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工程造价职业探索范文1
【关键词】工业；建筑结构；设计；工程造价；控制
建筑结构设计是工业建筑中的重要组成部分，需要做好工业建筑结构设计工作，确保工业建筑的质量。设计人员要对工业建筑的所有项目规划十分清楚，并合理处理好建筑项目与施工技术之间的关系，从而更好地控制工程造价，发挥工程造价在工业建筑结构设计中的重要作用。工业建筑是城市经济发展的重要标志，为城市经济发展作出了重要贡献。
1工业建筑结构设计与工程造价
工业建筑需要结构设计的支持，工业建筑结构设计是工业建筑的重要组成部分，是提升工业建筑水平的重要方式；对当前的工业建筑结构设计来说，工程造价控制在工业建筑结构设计中占据着重要地位，是工程建筑结构设计的重要方面；因此，为有效提升工业建筑结构设计的水平，需要不断强调工程造价控制的作用。从本质上看，建筑结构设计是一种分析，目的是满足工程建设的相关要求，其中包括力学、设备材料等方面的分析，通过分析掌握建筑施工要求，提升建筑施工质量，这是工业建筑施工的重要前提。从建筑结构设计的分析阶段来看，建筑结构设计阶段分为以下几个方面：（1）设计建筑结构的方案阶段，这一阶段的主体是结构设计方案；（2）设计图绘工业建筑的阶段，这一阶段的主体在绘制，将设计方案落实在图纸上，这是设计的重要环节；（3）审核施工图纸的阶段。这一阶段的主体是审核，也就是说，施工图纸绘制出来后，要根据施工现场的实际情况进行审核，确保施工图纸与施工现场的情况相符合，从而更好地为建筑施工提供服务。对建筑结构设计来说，设计方案、设计图纸一定要与施工现场相符合，这样才能减少返工的机会，相对来说，也就节约了施工的时间、降低了施工成本。工程造价的含义分为两层：一是广义上的含义，这一含义主要是指工程的全面固定投资费用；二是狭义上的含义，这一含义主要指工程的价格。不同含义所代表的意思是不同的；工程造价的特征主要是大额性、差异性、动态性以及层次性等；工程造价的计价特征包括单件性、多次性、组合性、多样性以及复杂性等。前者主要是从投资者的角度来看工程造价；后者则是在市场的角度来看待工程造价；工程造价具体指工程价格，也就是说，要建设某一工程，需要根据工程建设的实际情况，对使用的土地、设备、劳务等因素形成具体价格或对整个工程建筑需要花费的价格进行预算控制。在工程建筑结构设计中，工程造价控制更多表现为对工程承包价格的控制，以建筑市场价格为衡量工程造价控制的重要标准，在控制工程造价的过程中，造价人员要提供需求主体以及供给主体都能接受的工程价格。工业建筑结构设计中的工程造价主要是指整个工程实施阶段的费用总和，建筑结构设计与工程造价的关系相互对立但又相互包含，工程建筑结构设计与工程造价的关系充满矛盾，尽管如此，也并不意味着建筑结构设计中不存有工程造价，在实施工程造价的过程中离不开工程建筑结构设计。当工程项目确立之后，紧接着便是结构设计以及工程造价控制，它们是建筑工程中重要组成环节，是工业建筑中必不可少的内容。为提升建筑质量，需重视建筑结构设计与工程造价控制等内容。从更为细致的角度来看，建筑结构设计也给工程造价带来了重要的影响，在35%以上的层面给建筑结构设计带来了影响，所以合理的建筑结构设计对工程造价能起到较大的作用[1]。
2工业建筑结构设计给工程造价带来的显著影响
2.1建筑结构设计方案对费用带来的影响
工业建筑结构设计给工程造价带来的显著影响很大程度体现在建筑结构设计方案对费用的影响[2]。设计人员在设计建筑结构方案的同时要综合考虑建筑费用的因素，工程造价控制要考虑费用的影响因素，这对建筑结构设计方案十分有利。就工业建筑结构设计方案而言，当建筑项目交付后要考虑经常性费用的问题，确保建筑结构设计方案的科学性与合理性。在工业建筑工程项目中，工程造价控制发挥的作用更为巨大，一旦设计人员在设计建筑结构方案时没有将工程造价中的费用控制纳入进来，将会出现资源浪费的问题，如照明设备、清洁保养以及维修等费用都应体现在建筑结构设计的方案中，这些问题将直接影响建筑结构设计方案的水平，使建筑结构设计方案不符合建筑施工现场的实际情况。此外，还应重点考虑一次性投资与经常性费用之间的关系，在分析二者关系的基础上更好地设计建筑结构方案，确保建筑结构设计方案符合施工要求，减少一次性投资费用，降低经常性费用的使用。对设计人员来说，需要注意的是，在选择结构设计方案的同时应找到经常性费用的切合点，在合理使用经常性费用的过程中设计建筑结构方案，提升建筑结构设计方案的科学性，使建筑工程项目的各个环节费用降到最低。
2.2建筑结构设计质量与工程投资带来的影响
建筑结构设计给工程造价带来的影响另一方面还表现在建筑结构设计的质量与工程投资上的间接影响，即没有直接给建筑结构设计质量与工程投资带来影响[3]。在分析建筑工程质量事故发生原因的基础上，得出许多根源性问题的结论，具体来说，在工程建筑结构设计中发现二者存在的共性原因，在工程建筑结构设计中，设计占据重要地位，如建筑结构设计质量较低，那么整个工业建筑结构的质量也会受到显著影响。由此易引发建筑工程施工的事故，进而影响工程投资。设计人员不重视建筑结构设计环节，没有应用科学的设计方法，形成质量不高的建筑结构设计方案，这样一来，建筑结构容易出现施工质量问题，影响工程施工的安全；此外，建筑结构设计质量还会引发各专业间的矛盾，体现在施工中，出现问题会带来返工的行为，对工程造价的控制也是不利的，对工程投资也会产生间接性的影响，不利于工业建筑工程的施工。
3工业建筑结构设计的工程造价控制措施
3.1提升设计人员的成本管理意识
工业建筑结构设计的工程造价控制措施首先体现在提升设计人员成本管理意识上，就工业建筑结构设计的工程造价控制而言，费用的管理是其中重要组成部分，为此，设计人员在设计建筑结构方案的同时应培养自我的成本管理意识，通过成本管理意识的提升，做好工业建筑结构设计的工程造价控制工作。设计人员是工业建筑结构设计的主体，要使其设计出更为科学的符合实际的建筑结构方案，一定程度上要掌握工程造价的控制方法，学会对成本进行管理。这是工业建筑结构设计的要求，也符合工业建筑结构设计的行业标准，所以设计人员应强化自身的成本管理意识，在设计的过程中将工程造价的控制理念应用在建筑结构设计方案中，确保每一结构参数都能充分体现出工程造价的理念。对设计人员来说，成本管理意识的提升不是一蹴而就的，需要后期不断努力，在不断学习的过程中掌握建筑结构设计与工程造价之间的联系。同时还应在提升成本管理意识的过程中考虑建筑结构设计的安全性与功能性，从而提升工程造价的控制质量。需要明白的是，部分设计人员重视建筑外观而忽视内部控制理念要求，这样是不科学的，太过注重建筑的外部形态容易出现施工成本过高的问题，带来工程造价的大幅上升。因此，应积极从建筑工程施工的实际出发，提升成本管理意识，并作用在建筑结构设计中。
3.2科学选择优质建筑结构设计方案
建筑结构设计中的工程造价控制措施还应体现在科学选择建筑结构设计方案上，就建筑结构设计工作而言，设计方案十分重要，有了科学的建筑结构设计方案，建筑施工才能有序开展，在选择建筑结构设计方案的过程中，应考虑实用性、优质性的原则，确保建筑结构设计方案符合建筑工程项目施工的实际[4]。以优质的建筑结构设计方案达到增强工程造价控制水平的目的。对设计人员来说，建筑结构设计完成后并不意味着工作的完结，还需要付出更多的努力，根据建筑工程施工现场的实际情况不断优化建筑结构设计方案，确保建筑结构设计方案适应建筑工程的施工环节。将工程造价控制环境贯穿在建筑结构设计的全过程，尽量减少不必要的施工环节，选择合适的组合模式，进而达到工程造价控制的目的。
3.3建立健全的设计管理体系
工业建筑结构设计的工程造价控制还应建立健全设计管理体系，这一管理体系的健全主要针对设计人员而言，通过建立健全的管理制度，达到规范设计人员行为的目的，同时将工程造价的控制全面体现在设计过程中。在健全的设计管理体系中，工程造价能得到有效的控制[5]。就建筑工程结构设计而言，健全的设计管理体系其中也包括工程造价的内容，要使工程造价控制工作有序推进，还需借助监管的作用，在内外监督下，确保工程造价控制更好地进行。相对来说，工程造价控制制度的健全，还应设置一系列的工程造价的标准；一般情况下，工程造价在工业建筑结构设计中，存在较低的设计标准；此外，工业建筑不断健全工程造价控制制度，能为其之后的工作提供重要保障，如设计团队职责分工更为明确，有专业的人员进行工程造价的控制工作，这样一来，工程造价控制工作在设计环节中的作用也得到了明显的展示。需要明白的是，工业建筑在健全设计管理体系的过程中，要善于将工程造价的控制工作纳入进来，确保在设计环节重视工程造价的控制问题，起到防患于未然的作用；工业建筑结构设计管理体系的健全意义十分突出，其不仅规范了设计人员的设计行为，还达到了管理建筑结构设计的目的，起到了双重作用，对整个建筑工程的质量提升以及建筑结构设计水平的提升都有重要的意义，所以要建立健全设计管理体系，并在健全的过程中不断提升工业建筑结构设计的工程造价控制水平。
3.4合理选择建筑结构材料
工业建筑结构设计中的工程造价控制还需合理选择建筑材料，将工程造价控制的内容融入建筑材料中，在选择建筑材料时发挥出工程造价控制的作用。就建筑结构设计中常见的结构来看，有砌体结构、框架结构以及钢结构等三种类型，设计人员要根据建筑所需结构形式合理选择施工材料；当建筑工程的工期要求较低，需要较小的开间时，要合理地选择砌体结构，因为这一结构形式所需施工成本较低；对建筑工程中跨度较大的项目，要选择框架结构等等，设计人员要合理根据需要选择结构形式，并权衡建筑材料的选择，确保建筑工程施工成本降低。建筑材料的选择对建筑结构设计十分重要，与此同时对工程投资也是一项不可忽视的环节，从投资的角度来看，工程建设属于固定资产投资，在地域特征上十分明显，建筑材料的运输成本较高，所以基于这一显著特征，在建筑材料的选择上应遵循就近原则，优先使用更为主流的施工材料，起到降低施工成本的目的。
3.5重视设计细节控制工程
工业建筑结构设计中的工程造价控制措施还应包括细节控制的内容，对工业建筑结构设计来说，任何细节都不能放过，否则将给建筑工程带来较大的安全事故，影响建筑工程的施工质量。所以为了提升工业建筑工程的施工质量，需要在建筑结构设计环节重视细节，全面控制工程造价。设计人员要明白细节对整个设计图纸的重要性，要善于从细节中发现设计的问题，并在发现细节的过程中提升思考能力，所以应不断优化细节，重视细节，进而提升整个工业建筑的施工质量。实践证明，细节做好后工程造价的控制效果将是十分明显的，比如一些较为特殊的建筑结构，包括混凝土浇筑板结构，设计人员要在确保施工安全质量的前提下，将浇筑板的厚度严格控制起来，减少施工过程中资源的浪费，进一步达到降低施工成本的目的，这样一来，也达到了工程造价控制效果。
3.6应用现代技术实施控制
工业建筑结构设计的工程造价控制措施还包括将现代技术应用在工程造价的控制中。随着信息社会的快速发展，工业建筑结构设计中也应用了现代技术，这对整个工业建筑工程是有利的，为工业建筑工程质量的提升创造了条件。但需要注意的是，应用现代技术，需要培养掌握信息技术的人才，二者是相辅相成的关系。为使工业建筑工程中结构设计水平的提升，便于更好地实施工程造价控制，需将现代信息技术应用其中，尤其是要利用科学技术控制工程造价，提升工程造价的水平。例如在工程造价控制的过程中可使用新型的电子仪器设备来检测施工的各项数据，进而将工程造价控制的内容转化为数据，从数据中看出其中存在的各项规律，实践证明，将现代技术应用在工程造价控制工作中，极大地便利了工程造价控制工作，也给建筑结构设计工作带来的便利。此外，现代技术还可对建筑施工质量进行检测，达到监管的目的，为工程造价控制的实施奠定良好基础。与此同时，现代技术应用在工业建筑工程中也是现代社会高速发展的重要趋势，工业建筑项目要适应这一趋势，并掌握现代技术的应用规律，从而更好地完成建筑工程结构设计与工程造价控制工作。
4结语
工业建筑项目中建筑结构设计占据着重要地位，而建筑结构设计过程中，要考虑工程造价的控制因素，发挥工程造价控制在建筑结构设计中的作用。为更全面地了解工业建筑结构设计的内容，需对工程造价控制进行分析，并对建筑结构设计的工程造价控制影响分析，在分析的基础上更好地提出建筑结构设计中工程造价的控制措施。可以说，工程造价控制对建筑结构设计而言十分重要，设计人员要在设计的过程中纳入工程造价控制内容，以提升建筑结构设计的水平，降低施工成本。
参考文献
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[4]王成利.在工业建筑结构设计中如何提高建筑的安全性[J].魅力中国,2020(15):389-390.
工程造价职业探索范文2
关键词：高职；工程造价专业；课程改革；专业定位
当前，高等职业教育正面临着前所未有的发展机遇，也正经历着深层次的变革。从2003年我国推行工程量清单计价模式以来，工程造价领域不断得到规范，对于工程造价从业人员的专业性要求也越来越高。从2006年开始设置至今，我院工程造价专业已招收500余人，招生人数每年都在增加。相应地，该专业的专业定位和课程设置就成了一个关键问题。
我国2007年、2008年的固定资产投资增长率都超过15%，为工程造价管理及工程造价咨询业的发展提供了广阔的空间，同时也对高校培养工程造价专业人才培养提出了更高的要求。
以职业资格标准为导向，
设置科学的课程体系
我院明确毕业生的从业范围和就业岗位，进而以职业资格标准为导向明确专业定位，以职业岗位能力为核心、以模块式的课程结构构建高职课程体系，培养动手能力强、能持证上岗的“双证型”人才。
（一）工程造价专业的专业定位
工程造价专业旨在为工程建设一线培养实用型专业人才。我院工程造价专业学生毕业后的就业去向主要是：建筑安装施工单位、装饰公司和市政工程公司等单位，工程咨询公司、中小型设计院（所）和监理公司等咨询单位，企事业单位的基建部门、房地产开发公司和中外合资或合作、外商独资的工程公司等建设业主单位。一般从单位工程预算等基本工作开始做起。
工程造价专业的毕业生被要求既懂预算又懂施工，既懂专业又懂管理，既懂造价又懂经济和相关法律法规，既能搞土建预算又能搞安装预算、装饰预算等。伴随当前社会工程造价业务领域不断拓宽，工程造价专业毕业生也应胜任资产估价、司法仲裁与鉴定、银行抵押贷款、保险公司担保等多种工作。
（二）工程造价专业学生的能力要求
造价从业人员能力要求:（1）具有编审项目建议书及可行性研究报告，进行投资估算、审核并对项目进行经济评价的能力；（2）具有对设计方案及施工组织设计进行技术经济论证、优化的能力，并能编制工程概算、工程预算；（3）具有编制工程招标标底价及投标报价的能力，并能对标书进行分析评定；（4）具有在建设项目全过程中对工程造价实施控制、管理的能力，能编制工程结算、决算；（5）熟悉工程合同条件，能熟练处理施工过程中的索赔、保险等问题；（6）具有运用计算机确定、管理工程造价的能力；（7）具有组织编制和审核工程造价各类计价依据的能力；（8）熟悉建设项目各个阶段工程造价控制的理论与方法，并能应用于实际工作之中。
我们通过职业资格标准的知识和技能要求来分析职业岗位的具体工作任务和职业能力要求。（1）就能力而言，工程造价学生到毕业时应具备各专业工程估算、概算、预算、结算、决算的能力；进行技术经济分析和工程项目经济评价的能力；管理工程项目的能力；开展工程招投标、合同谈判、合同管理的能力；以及关于工程变更索赔的实践应用能力。（2）就知识而言，学生应掌握土建、安装和装饰的识图知识；了解建材、构造、结构、施工等方面的工程技术知识；懂得经济、管理、财会与审计等基本的经济和管理知识；了解工程造价管理、合同法、合同管理等知识；概预算的基本理论及编制方法、财务结算与决算等工程造价管理方面的知识。
毕业生作为一个社会人，还必须具备适应社会变化、职业变更、技术更新、个人发展等所应具备的通用能力和综合素质。
对工程造价专业的应届毕业生而言，要能够拿到“双证”。要培养学生的动手能力，使他们能持证上岗。建设行业明确规定，获得专业技术与管理型的职业资格证的前提是必须有一定的实践经验。但工程测量、材料试验等工种的技能型职业资格证书，学生可通过参加国家职业技能鉴定获得。因此，我院与天津市建设委员会共同组织学生参加天津市建设事业专业管理人员上岗培训，包括建筑施工企业质量员、施工员、材料员和测量员等职业资格培训，并取得了很好的通过率。
（三）工程造价专业的课程结构分析
随着终身教育、可持续发展等人本观念的确立，高职教育给予学生的一系列职业知识与技能应该是综合职业能力，包括为胜任职业岗位所需要的核心技能和为完成职业任务所需要的文化知识、应变创新能力以及经验态度等各方面的综合素质。因此，工程造价专业课程体系改革应努力追求课程目标的实用性和发展性相结合、灵活性和弹性化相结合。
我院工程造价专业课程体系按基础学习领域课程、专业学习领域课程、专业技能训练课程和选修课程四个部分设置。基础学习领域的课程为公共课程，包括德育、体育、英语、高等数学、计算机应用基础、应用文写作等。专业学习领域课程包括土木工程识图、建筑构造、建筑材料、土木工程测量、建筑力学、土力学与地基基础、建筑工程cad、技术经济学、工程招投标与合同管理、建筑设备、建筑工程施工工艺、建筑工程计量与计价、工程造价控制、工程量清单计价实务、工程造价电算化、安装工程识图与预算。专业技能训练课程开设了工程材料试验、建筑工程施工测量实训、建筑cad绘图实训、建筑工程施工实训、建筑工程计量与计价实训、综合实训以及毕业环节实训等。同时设置了两门公共选修课（学生自由选择两门学院公共选修课）和两门专业选修课（施工组织与设计、建设工程监理）来丰富学生的知识结构。
对专业学习领域课程，我们以职业岗位能力为核心构建课程体系，注重避免课程内容的重叠，加强学生职业能力的培养。通过与用人单位和定岗实习基地相关人员座谈，我们了解到社会普遍反映造价专业毕业生识图能力和数据分析能力不足。于是，我们在建筑识图部分大量减少画法几何比重，着重训练学生识读工程图的技能，加强平面标注的知识，以使学生能识读一般的工业与民用建筑施工图，正确理解设计意图。对建筑力学部分，大量减少公式推导与超静定结构内力计算的讲解，着重加强学生对结构强度、稳定性与破坏形式的认识。在建筑结构部分则着重加强学生对构造的认识和掌握，比如钢筋的搭接长度、锚固长度、弯钩的长度等，这样就形成了简练而相对完整的教学体系。工程量清单计价实务课程专门针对当今工程造价领域“量价分离”的要求设置，工程造价电算化课程将理论与实践相结合，培养学生会操作一到两种造价软件，以提高学生的就业竞争力。
工程造价专业课程改革探索
我院全面贯彻落实“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的理念，破除静态单方向陈述知识的教学状态，基于职业为中心进行课程组织，逐渐试行弹性模块化课程设置，以学生为主体，尝试课堂教学采用项目教学法，实践教学采用任务驱动教学法，在工程造价专业的专业定位和课程设置上进行了一系列改革。
（一）课程改革目标
课程改革主要目的是改变传统的学历教育课程体系，形成多元整合的工程造价专业课程体系。
我院工程造价专业课程改革具体目标是：（1）突出专业课程的职业定向性，以职业能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求。（2）注重知识和技能的结合。基础理论以应用为目的，以“必需、够用”为度，以掌握概念、强化应用为重点。专业知识强调针对性和实用性，培养学生综合运用知识和技能的能力。（3）强化职业能力训练，综合开发学生的职业能力。强化学生创新能力的培养，提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，落实“双证书”制度。（4）增强课程的灵活性，形成弹性化课程体系，适应行业和社会对应用型人才规格多变的需求。（二）具体改革措施
我们根据现有的教学手段与校内外实训基地条件，对不同的授课内容运用不同的教学方法。我们综合采用了任务引导向型思路，在教学方式上，通过灵活运用“项目教学法”、“现场教学法”，来充分调动学生学习的积极性，对学生职业能力的培养与思维拓展起到了良好作用。
例如，对建筑工程材料、建筑工程测量等课程采用项目教学法。突出技能培养，以“用”促学。我院成立了测量兴趣小组，并有专门的材料实训室，教师的任务从传统的以讲解知识为中心转向设计、策划和辅导实验为中心。对建筑构造课程，有些章节采用现场教学法，组织学生现场参观，通过现场教学既增加了学生对工程结构的感性认识，又缩短了理论与实际的距离。对建筑施工技术课程，教师带领学生到校内实训基地动手砌砖、抹灰、开挖基坑，让他们了解施工方法、施工工艺流程，切实感受到施工技术在实际工程中的应用。对建筑工程计量与计价课采用项目导向型案例教学法，将一个完整的单位工程综合项目分解成若干个专项实训，激发学生的学习兴趣，将工程量计算规则贯彻到实际工程的计算上来，并同时进行工程量计价软件的操作应用训练，以激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。而对建筑工程招投标与合同管理课程采用亲验式教学法，进行情境模拟，使学生更加贴近实际，如临其境。如招投标的模拟、合同谈判的模拟，教师先提出一般性问题，再提出特殊情况下的问题，然后组织学生分小组讨论，归纳讨论结果，提交报告单，请具有典型性的小组代表作答，最后教师就小组不同意见进行点评。
此外，我们也改革了考核方式。考核改革的重点是采用灵活多样的考试方式，着重考查学生的能力，淡化记忆型考核。课程考核按照理论课、实践课分别进行。理论课根据课程内容采用闭卷、开卷、口试、考察和小论文等不同的考试方式。实训课主要采取“任务法”进行考核，即用具有实际应用背景的任务，在解决实际问题的活动中全面评估学生的应用能力，一门课可采用多个任务进行多次评估，将平均成绩作为学生的成绩。
（三）加大实践教学环节的力度
在专业技能训练模块的课程安排上，凡能设实训环节、有条件增加实训的课程，都增加了实训环节，而且实训形式多样。如建筑工程施工测量实训与学生技能鉴定考取中、高级测量工相结合，学生学习和技能鉴定两不误；建筑构造增加认识实习、施工组织及各科预算（包括土建预算、安装预算等），都以课程设计作为实训课程；预算软件课程大量增加了上机操作学时。通过增加实训环节，部分学生一毕业就能顶岗工作，其他学生经过很短的见习期也能马上胜任工作。
总体而言，高职层次工程造价专业人才培训的规模与巨大的社会需求相比还远远不够。人才培养工作与行业需求之间的符合度需要我们不断探索提高。我院在工程造价专业教学上不断探索和尝试改革，希望把该专业建设得越来越好，培养出更多适应现阶段市场需求的实用型专业人才。
参考文献：
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[2]刘春霞.浅谈高职院校工程造价专业学分制下课程体系改革[j].民营科技，2009，（2）：59.
[3]陈晓聪，刘连芬，卢维明.工程造价专业人员素质分析及培养方法探讨[j].山西建筑，2008，（7）：180-181.
工程造价职业探索范文3
[关键词]多维立体化教学 工程造价课程 职业教育
[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0148-02
一、引言
建筑工程造价课程是建筑工程技术专业、工程管理专业的必修的核心专业课程，也是一些相关专业，如物业管理、环境艺术设计、房地产管理等专业必修的技能扩展课程之一。该门课程的专业技能应用范围非常广，在建筑工程建设过程中，从项目建议提出开始阶段到工程项目竣工投入使用阶段，所涉及的有政府立项审批、规划审批、建设审批等职能部门，投资建设单位、工程施工单位、工程监理单位、工程咨询单位、委托的设计单位等，都要涉及工程造价管理及控制，参与的人员都必须具备一定的工程造价基本知识及基本技能，以解决工程中实际的问题，能分析工程造价，实现工程造价的管理及控制。特别是从事工程造价咨询岗位的技术人员，还要具备工程造价文件编制审核的能力。
我国处于经济高速发展初期，城镇化建设发展及我国建筑法律法规不断健全，工程建设实施程序逐渐规范化，对同时具备工程技术及工程管理的复合型高素质人才需求越来越大，工程造价课程将成为建筑工程技术及经济管理类专业教学课程体系中举足轻重的一门技术性、专业性、实践性、综合性、政策性极强的课程。
课程建设与改革是提高教学质量，提高人才培养质量的重要手段，通过教学改革探索，建立起科学的人才培养方案，为社会的发展提供适当的合格人才，是各大院校应担负的社会责任。
二、课程改革的背景及必然性
目前，工程造价课程教学中存在的主要问题如下：
1.使用的教材知识陈旧，对涉及政策法规及市场物价变化对工程造价影响理论过少，对现行的工程造价两种计价模式套用定额的使用方法及作用不明晰，致使学生混淆两种计价模式的理论区别；教材理论繁杂而工程案例少，章节中罗列的各类型计算案例与工程造价文件编制案例往往不相关联，前后不相呼应，连接性和整体性差，不贴近工程实际，影响学生对相关理论知识的综合应用。
2.教学手段单一。传统式的教学往往是教师自始至终执一本教材，以灌入式的授课方式开展教学工作，大量的理论内容是以文字表述的，不够形象、直观，理论不能联系实际，影响学生对知识理论的理解、应用，学生动手能力、动脑解决问题的能力薄弱。
3.工程造价文件编制时，要结合当地的相关造价计价政策及市场物价波动导致的人工费、材料费、机械使用费等价差，如各省、直辖市、自治区工程类别划分、计价程序、取费费率都有差异。而教材都是结合各编制教材使用地的计价文件的特点，教学中缺乏对影响工程造价的相关计价文件及市场价格如何查寻如何使用、训练的指导，造成学生对市场价格变化影响的敏感度不高，不熟悉政策法规，培养的人才不能满足既要懂经济又要精通技术、熟悉政策法规的复合型人才的需要。
4.目前建筑工程造价文件都是使用工程造价软件编制形成，然而，教学内容中却缺乏造价软件使用及软件编制出的造价文件组价构成，不能贴近现实工作岗位技能要求，学生学了不能用，实操能力差。
由上可见，工程造价课程现行的教学模式不能实现拟定的人才培养目标，不能为社会的经济发展建设提供具备工程技术及经济管理复合型人才，亟待通过教学改革，建立一套科学的教学新模式。
三、多维立体化教学的基本概念及思路
深化教育教学改革，促进教学质量提高，着力培养具备技术水平要求及职业素质要求的专业人才，是今后高等职业教育的工作重点。传统的教学方式完全不利于学生职业能力培养，探索一条符合实际要求，满足职业教育要求的新路子势在必行。为此，笔者根据自己多年从事教育教学及参与工程管理实践工作的经验，提出采用多维立体化教学方法对现行的工程造价课程教学进行改革。
多维立体化教学是一种利用多元化教学资源，采用多元化教学手段和方法开展理论及实践教学，采取科学的多样化综合考评方式，实现人才培养目标的教学模式。其中，教学资源多元化是指教学用由纸质教材、电子教材、网络课程、Flash仿真教学等组成的教学包，教学手段及方法多元化是指除传统的面对面课堂授课、现代视频及网络教学外，增加以项目为导向，任务驱动方式模拟岗位工作，用实践指导教学，形成“教、学、做”一体的教学新格局。
工程造价课程采用多维立体化教学模式，势必改变原有的教学方式，使学生更能贴近实际工程管理岗位，突出理论知识应用，培养对工程造价管理及控制、工程造价文件编审的技能。
四、工程造价课程的多维立体化教学改革方案
工程造价课程改革的目标围绕职业能力培养，有针对性地构建实用性、专业性、综合性、最新性的教学资源、教学方法、实践教学、考核评价，实现多维立体化教学。
1.教学资源建设
为实现多维立体化教学，首先着手组织一体化教学资源包。编写或选择采用所在行政区域现行计价政策及地方定额的教材作为主教材，并根据主教材编写电子教案，作为课堂上多媒体授课的教学内容；建立学生未曾见过的施工工艺及抽象的施工技术FLSH仿真及视频，去辅助课堂教学，帮助学生准确理解并提高教学效果；组建现行地方定额及计价规则政策电子文件库及相关专业课程辅助电子教材，利于引导学生参考学习工程造价课程所涉及的内容知识点；建立工程案例资料库、试题库及造价软件使用专题讲座资料。
2.教学方法和手段
采用直观生动的多媒体教学，建立网络空中课堂，增加工程造价软件培训及案例实训培训，多方向多手段地建立多维立体教学法，使学生边听边学边做，提高学生的专业技能应用能力。
将教学资源放入网络空中课堂中，并与工程造价信息等平台网站链接，方便学生温故知新，巩固所学知识，增强学生自主学习、主动获取知识及综合应用的能力，同时，通过空中课堂上的网址链接查阅工程造价信息，逐渐培养学生关注政府部门工程造价政策及市场物价变化对工程造价影响的习惯。
加强并重视造价软件的训练，将造价软件使用以专题课方式单列并增加造价软件电算化培训，积极与广联达造价软件公司合作，让企业参与软件培训，组织参加造价软件使用比赛，调动学生学习造价软件的热情，营造学生职业素质培养氛围。
以项目为导向，任务驱动方式模拟职业岗位开展案例实践教学，教师拟定一个单项工程，设置好项目从立项到竣工不同阶段的投资估算、概算文件、预算文件、工程量清单造价文件编制所需技术文件及编制要求，分阶段指导学生完成项目造价文件编制，明晰不同阶段造价文件的关系及区别，掌握工程造价组价技能。
3.综合考评方式
改革过去单一的课程知识考核方式，采用综合考评方式，期终考试总评成绩由三部分构成：基础理论知识卷面考试、软件操作使用测试、编制工程造价文件大作业。这种方式的考核，真实全面反映学生专业知识掌握情况及解决问题的能力，引导学生注重岗位职业应用能力学习与培养。
五、总结
近年来，工程造价计价模式由计划经济条件下的定额计价转变为市场经济条件下的工程量清单计价，相关的理论及计价规则不断地变化更新，构成了工程造价课程改革的必然。同时，科学技术的不断发展，现代化教学设备应用及网络技术发展，为实施多维立体化工程造价课程教学改革奠定了基础，新的教学模式更适应职业岗位技能应用型人才的培养，更贴近企业对人才的需求，并能提高学生的就业能力和职业能力。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 李春燕.高职建筑工程造价课程改革实践与探索[J].辽宁高职学报，2010（10）.
[2] 吴宁.我国工程造价管理的历史沿革及发展策略[J].徐州工程学院学报，2006（6）.
工程造价职业探索范文4
随着市场的发展，高职高专院校工程造价专业对人才的培养定位于既懂工程技术，又懂经济、管理及相关法律知识的综合型人才的培养。在此培养方向上，本文结合高职高专院校教学的特色对工程造价专业课程的设置进行探讨。
［关键词］
高职高专；工程造价；课程设置
1工程造价从业人员的现状
中国加入WTO后，全面开放的金融、咨询服务和建筑业市场条件给工程造价人员带来前所未有的机遇，而中国工程造价从业人员无论从执业资格数量上还是从能力方面都不能满足国内建筑业发展的迫切要求。下面两组统计量可以清楚地说明我国工程造价从业人员的现状。统计一是天津某职业技术学院对应届毕业生就业岗位流向所做的调查。调查显示该院2009届和2010届工程造价专业毕业生主要流向的对口专业岗位为：建筑工程造价员，公路、铁路工程造价员，市政、装修及园林造价员，安装工程造价员。也有部分学生从事土工材料试验工、工程测量工、施工单位文员、工程监理员等建设领域相关岗位。两年间毕业生专业对口率分别为75．6％和77．9％。统计二是对从事工程造价管理工作人员基本自制的统计。统计结果显示目前中国约有80万至100万人从事工程造价管理工作，其中只有约三分之一的人员有大专以上学历，基本上都是由土木工程、工民建、财经、管理类专业转化过来的，其中拥有造价工程师执业资格的从业人员只有86918人。由以上两组统计可知，我国人才现状不能满足对高层次应用型人才的要求。由此，对高职高专类院校工程造价人才的培养要着眼于此。
2工程造价专业人才培养的定位
按照工程造价从业人员的需求结构进行分析。塔顶第一层为专家型人才，主要从事行业规范的研究、造价理论研究或者国际工程结算等工作。第二层为综合型人才，该类型的人才主要从事的是工程造价全过程的管理、工程造价鉴定和投资顾问的工作。第三层为工程型人才，工程型人才主要从事工程审计、成本控制等工作。底层为技术应用型人才，主要从事标书编制、工程结算等工作。对高职高专的工程造价专业，重点的培养方向为技术应用型人才和工程型人才。由上面两组统计案例也可以看出，长期以来，我国高等学校培养的工程类毕业生具有扎实的工程技术知识，但随着与国际接轨，就显出对工程经济、法律法规以及控制管理等方面的知识不足，这就要求人才培养要紧随环境变化，以市场为导向，调整办学模式，调整课程结构，大力培养与经济建设紧密结合的应用型专门人才，以缓解社会和市场的急需。
3课程设置
高职高专培养的是综合型的应用人才，而不是研究型人才，因此在培养内容选择上，要着眼于市场需求，着重培养学生的实际工作能力，突出实用性。具体来说，高职高专工程造价人才的培养主要有两方面，即专业能力和社会能力。高职工程造价专业学生的社会能力包括：具有符合企业要求的执行力、对复杂事物进行清晰描述的概念能力和人际交往能力、较强的自我学习能力和自我控制能力、良好的身体素质、良好的团队精神和社会责任意识、良好的职业道德和敬业精神。除对社会能力培养的课程外，对专业能力的培养课程的选择上应从以下几方面考虑：
（1）建筑工程技术方面：专业外语、房屋构造与识图、工程力学、建筑结构、施工技术、工程测量等。
（2）经济方面：工程经济学、工程成本控制理论与方法、工程项目投资与融资、国际金融、房地产经济学等。
（3）管理方面：工程项目管理的基本理论知识。如工程统计原理、工程信息管理、人力资源管理、合同管理等。（4）法律法规方面：经济法、建筑法、合同法、招投标法以及合同的谈判、签约、履约的知识，还包括国际招投标法等。（5）工程造价专业方面：工程造价的计量规则、工程造价的计价原理、可行性研究的投资估算和项目经济评价、工程造价的确定与控制、工程招投标与投标报价、合同索赔等。
4高职高专人才培养需注意的几点
（1）不仅要注重专业能力的培养，更要注重社会能力的培养。相对于专业能力，高职高专工程造价类专业学生的其他素质容易被忽略，例如语言素质，随着市场的扩大，使得我们与世界其他国家的交流和合作变得日益频繁，良好的语言素质是对综合型人才基本能力的要求之一，故包括语言能力在内的德智体美劳应全面发展。
（2）课程的具体实施是一个值得深入探讨的问题，不能单单是各专业课程的简单堆积，更要深入探索课程之间的联系，将其耦合为具有工程造价专业特色的完整体系。
（3）与课程设置息息相关的是课程的教授方式，在高职高专授课时间较短（三年学制）而所学科目较多，科目跨度较大的条件下，探索如何在短时间内将更多相关应用的知识教授给学生就显得尤为重要。现阶段，启发式教学、案例教学以及“边教、边学、边做”等方法是高职教学中较先进的方法，其中“边教、边学、边做”的方法强调以“做
”为中心，教、学、做结合成一个有机整体。（4）注重创新能力的培养。工程造价专业是一个实践性很强的专业，个人的创新意识、工程能力的强弱在工程实践中是十分重要的。在注重创新精神人才的培养方面，强调在人才培养定位中、在教学计划中、在教学实践及教学改革过程中均将创新能力的培养作为重点。
5总结
高职高专工程造价专业课程体系的构建以我国工程造价专业人才培养的现状为依据，着眼于培养具有综合素质的技术应用型人才。本文对体系构建的思考包括了课程的设置和课程的具体实施，其中课程的有机结合和科学、高效的授课方式是以后努力的重点。
作者：王飞龙 单位：内蒙古财经大学
主要参考文献
［1］赵秀云，张淑霞．高职院校工程造价专业就业现状研究［J］．职业教育，2011（4）．
［2］袁芳，李启明．高等教育与执业资格认证一体化目标下的工程造价管理课程建设［J］．高等建筑教育，2007（2）．
［3］卓菁．高职工程造价专业课程体系构建［J］．长江大学学报：社会科学版，2011（4）．
工程造价职业探索范文5
关键词：工程造价；学训交替；工学结合
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0037-01
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件明确提出：要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。我国高职教育发展过程中的一个显著特色，就是明确了培养技术应用性人才和高素质技能型人才的总体目标，提出了工学结合的人才培养模式，并取得了初步成就。
一、工程造价专业人才培养模式改革
我院工程造价专业设立之初，探索实施了“‘2+1’人才培养模式”，实现了理论知识学习同实践能力培养、综合素质提升的有机结合。随着高职教育改革的深入及社会对人才技能和职业素质要求的不断提升，以校企共赢合作为平台，工学交替为手段，以工程造价员、预算员及资料员等专业岗位（群）为培养标准，结合岗位典型工作的分析，形成并实施了“学训交替”人才培养模式，建立了该模式的运行机制。该模式的实施，成功解决了高职院校学生的“动手难”、校企合作的“双赢难”和“一头冷、一头热”等关键问题，几年来培养的工程造价专业毕业生就业质量得到社会、用人单位和家长的普遍认可，实现学生入学分值和就业率“双高”。
二、学训交替，工学结合的人才培养模式
根据自治区经济发展和高职工程造价专业特点，依托与内蒙古建设厅、造价管理总站、造价管理协会等行业主管的共建关系，以育人为本，主动让“利”给企业，与造价咨询、建筑施工、招投标等企业开展全方位、多层次的校企合作，在实践中逐步完善了校企互惠共赢的利益驱动、保障激励、优势互补的资源共享和文化融合的交流沟通等机制，共同形成了人才培养机制。
三、工程造价专业“学训交替”工学结合人才培养模式的实施及效果
1.按照岗位标准，构建了基于工作过程课程体系。配合模式的实施，通过工程造价岗位调研分析，以岗位对应的典型工作任务作为课程设置的依据，并对工作过程涉及的知识和技能进行分析，以培养学生的岗位职业能力为主线，重构了13门学习领域课程，分为职业能力与素质知识模块、职业能力拓展知识模块等课程群，其中建筑工程计量与计价、工程量清单计价、建筑工程项目管理等9门课程为工学结合、学训交替课程。在教学过程中实现了三个“对接”，即人才培养质量与职业技能及素质要求对接，理论教学与实践技能教学对接，能力培养与工程技术应用要求对接。
2.实行“双证书”制，使教学内容与职业资格标准接轨。学院设有自治区“建筑行业国家职业技能鉴定站”、“建筑职工培训中心”等职业技能培训考核站点，工程造价专业学生可以参加造价员、预算员等管理岗位资格培训考证。因此，在专业课程教学内容设计时，将职业资格标准及考证内容融入其中，将职业技能鉴定培训纳入实训计划，通过专业技能考核检验学生专业技能的实训成效，实现了学生技能考核与职业资格证书制度接轨。每年，学院组织两次职业技能鉴定和岗位资格的系统培训和考核，本专业毕业生中，有职业资格证书专业的毕业生“双证书”获取率已达到92%。
3.促进了校企深度合作。在与华诚源招投标公司合作的校内生产性实训基地中，师生共参与完成企业的建筑工程、电气工程、暖卫工程、市政工程等预算项目2000余项、参与施工项目500余项，获得了该公司的高度认可。稳定合作的校外实训基地有：建筑施工企业包括内蒙古第二建设股份有限公司、内蒙古巨华集团公司等12家；造价咨询、招投标公司包括内蒙古公诚信咨询公司、内蒙古銮基招投标公司等9家；房地产、监理企业包括内蒙古金宇集团公司、内蒙古锐信建设监理股份有限公司等5家。
4.提高了毕业生就业率，提升了就业质量。经过三届毕业生“学训交替”工学结合人才培养模式的实践，对毕业生跟踪调查、行业专家信息反馈发现，毕业生能够很快适应就业岗位工作，在实际工作中得到认可，基本实现零距离上岗，达到了“毕业即顶岗、毕业即就业”的教学目标。
工学结合、校企合作的人才模式是高职教育改革和发展的趋势。我们期望该模式的研究和成果，能对自治区高职教育实施校企合作、工学结合过程中有待改善的问题提供参考和帮助。通过有益的探索和尝试，形成适合欠发达地区经济发展，体现学校优势和实力的有针对性和价值性的人才培养模式，满足欠发达地区经济发展对高素质技能型技术的需求，实现高等职业教育的可持续发展。
参考文献
[1]马必学.推进学制改革，加强高技能人才培养[J].中国高等教育，2004，(13)．
工程造价职业探索范文6
水利工程造价专业是高校的重点专业，对水利行业的发展有着重要意义。因此，水利工程造价专业受到高校的高度重视。尤其在当前教学改革的背景下，水利工程造价专业构建实践教学体系已经成为当前水利工程造价专业的教学重点。但是，由于受传统水利工程造价教学模式的影响，高校水利工程造价专业在构建实践教学体系的过程中面临着很多问题，需要高校及时解决。研究水利工程造价专业实践教学体系的构建不仅能够提高水利工程造价专业的实践教学质量，而且对水利事业的发展有着深刻的现实意义。
1 水利工程造价专业构建实践教学体系的必要性
1.1 社会人才的要求
随着水利工程的发展，社会对水利工程造价专业人才的需求量越来越大，并且对水利工程造价人才的质量要求越来越高。在这种情况下，高校为提高人才培养质量，满足水利工程的人才需求，必须积极创新教学模式和教学方法。而实践教学能够加强水利工程造价专业学生的实践锻炼和实际操作，使学生深入接触现实生活中水利工程造价，提高学生的操作能力，进而实现教学质量的提升。因此，高校水利工程造价专业积极开展实践教学，构建实践教学体系，以满足社会的人才要求。
1.2 水利工程造价专业教学改革的要求
在教学改革的背景下，教学改革要水利工程造价专业培养学生的综合能力，不断提高学生的综合素养。而开展实践教学，能够加强学生的企业实习和实际操作，提高学生对水利工程造价知识的运用能力，并加强学生对水利工程造价工作内容和工作程序的了解，提高学生的职业能力和专业素养。并且，学生在实践锻炼的过程中，能够实现自身逻辑思维能力和创新能力的提升，进而提高自身的综合能力。因此，水利工程造价专业构建实践教学体系是教学改革的要求。
1.3 学生就业的要求
水利工程造价专业学生就业必须具备完善的专业知识和较高的水利工程造价专业技能，能够尽快适应水利工程造价工作，了解具体的工作内容和工作要求，尽快实践从学生到职业者的过度。而构建实践教学体系，开展实践教学有利于学生进行企业实习，了解现实生活中的具体专业岗位，充分认识企业用人单位的人才要求，并在企业实习的过程中不断提高自己的职业能力和职业素养，进而提高自身的就业竞争力。因此，高校水利工程造价专业构建实践教学体系，开展实践教学是学生就业的要求。
2 水利工程造价专业构建实践教学体系面临的问题
2.1 缺乏创新能力的培养
高校水利工程造价专业虽然能够重视实践教学，并积极构建是啊靖教学体系。但是，在构建实践教学体系的过程中很多高校的水利工程造价专业忽视了学生创新能力的培养，只注重学生专业技能的锻炼，导致学生虽然能够进行一定的专业实践操作，但是却缺乏创新意识和创新能力，不利于学生的全面发展。同时，部分高校水利工程造价专业实践教学体系的构建在制定实践教学目标的时候没有将学生创新能力的培养纳入实践教学目标体系，导致学生的创新能力提升不大。
2.2 教学内容有待改进
当前，高校水利工程造价专业的实践教学内容仍不够完善，在教学内容选择上依然只是按照教材的内容进行，缺乏对实际工作中的知识的联系，导致学生的实践锻炼不够完善。同时，当前高校水利工程造价专业的教材更新不够及时，教材内容不符合当前水利工程造价的发展，导致高校水利工程造价专业实践教学内容之后，没有涉及水利工程造价专业的前沿知识。
2.3 教学方法滞后
高校水利工程造价专业实践教学的教学方法不够先进，不利于学生实践能力的提高。虽然，高校水利工程造价专业积极开展实践教学，但是在实践教学的过程中仍然以教师为主导地位，教师掌控者实践教学的所有活动，学生在实践教学的过程中仍然处于被动地位，缺乏主动性和积极性。甚至，有些学校的水利工程造价专业在开展实践教学的过程中，学生沦为了教师指令的执行者，教师让怎么操作，学生就怎么操作，一味追求操作的正确性，难以发现实践过程中容易出现的错误，导致高校水利工程造价专业实践教学质量不高。
2.4 缺乏对实践教学的重视
虽然，水利工程造价专业实践教学受到了大多数高校的高度重视，但是仍有部分高校缺乏对实践教学的足够重视，实践教学缺乏资金支持、教学设备、师资力量等，严重影响了实践教学的开展。同时，很多高校的水利工程造价专业实践教学课时数比较少，而且教师在讲解实践过程中的注意事项时花费了大量的时间，导致学生进行实践锻炼的时间少之又少，不利于学生实践能力的提升，严重影响了高校水利工程造价专业实践教学质量的提升。
3 水利工程造价专业构建实践教学体系的策略
3.1 构建实践教学目标体系
首先，要注重学生技术应用能力的培养。高校水利工程造价专业开展实践教学的主要目标就是要培养学生的技术应用能力，使学生能够运用专业知识和专业技能来解决在实践过程中遇到的问题。因此，在构建实践教学目标体系的过程中应加强重视培养学生的技术应用能力;其次，要注重学生职业素养的培养。职业素养是学生就业竞争力的核心，对学生的就业有着重要意义。因此，构建水利工程造价专业实践教学目标体系的过程中应注重学生职业素养的培养，为学生提供充足的实习机会。加强学生的职业锻炼，提高学生的职业能力和职业素养。最后，要注重学生社会能力的培养。高校水利工程造价专业学生在毕业之后不仅要具备就业竞争力，而且要具备职业社会能力，尽快适应社会的发展，拥有较高的人际交往能力。因此，在构建实践教学目标体系的过程中应积极培养学生的社会能力，使学生在走进社会之后能够尽快适应社会生活。
3.2 构建实践教学内容体系
首先，加强学生的基本技能训练。基本技是学生生存和发展的基本能力，也是学生生存发展的基础。因此，构建实践教学内容体系应加强学生的基本技能训练。具体来说，高校水利工程造价专业应积极加强学生的额交际能力、分析能力、适应能力、协作能力等各方面能力的锻炼，提高学生的基本技能，使学生能够使用自己所具备的能力自社会上生存发展;其次，加强学生的专业技能训练。学生的专业技能是学生实现就业的重要保障。因此，在构建水利工程造价专业实践教学内容体系的过程中应加强重视学生专业技能的锻炼，提高学生的专业技能;最后，加强学生的技能应用训练。高校水利工程造价专业学生的技能应用能力直接关系到学生的日后发展。同时，学生要想实现就业就必须将自身所学的知识转换为专业技能，能够将所学的知识运用到工作中。因此，在构建高校水利工程造价专业实践教学内容体系的过程中应加强学生的技能应用训练，提高学生的学以致用的能力。
3.3 构建实践教学管理体系
首先，加强对实践教学的大纲与教材管理。课程标准和教材是水利工程造价专业的参考依据，对高校水利工程造价专业实践教学有着重要影响。因此，在构建水利工程造价专业实践教学管理体系的过程中应加强对实践课程标准和教材的管理，社会实践课程标准和教材符合学生的实践需求和学校的实践教学实际状况;其次，加强对实践教学计划管理。实践教学计划是高校水利工程造价专业对实践教学的规划，完善的实践教学计划能够对高校水利工程造价专业实践教学起到指导作用。因此，在构建实践教学管理体系的过程中，高校应积极加强对实践教学计划的管理，提高实践教学计划的科学性和实用性;再次，加强对实践教学评价管理。实践教学评价对高校水利工程造价专业的实践教学有着重要的指导作用。因此，高校水利工程造价专业在构建实践教学管理体系的过程中应加强对实践教学评价管理，提高实践教学评价的客观性和全面性，进而提高水利工程造价专业实践教学质量;最后，加强对实训教学的管理。实训教学是高校水利工程造价专业实践教学的重要组成部分。因此，高校水利工程造价专业在构建实践教学管理体系的过程中应加强重视实训教学管理，为学生提供充足的实训机会，加强学生的企业实习锻炼，提高学生的实践能力。
4 小结
随着新课程改革的不断深入，实践教学对学生能力培养的重要性越来越突出，高校水利工程造价专业加强重视实践教学，并积极构建实践教学模式。虽然，高校的水利工程造价专业实践教学体系仍存在着一定的缺陷，但是随着教育事业的发展，高校水利工程造价专业实践教学水平一定会越来越高。作者希望更多的研究者能够深入研究高校水利工程造价专业实践教学体系的构建，以提高水利工程造价专业人才培养质量，促进水利事业的发展。
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