有影响，但限于旧有学科划分，其在众多学科中没有得到专业人士预期的高度认可，不断涌现的对于艺术学地位的议论就情有可原了。人们抱怨的只是被轻视的不满、被划归门类的错误、被另类要求的误解等，所以，合理性的学科门类定位的渴望滋生奔涌也是事理所然。如今艺术学升级为门类后，名分真正确立，接着需要的就不只是理论上成立与否，而是需要观念的进步和自身完善的支持，甚至需要在自立门户时让自身理论基业得到夯实，同时应当在自身独立的精神支柱上论证强化。
首先，随着艺术门类的独立建制，影视和新媒体艺术自身的独立性研究需要加强，确立自身独立身份和自有规律的意识需要强化。其次，有了自主掌握学科发展规律的可能性，对于影、视、广播、动画、新媒体等自身差异性与共通性的认识需要更为扎实的理论支持。接着，“传媒艺术”的综合性特征的认知需要梳理，学科包容了戏剧戏曲、影视广播、动画新媒体等，其相互影响使得艺术既有本质如何把握，传播导致变化的异同都需要更为深入的探讨。
二、新形势下的传媒教育认知
艺术学升级门类后，艺术传播教育所面对的现实也有了不小的变化，我们所应对的任务也随之而生。
（一）首当其冲的就是传统传媒的单一性教育面临综合性教育设置的问题。艺术学升格为门类后，直接带来学科教育影响的就是一级学科的大幅膨胀。此前，在2010年一次全国范围的一级学科调整中，原有文学门类下的整个“艺术学一级学科”增加了包括艺术学一级博士点和硕士点在内的130多所学校，其中包括电影学和广播电视艺术学的艺术传媒学科。按照2011年新门类建立后相应对应调整的原则，这些刚刚获批还没有静下心来的学科迅速跃入快车道：2011年申报新的学科门类下的五个一级学科的学校猛增，一下子就有424个学科申报点，其中报一级学科硕士点356个，一级学科博士点68个。和传媒相关的一级学科申报超过100个学科，其中报博士点一级学科中的“戏剧影视学”有17个学科，报硕士点一级学科“戏剧影视学”的有89个。显然，过度增长的学科遭遇到共同的问题：如何适应获批后新的学科建设和方向调整，尤其是综合性的人才培养问题。比如，即将实施的普通高等学校本科目录中“戏剧影视学”初拟设定11个专业：表演、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、播音主持艺术、动画、影视摄制等。其中几乎都涉及或包容影视传播。而研究生培养的二级学科目录初步确定为：戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、戏剧影视表演、戏剧影视导演、戏剧影视编剧、戏剧影视美术设计、戏剧影视摄影、戏剧影视音乐与录音、播音主持艺术、戏剧影视教育。其中也几乎都涉及或包容影视传播。影视传媒的时代需求不言自明，但综合性的传媒艺术学理建设还需要假以时日来巩固提高。
显然，综合性是时代走向，也是传媒更好发挥时代影响力的内在要求，而影视传媒在成为文化产业的先导定位上，不能不扩大自身的视野，而影视传媒教育的综合性设置变化无论是实际需要还是学科要求，都已经迫在眉睫。
（二）传媒的学术理论阐释需要加深。在综合性明
显的趋向中，学科自身、学科与学科交融的机理需要更为合理的理论阐释。在电影与电视、传播与艺术、新媒体与传统媒体的融合之中的各自性状、交织可能都需要进行理论的探究。作为技术性强的已有学科，影视传媒学科在自身学科基础认知上一直有游弋和漂浮的成分，在艺术的精神性和传播客观性认识上都需要更为扎实的学理透视。实际上，艺术学科自身整体上也遭遇到门类建立后的理性认识矛盾，我们以往强调艺术门类确立对于艺术学科发展意义重大无可置疑，引起艺术教育界的不断研究也是必要之举。但5个一级学科的现有格局也未必被全部认同，主要原因在于艺术门类之间的差异性较大，而影视和戏剧在表现形态上也差异大于归同，但为了学科独立的大归类而聚合的格局基本合理，但回到自身的划分就难免凸显一些矛盾。尤其是戏剧戏曲与影视广播的分立要求明显，却需要合理联系的麻烦不小，而传播特性和影视艺术之间的关系梳理更为迫切。显然归类的学科建设还有很多事情要做。将来还将遇到如何考量一级学科的学术含量问题。理论如何梳理，理性如何对待技巧创作、学术理论和传播客观性的关系，正是影视传媒需要正视的问题。本文由收集整理
（三）传媒学科教育的质量提升应该提到议事日程上。尽管影视传媒迅猛发展是绝对的好事，但鱼龙混杂和缺乏明确门槛的问题也将凸显出来。不能不说，在此前原艺术学目录下放宽的一级学科点申报，也许在别的学科门类发展中比较自然，因为没有门类升格的新跃进，艺术学科在旧体制下的大膨胀和新规中的一级学科核定显然不是一个层面的问题，却不能不交织而造就学理和逻辑的难题。传媒艺术也是如此，迅猛发展的需求与扎实学历的支撑之间还有不小的裂痕需要弥补。简言之，艺术学科和传媒学科的质量忧虑相伴而生。专家们一般都认为艺术学科需要发展，但质量跟进十分必要。由于上一轮的学科论证有归于宽泛之嫌，而且是准许在8个原二级学科划分范围中的三级学科方向上进行一级学科申报，要由此来进行归并复杂化的新一级学科在学科门类意义上的对应，其拔苗助长的一些渴望，就容易催生刚刚建立的艺术门类大膨胀的一级学科局面。传媒学科也难以避免。在传媒学科申报者中，一些学科学理基础不好，而学科拼凑现象明显，教学科研带头人学术影响力很弱，队伍的质量也不高。如此这般的学科发展不免影响着影视传媒学科的发展质量。严格新生学科的对应理应成为重要问题。而在审核程序和甄别步骤上，依赖学科评议组的学术判断，与制定有步骤的删选规则，可以最大限度地减少既有膨胀发展的不利因素，也为真正需要并且也有条件的学科上台阶提供机会。及早规范传媒艺术学科的入道门槛和学科建设规格已经迫在眉睫，实施必要的准入制与质量监督也势在必行。而关键是确立学科在人才艺术质量把握与传媒水准的衡量上，否则，我们一些学科教学基本准则就难以确立，人才质量也必然不能提高。
总之，传媒艺术学科教育在适应时展大局与学理规范要求之间，在传媒的客观规律把握与宣传的意识形态性之间，在理论要求和实践性之间，都有新的探究问题需要细致的质量把控。艺术学升门类后传媒艺术学科获得更为开阔的发展空间，意义不可低估，按照艺术传播规律进行学科建设，更多依赖行家来评判、推进发展学科，促进传媒艺术学理更为扎实的深度建设，都具有了更为有利的条件。“独立成人”也就意味着更为宽广的心胸和视野。艺术学门类将要开始新的建设，必须从观念上重视学科门类是一个理论体系的建立，而不是简单的番号变化，艺术学科性质内容的介定，才是学科为自立门户建设的重要事情。艺术传媒的自身理论基础建设和学科定位将会是下一步重要的工作，我们期望在传媒教育中，中国特色的传媒学科和传媒教育经验将得到确立，独立精神的艺术传媒摒弃随波逐流的屈就市场和娱乐放纵，高扬艺术人文精神的高尚性和传播的客观公正精神，适应新背景下传媒艺术发展规律，造就健康发展的新局面。
三、新形势下综合大学复合型优秀影视高端人才培养构想
我们已经到了重新思考影视人才培养变化的新阶段，而其中电影成为国家文化产业的先导性对象，这里着重从适应时代需要的电影高端人才入手来窥视如何培养影视传媒人才，首先要对电影人才基本认识：
（一）中国艺术教育包括电影教育经历着历史性的变化，包括观念变化和社会需求现实变化
一般而言，在20世纪90年代以前的艺术教育，限于传统局限和艺术教育较为狭隘的局面，几乎等同于艺术技巧教育，艺术教育以培养专业艺术人才为唯一标准，以艺术表演对象和个人技艺突现为设置目标，课程体系基本沿袭苏式表演体系的路子。这是和物质基础条件薄弱相关的培养艺术专才的旧式路径，口耳相传的师徒教育和注重技巧忽略文化的教育成为简单精英教育的伴随物。包括电影教育在内，遵循的是艺术是个人技巧技艺的体现，看家的本领和吃饭的本事都在于技艺高低，于是推崇的就是艺术专一技巧教育。就整体社会形象而言，艺术也是高雅的代名词，专业艺术教育就是培养艺术专才的教育。这导致的是传统艺术教育成为精英艺术表演专才，技巧成为衡量标准，单一专才教育的时代必然性和人才培养必要性都无可置疑，以电影学院为代表的电影教育取得了门类区分、各自掌握专业分工的基本路子。其长处是以技能精到为目标分工合作的电影创作体制，保证了电影的综合性的聚合。但不能不看到其弊端可能是突现了在获得技巧专一的同时，其他关系到人的全面的价值的让位和文化素养的低落。电影人才适应少而精的专才教育也是时代之需，却不是长远之态。
近10年，被时展促发而逐渐醒悟的艺术教育开始观念和体系
上的变化，综合性人才的需求越来越凸显，具有人文素养的综合性人才在实践中凸显其价值。电影创作从单一性的电影学院分科教育到跨科类的创作（如摄影、美术系毕业生成为导演等），再逐渐扩展到戏剧学院等其他艺术门类人才崛起成为电影创作专才（包括在编剧、导演、表演人才上非电影学院分科培养人员成为电影创作崭露头角角色），综合性人才慢慢地从综合高校的各类学科学生中涌现成为电影创作的新生力量等。而这一新现象在电视台更为明显：越来越多非学电视人员成为创意主体的骨干。于是，时代需要高素养、综合素养艺术人才的趋势日渐明显。艺术教育对人的全面成长的要求，和电影创作需要综合型人才的期望，超越了仅仅是技能教育阶段，而引起大规模的综合性高校影视专业的发展热潮。综合文化进入电影艺术学科教育视野、技巧之外的文化素养的迫切性要求加强、认可培养艺术家需要综合功底的认识扩大等，都在某种程度上改变了以艺术专才为唯一目标的人才培养模式。中国电影教育的多样化开始呈现。
而环顾国外，以电影教育发达的美国为代表的综合性大学（南加州大学、纽约大学等为代表）成为高端电影人才基地，跨学科人才深造成为美国电影创作主力、综合性大学培养电影出色人物的例子越来越明显，创作人才迭出于综合大学的现实，大大鼓舞了中国电影教育的综合性发展步伐。中国电影学科在综合性大学或综合性艺术学院发展迅速已经令人惊讶。
与此同时，综合大学的电影专业教育注重研究生层面的高端人才的优势得到展现，博士、硕士点的迅猛发展，改变了电影创作的技术型单一人才的景观。以mfa专业硕士人才为目标的电影艺术教育格局开始形成。中国电影教育已经走到专业院校和综合院校并驾齐驱的阶段，但专业分科性占据电影实践主力的长处和发展局限、与综合性人才增多却还不能影响创作大局的现象凸显出来。
（二）复合型高端电影人才培养的现实分析
综合性大学进入电影人才培养肇始于1993年，当时教育部批复北京师范大学和华东师范大学设立影视教育专业，这是综合性高校第一次染指电影教育。次年，北京师范大学被教育部批复设立了“影视艺术与技术”硕士学科，开始招收电影学硕士，后按照学科目录调整自然变成“电影学”和“广播电视艺术学”两个学科点。综合性大学的电影学科有别于专业电影学院的培养体系，在北师大教育教学实践中逐渐成熟，在2001年获得北京市教学成果奖。2005年北京师范大学获得中国高校第一个电影学博士点，随后以此电影学博士点为核心，北京师范大学又获得中国第一批为数不多的艺术学博士后流动站。高端电影人才培养在研究生不同层面得到发展。
与此同时，专业艺术院校如电影学院也开始在研究生层面招收高端电影人才，开始转变电影创作只要分科性人才的观念，综合性意识逐渐渗入专业艺术学院。而综合大学的电影高端人才培养则驶向快车道。
在这里，重要的是艺术教育观念的变化：包括电影创作不仅仅是分科技术人才培养而需要综合性素养教育，综合院校的电影人才培养自有其时代需要和独特性，专业艺术院校的电影人才也必须在人文综合素养和超越技术技能培养上扩展。
随着时代的变化和数字技术的发展，dv影像创作的普及性时代到来，电影的技术创作门槛降低，而创意的文化水准越来越重要。社会需要更多的影视影像创作人才，更多跨专业人才进入影视创作，电影人才期望高端提升的愿望增强，几所重要的首批mfa培养高校的艺术硕士报名人数高涨，更多电影人才培育学校跟进，高端电影人才教育需求增加。
在包括《阿凡达》带来的3d技术的风行和乔布斯的苹果手机所
引发的创意创造的现实面前，电影创造性思维的价值得到高度重视。随着视觉时代已经到来的现实，综合性电影创造人才的意义更得到广泛认同。中国电影教育迎来了综合性教育与专业性人才相互融合的时代。将专业性提升为综合性创造人才和综合性培养需要拓展跨学科意识，以及专业与综合相互为用的认识，促发电影培养新观念，恰逢其时人才培养意识促发了需要多校整合资源、联合培育电影人才的时代，复合型电影高端人才培养研究生学位计划肯定会带来电影高端创作人才涌现的新景观。
（三）如何创设复合型高端电影人才培养的思考
复合型高端电影人才需要强化理论观念和技能操作的结合，北京师范大学的电影人才培养除了前述的最早开设综合性大学电影在职硕士、第一个综合高校电影硕士点、第一个高校电影学博士点以及第一个开设高校电影制作专业（培养出如演员潘粤明、导演宁浩），以及创设至今的大学生电影节为电影多样人才实践打下基础等外，形成对于综合性复合型电影创作人才培养多层次培育的经验。其中，综合性电影人才培育观念的确立第一重要，而培育课程和方式成为实现的保障，理论和创作实践结合的实施要求是促发因素，以师资保证和教师素养提高来支撑也是必要的措施。
北京师范大学艺术与传媒学院获得国家唯一的中国电影史重大攻关项目的资助，周星教授和于丹教授的电影与电视课程分别获得国家精品课程，周星教授还获得北京市教学名师，北京师范大学艺术与传媒学院的多位教师入选教育部新世纪人才培养计划，在电影历史与理论、纪录片理论、影视创作实践等方面获得突出成就。
影视艺术的综合性范文4
[关键词] 影视 造型 审美 化妆
doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.08.021
一、影视化妆师的创作
电影电视是一门综合艺术，而化妆造型是影视创作的一个重要组成部分。化妆师是影视人物外形的创作者，化妆师的创作是有一定的局限性的，首先我们要以文学剧本为依据，深入研究剧本的主题思想以及剧中的时代背景、社会阶层，根据剧本所提供的不同年龄、不同种族等特点，来构思人物造型，运用我们的电影化妆手段将演员形象和角色形象有机的融合在一起，这是影视化妆师所应具备的艺术修养和审美素质。
二、影视艺术造型的综合性
影视造型艺术具有较强的综合性，属于多界面、多感觉、多信息、多维度的一门艺术，当我们在利用影视造型的时候，要认真的推敲、细心的分析其中的造型构图、光影声色以及表演、场景等方面。
例如《落叶归根》这一部被誉为“黑色幽默”的电影，看了之后让人有种心酸之感。电影将不同的包袱、笑料穿插在前、中、后，而赵本山所扮演的角色对待朋友的仗义，则最为感人。在影片当中，有这么一幅画面反复的出现的银幕之内：当老赵将推尸的车子弄坏了的时候，乐观的他用大轮胎滚着、推着尸体继续向前，而且还唱着“我们的队伍向太阳”。对于整个故事来说，深情而感人，观众可能会会心一笑也可能感慨悲伤。田野的宽阔美丽与故事的心酸形成了强烈的反差，《落叶归根》运用影视造型的语言将人物完美的诠释了出来。
三、影视造型在制作中的表现手段
影视造型作为一种表现手段，在不同的影视作品中塑造不同的人物形象，影视化妆师对剧本的理解和所设想的人物造型构思必须和导演的创作意图相吻合，导演是一部影视作品风格样式及整体构思设计的创作者，化妆师在了解了导演对艺术结构、色彩基调、造型风格、音乐构成等设想后，才能展开工作。电影《郭明义》是一部反映现实题材的人物故事片，作者高满堂把一个活着的雷锋式人物刻画得入木三分，那么我们在二度创作时怎样才能给予演员的外形相似呢？扮演郭明义的演员侯勇他本人所具备的是军人气质，那么就存在着一个局限性，在造型时首先从发型和肤色上接近原型，由于我们为演员准备的眼镜不是太新，就是不合适，为了更好地突出郭明义本人的特点，便借用郭明义本人的眼镜给演员戴上，加上演员的精湛表演，人物个性和特点马上出来了。
四、现代影视艺术当中的审美意识
（一）多元化的审美意识
相比一般文学形象的塑造，影视作品所具有的特点更加的独特、复杂，其艺术形式与内涵也更加的丰富。对于现代的影视艺术当中的人物造型审美意识，受到演艺风格越来越深入的影响，也逐渐趋于多元化。
（二）写实造型设计
影视艺术对于人物造型设计手段当中，写实手法是主要的方法之一，写实手法并非以往的将人物角色形象进行还原，更多的是将现代化的审美意识融入到其中，除去特定的造型依据以及历史条件之下，强调风格化、装饰性以及形式感。写实的造型设计注重真实之感，重点在于形似，对角色的外部形式以及内在的情感以及人物形象的深刻度与准确性等，都需要通过现代化的艺术技巧将其呈现在人们的面前。
（三）写意造型设计
将传统的中国美学精神融合到影视作品当中，并且赋予作品独特的东方艺术韵味和强烈的审美内涵，使现代的影视作品具有中国独特的民族风格。在人物造型的设计之初，通过“以形写神”的来刻画人物，运用独特的民族风格的符号化艺术语言，着重对角色的神韵、意态进行描绘，从而达到“情境交融、意与境浑”的地步。
人物造型的写意性与影视空间的真实性，是现代影像的一大主流，虚实相生的影像风格既符合了现代大众审美情趣又为现代电影作品的风格多样化增添精妙之笔。当人物造型具备符号价值的时候，则可以通过抽象、比拟、象征的手法让形象更具诗意化，而侧重于人物的形式与内在美的刻画。
影视造型作为艺术审美的物化形态，是一个多层次、多侧面、多变化的审美课题。影视造型不能仅仅停留在对影视作品局部的感受上，必须对大量的创作心理现象和影视观众群体的心理反应作横向、纵向的比较分析，寻找出规律性的东西。随着社会、科技、艺术的发展，我们应不断学习和借鉴，不断地更新观念、更新知识，促进影视造型艺术的发展。
参考文献
[1]李霞. 色彩在影视艺术作品中的造型作用[J]. 科教文汇(上旬刊), 2008,(07)
[2]蔡峰. 浅谈影视艺术中的造型元素[J]. 剑南文学(经典教苑), 2011,(02)
影视艺术的综合性范文5
一、中外美学研究中美学非功利思想的溯源
政治经济得以迅速繁荣，在政治和经济的繁荣下，学术领域，自然科学得到了充分的发展，从而推动了哲学学科的变革与发展，经验主义思想架构得以建立。在美学对于美的认识中，美在于形状的比例和颜色，这个观点已经成普遍流行的态势。以经验主义的代表培根却认为“秀雅合度的动作的美才是美的精华，是绘画所无法表现出来的”这句话已经包含了审美非公利心态的雏形。而随后的霍布士在他的著述《论人性》和《巨鲸》中对人类心理活动进行了系统化得深入讨论，作为英国经验派心理学的始祖，霍布士创立了经验主义哲学的基本原则：一切人类思想都起源于感觉。康德的美学思想在《第三批判亦即判断力批判》得以体现，书中提出，非功利是审美活动的第一契机,随后非功利性这一境界自此被树立。这一观点的核心在于主体放弃同对象的利害关系，从而更多的关注审美对象的形式，认为鉴赏是凭借完全无利害观念的和不对某一对象或其表现方法的一种判断力。
二、美学非功利思想在现代影视艺术鉴赏中的体现
影视艺术作为一种高度综合的综合性艺术，集合了戏剧、文学、舞蹈、绘画等多种艺术形式。并又具有自身的艺术特质。在影视艺术鉴赏时，我们同样应该注意到影视艺术的非功利性审美。例如在影视审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力，使人刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏它，全部身心沉浸在审美愉悦之中。因此对于影视艺术的非功利性审美的阐释，有以下两个方面：一方面，影视艺术的欣赏过程更多的依靠着人的审美直觉。从表现手法来说，影视艺术的表现手法更为直观。而镜头画面体现出的内容既有人文环境社会百态，也有自然风貌。如山水风貌，蓝天白云这种自然画面所带给我们的美感就是一种非功利性审美。即使反应社会生活，人生百态的画面，同样也蕴含着审美的非功利性。诸如影视镜头中所表现出的人性之美，就是一种单纯的感动，一种单纯的美学鉴赏。在影片《藏北人家》中通过表现藏北牧民生活，表现人与大自然的恬静淡远、和谐安宁的关系，应当说给予观众的就是一种非功利性审美。另一方面，影视艺术的传播途径也是大众传播，拥有着广泛的受众群体，是大众文化的重要组成部分。在多元化文化繁荣发展的当下，大众文化逐渐形成，其特征也日渐显现，休闲、娱乐、时尚都是大众文化的主要元素。大众文化的特征在于内容贴近生活，通俗易懂，易于被大众所接受。作为大众文化的重要组成，影视艺术所表现的内容包罗了社会环境，人们生活的各个方面。甚至是人的潜意识，都是影视语言的表达范畴。因此，这一特性使得影视艺术易于被普通大众所接受。甚至影视语言由此超越了国界，种族和语言。而身处社会环境中的大众，所需要的是如何获得身心的放松、心灵的自由和精神的愉悦这种非功利性的审美。当鉴赏者进入审美的虚静状态之时，其实用的狭隘的功利观念就消失了，这种状态就体现了美学的非功利思想。结语通过对美学非功利思想的溯源和美学非功利思想在当下艺术鉴赏中的应用，我们可以认定在中西思想文化先哲的眼中，非功利性承担着审美的主要任务。而当下最大众化的影视艺术中，非功利性审美依旧有重要的作用。因此非功利性审美实现艺术鉴赏的主要推动力，因而对于美学非功利思想应当不断地探索和追求。
作者：王怡飞王永生
影视艺术的综合性范文6
一、影视音乐的审美特点
影视音乐是影视表意系统的一个重要组成部分。从某种意义上来说是为影视表意目的服务的。从这里可以看出影视音乐的非独立性，对它的欣赏不能与影视表意目的分离开来。
影视的表意系统功能基本上由影视画面、影视声音两个部分来完成的。其中，影视画面包括影视背景、影视人物、影视灯光等影视声音又包括影视音乐、音响、影视人声等。在影视音乐欣赏过程中要紧密结合影视画面，离开影视画面去谈影视音乐的欣赏是没有意义的。在影视音乐和影视画面的结合方面要注意它们之间的关系问题，音乐与画面的不同结合关系在影视表意系统中有着不同的作用。
影视声音内部的关系问题也是影视音乐欣赏不可忽视的一个重要问题。影视声音内部的关系问题即影视声音总谱的构成问题，也就是影视音乐、人声及音响之间的关系。影视音乐作为影视声音总谱构成的一个重要元素与其它构成元素之间艺术性的结合所表现的复杂感情及在影视表意系统中的作用是不可缺少的。
二、影视音乐的欣赏方法
首先，学生必须具备一定的音乐素养。影视艺术是一门综合性的艺术，它的综合性决定了其教育功能的多维性。影视作品提供给观众的信息是多元化的，其中融合了文学、音乐、戏剧、美术、摄影等艺术元素，影视欣赏的单位时间内，所有的信息一齐“喷涌”而来，观众必须综合感知、耳目并用方能领略到艺术魅力。由于影视音乐是影视综合体的一部分，凡加入这一综合体中的其它因素都对音乐产生着或多或少的影响与作用。因此欣赏者应该具备一定的音乐素养，诸如了解弦乐队的演奏方式、音乐的主题、音乐的风格。主题的呈示与发展，音乐的表现手法等。具备以上一些基本的音乐知识，才能在欣赏影视过程中敏锐地把握音乐与其它因素之间的各种联系。
其次，必须了解影片的内容。欣赏影视音乐必须与影视表意目的充分结合起来领会，才能最大限度地感受艺术之美。影视音乐的构思、风格、音乐的发展手法等等都必然随着剧情的发展而发展、改变而改变，甚至相互补充、相互转换，为烘托气氛、推动情节发展服务。影视音乐的构思及创作是在导演对影片的整体艺术构思之下进行的，影视作品的音乐总体布局、局部安排、段落划分、乐曲的各种陈述结构也随着剧情发展的需要进行交换或改变它们之间的贯联关系――融合或分断开来。音乐在剧中出现的规模有大有小、时间有长有短，并且在第一次出现之后，进行各种各样的发展，与影片情节有着十分密切的内在联系。如此理解，就不会产生理解上大的偏差或误解导演的意图。
再次，注意音乐与画面的关系。影视音乐与画面密切配合，相互补充，与纯音乐相比自由度要少。它虽然具有可供联想的抽象性审美空间，但必须与影视中的画面相结合才能表达特定的意义，审美想象受到画面的制约。总体来说，音画结合方式主要有音乐与画面同步、音乐与画面分立、音乐与画面对立三种。音画同步是指画面和音乐同步出现并同步消失，音乐的表达情绪与画面形象相互吻合，音乐营造的氛围与情节的发展相辅相成互相渗透。音画分立指音乐与画面相互剥离，音乐以画外音的形式出现，音乐与影片情节的发展并不同步进行，有时音画所表现的内容恰恰相反，形成“情境反衬”的效果。音画对位指音乐与画面并不同时进行。它们各自分开表示不同的内容，但为塑造共同的形象表现出相同的涵义。由于观众对电影音乐和整部电影的欣赏同步进行，在欣赏影视音乐时全面的分析音乐与画面的联系更能深刻理解影视艺术的美学意义。
三、审美能力的培养
审美感受能力的培养。恩格斯说：“我们的不同的感官可以给我们提供在质上绝对不同的印象。因此，我们靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉而体验到的属性会是绝对不同的。”影视艺术的优势正在于它是综合艺术，能够调动双重感官，发挥多样的表现力。欣赏影视艺术，观众运用视觉与听觉直接感知声音、音调。画面的外貌特征、色彩、线条等大量的音画信息。同时，视听信息又在不知不觉中相互融合相互补充。一面感受一面理解。对影片内容的理解和对音乐节奏、旋律的把握相互促进，最终达到感受与理解的统一，就获得心旷神怡的审美享受。
审美情感的培养。情感体验是对客观对象的一种特殊的反映形式，是对符合主体需要的对象产生的心理反应。欣赏影视艺术时。这门综合性艺术中所反映的生活态度、人生理想符合观众的期待，使观众在审美对象中直观到人的自由创造，体验到人的智慧力量。看到理想的实现，在精神上感到满足和幸福的喜悦，从而产生积极的情感体验。这是人在看到美的事物时所必然要产生的美感。
