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学生出勤管理制度范文1
关键词：土木工程专业；毕业班；出勤；学习；人本主义
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0130-02
作为大学生中的学长，毕业班学生会成为其他低年级学生学习的榜样，他们的学习行为在一定程度上会起到带头作用，因此，对于毕业班这个特殊群体的学习情况应给予高度关注。作者在多年教学过程中发现，毕业班学生出勤率远低于其他年级学生，有时毕业班学生出勤率甚至会低至20%左右；另外，在与不同专业教师的教学工作交流过程中，其他老师也反映有类似情况出现。为了了解毕业班学生的学习情况以及他们对学习的期望和想法，作者采用问卷调查和常规检查等方式，对重庆交通大学土木工程专业毕业班学生的学习情况进行了调查、分析和研究，希望能了解毕业班学生出勤率低的原因，并有针对性地提出提高学生学习兴趣的对策，为改进高校毕业班的教育教学工作，提高毕业生的就业质量提供参考。
一、调查对象和研究方法
1.调查对象。研究对象为重庆交通大学土木工程专业07级桥梁班5个和07级道路班5个，学生共计352人，其中男生325人，女生27人，考研人数42人。
2.研究方法。本次调查以常规检查和问卷调查的形式进行。①常规检查。上课时通过点名的方法，检查学生的出勤情况。②问卷形式。针对土木工程专业毕业生学习特点自行设计问卷，调查问卷发出352份，回收有效问卷336份，回收有效问卷率为95.45%。
二、调查结果分析
1.常规检查情况分析。根据上课检查和抽查，能到教室和图书馆等场所学习的学生只有一半左右，其中到教室学习的学生平均为42.2%，到图书馆学习的学生为8.01%，其余学生绝大部分在宿舍睡觉或玩，剩余小部分学生外出或在校园内。调查结果表明，只有小半数的学生能坚持学习，但到教室上课的学生并不是全部认真听讲，有小部分学生学习状态并不理想，表现形式多为说话、睡觉或看其他书籍，学习效率不高；到图书馆学习的学生都是报考研究生的同学，他们想找一个安静的环境复习考研内容，选择了逃课学习的方式。
2.问卷调查分析。①学生上课学习状态和学习态度。根据调查表1显示，只有12%的学生认为自己在上课期间能够认真听老师讲课；29%的学生认为自己在课堂上学习状态比较好；26%的学生认为自己在上课时学习精力比较差，注意力不能很好地集中在学习上，其中5%是考研学生；其余33%学生认为自己根本无法集中精力听老师讲课，其中25%为考研学生。
调查表2显示：学习态度积极和消极的学生占多数，其中能积极主动到教室上课学习的学生有30%，由于上课点名被迫到教室或根本不到教室学习的学生上课学习态度消极，他们所占比例为39%。近几年，因为就业压力增大以及部分学生对工作存在较高期望，考研学生人数增多，而这部分学生的学习目的非常明确——考研，而考研内容以外的课程他们基本上就不屑一顾，因此上课时学习态度消极，而他们的学习表现也会带动一些平时学习态度不太积极的学生，从而致使学习被动、态度消极的学生人数比较多。另外，学习态度比较积极和比较消极的学生比例分别为18%和13%。从调查结果上看，大部分毕业生对课堂教学不能积极主动去学习。分析原因不难发现，大多数毕业生认为将来自己从事的工作为土木工程的施工，课堂理论知识实用性不强，因此学习兴趣不高，学习态度消极。该结果也在一定程度上显示，教师在课堂上的教学方式没有引起学生的重视，学生对课堂教学内容不感兴趣。由此可见，对于毕业生的教学培养，激发学生主动学习的积极性是一项重要的教学任务。
②上课出勤情况。40%的学生上课出勤情况良好，不存在迟到和早退现象，56%的学生出勤一般，在上课时因为生病、晚起、上课枯燥或其他事情存在迟到、早退现象，剩余4%的学生由于找工作、贪玩、上网等原因经常缺勤不上课。其他年级学生的上课出勤率一般都在80%以上，而此次调查结果表明，毕业班学生上课出勤率还不到其他年级的一半，明显低于其他年级。在大学四年级这个特殊转折期间，学生由于面临家庭期待和社会选择等多重压力，容易在思想上、心理上产生波动，陷入迷惘和困惑，从而对学习产生消极或是抵触心理。
③教学方法和教学内容评价。通过调查表4可看出，大部分学习认为教师使用的教学方法和手段能激发学习的积极性，但有61%的学习认为教学内容不太丰富实用。显然大多数学生对现有的教学内容反映比较强烈。木工程专业是一个实践性、应用性很强的专业，学生对未来充满了渴望，他们很想了解和掌握更多的工程知识，因此，老师按照课本教授的抽象理论知识，不能吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
④心理问题分析。土木工程毕业班就业形势比较好，90%以上的同学在大四上半年就已签订了就业协议，虽然就业对学生的影响程度较小，但是表6中的调查结果表明，心理状态良好的学生只有14%，人数非常少，而绝大部分毕业生存在迷惘心理，既存在对未来工作的美好渴望，又存在对将来生活和工作的未知和茫然。在这转折时期，学生心理存在的这些问题使得他们学习注意力分散，判断力下降，心浮气躁。因此，学校应加强毕业生心理健康教育。
三、教学建议和管理措施
针对毕业班学生学习状态较差的问题，本文结合土木工程专业特色，从教学内容、管理制度、思想教育等方面提出了应对措施。
1.创新教学内容。毕业生对学习不感兴趣在一定程度上是因为教学内容枯燥，因此，教师应根据自己所讲课程内容，结合工程实际应用对教学内容进行创新，通过工程实例、工程实践，分析理论知识的应用。这样既能让学生了解课程知识要点，又可以从心里上满足学生对专业工程的进一步认识需求。另外，毕业班学生心理活动复杂，思想沉重，教师上课时应结合学生特殊时期的心情，变化课堂内容授课方式，教学内容不要太单一、太枯燥，让学生在轻松愉快的环境下接受学习内容。
2.优化课程配置。为了使教学制度落实到实处，可对现行课程体系予以优化，设置符合毕业班学生客观情况和实际需要的课程。土木工程专业实用性强，因此，从人本主义出发，结合土木工程特点，在大四阶段，可设置施工、管理、设计和工程经济等方面的选修课，学生可根据将来自己工作的特点和自己需求，进行选择，使得能够和需要参加授课活动的学生愿意走进课堂，这样，学生在老师正确引导下能较快了解和熟悉将来的工作环境和工作性质，缩短融入社会的时间。另外，学校可以将毕业班开设的专业必修课程调整到前一学期，使毕业生在求职、复习考研等方面与课堂教学活动不存在时间冲突，消除导致学生难以出勤的客观因素。
3.完善教学管理制度。从维护教学秩序的角度而言，教学管理制度对学生均具有约束作用。学校组建教学质量督导组，教师上课要坚持点名制度，同时学校成立学风检查组，随机抽查学生上课出勤情况，对严重违纪者给予处分。通过加强教学管理，提高学生的出勤情况。
4.加强学生心理辅导和健康教育。毕业班学生上课情况差的主要原因之一是毕业生自身心理存在问题，他们处于人生重大转折时期，心理健康调节意识较弱。为了更好地让毕业班学生学习，应加强学生的心理辅导和健康教育。学校可通过积极创造条件，针对毕业生的心态，开展相关的心理健康测评，及时了解学生动态，有针对性地开展教育活动，开展普及专门性的心理健康讲座或训练等方法为毕业班学生拥有健康的心理、坚韧的意志、正确的人生观奠定基础。
参考文献：
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[2]李红.高校大学生上课出勤率低的原因及对策[J].高教论坛，2008，（10）：51-53.
[3]王春梅.高校成教生出勤率偏低探析[J].中山大学学报论丛，2005，25（5）：95-98.
[4]谢屹.高校毕业班学生出勤率低的原因及其对策[J].中国林业教育，2009，27（6）：42-44.
学生出勤管理制度范文2
关键词：课程设置；教学内容；改善策略；累加式考核方法
中图分类号：G6420 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)04-0078-03
大学的根本任务是培养人才，研究型大学的根本使命是培养高层次人才。为适应建设世界一流大学对师资队伍的要求，强化本科教育的核心地位和教师的责任意识，充分调动广大教师承担本科教学工作的积极性、主动性和创造性，营造教师“重教、思教、善教、乐教”的拔尖创新人才培养环境，自2010年起，哈尔滨工业大学相继提出了教师分类管理、职称评定、教学方法改革、考核方法改革等相关激励政策建议。同时，学校全面实施考核方法改革，共1 212门课程实施了累加式考核方式。相关政策、教改的实施为学校教学质量的提高起了较大的推动作用。然而，毕业班教学过程中仍存在着诸多问题，如何定位和处理“教”与“学”的关系，如何处理师生之间的博弈关系等对毕业班教学尤为迫切。
一、毕业班教学存在的问题及原因
毕业班学生由于心理、社会认知等原因造成出勤率低、课堂效率低、作业完成质量低等问题。此类问题的产生有学生个体本身的因素，也有社会对他们的特定要求造成的社会因素，同时还有家庭、学校等因素。
（一）学生出勤率低
毕业班学生出勤率低已成为普遍而又严重的现实问题，国内研究人员调查、分析了导致学生出勤率低的原因并提出了相应对策［1-3］。笔者认为，毕业班学生出勤率低是社会、学校、家庭、教师、学生五维一体的原因，如果将出勤率低仅归咎于学生本身是片面的。
首先，当前就业压力日益激烈，毕业班学生不得不花费大量时间用于“考证”、面试、实习等，在一定程度上造成学生对课堂教学置若罔闻，他们出勤率低具有一定的社会原因。其次，父母对子女本身的监管不到位或对其
就业期望
太高导致部分学生经常缺勤。再次，学校的教学管理制度、课程体系设置等方面，在一定程度上加剧了学生的出勤率低的现象。然后，存在某些教师“照本宣科”、“一言堂”及对学生要求低等原因，导致部分学生借口缺勤。最后，学生本身存在对人生前途的迷茫、归属感的缺失、工作及考研压力等，部分学生“泡网”、“泡自习室”导致出勤率低。
笔者担任学校2007级和2008级交通工程、交通运输专业毕业班公路网规划课程的教学工作，两届学生总体出勤率约为70%左右（表1）。总体看来，保研的学生出勤率最高；考研学生出勤率维持在50%左右；新疆学生出勤率较低。笔者通过对课程内容优化、教学方式改革等措施，2008级学生出勤率有所提高，尤其是考研学生的出勤率明显提高。
（二）学生课堂教学参与积极性不高、互动性差
课堂教学是师生的双边活动，学生的课堂参与度是实现教学目标的前提和基础。毕业班学生课堂参与积极性不高主要有以下原因。
1. 课堂互动不够使学生学习积极性不高
（1）正所谓没有讲授不好的课程，只有教不好课程的教师。毕业班课程大部分为专业课程，教师可以采取多媒体方式进行教学。然而，部分教师过于依赖课件、讲解速度过快或照本宣科，久而久之学生就会只看而不动手，甚至不思考。
（2）专业课程一般计算量较大不宜当场演算，造成教师提问、当堂演算等机会较少，教学方式、手段单一不利于学生参与课堂教学。
（3）教师在课后与学生沟通不够，与学生的关系比较疏远，给他们造成高不可攀的错觉，这在一定程度上削弱了他们学习的积极性。
2. 学生学习积极性不高的原因
考研学生将精力重点放在高等数学、英语等课程上，其课堂参与积极性显然不高；找工作的学生对知识的渴望程度不高；保研的学生没有了考研的压力，课堂参与积极性也显著降低。
因此，在教学过程中，教师必须善于激发学生的参与欲望，积极引导学生最大限度地参与教学，发挥学生主体的主观能动性，从而提高教学质量。笔者在公路网规划课程教学过程中，通过课堂提问、随堂测试、布置大作业及学生上台演讲等方式提高课堂教学的互动性。
（三）学生作业完成质量低
布置课后作业主要是加强学生对知识点的理解、提高学生运行知识的能力和动手能力。然而，学生课后作业的完成质量不高主要表现在独立完成率较低和抄袭现象严重两个方面。
笔者讲授的公路网规划课程共布置三次课后作业，主要针对公路网规划课程的三大知识点，分别为公路网规划的评价、社会经济及交通需求预测、公路网布局规划。笔者虽然分别为每位学生提供了不同的数据，但提交的作业仍存在重复、基础数据和结果不相符等情况，更有甚者直接从网络获取资料而不作任何修改直接提交。
作业一：公路网规划评价作业的主要问题是学生从网络获取内容较多且实际计算较少，与作业要求差距较大；作业二：社会经济及交通需求预测作业主要问题为抄袭现象明显、基础数据与结果不符较多；作业三：公路网布局规划作业主要问题是每组由2～3位学生完成，其他学生参与积极性不高。
二、毕业班课程设置探讨
相比高职院校的课程设置，普通高校尤其是重点院校的课程设置显得“灵活不足”。重点院校课程设置侧重人才培养目标的实现和知识的连续性，而高职院校则以就业为导向。
学生出勤管理制度范文3
一、军训目的
通过军事训练，增强学生的国防观念，培养学生吃苦耐劳和集体主义精神，提高学生综合素质。
二、军训时间
8月24日—28日，为期五天。
三、军训对象
高一年级全体新生和中加班新生。
四、军训地点
高级中学校内。
五、具体分工
项目负责：***(负责与承训单位的联系和军训过程的总协调)
统筹管理：***各班班主任(负责学生考勤、安全和入校教育的组织)
后勤服务：***(负责学生老师和教官的饮用水和其它后勤保障)
音响设备：***(操场和综合楼报告厅)
校医值班：***
六、军训内容和要求
按照市教育局《高级中学学生军事训练教学大纲》的规定，将学生军事训练纳入社会实践课程。认真搞好内务条令、纪律条令、队列条令、单兵战术、军事地形学和综合训练等相关内容的教育训练;高中阶段学校和帮训部队要积极探索学生军事训练内容的改革创新，努力拓展平战结合的实用性训练内容。要结合实际情况，积极开展防恐反恐、军体拳、规避灾害、防空逃生、自救互救等科目训练，创新学生军事训练组织方法，推动学一生军事训练质量提高和创新发展。要按照教学和训练规律组织实施，确保学生军事训练内容和效果落到实处，杜绝偏训漏训、单纯追求汇报表演效果和只重视队列等科目训练而偏废其他科目训练的形式主义倾向。
七、军训细目
八、军训考核和评优
为保证20**级新生军训质量，让新生入学就感受到学校对此次军训的重视，入学之初就树立良好的纪律观念和团队意识，特制定20**级新生军训优秀班级及个人考核细则，具体考核内容如下：
(一)军训优秀班级考核细则主要包括三部分：日常部分、会操部分以及文明礼仪、校纪校规考试部分。成绩在80分以上授予“优秀军训班集体”荣誉称号。
1、日常考核部分
(1)学生出勤情况，分为请假、迟到、早退;该项总分值30分，缺一人次扣一分;有事、有病提前按请假，事后不算，准假则不扣分;
(2)班主任出勤情况，该项分值10分;
(3)学生发型，该项分值10分，每不合格一人扣1分;
(4)学生衣着，该项分值10分，每不合格一人扣1分;
(5)军训过程中班级集合速度、整齐度、安静程度，该项分值20分;
(6)报告厅学习情况，该项分值10分
(7)教室学习情况，该项分值10分
2、军训会操部分
(1)服装统一整洁，队形整齐(20分);整体情况良好的为18分以上;一般为**—17分;差的**分以下;
(2)立正、稍息、跨立、蹲下、起立、停止间转法、齐步走与立定、跑步走与立定(40分);整体情况良好的为35分以上;一般为30—35分;差的30分以下;
(3)精神面貌(20分);整体情况良好的为18分以上;一般为**—17分;差的**分以下;
(4)进退场快、静、齐(20分);整体情况良好的为18分以上;一般为**—17分;差的**分以下;
九、宣传和总结工作
1、每日各班班主任汇总本班学生表现，分校校长张小兵老师负责汇总军训和入校教育过程中涌现的好的做法和优秀的表现，并进行表扬和宣传。
2、每日通报表现较差的学生的表现，进行适当的批评。
高中军训工作方案【二】一、明确目的，加深认识
军训工作是高中学校教育教学的一项重要内容，是国家人才培养和国家国防后备力量建设以及提高学生身体心理素质的重要措施，通过军训，使学生掌握基本军事技能和军事理论知识，增强国防观念，国家安全意识、加强组织性、纪律性、弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，磨练意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗，吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观，提高综合素质。
二、县教育局军训工作领导小组
三、三所高中要加强军训工作的领导
成立学校军训工作领导小组，把军训工作列入新学年工作计划的重点内容，并制定详细的军训工作方案。校长要对军训工作负总责，分管军训工作的领导负主要责任，政教主任、后勤主任、班主任、任课教师是各项工作的直接责任人，各责任人要明确责任，各负其责。
在军训工作中，学校要实行岗位目标责任制和责任追究制度。保证我县高中军训工作顺利进行。
四、严格组织实施，提高训练质量
学校要严格按照《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求，加深对军训工作的认识，建立完善的军训教学管理制度，按计划严密组织实施军训工作。提高军训质量。
1、三所高中、职教中心必须组织实施20xx年新生开展军训工作。军事技能训练不少于7天，军事理论知识讲座不少于10课时。
军训时间安排在8月20日至8月31日之间，各校可根据学校的具体情况作具体的安排。各校军训时间、地点、教官人数、着装安排如下：
2、军训内容：各学校要严格按照《高级中学学生军事训练教学大纲》的内容要求制定军训内容进行军事训练。
3、军训教官由学校与武装部，武警中队协商解决。
4、军训经费以文件为依据，不得任意提高收费标准或把军训费用挪作它用。
5、制定训练考核、评估制度。对学生每天的参训表现、态度等情况进行详细的纪录，通过不同形式评定学生的军训成绩，并将其成绩记入学生本人档案。
6、做好军训工作的档案资料的建档工作，在训练其间，注重原始资料的收集整理。对学校的军训工作计划、教学计划、管理制度、教案、安全防范措施、图片、影像、学生考核材料、学生成绩评定档案等有关资料进行归类整理，建立规范的军训工作档案。
五、安全工作
1、各学校要高度重视军训期间的安全工作，建立军训工作各项安全管理制度，加强食堂、商店、宿舍的卫生管理及疾病防控、交通、器械的管理，制定切实可行的安全防范措施和各类突发事件应急预案。
2、加强安全教育，严格执行安全管理制度，做好高温中暑防范措施，防止一切意外事故的发生。
3.要切实做好高中新生身体状况的调查工作。对有严重生理缺陷、残疾或者特殊疾病的学生，有本人申请，学校批准，可以减免不适宜参加的军事技能训练科目。
六、督导奖励评估总结
1、军训期间，教育局组织督察组到各校进行督导检查工作，对军训工作成绩突出的学校，优秀教师进行表彰，并推荐参加上级先进单位和个人的评选。
2、各学校要认真做好班级、学生的考核、评估工作，要在军训结束前开展以班为单位的会操竞赛，要召开军训工作总结表彰会，对军训工作成绩突出的优秀班级、优秀学生、优秀教师进行表彰。通过竞赛表彰活动，增强师生的国防教育意识，促进团结，加强纪律性，增强学生爱国主义和集体主义精神。
七、宣传工作
1、各学校要认真做好学生军训的宣传动员工作，让学生明确军训的重要意义和基本要求，激发学生参加军训的热情。
2、军训期间，学校要充分利用校园广播、宣传栏等表扬军训中涌现出来的好人好事，营造积极向上，生动活泼、和谐关爱的军训氛围。
3、通过新闻媒体和教育信息网宣传军训中的典型事迹、先进经验、特色和成效，加大军训工作的宣传力度。
学生出勤管理制度范文4
经调研出勤状况不好的原因有以下几个：第一、从学生本身来看：首先，学生生源的分数相对较低，我院招生为天津市第二批次的B类招生，招生分数一般只超出二本分数线10-15分左右，并且天津市生源同学占到一半，在外省市招生一般也是二本类招生，这就造成了生源分数较低，学生对专业兴趣较低的状况。其次，从学生层面看，逃课原因复杂、情况多样，学生在学习压力、就业压力下，不惜逃课参加各种培训班或学习自己认为更有用的课程。再次，出勤不好是学生对软件工程学习兴趣的茫然和目标的缺失，经过了十多年的寒窗苦读，终于进入了大学，远离父母，许多学生便开始松懈，失去目标，得过且过，玩游戏、逃课便是自然之事了。最后，现实中精彩世界吸引了学生更大的精力，大学中，学生有了更多的自主性，功利性，面对外界的种种诱惑，往往不能自制。
第二，从学院方面来看：首先，专业、课程设置需要更加合理，软件工程专业课程更应体现实践性，而早期的教学计划无法满足学生的需要。教学大纲和教师的教学仍然习惯于面向计划，而不考虑实际的需求变化，不考虑学生的实际需要，无法真正吸引学生。课程的类型和作用与学生出勤也有关系，一般说来，专业课好于公共课，必修课好于选修课。其次：新入职教师较多，年轻教师较多，实践性教师较少，偏理论教师较多，偏实践教师较少，一些教师并没有真正投入到教学中，上课照本宣科，教学方法和手段单一，教学水平不高，教案陈旧。
为了提高软件工程专业的出勤状况，这就需要我们在学生课堂教学中抓考勤、抓课堂，抓教学质量，找准专业优势和社会发展的结合点。为了落实好培养更多人才、提高课堂教学质量，这就要求我们软件学院始终坚持以社会需求为导向，紧密结合IT行业企业对人才的素质和能力要求，在软件工程人才培养上进行积极探索，大胆改革，采用创新培养模式，结合软件专业社会需求与专业学习实际，全面推进校企合作订单式人才培养模式，近几年来先后引进中软国际、软通动力、东方标准、安博长城、东软睿道、颐博数码等多家在行业具有影响力的公司参与我院教学及实践实习工作，通过多种教育教学举措的实施和落实，把更多的学生吸引到课堂教学中来：
1.努力搞好学风建设
根据软件工程专业生源分数较低的情况，我们首先就要搞好学院的学风建设。学风是一个学院学习氛围的基础，是提高教育教学质量的根本，我院成立学院学风建设领导工作小组，教学办牵头落实成绩统计、汇总，班主任落实谈话、整改，形成劝退、试读、预警层次分明的学风督导机制。教学办还要全面抓实、抓紧、抓牢学风建设和学籍管理，使我院学生能够在良好的学风氛围内努力学习，积极进取。
2.努力搞好实践教学和实习基地建设
为把软件工程专业学生培养成为有较强实践能力的应用型人才，必须大力加强实践教学课程建设和实践基地建设。软件工程专业在十二五品牌专业建设基础上，要努力建设专业实践实验室，把实验室建成具有教学、科研、开发实践三位一体的综合性、现代化的实践教学基地。同时积极努力开拓校外实践基地，巩固现有实践基地，加强与高质量、高影响、高水平的相关IT企业的合作，继续落实现有实习实训基地的质量保障措施，研究建立实习实践基地考核管理办理和学生实习实践考核办法，同时介入实践基地项目开发、过程管理，为提高学生创新能力，创造更加优越的实习实践环境。
3.积极落实课程建设和教学改革
教育大计，教师为本。学校的主体是学生，学生的主业是学习，学习的载体是课程，所以我们要做好学院的教师队伍建设和课程建设。为了适应软件工程专业教学的需要，我们先后成立了多个课程的教学团队，由长期担任该课程的高级职称教师担任组长，形成传、帮、带的多层次教师队伍格局；积极鼓励教师进行课程建设，形成优秀课、精品课不同层次的课程局面。
4.搞好教学管理与督导工作
我们要全面建立健全学院教学管理机制和督导机制，在课程管理、学籍管理、考试管理、实验管理、实践管理等方面结合学校实际，建立适合软件工程专业的教学规范管理制度。成立学院教学督导工作领导小组，全面督导学院的教学工作：包括课程建设、教改项目建设、师资队伍建设、生评教评价及反馈、实习实践和毕业论文等诸多环节，督导组全面介入督导与检查，促进教育教学质量的提升。
学生出勤管理制度范文5
【关键词】常规管理；平安和谐；明确责任；安全隐患；规章制度
On the strengthening of routine management of safety in rural schools
Yang Wenfei
【Abstract】The importance of school safety, it is the harmonious relationship between society as a whole, is directly related to school development, quality improvement, growth of credit and the health of students, we must put safety management throughout the school day to day management, thereby strengthening the safety management is a routine bounden duty of the school. We want to improve safety management organization, clear responsibility, but also to establish safety rules and regulations, implement the plan, but also to take the initiative, to strive for community support, the formation of joint participation in the management of school safety, and create peace and harmony on campus.
【Key words】General management; peace and harmony; clear lines of responsibility; security risks; rules
学校安全工作涉及亿万家庭，关系整个社会的稳定与和谐。做好学校安全工作，确保广大师生安全是教育的一件大事，是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民群众满意教育的基本前提，是落实科学发展观的必然要求，也是构建和谐社会及和谐校园的重要内涵。它直接关系到学校的发展、质量的提升、学校的信誉和学生的健康成长。因此，我们必须增强广大师生的安全意识，'强化学校安全教育力度，普及安全防范知识，加大学校安全管理措施，做到安全工作警钟长鸣，确保师生平安。本人己多年负责农村学校安全与卫生方面的主管工作，就如何加强农村学校安全常规管理，谈几点做法，以求同仁帮帮助。
1.健全组织，明确责任
1.1 健全机构。成立学校安金工作领导小组，校长任组长，主管副校长任副组长，班主任、科任教师及相关人员为组织成员。
1.2 落实责任。
1.2.1 落实“两制”，(领导责任制、工作领导责任制)。安全工作贯彻“谁主管、谁负责”的原则，建立安全工作人员岗位制和责任制，做到任务落实到部门，责任落实到个人，把各种安全防范落实到实处。
1.2.2 落实校长安全责任。校长是学校安全管理工作的第一责任人，全面负责学校安全工作，制定学校安全工作计划，分配安全工作任务，组织全体师生学习、贯彻执行上级有关安全工作的指示精神，对全体师生进行安全教育，定期召开安全工作会议，布署安全工作，定期检查、指导安全工作，及时了解学校安全工作情况，纠正安全存在问题，做好应急预案和总指挥工作，努力改善办学条件，增农口学校硬件设施的安全系数。
1.2.3 落实分管安全副校长的责任。他是学校安全工作的具体领导者，协助校长做好学校安全工作，具体实施安全工作计划，制订安全制度、方案，肩负着对学生进行安全教育和保证学生在校期间安全学习、安全活动的任务，协调学校安全工作，将各项安全制度落到实处。
1.2.4 落实教务处的责任。教务处是学校对学生实施安全管理的最关键部门，不仅要教学工作负责，而且要对学生的安全管理、安全教育工作负责。教导主任是主要负责人，他在校长的领导下，认真做好学生安全教育、安全宣传、健康教育等。调配好学校轮值工作，督促班主任、值日教师、科任教师等做好学生的安全教育工作。
1.2.5 落实值周领导的责任。值周领导对全校安全管理、安全监控负责，及时消除安全隐患，发现安全事故及时预以补救和解决，认真监督本周的每天值日教师、班主任、科任教师的安全玉作状况，及时反馈安全信息。
图1 学校安全、卫生层级管理责任制
1.2.6 落实班主任责任。班主任是基层安全工作责任人，负责班级学生的安全教育，建立良好的班风，加强班级安全隐患的排查和防范，安全监管力度，及时安全发现问题，消除隐患，及时向学校和家长通报情况。认真听取值日教师等有关人员反映本班学生情况。
1.2.7 落实值日教师责任。值日教师是负责当天安全管理的第一责任人，负责全体学生的安全与卫生工作及其学生出勤情况，包括内宿生的吃、行、住等方面，掌握当天全体学生的动向和各种信息，及时向学校或班主任反映学生异常情况。详细记录当天的安全工作日志。
1.2.8 落实安全协管员、门卫的责任。他们负责按耐开关校门，杜绝无关人员进校，谢绝校外车辆入校，做好各种来法访登记，指定车辆停放位置，洞察学校周边安全隐患，加强校园治安管理，发现安全问题，要及时汇报学校。
1.2.9 落实后勤处责任。它是对学校食堂安全管理负责，切实做好学校饮食安全工作，防止食物中毒和其他传染病的发生二同时对校舍、场地及其其他公共设施、设备定期检查，及时整改安全问题。
1.2.10 落实科任教师的责任。科任教师是配合班主任及其学校对学生进行安全教育，要热爱学生，全面负责课堂内学生的安全，及时向班主任汇报上课时学生的出勤情况，及其身体状况。
1.2.11 落实宿舍管理员、舍长的责任。他们负责向值日教师、班主任汇报每天宿舍情况，负责安排、监督本宿舍值日隋况，维护本宿舍各项秩序和纪律。
2.建立制度，狠抓落实
2.1 制定各项学校安全管理规章制度。
2.1.1 校长负责制和法制副校长制度。
2.1.2 学生安全教育、演练制度。
2.1.3 值班、巡逻及门卫制度。
2.1.4 校内安全定期检查制度。
2.1.5 学校安全管理工作制度。
2.1.6 各种设施、设备安全管理制度。
2.1.7 食堂物资采购登记制度。
2.1.8 各功能室安全管理制度。
2.1.9 建立家校安全责任书制度。
2.1.10 内宿生安全管理制度。
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2.2 每学期的常规安全管理工作。
2.2.1 工作会议。每月至少召开一次安全土作会议，学习有关安全管理的政策和经验，解决学校安全工作中的实际问题，对学校安全工作进行调整和部署。
2.2.2 排查和台帐。及时开展全面的安全隐患排查，建立安全台帐。及时采取整改措施，消除隐患：如有团难，必须迅速向上级有关部门提出书面报告。
2.2.3 大型集体活动。学校组织大型集体活动，、应安排专人负责，成立临时的安全管理组织，做好专门安全工作预案，。制定安全应急预案。加强各个环节的管理工作，活动必须经上级教育部门审批同意后方可实施；同时，要积极争取当地有关部门的指导和帮助。
2.2.4 演练活动。每学期至少开展一次安全实践演练活动，平时多一次安全演练，危难时就多一份生的希望。
2.2.5 安全教育。学校多一次安全教育，学生就多一份安全。要根据不同学段的进行安全教育，有针对性地开展安全教育。
2.3 每天的安全常规管理工作。
2.3.1 工作记录。根据学校安全工作责任制要求，各个岗位人员做好安全工作记录。
2.3.2 巡查值班。每天安排人员轮值巡查校园，学生宿舍要全日值班，发现问题及时处理或上报。
2.3.3 疏散和疏导。在学生上下课和晚自习等集中出入的时候，学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，蓑指定专人在关键位置进行疏导，防止发生拥挤踩踏伤害事故。
2.3.4 检查学生出勤情况。做好请假、销假工作，如发现学生缺勤，值日教师、科人任教师第一时间报告班主任，班主任第一时间联络家长，查明原因，掌握学生去向。
2.3.5 特殊教育和保护。认真细致做好低年级学生上放学工作，落实好对特异体质、特殊心理、问题行为学生的教育和保护。
3.争取支持，形成合力
3.1 排查和登记。
学校定期对校园及周边的安全隐患排查。进行分类造册登记，建立台帐，并将难以解决的安全隐患上报上级教育行政部门，争取他们配合和帮助，形成合力。
3.2 主动联系，争取社会各界支持。
在校园周边环境综合治理方面，学校积极主动联系，取得有关部门和家长的密切配合和支持。
3.2.1 联系公安、交通等部门依法在学校门前道路设置规范的交通警示标志，施划人行横线等设施。
3.2.2 联系建设、安检等部门对学校各种设施、设备进行全面评估，全面排查学校及周边建筑安全隐患。
3.2.3 联系卫生、工商等部门，对学校食堂、宿舍及周边饮食店的监管，确保饮食方面的安全。
3.2.4 联系公安机关对校园周边治安环境整治，严惩扰乱学校秩序和侵害学生人身、财产安全的不法行为。
3.2.5 主动与学生家长联系，积极争取他们的支持和配合，共同搞好学生的安全教育和管理。
总之，学校安全常规管理工作是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程。安全常规管理工作是学校工作的重中之重，是一切工作的前提和保障。珍爱生命，保障孩子们的安全，加强安全常规管理是学校义不容辞的责任。把安全管理贯穿到学校日常管理过程中，把安全工作做到位、做实、做细，创造一个良好的平安和谐校园安全环境。
参考文献
［1］ 《中小学教师安全素质》读本
学生出勤管理制度范文6
以人为本、以多元智能理论指导自己的教学实践，关注每一位学生的成长，引导、扶持、帮助每位学生的每一步成长过程，建立一个积极向上的班集体，创建一种团结、奋进、友爱、有为的班级氛围，引导形成诚实自重的班级舆论。以严格的纪律和班级管理制度约束学生的不良行为，以坦诚相待、实事求是、求精求细的工作方法做好学生的思想工作，以良好的班级文化引导学生上进。团结全体任课教师，协调学科矛盾，集中学校家庭的各种力量，形成合力，使每位学生在身心、思想、才识都能得到最大的发展。
二、工作目标
班级现有45人，其中女生17人，男生28人。在未来的整个学期中，这45个人应是一个团结战斗、刻苦学习、力争上游的奋发向上的班集体。在未来的高考中，力争有3-5人有信心、有实力向清华、北大做有力的冲击！全班力争有10人左右考上重点院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三线，力争100%的学生都能考上大专线，实现特优生上重点、资助生上本二、缴费生100%上大专的学校领导制定的目标。
三、本学期班级管理要解决的问题
要达到预定的目标，本学期在班级管理上要努力解决以下问题：
1、学生基础知识、基本能力悬殊很大，如何协调的问题；
2、部分学生学习目的不明确、学习动力不足的问题；
3、部分学生作风散漫、行为不轨的问题；
4、部分学生自卑、自信不强的问题；
5、部分学生的自我为中心、集体意识不强的问题；
6、大部分学生学习方法不当、学习习惯不良的问题。
四、主要工作措施与设想
a)在开学后三天内建立一套切实可行、操作简便的班级日常事务管理制度，加强检查落实，在一周内规范。
b)在开学后二天内建立班干集体，明确分工、职责到人，并加强检查监督落实。
c)加强每天的巡视，发现问题，及时解决。
d)在开学后二周内召开一次家长会，调查了解学生在家表现情况提出班级要求，与家长形成共识。
e)在开学一个月内与每位学生谈心一到二次，了解学生需求，加强师长沟通，做好个体思想工作。
f)强制要求学生确定奋斗目标、制定奋斗计划，并加强检查落实。
g)主动了解每日每个学科的学业完成情况，发现问题，及时解决。
h)在短期内分阶段引导学生掌握科学的学习方法。
i)每天及时表彰有阶段性进步的学生，鼓励先进，引导后进。
j)充分利用多样化的主题班会，引导班级舆论。
k)用电访、走访、方式，加强与家长的联系。
l)加强与生管区的联系，经常检查学生在生活区的表现情况。
m)利用各种集体活动，纠正部分学生的散漫习性。
n)抓住每日早、中、晚几个关键时间点，严格要求、规范学生的行为，以中学生日常行为规范的要求规范学生每日的行为。
o)关注每个学生每天的各种细微表现，将种种可能出现的问题扼杀在萌芽状态。
p)关注学生出勤、出操、升旗、卫生、穿着举止、情绪、言谈等细微表现，发现问题，及时解决。
q)充分利用月考、期中考、模拟考的各种数据，引导学生及时总结阶段性学习情况，及时调整学生进步的步伐。
r)加强与任课老师的沟通联系，协同作战。
s)特别注意做好下列三类学生的思想工作：①有希望上清华、北大的学生；②在重点线边缘，二本线边缘的学生；③品行后进生；
