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家庭规章制度细则范文1
一、建立健全高效的管理机制，实现管理理念的转变
2000年我院出台《**市儿童福利院规章制度岗位责任制及工作流程汇编》、《工作人员考核实施细则》和《义工考核工作细则》，由经验型管理向规范化管理跨出了第一步。“制度汇编”涵盖全院的各项工作和各个岗位，分为规章制度、岗位责任制和工作流程三部分。“考核实施细则”对考核内容、扣分标准和处理意见做出了详细规定，将考核项目分为精神文明、劳动纪律、工作质量三大类，具体考核条款107条，囊括了工作中出现的各种情况。健全的规章制度和严格的考核机制，使全体职工深切感受到了养护、康复、教育工作所发生的深刻变化，重经验、轻管理的观念得以转变，工作走上了良性循环的轨道。
二、引进先进的管理模式，形成科学的管理体系
2002年7月，我院大胆创新，积极引进先进的管理模式，成为全国第一家通过ISO9001:2000质量管理体系认证的儿童福利机构。为实施和改进质量管理体系，我院重新核定了各个岗位职责，配备了相应的专业技术力量；明确了各部门质量分目标、工作程序、作业文件和质量记录，建立了持续改进的自我完善机制；确立了康复覆盖率100%、教育覆盖率100%、救治率100%、重大安全责任事故为零、顾客满意率98.8%等五个质量总目标和65个各服务领域的分目标。先进管理模式的引进，强化了管理体系的形成，提升了服务质量，使我院整体工作水平又跨上了一个新台阶。
三、持续改进、不断完善，提升整体管理水平
随着我院各项工作的推进、服务领域的拓宽，根据质量管理体系持续改进的要求，2006年我们对各项管理制度、工作标准、岗位职责及考核办法进行了重新修订与完善，并汇集成册，共计676条近三十万字。这次制度修订，我们坚持“以人为本”，突出公平、公正，强化了执行过程中的监管力度。在坚持中层干部考核讲评和二级考核制度的基础上，建立了整改通知制度，中层干部在一年中如果三次被下发整改通知书，将被解除中层干部职位。同时，我们注重培养中层干部的学习能力、反省能力和执行能力，加强爱心意识、责任意识和管理意识，提高主动协调、主动沟通和主动服务的能力。今年上半年我院还建立了职能科室对一线科室的“走动式管理”制度，做到勤沟通、多建议、重服务，达到管理水平、服务质量的不断提升。针对各部门在工作中出现的问题，我们出台了“问责制”，要求干部认真履行职责，时刻保持清醒饱满的精神状态。
四、规范化管理搭建了高质量的孤残儿童养育平台
家庭规章制度细则范文2
许多班主任教师习惯于照搬其他班级的管理制度，但实际效果并不明显，因为其他班级的制度有着较强的针对性，运用到自己的班级之后，往往会出现水土不服的现象，因管理对象、工作重点的差异而影响实际执行效果。我要求学生自主制定班级制度，首先由班委会集体研究，对照学校规章制度，借鉴其他班级制度的精华，拟定出本班规章制度初稿，班委会讨论通过后提交全班进行审议。每一个学生都要针对管理制度的初稿认真研究，发表意见、表达观点，在此基础上，班委会进行第二次讨论，进一步修改与完善班级管理制度的内容，然后提交全班学生大会进行表决，超过百分之九十的学生通过，则自动生成为班级具有约束力的规章制度。每一项班级制度的制定与实施过程，都经过了全体学生的讨论研究，可以最大化地兼顾班级工作的实际以及学生的情况，使班级管理制度更加贴近工作的实际，也能够得到大多数学生的认可，制定过程中的障碍因素可以得到有效解决。在这样的过程中，教师既可以避免因生搬硬套而导致制度水土不服的现象，同时也发挥集体的智慧，完善了班级制度，使其更具针对性、全面性。
二、自主开展管理考核，变“单向管理”为“双向监督”
我在小学班级管理工作中采取了量化考核的方式，从早晨进校到晚上出校门，从校园内的学习生活到家庭生活，从学习任务的完成到纪律规章的执行，都指导学生制定了一整套的规章制度及量化考核细则。在执行过程中，我采取班级干部为主，学生代表监督相辅相成的双向监督模式。每天，各个岗位的班级干部对班级工作进行检查考核，涵盖了学习任务完成情况到纪律制度的执行情况，乃至卫生打扫的整洁程度。在班级干部开展检查监督的过程中，每天按学号轮流由其他学生作为代表共同参与检查，检查之后需要班级干部和当天学生代表共同签字方可生效，提交班委会存档考核。这样的管理模式最大优势在于调动了全体学生参与班级管理的积极性，增强了主人翁意识，使大家深切感受到“班级是我家，管理靠大家”，同时也进一步提高了管理监督工作的公平性、公正性和公开性，避免因操作中的不公正现象影响班级管理的严肃性和权威性。
三、自主组织各项活动，变“干部忙碌”为“全员参与”
我在小学班级管理工作中充分放权，该放到班委会一级的放到班委会，该放到全体学生的就放到全体学生。许多教师在班级开展各类庆祝活动的时候，都是教师忙得团团转，班级干部忙得团团转，而其他学生则处于观望状态。我改变了这一状况，将策划、组织与实施的职能分配到全体学生，首先由班委会征求全班意见制定活动计划，包括活动的主题、对象、形式、预算经费、器具安排等等。在班主任教师批准方案之后，由班长牵头，班委会成员各司其职，每人领衔承担一部分的任务，然后由班委会成员分别招募相关学生成立工作组开展工作。以班级晚会为例，在班长的指挥下，班委会成员分别成立了节目导演组、后勤保障组、对外宣传组、灯光设备组等不同的工作班子，经过紧张有序的排练与准备后进行合成彩排，每一位学生都发挥了力量、贡献了智慧，活动取得了圆满成功。
家庭规章制度细则范文3
【关键词】规章制度；执行力；“错、忘、漏”
0 引言
在空中交通管制运行工作中因“错、忘、漏”原因导致的不安全事件时有发生，而每次对发生的不安全事件进行案例分析后，得出的结论都很相似，大多数都是因为管制人员未能很好地执行落实规章制度，即对规章制度的执行力度不够造成的。本文就如何加强规章制度的执行力，防止“错、忘、漏”的现象，谈谈自己的看法，提出一些建议。
1 发生“错、忘、漏”原因及解决措施
俗话说没有规矩不成方圆。在空管安全保障工作中，各类规章制度都是多年来用很大的代价甚至是鲜血和生命换来的，也是经验、教训和智慧凝结而成的。因此，规章也就成了保障飞行安全的前提和法宝。
少数不安全事件是由一些偶发性的原因所致，而多数不安全事件则是由屡发性的“错、忘、漏”导致的。究其原因大多是违反规定、违章操作所造成的。这就说明在空管保障工作中对规章制度的执行还缺乏力度。下面本人结合实际工作，就如何加强规章制度执行力防止“错、忘、漏”谈几点意见。
1.1 加强管制人员对规章制度的学习，正确执行规章制度，是防止错忘漏的重要预防措施
1.1.1 不熟悉或不理解管制运行中的规章制度
在实际工作中发现，个别一线管制运行人员的违章行为，不是没有执行规章制度，而是根本就不熟悉规章制度中的某些条款或对某些条款模棱两可造成的，更有甚者对最基本的间隔标准都没有完全理解，又怎么谈得上执行与落实呢？那么不发生“错、忘、漏”也就是不可能的，而且所犯“错、忘、漏”的几率也会很高。比如在区域管制的运行手册中明确规定，雷达管制间隔：相对穿越逆向或交叉飞行的航空器在相遇点前完成穿越并建立高度差时，航空器之间应有不小于40千米的间隔。而部分人员却理解为只要逆向或交叉飞行的航空器之间有不小于40千米的间隔就可以互相穿越高度，这就是典型的没有吃透规定，这种理解是多么的可怕，当然出问题也就是很正常的事。
1.1.2 规章执行落实中抱侥幸心理，明知故犯
在实际工作中还发现，有部分人员虽然对规定标准很熟悉，但在实际执行中却随心所欲，不严肃，任意篡改标准规定。本应该是20km的间隔却用18km，自认为小一点没关系。还比如航班呼号不呼全，不加公司冠名，结果与其相似的呼号混淆；还有比如：明确规定相对活动要进行通报，并且要进行雷达冲突连线，而个别人员偏不按此要求做，结果会造成上错高度或下错高度的事件等。抱着侥幸心理，明知故犯，殊不知小错会铸大错。
因此，我们必须加强对规章制度、各种标准的学习及培训。定期组织一线运行人员对规章制度、各种标准进行复习学习，逐条逐款吃透理解规章制度、各种标准，不走过场。同时加强考核力度，要适当提高考核标准，比如95分以上算合格等措施。考核不合格要求重新学习，追加培训等，决不姑息迁就，直至考核通过。在实际工作中还可采取以口试抽查的方法，让一线人员讲解规章中某些条款，检查其是否真正理解掌握所用规章制度。
1.2 充分发挥带班主任在规章制度执行与落实中的监督与管理作用
首先，带班主任在现场运行中要起表率和带头作用，带领大家积极主动去执行与落实规章制度。带班主任是现场运行的核心，无论是在管制席位拿话筒亲自指挥，还是在现场管理一定要严格去执行规章制度，只有这样才能树立一个模范带头作用，其他管制人员也才能自觉主动遵守执行规章制度。作为带班主任要全面了解和掌握现场运行情况，掌握各席位人员对规章制度的执行及落实情况，时刻掌握各席位人员的动态变化。切实解决好运行中存在的各种违章问题，对于违章操作现场及时纠正，并按相应的奖惩规定处理，决不姑息。真正行使好带班主任在规章制度落实中的监督作用，把好防止“错、忘、漏”发生的最后一道防线。
其次，现场管理要严、细、实。严就是在规章制度执行与落实中要循规蹈矩，不能有偏差。严格执行本部门《运行手册》等规章，对于违规操作严厉批评，及时纠正，杜绝人情。在纪律方面不要因为飞机流量少时就可以胡乱走动或聊天，管理一定要严格；细就是要从细微处做起，防微杜渐。从进程单填写、摆放，通话用语，每一个计划处理等等方面细管。不能因填错了一个时间，或航班号写错了一个字母而不及时进行批评纠正，“千里之堤，溃于蚁穴”的道理大家应该明白；实就是实事求是，安全工作来不得半点虚假，要从实际出发，不能只停留在口头上。从每个席位人员对规章执行的情况入手，在管理措施上要有超前意识，提高对各种“错、忘、漏”的预见性和防范能力。当发生“错、忘、漏”后要积极面对，并查找根源，及时纠正。不要因为怕承担什么责任或要受什么处罚而遮遮掩掩，隐瞒不报。切忌头痛医头，脚痛医脚的作法，一定要有则改之，无则加勉，切实做好规章制度的执行与落实。
1.3 提高管制人员的安全生产意识
各类规章制度都是多年来在飞行安全保障实践中用鲜血和生命换来的，是经验教训和智慧凝结而成的，也是保障飞行安全的法宝。防止“错、忘、漏”，认真学习、掌握、贯彻好规章制度，是空管安全保障工作的前提。一线管制人员是规章制度的执行者、落实者，是安全保障的直接参与者，完善的规章制度如果不去执行，安全保障也就无从谈起，所以在规章制度的落实过程中，要注重一线管制人员安全意识的培养，要使每一个管制人员真正认识到安全生产的重要性，把落实规章制度作为确保人民生命财产安全，保障家庭幸福，维护社会稳定，促进社会发展的自觉行动。
培养一线管制人员自觉遵守规章制度的意识，杜绝违章操作，切实落实“安全第一，预防为主”的方针。2008年全国民航空管发生的几起不安全事件，仔细分析原因是多方面的。但重要的一点是管制人员安全意识淡薄，违章指挥造成的。所以要通过多渠道加强管制人员的安全生产教育与培训，使每一位管制人员拚弃不良的工作习惯，按章操作，自觉养成良好的工作习惯，加大规章制度执行力度，防止“错、忘、漏”的以及杜绝人为因素导致的各类不安全事件发生的有效途径。
1.4 加大奖惩力度，促进规章制度执行与落实
为了能有效的落实规章制度，激励管制人员主动去执行落实规章制度，在工作中要采取一些行之有效的奖惩办法，引导管制人员增强安全责任意识，强化自律意识，培养严谨的工作作风和工作纪律，从而自觉遵守落实规章制度，防止“错、忘、漏”行为发生。
奖励是对管制人员正确执行、落实规章制度的认可和肯定与鼓励。惩罚则是对违章操作行为的制止与否定。奖惩在规章落实中起着积极的引导与激励作用及意义。
对一线管制人员的奖惩实行精神鼓励和思想教育为主，经济奖惩为辅的原则。各部门可根据具体情况制定考核量化奖惩细则。在管制工作中对于那些长期能够按章操作，及时弥补和制止“错、忘、漏”行为，起到表率作用的人员进行精神鼓励，或物质奖励，在同时也激励了其他人员；而对于那些违规操作有令部禁者，就要根据各科室及局里完善的奖惩规定采取批评教育、警告、经济处罚、待岗培训，调离管制岗位等措施进行处罚。让其认识到违规操作的后果及严重性，并吸取教训，同时也可起到警示作用。通过奖惩制度，让大家从“让我遵守规章制度的观念，转变为我要遵守规章制度的观念”，从而减少防止管制人员因主观行为因素导致的“错、忘、漏”事件的发生。
2 结束语
规章制度是靠人执行的，再好的制度如果缺乏有效的执行与落实，它的实际效能都会大打折扣。为了保障规定制度的执行力，需要不折不扣自觉去执行落实，这样才能使规章制度发挥其应有的作用，从而防止“错、忘、漏”发生。
【参考文献】
[1]CCR-93TM-R4 中国民用航空空中交通管理规则[Z].
[2]关于进一步完善管制员“双岗制”加强管制现场运行管理的意见[Z].民航总局空中交通管理局，2006.
家庭规章制度细则范文4
一、利用人格魅力影响学生，塑造学生健全的人格
“榜样具有良好的感染力。”我认为班主任有了人格魅力，才具有感召力，才会得到学生的尊重。因此，工作上，凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言。记得一次，我不小心与交作业本的学生一撞，我便立即说了声“对不起”，事后班上有很多孩子记住了这三个字，自己无意伤到了别人，都会主动说“对不起”！再如，要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。教室里，地上有废纸、粉笔头，我会在学生面前无声地捡起，又无声地放进垃圾箱，这看似简单的动作，有时往往像颗种子深深地播种在孩子们的心中，它会发芽、开花、结果，这就是班主任人格的独特魅力。相信，班主任利用人格魅力影响学生，学生健全的人格就会日益完善。
二、制订各项规章制度，形成良好的班纪班风
木受绳则直，金就砺则利。每当接到新班，我就建立管理方面的规章制度，如《值日生工作细则》《课间活动规则》《影响他人学习的处理规定》等。制订后，我会要求学生逐一学习，一一遵守，让这些制度起到约束和警惕的作用。长此以往，这样的规章制度，我们班可以说是人人受监控，人人愿管理，形成了良好的班风。
三、开展丰富多彩的活动，增强班级的凝聚力
玩是孩子们的天性。所以，我经常开展学生喜欢的而不是走形式的课外活动。如“包水饺，庆元旦”“迎端午，包粽子”“我的学习高招介绍”等活动，为学生的个性发展和完善搭建了平台。每一个学生都在不同的活动中找到了自己的价值，充分发挥了自己的能力。在这个充满了友爱、和谐的集体里，人人都满怀着希望和感动，集体主义的责任感、自豪感和愉悦感把全班学生紧紧地凝聚在一起。
四、激发学习的竞争意识，提高自我要求
担任毕业班班主任的我，在班级学风方面，一直要求学生做到，班上有竞争对手，年级上有竞争目标，不但让学生定好学习计划，而且不断激发与外班学生、全区学生乃至全市学生的竞争意识。有了追赶精神，有了不停息的奋斗脚步，这浓浓的学风感染了更多想学习、想奋进的学生，从而大大提高了他们在学习中、生活中对自我的要求。
家庭规章制度细则范文5
1、重安全质量，领导要率先垂范
毋庸讳言，在我们企业基层单位，部分领导一是政治理论水平不高。安全质量方面学习只停留在上面要求上，系统性，分析问题解决问题的能力有待于进一步提高。工作上缺乏创新，应变能力差；二是工作作风不实。抓安全质量工作上布置多，检查少，听汇报多，深入一线少。三是违章蛮干纠错力度不够，落实技术设计责任不到位，考核不严格。领导重视是各项工作顺利开展的法宝，领导重不重视直接影响着下群众对待安全质量的态度。如果各级领导都把好各自的安全质量关，相信不会出大问题的。能够按照铁道部、路局关于安全质量等各项工作的要求，广泛进行宣传教育职工，把“安全第一、预防为主、综合治理”的方针真正落到实处，营造“遵章守法、重视质量，关注安全、关爱生命”的社会氛围，最大限度地消除事故隐患，确实起到“教育群众、警示后人”的作用，预防各类事故的发生。
2、重安全质量，教育要常抓不懈
干部职工的安全质量意识的强与弱，宣传教育到不到位十分重要。所以，应该采取多种形式，如演讲比赛、板面橱窗、知识讲座、播放影碟等形式，对全员进行培训教育，树立大家的主人翁意识，让大家都具有领导一样的责任心。“企业兴旺，人人有责”，职工人人都是企业的主人，何愁不能保质保量地进行安全生产。教育大家一定要从身边的小事做起，从我做起，从“要我安全”转变为“我要安全”，人人自觉遵守各项法律法规、规章制度和安全操作规程，真正形成“人人讲安全、人人知安全、人人重安全、人人为安全”的舆论氛围。
3、重安全质量，防线要牢筑夯实
安全质量关系到企业的发展命脉，甚至关系到企业的生死存亡。而安全质量问题，不是防不胜防。安全质量必须提前预控，其实所有的安全质量事故的发生都有其预兆的，就看我们能不能及时发现，然后将其消灭在萌芽之中，等到事故发生再来补救，往往会造成不可估量的损失。所以，必须建立起坚不可摧的防线。年年有安全质量活动月，月月有安全质量活动周，周周有安全质量活动日，天天有安全质量活动时，做到警钟长鸣，安全质量之弦永不放松。树立“风险可以防范，失误应该避免，事故能够控制”的安全理念，积极开展“爱心活动”实施“平安工程”，积极营造“珍惜生命，关爱生命，平安和谐”的氛围。通过安全生产整顿或是，深深的体会到铁路企业的生产质量安全与否，直接关系到社会的和谐与稳定，关系到铁路运输企业经济的发展与生存，也关系到企业员工人身安全和家庭幸福；通过防范活动，其意义真正体现了铁路企业在确保员工人身安全，营造和谐社会的前提下，坚决杜绝各类人为责任事故的发生。职工要与时俱进，扎实工作，认真强化自身的责任意识，做到不发生因自己本身的责任而造成的电网，设备，人身事故，加强自身的素质培养和企业技术的学习，在实际工作中，认真落实组织措施和技术措施，按照上级有关安全文件、规章、规范，不断提高大家的安全防范意识，增强自己对安全生产工作的责任心和紧迫感。
4、重安全质量，章程要规范遵守
没有规矩，不成方圆。安全质量必须严格按规程办事任何工序的操作都有严格的技术标准，有章可循的。我们要认真学习和掌握公司制订的各类规章制度、营业线施工安全管理操作细则和安全管理流程手册等安全质量规章制度，宁可千日无事故，不可一时粗心大意。
为健全完善安全约束机制，落实“严作风、强基础、抓关键”的安全管理思路，按照“安全关键、过程控制、便于操作”的原则，路局制定了《铁路营业线施工安全管理实施细则》和《铁路营业线施工安全禁令》，内容包括施工培训管理、施工计划管理、施工准备和施工预备会、施工登记及命令下达、施工过程控制、开通及限速条件、行车及其他等，我们作为一线施工人员，必须对内容倒背如流，如数家珍。在施工操作中，严格按照实施细则和安全禁令办事，决不越过雷池半步。
5、重安全质量，督查要严格执行
安全质量要保证，必须加强督察工作。近期部有关施工管理等，下发了多种文件，各路局的配套文件就更多了。但是，要把这些文件、程序作为加强我们施工安全、质量管理的帮助，而不是繁琐和负担。应该建立严格的督察制，不定人、不定时、不定地点地随时对安全质量进行督察，所有评优评先一律与之挂钩，一票否决。同时，要不断改进督查工作方法，通过专项督查，及时发现具有倾向性、苗头性、典型性的问题，由点到面，由表及里，把专项督查延伸到决策督查，从而推动整个安全质量督查工作的深入开展。坚持部门督查与领导督查相结合。组织、协调有关部门抓好督促检查，形成一级抓一级、层层抓落实的督查工作格局。并抓好集中督查，为领导督查和决策提供依据，保证督查不走过场取得实效。坚持督查与调研相结合。要建立督查与调研相结合的互动机制。对涉及安全质量的重要问题以及群众反映的热点难点问题，深入开展督查调研，深层次查找原因，在调研中推动督查，在督查中寻求解决问题的措施。
6、重安全质量，赏罚要严明公正
家庭规章制度细则范文6
教师作为学生灵魂的工程师，必须有高尚的道德情操，以德治教，以德育人。为此，学校要完善规章制度，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行；要加强教师的教育理论学习和业务培训工作，组织全体教师学习教育法规，增强教师遵纪守法、依法施教的自觉性，不断提高教师的职业道德素养。
2、严格班级管理，增强德育实效。
班级是学校德育工作组织实施的基本单位，班集体对小学生思想品德的形成具有深远的影响。但良好的集体氛围不是自发形成的，校长、班主任、辅导员要发挥主导作用。学校应以班级建设为抓手，强化日常行为习惯的训练，形成良好的班风、学风。各年级可以结合学生所在年级段的特点，围绕行为习惯养成目标开展系列活动，促进良好行为习惯的养成。
3、抓好行为规范，实施常规育人。
学校常规管理的好坏关系到学校整体工作的开展，既要让常规“常”起来，又要让常规“规”到位，确保学校工作良性发展。
4、创设德育环境，营造育人氛围。
德育工作，课堂教学是主渠道，每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成就会起到潜移默化的作用。学校应强化学科渗透，把德育工作渗透进教育教学之中，通过课堂教学来加强思想品德教育。
5、密切家校关系，形成德育合力。
