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法律的学习心得范文1
在学校小组的组织下，我已经与一名律师进行了较为深入的交谈，让我对于律师这个职业有了比较浅显的认识。这个暑假，与其他律师进行的另一番交谈则让我对于这个职业有了更加深刻的理解。对于很多人来讲，一提到法律，他们就特别容易联想到律师这个职业，然后心里就对其充满了憧憬与崇敬，并且普遍将轻松、高薪等词与此相连，而在这两次的访谈中，我发现律师实际上并不是完全像人们想象的那样美好与轻松。
我国法治化的真正意义上的启动应该是从改革开放以后开始的，虽然随着党和政府的不断推进，我国民众的法律意识已经有了显著的提高，但是，对于很多地方的人来讲，人情是大于法律的，有很多人，为了所谓的脸面和与其他人的关系，不愿意用法律来维护自身的合法权益，这让这个地区的律师处在了一种尴尬的位置，虽然我们极力推崇法治化，但是在这些人情重于法律的地方，律师根本就起不到什么真正的作用。这是让律师们极其苦恼的地方。
在与其他律师的交谈中，他们有提到年轻律师现在的处境。其实律师和医生我认为他们是同一种人，都是越老越吃香，拥有经验的人总是比没有经验的人受到推崇多一点，但是我认为律师和医生这两个行业，则是很明晰的展现了这种现象。在打官司上，没有一个人希望自己输，都希望自己赢得官司，所以大家都会去找口碑好的，年龄稍微大点的，有经验的，而这就让年轻律师和刚入门的律师很难办，没有多少人会去邀请和咨询他们，这种尴尬基本是每一个刚刚入门的律师都会体会到的，而这也是将来我要步入律师界面临的一个最大的问题。
但是，一切事物都是处在变化发展状态中的，没有一个事物不会发生变化，没有一个国家不会向好的方向发展，我国的很多事物发展的年龄相对较短，还有较为强大的发展潜力。因此，目前遇到的一切困难都会随着时间的发展而不断的淡化，甚至有可能消失，这样当然是我们每个人都希望的，但是，谁的人生道路上不要经历一些困难与麻烦呢，没有了这些问题，人生又如何会变得圆满与真实呢？
法律的学习心得范文2
我从事了几年的幼儿教育工作，但关于《教育法律法规》这方面的知识，我自己认为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对教师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于教师基本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备一定的职业修养与道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点非常重要。
在学习的过程中，我不仅清楚地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的认识。我知道不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的责任和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多，比如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等等，这些都是我们最应该好好学习的。其中《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本方法，要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、老全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针政策，我们每位教师必须认真贯彻这一方针。
学习了《中华人民共和国教师法》的基本内容，知道了《教师法》不仅帮助教师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。《义务教育法》于1986年实施的，国家一直都十分重视发展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标。因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和基础性。让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。而《未成年人保护法》的基本内容，让我知道在今后的教育工作中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就必须规范自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威胁学生等等，要时刻关心后进生，公平对待每一位幼儿，发现他们的闪光点大胆鼓励，做到因材施教。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
教师必须关爱幼儿，尊重幼儿人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分幼儿不喜欢老师批评时讥讽、损伤幼儿，伤害幼儿的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给给予学生独立思索的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才，而不是只知道读书上知识的书呆子。
当然，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对幼儿的教育者，幼儿什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解幼儿之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
法律的学习心得范文3
信息和通讯技术在旅游业中的应用（ICTs in Tourism）可以简称为旅游通信技术（eTourism）。自从信息与通讯技术（ICTs）被应用于商务管理以来，很多学者先后致力于将通信技术在旅游业中应用和推广。事实上，通信技术的迅猛发展正在全球范围内推动着旅游业的变革，不仅仅催生了许多成功的旅游商业实践案例，也深刻影响着产业结构的转型。由于通信技术和旅游业同为全球经济发展的两大推动力，旅游通信技术的应用引起了旅游研究人员的重视，从近年来国内外学者发表旅游通信技术相关主题论文的增长数量就可见一斑。李君轶等回顾了国内外多年来旅游信息化研究的情况，探讨了旅游信息的本质，并构建了旅游信息科学研究框架，指出旅游信息科学（Tourism Information Science， TIS）是以旅游信息（本质和运动规律）为研究对象，充分利用信息通讯技术研究旅游系统中的信息获取、管理、分析、传递、利用，探索旅游信息现象及其内在规律的科学。从学科属性来看，旅游信息科学是综合信息科学、数学、旅游学、经济学、管理学等的理论和方法来研究旅游系统中信息运动规律的典型交叉学科，而且也是一门横断学科。人工智能技术、语义网与本体技术、普适计算技术均为信息技术，其在商务管理学科的交叉研究已经产生了商务智能（Business Intelligence）、业务深度分析（Business Analytics）、精准营销（Precision Marketing）等交叉研究领域。旅游产业生态中的酒店业、餐饮业、交通运输业、旅游目的地管理组织、旅行社、在线旅游服务网站等等旅游企业和组织如何应对大数据时代的挑战和机遇，也应当成为旅游信息科学未来的研究重点之一。
二、Web2.0用户创造内容分析与社交媒体营销
自从马科扎克伯格创立Facebook――全球最大的图片社交分享网站以来，社交网络网站（Social Networking Sites）――也称社交媒体（Social Media）如雨后春笋般汇集了大量互联网用户，并通过人们的社交关系纽带极大丰富了社交活动的形式和内容。网民不仅可以在社交网站上状态、观点、新闻，评论和分享照片、视频，还可以跨时间、跨区域、跨文化背景加入或组建自己的社交圈子。许多游客会于旅游前、中、后在自己的社交媒体主页上出游计划、旅游咨询、旅游感受、游览照片、景点评价等等海量的用户创造内容（UGC）。这些内容会对旅游目的地形象、旅游服务运营商、酒店、航空公司等旅游产业利益相关方形成网络口碑（eWOM）效应。于是，社交媒体营销（SMM）也引起了旅游产业各个环节产品供应商和研究人员的重视，成为近两年旅游通信技术研究的热点。
三、以移动应用为主的通信技术应用
智能手机（Smart Phone）和移动通信网络（Mobile Internet）的发展与成熟让越来越多的网民转向更加便捷易携、实时通信的移动互联网。包括文化遗产旅游目的地、自然遗产旅游目的地、旅游运营商、酒店等许多旅游产品供应商纷纷开发了移动应用程序（APP），提供电子地图、位置服务、推荐、预订、支付等服务内容，引起学者关注，也有研究关注旅游移动应用的分类、分销渠道、商业模式、市场营销、品牌可见性等内容。将增强现实技术（Augmented Reality）应用于旅游目的地景区，通过游戏体验增加游客的旅游愉悦程度，也成为旅游通信技术应用的一个新亮点。此外，近距离无线通信技术的发展催生了人们对智慧城市的构想。旅游运营商技术接受、技术共同创造的社会联系影响等主题为旅游通信技术的研究提供了不一样的视角。
四、游客行为与游客网络行为分析
通过捕捉和研究游客的行为，可以准确把握他们的真实需求、选择偏好、行为习惯和情感变化，了解他们的旅游产品选择、购买渠道，从而有助于提高用户体验，改善产品设计，并实现更高效精准的营销。这不仅适用于游客的旅游行为过程，也适用于游客的网络行为过程。另外，旅游与酒店管理专业学生实习的互联网分享行为、旅行社参与的旅游目的地在线学习课程行为成为旅游活动相关方行为研究的新视角。
五、Web2.0背景下的旅游企业管理
通信技术在酒店行业的应用实践引发了诸多研究议题，如酒店应用技术投资回报率（ROI）、关键绩效指标（KPI）、组织在线能力成熟度、在线品牌形象等。一些酒店、航空公司和旅游目的地也纷纷建立起自己的网站，开展网络市场营销。对这些网站的建设建议与效果评估也成为旅游企业管理的重要内容和学术研究关注点。
六、结语
法律的学习心得范文4
xxxx年5月23日，我参加了县教育局组织的《教师教育法律法规暨师德师风》培训学习。聆听了韩小雨副处长的精彩讲座，使我受益匪浅，对教育法律法规又有了更深入的了解。
作为一名教师，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！
从事教育就必须为教育做出自己应有的贡献，就要忠于党和人民的教育事业，那就是，做好自己的本质工作。在工作中，我都认真备课上课，批改作业，辅导学生。从不得敷衍塞责。教师的职责是教书育人，而教书育人有其自身的规律。为此，我一方面想尽一切办法上好课，尽可能引导学生掌握和理解要学习的知识。另一方面，努力参加各种培训和业务学习，努力提高自身的文化素养和业务能力。同时，还加强和外界交流，通过交流来学习掌握先进的教学方法。在教学中，我还针对学生实际采用不同的教学方法，根据学生实际因材施教，让所有的学生都有所得。我一直坚持平等公正对待学生，做学生良师益友。尽自己的力量去关心学生健康，维护学生权益。从不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。为学生的学习创造宽松的学习环境，但又要严格指出学生出现的不良行为习惯，让他们学会做人、学会生活、学会爱。
在以后的工作中，我还要继续学习，提高自身法律意识，做好依法执教，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，时刻以教师的道德行为规范来要求自己，让自己成为一个合格的教师。
法律的学习心得范文5
关键词：小学信息技术；课堂教学效率；教学方法
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2014）05-0045-02
伴随着信息技术的快速发展和课程改革的不断深入，信息技术课程作为我国基础教育课程中的一个重要组成部分已经越来越受到社会各界的重视。小学信息技术课程的开设不仅仅可以让学生学习到一定的信息技术知识，还可以为学生更高阶段的学习打下良好的基础。学生在中学、大学阶段信息技术知识学习的效果往往和他在小学阶段所打下的基础有着十分密切的关系，所以，做好小学阶段信息课程的教学就显得尤为重要。但目前小学信息技术课程的课堂教学效果并不理想，还存在着一些问题。如何才能够有效地提升小学信息技术课程教学的效果，成为了当下教育工作者研究的重要课题。本文主要结合笔者的教学实践，对提升小学信息技术课堂教学效率的方法进行了分析和探讨。
一、小学信息技术课程教学中所存在的问题分析
目前，我国小学信息技术课程教学的发展速度严重滞后于信息技术的发展速度，这造成了学生所学习的知识往往过于陈旧，难以适应信息技术日新月异的发展速度。在教学方法上很多学校还是采取传统的以教师讲授为主的教学方式，学生只能被动地接受知识，学习信息技术课程的积极性很难被有效调动。在课堂上学生真正动手操作的时间不足，再加上信息技术课程的课时不足，学生在学校所能学到的信息技术知识十分有限。另外，信息技术课程在小学开设的时间比较晚，发展的时间并不长，很多学校还没有形成一套完整的教学体系，这导致信息技术课程课堂教学的效果并不理想。
二、提升小学信息技术课堂教学效率的方法探讨
1.采取多媒体教学，增强知识的直观性
在小学信息技术课程的教学过程中，我们会发现很多知识仅仅是凭教师口述，学生很难形成准确的概念。所以，在信息技术课程的教学中，教师应当选择恰当的教学手段，通过多媒体技术来辅助教学，以达到丰富学生感性认识的目的。多媒体强大的影音功能和动画功能可以使得课堂的教学内容更加丰富，也可以给学生留下更为深刻的印象，同时，在此基础之上得出正确的结论，使得教学取得更好的效果。
对于小学低年级的学生来讲，采取这种方法进行的教学往往效果更佳。比如：在小学三年级学习汉字输入的时候，教师就可以通过多媒体来演示输入法的切换方法，这样就可以一目了然，学生学习起来也更加的轻松。
2.正确指导学生动手实践，提升实践的效果
在小学信息技术课程的课堂教学上，教师鼓励学生动手实践操作计算机可以有效地激发学生的求知欲望，这有利于学生创造性思维的培养。但是，在实际的操作中我们经常会发现，很多学生在进行计算机操作实践的过程中往往缺乏目的性，不知道该进行何种练习，往往是“走哪算哪”。这很容易造成课堂宝贵时间的浪费，也不利于课堂教学效果的有效提高。所以，在教学中要努力改变学生这种被动、盲目的学习状态，最大限度地发挥动手实践的作用，提升课堂教学的效果。
首先，在教学中要选择难易适中的练习题目。小学生因为个人家庭情况的差异，计算机基础的差异非常大，所以，教师在教学的过程中要充分地考虑到这一情况，选择难度适中的题目让学生进行练习，这样学生经过思考往往能够获得较好的练习效果。在不断地收获成功中，学生的学习热情和积极性也会被调动起来，动手操作练习的效果也会得到有效提升。
为了可以在教学中顺利地完成上机实践，教师在教学中应当做好时间的合理分配。在开始上机实践之前，教师应当使用清晰简洁的语言将上机操作的目的和要求对学生讲清楚，并且要规定好上机的时间，让学生在规定的时间内完成上机操作内容，同时，教师要检查学生上机动手实践的操作效果，提升学生进行自主探究的能力。
3.尝试分层教学方法，帮助学生整体提升
小学信息技术课程中的分层教学就是依据学生不同的学习层次提出不同的发展要求，使得学生能够在原有基础之上得到比较好的提升。在小学信息课程的教学过程中，教师应当充分地了解学生已有的信息技术的能力差异，有针对性地尝试开展分层教学，对不同层次的学生提出不同的发展目标。对于日常生活中接触计算机较少、学习起来比较吃力的学生应当以补课的方式为学生的学习奠定一定的基础，帮助学生树立学习信息技术课程的信心。对于在生活中经常接触计算机、学习成绩比较突出的学生，则可以给予提高性的练习，使得这些学生能够得到最大化的发展。
采取分层教学的过程中，对于优生重点是要指导学生开展自学，让他们能够掌握自主学习的方法；对于中等生和后进生则应当是以帮扶为主，重点是要带领学生打好基础，对重点知识进行巩固和提升，这样才能够使不同层次的学生都可以在不同的层次上得到很好的发展。
4.运用游戏竞赛教学方法，活跃课堂氛围
小学生年龄比较小，往往对游戏有着比较高的兴趣，在信息技术教学中引入游戏竞赛教学方法能够对课堂的教学氛围进行很好的调解，为学生创造一种更加和谐的课堂氛围。比如：在进行魔术棒的教学时，很多学生对教师讲课缺乏兴趣，而更愿意自己去动手画。这时笔者就让学生使用魔术棒来画《龟兔赛跑》的情景图画，看谁画得最生动。学生听到有比赛就集中精力听教师讲魔术棒的用法，生怕自己学不会而导致比赛失利。动手环节时，学生们紧张地画起跑线，画领奖台，还不时地询问教师油漆桶等工具的使用方法，最终一幅幅美丽的画卷展示在大家面前。通过游戏和竞争的方法，学生们不仅学习到了绘图工具的使用方法，同时也收获了快乐。
小学信息技术课程的教学实践证明，通过引入一些游戏不仅可以使得学生更快地掌握计算机知识，还能够激发学生学习信息技术课程的兴趣，增强学生自身的创作欲望。在教学中教师可以通过网页制作比赛、计算机知识抢答、美术制图竞赛等活动来开展教学，这对于学生基本操作能力的提升和学习兴趣的培养都有着很大的帮助。
三、小结
信息技术课程是小学阶段非常重要的一门基础课程，信息技术课程又有着很强的实践性，并且内容更新发展的速度非常快，这对教师提出了更高的要求，在教学中要不断地学习新知识，在教学中尽力给学生教授一些比较新的内容，这样才能够帮助学生很好地掌握信息技术课程的要点。另一方面，教师要注重课堂教学效率的提升，注重学生动手能力和创新能力的培养，在教学中不断探索教学的新方法和新思路，这样才能够使得学生的综合素质得到全面的提升，促进课堂教学效果的整体提升。
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法律的学习心得范文6
1.要抓好教学过程。教学过程的好坏，直接影响着教学效果
1.1注重对难点知识的演示。信息技术课是实践性很强的学科，学生通过实践可以完成一些操作，并且能够获得操作方面的经验。但是，对一些很难理解，复杂的操作，学生如果自己去探索，就会浪费时间，并且不能完全理解。那么就需要教师尽可能的把一些操作步骤演示给学生看，这样比单纯让学生去实践效果会好很多。在这方面，我们采用了多媒体网络教室。上课时，教师在教师机上演示，学生可以在屏幕上观看，就可以大大提高教学效率。例如，在讲授flash中图层的概念时，我采用在图层一添加背景，在图层二添加小球，在图层三添加星形，然后分别移动小球和星形的位置。学生在观看元件移动时，从而理解图层的概念。通过这种边演示边讲解的方法，学生能够很好的理解教学难点。
1.2培养学生自主探究和实践动手能力。在课堂教学中，教师的目标不再是单纯地传授知识点，而是在课前就精心设计若干学习任务，准备各种学习资源和素材，在课堂上让学生自己动手解决实际问题，学生在解决问题过程中达到了掌握知识的目的。教师在课堂上只是给予学生必要的指导，引导学生掌握正确的学习方法，帮助他们解决疑难问题。例如，在讲解Photoshop时提出"制作邮票效果"教学任务，并提供与此任务相关的资料和课件。通过分析，此任务涉及图层、画笔、文字工具和路径等知识点。首先，学生可以通过查看资料，了解并学习图层、画笔、文字工具和路径等知识。其次，学生按照教师事先分解好的操作步骤进行自主探究。教师在学生操作的过程中必须给予必要的提示，引导他们完成探究。最后，学生完成教学任务，从而达到教学目的。可见，教师在任务驱动教学过程中的引导作用是非常重要的，要把重心放在引导学生自主探究学习上，培养他们利用已学的知识和学习资料解决实际问题的能力，而不是单纯的向学生灌输知识。
1.3要加强学生上机时的引导。在学生上机时，可能会遇到各种问题，如果老师能在发生问题时及时引导学生去思考、去解决出现的问题，则会提高学生自主学习的能力，在不断地学习与解决问题后能做到"触类旁通"。比如学生上机时经常遇到由于打开窗口过多而使机器不响应操作的问题，我及时发现后，告诉他们这是由于打开窗口过多或执行任务过于复杂而造成的，解决的方法是用结束任务命令，即同时按Ctrl+Alt+Del三键，然后选择某一项任务结束。以后学生再遇到此类问题时，一般都能自己解决。
2.发学生的学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。学生对自己感兴趣的事物，会抱着一种十分好奇和渴望的心态去了解它、研究分析它。在教学中，我们可以针对学情化繁为简，把有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐、设计新颖的导课，让学生欣赏，以激发他们的学习欲望。例如在学PowerPoint幻灯片的制作时，我首先播放了一个自己制作的关于我的个人主页的幻灯片让学生欣赏，学生通过我的个人主页介绍进一步的了解了我，同时丰富的动画效果给学生带来强烈的震撼，从而激发了学生学习PowerPoint的兴趣。
3.用教学方法，提高教学质量
"教学有法，教无定法，贵在得法。"一名优秀的教师往往既注重设计适合教材内容的"任务"，又注重选择适合学生实际情况的教学方法。在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用"先学后教"的方法。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。例如，在学习word中绘图工具栏时，我首先告诉学生如何打开绘图工具栏，然后我就把一些交通标志图发给了学生，让他们自主探究去完成任务。此外，学生还可以自己去创作一些新的作品。在接下来学生一边展示作品，一边讲解了所用工具的用法。通过学生间的相互交流，基本上能够说出各个工具的用法。对于学生讲解不到位的操作方法，我再加以讲解。通过尝试，探究，讲授相结合的教学方法，本节课中获得了较大的成功。
4.分运用评价激励，培养创新意识
评价激励是指教师在教学过程中，通过语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习兴趣，有利于学习学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教育教学效果。
总之，要上好学信息技术这门课，就需要我们不断提高自身的素质和业务水平，精心的设计每一堂课，想方设法让学生想学、乐学、爱学，真正提高课堂教学的效益，打造高效课堂。5.送小羊回家
师：今天，我们不仅救回了3只小羊，还学到了许多的数学知识，大家高兴吗？
师：那现在我们就把羊羊们送回家吧！一起看路线图。一共有几条路线回家？（课件出示）
学生讨论：6条。
