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大学计算机技术范文1
关键词：《大学计算机信息技术》；课程改革；探微
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 12-0000-02
《大学计算机信息技术》课程内容丰富，基础性很强，因为这门课程主要就是针对大学非计算机专业学生而言的，因此更加重注基础性原理和技能。涉及多方面知识比如多媒体、数据库、计算机基本技术以及一些有关计算机的一些概念和原理等知识。相比高中的计算机技术内容要更多、更广泛。能有效的促进大学生更深层次的认识计算机技术，更较为专业的应用计算机技术，为大学生今后的信息技术发展奠定一定的基础。笔者在此提出大学计算机信息技术课程的相关改革创新：
一、改革教学方法
改革教学方法是促进课堂教学的效果，促进课程教学改革的最佳办法。因为无论那一项课程改革的变化和推进都是要以课堂为载体，通过课堂教学的改进和创新进而提高课程改革的速度，以致使课程改革有较大的创新和突破。否则各种课程改革的创新型人才的培养目标是难以达到预期效果的。面对《大学计算机信息技术》课程的教学，依据自身的改革形式和教研成果，坚持以学生为重点，一切为了学生的发展为目标，针对学生的实际情况以学生未来应用为方向，尽量培养大学计算机信息技术教师的创新意识和创新思想，教师力争做到是计算机信息技术教学的引导者、策划者、管理者，真正发挥学生的主体作用，使学生在教师的指导下自主学习，学习过程中，教师尽量采用启发式教学方法，激发学生学习的热情，启发学生质疑探究勇于操作；还要采用提问式教学方式，激发学生的思维，有效的促进学生合作探究，主动提出问题并能积极的探讨解决问题的办法，从而使学生学会实践操作，在解决问题中不断创新；还可以运用案例式教学方式，循序渐进的提高学生的学习质量和学习效率。
《大学计算机信息技术》课程是一门教学实践较强的课程，结合学校实际最好经常采用任务驱动的教学方法。任务驱动法教学用时较长，需要在学生具备一定的知识基础之上，只有学生具备一定的知识经验，才能进行使用任务驱动法。因此在实际教学中选择好的教学方法一定要以学生的实际知识水平为依据，科学合理的选择，恰当好处的应用，才会收到预期的良好效果。学生在老师指导下，以专业和信息技术相结合的实际学习的具体任务为驱动，教师指导学生组成几个小组，进行分组合作学习，每小组自主学习、合作交流，力争使学生努力就会有收获，循序渐进的构建计算机信息技术知识和专业知识，学生在自主合作研究的过程中，充分调动已学的知识，争取综合所学内容顺利完成任务。每个小组一定要做到把任务尽量细化，如果遇到较难的问题就合作解决或者是通过询问教师指导，找到解决问题的办法。使用这种方法适合对所学知识的综合应用，对于某一单一的知识内容是不太适合的。在实际应用中每个小组都会有对自主学习新知较为困难的学生，因此教师要首先进行集体指导，学生可以进行模仿练习，促进很多学生积极主动的学习知识，以致于不影响整个小组任务的完整速度，其实适当的讲解也会指导学生解决问题的途径和方法。有的组员能力较强就应该给他们加大难度，尽量加大对这些学习小组的任务分配，可以选取较为专业的，具有较强挑战性的任务，组织较强小组快速完成并能及时总结经验，使各个成员的计算机信息技术能力全面综合发展。学校组织计算机基础教学的团队结合所学专业内容和教育科研方向，分期分批地开展专项活动，学校通过调动多方人才进行教育教学研究，尽量千方百计的调动教育科研带动计算机信息技术的发展。
二、改革教学内容
现代高等教育的培育人才逐渐由精英式转为大众化，学院的人才目标要求也由知识型人才转变为应用型人才，在《大学计算机信息技术》的具体教学内容时，也要求从提高计算机信息技术能力为重点，以更好地掌握计算机信息技术的实际操作能力。全面培养大学生的计算机实践操作能力，促进大学生信息技术的全面提高。在教学中，把较为实用的计算机信息技术理论详实的传授给大学生，使他们具备扎实的基础知识理论，加强实际操作能力的训练，尽快构建较为完整的计算机信息技术的实践和理论体系。结合大学生的具体专业，可以将教学内容划分为文科和理科进行系统分类学习。迎合现代计算机信息技术的飞速发展，在本专业学习内容中及时融入先进的计算机理念和思路，有效地整合所学内容，结合多年教学经验，计算机基础知识新、内容多、概念多，比较粗糙课程的重点不够突出。同时学时有限，学习较为困难。在教材内容取舍时涉及的基本概念和理论是与应相关的理论。每个知识单元的内容以应用为主体，综合性的应用实例入手，引出各知识点及系统概念教师授课时通过精选内容。删繁就简、深入浅出地介绍最主要的知识点。
三、改革教学手段
现代教学手段的应用作为教学方法改革的重要技术支撑，《大学计算机信息技术》课程资源网站经计算机基础教学团队的精心打造下建成并，供学生使用。该网站以贴近课程标准和教材的学习内容为核心部分，进行了适当的拓展和延伸。在利用多媒体手段呈现学习内容的同时，辅助学生自练、自测的评价部分以监控学生的学习效果，还设置了问题讨论区，实现生生交流和师生交流。教师在教学过程中通过对基于网络环境教学的课程资源进行管理，包括进行资源的检索和浏览，对资源进行补充、下载。分类存储资源并将不符合教学要求的资源删除，教师已不再是位居前线的知识传授者，而是退居二线的引导者、组织者，其作用是为学生的自主学习提供有利的条件和空间。计算机信息技术的广泛应用，对大学生的主动思考、质疑问难、合作交流、探究研讨、实践创新等综合能力哦较大的作用，能充分调动大学生的兴趣和动力，充分挖掘大学生的潜力，这样教学效果会事半功倍。
四、改革考核模式
《大学计算机信息技术》课程教学改革不仅在堂上探索案例教学、项目式教学以提高教学效果，且在课程的考核方式和成绩评定上也必须进行必的改革。笔者所在学院采取的具体方案是参照教学划中知识体系和能力体现的要求。着重考核学生对本知识、基本技能的掌握程度和对基本知识的应用力。采用无纸化考核方式，学生考试时从丰富的试题库中随机抽取部分题作考题。《大学计算机信息技术》课程的考试内容分为两部分：微机基础知识和操作技能。基础知识部分占全卷20％(20分)。题型为填空题和选择题；操作技能部占80％(80分)，题型包括汉字录入、Windows使用、字排版、电子表格、演示文稿、数据库、因特网的简应用等。在学生的总评成绩中。平时成绩占30％。期末成绩占70％。根据计算公式：总评成绩=平时成绩30％+期末考试成绩×70％，即可算出总评成绩。
任何一项课程改革都是需要一定时间的，大学计算机信息技术课程改革更需要一个较为艰难的实践过程，需要大学教师群策群力，依据本校大学生实际计算机信息技术基础和能力水平进行有效的改革。另外还要激发学生的学习动机和兴趣，只有创造宽松的学习环境、和谐民主的学习氛围学生才能充满热情的配合教师的教学活动，才能是课程改革顺利进行，学生学习效果逐步提高，学习效率事半功倍。
参考文献：
[1]李勇帆等.基于自主创新学习能力培养的计算机基础程教学改革与实践,计算机教育.2009(12):68～72
[2]董高原.浅谈有效教学在"大学计算机信息技术"课程中的应用.广东科技2010,19(22)
[3]热加甫?黑力力.浅谈信息与计算科学专业教学改革.中国电子商务,2010(4)
大学计算机技术范文2
2016年大学计算机协会活动策划书
为了丰富校园文化生活，加强同学们之间的交流，进一步让会员掌握各种计算机知识、了解软件、钻研网络技术、进行it操作等。通过对上学期工作总结，制定本学期活动计划
一、协会纳新活动
根据学校安排，在新生报到的时间设点进行社团纳新活动，并且建立会员档案。
二、计算机协会全体成员在教室召开新生见面会暨中秋晚会
1、时间： x月x日
2、活动地点：新区124教室
三、上课安排
国庆假期以后，安排每个星期天上午开始上课，请专业老师进行计算机知识讲课，如：worde、excel、photoshop等软件的知识以及操作。并且实现前面三个礼拜上理论知识课，第四个礼拜到机房进行上机操作，把所学到的理论知识赋予实践。其上课的具体地点将另行通知。
四、组织社团各部门新招负责人进行一场乒乓球友谊赛
为了丰富大家的校园活动，促进各负责人之间的交流与合作。
1、时间：xx月x号下午
2、地点：乒乓球场地
五、计算机过级知识讲座
为了丰富同学们的校园活动，提高会员对计算机知识的了解，计划于本学期x月底举行一次计算机知识讲座。
1、讲座将邀请---老师来。
2、讲座仅限本协会会员参加。
3、具体时间和地点另行通知。
六、举行本协会一年一度的多媒体创意杯
为了进一步提高会员计算机技术能力，增强对计算机的兴趣爱好，加强会员之间及校友之间的交流与沟通，促进校园氛围，计划于11月中旬举行一次全校性的制作大赛。
1、本次比赛为全校性质的活动。(四川文理学院的学生均可报名参加)
2.、参赛同学在规定的时间内交一份自己设计的作品于本协会。(如ppt，绘声绘影)莲 山~课件
3、请专业老师对上交的作品进行评分，并分出名次，张贴公告栏。
4、此次比赛设一等、二等、三等奖及优秀奖若干名，届时颁发荣誉证书及奖品。
七、举办计算机协会全体成员友谊联赛
促进各成员之间的友谊，丰富校园生活，举行一系列的体育活动比赛。如：羽毛球、篮球、乒乓球、网球等。具体时间地点另行通知。
八、组织同学们在多媒体教室观看影片
为了给同学们的课余生活增添乐趣，增强同学们的爱国情操，培养乐观积极向上的生活态度。本协会将在课余时间给同学们播放爱国电影、励志电影等。具体时间地点另行通知。
九、与本校其他兄弟社团联手举办一系列的活动。
十、为了更好进行社联举办的游园活动，本协会将收集大家的意见，增添一些有创意有趣的活动项目，并打造本协会的特色节目。
大学计算机技术范文3
在大学生计算机大赛中，云计算主要给评委和参赛者提供一个交流的平台，这个平台要是要进行运算工作的话，就必须要有硬件服务群。它的虚拟平台和储存空间也是有等级制度的，因为只有服务器才能合成它的储存和内存资源池。这样一来，在大学生计算机大赛中整理那些数据资料就非常方便了。
2云计算的服务平台
服务平台最大的功能就是通过VMware虚拟化技术为用户提供操作系统和其他操作模块，比如有：IOS、Linux、windows，还有比赛中规定的移动开发平台：安卓、苹果的IOS、windowsPhone、JavaME、MTK、黑莓、塞班。
3云计算的应用程序
云计算的应用程序并不死板，在大学生计算机应用大赛中，参加比赛的人可以根据自己不同的需要提前最应用进行部署修改，参加比赛的队伍如果发现自己的程序有什么问题，可以根据当时的情况及时做修改，不管参加比赛的队伍的作品有什么技术上的问题需要支持，云计算的应用程序都能在最大的限度上满足他们。
4如何在计算机大赛中运用云计算
在大学生计算机大赛里面主要运用到云技术的地方是计算资源，不过，云技术的资源量要和实际情况一样才行，有了云计算技术可以让大赛不限参赛地区，对参赛者没有区域要求，这样不管参赛者在那个城市都可以非常方便的参加比赛，这样也方便了评委对他们进行考核，比赛结束之后，参赛者浏览云端开发环境也很方便，只要在某个规定的网站登陆就能查看。要让云计算技术运行顺畅需要两个技术：安全网络技术、负载均衡技术，只有这两个技术才能支撑整个云计算技术的运行，加快访问速度，对系统的安全性和实用性也有很大的保障。不过不管用户使用的是哪一种云计算方式，数据安全是最重要的，只有备份大赛的数据才能保障比赛的公平公正，如果数据不小心丢失了，只要一个小时，这些数据就能恢复。在比赛中，参赛者可以通过网络随时随地的访问云端开发环境，云平台分为两个登陆通道，参赛者可以根据实际情况向云平台申请资源，资源使用的时间也是根据参赛者实际情况决定的。在某一届比赛中，参赛评委分布于北京、香港、台湾、澳门等地，如果想要集中现场评选可能会很困难，不过有了云计算平台，云平台使评审环节通过网络，跨越了区域，提高了工作效率，也节约了比赛成本。专家评审可以在网络上通过云计算平台查看各个参赛团队上在虚拟资源上的自己的作品，评审将自己的已经通过网络发到组委会。
5云计算技术的发展案例
在2014年8月份的时候面向全国高校开展了全国高校云计算应用创新大赛，这个比赛目的是培养学生在云计算方面的学习能力、创新意识和动手能力，为全国高校云计算教育教学和研究创新成果提供一个集中展示的平台。这个比赛主题是云计算，比赛的方式也很好的运用了云计算，比赛的举办方也是通过云平台参赛要求、参赛题目的，同时也在平台上参赛资料、公布通过名单，参赛者也将作品上传到云平台上。这个比赛也表明了云技术的发展越来越好了。
6结束语
大学计算机技术范文4
一年有2次考试的机会 考试时间：上半年3月底，下半年9月中旬.
考试时长安排是：笔试一级无，二、三级为120分钟，四级180分钟。上机考试一级完全采取上机考试形式，各科上机考试时间均为90分钟，其余均为60分钟，上午九点到十点半。
（来源：文章屋网 ）
大学计算机技术范文5
对大学计算机安全造成威胁的主要是其硬件系统以及软件系统,通常情况下,大学计算机的使用都是在局域网内进行的,所以,要保证大学计算机系统不被外来信息入侵。
1.1大学计算机操作系统中存在的问题
计算机的操作系统就好比计算机的中枢神经,具有很重要的地位。一旦计算机的操作系统出现问题,就很容易造成信息被泄露甚至是有外来入侵者盗取信息,或者是植入病毒,对大学计算机安全的环境产生一定的影响。一旦用户下载了不安全的软件就很可能造成系统性的瘫痪,加入黑客利用计算机进行漏洞的攻击,就很容易攻击到网络服务器,对用户传输的文件以及相关的内容进行监控,造成严重的信息泄露。
1.2网络系统存在的问题
大学计算机在使用网络的时候都有TCP、FTP等协议,假如网络入侵者利用这些协议中的漏洞和缺陷进入计算机硬件,就会造成信息的泄露,并且更有严重的能够对大学计算机用户的PI地址展开攻击,造成不可估量的损失。
1.3大学计算机数据库存在的缺陷
大学计算机数据库是管理大学中各种信息的系统。假如这个系统存在问题,数据库就很有可能把用户浏览网页的历史以及账户名称以及密码泄露出去,造成个人信息以及学校机密的泄露。运用网络进行数据资源等共享,使用网络进行信息的储存,很大程度上方便了计算机使用,并且在大范围进行推广。可是这些有点也给大学计算机系统带来了很大的威胁,由于大学计算机存在一定的共享性,所以,很容易造成病毒的传播以及数据的丢失、泄露。
2大学计算机安全应用技术
2.1创建硬件防火墙,保护信息
创建硬件防火墙,对大学计算机信息安全作保障。硬件防火墙技术能够有针对性的保证计算机系统不中病毒,或者是被木马进行攻击等等。硬件防火墙技术能够有效的阻挡外来的病毒入侵,保证系统的安全。
2.2系统加密技术
为了保证大学计算机信息安全使用系统加密技术,这是一种保障计算机信息安全的重要手段,能够有效的保证信息的泄露。没有进行加密的数据信息叫做明文,通过相关的数据计算,进行数据加密。通常情况下,校园网上传递的信息都是经过信息加密处理之后的信息。利用函数计算的方法,可以对系统进行解密,这就需要一个密钥,密钥指的就是用来控制信息和解密的计算工具。利用这种系统加密技术能够防止信息的泄露。
2.3备份与恢复技术
对大学计算机进行数据的备份和恢复,能够有效的做到信息丢失后被找回。进行数据备份就是将信息数据利用加密的方式存到另一个地方。当有特殊情况的时候,可以将信息数据放到计算机中进行信息的恢复。再加上由于大学计算机特别容易成为黑客攻击的对象,大学计算机系统比较复杂,连接的网络也比较集中,所以很容易产生病毒,造成大学计算机内部信息收到损坏,所以需要对计算机的数据进行大范围的恢复。因此这种备份技术能够有效的防止信息丢失。在进行大学计算机数据备份的时候要根据不同的情况选择不一样的方法。
2.4保证数据库系统安全
保证数据库的系统安全,如果在大学计算机数据信息上进行不合理的使用,会对大学计算机系统造成十分严重的不良后果。因此,在数据库的保护上都会采用比较高等的安全技术。当前,常见的数据库系统有微软的SQL、access等。这些常见的数据库系统都拥有自己一套安全保证方法,而且还能够根据数据信息进行安全防火墙的设置。这种保证数据库安全的系统能够有效的保证大学计算的系统的安全,采用公钥加密,在管理的过程中不断的进行升级性的处理。通常情况下,数据库系统安全保密的技术主要含有:数据加密处理技术、存储系统加密、密钥加密等多种形式进行大学计算机安全系统保护。
2.5综合性的设计安全防护方案
现实生活中,采取任何的网络安全保障措施都不能保证系统的安全性,因此很多时候大学计算机网络系统都面临着被攻击的危险。所以大学计算机需要创建一个多层的保护系统,实现多层次、全方位的管理。这样的防护方式能够保证当大学计算机系统遭到入侵之后,还有其他层的防护系统对其进行保护,这样的方法能够有效的提高大学计算机的信息安全性。所以,大学计算机系统在建立安全保护的时候,需要综合考虑,进而有效的保证系统的安全,对于存在风险的信息以及软件进行及时的处理。与此同时,学校应该加强对相关人员的计算机安全知识的培训。在进行大学计算机安全保护工作的时候都需要有专业的人员对其进行实际的操作,所以,需要对相关的管理人员进行实际能力的培养,提高大学计算机工作人员的计算机安全意识,规范他们的操作方法,进而有效的保证计算机内部信息的安全。
3结语
大学计算机技术范文6
关键词：计算机技术；多媒体教学；融合
计算机网络时代的到来对我们的英语教学来说既是机遇又是挑战。它一方面凸显了传统教学模式“粉笔+黑板+教材”的力不从心，另一方面给我们的传统英语教学带来了翻天覆地的变化。因此如何在英语教学中融入计算机技术就显得尤为重要。
一、英语教学中计算机技术的课前准备
在英语教学中，计算机技术可以支持各种教学策略的运用。而针对每一种教学策略的不同特点，则要注意侧重于使用不同的计算机技术的支持手段。作者以课堂上的课件运用为例，来说明计算机技术的课前准备在英语课堂上使用的重要性。通常课堂上教师都会把需要讲解的单词制成幻灯片进行演示，但往往学生会感到很枯燥乏味。其原因就在于幻灯片内容太多，而教师在有限的课堂时间里会压缩每一页幻灯片的内容。此时的学生已不能全神贯注地倾听，而需要不停地埋头记笔记，这在很大程度上影响了学生的听课效率。所以，一个小时大约放映20张幻灯片才是比较合理的计算机技术的运用。当然课件的制作还要与教师的风格相吻合，既体现教师的思想又让学生易于接受。
计算机技术的支持对于幻灯片的制作显得尤为重要。首先，色彩的运用是需要注意的，因为色彩能抓住到学生的注意力，调节学生的情绪。但色彩也不宜过于花哨，还要考虑到色彩之间的搭配或空间的视觉效果。另外，注意到幻灯片模板与内容的颜色对比，这样学生的视觉效果更清楚。在幻灯片中，可以插入图片或图表，使课堂内容的呈现形式更加生动、具体和系统化。并且现在的计算机技术还支持链接较大的视频文件，这就也可以在课堂教学的同时培养学生的听说、读写能力。
二、计算机技术与英语课堂教学的融合
在计算机的运用为大家熟知之后，教师也意识到运用计算机技术能够更有效地提高课堂教学质量，于是计算机技术渐渐成为大学英语教学的重要辅助手段。课堂上教师通过运用多媒体来呈现课程内容的结构以及相互联系，这样有利于学生对新内容进行系统性框架的构建。事实上，研究发现大量的视觉信息和听觉信息会影响学习者的信息处理能力，借助于计算机技术的支持，有大量的资源可以融合进课堂教学，这对学生的信息接收是有一定的冲击力的。
英语课堂教学要注意计算机教学手段的使用频率，同时将多媒体辅助手段与传统教学模式相结合，根据学生的不同情况和教学内容的不同特点来适时地选用相应的多媒体手段与教学模式。
三、课后计算机技术的运用
在传统的教学模式中，学生能够基本掌握计算机技术已经成了大学教学一个基本目标。而反映在英语教学中，学生在撰写英语论文时如何做到格式规范是计算机技术的一个重要运用。另外，在大学英语教学中，学生可以按照老师的要求在网络查找相关资源作为课题的一部分进行补充学习。现在，很多大学英语教学都采用了自主学习系统，学生可以在课后登陆自主学习系统，利用计算机技术在线进行英语课堂学习的补充和自测。与此同时，教师也可以利用计算机技术解决学生有问题不问的现象。
四、结论
著名的传播学者麦克卢汉认为，现代传媒是对人体器官的延伸。21世纪运用计算机辅助英语教学也无疑是对学生器官的延伸。各种大量的声音和视频等多媒体资料在很大程度上刺激了学生的视觉和听力，在丰富教学内容的同时也大大提高了学生学习的积极性。另外也要求教师在平时钻研专业知识的同时，要努力掌握计算机技术，将计算机技术与传统教学方式相融合，从而达到更理想的教学效果。
参考文献：
[1]温 . 计算机辅助语言教学在大学英语听力教学中的运用[J].南昌高专学报，2010（3）.
