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对老师的文明礼仪范文1
大家早上好!
喜闻北大吴忠剑桥双语幼儿园荣为"全国青少年文明礼仪教育示范基地"，我感到十分地高兴，对工作在一线的幼教老师，对给予我们工作大力支持的家长朋友，表示由衷的感谢!
我园自201x年12月起，开始实施文明礼仪教育，从方案的制定、实行到阶段性小结，从活动初期的广泛宣传、培训指导、环境创设;到活动中期主题活动的开展，例如《好习惯伴我行》《文明进餐》《我是文明好宝宝》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明礼仪亲子活动》，到活动后期的收集材料、整理图片、总结汇报，无一不凝结了园领导和老师们的心血。
“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展文明礼仪教育实践活动至今，共评出文明礼仪先进班级4个，评选出文明礼仪标兵2名，文明礼仪教师7名，文明礼仪之星28名，文明礼仪宝宝36名,创编出“文明礼仪教育”儿歌32首，有468名幼儿参加了“文明礼仪教育”意愿画评选活动，有14名幼儿荣获了礼仪宝宝绘画创意奖。虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。
对老师的文明礼仪范文2
文明礼仪手抄报的图片欣赏
文明礼仪手抄报图片1
文明礼仪手抄报图片2
文明礼仪手抄报图片3
文明礼仪手抄报图片4
文明礼仪手抄报图片5
文明礼仪手抄报的资料：学生集会礼仪
(1)集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
(3)不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
(4)报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
(5)学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。
(That,s all. Thank you.)
(6)会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
(7)确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
文明礼仪手抄报的内容：文明礼仪诗歌
《好习惯“三字歌”》
小学生 要做到 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不骂人
要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好
不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.关于文明礼仪的手抄报内容
2.关于文明礼仪的手抄报内容资料
3.文明礼仪知识手抄报内容
对老师的文明礼仪范文3
1农村小学生文明礼仪表现令人堪忧
懂文明，守礼仪，遵守公共秩序，见到长辈问声好，公交车上为老人让座等等中华民族的这些传统美德，似乎逐渐被人们漠视了。据一项调查结果显示，60%的农村小学生并没真正掌握该年龄段应该掌握的文明礼仪要求；70%的农村学校对学生的文明礼仪教育主要形式是在班会课中宣讲文明礼仪要求；通过榜样示范和活动践行的不到30%。农村的文明礼仪教育由于受到地理环境、经济条件的限制，在日常的生活和教学活动中我们不难发现，认真听爷爷奶奶话的农村学子少了，餐桌上等长辈先入座的农村学子少了，懂得尊重别人感受替他人着想的农村孩子少了，懂得尊重师长的学生少了，留守儿童无家长教育文明礼仪的农村孩子更是少之又少。由此可见，农村小学生文明礼仪表现令人堪忧！
2培养孩子“文明范”，农村小学生文明礼仪教育的途径探析
2.1校内开展主题班会，让学生在潜移默化中树立文明新风。校内开展主题班会，让学生在主题活动的参与中树立文明信风。比如在每周一的升旗仪式上，农村学校应组织关于文明礼仪教育方面讲话，其次还应定期组织专题讲座、办“文明在我心中”主题黑板报，全面对学生进行人格、素质的教育，再次，组织学生观看由家长、老师、学生互相合作拍摄的文明礼仪教育短片。最后，在校园内拉开与文明同行”主题教育活动的序幕或者让高年级学生自己主持主题班会，大家参与讨论话题。让全体学生通过在国旗下宣誓、承诺签名、争做文明礼仪之星等方式，传递文明礼仪正能量。不仅如此，全体学生还能参与到“学雷锋，见行动”、“我为学校添光彩”等主题班会、“向妈妈说一句祝福的话”、“创建文明班级”等系列活动之中，以提高其文明水平，推进校风建设。在创新文明礼教活动中，学校还可独创“新三好”学生的评比活动，即要求农村学子们在学校要做一个好学生，在社会做一个好公民，在家庭要做一个好孩子。
2.2家校合作联动，以榜样的身份言传身教对孩子施以礼仪教育。农村的小学生们在学校有老师的约束。但是在家里，由于留守的原因或者家里老人年龄代沟的问题，导致农村学子们的行为习惯比较“野”，于是对于学校老师的那套教育又会在孩子心里被一半。有人说，父母是孩子的第一任老师。不少教育专家也表示，父母与幼儿有亲情关系，幼儿往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，家长的言传身教对于孩子健康成长及其重要。因此，学校要与在外打工的家长取得手机、微信或者QQ上的联系，合作联动，以榜样的身份言传身教对孩子施以礼仪教育。
2.3创设校园文明氛围，以社会实践提高学生文明礼仪程度。现在的农村学子们容易受社会大环境影响，在学校表现还行，一旦脱离老师的监管，自觉性还需提高。因此，一定要努力创设校园文明氛围，以社会实践提高学生文明礼仪程度。比如利用周末、节假日或者空闲时间，由老师组队带队，组织学生在学校附近的街道上进行“文明劝导”活动。
2.4“互联网+”文明礼仪，以全新模式创建新农村文明校园。为文明礼仪“直通车”装上“互联网+”新引擎是新时代农村小学教育改革的重点发展方向。此平台的建设主要目的在于为农村小学生文明礼仪教育活动深度开展提速，为农村地带教育系统大力推进文明礼仪教育，实现校际之间、家校之间“零距离”无障碍交流提供信息技术支持。学校可在校内广播站或是官网上开设“文明礼仪之窗”专栏，做好校内外宣传工作，加大宣传力度，拓展宣传空间，营造校园内文明礼仪浓厚氛围。以图文并茂的形式，全方位、多角度及时、精准为学生呈现文明礼仪教育活动中的精髓和价值所在，引导其分享在参与文明礼仪教育活动的感受，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3结束语
学校是对农村小学生进行人文思想教育的主阵地。学校文明教育坚持贴近日常生活、贴近实际学习、贴近小学生的教育原则，有利于增强学生文明礼仪意识，有利于农村小学生人文思想道德体系的构建，有利于学生对文明礼仪有更加深刻的理解，并且在日常生活及学习中真正做到“讲文明，重礼仪，树新风”。
作者:敖丽红 单位:辽宁省阜蒙县蒙古族实验中学
参考文献:
[1]许金霞.孩子,请注意你的“范儿”——农村职校生文明礼仪养成教育的粗浅探索[J].中学课程辅导:教师通讯,2015(04):27-27.
[2]农葵春.告别低俗陋习,拥抱文明礼仪——浅谈农村初中学校礼仪教育及成效[J].教育界:基础教育研究,2015(01):6-7.
[3]李永涛.以文明礼仪教育为抓手深入推进农村学校末成年人思想道德建设[J].科学咨询:教育科研,2006(10):12-13.
对老师的文明礼仪范文4
关键词：物理教学；文明礼仪；教师
文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明的基础。尚礼守法是现代人立身社会的人格基石，初中阶段正是青少年是非观、人生观、价值观形成的关键时期，养成良好习惯往往会成就幸福人生。那么，如何在物理教学中渗透文明礼仪教育呢？
一、充分发挥教师的表率作用
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是学生直接模仿的对象，教师的言行举止随时都会影响着自己的学生。学生时时事事处处以教师为榜样，他们从教师哪里学知识、学文化，也从教师那里学作风、学仪表。为此，教师要在各方面严格要求自己，做身正的老师。在物理教学中，我努力做到讲文明、守礼仪，这些对学生都起到了潜移默化的作用。
二、结合物理知识宣讲文明礼仪
无礼很多时候源于无知，科学知识可以帮助学生明白讲文明、守礼仪的重要意义。例如，我在教学《物态变化》一节时，这样阐释：水在高于100摄氏度时变成水蒸气，在低于0摄氏度时变成冰，其实人际交往也要坚持适度原则，向老师提意见也要适度得体，把握分寸，注意语气和方式。否则，不但不利于问题的解决，而且容易引起误解和反感。即使是很普通的朋友和同龄人，在给对方提意见的时候，也要考虑到是否会伤害到对方的自尊心，对于师长，更应该如此。如果有意见要提，一定要注意用礼貌、商量、交换意见的口气进行，不要武断地说：“你这不对，你那不对。”更不能因为老师的失误或不足而在言语中表现出不屑一顾。从此，我班学生若对老师有意见，就选择合适的时机，以恰当的方式向老师提出。由于语气委婉、态度诚恳，老师也都能乐意接受，并夸奖我班学生懂礼貌。
对老师的文明礼仪范文5
今天，我们举行学校2011年“文明礼仪伴我行”主题教育活动动员大会，是今年我校开展文明礼仪教育活动的良好开端，文明礼仪教育作为学校德育工作的重要内容，这项活动将贯穿于我校全年的德育工作之中。
同学们，礼仪是一个人思想水平、文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。中华民族的伟大复兴，中国在世界大家庭中的大国形象，都离不开我们每一个中国人文明修养的提高。同时，你们作为未来的世界公民，将代表我们伟大文明古国去行走世界，更需要养成良好的文明礼仪习惯。
礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是健全人格的教育，是培养同学们良好的道德行为习惯的教育。中小学生正处在身体和智力迅速发展的重要阶段，可塑性强，正是培养良好文明礼仪习惯的黄金时期，同时不少同学还存在礼仪意识和礼仪知识缺乏，对应有的礼仪不重视等现象，所以，实施礼仪教育具有十分重要的现实意义。
学习“礼仪”，首先要以校规、校纪为准绳，用《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和礼仪常识等对自己的言行进行礼仪约束。重在提高思想认识，提高对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识，自觉地规范自己的言行，并逐步养成良好的行为习惯。以学会尊重他人为起点，特别是从内心改造开始——因为绝大部分“礼仪”是从说话中表现出来，而语言从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
其次，学习“礼仪”，要以提高本人自尊心开始，通过自己的努力，杜绝不良习惯，培养个人高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德。
再次，学习“礼仪”要重在实践。要敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。通过学校开展的丰富多彩的礼仪实践活动，进一步培养具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。同时也希望老师们以课堂教学和班级管理为主渠道，把文明礼仪教育寓于学科教学中，贯穿于教育教学的各个环节中。使同学们进一步懂得尊重知识、尊重老师、尊重同学、尊重他人、尊重劳动，使文明的气氛充满校园。
同学们，礼仪，是立身之本！人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人一生中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，在学习和运用礼仪中，对仪容、表情、举止、服饰、谈吐和待人接物等方面，展现出个人的教养，并在社会交往中，自觉地运用礼仪规范，知书达礼，只有这样，才能称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”。
同学们，为了更好的开展好“文明礼仪伴我行”主题教育活动，促进广大同学养成良好的文明礼仪习惯，我在这里提三点要求：
第一，对待老师，要充满尊重
遇到老师，不要躲避，要热情的向老师问好。并且我们不单单从口头问候上，送给老师祝福，更重要的是将灿烂的笑脸留给老师，要时时刻刻尊重老师的劳动。对待老师要诚实坦荡，不能说谎不能欺骗，诚信是文明礼仪的基础。对待老师的教学劳动，我们要更加珍惜，珍惜每个老师给我们传授的知识，课堂上与老师积极密切地配合，展现自己才华的同时，让老师感受到大家的存在，共享课堂的幸福；珍惜老师给我们批改的作业，认真改错，认真完成课堂、家庭作业，热爱学习，尊重老师的劳动成果，这是每个老师最欣慰的事情。
第二，对待同学，要充满春天般的温暖
同学就是朋友，更是前进道路上的同伴，对待同学的文明礼仪，首先要学会使用文明礼貌用语，团结友爱，不打架不骂人，不闹矛盾，同学间真诚合作，相互信任，在别人困难的时候，我们第一时间送去关怀，送去祝福。同学之间学习上存在高低差异，这是难免的，遇到学习上有困难的同学，我们应当热情地帮助困难的同学完成作业，对他们的功课我们要用心辅导，让身边学习困难的同学品尝到成功与进步的乐趣。
第三，对待班级和校园，要像小主人一般维护
学校是我们共有的美好家园，班级是我们成长的美好乐园，文明礼仪需要我们热爱集体，需要我们热爱学校，热爱班级，要时刻为学校的明天、为班级的发展而努力奋斗。我们要爱惜校园、班级的一草一木，爱护学校公共设施，对待教学设施要像爱护我们的身体一样；如果我们代表学校、班级参赛，要焕发出活力，要时刻为班级增光，为集体添彩，表现出集体主义观念。
对老师的文明礼仪范文6
根据《幼儿园教育指导纲要》的规定：向幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格。曾经有一位记者问过一位诺贝尔化学奖得主：“你获得诺贝尔化学奖成功的秘诀是什么?”这位获奖者回答：“在幼儿园养成的良好习惯。”这虽不是什么新的话题，但却说明了从小养成良好的行为习惯是多么的重要。下面，着重研究幼儿园如何开展文明礼仪教育。
一、经典诵读活动，“渗透”文明礼仪
幼儿的心灵是纯净的，是文明礼仪培养的最佳时期。在幼儿还不具备对经典古诗词充分理解的时候，把经典礼仪内容渗透给他们，能让经典内容成为幼儿一生的礼仪规范。在常规的教学活动结束后，教师都会教幼儿一些朗朗上口的古诗、童谣、经典儿歌等，如《弟子规》是依据孔子的教诲编成的，每天让他们学上一两句内容，让他们理解并落实到实际生活中。同时，在每周的升旗仪式中，都会组织全体幼儿一起学习经典文学，让每个幼儿都积极参与其中，时间一长就见到了效果。幼儿们在经典古诗词中渐渐地懂得了一些基本的文明礼仪，并在实际生活中加以实施，这样不仅让他们学到了做人的道理，同时影响着家长们的行为，起到了一举两得的作用。通过经典诵读，学生变得有礼貌，懂得尊敬人了。只要教师时刻把弘扬中华美德文化的礼仪教育放在心上，再结合经典诵读活动，持之以恒，礼仪教育就会取得很大和成效。
二、各种节日活动，“渗透”文明礼仪
结合“三八”妇女节、母亲节、“五一”劳动节、父亲节、“六一”儿童节、端午节、重阳节、中秋节等节日对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱亲人、爱同伴等感恩教育。通过制作贺卡、家人的角色表演、我爱劳动等活动，使幼儿知道要热爱祖国、热爱家人，学会与他人分享，了解到不同的节日有不同的礼仪要求。文明礼仪教育需要一个良好的氛围，在学生的各种活动之中渗透礼仪教育，学生的文明礼仪一定会有提高。
三、礼貌天使活动，“传递”文明礼仪
幼儿园的广播每天清晨都会播放一些有关文明礼仪的经典文章陪伴幼儿入园。幼儿园每周都安排一个班的小朋友轮流当礼貌小天使，当礼貌小天使的幼儿会笑着和老师、家长、小朋友们问好。有的班级还在班里开展“礼貌小天使”的选拔，让学生渐渐地明白有礼貌的幼儿才能胜任，慢慢也都会问好了，礼仪意识有了明显提高。因此，教师要让学生从自己做起，从微笑问早中感受文明礼仪的魅力。同时，要求值班教师、保健医生和班级教师都用热情的微笑迎接所有小朋友的到来，以身作则，感染家长，影响幼儿，在无形中传递文明礼仪，使他们逐步形成良好的文明行为习惯。
四、日常生活运用，“实践”文明礼仪
凡是幼儿自己能做的事让他们自己做，因为只有动手实践操作中，才能获取直接的经验。良好的行为习惯的培养，应注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿的一日生活及各项活动中，使幼儿的行为实践与文明礼仪在这个过程中得到有效提高。
1. 一日生活中的文明礼仪运用
孩子的心灵就像是一张“白纸”，这张“白纸”变好还是变坏就需要教师去正确引导。教师要把礼仪教育渗透在一日生活中的各个方面，如入园时，要求幼儿仪表整洁大方，进园时能主动与老师、伙伴打招呼，并主动会和父母说再见等;进餐时保持桌面整洁，知道要爱惜粮食、餐后自己收拾餐具、饭后漱口等好习惯;入厕时懂得互相礼让，便后洗手，知道节约用水是美德;喝水时，按照需要喝多少取多少;午睡时，知道要安静入睡，不打扰小朋友，将衣服、裤子、鞋子摆放整齐;起床时，能自觉整理自己的床铺，整理衣服、裤子和鞋子。礼仪的养成，没有比实践这个方式来得快、来得实际。
2. 各种场所中的文明礼仪运用
在幼儿园的丫丫电视台“小鬼当家”节目中，通过组织幼儿上超市购物，为幼儿提供独立购物的机会，在购物中引导幼儿遇到困难能主动有礼貌地询问工作人员;同时，引导幼儿心中有他人，学会合作，知道购得食物要与他人一起分享。为了让幼儿了解公共场所的礼仪，教师组织幼儿到义乌剧院看演出，让幼儿亲临剧场体验观看演出时的文明礼仪，如安静地观看演出、演出结束时要鼓掌致谢等。
五、结束语
讲文明、懂礼貌是我国的传统美德。幼儿的礼仪教育问题已经慢慢地进入了公众的视线，成为了人们关注的焦点。播下一颗好种子，就能长出一颗好芽;播下一种好习惯，将会收获一个成功的明天。对幼儿的礼仪教育应贯穿于整个教育的始终，坚持不懈地引导，启迪幼儿幼小的心灵，从而会取得明显的成效。
