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竞技体育的宗旨范文1
关键词：控制测量方法；精度；误差；贯通
中图分类号： U45 文献标识码： A
一、引言
对于隧道施工各种测量规范很多，精度要求比较高，尤其引水隧洞，输气管道，及城市轨道交通，对于测量而言控制误差，提高精度直接影响到工程质量，中长隧道是比较多的隧洞工程，为了满足工程测量的规范要求，在施工前要设计好合理的测绘方法，计算好各项精度指标，拟定测量施测方案。
二、隧洞控制测量方法
2.1平面控制部分：由于条件限制隧洞在未贯通前只能布置支导线，这是最常规的方法了，但是对于一些平行施工的交通隧洞，可以以中间贯通的小横洞组合附和导线，以验证测量数据安全。
在隧洞施工总平面图中要计算出两洞口间的开挖长度，以便对照工程测量规范要求，研究导线施测等级，下面是《GB50026-2007工程测量规范》中对隧洞横向贯通误差及高程贯通误差限差的要求：
洞内导线布设一般分两级，高级长边导线用于控制贯通，低级短边导线考虑施工现场条件要灵活布置，以方便应用于施工放线为主。高级导线要在有条件的时候尽量增加边长，提高测角精度。导线最好布置成等边直伸型，等边直伸导线的精度比较均匀，严禁使用短边控制长边，在条件限制的情况下布置了短边导线，这时最好加测陀螺方位角，或是采用一些特殊的方法提高测量精度。
2.2高程控制方法
在隧洞高程控制方面可以按照工程测量规范所要求的相应等级布置水准网点，水准也采用两级布控，高级控制低级放线，这方面没什么特殊要求，下面给出《GB50026-2007工程测量规范》中对隧洞水准测量要求的等级：
水准部分要注意操作规范，注意经常联系复测以前所闭合过的水准点，有时也用全站仪采用三角高程的测量方法进行简单复测以保证数据安全。对于斜长隧洞采用三角高程测量方法控制时，要注意三角高程测量的一些事项，如垂直角的观测要同测距在同一次照准时完成，利用隔点法设站来提高精度，距离测量要保证有足够的测回数。
三、精度控制
3.1平面部分
一般情况下对于相向开挖的直线隧洞横向贯通总误差按1/3原则分配，即地表控制占1/3份，两边各开挖洞中导线测量误差各占1/3份，即m=±M/√3。在有竖井传导测量数据的情况下竖井联系测量也要分去一份误差。这样一来便可各自研究各自的测量方案，以保证总误差不超限，对于洞内的超短边导线要采用特殊测量方法使精度提高,以保证整条导线精度不折减。下面给出隧洞洞内的测量误差分配计算方法：
（1）对直伸型隧洞，则采用直伸支导线终点的点位误差作为洞内横向贯通中误差：
式中：n― 导线边数；
S―为导线边长 （m）；
―测角中误差
―206265”；
(2)非直伸型隧洞用非直伸支导线终点的点位误差作为横向贯通中误差，既要考虑测角误差影响，又要考虑测边误差影响，计算公式为：
式中：―测角中误差
―测角的各导线点到计划贯通面之间的垂直距离的平方和；
―导线测量时边长的相对中误差；
―各导线边在贯通面上投影所得长度平方的累计和；
以上这些推算公式都是按计划贯通位置进行布点，推导误差，以便进行导线方案设计，在实际施工过程中也有可能进行必要的调整，但是误差控制大原则是一样的。
3.2高程部分
洞内水准测量的高级水准控制点精度，主要是根据两开挖洞口间的水准路线长度来确定。高程测量误差引起的竖向贯通误差计算公式：
L―洞内外水准路线全长（km）
―每测段往返测高差不符值
R―测段长度（km）
n―测段数
目前地表控制多采用GPS作静态的方法，一般情况平面坐标数据的精度很容易达到，但是要注意，各洞口永久点的数量和各点位之间的几何关系，要满足进洞传导数据的需要。
结束语：目前随着测量设备的性能不断提高，高精度测绘仪器的出现，使控制测量在满足精度要求的情况下，不断改进测量方法，调整以前常用的控制手段，以高效的服务，满足施工一线的交叉作业。
参考文献：
1.《工程测量学》李青岳陈永奇 主编 北 京测绘出版社 1995.5.
2.《GB50026-2007工程测量规范》中国有色金属工业协会主编.2008年5月1日施行
竞技体育的宗旨范文2
[关键词]城市规划 环境影响 评价 指标
[中图分类号] TU984 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2014）-1-170-1
我国在近年来有关城市总体规划环境影响评价指标体系的研究过程当中取得了一定的成果，明确了指标体系在界定性、以及可定量性方面的发展特点，但，同时也存在一定的不足之处。主要有以下两个方面的问题：
（1）与城市可持续性发展之间的关系不够密切：当前所制定的评价指标体系当中各个分项指标无法兼顾对城市整体规划要求的遵循，以及对城市可持续性发展诉求的满足，可操作性较差。
（2）指标体系建设中的理论依据相对薄弱，未在指标选取中融入对生态学、规划学、以及政策学等以理论知识的考量。为此，本文提出一种建立在可持续性城市发展战略基础之上的评价指标体系。
1城市生命支持系统健康持续
城市生命支持系统健康持续是整个城市总体规划环境影响评价指标体系中的一大主题层。
其中，生命支持系统作为整个城市生态承载力的重要评估标准之一，在支持城市可持续性发展中有着核心的价值、但，由城市生态承载力同时还受到了自然资源、城市基础设施、以及技术条件等因素的影响，导致空间边界的定性存在一定的难度。
笔者认为：在充分考量城市发展可持续性在时间空间、物理空间中的外延性特征，以此为基础，对于不可再生资源而言，可以全球为范围进行流动，而可再生资源则能够以城市为区域边界进行流动。因此，主题层下属目标层以及指标层的具体设置方式如下表所示（见表1）。
2城市空间形态及布局合理集约
以城市为主体，各种活动的开展都需要以城市空间形态为平台所开展，城市的增长、结构布局以及功能的实现也与空间形态平台有密切的关系。人口密度是直接影响城市土地利用情况的指标之一，对于整个城市发展的可持续性而言也有着深远的影响。
同时，通过对绿色设计指标的融入，能够将能耗的控制，以及生物多样性的提高作为城市可持续性发展的依赖性指标，发挥其指导价值。
因此，主题层下属目标层以及指标层的具体设置方式如表2所示。
3城市社会经济自然系统协调发展
城市可持续性发展的基本要求下，需要构建一个以人为核心的生态系统，系统当中需要涵盖社会、经济、以及自然等多个方面的要素，促进以上组成要素的和谐共处，达到整体协调发展的目的。对该主题层指标的选择也会直接对城市发展可持续性过程中的方向，以及发展的稳定性产生深远影响。具体而言，主题层下属目标层以及指标层的具体设置方式如下表所示（见表3）。
4城市物质能源信息高效流动
该主题层设置的必要性在于：由于城市发展的可持续性具有突出的复杂性以及活性特征，在物质、能源、以及信息等关键要素不断输入的情况下，为城市内部的系统活动提供支持与保障。但也在此过程当中输出废物，导致污染。为了体现发展的可持续性，就需要做好对这些输出废物的处理工作。为此，该主题层当中所考虑的评价指标如下表所示（见表4）。
5结束语
城市规划是实现城市可持续性发展目标的重要措施之一。其中，环境评价又是决定城市规划成与败的关键所在。因此，为了能够对各项影响环境的指标进行规范，就需要在把握城市阶段性发展方向的前提条件下，针对城市总体规划环境影响评价指标体系进行构建。而这也正是本文展开上述分析的核心意义与价值所在，望引起广泛关注。
参考文献
[1] 胥卫平，赵晓华.PESER系统城市可持续发展能力环境影响评价经济运行模型[J].科技进步与对策，2007，24（3）：108-112.
[2] 冉圣宏，吕昌河，贾克敬等.基于生态服务价值的全国土地利用变化环境影响评价[J].环境科学，2006，27（10）：2139-2144.
竞技体育的宗旨范文3
【关键词】军工科研院所 经济运行质量 评价体系
近几年，我国军工企业通过市场化改革获得重生，发展如火如荼，航母战斗群、天基卫星系统、四代战斗机、舰载军用飞机、大型运输机、战略轰炸机、武装直升机和重型直升机等多元化的尖端武器装备层出不穷。随着我国综合国力日益增强，在军费大量增加和军事战略发生变化之际，作为军工科研院所，既面临着经济增长的大好机遇，也面临着民用企事业单位的竞争角逐，经济运行中新老矛盾相互交织，要保持经济平稳较快发展，建设经济运行质量综合评价体系有着重要的意义。
一、经济运行质量综合评价体系的构建
（一）经济运行质量评价模型的构建
评价模型使用指数进行评价，评价周期为季度或年度。设立经济运行质量评价指数，分为分类指数和综合评价指数。分类指数反映军工科研院所在某个方面的运营状况，是对单个方面的评价；综合评价指数反映和评价的是军工科研院所整体经济运行质量。本模型设立经营指数、效率指数、效益指数、财务指数和质量指数五大分类指数，各分类指数下分设指标指数，根据绩效平衡的原则进行权重分配。
（二）经济运行质量评价体系的优缺点分析
优点在于：①可以有效、直观地反映军工科研院所经济运行总体态势；②实现了从定性分析到定量分析的转变，量化经济运行质量，直接查找影响经济运行质量的各种因素；③可根据标准值的选择进行多方位对比分析，如可“纵向”比较，对比分析单位不同时期内经济运行质量，也可“横向”比较，与国际或国内一流科研院所对标分析。通过对比，找出差距与不足，发掘自身优势，整合资源，向标杆看齐，迎头赶超；④可根据单位实际情况对指标及权重进行灵活调整，适用性较强。
缺点在于标准值难于确定，某些指标受外界干扰较大，如科研经费的到款受上游单位影响较大，技改项目的投入受国家投资政策影响较大。
（三）经济运行质量评价指标的设置
1、设置原则
在设置指标时，考虑到实用性和对标，以及军工科研院所的特殊性，遵循如下原则对指标进行筛选与重定义：
⑴针对科研业务，单独设置评价指标；具有共性的指标分别按业务类型设置评价指标。
⑵军贸产品业务与民品业务参照企业体系，与市场接轨，与先进企业对标；
⑶EVA指标和涉及资产指标的，均扣除技改专用资产。
2、指标设置
（1）经营指数
设置经营指数，反映科研院所生产经营总体状况。选择主营业务销售增长率、订单储备额、技术投入比、国拨固定资产投资完成率、型号科研项目计划完成率、增加值（工业增加值）增长率等关键指标。
（2）效率指数
设置效率指数，反映科研院所资产运营效率及生产效率。选择应收账款周转率、总资产周转率、应收款项占营业收入比、存货占营业收入比、全员劳动生产率增长率等关键指标。
（3）效益指数
设置效益指数，反映科研院所生产经营效益。选择净资产收益率、主营业务毛利率、成本费用占主营业务收入比、期间费用占营业收入比、总资产报酬率等关键指标。
（4）财务指数
设置财务指数，反映科研院所财务风险控制情况。选择流动比率、速动比率、现金流动负债比率、资产现金回收率、资产负债率等关键指标。
（5）质量指数
设置质量指数，反映科研院所科研生产质量状况。选择科研质量指数、制造质量指数、产品质量指数、 用户满意指数等关键指标。
二、经济运行质量评价办法
（一）指标取值
1、指标值：指根据业务资料，如财务报表、统计信息等按照指标定义计算出的数值，称“指标指数”。反映单一指标的实际工作绩效相对目标绩效的完成程度，指标数值越高，代表绩效越优。
2、标准值：原则上以行业标准、国内标准或国际标准优先，但考虑到科研院所的特殊情况，对于无法取得行业标准或国际标准值的指标，则以历史平均值作为重要参考，再依据科研院所战略目标和经营计划，结合业务预算和财务预算，制定出反映目标绩效的指标值，并以此作为标准值。
3、分类指数：即五大分类指数，通过指标指数与对应权重计算而得，反映实际工作绩效相对目标绩效的完成程度，各指数数值越高，代表绩效越优。
（二）计算公式
1、当指标值越大，表示绩效水平越高时，
指标指数=指标值/标准值×指标权重
2、当指标值越小，表示绩效水平越高时，
指标指数=标准值/指标值× 指标权重
3、分类指数 = 指标指数1 + 指标指数2 + … + 指标指数n
4、综合评价指数 =（经营指数×经营指数权重）+（效率指数× 效率指数权重）+（效益指数×效益指数权重）+（财务指数 ×财务指数权重）+（质量指数 ×质量指数权重）
（三）评价结果
综合评价指数在90以上，为优秀；在80-90区间，为良好；在70-80区间，为合格；在70以下，为较差。
三、经济运行质量综合评价体系的具体运用
以某军工科研院所为例，根据其自身经营状况，按照绩效平衡原则进行指标权重分配，以目标绩效作为标准值。经过计算，该军工科研院所某季度经济运行质量综合指数为87.59，整体经济运行情况良好，较去年同期83.56略有上升，详见表1。
竞技体育的宗旨范文4
为切实加强经济体制转轨时期企业工资总额的宏观调控，做好1995年市属国有企业实行成本列支工资总额包干办法和成本列支平均工资办法（以下简称“工资包干办法”）的工资基数核定工作，经研究，现将有关问题通知如下，请认真贯彻执行。
一、凡实行“工资包干办法”的企业，原则上包干人均工资水平不得超过同行业挂钩企业的人均工资水平。
二、根据市劳动局、财政局、原市税务局京劳资发〔1994〕229号文件规定适当核增工资总额的企业，在1995年核入包干工资基数时，按以下原则掌握：
1.1994年包干工资基数年人均在6685元以下的企业，可按京劳资发〔1995年〕46号文件规定的增资部分全额核入1995年包干工资基数，其核增部分最高不得超过年人均800元。
2.1994年包干工资基数年人均在6685元？8000元之间的，且1993年实发工资在年人均6500元以下的企业，可按京劳资发〔1995〕46号文件规定的增资部分，全额核入1995年包干工资基数。
3.1994年包干工资基数年人均在8000元以上的企业，原则上95年不再核增包干工资总额基数。
竞技体育的宗旨范文5
论文摘要： Trops 体育(即没有败者的体育)是竞技运动反向思维的产物，具有追求人人快乐、共同创造、平等对话三个特点，在教育方向和要求上与素质教育高度一致但又有一定区别。在学校体育中把trops 体育与素质教育结合起来，可以真正达到以学生为本，关注学生的全面健康发展，实现学校体育的各项功能和价值。
长期以来，由于人们认识和理解上的偏差，加上受社会发展和文化传统的影响，学校体育从指导思想到活动内容到活动方法都带有浓重的竞技体育信息和色彩，高难度的项目、严密的规则、成人化、竞赛化的组织形式，致使少数体育优等生在不断胜利、成功的同时，大多数学生则因为无法承受不断失败、不断落伍而对体育运动逐渐失去兴趣甚至厌恶，从而远离了运动。
目前，素质教育是我国乃至世界教育改革的主流，作为学校教育重要内容和组成部分的学校体育自然也顺应改革的浪潮，实施素质教育。于是，与竞技体育相对，与素质教育方向和要求一致的trops运动及思想便逐渐得到人们的认可，并在学校体育中越来越多的得到运用和发挥。
一、Trops 的产生及其特点
1、Trops 的产生
Trops 是现代竞技体育(sport)一词倒过来的拼读，是日本体育社会学家影山健先生首先提出来的。它是对竞技运动批判的产物，也是竞技运动反向思维的产物。
现代竞技运动的主要特点便是通过竞赛确定胜负，在产生竞技优胜者的同时，也会产生更多的失败者、落伍者。由于失败造成的失落，同时又由于无法适应高难度、大强度的训练而产生了对运动的厌恶，使很多人远离了运动。而trops运动是按照新的思维方式创造出的新运动，它和竞技比赛的思考正好相反，它提倡的新体育虽然也有比赛但它强调的是比赛者之间的团结和协作。它是为广大群众创造的一种新运动，它最终目的是为了创造广大群众，包括那些失落者和厌恶者能够量力参与的新运动。
2、Trops 体育的特点分析
和竞技体育相比较，trops 体育有如下的三大特点:
第一，trops 思想及运动讲究人人取得快乐。它要求保留竞争的同时，使每个参加者都能取得成功，这就要改变竞技运动的规则，出现一种变形的新运动。这种新运动既可以从过去的竞技比赛项目中去挖掘，也可以在社会生活中去寻找。
第二，trops 思想及运动讲究大家一起创造。Trops 不是原封不动的采用社会上以开展的运动项目，而是要通过人们共同创造，共同取得活动的欢乐。Trops 最反对的就是专门化和划一化。
第三，trops 思想及运动提倡对话。在trops 思想及运动过程中，使人进入了新的境界这就是远离权力世界，进入到了在自然面前人人平等的新世界。
上述三个特点是对当前的竞技体育反思的产物，它集中表现在trops 体育对专门化反对管理(调教)主义和反权威的思想体系，从而导出了新体育的思路。
二、Trops 与竞技体育、素质教育的比较和联系
1、Trops 运动与竞技运动
尽管trops 运动与竞技运动都有身体运动，但其运动的组织形式、过程以及贯穿融会在内的思维方式却截然相反，竞技比赛最重要确定胜负，而trops提倡的新体育虽然也有比赛，但它更强调的是团结和协作，因此，竞技比赛是一种少数胜利多数失败的比赛，而trops 则是“没有败者的比赛”。两者相比较而言，trops 重视下面的因素:比起竞争，更强调协同;比其技术，更重视表现;比起争斗，更重视合作;重视创造;重视思想解放。
2、Trops思想与素质教育
素质教育实是以提高民族素质为宗旨的教育。它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征。
比较之下，Trops 体育思想与素质教育有许多相通和相似之处，主要表现在下面几个方面:
第一，trops 要使人人取得快乐，而且要求大家共同创造;素质教育之一便是面向全体学生，因而，两者都是关注全体成员，从全体成员的利益出发。
第二，trops 最反对的就是专门化和划一化，强调创造;素质教育要以学生为本，培养学生的创造能力和创新精神。所以，两者的另一共同之处就在于讲究创造和创新。
第三，trops 提倡的对话使参与活动者人人平等，不受权利、地位状况的影响，素质教育要求以学生为本，弘扬学生的主体性，提倡为学生营造和谐、民主的学练氛围。可见，两者都强调平等、民主，反对专制和特权。
三、Trops 思想及运动在学校体育中的运用
从上面的分析可以看出，trops 体育思想与素质教育有许多相通和相似之处，因而在学校体育中可以通过以下方式和途径加以运用:
第一，体育教师要全面了解trops 含义和特点，了解其与竞技运动、素质教育的区别和联系。
第二，教师要掌握、创造一些典型的trops 运动游戏，在教学中进行有目的安排、穿插，并配合适当的提示和引导，使学生能在游戏、活动中感受到trops 体育思想的精髓所在。
第三，根据trops 人人快乐特点，在活动内容、方法、组织形式的选择上，尽可能地为全体学生考虑，让所有学生都能参与，都能体验到成功，都能得到发展，都能感受到运动的乐趣所在，从而培养学生对体育的兴趣和爱好，为终身体育打下良好的基础。
第四，根据trops 大家一起创造的特点，在学校体育的各项活动过程中，尽量让学生参与、参加游戏、活动的组织和创编，让学生在活动中学会思考、学会辩证的思维、学会创新，提高学生的创造能力和创新精神。
第五，根据trops 所提倡的对话思想，运用trops 的有关原则为学生创造一个民主、和谐、宽松的学练环境。教师要与学生建立起良好的师生关系，并让学生接近自然，引导学生树立正确的人生观、价值观、人际观、自然观，避免高高在上，给学生以威严和压力感。
总之，trops 可与素质教育结合起来，真正以学生为本，关注学生的全面健康发展，贯穿、渗透在学校体育的各项实践活动中，实现学校体育的各项功能和价值。
【参考文献】
[1] 邹继豪，季克异，林志超等.面向21世纪中国学校体育[M].辽宁:大连理工大学出版社，2000:2，9，93-95，131-133.
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竞技体育的宗旨范文6
关键词 体育教育 素质教育 有效途径
高校体育课程更多的是培养学生有一些基础的体育运动技能，很少有学校在继续深入的探讨体育课程的其它作用，导致体育课程的重要性始终无法有效被开发出来。素质教育的理念给新时期高校体育课程的发展带来了新的契机，因而，我们一定要把握住这个基本点，把新时期高校体育教学与素质教育紧密联系在一起，推进高校体育健康、持续的发展。
一、素质教育对高校体育教学的作用
体育教学在高校教育中占有不可忽视的地位，为了展现民族的生命力及实现教育的专业化，就要凸显高校体育教学中素质教育的重要作用。
1、能够有效地提升学生的身体素质。在高校体育教学中实行素质教育，不但能够加强学生的体育锻炼，还能够保障其全面素质的提升，在外在素质提升的过程中，其内部素质与心理调节能力及抵抗压力的能力也会不断提升。
2、能够提升学生的运动技能。运动技能的提升，是体育教学的主要目的，能够保证学生体育运动与素质教育双向都得到保障。现阶段社会各界在了解体育教学的过程中，效果比较明显的就是对运动技能的观察，所以加强体制运动的管理制度，提升学生的运动技能，是体育教学中的主要核心。
3、能够提升社会的人文素质。在高校体育运动中融入素质教育，能够弘扬现代社会的体育文化及体育精神，从而让人们在观念上认识到体育教学的重要性，做到在没有教育者督促及外界压力的情况下，也能主动积极地开展体育工作，而且也能够加强人们在参加竞技运动及体育活动过程中不断完善体制、创新精神。
二、素质教育融入高校体育教学的途径
1、加强思想品德教育。在进行体育教学过程中，主要的参与主体就是人，所以在各种活动及各种竞技时，一定要突出体现人的主体性。实际的体育教学环节会遇到不同群体的很多表现，特别是心理素质方面，不同的教育程度，不同的年龄，不同的生活背景，及不同的人生经历都会形成不同的心理素质。在体育竞技比赛方面，能够很明显地体现运动员的道德及性格因素，并且大多数的参赛选手都能够在比赛过程中遵循比赛原则、尊重裁判及竞争对手。传统的体育教育都只是强调体育技能的训练和体力的提升，甚少对体育竞技中存在的规则进行教育，忽略了体育教育中的思想教育。很多老师对道德教育没有引起足够的重视，认为起不属于体育教育的范畴，这使得很多运动员在参与竞技活动时不懂得尊重竞技规则和竞赛对手。因此，针对现存的这些问题，高等院校需要采取一定的措施加以改善，加强体育教育过程中的道德教育，将素质教育与体育教育融合起来，维护体育竞技活动的公正公平性，减少竞技活动中的不公平现象，体现现代的体育精神。
2、重视培养大学生体育学科能力。素质教育的一大目标就是培养学生的综合能力，也就是提升个人的综合素质。我国通过推动素质教育，让学生的知识结构更加健全和完善，充分反应出高等院校素质教育的宗旨。近几年，不仅仅是我国，很多别的国家也在推动教育改革，都逐渐重视学生的基础能力，更加重视学生的学习态度与兴趣，而不仅仅是以提升学生的学习成绩为目标，将重点放在提升学生的学习能力与综合素质的提升方面。老师在督促学生学习之前会过多关注学生的思想状况、学习动机以及兴趣爱好等等，这种教学理念与现代的社会发展要求是趋同的。只有让学生有了学习的兴趣，学生才会自动自觉进行思考，主动学习，并最终对所需要掌握的知识做到融会贯通。
3、使学生形成终身体育的意识。随着时代的发展进步及世界文化的相互融合，现代人们对生活品质有了更高的追求，所以逐渐对体育锻炼有了不同的观点，开始更加重视体育教学在高校教育中的重要意义，而且在不断的改革及创新过程中使得体育运动的类型更加丰富多彩，也有更多的人开始主动掌握更加全面的锻炼技能及体育方面的专业知识。在面对这种发展形势下，高校体育教学一定不能只是单纯体力与技能的教学，而是要突出体育文化的重要意义，加强学生进行终身体育锻炼的意识。高校体育老师应该发挥素质教育精神，端正学生参与体育运动的态度，提升学生对体育运动的兴趣。将素质教育与体育教育融合起来是对高等院校的新要求与挑战，同时也需要体育老师投入更多的精力进行研究，如何通过加强体育锻炼来提升学生的文化素养水平。
