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版式设计论文范文1
1.针对平面设计刊物所需的内容而进行的体例、结构、标题等的艺术设计。网页的版式是基于造型和视觉两大因素的基础上创建出的页面形式，它同样要有版面的造型要素和形式，在适当的动画和背景音乐的衬托下让受众得到视觉和听觉的享受。网页版式的构成一般有水平分割、垂直分割、水平垂直交叉分割，中轴型、倾斜型、曲线型、重心型、反复型和散点型等。
2.网页版式的艺术性与装饰性。版面布局和表现形式是版式设计艺术的核心。按照美的需要，带有强烈的理想化倾向，以象征和装饰的手法去概括和表现，使设计更好地为版面内容服务，以达到最佳的艺术效果，使受众获得一种特定的情绪感染，领悟到个中传达的深刻意图，让客观效果得到充分地显现和表达，全方位体现传达信息的特殊功能。
3.网页版式的趣味性与独创性。排版设计中的趣味性，主要是指形式的情趣。不受束缚，大胆、浪漫地表现一种理想的境界和情趣，以获得一种活泼的版面视觉语言，从而更吸引人和打动人；独创性就是突出个性化特征。鲜明的个性是版式设计的创意精神，别出心裁、独树一帜的设计一定会赢得受众的青睐和广泛好评。
二、网页的色彩设计
1.色彩。色彩是沐浴于日光下的不同性质的物体，经过不同程度的吸收而反射即视觉上所显现出来的一种复杂的现象。写实色彩要求客观、科学地观察、分析和表现客观世界的色彩规律；装饰色彩则是在自然色彩的基础上概括、提炼、想象和夸张后所形成的色彩。写实色彩和装饰色彩在网页设计中具有各自的舞台，分别扮演着不同的角色。
2.网页的配色。色彩知识和色彩工具是塑造网页艺术形象的条件，赋予人们对网络文化生活的无限憧憬。维系明度、纯度和色相的三个基本要素。明度、纯度和色相的合理对比处理是建构网页色彩设计的基础，坚守色彩的统一与变化。不同的色彩给人的情感也各异。因此，统一中有变化，变化中求统一，这是配色时考虑的首要问题，体现色彩的均衡的美感。在视觉艺术中，图形和色彩等在感觉上、心理上的均衡感、安定感就是色平衡的美感，把握色彩的节奏与韵律。在网页设计中借助节奏与韵律的元素来实现其色彩的巧妙组合与变化美，在视觉中以获得一种独特韵味；统筹色彩的单纯化、强调、间隔、关联和调和的关系，巧妙地应用色彩感情和传达规律，充分发挥色彩的各个功能作用，达到配色的最佳效果并激发受众对网页的广泛兴趣。
3.网页色彩的形式。毕加索说过，色彩和形式一样，与我们的感情形影不离。色彩是最富有表情作用的艺术语言。它借用一定的色彩形式表达意义。它能引起受众不同的感觉和联想，进而产生不同的情感。通过一定的色彩形式对色彩的认识构成了一种情感活动的内容，其价值和作用是显而易见的。例如，红色使人感到火热、兴奋、热情，产生紧张的情感；蓝色让人产生冰冷深远感，引起冷静、沉着的感受。色彩的均衡、节奏、渐变、呼应等的不同表达形式都会营造出千姿百态的色彩形象，烘托出喜闻乐见的色彩气氛。诸如此类，色彩与形式的有机统一对内容的传达起着十分重要的作用。
4.网页色彩的审美。网页设计作为新时代的产物，它与社会的发展和人们对生活的审美需求息息相关。色彩作为一种优美的设计语言，在网页设计领域中所表达的含义是深刻而广泛的。网页色彩是对人的视觉刺激最敏感、反应最快的视觉信息和审美符号。据研究，对色彩的注意力占人的视觉的80%，对形的注意力仅有20%。色彩中的冷暖、灰鲜、明暗、强弱既是色彩的性质，又是受众心理和视觉情感以及审美的反映。所以，配色要遵循色彩的审美法则，要符合受众的情感表达。配色前，要对网页的整体定位，色彩的情感和功能有明确、深刻的认识才能获得配色的理想效果，达到审美的目的。当色彩形式与规律被赋予一种使命时，我们所表达的色彩才有积极的心理效应和完美的艺术效果与价值。
三、结语
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班级文化是班级全体成员共同创造的班级精神、文化环境和行为方式，是一个班集体中教师和学生共同认可并遵守的一种价值观念和审美趋向。在富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作。同时，全体学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。班级文化一旦形成，其无形的教育功能、激励功能和制约功能会产生巨大的教育力量，规范班级学生的观念和行为。因此，班主任应注重发掘、培植班级文化，尤其是包含学校精神文化积淀和优秀文化传统的独具特色的班级精神。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，这种措施在起始年级显得尤为重要。
作为初中起始年级的学生，一般会有以下特点，首先是陌生的师生同学关系，在带班的过程中，教师会发现以下现象：下课了，学生总爱找自己的小学同学玩，从而形成不同的自发的小团体。这在某种程度上离散了班级的凝聚力；其次是不适的多门学科，初一学生由小学的两门主课，一下子猛增到中学的七门主课，容易产生手忙脚乱，失去协调与控制能力，不利于班级良好学习风气的形成；再次是盲目的自信与自卑，刚进入初中的学生心理波动大，极容易盲目自信与自卑；最后是叛逆心理导致放纵情绪，小学阶段，教师和家长保持着相当权威，而进入中学，自我意识迅速发展，独立性增强，容易错误支配自己的独立性，滋生叛逆心理。如何引导初中新生克服以上特点带来的弊端，平稳而快速的营造一个民主、和谐、充满生气和活力的班集体，良好的班级文化显然是必不可少的一块“磁石”。
那么，如何在初中起始年级营造积极向上的班级文化氛围？我觉得应该从以下几方面做起。
一、班级文化建设要符合学生的年龄特点和认知特点
班级文化的建设，要从初中生的年龄特点和文化视觉出发，探索适合初中生身心发展的班级文化内容，进入初中阶段的学生，自觉性和幼稚性并存。可塑性大而不稳定；知觉的有意性和目的性有了很大的提高，能自觉的根据要求去知觉有关事情，在观察力的发展上，其目的性，持久性、精确性和概括性都比小学有了显著地发展，因此在班级文化建设中，要综合考虑上述因素，比如在布置“会说话的墙面”时，力求以个性鲜明、活泼可爱、不拘一格的形式公布学生们丰富的课余生活情况以及他们取得的点滴成绩，记录他们的成长痕迹，让学生生活在充满正能量文化气息的班级环境中，从而激励学生不断进取，主动、健康地成长。
二、班级文化建设要注重目的性和阶段性
班级文化建设的目的，笼统的说是以建设班级文化为载体，调动全体学生的积极性，增强班级整体凝聚力，提高文化氛围，创造团结、竞争、有序、和谐、温馨而有爱的集体。但在实现这一最终目的的过程中，由于学生自身发展过程性和阶段性决定了文化在不同时期应体现不同的目的性，所有的目的以螺旋上升形式而达到最终目标。比如对于刚进入初中阶段的学生来说，养成教育是迫在眉睫的一个问题，如何引导学生根据班级的实际制订一系列突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款的班级规章、制度、公约和纪律等并认真组织实施，显得尤为重要。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目标的方向发展。从而开创班级建设的良好局面。
三、班级文化建设要注重文化的传承性和时代性
优秀的文化具有蓬勃发展的生命力，班级文化建设也一样，“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；“千里之行，始于足下”；“不以规矩，无以成方圆”；“青，取之于蓝，而青于蓝”。古代这些富有哲理的的思想对于今天的学生仍具有相当大的指导意义。所以，班级文化的建设要注重优秀传统文化的传承，做到既体现优良传统，又反映时代特点，坚持在传承、积淀的基础上与时俱进，体现时代性。注重研究新时期中学德育工作出现的新现象、新问题、新特点，着眼学生终身发展，有的放矢地开展班级文化建设，促进学生、教师、学校共同发展。
四、班级文化建设要注重全员参与性
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(一)学习成绩较差，自卑心理较严重
中职学生是指初中学生毕业后没有考入高中，到学习专业技能的学校进行学习的学生。他们普遍存在惰性和厌学的心理，多数人不能主动地吸取中考失败的经验教训，在思想上仍没认识到学习的重要性。尤其是中职院校的教学和管理模式已变为“自我约束、自我管理、自我学习”，让学生不能很快适应，因此就会更加懒散，上课迟到、睡觉、上网，有甚者无故旷课。中学时这部分学生由于学习成绩较差，不被班主任和同学、家长认可，有的甚至没有朋友，长期以来在批评和取笑甚至讥讽的环境中成长，内心已失衡，害怕与人交往，害怕参与任何活动，久之已形成了自卑心理。
(二)思想道德素质不高，是非观淡漠
当前我国中职院校的学生大部分来自工人家庭、农村或者是个体商户及无业家庭，而且约有60%是单亲、离异家庭。这部分学生主流都是非常不错的，他们具有积极向上、关心集体、乐于奉献的精神，但由于社会经验不足，社会上的不良道德观念在时时刻刻冲击着他们，有时就会出现道德观的扭曲。有关部门在调查中发现，未成年犯罪的比例逐年有所增长，作案中中职的学生也在日剧增加。这部分学生大部分自控意识和行为能力差，是非观念不强，主要是长期没有接受过正规的法律教育。他们的自觉性也越来越差，控制能力不断降低，很容易冲破道德底线，走上不归路。总之，目前中职学生的法律意识偏低，缺乏法律知识与法制观念，更不懂得运用法律来维护自己。
(三)思想活跃，具有较强的表现欲
中职学生正处于人生观、世界观形成的时期，而在当今社会在网络、改革创新等各种思潮错综复杂的影响下，学生的思想也变得活跃起来。他们具有较强的现代意识，自主、竞争、开放等意识也呈现出来。他们发展自我、展示自我，需要得到老师、同学、家长和社会的认可和尊重，需要一个施展才华的空间。因此，我们应该满足他们的表现欲，提供一个舞台，提供机会让他们去展示、释放自己。
二、赏识教育在和谐班级建设中的运用
(一)对赏识教育的认识
赏识是认识到别人的才能并给予重视和赞赏，以调动其积极性。赏识教育是以尊重、信任、宽容、鼓励为原则，对学生施以褒奖，使其发挥自己的潜能。赏识教育就是指教育者在教学及课外活动中，利用可利用的资源赞赏学生，调动主观能动性，使教育最大限度地发挥作用。
(二)赏识教育的实施
1．运用赏识教育增强学生自信心，是指引建立和谐班级的发展方向。学校中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们每个人都希望得到别人的认可，得到赞赏，学生也是如此。在学校中往往听到某某学生议论非常喜欢张老师或李老师，也愿意上他们的课。其原因是老师永远都是用微笑与学生交流，很少批评学生，经常会告诉学生你们是最棒的。中职的学生许多都是在嘲笑或讥讽中成长的，所以我们应该通过多种途径告诉学生你们是最聪明的，用赏识教育叩开学生封闭的心灵，用赏识教育震动学生的心灵，用赏识走进学生的心灵。通过赏识教育学生的自尊心得到了保护，消除了一些学生内心的压力或恐惧感，学生的行为由被动变成主动，激发了主体意识，上课积极发言了，活动踊跃参加了，同学之间关系和谐发展了，愿意主动找班主任谈心了。班级的学生劲往一处使，心往一处想，班级建设也一定会朝着积极向上的趋势发展。
2．运用赏识教育使学生身心健康发展，并能形成和谐班级的良好氛围。能否建立一个和谐的班级首要看这个班中的每个成员的身心是否健康，设想一下，这个班集体的成员心理忧虑，互相猜疑，人际关系不和谐，学生的情绪不稳定，心理脆弱，缺乏挫折的承受能力，设想一下这样的班级如何构建呢?我们可以在教育教学中、在组织学生活动中，运用赏识教育培养学生健康的心理，让学生有自尊心，有自我成就价值感，处理问题理智、现实、客观，树立切合实际的学习和生活目标，建立良好的人际关系，减少自我封闭，焦虑、孤僻、任性、自卑、嫉妒等等现象的发生，如有问题及时进行疏导。健康是人的一大财富，而身心健康对于一个中职学生来讲更为重要，关系到学业、事业以及未来的生活。
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【关键词】BAS；照明；照明控制；办公楼照明；应急照明
1 概述
本建筑物总建筑面积57586.35平米，地下1层。主要为停车库和设备房。地面1~3层为裙楼，主要为商业。4至17层为办公楼。建筑物总高73.65m，属一类公共建筑。
2 供电设计
2.1 负荷分级
不同地区和不同等级的办公楼的供电要求不同，负荷分级也会不同。本建筑是一级城市超高层写字楼，其供电的可靠性要求很高。根据《民用建筑电气设计规》，其负荷分级如下[1]：
一级负荷：消防控制室、火灾自动报警及连动控制装置、火灾应急照明及疏散指示标志、防烟及排烟设施、自动灭火系统、消防水泵。
二级负荷：视频监控室、公共区照明等。
三级负荷：冷却机组、冷冻水泵、其它电力负荷及一般照明、冷却水泵等。
2.2 变电所及供电方案
变配电所：本工程在地下一层设置变电所及发电机房。
高压运行方式：两路10KV高压电源可提供本项目全部机电设备用电(由甲方与供电部门确定)。于本项目地库一层设置一套高压开关进线柜，接受两路市政10Kv高压进线。
高压系统进线柜采用单母线分段运行方式，其中一路10kV高压电源当其退出运行时，另一路10Kv高压电源将负担起退出运行的10KV高压电源部分负荷。
低压运行方式：低压段采用单母线分段运行，两台变压器之间的母联开关采用手动方式，平时两台变压器分列运行，母联开关断开，当一路变压器停止运行(包括变压器故障、负荷调整等情况)时，根据情况(如变压器负荷率等)，在关闭故障侧的部分三级负荷后，手动投入母联开关。
低压母线分为一般用电负荷母线段及重要用电负荷母线段，共分为三段，即两段一般用电负荷母线段，一段重要用电负荷母线段。
当两台变压器同时停止运行时，备用发电机组将在15s内自动启动为消防负荷及重要负荷提供电力。备用发电机组自启动信号由两台变压器进线开关的辅助接点引来，或应急配电柜自动互投开关ATS辅助接点取信号。
2.3 计量
办公区及商业租户采用低压电表计量，并由甲方管理。变压器所带负荷分为空调、商业和办公，为三种单价计费，采用高压计量，蓄冰空调按供电局要求采用分时计费。
2.4 电力配电系统
低压配电系统采用220／380V放射式与树干式相结合的方式，对于单台容量较大的负荷或重要负荷采用放射式供电，对于照明及一般负荷采用树干式供电。
消防负荷双电源供电，其中消防控制室、应急照明、消防水泵、消防电梯、防排烟风机的双电源在末端配电箱处自动切换。
3 办公楼照明设计
3.1 办公楼照明设计的要求及特点
3.1.1 节约能源
根据各区域人员流动情况，在不同的时间，定时自动开关公共区域一部分灯具。在人员较少活动的通道，用声音红外线感应开关自动控制灯具开关。
3.1.2 提高管理效率
办公楼通过利用BAS，可以实现以自动控制为主、人工控制为辅的系统。在一般的情况下，不需要有人的参与，照明系统自动实现开关和调光功能。既大大减少了管理人员的数量，也排除了由于人为因素而出现的不定时开关。
3.1.3 改善工作环境，提高工作效率
良好的工作环境是提高工作效率的一个必要条件。良好的设计，合理地选用光源、灯具及优良的照明控制系统，都能提高照明质量。本工程以感光开关控制灯具，在室外的自然光照度变化时，可以有效地控制各房间内的照度值，从而提高照度均匀性，不会使人产生不舒适、头昏脑胀、眼睛疲劳的感觉。
3.1.4 实现照明的人性化
由于不同的区域对照明质量的要求不同， 要求调整控制照度，以实现远程集中控制、定时控制、多点控制等各种控制方案。方案修改与变更的灵活性能进一步保证照明质量。
3.2 照度
确定照度标准值应该严格执行标准，不应随意降低或提高。当符合健筑照明设计标准》第四章4.1.3的条件时，照度值可以比标准值提高一级；当符合标准第四章4.1.4条件时，照度值可以比标准值降低一级。另外，选择了适当的照度后，还要注意光照的均匀度，使灯具尽量均匀布置[2]。
3.3 光源、镇流器及灯具
由于是本建筑足办公楼，因此主要选用高效节能荧光灯。车库、机房主要选用支架灯，光源采用稀土三基色T6灯管(选用电子镇流器)。
办公室主要选用格栅灯盘，光源采用稀土三基色T5灯管(选用电子镇流器)。楼梯间、无吊顶通道主要选用吸顶灯，光源采用紧凑型电子荧光灯。洗手间、电梯厅、有吊顶通道主要选用筒灯，光源采用紧凑型电子荧光灯。在裙楼入口大厅处选用高效且显色性较好的带就地补偿的金属卤化物灯。商业部份照明由精装修专业负责。
3.4 办公楼照明控制系统
办公楼照明控制包括：集中控制、现场控制、时间控制、声音红外线控制等。办公楼应考虑设置以下功能。
3.4.1 集中控制
本楼属于高层，地下建筑面积较大，各功能单元分布较为分散，都在现场进行照明的控制、巡检很困难。设置集中控制以后，问题将迎刃而解。远程手动控制，在BAS控制室计算机上模拟显示照明设备平面布置图，在图上以形象直观的方式实时动态地显示各公共区域的照明设备使用状况。操作人员可通过界面监视整个智能照明系统的运行状态，根据需要用进行远程控制。
时间控制，在BAS控制室计算机上进行定时控制。对于地下车库，大厅，走道等公共区域，根据人员的流动量，照度在不同时间分别为三种状态。在人员流动正常时，公共区域灯具全开；人员流动较少时，公共区域灯具开一半，并保持隔一盏亮一盏保持照度均匀；人员极少时，只开应急回路照明，此照度一般是正常照度的20％．
3.4.2 现场控制
在一些人员经常工作的地方(如地下车库、大厅、主要通道)设置现扬控制开关，中央监控计算机不工作时也可在现场控制灯光，可作为一个普通的开关使用。
设备房，办公室等非公共区域，考虑到使用方便性，不设BAS控制，均在现场控制。
3.4.3 声音红外线人体感应功能
在人员流动量不大的通道处，楼梯处装设感应开关或有红外线探测功能的灯具，当探测到人体移动时，会自动发光照明，人走后延时关灯。
3.4.4 感光控制
在办公区，四面均为大量玻璃窗、墙，自然光充足，为了节省能源，避免光线过强使人产生不适，改善工作环境，在靠室外的玻璃窗、墙均设置感光开关，在光线变化时，自动控制靠室外的光源开关。
3.4.5 火灾应急照明控制
考虑到应急照明的经济性，以及时限性(疏散照明启动时间不应大于5s)，采用发电机供电与蓄电池灯具结合的方法进行应急照明供电。
（1）在人员流动量较大公共区域、通道处，不加开关控制，一般为24小时常亮。在人员流动量较小的通道处，应急照明灯具就地加开关，需手动控制处加双控制开关，需感应控制处加声音红外线开关，此两种开关比普通开关多接一条强行启动线，当某防火分区内发生火灾时，由消房控制中心强行启动本区域内应急灯具。以上应急照明灯均由应急回路供电，并用，应使用一定比例自带蓄电池灯，以满足疏散照度要求，本工程在以上情况选用了5 0％为自带蓄电池灯。
（2）在自备电源室、配电室、消防水泵房、防烟及排烟机房、电话总机房以及在火灾时仍需要坚持工作的其他场所，房间内所有灯具均使用应急回路供电，就地开关控制，考虑到有人在时就地开关已经打开，因此不需进行强行启动控制。
（3）在洗手间，非消防风机房，非消防水泵房，办公室等区域内，每间房保留至少一盏灯具由应急回路供电，就地开关控制。
4 总结
从以上对高层办公楼照明的介绍，我们知道好的办公楼照明控制不仅可以满足和实现不同的灯光效果要求，实现照明的高层次智能管理，改善工作环境，提高工作效率，还可节约能源。延长灯具寿命，减少用户维护费用。随着建筑和照明技术的进步，照明已成为建筑的一部分，让我们大家共同努力，将更多、更好的照明系统应用到建筑的设计中去，营造出艺术、智能化的光环境，赋建筑与生命。
参考文献：
版式设计论文范文5
关键词：水泥质量；混凝土设计；质量问题；
0 前 言
工民建中的民用住宅、办公楼，水工建筑中的厂房。大坝、隧洞衬砌、渡槽、桥梁等工程建筑物的结构安全和防渗等绝大多数由水泥混凝土和钢筋混凝土承担，因此混凝土的质量在工程建筑物中显得尤其重要。
1 水泥、混凝土配合原材料比设计
随着现代建筑工程技术要求的提高，水泥混凝土配合比设计的指导思想应从强度设计向多种性能设计转化，从可行性设计向优化设计转化。合理的材料配合比设计应该在符合相关规范给出的包括强度、耐久性、均匀性、和易性、渗透性和经济性等要求的前提下，确定各种成分的用量，获得最经济和适用的混凝土。
原材料的质量及其波动，对混凝土质量及施工工艺有很大影响。如水泥强度的波动，将直接影响混凝土的强度；各级石子超逊径颗粒含量的变化，导致混凝土级配的改变，并将影响新拌混凝土的和易性，骨料含水量的变化，对混凝土的水灰比影响极大。为了保证混凝土的质量，在生产过程中，一定要对混凝土的原材料进行质量检验，全部符合技术性能指标方可应用。骨料中含有害物质，超过规范规定的范围内，则会妨碍水泥水化，降低混凝土的强度，削弱骨料与水泥石的粘结，能与水泥的水化产物进行化学反应，并产生有害的膨胀的物质。
配合比设计中主要考虑到水灰比、砂率、集浆比和外加剂的影响等方面的因素。
1.1 水灰比
在单位混凝土拌和物中，集浆比确定后，即水泥浆的用量为一固定数值时，水灰比即决定水泥浆的稠度。水灰比较小，则水泥浆较稠。混凝土拌和物的流动性较小，当水灰比小于某一极限以下时，在一定施工方法下就不能保证密实成型；反之，水灰比较大，水泥浆较稀，混凝土拌和物的流动性虽然较大，但粘聚性和保水性却随之变差。
1.3 集浆比
集浆比就是单位混凝土拌和物中，集料绝对体积与水泥浆绝对体积之比。水泥浆在混凝土拌和物中，除了填充集料间的空隙外，还包裹集料的表面，以减少集料颗粒间的摩擦力，使混凝土拌和物具有一定的流动性。在单位体积的混凝土拌和物中，如水灰比保持不变，则水泥浆的数量越多，拌和物的流动性愈大。
1.2 砂率
砂率是指混凝土中砂的质量占砂、石总质量的百分率。砂率表征混凝土拌和物中砂与石相对用量比例的组合。由于砂率变化，可导致集料的空隙率和总表面积的变化，因而混凝土拌和物的工作性随之产生变化。砂率过大，在水泥浆用量不变的情况下，会使混凝土的水泥浆显得过少，成型的路面表现砂浆层过厚，对耐磨耗、减少收缩不利。另外，从混凝土抗断裂的角度考虑，砂浆也不宜过大。试验表明，混凝土的抗裂能力随粗集料的增加而增加，因此在正常砂率的基础上，适当减少砂率，增加粗集料用量，对提高路面混凝土的抗折性能是必要的。
1.4 外加剂的影响
在拌制混凝土拌和物时，加入少量外加剂，可在不增加水泥用量的情况下，改善拌和物的工作性，同时尚能提高混凝土的强度和耐久性。
提高路面混凝土性能的核心在于提高集料与砂浆界面的粘结强度，这可以通过合理选择原材料和正确的配合比设计来实现。选用道路水泥或C3S和C4AF含量高的其他水泥品种；选用细度模数大，耐磨性好的细集料；岩石品种是选择粗集料的关键，应综合考虑岩石的物理力学性能，通过比较试验确定；配合比设计采用合适的水灰比、砂率、集浆比以及外加剂的影响至关重要，也应尽量通过比较试验确定。
2 科学配制混凝土是保证质量的先决条件
2.1 混凝土施工配合比的换算
调整量=(该级超径量与逊径最之和)-(次一级超径量与上一级逊径量之和)。试验室所确定的配合比，其各级骨料不含有超逊径颗粒，且以饱和面干状态。但施工时，各级骨料中常含有一定量超逊径颗粒，而且其含水量常超过饱和面干状态。因此应根据实测骨料超逊径含量及砂石表面含水率，将试验室配合比换算为施工配合比。其目的在于准确的实现试验室配合比，而不是改变试验室配合比。
2.2 混凝土施工配合比的调整
试验室所确定的混凝土配合比，其和易性不一定能与实际施工条件完全适合，或当施工设备、运输方法或运输距离，施工气候等条件发生变化时，所要求的混凝土坍落度也随之改变。为保证混凝土和易性符合施工要求，需将混凝土含水率及用水量做适当调整(保持水灰比不变)。
2.3 混凝土配合比需满足工程技术性能及施工工艺要求
水工素混凝土和少筋混凝土配制坍落度一般为3～5cm，配筋率超过1％的钢筋混凝土配制坍落度一般为7～9cm，对于桥梁施工中的箱梁采用泵送施工，混凝土配制坍落度一般为10～14cm，初凝时间在4小时以上，强度为45Mpa的缓凝早强混凝土；灌注桩要求配制强度为35Mpa，凝结时间在1O小时以上，坍落度一般为18～22cm的大坍落度超缓凝混凝土。按通常的配制方法使混凝土达到上述工程技术性能是困难的，为改善混凝土性能，提高混凝土强度，达到工程各部位对混凝土各种性能的要求，在混凝土中掺人不同类型的外加剂，改善混凝土性能的科学配制，优化混凝土的配合比，在施工中效果明显。
3 混凝土试件合格，结构物混凝土不一定全部合格
合同文件中技术规范规定，混凝土的质龟是依靠混凝土试件的强度来评定，并代表结构物混凝土的强度，这是认为在正常施工情况下，实际工程结构物混凝土强度可以表现出混凝土试件强度特性。但应当指出，当结构物混凝土浇筑成型 够密实，或有缺陷时，试件强度的代表性就要随着降低，因为试件体形很小，容易浇筑成型和养护振实。但在浇筑结构物的混凝土时，特别是当结构物形状及配筋情况复杂，混凝土运输入仓条件，气温变化较大和施工很不方便时，就很难把结构物各部位的混凝土浇筑成如同试件的质量一样，如在一座桥墩的施工过程中，桥墩混凝土设计强度为C25，原材料检验无问题，承包商在按规定取样试件28d的强度均达到了27.0～28.0Mpa，按照合同技术规范要求达到了合格要求，但在工程师钻芯取样时混凝土的强度只达到了19.0Mpa，不能满足合同要求，造成了工程返工重新浇筑。因此，结构物的混凝土质量只依靠试件强度保证是不够的，还必需对结构物的混凝土施工全过程进行妥善控制，特别是对浇筑振实成型过程尤需严格控制。对于成品采取回弹法，射钉法，拉拔法等辅助手段进行必要及时的检查，对关键部位的结构物，有必要进行钻芯取样检查试验，以确保混凝土结构物的质量。
4 和易性是决定混凝土质量的主要因素
和易性是混凝土拌和物的流动性，牯聚性，保水性等多种性能的综合表述。当混凝土拌和和易性不良时，则混凝土可能振捣不实或发生离析现象，产生质量缺陷。混凝土的和易性良好，混凝土易振实，且不发生离析，能够获得均质密实良好的混凝土浇筑质量。通常一些人配制混凝土选用低水量、低坍落度，强调以振实工艺来保障混凝土质量，其实这样易产生蜂窝，孔洞等质量缺陷。实践表明，和易性良好的混凝土才便于振实，且应具有大些的流动性或可塑性，以利于浇筑振实，且应具有较好的粘聚性和保水性，以免产生离析，泌水现象。现在通过掺高效减水剂来提高混凝土的和易性。
5 混凝土浇筑振捣过程是混凝土质量控制的主要环节
混凝土配合比设计、原材料的质量、配料准确、搅拌均匀运输，浇筑振实成型，养护等整个施工环节中，浇筑振实成型是主要的环节。在混凝土浇筑成型时，由于没有振实所产生的外观上的气孔、麻面、蜂窝、孔洞、裂隙等质量问题，易引起重视，但由于振捣不良，所产生的内部蜂窝、孔洞所导致的内在质量问题，人们容易忽视。而混凝土内在质量缺陷，同样引起混凝土结构物的破坏。所以，混凝土振捣应引起施工人员(特别是混凝土振捣工)足够重视，质检员应采取相应的有效措施，使混凝土振捣良好。
6 预防混凝土缺陷的发生是质量控制的重点
混凝土工程质量的好坏，是由设计人员、监理人员和施工人员共同努力的结果。混凝土质量的好坏，除外观上的蜂窝、麻面缺陷外，主要是混凝土强度能否达到要求，当混凝土强度达不到工程要求时。监理人员只能要求拆毁重作。而确定混凝土强度常是在混凝土浇筑后第三产业28天进行，并得出结论。在这段时期，还可能浇筑出大量劣质混凝土，这样一来，拆毁的工程量将很大。
7 混凝土受各种因素影响而产生变形也要引起足够重视
混凝土的变形主要有硬化过程的自生体积变形，湿胀干缩变形，温度变形和在荷载作用下的变形。混凝士的湿胀干缩是由于混凝土中水分的变形而引起的，干缩裂缝产生的原因是：混凝土成形后，养护不良，受到风吹日晒，表面水分蒸发快、体积收缩受到内部混凝土的约束，出现拉应力，引起混凝土表面开裂；或者构件水分蒸发，产生的体积收缩受到地基或垫层的约束，而出现干缩裂缝；混凝土构件长期露天堆放，表面湿度经常发生剧烈变化；采用含泥量多的粉砂配制混凝土：混凝土受到过度振捣，表面形成水泥含量较多的砂浆层；后张法预应力构件露天生产后长期 张拉等。对混凝土裂缝的预防措施：混凝土水泥用量、水灰比和砂率不能过大，严格控制砂石含泥量，避免使用过量的粉砂，振捣要密实，并应对板面进行二次抹压以提高混凝土抗拉强度，减少收缩量；加强混凝土早期养护时问，长期堆放的预制构件宜覆盖，避免曝晒，并定期适当洒水，保持湿润；浇筑混凝土前，将基层和模板浇水湿透；混凝土浇筑后，应及早进行洒水养护；大面积混凝土宜浇完一段，养护一段。
8 结束语
综上所述，要想保证混凝土的质量，除了注意上述事项外，人的质量意识也是很重要的。人是指直接参与施工的组织者、指挥者和操作者。为了切实解决问题，还从技术措施和管理制度约束有关部门和人员。总之，要用人的质量保证混凝土的质量。
参考文献
[1]黄十元．高性能混凝土的发展与思考,混凝土，2003(7).
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关键词：建筑给排水；问题；处理办法
1.建筑给水设计问题
1.1给水压力方面的问题
高层建筑中常常会出现给水压力问题，一般大城市中土地和人口矛盾较大，可供开发利用的土地比较少，为了缓解城市住房压力，最大限度的提高用地效益，现代建筑楼层越来越高。建筑楼层不断增加的情况下，就会容易出现建筑给水系统设计不合理，给水二次加压效果不理想等问题，这样高层楼房用户常常会用不到自来水。
1.2给水管道设置的规范性不足
一般商品用房的给水用量相对较大，而且用途比较广，给水管道通常都是纵横交错。比如，有的建筑公司为了节约成本，厨房、洗手间等供水管道设计并没有独立分开，因此在使用的过程中，很容易出现滴水、冒水、跑水、漏水等情况，这样会严重影响到居民用户的用水安全。
2.建筑排水设计方面的问题
2.1地漏水封
《建筑给水排水设计规范》中明确要求了地漏水封深度，如果地漏水封深度没有符合规范要求，一旦由于各种原因破坏了水封，整个污水管道内的有毒气体、异味都会窜到室内，这样会对室内空气清洁度造成很大影响，甚至可能会威胁到人们的身体健康安全。建筑实际施工过程中，有的建筑公司可能会为了节约建筑施工成本而选择一些材质相对比较差的地漏配件、管道配件等，这样水封深度并不能满足相应的设计要求。其次，有的居民自己装修房屋时，自我鉴别能力不高，一味的注重材质的外观美而忽略水封深度，这样后期正式投入使用后，可能会导致房间内常常会有恶臭现象。尤其是启动抽油烟机后，会严重破坏水封，室内可能会混杂有多种气体，大大影响居住用户的生活品质。
2.2卫生间排水管设计问题
当前，排水管道设计不合理已经成为建筑该排水系统设计的一个常见问题，有的卫生间面积较大，只设计了一个洗脸盆排水管、一个大便器排水管以及一个地漏，居住用户入住后，为了连接洗衣机、淋浴房，就会破坏住宅原有的结构，这样虽然可以为用户提供更多便利，但是长期以往，会破坏整体的房屋结构，影响房屋建筑的整体质量，导致管道排水不畅通，因此实际生活中一定要尽可能不要出现这种问题。
3.处理建筑给排水设计问题的办法
3.1给水压力解决办法
为了解决高层建筑给水压力问题，应该针对建筑物的高度设计相应的水压方案。主要是结合建筑物的建设规模以及建设高度，把水系统划分为几个不同的区域，而且每一个区域内都应该根据相应的设计规范决定相应的系数。如果是超高层建筑，可以划分成3个或者以上给水区域，这样可以更好的确保用户可以安全用水。给水过程中假如静水压力太大的话，可以在给水位置上另外再安装一个减压阀，从而减少静水压力。
3.2给水管道设计处理办法
目前，塑料给水管材由于耐腐蚀性良好、外形美观、卫生等诸多优点得到了广泛应用，但是这种管材的热膨胀系数比较高，而且阻燃性以及力学性能都比较差，因此最好是室内暗设。如果一定要明设的情况下，应该安排在不容易受到撞击的地方，如果无法避免的情况下应该做好外加保护措施。同时，塑料给水管道明装的情况下很容易变形，对外形美观造成很大影响，而且防火性能相对较差，暗设完全可以避免这些问题，而且也有利于提高塑料管材的耐老化性能，因此如果条件允许，应该尽量选择暗装。其次，当前已经普遍应用到地板采暖的方式，有时候在垫层内也会埋设强电管线、弱电管线，因此一定要注意和电、暖等专业相互协调配合。
3.3排水管道设计
对于排水管道设计可以采用两种方案：①卫生间地面楼板下沉，在本层下沉板以上的户内敷设污水横管，这样的方式有利于排水管道施工，但是很难检修管道，因此在实际施工中一定要严格做好下沉室周围放水处理以及卫生间地面防水处理，只有通过严格注水试验合格后，才可以将管道隐蔽，防止上层卫生器具会出现漏水情况而对下层用户造成影响。②侧排。卫生间可以选择后出水式坐便器，然后地漏设置在侧排，适当垫高淋浴房或者浴盆，然后顺着卫生间地面墙脚一直把各卫生器具排水横支管引到立管处。排水横管、弯管、存水管都应该设置在本层的垫层里，这样可有效防止出现下沉室积水情况。
3.3解决地漏水封的问题
化粪池、居室和水管道之间的连接口就是地漏，传统老式的地漏主要是通过地漏自身的存水造成水封，从而隔开管道系统以及居室空间。但是地漏常常会产生一些有害气体或者异味，甚至有的时候还可能会溢出生活污水，这样会在很大程度上影响居住用户的居住环境。水封是地漏最大的作用之处，如果地漏水封的深度没有符合相应的设计标准，没有采取及时的补水措施，很容易破坏地漏的水封层，无法充分发挥出地漏的作用。这种情况下，室内空间和化粪池之间毫无阻挡，粪化池中产生的各种有毒气体（如硫化氢以及甲烷等）会流入室内，污染室内空气质量，这样严重危害到人们的身体健康，尤其是婴幼儿的身体健康会造成严重威胁。为此，设计师一定要严格根据相关的管理规定要求地漏水封深度应该超过50mm，而且后期使用的过程中，应该定期用水到水封中，避免水封干涸而失去作用。
3.4水箱设计
水箱的作用主要体现在储水方面，为了最大限度的提高水箱的储水质量，设计师应该注意材质的选择，水箱材质最好选择具有良好耐腐蚀作用，和水接触后部容易变质的，比如玻璃钢、复合钢板、不锈钢以及搪瓷等都是比较好的选择。同时，还应该注意安装水箱的方式，尽可能选择一种安全、有效、科学、合理的在水箱安装方法，装配式、有组合式都是比较好的选择，操作简便，而且也可缩小水箱内死水区范围。
参考文献：
