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干部综合素质培训范文1
一、存在问题
1、干部队伍质量不高。具体表现在政治、经济理论修养不够，“纯业务性”干部较多；综合业务素质不全面，如懂业务的不懂微机管理，懂微机管理的，又不懂业务。有些干部重业务，轻政治，加上受不良社会风气的影响，极少数干部推崇吃喝玩乐的消费方式，滋生了个人主义、拜金主义和享乐主义思想。
2、人才缺乏与浪费并存。一方面，人员学历层次偏低，专业技能结构不合理，尤其是高级专业人才缺乏，财税专业人员缺乏。而目前急需的计算机、法律等专业人才几乎没有，专业人员中会计师、税务师少。另一方面，由于各种原因，有很多人学非所用，用非所长，存在着浪费人力资源的现象。
3、工作不安心，责任心不强。相对于现在社会中的一些高收入人群，税务干部作为“工薪阶层”自然无法相比，经济问题时常困扰着部分干部，由于囊中羞涩，少数干部心理失衡，不完全安心本职工作。也有少数干部自认为受过高等教育，沉醉于文化优势和年龄优势，责任感和事业心稍弱，公仆意识和廉洁意识不强。
4、晋升难，情绪不稳定。近几年来，虽然对青年干部的选拔使用正在逐步的改革当中，但极少数单位对干部的使用上还是存在按资历论先后的现象，使一些干部感到前途渺茫，失去斗志，以至于工作缺乏主动性。
二、对策建议
1、完善教育培训机制，增强干部干事创业能力。一是要创新教育培训机制，为提升干部综合素质打下“硬基础”。地税部门应加大教育培训力度，把教育培训作为一项系统工程，制定以培养专门人才和复合型人才为主的地税系统人才开发战略。教育培训工作应坚持以人为本，着重进行培训需求分析，使培训内容具有针对性。并拓展继续教育模式，树立终身学习观念，开展多种多样的继续教育，为大家创造终身学习的有利条件。二是创新体制，建立全新的教育培训机制。针对不同层次的地税干部，分级培训，根据不同的工作岗位，分类培训，坚持做到培训与使用相结合、培训与考评相结合、分级与分类培训相结合的机制。根据工作实际及个人素质确定培训对象和培训内容，同时，学以致用，注重专门人才的使用，将各种培训和继续教育成果在实践中应用，给干部素质的提升提供锻炼机会。并通过对培训人员的信息反馈、工作评估，来评价培训效果，促进培训工作。
2、完善绩效评价体系，调动干部干事创业动力。一是制定相应的绩效考核办法。所谓绩效考核也称绩效评估，是一种衡量、评价、影响员工工作表现的评价考核系统。借鉴能级管理试点地方的经验，改能级管理为绩效考核，结合地税工作，根据不同的岗位、地税干部的不同表现，对干部业绩进行排序，等级分配，制定切实可行的绩效考核办法。二是完善地税部门的绩效考核体系。绩效考核绩效考核的目的在于提升地税队伍的综合素质，促进其素质优势向绩效优势转化。因此，地税部门在制定绩效考核办法的同时，要将绩效考核与干部晋升、公务员考评、评优评先相结合，与报酬体系挂钩，建立相应的奖惩机制，对地税干部综合素质提升起到激励和导向作用。
干部综合素质培训范文2
一、加强基层干部培训的重要性
基层干部直接面对员工、接触群众，官虽不大、但责任重大，既是指导员、也是战斗员，是“兵头将尾”。要当好基层干部，不仅要有兵的干劲，还应有将的韬略；既要懂岗位操作，又要懂经营管理；既要善于与外界沟通，又要善于建队育人；还要敢于触及矛盾、敢于承担责任、敢于攻坚啃硬，保持过硬作风，带头真抓实干。
目前，基层干部在一定程度上还存在经营管理经验不足、工作热情不高、号召力不强等现象，为数不少的基层干部还没有养成用心读书学习、理性思考问题的习惯，平时借口“工作忙”、学时借口“学不进”、用时借口“没培训”，其知识结构、自身素质显然还有待提高，必须采取有效措施，积极调动基层干部学习培训的主动性，提高基层干部的综合素质。
二、基层干部培训存在的主要问题
第一，培训认识上还有点“要我学”。部分基层干部在接受培训上缺少积极性和主动性，往往对培训抱有消极应付的心态。有的是迫于组织压力接受培训，“牛不喝水强按头”；有的认为培训是繁忙工作间隙的调剂，抓住机会休息；还有的本来就无心学习，正好趁机交友，扩大关系网。
第二，培训内容上还有点“不合味”。基层干部不可避免地会呈现交叉参差的格局，有的基层干部理论水平高但运用于实践的能力差，而有的基层干部经验丰富但理论知识有待提高。我们的一些培训很少能结合基层干部技能短版，编制出“需求性”课件，这就必然有的吃不饱，有的又消化不了。
第三，培训方式上还有点“老套式”。基层干部一般分散在各个施工现场，培训大多集中在年底。这样的集中培训往往多种对象一起参与，培训形式基本是集中授课、啃读本、抄笔记上，知识讲授大多是报告式、填鸭式、灌输式，形式单一，缺乏交流，兴趣难以调动，成果没有保证。
三、增强基层干部培训实效的对策
第一，建立健全培训机制，调动学习培训积极性。基层干部学习培训积极性不高，原因就是缺少培训的压力和动力，必须建立调动学习热情的体制机制。要实行培训挂牌上岗制。定期进行严格的上岗考试，与奖金和任职挂钩，不符合要求的歇岗培训，促使基层干部常怀被淘汰的危机感，增强通过培训晋职晋级的成就感，形成珍惜培训机会、提高自身素质的氛围。要实行培训管理考核制。要量体裁衣，为基层干部制定个人职业发展规划，完善相应的培训管理考核制度，严肃考核结果应用，使各类培训制度化、规范化，使培训真正能为基层干部个人发展服务。
第二，立足发展实际需求，丰富完善培训内容。要紧扣基层干部思想政治素养现状完善培训内容。引导小队干部班组长严格要求自己，讲大局、讲协作、讲责任、讲奉献，提高思想认识、理论水平，做好表率、赢得信赖，把员工队伍的干劲凝聚到推进企业发展上来。要紧扣小队干部班组长技术技能水平现状丰富培训内容。针对基层干部素质的不均衡性，开展培训时，既要有“大锅”式的面，也要有“小灶”式的点。“大锅”重综合素质，包括法律法规、形势任务、安全知识、企业文化等；“小灶”重实践，以提高经营管理、建队育人、组织协调、岗位业务能力为主。
第三，紧跟时展步伐，创新培训方式方法。有立足基层干部的工作实际，采取灵活多样的培训方式，才会有活力，才会有实效。一是传统与创新相结合。在继承比武打擂、岗位练兵、考核督导等好的培训方式基础上，创新运用网络课堂、视频教学、学习论坛等载体，建立一个知识共享的平台，让基层干部在寓教于乐中增长技能，在潜移默化中掌握知识。二是互助与帮带相结合。组织典型案例分析研讨，充分交流所感所思、所学所获，达到相互启发、学以致用的效果。结合基层干部的特长和优势，通过“结对子”、“一带一”等方式，发扬长处、弥补短板，传授经验、共同提高。三是内培与外送相结合。在内部采取召开现场观摩会、开展全员培训和专题报告会、组织先进基层干部讲课等的基础上，积极创造条件组织基层干部到企业外部以及国内外先进企业、高校院所学习培训，学习借鉴先进经验；也可以邀请专家、领导以及行业负责人授课，实现理论与实践、全局与局部、上情与下情的统一，增强学习培训吸引力。
干部综合素质培训范文3
关键词：团队合作；实训平台；培养途径
该成果为北京市财政专项（PXM2012 014202 000194北京城市学院多方联动的实践育人协同平台创新研究）的成果
随着社会的不断发展， 团队作为一种先进的组织形态走进了人们的视野，越来越受到广泛的重视。在众多大学生招聘会现场，许多用人单位把“是否具有团队精神”作为人员录用的重要考量指标。团队合作能力已经成为当代大学生必须具备的能力素质之一，大学生的团队教育成为各个高校迫在眉睫的任务。
一、“英才”培养实训平台
高校学生干部是高校学生工作的主要力量，是辅助高校教师开展各项工作的得力助手，在教师与学生之间起到桥梁和纽带的作用，有效促进教师和学生之间良好的沟通和交流，高校学生干部的团队建设不仅在学校管理中发挥重要的作用，同时是一种培养团队合作能力的有效模式。针对优秀学生干部，开展英才教育，通过“北城英才”学生干部成长训练营，以理论支撑实践，以实践检验理论，使实践和理论有效结合，进一步提高学生干部的整体素质和工作能力，培养学生的团队合作能力、组织管理能力、社交能力和创新能力，全面提高学生干部综合素质。训练营的培训结束后，对考核通过的学生干部颁发“北城英才”学生干部培训班结业证书，按照学员总数30%评选“优秀学员”，同时将作为学生干部年度和学期各项考核的参考内容。通过实训平台的集体培训与实践活动，学生干部价值观念有了更为精确的定位，增强了学生干部的全局意识、服务意识、责任意识、创新意识，加强了学生干部队伍的凝聚力、战斗力，广大学生干部的团队合作能力、综合素质和工作水平得到了极大提升。
二、“班级团队合作”实训平台
通过“团队合作能力培养”主题教育实践活动，以班级团队建设和社会实践活动为载体，组建基层支部团队合作实践营，打造“班级团队合作”实训平台，有效促进优良班风学风的形成，并在基层团支部中营造良好的团队合作的氛围，增强集体主义观念、培养大学生团队合作能力，促进学生综合素质的全面提高。
（一）坚持普遍培训与重点培训相结合。既要覆盖到全体学生，同时也要突出对学生干部中的骨干进行重点培训，针对不同的培训对象确定相应的培训目标和培训计划。
（二）坚持教育培训与实践锻炼相结合。使校内教育培训与校外实践锻炼相结合，为学生增加合作机会、打造合作平台，通过团体教育和活动促进大学生合作意识的培养，促进团队合作能力的提高。
三、学团专项培养实训平台
以我校学团工作为平台，通过专项活动的开展，全面提高学生的团队合作能力，将公共能力培养的目标融入到学团工作的各个环节和过程，致力于学生综合素质的全面提高，提高就业竞争力。
（一）社会调研。根据北京城市学院夏季学期公共能力培养（社会调研）工作进程及基本要求开展相关调研工作，该调研活动在全体学生中广泛开展。学生自行组建调研团队，设定调研题目，利用暑假和寒假实践，走出校园，关注民生、关注社会，在社会实践中体会团队合作的重要性，提高团队合作能力。
（二）志愿服务活动。为树立广大青年正确的成才导向，以“青年服务国家”为实践项目主题开展关爱帮扶、文明宣传、文化教育、法律咨询、义务劳动等相关志愿服务活动，鼓励青年学生到实践中、到基层和艰苦地区去经受磨练，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
（三）挑战杯竞赛项目。“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是“挑战杯”旗下的一项重要赛事，是由、教育部、中国科协、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国性竞赛活动。学校利用挑战杯等竞赛项目为平台，鼓励学生以小组形式组成团队参赛，鼓励跨学部跨专业组队参赛，形成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的竞赛团队，不仅促使学生提高专业素养，同时促进个人综合能力的全面提高，成为一种培养团队合作能力的有效形式。
（四）、其他团学文体活动。丰富学生第二课堂的活动内容，举办丰富多彩的校园文化活动是我校学团工作一项重要内容。艺术节、辩论赛、篮球赛、足球赛、话剧比赛等活动形式多以团队形式组队参加，在娱乐的同时，也促使学生团队合作能力的有效提升，培养学生综合素质的全面提高。
四、素质拓展项目实训平台
干部综合素质培训范文4
一、提升基层干部素质的重要性
基层干部直接面对员工、接触群众，官虽不大、但责任重大，既是指导员、也是战斗员，是“兵头将尾”。要当好基层干部，不仅要有兵的干劲，还应有将的韬略；既要懂岗位操作，又要懂经营管理；既要善于与外界沟通，又要善于建队育人；还要敢于触及矛盾、敢于承担责任、敢于攻坚啃硬，保持过硬作风，带头真抓实干。从目前石油企业的实际情况来看，小队干部班租长作为基层干部，目前在一定程度上还存在经营管理经验不足、民主意识不够、工作热情不高、号召力、凝聚力不强等现象，为数不少的基层干部还没有养成用心读书学习、理性思考问题、赶超先进典型的习惯，满足于读书读趣事、思考思关系、工作过得去；平时借口“工作忙”、学时借口“学不进”、用时借口“没培训”，其知识结构、自身素质显然还落后于企业目前外向型、创效型、跨越型发展的实际需求，必须积极调动基层干部学习培训的主动性，尽快提高基层干部的综合素质。
二、基层干部培训存在的主要问题
第一，培训认识上还有点“要我学”。部分基层干部在接受培训上没有积极性和主动性，往往对培训抱有消极应付、或是其他一些不健康心态。有的是迫于组织压力接受培训，类似于牛不喝水强按头；有的认为是对繁忙工作的一种调剂，抓住机会修养身心；甚至还有的本来就无心学习，正好趁机交友，扩大关系网，以便一旦有机会另觅高就。
第二，培训内容上还有点“不合味”。近年来，石油企业存在有的基层干部理论水平高、但运用于实践的能力差，而有的基层干部经验丰富、但理论知识有待提高的复杂局面。分析目前的一些培训，不足在于与基层干部技能短版结合不够，没有编制出“需求性”课件，这就必然有的基层干部“吃不饱”，有的又“消化不了”。
第三，培训方式上还有点“老套式”。石油企业一般都是是高度分散的施工作业模式，小队干部班组长差不多常年工作在野外，公司组织的集中培训往往是多种对象一起参与，培训形式基本也停留在集中授课、啃读本、抄笔记、纸质考试上，在知识的讲授上，大多是报告式、填鸭式、灌输式，形式单一，缺乏交流，成果难以转化，难以调动学习兴趣，影响了培训效果。
三、提升基层干部素质的对策
第一，建立健全培训机制，调动学习培训积极性。要实行培训挂牌上岗制。定期进行严格的上岗考试，并与奖金和任职挂钩，促使基层干部常怀不学习不提高就会被淘汰的危机感。对符合上岗要求的，也要依据考核结果分类定级、挂牌上岗，增强基层干部通过培训取得成就的自豪感。要实行培训管理考核制。结合企业发展需求和基层干部基本素质，为基层干部制定出个人职业发展规划，完善相应的培训管理考核制度，使培训制度化、规范化，减少培训中出现的走过场现象，使培训真正能为基层干部个人发展服务。
第二，立足发展实际需求，丰富完善培训内容。要紧扣小队干部班组长思想政治素养现状完善培训内容。引导小队干部班组长严格要求自己，讲政治、讲大局、讲协作、讲团结、讲责任、讲奉献，持续加强政治理论学习，思想品行教育、优良传统教育，提高政治觉悟、思想认识、理论水平，当好先锋、做好表率、赢得信赖，把员工队伍的干劲凝聚到推进企业发展上来。要紧扣小队干部班组长技术技能水平现状丰富培训内容。针对基层干部素质的不均衡性，开展培训时，既要有“大锅”式的面，也要有“小灶”式的点。“大锅”式培训重综合素质，包括岗位应知应会、安全知识、企业文化、法律法规、形势任务等内容；“小灶”式培训则要重实践实效，以提高经营管理能力、建队育人能力、政策执行能力、生产组织协调能力、岗位技术业务能力为主。
第三，紧跟时展步伐，创新培训方式方法。一是传统与创新相结合。在继承比武打擂、岗位练兵、考核督导等好的培训方式基础上，创新运用网络课堂、视频教学、学习论坛、手机信息报等载体，建立一个知识共享、知识传播的平台，让基层干部在寓教于乐中增长技能，在潜移默化中掌握知识。二是互助与帮带相结合。组织典型案例分析研讨，充分交流所感、所学、所思、所获，达到相互启发、学以致用的效果。结合小队干部班组长的特长和优势，通过“结对子”、“一带一”、“一帮一”等方式，从建队育人、经营管理、技术技能等多个侧面，发扬长处，弥补短板，传授经验，共同提高。三是内培与外送相结合。在内部采取召开现场观摩会、专题报告会等的基础上，创造条件组织基层干部到国内外先进企业、高校院所学习培训，也可以邀请专家及行业负责人传经送宝，实现理论与实践、全局与局部的统一，增强学习培训的吸引力和说服力。
干部综合素质培训范文5
摘 要：气象部门学习贯彻党的十精神，就是要按照科学发展观全面协调可持续的要求，高度重视基层气象工作的发展，以县级气象机构综合改革为着力点，加快推进基层气象现代化建设，为全面推进气象现代化夯实基础。按照全国气象局长会议要求和相关精神，开展新一轮县局长轮训工作，以全面提升县局长在新形势下的综合素质和对上级决策的执行力。
关键词：综改、素质、组织、管理、教学
按照2013年全国气象局长会议要求和《中国气象局关于加强气象人才体系建设的意见》的精神，开展新一轮县局长轮训工作，通过本轮培训，使县级气象局局长深刻领会党的十精神，提高对气象事业科学发展新形势、新要求和新任务的理解和认识，加深对中国气象局党组重大决策部署的理解和认识，准确把握新时期气象现代化的科学内涵和发展方向；加深对全面推进气象现代化和全面推进县级气象机构综合改革等目标任务的理解和认识，全面提升县局长在新形势下的综合素质和对上级决策的执行力。
中国气象局气象干部培训学院于2013年10月21日-11月9日举办了为期3周的试点培训，我参加了本期试点班的全程跟班学习，现就主要学习体会和收获如下：
一、跟班感受
本次培训可概括为：一个中心――“提高县局长综合素质，加强决策执行力”为中心；二个切入点――“推进气象现代化建设”和“加快县级气象机构综合改革”为切入点；五种培训方法――综合运用“讲授、研讨与交流、案例教学、研究式教学、体验式教学”等多种培训方法；八个教学模块――“入学教育、形势教育与党性修养、气象现代化与县级气象机构综合改革、基层公共气象服务与气象社会管理、基层综合管理、专题研究、专题讲座、考试与结业汇报”等8个模块作为脉络贯穿整个培训始终。
1.党组重视，培训规格高。一是中国气象局党组高度重视。开班仪式上，中国气象局副局长、干部学院院长许小峰做了重要讲话并给学员上了第一堂课；二是教学师资团队整容强大，以中国气象局副局长于新文、人事司司长胡鹏、干部学院常务副院长高学浩等为代表的各职能司司长为主要授课教师，组成教学师资团队，保证了培训的权威性和实效性。
2.准备充分，组织严谨。一是超前谋划轮训工作。在中国气象局党组高度重视下，在相关职能司的直接指导下，由干部学院牵头制定了轮训教学计划、年度教学指导计划、轮训实施方案、教学管理规程，组织编写了轮训讲义、案例汇编、经验交流材料及学习参考材料等培训教材；二是组织骨干教师专门培训；三是教学过程严谨，从课堂教学、学员研讨、专题研究、学员论坛、案例教学、体验式教学、专题讲座等环节严格按有关规定和成人学习规律组织实施。
3.组建团队，管理严格。一是成立了教学组织管理团队，干部学院副院长王邦中总负责，干部培训部主任李洪臣负责协调沟通；二是组建了4人组的班主任团队，负责培训教学的组织实施；三是建立了班委（班长、学习委员、宣传委员、生活委员、文体委员、班小组长），明确了班委职责，培训中充分发挥班委作用，推动班级工作有效开展。整个培训形成了一个上下联动、高效有序的管理流程。
4.教学方式灵活多样。教学方法及授课方式丰富多彩，培训以课堂讲授为主，将讨论式教学、体验式教学、学员论坛、经验交流、案例式教学等教学形式贯穿其间，使教学严谨有序，既遵守了培训教学计划的刚性要求，又体现了培训的灵活性，使培训达到了预期效果。
二、一些思考
在跟班学习的过程中，结合教学和学员的实际情况，有以下一些思考。
1.分组环节 应充分考虑学员年龄、性别、地域及本岗位（局长）工作时间长短等因素来分组，合理搭配小组成员，有利于以后其他教学环节的展开。
2.教学环节 在注重理论（相关政策法规及文献资料等）教学的前提下，应多结合基层台站的情况举例说明，以增强生动性，适用性和吸引力，引导县局局长在实际工作中应该怎么做。
3.研讨环节 老师虽不能规定学员讨论的具体内容，但须把控讨论的方向与研讨的议题一致。因很多学员常常谈自己单位、谈自己工作，容易跑题，这时候需要老师做好引导。
4.专题研究环节 在主题的设计上不能太大、太广。这样，学员难以抓住重点和切入点，研究难以有效开展。因有的问题属于国家（气象局）政策层面的，属于顶层设计，接不了地气，可能最后提交上来的专题报告空话套话一大篇。
5.学员论坛环节 一是要提前告知学员论题，二是仍然要提醒学员按论题有针对性的来展开讨论，最后形成PPT，三是充分发挥学委作用，做好组织，保证达到预期效果。
6.案例教学环节 案例教学分组应打破研讨、学员论坛原有分组，通过重新分组可以增加小组成员的新鲜感，关键是可以碰撞出新的思想火花，提升研讨效果。同时提醒学员紧扣议题、结合实际、概括归纳。
三、几点建议
1.备课准备 师资团队组建后，四川分院提供干部学院教学PPT，课件（视频）及相应课程讲义、案例编写、经验交流材料、学习参考材料等等，任课老师根据这些基础资料做好相应课程准备，重点是需要结合东、中、西部及基层台站工作实际情况，必须有一些贴合基层实际的例子。
2.上课环节 授课忌照本宣科，做空洞的理论讲述，教师需熟悉课程内容的政策法规并掌握相应的精髓，然后结合县局长的工作实际情况来展开讲述。
3.做好助教 我们应对“两个带来”资料内容进行梳理，并提炼出共性的问题提供给相应的任课老师。并且，每次学员研讨和学员论坛中反映的一些关键问题我们也应该及时反馈给相应的任课老师。
4.调课问题 课程表一旦安排下来，应提前告诉相应的任课老师做好时间安排准备工作，因课程表是按课程（含研讨、学员论坛等环节）一定的逻辑性和关联性来安排的，否则，牵一发而动全身，若确有调课要求，需及时告知学员，与相关教师、领导做好协调。
5.网络问题 上课期间关闭有线和无线网络，有效提高学员专注力。
6.用餐问题 建议按区域来划分大院职工和县局长班学员的用餐，并考虑少数民族的生活习惯。
……
我想，按照中国气象局气象干部培训学院五个统一（学计划、学要求、统一培训教材、统一考试考核、统一效果评估）的原则，组建好师资团队、优化教学组织和实施细节、再加上严谨的教学管理和强有力的后勤保障，并随时听取学员的有效意见和建议，且运用于教学和生活各环节中，同时四川分院在“领导组织、部门联动、多人参与”的状态下，一定能承担好新一轮县局长综合素质轮训工作。（作者单位：中国气象局气象干部培训学院四川分院）
参考文献：
[1] 《全国气象部门县局长综合素质轮训讲义》中国气象局气象干部学院编著
干部综合素质培训范文6
任务砥砺充当“磨刀石”
技术高工走进“中军帐”感受信息化演练中科学技术的争锋，科技人才走上“战场”领会硝烟炮火中武器装备的制胜关键……这是该旅本着未来仗怎么打、战时保障需要什么科技人才、重点就往哪里“铆劲”的真实工作写照。
长期以来，该旅将培养基点向战时延伸，培养目标往未来战场定位。为此，他们注重利用比武竞赛、野外驻训、打靶演习和执行急难险重任务等时机，坚持把平时和战时的科技人才素质捆在一起抓，着眼平战互通、平战兼能，用任务砥砺培养检验科技人才。
该旅先后参加了“神剑—2009”“联合—210”“前卫—211”演习和历年的实弹战术演习等重大任务，抓住在重大任务中磨砺科技人才的有力契机，坚持把科技人才推向任务一线，打磨他们的综合素质和快速应急能力。
今年4月份，该旅利用部队参加军区军事斗争准备检验评估的机会，坚持按实战要求，把课题设难，把对手设强，不提前“打招呼”“设警示”，有意让科技人才在近似实战背景下练协同、练谋略、练保障，让科技人才在实战化演练中催生“危机感”。
送学取经留好“后备军”
该旅把信息网络作为培养人才的重要平台，针对旅驻地点多面广、分散集训效益低的问题，注重发挥信息网络形象直观、方便快捷的优势，广泛开展网上培训、网上练兵、网上评比等活动，利用电视电话会议系统组织学习辅导、专题培训和知识讲座，扩展在职培训空间。
该旅注重科研攻关带动，集中力量组织理论研讨、难题会诊、现场摆连、上装操作，解决训练保障难题。近年来，该旅先后与信息工程大学、防空兵学院结成育才对子；主动与19家科研院所、生产厂家建立协作关系，结合每次接装培训，选送科技人才骨干苗子到厂家跟随学习，利用厂家到部队调试检修装备之机，组织科技干部跟进学习。
该旅普遍存在的问题是，基层干部任职经历比较单一，对此，他们注重加大军政互换、交叉任职力度，近4年来先后组织26名营连主官进行军政换岗，40余名基层指挥干部到机关交叉任职；针对部分基层干部实际工作能力弱的实际，采取旅领导挂靠帮、机关对口帮和以上带下、以老带新等形式，广泛开展能力帮带活动，建立新任职连队主官，新毕业学员跟踪帮带的两个“三帮一”制度，帮助他们尽快缩短适应期、胜任工作岗位；针对基层干部能力素质评估不够的实际，每年严格按照指挥军官考评体系规定内容标准实施考评，分专业全员额组织分队指挥员达标考核，使大家训有标准、练有动力。这种开放式育才方式，使军政素质、技指培训等方面实现了双向互动、资源共享，为培养高素质科技人才开通了“快车道”。
优化环境催生“源动力”
“不唯学历看能力，不论资历靠实力。”他们大胆给年轻官兵交任务、压担子，把有能力的科研骨干放到高精项目中磨练、前沿课题中摔打，一批批年轻尖子人才在攻关实践中脱颖而出。
如何发挥高素质人才队伍的最大作用，考验的是该旅领导的谋略智慧。在选人用人上，他们始终坚持“人岗相宜、才尽其用”的理念，切实把技术水平高、思想素质好、综合能力强的科研骨干推上重要岗位历练。对业务表现突出的个人，不拘一格大胆启用，允许破格晋升，帮助他们“加速超车”，推动了技术干部的健康快速成长。
