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增加法律意识范文1
现今社会的迅猛发展，对人才素质有了更高的要求，体现在人才的综合素质上。因此，对于注重专业技术人才培养的民办高职院校来说，在专注学生专业技能培养的同时，应在管理过程中注重法律教育，强化学生综合素质培育，以更全面提升学生社会竞争力。
关键词：
民办高职院校；学生管理；法律教育
近年来，作为培养专业技术人才的主要社会单位之一的民办职业院校随着国家和社会经济的进步和要求，而不断发展壮大。同时社会对人才也提出新的要求，因此民办高职院校除提高教学水平，以适应社会不断更新进步的技术水平，培养高技能专门人才，更应注重学生综合素质的培养，主要体现在学生管理、教育中，而法律教育是其中必不可少的一个环节。那么，法律教育对民办高职院校的学生管理到底有何重要性呢？有哪些途径呢？
一、法律教育在民办高职院校学生管理中的重要性
（一）法律教育有助于学生提高综合素养
民办高职院校在学生的培养上，除让学生学到一门扎实的技术外，更应加强综合素养培育，才能提高学生综合竞争力。原因在于，企业在用人一开始虽然重视技能水平，也将此作为门槛之一，但是随着职业发展深入，往往会看重人才的综合素质。同时，国家对法制化建设的日益重视，各行各业也重视法治方面的改革，法律知识和素质也是其中一个关键。因此，民办高职院校在提高学生综合素养的过程中应加强法律教育，引导学生学习相关常识甚至知识，既充分响应国家要求，又有助于学生综合素养的提高。反过来，学生法律常识的提升，也有助于校风的有序化形成，更有助于学生管理。
（二）法律教育有助于学生加强自我保护
在现实很多案例事件中，由于缺乏法律知识，大多数学生遇到侵害事件时，不能很好地保护自身权益。有时明知权益受到侵害，也不能拿起法律武器维护。因此，在学生日常管理中加强法律教育，引导学生储备足够的法律常识，才懂得并利用法律维护自己的权益，加强自我保护。同时，又可以引导学生以国家法律法规作为日常行为规范，成为法律制度的忠实拥护者，这样助于法制化校园的建设与发展，利于学生管理工作更上一个台阶，逐渐法制化。
（三）法律教育有助学生长远发展
在社会中，很多案例的主人公往往是缺乏相关法律学习的吃了苦头。由于不懂法律，虽然付出了很多努力，劳动成果却被懂法的人窃取，还有一些不顾法律规定，干违法事情谋取利益，最后自毁前途。如果学生在学习期间就能接受到相关法律知识的教学，在工作生活中就能有一定的预判和处理能力，可避免类似的情况发生。因此，在民办高职院校的学生管理中，坚持高职教育的目标，发展社会所需人才，社会需要什么，就应该相应的培养什么。尽管现今互联网+社会对技能需求日益精进，但仍需注重学生的长远发展所需的基本素质培育。特别是目前社会人才需要具备法律知识，学校就应加强日常学生管理中的法律教育，才有助于学生的长远发展。
二、加强高职院校学生管理中的法律教育对策
1、日常渗透，增强法律意识
加强高职院校学生管理，进行法律教育，需通过日常不断反复的管理教育，渗透法律知识，增强学生的法律意识。班级思想政治辅导员可以通过班会课、班级活动以及日常教育等形式，引导学生认识法律，学习法律，学会如何运用法律，从而增强学生的法律意识。另外，学校可以聘请一些相关领域的专家进校园作讲座，利用权威知识不断强化法律知识学习，令学生懂得用法律保护自己权益的重要性。
2、结合专业，优化思想道德修养与法律基础课程教学方式
一般情况下，高职院校只开设了思想道德修养与法律基础课程，学生上课的积极性和效果也不如预期。教学方式未优化是其中一个原因，法律基础知识在课程教学中所占比例较小是另一个重要原因，因此该课程应结合学生的专业。比如，对动漫专业的学生直接讲刑法很难达到效果，学生容易产生厌倦心理。但如果讲与动漫设计有关的权利保护而引发的刑罚案例，跟专业对口，可以在一定程度上提高学习兴趣，吸引学生，日后对学生的发展也有益处。所以老师应该因材施教，在教学方式上引用实际的案例，把抽象的法条具体化，让学生在实际案例当中体会法律的严密和威严。另外，在教学分班上，一般学校考虑师资情况，在教学班安排下，往往只考虑班级人数，没有考虑到专业分班上。为了更好的学习效果，应更注重专业班级集中学习，更有利于教师课程准备，也更有侧重。同时，教师在课程设置上，应加强法律基础知识的讲授，不要刻意分开道德和法律，而应将两者相结合，不断增加法律知识在课堂上的比例，与此同时又可以增添课堂趣味，可谓一举两得。
3、增加法律教育第二课堂，强化学生法律意识
单纯的日常渗透教育以及单一的思想道德修养与法律基础课程并不能满足现代社会发展对学生法律知识储备的要求，特别是在高职院校中，往往在课程设置上，缺乏相关专业法律课程的设置，学生的能力培育上出现法律意识的缺失。因此，可以通过增加法律教育的第二课堂，比如通过选修的方式，要求学生在学习专业知识的前提下，需要修得相应模块的法律知识学分，引导学生主动学习法律知识，并通过课堂形成体系化的法律知识，增加法律知识储备，强化法律意识。
三、总结
总而言之，加强法律教育，对于民办高职院校，既可以形成良好的校风，使学生管理工作法治化，更能符合办学目标，培养社会所需人才。因此，在日常学生管理中加强法律教育，能有效提升高职院学生的法律素养，为国家的建设做出更多的贡献。
作者：陈雪敏 肖巧玲 单位：广东创新科技职业学院
参考文献：
[1]朱长根,陈一健.关于加强大学生法制教育的思考[J].科协论坛,2007
[2]张莉.大学生法律意识的缺失与培养[D].南京师范大学,2006
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目前，随着市场经济建设的不断完善及法治国家建设的不断加强，中等职业学校的学生的法律意识都发生了重大变化，西方资本主义国家更直接地、面对面地向国人兜售他们的价值观、思想意识和生活方式，这些外来思想对传统文化和传统思想形成强烈的冲击，日益淡化学生的民族自豪感和国家意识，这就必须加强中等职业学校学生的法律意识教育。除了要学好专业知识外，还要注重自己法律意识的培养和提高，才能适应社会主义建设的需要。
（一）心理上的变化需要以法律意识予以调整中等职业学生年龄大部分在15——20岁之间，处在人生成长过程中极其重要且特殊的阶段。在这个阶段，中等职业学生处在一个及其危险的时期，贪慕虚荣，社会阅历浅，辨别是非能力差、逆反心理强烈，盲目跟从、寻求刺激，如果不进行正确的引导，很容易走上违法犯罪的道路。
（二）预防违法犯罪行为的不断发生必须以提高法律意识为着力点从实际情况看，中等职业学校的在校学生，中学时期学习成绩长期处于班级和年级的尾部，有的学生思想纯正、品德优良，但有的学生在思想品德、行为规范方面却很欠缺，屡犯校纪校规，惹事生非，玩心极重，自由散漫，极想表现自己，遵守行为规范差，经常是“大错不犯，小错不断”。而且，他们也面临着离开学校后直接步入社会的现实。所以，帮助他们去学习法律知识进而形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而自觉遵守法律，预防和遏制日益严重的青少年违法犯罪。
二、法律意识的培养是实施素质教育不可或缺的一部分
素质教育是法律意识的基本宗旨和要求，法律意识是素质教育的基础。素质教育往往是本质的问题，而法律意识相对与素质教育是现象和表现。法律意识也可以反映一个人素质教育的水平与内涵。在实践中，一个品学兼优的学生往往他的法律意识也是很强的。
三、强化法律意识的途径
（一）强化学校的民主法制机制，为中等职业学生法律意识的培养创造良好的环境。只有加强学校的民主法制建设，做到依法决策、办事民主，建立起严格的规章制度，才能在师生中树立起一种以遵纪守法、民主决策为荣，违法乱纪、破坏民主为耻的良好校风。为此，我们首先要着重提高领导班子的法制观念和依法办事、民主决策的能力，把法制建设和精神文明建设紧密结合起来,同步推进。
（二）提高教师队伍的法律意识。教师队伍的法律意识现状如何，直接或间接地影响着学生法律意识的培养。教师为人师表，言传身教，身体力行，一切都在潜移默化地影响着学生。领导、教师、学生都是平等的主体，法律地位也是平等的，任何不尊重和损害别人权益的行为都是违法的。因此，我们一定要抓好教师队伍的法律意识的提高。
（三）多种方式综合运用提高学生的法律意识。首先，要充分利用法律课的教学效果，适当增加法律部分的教学课时和内容，及时修改不合时宜的法律常识。其次，利用多媒体教室，多给学生播放涉及未成年人的普法教育相关的短片，通过短片的观看，加深学生对短片所涉及的相关法律知识的理解。第三，带领学生多参加与法律相关的社会实践，比如到法院参加审理过程的旁听，让学生真真切切地体会到提高法律意识的重要性，从而使学生学习和掌握更多的法律知识。
中等职业学校培养的是实用人才，而实用人才作用的发挥离不开法律意识的提高，如果没有法律意识，或者法律意识低下，这样的人才是不能被社会所接受的，所以，提高中等职业学校学生的法律意识非常重要，它是一项系统工程，需要国家、社会、学校的相互配合与共同努力，才能卓有成效地培养出社会主义建设所需要的合格人才，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
四、结语
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【关键词】法制教育重要性； 法制教育现状 ；探索；多种途径
我国的技工教育是青少年学生在中等职业教育中接受的一种学校教育。学生在初中和高中阶段，由于升学压力和沉重的学习负担，不可能投入过多的时间和精力学习法律知识。学生在完成技工教育后就要走向工作岗位，面对纷繁复杂的社会关系，成为劳动者和建设者。因此，在技工教育阶段加强相关法制教育，对学生的健康成长和顺利融入社会都有重要的指导作用。
技工学校应当通过法制教育，传授法律知识，培养学生的法律意识，使学生理解并接受权利义务原则和法律面前人人平等、依法办事等基本的法治观念，使法律成为指导自己辨别是非，确定自身行为规范的重要依据。通过法制教育，使技校学生成为具有现代法治观念的合格公民。
1 技工学校法制教育的重要性
1.1 是我国依法治国方略的需要. 我国宪法提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略。依法治国需要树立全民法制信仰，全民的法律意识水平是一个法制国家的重要标志。青少年学生是国家未来的建设者，技工学校通过对学生的教育，向社会输送具有专业知识和劳动技能的社会成员，这不仅要求他们具有专业能力和道德品质，更要求他们具有良好的法律素养，从而使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境，为建立法治国家奠定坚实的基础。
1.2 是当前技工教育的现实需要.由于我国教育体制的发展和改革，目前技工教育学校的生源素质相对于高中和大学学生普遍低一些，技工学校的学生素质令人担忧是不能回避的事实。相对而言，学生文化课成绩差，学习热情不高，有一些不良的行为习惯，对社会和人生的认识比较消极。如果进入技工学校之后得不到正确引导，就容易产生极端的心理，个别学生甚至产生违法行为。技工学校既是违法犯罪的高发区域，也应当是预防青少年学生犯罪工作的重点区域。
2 目前技工学校法制教育的现状
2.1 法制教育的目标有偏颇.就全民普法工作来说，塑造现代公民的法律意识，形成公民的法津精神和对法律的信念是普法教育的根本。然而，目前技工学校法制教育大多停留在法律知识的灌输阶段，忽视了培养学生法律意识这个更重要的目标。虽然掌握法律知识是遵守法律的基础和前提，但是仅仅具备法律知识是远远不够的，还必须具备法律意识才能自觉遵守法律，并运用法律维护自己的合法权利。但是，目前很多技工学校把加强法制教育限定在学生“不出事”的目标上，认为只要学生不犯罪，其他的都不重要，这种认识是非常错误的。
2.2 教育教学方法简单陈旧.虽然很多技工学校都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但是大多数技工学校的法制教育往往局限于课堂教学，局限于法律知识的传授，局限于教师的讲授灌输，严重缺乏活动课程，缺乏法律知识与现实生活的联系，缺乏对学生解决法律问题能力的培养，缺乏对学生法律意识和法治观念的培养。这种课堂填鸭式教育教学方法简单陈旧，学生的学习热情不高，学习积极性、主动性非常差，造成法制教育的效果大打折扣。
3 如何加强技工学校的法制教育
在技工学校的法制教育中，应当充分认识到法制教育的重要性，合理安排法制教育的课时、教学内容，积极开展多种形式的教学活动，探索多种教育途径，大力建设具有专业素质的教师队伍。严格依照“依法治校”的原则，在开展各项工作与活动时要依法进行，自觉遵守法律，维护法律的尊严，营造良好的法制教育环境，使学生在学校日常学习和生活中，潜移默化地接受法制教育与法律熏陶。具体来讲，加强技工学校的法制教育，应当注意以下几点：
3.1 增强法制教育的观念，增加法制教育的课时安排.法律作为一门学科，具有自身的认知规律和结构体系。法制教育必须有一定的课程设计和课时安排加以保障。没有相应课程、课时的法制教育很难取得实际效果。目前，技工学校法律课程的内容大致包括两方面：第一，思想道德修养与法律基础，其中法律部分包括宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法等内容；第二，与学生所学专业相关的专业法律知识，如企业法、公司法、会计法、税法、票据法、证券法、银行法、合同法、广告法、反不正当竞争法、产品质量法、消费者权益保护法等。
目前，虽然大多数技工学校都开设了法律课程，规定了课时数，但从教学实践来看，在规定课时内很难达到理想的教学效果。
以我们学校为例，作为德育基础课的《道德法律与人生》每周2课时，一学期约计40课时。这门课程的内容分成两个部分，一部分是思想道德修养，一部分是法律基础知识。其中，法律包括宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等内容，法律部分在整个教学中所占的课时比例较小，根本无法在这么短的时间内完成，因此，每一部分都是蜻蜒点水一带而过。基本的知识传授都成问题，能力的培养以及法治精神的培养就更无法实现了。
另外，作为专业基础课的《经济法基础》每周4课时，一学期约计80课时。但是经济法包含的公司法、合伙企业法、个人独资企业法、外商投资法、合同法、劳动法、会计法、税法、票据法、证券法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、商标法、专利法、著作权法等内容，根本无法在规定的课时内完成教学。学生对此也很有意见，经常问老师为什么教材上的内容有些不讲，老师只能回答“没有时间”。因此，学校应当根据实际情况适当增加法制教育的课堂教学，通过课程的合理设计和课时的合理安排，保障法制教育目标的实现。
3.2 积极开展多种形式的教学，探索多种教育途径.法律具有很强的社会应用性，是一门应用性、实践性都很强的学科。学校的法制教育不应当在封闭的状态下进行，而应当同社会生活相结合，充分利用各种社会资源，通过内容丰富、形式生动的社会实践活动向学生传播法律知识和法治观念。教学方法要摆脱单纯的课堂灌输模式，尽量理论联系实际，加大活动课的比例，通过多种形式的教学活动实现教学目标。
3.2.1 教师在课堂教学中，应多采用案例教学法，通过社会生活中各种真实的案例，引导学生将学习到的法律知识与现实生活联系起来，教会学生从法律的角度思考、解决社会问题，指导自己的社会生活。与传统讲授法相比，案例教学法有很多优点：案例具体生动，来源于现实生活，能够吸引学生的注意力，能够激发学生的学习兴趣，学生带着问题去学习、思考，充分发挥学习的丰动性，能取得较好的学习效果。案例教学使课堂教学把理论与实际联系起来，很好地培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.2.2 学校应当大力开展第二课堂活动，使第二课堂教学与课堂教学紧密结合。学校可以通过法律报告、演讲、辩论、知识竞赛、征文、模拟法庭等各种活动形式，让学生通过参与生动活泼的活动，牢固掌握法律知识，增强法律意识。学校也可以和律师事务所联系，邀请律师到学校解答学生及其亲属在社会生活中遇到的各种法律问题；学校还可以和法院联系，组织学生旁听法庭审理，通过庭审体会到法律的尊严；也可以和少年管教所、监狱等单位联系，通过违法犯罪人员的现身说法，使学生体会到遵纪守法的重要性；还可以经常组织学生利用课余时间走上街头进行环保宣传，维护交通秩序等。通过这些具体的实践活动，加深学生对法律规范的理解，培养学生自觉遵守法律，维护法律尊严的意识。
目前，许多技工学校在开展多种形式教学方面进行了积极探索，这些实践经验也给我们提供了宝贵的学习资料。
例如，广西石化技工学校成立了法律顾问室，定期主办校刊《法苑》，学校还聘请南宁市中级人民法院青少年法庭的法官对学生举办法制知识讲座，从学法、知法、守法等几方面进行正确引导。学校经常组织学生观看以未成年人违法犯罪常见案件为内容的青少年法制教育警示片，对广大学生具有法制教育的意义。又如，广西商贸技工学校多年来坚持开“举案说法、一事一议”的主题班会，针对社会上的一些不良现象和学生中存在的一些违规违纪行为，通过组织学生讨论、辩论、知识问答、演讲等形式，让他们在课堂上充分发表看法，再由教师归纳引导，摆事实，讲道理，帮助学生理解法律条款，提高辨别是非的能力。
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1.1法律意识的培养是构建社会主义和谐社会的需要党和政府历来十分关心和高度重视青少年的成长，前总书记曾经指出:“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会的和谐。”构建社会主义和谐社会，学生是主力军，他们的可塑性很强，对保障国家的长治久安，促进社会主义物质文明和精神文明的建设，实现我国在新时期的奋斗目标和总任务，具有十分重要的意义。
1.2法律意识的培养是贯彻教育方针、实现职业教育培养目标的要求中等职业教育的目标是培养学生的综合素养和基本技能，基本技能是综合素质的提高为前提的，综合素养最重要的就是遵纪守法，因此，提高学生的法律素质，就成为了中职学校一项刻不容缓的任务，也是提高全民族素质的重要组成部分。
1.3法律意识的提高是加强学生管理最有效的措施之一一些学生中各种违法违纪行为发生的一个重要原因就是学生在实施某一具体行为时，对该行为的社会后果缺乏清醒的认识，因而很难对法律产生具体的畏惧感。如果我们把教学和管理结合起来，充分发挥法律对社会行为的约束作用，寓管理于教学中，使法律教学成为学生管理的一项重要工作，必将给学生管理工作带来事半功倍的效果。
1.4作为教师应尽到传播普及法律的义务由于职校学生的特殊性，我们应根据学生的认知特点和能力水平，教育学生做到学以致用，明白法律赋予自己的权利和义务，懂得用法律武器维护自己的合法权益。选用典型事例和案例进行教学，适度开展法律知识竞赛、模拟法庭、参观考察、社会调查等活动。通过阅读生动、真实的案例来分析违法行为的危害性和违法性，往往能震动学生的内心情感，对违法行为的处罚及其作用，让学生懂得法律不仅惩治违法犯罪，而且保护人民生命财产，从而自觉学法、守法和用法；通过结合案例，联系学生实际，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，加强修养，防止失足，通过合法途径维护自身的权益，并勇于与违法犯罪作斗争，维护法律的尊严与权威；通过对案例的具体分析，学生对法律常识就会有真实的感受和切实的体验，并由此形成健康的心理定势和良好的行为习惯，提高学生在日常生活中依法做事、依法维权、依法同违法犯罪作斗争等实践能力。
2当前中职学生法律意识的缺失
3.1中职学生法律意识的现状目前，中职学生的法律意识现状不容乐观。其主要表现是由于中职招生制度改革后，国家对中职教育给予了政策上的大力扶持，中职学生毕业后普遍受到企业的欢迎。然而，中职学生的综合素质明显不高，违纪、违法的现象比较突出，在校园里诸如打架斗殴、偷盗赌博、诈骗恐吓等违法违纪现象时有发生，部分中职学生的法律意识非常淡薄，自身素质有待提高。
2.2对产生的现状分析原因中职学生自身的特点。中职学生的年龄大多在16岁至18岁之间，从生理上看，其身心发育尚不成熟，各种心理活动具有较大的不稳定性和盲目性，渴望独立的心理，喜欢独立思考却又经验不足，情感强烈又不稳定，易激动、情感强烈。在校中职学生学习法律常识的内容少，普法教育薄弱。中职学生教学计划中的《法律基础知识》、《经济政治》等课程，学时少，内容少，且教材内容滞后，法律条文多而适应学生特点的案例少，学生不喜欢学习。平时进行的一些普法手段过于简单、流于形式，法律宣传力度不大。社会法治环境差也严重影响着校园里的中职学生。
3加强中职学生法律意识培养的几点思考
3.1采取宣传教育形式多样化中职学校要适当增加法制、思想道德教育课时，可举办专题法制讲座、观法制图片展览等多种进行普法教育，以提高学生的守法意识和政治思想觉悟，以期收到明显的效果。
3.2提高教师队伍道德素质学校要大力加强教师队伍建设，努力提高教师的职业道德素质和教书育人的水平，在教育方法和策略上，要坚持正面引导为主，给予学生足够的关心和爱护，注意学生的心理活动，组织一些责任心强、学生信任、懂心理学的教师开展一些心理咨询活动，及时消除一些学生的不良心理。不要歧视有问题的学生，要积极引导他们克服缺点，改正错误。
3.3增加师生之间的沟通交流老师要加强与学生家长的联系，形成制度，多以电话、书信等形式与家长联系，与家长交流学生表现，积极指导家长搞好节假日子女的家庭教育。
3.4改善学生学习生活的环境经常与当地社区、派出所等单位沟通、协调，抓好校园周边环境的综合治理，净化学校周边环境，为学生的健康成长营造良好的社会环境。
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关键词：高中学生；法治意识；问题
一、高中生法治意识研究现状及其意义
现如今我国在法治意识方面的研究还取得了一定的成绩，不少著作将法治意识是什么，如果对公民进行培养，拥有这种意识有什么好处，以及法治意识所具有的特征等等方面做出了初步的研究。另外还有一些著作提到了对不同人群法治意识培养所采取的不同措施，主要集中在公民、在校的大学生、务农的农民等，但是对高中学生在这方面的教育和培养还是有所欠缺的，而这些研究对高中学生法治意识培养奠定了基础。
我国要想建设成为一个真正意义上的法治国家，就必须将培养公民法治意识作为―个首要任务去完成。高中时期正是青少年各方面全面发展进步的阶段，是人生的一个重要转折点，从不成熟转向成熟，这一时期也正是形成法治意识的重要时期。如果能抓住这一机会，充分利用好这一时期对青少年进行法治教育，提高他们的法治素养，将取得意想不到的效果。做好对高中生法治意识的培养工作，并采取切实可行的方式方法，可以为我国建设法治国家的目标提供很大的帮助。
二、高中生法治意识学习中存在的问题分析
（一）对法律相关内容不了解或意识淡薄
现在我国高中阶段对于学生在法律方面的教育还比较欠缺，一方面学校不重视，没有培养学生法治意识的观念，另一方面学生也缺乏对法律的知识的学习，对法律知识没有兴趣，从而出现学生法律意识淡薄，出现问题不能拿起法律武器维护自己的权益。
（二）影响高中生法治意识建立的因素
1.学校教育的影响
学校是培养学生各方面能力的基地，应该注重学生各方面的发展。对学生进行法治意识的培养应该成为教学任务的一项内容，在平常教育过程中多增加法力知识的普及，学校可以说是学生学习知识最好的平台，在培养学生法治意识方面学校起到了非常大的作用。
2.家庭教育的影响
家庭是每个人进行启蒙教育的起点，我们的父母就是我们的第一任老师，他们的言行举止都对我们产生了巨大的影响，如果家庭教育搞不好，不仅不利于学生综合素质的提高，更重要的是会对学生造成心理上的伤害。
3.社会环境的影响
社会是一个错综复杂的世界，高中学生也是这一世界中的一个组成部分，他们的成长发展等各个方面在一定程度上会受到社会环境的影响。社会这个大环境不仅存在好的东西，还存在不好的东西，青少年是一个脆弱的群体，很容易被不好的东西所干扰，从而对于高中生法治意识的培养形成一定的阻碍。
4.学生自身的因素
归根到底，学生自身的因素可以说是对法治意识培养影响最大的方面，学生自己对法治观念没有很大的兴趣，对法律知识缺乏足够的认识和了解。同时青少年处在心理转变的阶段，承受能力以及处理问题的方式方法都不成熟等。
三、培养现在高中生法治意识的有效办法
（一）学校要加强法治教学，给学生学习营造好的学习气氛
学校在培养学生法治意识的过程中具有极其重要的地位，这就要求学校必须转变教学观念，摒弃传统教学模式，开设与法律相关的课程，通过采取各种措施，运用不同的教学方法对学生进行法律知识教育，通过实际行动对学生进行教育，让学生从根本上摆脱法律意识淡薄的缺陷，为自己全面发展进步奠定一定的基础。
（二）老师要增强自身素养
现在高中教育过程中，老师也存在相当大问题。教师本身对于法律知识就存在了解和认识不足的情况，对学生进行教育就更加困难。这就要求教育工作者必须从自身做起，系统学习法律知识，争取对其有全面了解。在给学生上课时，老师可以设置一定的情景，让学生真实地参与进来，增加他们的学习热情。另外，还老师和同学可以进行互动，加强交流，从而营造一种和谐的师生关系。通过老师同学的共同努力，增强每个人的法治意识。
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1.1加强法律知识的学习,明确告知的意义。为了增加法律意识,护理部组织护理人员学习了《医疗事故处理条例》(以下简称条例)及其他相关法律法规,使大家充分认识到,护理人员只有不断加强法律知识的学习,才能充满信心应对病人的知情同意权,尊重病人自由选择权,积极主动地运用法律手段维护护患双方的合法权益。
1.2加强专业知识的学习,提高告知的能力。要使患者和家属知情同意,护理人员自身必须熟悉各方面的知识信息。健康教育是履行告知义务的一个主要内容[1],护士有义务告知病人有关健康保健、用药指导、专科护理等知识,要保证告知质量,护士必须具备扎实的医学护理知识。因此,我们对护士采用了多种形式的培训,以不断补充新知识新技能,从而提高告知能力。
1.3加强沟通能力的学习,掌握告知的技巧。语言可以致病也可以治病,注重与患者的交流是提高告知效果的基础。在告知过程中,要保护患者的隐私,实施保护性医疗制度。例如,对一个身患绝症的患者“实话实说”,虽然合法,但不合情。为尽量避免对患者产生不良后果,力争做到预先做好告知计划,选择合适的场合,留有余地,并尽可能给予希望,但绝不欺骗病人,必要时可分段告知[2]。要讲究语言艺术和效果,体现关爱,构建新型的护患关系。
2具体做法
2.1病人入院时履行告知义务。(1)病区环境及设施。如盥洗房、晾晒衣服的位置,开水供应时间,床单位的管理要求,呼叫系统的使用方法等,请病人自觉爱护医院的各种设施物品。(2)人员介绍。向病人介绍病区护士长、责任护士及同室的病友,正确引导病人选择合适的医生。(3)规章制度。探视制度、留陪制度、病房管理制度等,同时让病人知道看病时应尊重医护人员诊治权。(4)安全劝告。告知病人妥善保管好贵重物品,防止意外伤害,婴幼儿及特殊体质病人护理注意事项等。
2.2治疗护理过程中履行告知义务。病人作为一名特殊消费者,在接受治疗护理的过程中,有权力并希望知道其正在接受的治疗护理名称、目的、注意事项、副作用以及应该承担的风险,特殊检查治疗应征得病人同意,履行签字手续,如进行化疗前主动告知患者药物的副反应以及药物外渗的后果;对于神志不清、昏迷、无行为能力的患者,对其家属履行告知义务,危重病人及时向家属告知病情,以取得家属的配合。
2.3病人出院时履行告知义务。主要是告知病人出院以后的疾病康复知识、正确用药方法、饮食休息要求、功能锻炼方式、复诊时间,必要时以书面形式告知病人。
3体会
3.1履行告知义务,是尊重患者权利的需要。《条例》明确规定:医疗机构及其医务人员应当将患者的病情、医疗措施和医疗风险等如实告知患者,及时解答咨询。由此可见,“知情同意”是法律赋予患者的权利,病人在医院接受的主要治疗护理必须在全面了解情况,经过自身判断,自愿表示同意的条件下才能进行。
