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学校校园规划设计范文1
关键字：大学校园；景观设计；生态绿化
中图分类号：J59 文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）17-0026-01
中国古代的学堂大都采用中国古典园林的布局形式和手法，它们与学堂周围的环境、景致结合得非常的紧密。如湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院。都是先人留下的宝贵文化遗产，我们可以从中汲取到许多有用的东西。与之相比近现代的大学通常都是风格相似的建筑物叠加、宽敞笔直的校园马路。这是由于在相当长的时间里，我国的高等教育推行的是专才的教育，过分重视学生的专业素质而忽视综合素质教育的培养所造成的。但一座充满自然生态气息的校园需要营造一种良好的文化氛围。因此，大学校园景观规划设计就变得尤为重要。
一、校园景观设计的内容和特点
（一）校园景观设计的概念和内容
校园景观设计是指在环境设计或者规划设计的过程中，对建筑周边环境要素的整体性考虑和设计，其中包括自然要素及人文要素。它使建筑与周围环境产生呼应的关系，使使用者更方便、更舒适，从而提高其整体的艺术价值。它是人类社会发展到一定阶段的产物，也是历史悠久的造园活动发展的必然结果。笔者认为大学校园景观设计的内容包括建筑物及其相对应的外部环境以及由人构成的活动景观。建筑物景观包括校舍建筑，外部环境包括校园内的自然环境和条件。
（二）校园景观设计的特点
作为探索、求知、学习研究的场所，大学校园的景观设计应具有其自身的特点，它与城市中的高楼建筑、繁华的商业街不同，也不同于城市公园的以休闲游乐为主的休闲景观，也不同于家庭住宅区中营造安逸舒适氛围的温馨景观，其景观设计具有以下几个特点。首先，为了配合社会的全面开放性发展，校园景观设计应体现开放自由的精神，这有利于全面提高学生的综合素质特别是实践能力与动手能力、与人沟通交流的能力以及融入社会的能力。其次，要体现校园特有的学习氛围，追求校园的精神文化作用，提供学生课余生活学习期间放松心情、修养身心的空间和场所。最后，由于校园的使用主体——学生有着不同的学习阶段、教育程度、使用时间及内容，因此，建筑师在进行校园景观设计时应有针对性的进行引导和启发。总之，在当代大学教学区景观设计中，应充分体现出大学校园独有的人文气质和文化底蕴，营造一种充满人性、环境优美的校园氛围。
二、大学校园环境发展历史
（一）国外大学校园环境的发展历史
国外大学校园的发展经历了十三世纪前象牙塔模式，典型的例子有牛津大学，剑桥大学等。教学活动区一般在教堂、修道院内完成，因此并没有完全属于自己的环境空间。到十七世纪时，校园规划的形态基本上仍沿用古典式的中轴线对称式布局形式，但由于专业化教学的发展，分科系校园规划开始出现了建筑群体的分区和组合，这种校园环境模式对欧美校园的发展产生了较大的影响。进入十八世纪后，由于受到自由化思想以及开放的教育体制的影响，美国的校园发展总趋势是开放性的，它认为不对称的布局更有利于大自然的融合，也有利于今后校园的发展与扩建。它认为校园的建筑造型应该更贴近师生的生活，多采用亲切自然的建筑风格。如在此期间开办的普林斯顿大学、麻省理工学院等。随着现代建筑思想的进一步成熟，二十世纪之后，那种封闭的、对称式的校园格局逐渐被整体性、综合性的校园环境所代替。这个时期人们越来越重视对校园环境的建设，使其更加注重从本土校园的各种优秀文化传统中吸取营养，因而愈接近现代，世界各国校园环境愈呈现出多元化的发展。
（二）国内大学校园环境的发展历史
中国有着悠久的文化教育历史，是世界上最早创立学校的国家之一。但直到之前，我国的教育形式多采用的是单一的书院形式。校园景观的设计则以四合院的建筑形制，借用园林设计的手法，营造出一种静谧、和谐的氛围。直到十九世纪中叶，我国才出现了一些专门培训专业人才的学校，形成了真正意义上的高校，是国内近代大学的先声。到了民国时期，教会大学的出现，创造了一些优美的大学校园，如燕京大学、金陵大学等等。到了二十世纪，一些国外的建筑师将西方校园建筑文化引入到国内的校园建筑设计中，在借鉴中国传统的造园手法和建筑风格的同时，把现代大学的功能要求融入到校园建筑的设计之中，从而创造出如诗如画的校园环境，如清华大学、武汉大学的校园规划。解放后我国大学校园建设受前苏联的影响，该时期校园规划大多数遵循的是统一的设计模式，各高校难有自己独特的风格特色，建筑功能也由于强调对称式的布局而受到限制，造成了许多使用功能上的不便。如四川大学，井字形的道路骨架，严谨的平面布局，是当时苏联模式风格的代表。
三、大学校园景观设计浅析
（一）大学校园景观设计的指导原则
坚持有机的秩序原则，重视设计的整体性。大学校园内经常会存在一些互不相关的行为，建筑师应该确保校园中的各个景观节点以及景观要素能够形成一个整体。用“有机质序”的原则作为基本的方略，从而使校园规划设计总是遵循着一定的内在秩序。其最显著的特征就是把校园的各个功能区按照有机的原则科学地分布在其主要交通系统上。坚持以人为本的原则，创造良好的人文环境。环境是课堂的延伸，对学生的成长起着潜移默化的作用。坚持开放性原则，注重校园与社会的有机联系。可持续发展的大学校园景观设计要求具有整体性与前瞻性，并充分考虑大学校园发展的可能性。这是因为随着学科之间的相互交融，大学校园不再是局限于校园之内的封闭性单位，而是与社会保持接触的开放性大学。
（二）具体的设计方法综述
注重自然和生态的思考。积极利用大学校园对大学生进行生态教育，为大学校园提供一个交流、交往的场所。在大学校园里设置生态化公园，提高师生以至城市居民的生活意识，从本质上去解决城市的生态问题，促进城市的可持续性发展。强调合适和人性化的尺度。人文尺度是大学校园规划设计尤其是大型校园规划设计的关键因素。师生是校园的使用主体，中国的大学校园普遍采用的是寄宿制，因此在校园景观环境设计中，必须强调人性化的尺度。如牛津大学、剑桥大学的设计都是采用人文尺度的校园空间，使这种空间成为大学校园最具人文色彩的精华之所。要体现高校景观设计的文化性和地域性。高校校园场所的精神实质是地域性和文化性，是师生们对校园的一种认同感和归属感，校园景观环境的优美可以使学生在学习生活中身心愉悦，在潜移默化中养成美的行为，更能启迪思维、舒缓压力、激发师生们的创作灵感。因此，创造一个宁静、优雅而又富有浓厚的文化气息的学习场所，是高校校园景观规划的根本。
四、结语
由于我国大学校园建设正在飞速发展时期，高等教育也面临着转型，面向二十一世纪的高等教育理念对大学校园景观建设提出了新要求。面对这些新的要求，我们应该认识到，校园规划、景观规划、建筑设计虽然具有不同的特点和目标，但最终都是以完善校园环境景观为目的。因此，要把建筑学、城市规划学的要素整合起来，使景观设计成为实现校园整体环境良好的重要手段之一。
学校校园规划设计范文2
关键字 网络设计 网络设备 交换技术 医学院网络应用系统
中图分类号：TP3 文献标识码：A
1需求分析
医学院网络必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和科研工作；学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、资产等进行综合管理，同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享，因此，医学院网络的建设必须有明确的建设目标。医学院网络的总体设计原则是：开放性；可扩充性；可管理性；安全性。
主干网技术的选择：
（1）高性能与技术先进性
医学院网络网络系统要求具有较高的数据通信能力和较大的带宽；并在主干网上提供较强的可扩展性。为了及时、迅速地处理网络上传送的数据，网络应有较高的网络主干速度。
（2）安全性
医学院网络作为一个支持众多用户、同时和INTERNET / CERNET存在连接的网络，网络安全性在整个网络中是个很重要的问题，应该采用一定手段控制网络的安全性，以保证网络正常运行。网络中应采取多种技术从内部和外部同时控制用户对网络资源的访问。网络系统还应具备高度的数据安全性和保密性，能够防止非法侵入和信息泄漏。
（3）可管理性
强有力的网管软件是有效地进行网络管理的助手，网管软件应能够支持对网络进行设备级和系统级的管理，并能支持通用浏览器进行网络设备的管理及配置。灵活的设置每个用户对Internet访问功能，能够对每个用户实行管理；并且能够实现计费管理。
（4） VLAN划分
根据医学院网络的实际需求，属于同一部门的工作人员可能在不同的建筑物中，但需要在一个逻辑子网内。网络站点的增减，人员的变动，无论从网络管理，还是用户的角度来讲，都需要虚拟网技术的支持。因此在网络主干中要支持三层交换及VLAN划分。在整个网络中使用虚拟网技术，以提高网络的安全性和灵活性。
（5）多层交换技术
通过三层交换技术，特别是基于硬件的第三层交换，可以充分地利用交换机的包处理能力，实现真正的线速交换。
（6）对多媒体应用的支持
医学院网络要求具有数据、图像、语音等多媒体实时通讯能力；并在主干网上提供足够的带宽和可保证的服务质量，满足大量用户对带宽的基本需要，并保留一定的余量供突发的数据传输使用，最大可能地降低网络传输的延迟。整个网络在服务质量、预留宽带设置、合理进行带宽管理方面应提供优良的品质。
2方案整体设计
医学院网络设计主要包括以下部分：校园内部主干网设计、广域网互联设计、拨号网络设计、服务器系统设计、医学院网络应用系统设计。
（1）设备选型主要从以下几方面考虑：
①网络设备选型
在网络设计时应选用扩充能力和升级能力比较强的网络设备，如Cisco、3COM和INTEL公司的网络设备，国产的交换机、路由器等网络设备有较高的性价比，应该也在选择之列。主要考虑网间网互联技术和产品供应商，能为客户提供可靠、可用、先进、安全而又易于管理的产品。所选用的交换机应支持设备管理、VLAN划分等。
②服务器平台选择
SUN服务器和HP服务器或者国产的联想、浪潮服务器都有很好的开放性和互连性，可以作为服务器硬件的选择。在主机系统建设中，选用UNIX与Windows NT相结合的方式：用UNIX服务器作为外部WWW服务器、FTP、PROXY、DNS服务器以及网管工作站；用NT服务器作为数据库服务器和应用服务器，为用户提供友好的界面。
（2）医学院网络服务器的需求主要是基于以下几方面：
Internet服务器；主要包括：DNS、MAIL、WWW、FTP、BBS、PROXY。
网管工作站，医学院网络应用服务器，如数据库服务器，视频点播服务器等网络中心管理、开发、调试平台（可以与网管工作站共用）。
在设计方面主要有以下考虑：
①网管工作站设计
网络管理是医学院网络必须考虑的关键技术，这里的网络管理主要指网络设备及其系统的管理，它包括配置、性能、安全、故障管理等，网络管理设计需要在配置每个网络设备时，都选择具有网络管理的、驻留有网络管理协议的设备。网络管理设计的另一方面，是配置一个网络管理中心，配置网络管理平台，在平台上运行管理每个网络设备的应用软件。网管软件应能够支持对网络进行设备级和系统级的管理，并能支持通用浏览器进行网络设备的管理及配置。
②WWW服务器设计
WWW应用是Intranet的标志性应用，最核心的应用服务集中在WWW服务器上完成。因而对于WWW服务器的设计首要考虑的就是服务器性能问题，另外考虑到将来在Intranet平台上做应用开发的可能，对于WWW服务器同数据库互联的问题也应作为重点考虑。
③DNS服务器设计
建立Intranet，其中一个必不可少的组成部分就是DNS（域名系统）。IP地址和机器名称的统一管理由DNS（Domain Name System）来完成的。
④FTP服务器的设计
FTP是Internet中一种广泛使用的服务，主要用来在两台机器之间（甚至是一同系统）传输文件。FTP采用C/S模式，FTP客户软件必须与远程FTP服务器建立连接并登录后才能进行文件传输。为了实现有效的FTP连接和登录，用户必须在FTP服务器进行注册，建立帐号，拥有合法的用户名和口令。
⑤E-mail服务器设计
为了作到Intranet内部Mail系统同公共Internet Mail系统的平滑对接，要求采用Internet公共标准的通用MAIL系统，在内部的MAIL系统同外部通信时需要一个Proxy应用作适当的转接服务，进行相应的地址转换工作。
3医学院网络应用系统
网络服务系统性能的优劣是影响整个网络发挥功效的关键，网络服务系统设计包括网络服务器的软硬件平台选择和基础服务功能的配置。
（1）网络计费与服务系统
基于医学院网络环境的网络服务与计费管理集成系统根据医学院网络管理员的管理实际，选择Internet高性能免费服务软件和数据库软件，对系统软件的核心加以改造完善，使之一方面保证满足向网络用户提供各种网络服务，另一方面又能够实时地对用户使用服务产生流量的计费和控制，计费管理软件必须在网络投入运行的同时投入使用。
（2）视频点播系统
高性能的医学院网络络应向用户提供实时活动图像和声音，VCD影像，多媒体文件等音视频源；用于用户从网络上收看和点播视频和电视节目；
通过网络可以进行电视会议，广播实况讲话，楼宇视频监控，远程网上教学，电视节目播放，现场实况播放，多媒体动态视频节目的检索、点播（VOD）等，使仅能传输数据表格的普通用途的计算机网络成为具有多种用途的多媒体网络。
（3）医学院网络办公管理系统
学校校园规划设计范文3
关键词：风景园林；校园景观；规划设计；美感特性
中图分类号：TU986文献标识码：A文章编号：16749944（2013）04011003
1引言
“中学校园园林绿化的规划设计是校园景观设计的一个重要组成部分，它对于创造一个安全、舒适、优美的校园环境，为师生们营造一个良好的学习气氛起到积极的推动作用。”根据中学校园文化特质，探讨了广东省连山壮族瑶族自治县高级中学（以下简称：连山高级中学）这所地处边远山区壮乡瑶寨的高级中学校园文化气息和校园环境特性，对于建立起一个生态良好、景色优美的中学校园环境具有一定的参考作用。
2工程概况
广东省连山壮族瑶族自治县高级中学（以下简称：连山高级中学）地处广东省清远市边远山区的壮乡瑶寨，位于该县县城的西面，校园地形呈等腰三角形状，占地面积300000m2，是连山壮族瑶族自治县教育局直属高中。该校现有1幢5层综合楼、3幢6层的教学楼、3幢6层学生宿舍楼、1幢6层教师宿舍楼、2幢4层的实验楼和一间约300m2建筑面积、供500多名壮、瑶族和汉族留宿学校师生用膳的食堂，各有1座正在规划建设的、建筑面积约1000m2的阶梯式多功能学术报告厅及建筑面积约600m2的室内游泳馆。校园右侧为通往广西壮族自治区贺州等地的国道G323线过境道路（广德路），校园前面则为通往广东省佛山市三水区和肇庆市怀集县等地的省道S263线过境道路并与广德路连接。整个校园的园林绿化规划设计约20000m2。本规划设计主要在现有环境的基础上进行绿化，以美化校园环境，增加园林建筑小品，突出地处壮乡瑶寨民族中学校园文化特色，以高质量的教学水平为前提，以景致优美的校园环境为平台，促进连山高级中学品位的提高，吸引更多的学生入学。
本次校园园林绿化规划设计的内容主要：综合楼前广场、教学楼后院与师生宿舍楼前庭之间的小广场、学术报告厅广场，以及园林式生物和地理园。
3设计构思
本次连山高级中学校园的园林绿化规划设计，首先要充分体现地处壮乡瑶寨的中学校园文化气息和校园环境特性，营造良好的学习氛围，使中学的校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。
其次，探索园林建筑空间环境景观与校园文化意境完美结合的表达方式，创造一个能展现壮乡瑶寨中学校园文化气息和校园环境特性的教学环境及理想的生活家园。
本次规划设计的目的是在现有环境的基础上，通过规划设计连山高级中学校园的园林绿化，合理配置园林植物、园林建筑小品，采用节点细化、整体粗放及韵律节奏与景观序列的表现手法，调整校园景观表现形式，赋予师生一个优美、舒适、宜人的园林景观视觉，使校园文化气息和校园环境特性在校园景观设计中得以延续和强化。
4设计原则
4.1选择性原则
中学校园的园林绿化是整个校园环境建设的重要组成部分，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本，校园的绿化率和绿化效果对学校营造良好的氛围起到很大作用。
连山高级中学校园园林建筑小品的景观布置、园林绿化规划设计总体布局，在不影响到综合楼、教学楼等主体建筑景观视觉并用建筑空间整合通透性要求的前提下，既要满足使用功能又要善于利用地形并结合自然环境，与建筑、园林植物互相配合、互相渗透；要“因地制宜，适地适树”。
在校园的园林绿化规划设计方面，除了将园林植物种植设计作为体现壮乡瑶寨中学校园文化气息和校园景观之美的重要内容予以关注外，在树种选择方面，要坚持以乡土树种为主、外地珍贵的驯化后生长稳定的树种为辅的原则，选择适宜当地种植的树种。在本次规划设计中，将阴香（Cinnamomum burmanil）、桂花（Osmanthus fragrans）、樟树（Cinnamomum camphora）定为该校园的基调树种。根据不同的功能区域、路段，还分别选取了以原有的阴香、桂花、樟树为主，红花紫荆、尖叶杜英、白玉兰（Magnolia denudata）、秋枫（Bischofia jav anica）等为辅的树种搭配形式，选取以樟树、尖叶杜英（Elaeocarpus sylvestris）、红檵木（Loropetalum chinense var.rubrum）、白玉兰等为主，大叶紫薇（Lagerstroemia speciosa）、秋枫等为辅的树种搭配形式，使之具有相对强烈的统一感和韵律感。让师生们感慨到重新规划设计、改建后的校园犹如花园般一样：舒适宜人，环境优美。
4.2兼容性原则
在规划设计连山高级中学校园的人工景观时，在满足校园景观最佳格局的情况下，力求“自然景观与人工景观相融，校园景观中新的园林植物造景与新建的建筑小品和园林小景互为补充。”连山高级中学的校园观布景结合所在地的地理位置，借助于周围山体、水体等自然景观并以自然生态为主、校园的人工景观为辅，二者相互兼容。在规划设计校园的人工景观时，在满足地处边远山区壮乡瑶寨中学校园景观最优格局的情况下，尽量保留包括地形、地貌、水体和植被等相对理想状态在内的原有生态自然现状和自然景观，使之成为校园景观的一个重要组成部分，与现代化中学校园文化的内涵协调。
2013年4月绿色科技第4期
覃静静，等：边远山区中学校园景观规划设计初探园林与景观
4.3统一性原则
校园的基本功能就是满足师生的学习、工作、生活、休闲、游憩的需要。因此，这所地处边远山区壮乡瑶寨的连山高级中学校园景观在形象上应是简洁、大气、舒适、优美、实用、宜人，色调和谐明快。在规划设计方面，“除了在景观整体考虑校园景观具有独特的风格外，力求在园林设计风格、构造手法有所变化。”如该校园的道路绿化，采用乔灌花木高低搭配、错落有致的布置手法，并分段设计不同风格、不同形式和不同构造手法且连续不断或动中有变的“绿色长廊”。 又如综合楼前广场的绿化采用以阴香、桂花、樟树等乡土树种为校园基调树种为主，以红花紫荆、白玉兰、秋枫等小量外来树种为辅的搭配形式，使之具有强烈的统一感和韵律感，更好地体现设计原则的统一性要求。
4.4简朴、自然、经济适用原则
连山高级中学的校园景观宜简朴自然、经济适用，要尽量避免过多的几何构图的景观；大面积的绿地，如教学楼后院与学生宿舍楼前庭之间的小广场，基本上以中小乔木、草皮为主，局部点缀带状、球形灌木。重要景观节点、校区道路沿线和教学楼等主体建筑等周边，可适当安排多层次、多样化的绿化配置。
5设计方法
5.1校园景观要素的布置要增强功能区景观的视觉
效果针对静态中师生的视觉特性，在校园景观要素布置时，考虑到学校的自然生境，以及现有土地、水电等资源的开源节流，还有校园里面不同功能区域视觉停留时间的长短所带来的影响，着重考虑建筑空间的围合与“开放”空间的景观布置相结合，通过相互联系的学校综合楼与教学楼等主体建筑、校园道路、连廊、广场、运动场等过渡空间组合成一个有机整体，构成多层次、多变化的园林建筑空间，达到园林绿化景观与校园文化意境的和谐统一。
对于校园里视觉停留时间较长的园林景观，其景观要素通过强化处理，衬托主体景观，增强功能区景观的视觉效果。如正在规划建设的学术报告厅这块区域，我们在报告厅广场设计并设置一尊孔子全身或半身的雕塑，雕塑底座周边下配置适应于本地种植的红檵木、毛杜鹃（Rhododendron pulchrum）、福建茶（Carmona microphylla）、黄金榕（Ficus microcarpa）、黄叶假莲翘（Duranta erecta）等花灌木，周围或可布置略带一些连山壮乡瑶寨民族文化元素的景墙、园林建筑小品和园林植物等，以衬托报告厅这一主体建筑景观，进而还可加深这个区域景观的视觉印象，让师生置身在严肃、紧张氛围的同时，感受更多的亲和力、吸引力。
5.2校园景观尺度的确定要符合师生视觉感受的要求
在中学校园里面，动静态中人的景观尺度感是宜人的尺度，“步移景异”恰恰反映了这一点。随着师生们园林景观欣赏水平的提高，其景观尺度感也在不断地增加，而校园的景观体量也要相应加大。在连山高级中学校园内占地面积较大的空旷区域，规划中的学术报告厅广场、园林式生物和地理园、教学楼后院与学生宿舍楼前庭之间的小广场，以及拟改建的综合楼前广场等区域，在其景观中起主要作用的是园林植物、园林建筑小品，其规划设计风格也是气势磅礴的。在如此大的空间中，“大手笔”的园林植物种植、大气派的园林建筑小品与现代化中学校园在内涵上更为协调，更加符合师生的视觉感受的需要。
6校园园林绿化规划设计的表现形式
在连山高级中学校校园园林绿化规划设计的表现形式方面，我们既要建立在使用功能之上，也力求简明且符合设计的目的。但在植物景观造型上则采用了理性的方式去提炼形式与探索园林的设计空间，以和谐、舒心、完美和充满文化气息作为校园园林绿化规划设计追求个性的目标。
在连山高级中学的校园景观视觉效应方面，校园景观中的园林绿化规划设计重视师生的视感变化并用此实现美感特性中序列、节奏、韵律等法则的应用。而这些法则在该校校园园林绿化规划设计上的应用，又是实现富有动感、协调、优美的景观效果和营造舒适、宜人的校园环境的重要手段。
6.1校园景观序列要通过引导、渲染和展现，促使师生
产生视觉感受在本规划设计中，连山高级中学校园景观序列是：“利用建筑中常用的具有引导作用的轴线组织外部空间序列，创设一个动态景观序列”，使休息、活动、交流空间显得严谨而有序，使校园的绿化率得到提高，较为规整的空旷区域与校园建筑相协调。在连山高级中学现有校园道路、规划中的学术报告厅广场、教学楼后院与学生宿舍楼前庭之间小广场等较大的空旷区域，在节奏、韵律的基础上营造一些园林绿化景观，如在该校约800m2综合楼门前广场中轴线中央设置一座标志性雕塑，广场周边分别按列植、片植方式间种或套种阴香、红花紫荆、桂花、黄金榕、银杏（Ginkgo biloba）、红檵木等乔灌木，配置色彩绿篱，提高生物物种的丰富度，可使师生在行走或漫步游览中获得更高层次、更加完美的精神享受。
就连山高级中学的校园景观序列而言，并且至少要有一个景观的。景观，可以是具有景观特征的自然景观或是园林建筑小品、雕塑等人工构造物。又如在该校的实验楼前面与运动场，以及正在规划建设的室内游泳馆之间的校园道路绿化设计，我们选用了以间隔种植方式种植尖叶杜英、白玉兰、秋枫、桂花、樟树等乔木，适当配置以红檵木、福建茶、黄金榕、毛杜鹃等花灌木为主骨的造型植物或段落式绿篱，以此并通过景观序列去引导、预示、渲染和展现，使师生体验到景观所产生的视觉感受。
6.2园林植物的配置要讲究节奏、韵律的景观艺术
构图校园景观中的园林植物配置，讲究的是乔灌木、花草和藤本植物的合理搭配，高中低的层次分明，错落有致。节奏、韵律是连山高级中学校园道路绿化景观艺术构图的重要手法之一。就该校现有的地理位置及自然条件而言，校园道路两旁的景观采用简单韵律、交替韵律均可，即校园道路两旁的行道树突出等高、等宽的绿色屏障并以等距离种植形式出现，或选择种植两种及以上的园林植物交替等距离出现，以形成乔灌木、花草和藤本植物配置合理的连续构图来展现校园道路绿化景观的效果。如园林式生物和地理园周边，选择了观赏价值高，又有较强抗逆性的树种桂花和银杏种植，树下则种植红檵木、毛杜鹃等花灌木，使之具有高低层次和韵律变化且植物种群特征鲜明，进而还产生了色彩、形态、季相等景观变化，使得这一区域的园林景观具有强烈的统一感和方向感。
空间较大的区域，以采用起伏曲折韵律为宜。如学术报告厅广场与教学楼后院与学生宿舍楼前庭之间小广场的校园道路绿化，我们采取了以分段列植的方式种植一些对当地气候环境适用范围较为广泛的树种，如：女贞（Ligustrum lucidum .Ait）及耐热、耐旱、耐风、抗污染的大叶紫薇等乔木，配置诸如黄金榕、地稔（dodecandrum）绿篱，可使该校的校园景观元素在形象上更好地体现出来。
7结语
作为地处边远山区壮乡瑶寨的连山高级中学，其校园的园林绿化景观，旨在突出简洁、明了、大气，整个校园融合了激情与浪漫、传统与时尚、古老与现代的设计风格，运用先进的园林设计方法，营造出了舒适、优美、宜人的景观意境。
在校园景观中的园林绿化方面，合理配置园林植物，力求高低错落有致、色彩浓淡相宜、层次分明，效果显著，整个校园的绿地率不少于45%，绿化覆盖率不少于35%。
在园林建筑小品方面，要充分展现连山壮乡瑶寨民族风情和乡土气息。
参考文献：
学校校园规划设计范文4
关键词：景观规划设计；上海电机学院；大学校园景观设计
Abstract:In this paper, the author will probe into the design and method for modern university campus landscape planning and design based on the case study of Shanghai Dian Ji university Ling Gang campus project. The general idea and design key points of the project was is elaborated in this paper, the author also expound the method for functional integration and space shaping in modern university campus landscape project.
Keywords:landscape planning design；Shanghai Dian Ji university；university campus landscape planning design
中图分类号：TU984.14
文献标识码：B
文章编号：1008-0422（2012）07-0068-03
1 项目规划建设背景
1.1 项目建设背景
上海电机学院临港校区建设是根据上海临港新城的发展定位，并综合考虑学校的学科专业设置、可持续发展与创新等因素后全面展开的；新校区建成后将成为上海先进制造业和现代服务业发展急需的高等技术人才培训基地，上海高等教育校企合作、产学研结合的创新基地，临港装备制造业职工的教育培训基地、装备制造业领域国际技术合作基地。
1.2 基地条件分析
本项目的建设用地位于上海临港新城中心区西侧，基地范围东至规划G3路，南至橄榄路，西至芦潮引河、随塘河，北至相邻地块边界，总用地面积约61.61hm2；整块用地位于临港新城核心区域内，由围垦滩涂用地吹填而成（图1）。
基地现状为独立的苗圃用地，有较为丰富的苗木资源可资利用，植物种类包括香樟、雪松、红叶李、黄杨等常见绿化品种。
建设用地内的土壤及地下水均呈弱碱性，需进行土壤改良；项目用地的边界靠近临港地区的芦潮引河以及随塘河，整块基地被农场中心河分为南北两个部分。
1.3 新校区总体规划解读
1.3.1“多元化多核心”的规划模式
上海电机学院临港校区的规划采用了“多元化多核心”的规划模式，各功能组团围绕主核心布置，同时各组团的核心各司其职而又相互渗透，形成了主次分明，动静有序的校园空间格局（图2）。
1.3.2“复合性的建筑空间形态”
校园的空间使用群体是相对独特而又积极互动的，上海电机学院临港校区的建筑设计引入群构建筑形态，打破传统校园规划中单一孤立的建筑组织形式，形成一种建筑之间乃至建筑群落之间更为密切的关系。
2 总体景观规划设计原则
2.1以塑造自然生态景观为基础
在项目景观设计中，以生态设计原则为基础，尊重现有生物环境态势，合理控制生长良好的植物，努力营造适应力强的生态植物环境。
2.2以人为本，注重安全
在景观设计中，注重人性化的设计理念：在道路选线、场地布局、功能设置、绿化种植、物料选择等方面注重满足师生的物质与心理的实际需求，同时妥善考虑后期养护管理。
注重安全的设计：在景观设计中对滨水区域的安全防护、公共空间的可视度、照明及植被的数量密度等均根据校园特征进行安排布置，使校园的安全得到提升与强化。
2.3优化规划布局、衔接建筑风格
在场地设计中进一步优化总体规划格局，在景观的形式、功能与材质运用上结合规划建筑统一考虑，力求使两者相互融合，相得益彰。针对现有规划布局较为规则、片区绿地空间集中的特点，通过各种设计手法将各个独立的片区绿地融入到中央绿轴空间中，最大限度地提升景观空间的利用率、可识别性与整体效果。
3 景观规划设计的主要特色
3.1 “和美、有序的现代大学校园景观
“叠坡理水以为纲，塑造自然和美景观；筑园造林而成章，展现活力有序校园。”
上海电机学院临港校区的景观设计以纵横两条主轴线为脉络，运用传统的叠坡理水手法塑造校园景观格局，在设计手法上兼容并蓄，在自然和谐的景观基调中融入大气简洁的现代景观符号，力求塑造出既传承校园文化，又与建筑相得益彰的大学校园景观（图3）。
3.2 不断“生长”的大学校园景观
十年树木百年树人，上海电机学院是具有悠久历史的老校，在新校区的总体景观营建中，通过运用景观雕塑，尤其是电机工业元素来传承表现学院的历史底蕴与专业特色；在植物种植设计中，采用“生长型景观”的设计理念，注重利用基地现状较为丰富的苗木资源，通过合理布置，精心养护，使生命力旺盛的幼苗逐步适应临港新城的环境与气候，幼苗的茁壮成长也见证着电机学院临港校区的发展历程。
3.3 “水、坡、林、园”的景观格局——空间主题的提炼与整合
以水为幕——景观设计以芦潮引水河与农场中心河连通而成的大片水域空间为背景，布置流畅优美的滨河景观绿化带，在河湾开阔处布置开放式主题水滨活动空间，如露天水畔舞台，在周末或重要节日举办大型的主题聚会或者电影展演等校园文化活动。
绿坡地——在生活服务区与公共教学区之间设计了连绵起伏的自然坡地，蜿蜒的景观路穿梭其间，南北两侧制高点结合景观构筑物布置了景观游憩场地；景观坡地的设计丰富了两大功能片区之间较为单一的空间节奏，绵延起伏的疏林草坡也为师生提供了一处独具特色的景观游憩与交流环境，比如晨读、散步、课外交流等。
林阵——延续基地脉络及农耕传统，在校园入口轴线区域布置规整的景观林带及规则式绿篱草坪，形成富有视觉冲击力的景观肌理图案。校园用地靠近城市干道的区域则利用现状植被形成连续的屏障林带，降低外界不良环境因素的影响。
合园——生活服务区及公共教学区的建筑大部分为围合式院落，利用相对完整的院落空间设计若干以花植物为主题的景观内庭院，为师生提供各具特色的室外交流活动空间。
4 总体景观规划设计
4.1景观空间定位——功能优先、突出特色
上海电机学院临港校区规划为七大功能组团，分别为行政办公区、公共教学区、体育运动区、生活服务区、教学科研区以及后勤服务区（后勤服务区不属于本次设计范围）。
行政办公区域位于校区的中央位置，是两条主轴线的交汇之处，也是整个校园的焦点所在。区域的景观设计以图书馆建筑为中心次第展开景观空间，在东西向轴线上共包括三个景观空间层次——东侧主入口轴线、中央景观广场以及南侧自然景观坡地，随着景观轴的延伸依次展开，共同组成了校区东西向主轴线的景观序列空间。
公共教学区域位于行政办公区北侧，主体为五座有柱廊连接的院落式建筑。区域内的主要景观空间包括中央轴线区域的文化展示空间、西侧的自然缓坡林地空间及东侧的树阵林荫空间，设计手法以生态自然为主，重点展示学校的人文历史传统（图4）。
生活服务区域位于校区用地西侧，主要为学生提供住宿及日常生活的功能，包含了贯穿南北的中央景观绿带、建筑围合的院落空间以及南侧的生态水滨绿地（图5）。此区域的景观设计以温馨便捷为出发点，充分考虑学生日常生活的各种需求，突出功能、以人为本，努力营造出充满活力，富有生活气息的景观氛围。
教学科研区位于校区用地最南侧，是一个相对独立的功能区，功能区内的重要景观空间包含南入口景观礼仪广场以及教学科研用地景观带。区域中部依托规划布局，并考虑到学校的日常运营需求，沿橄榄路侧布置了南北向的礼仪景观主轴线，长约400米的特色树阵景观大道一直向北延伸，跨越农场中心河与直达行政文化区域，轴线的末端是高大的标志性景观钟塔建筑（图6）。
4.2 景观动线组织——层次分明、方便快捷
整个新校区的景观交通组织分为三个层次：主要景观路、次要景观路以及景观小路；主要景观路依托组团景观功能定义进行布置，考虑到校园人流相对集中的特点，主景观路的宽度设置为3m，以提高通行能力。次要景观路宽度为2m，主要分布在校园景观绿地内，以拓展景观游赏半径为设计目标，此外，在人流路线相对固定的区域均设置了便捷的景观小路、汀步，供师生穿行。
4.3 水域岸线布置——合理布置，注重安全
整个校区用地被农场中心河划分为南北两个部分，南北河道的景观岸线在保证防汛安全的前提下，以自然缓坡驳岸处理为主，同时结合景观桥梁的布局，在桥台两侧布置了一定面积的水滨观景平台，拓展了景观空间层次；滨水景观路与自然驳岸之间布置了一定宽度的 地被种植带，以保证师生安全。
4.4 绿化种植设计——尊重现状，完善骨架
校区的景观绿化设计充分依托现状苗圃地的苗木资源，避免一味追求大树古树，而是通过前期的调研汇总，精心挑选出能够在景观设计中予以保留利用的植物品种，并结合景观设计布局，在二期用地内运用了较多数量的中小规格苗木，从而生动地体现出“生长的景观”这一设计特色。
整个校区的绿化种植规划按照功能组团格局分为六大特色种植区，其中，行政办公区为沁秋园，以秋景植物为基调；公共教学区为五彩园，以观赏乔灌木为特色；生活服务区为萃景园，以丰富的开花灌木为主；教学科研区为撷秀园，以观果和观姿类乔灌木为特色，象征着学校科研硕果累累。
学校校园规划设计范文5
职业院校学生距离进入社会，步入职场，成为一名职业人只有一步之遥。因此认真做好职业生涯规划就成为他们亟待解决的问题之一。只有科学设计职业生涯规划，才能抓住时代的机遇，做自己人力资本的主宰。而要科学设计职业生涯规划，必须遵循一定的原则，才能更好地认识自我、客观地分析环境、正确地选择职业、树立明确的发展目标、加速自我完善，从而把握人生事业的发展。下面我就职业院校学生设计职业生涯规划的原则，谈谈自己的粗浅意见：
一、 前瞻性原则
职业院校学生设计职业生涯规划应该未雨绸缪，充分考虑未来的变化：你现在的工作技能和专业知识，三五年后是否还有用；所选的工作岗位，三五年后是否还存在，即职业目标的定位要充分考虑前瞻性。如果前景不够乐观，那么就得及早采取措施，学习新知识，掌握新技能，以适应新技术或新岗位的要求。从而高瞻远瞩，把握自己的未来。
二、可行性原则
规划的设计要以客观事实为依据，不能不着边际的空想和幻想。要有清晰、明确的职业目标以及实施和管理目标的方法、途径等。你的人生价值和角色定位、人生主要目标的设定等要建立在对自己、对社会、对环境的实事求是分析的基础上，不能空穴来风，不能超越时代和现实，应该充分考虑可行性。也就是说你所确定的职业目标一定是现在有人在做或做过的工作角色，即现实公司中所有的职位。你不能凭空造出一个职位来，然后将此设定为职业目标。因此，规划一定要分析社会需求，根据自己所学专业，确定适合自己的工作岗位目标。明确了发展目标，下一步就要考虑实现目标的途径，而实现生涯目标的途径很多，在设计规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其它相关的因素，选择切实可行的途径，这样才能使自己的人生目标及理想得以实现。
三、 动态性原则
职业生涯规划并非一次完成，终生不变，它需要根据客观环境、自身条件的变化做出及时地修正和调整，即制定职业生涯规划的动态目标。通常我们需要把一个长远的职业生涯规划合理地分割为若干个阶段，将规划的目标分解成若干个子目标，并对实现目标的每个步骤、实施方法、完成期限、检验标准等做出具体妥善的安排，以作为检查行动的依据。这样，才更有利于规划目标的实现，避免陷入空谈和失败。
四、 个性化原则
由于职业院校学生的性格、能力、价值观、成长经历、思维特点和行为方式等方面各不相同，因此每个人的职业生涯规划都应该体现出个体的独特性和差异性，即遵循个性化原则。择业前要对自己的水平、能力、薪资期望、心理承受度等进行全面分析，作出较准确的定位。不可悲观，把自己定位过低；更不要高估自己，导致期望值过高。要做到真正了解自己，并根据自身的主客观条件，设计出合理可行的职业生涯发展方向和目标。因此，我们应该让自己的职业生涯规划的设计具有择已所爱、择已所长，择已所利的特点，从而扬长避短，增强职场中的竞争实力。
五、自我实现原则
美国心理学家马斯洛提出了人的需要分五个层次，其中最高层次是自我实现的需要。马洛斯说：“音乐家必须演奏音乐.画家必须绘画，诗人必须写诗，这样才能使他们感到最大的快乐。是什么样的角色就应该干什么样的事。我们把这种需要叫做自我实现。”可见，自我实现的需要能否实现很大程度上依赖于我们的职业生涯进展状况，很难想象一个抱着“和尚撞钟”心态浑浑噩噩度日的人能充分体会到自我实现，感受到人生成功的快乐。因此，职业生涯规划的设计必须考虑自己的预期收益――个人幸福最大化，即达到自我实现层次。为此，规划的设计要在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找到一个最大值，从而实现收益最大化，开发自身潜能，达到自我实现。
六、可量评原则
规划的设计应有明确的时间限制或标准，以便评量、检查，使自己随时掌握执行状况，并为规划的修正提供参考依据。通过量评、检查，我们便能得到灵敏、准确、迅速的反馈，从而及时根据实际情况自觉地总结经验和教训，修正对自我的认知和对最终职业目标的界定，使规划更切合实际，更有利于实现自己的人生目标。
总之，职业院校学生设计职业生涯规划必须遵循前瞻性原则、可行性原则、动态性原则、个性化原则、自我实现原则和可量评原则，从而认识自我、客观地分析环境、正确的选择职业、树立明确的发展目标、加速自我实现，让每位渴望获得成功学生发挥尽可能大的潜力，最终实现自己的职业生涯目标。
参考文献：
[1]马新建.人力资源开发管理.
学校校园规划设计范文6
关键词：设计理念；文化；大学
1.建大概况：
沈阳建筑大学始建于1948年，原名沈阳建筑工程学院。历经50余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化，规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。面对这些问题，学校做出了建设新校区的决定。
沈阳建筑大学新校区位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分，总占地面积1428.6hm²，总建筑面积38万m²。新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定由深圳中深建筑设计有限公司的资深建筑师汤桦主持设计的方案作为实施方案。新校区于2001年8月16日开工，一期工程于2002年12月16日竣工。
2.校园规划与设计理念解析：
气候、工业、村落、农耕文化、大学校园的叠加，新校区规划总设计师汤桦的设计初衷来源于此。
作为一个北方城市，沈阳每年有近半年的时间是0ºC以下的气温，寒冷的气候使人不愿在室外停留过多时间。于是一个特别理想主义的想法出现了：用一座平面尺寸超大的房子涵盖以往校园里各种不同类型的房子，使老师和同学可以在一个连续的空间里工作学习，从而减少冬天在室外的行动时间。同时，这样的一个大房子如同一个家，每个空间都有不同的功能，而且处在同一片屋檐下。这个想法不断发展，贯穿整个设计。
新校址南侧是沈阳至抚顺的铁路，不时有火车呼啸而过；新小区周边散布着传统的村落，这些村落功能叠合，形态统一。季节的变化、铁路与村庄、动与静、黑与白，构成了独特的风景；深厚的农业文明与强大的现代工业文化交织也引导了设计的前行。
大学具有教化的功能，因此，大学校园应该向学生传达一种明确的思想，如果一个大学没有了自己的精神和立场，则会带来思想匮乏的悲哀。校园特色与办学理念互相促及，共同成为校园个性化的构成要素。
新校区的建设中保留了一块稻田地， 将稻田做成景观。通过将稻田引入校园， 用现代景观设计的手法， 使大田稻作既有生产功能， 又能满足校园学习、美育和文化及农业劳动教育的等功能。这一做法既延续了当地文脉，同时稻田区一年四季的景观很不同， 是一种动态的景观， 具有趣味性，景观效果也很好。春夏秋冬， 稻田不断变换景观， 从稚嫩的秧苗到郁郁葱葱的秧秆再到沉甸甸的稻谷， 让学子们欣赏如画风景的同时， 更能领略到辛苦、收获和成功。稻田校园景观用当地的东北稻和荞麦等农作物为材料， 营造出富有独特的现代感和乡土气息的稻田景观， 让学生在一个现代城市环境中学习书本知识的同时，能感受自然。
结合以上因素，最初的方案诞生：结合中国自古院落围和设计的特点，主体建筑是重复的九个院落式建筑群，方院极为普通，功能容易安排。同时应用自相似的分形原理，进行九个庭院的设计，使每个庭院成为独具特色的空间，使用者可以通过庭院的平面和内容，感知所在的位置。每个庭院中都有一个用于标识所在教室专业特色的雕塑和小品。这些小品设计的灵感来源于各个专业的实验室器材、机械及其他相关特征，也是本土文化的深刻发掘。在建立起80m×80m的方形网格建立起基本的庭院结构之后 ，45º的旋转使方形院落四边房间的日照机会增加了一倍，同时也为场地带来了变化的生动和张力。更为重要的是为方院和堪称巨构的长廊建立了一个简单明确的几何关系。
一座756.31m 长的亚洲第一长廊“建艺长廊”将教学区、生活区、体育运动区等巧妙地连接在一起，形成校园一道独特的风景。长廊设置的初衷是功能性的，为了使在校园东侧的学生能够快速到达教学区，在生活区的最西侧和教学区之间建立了一个多功能的步行长廊，宽8m，两层高，底层架空，屋面上人，形成三个层次的交通流线。长廊宽畅明亮， 南向通透，一览校院四季风景，沐浴阳光。北向封闭， 抵御严冬的寒风。在设计时将长廊内定位成为学生服务的开敞空间，从学生的展览到休息茶座可随意调整改变和增加功能， 使其成为一个超越单一交通功能的容器。
此外，通过老校区的局部再利用，建立起新老校园之间的联系，将老校门、红砖、石磙、磨盘结合到新校园的设计中，更是校园文化的传承与再生。
3.校园规划与设计中的不足：
选址偏僻，使学生们很难有机会使用城市中心的文化资源；稻田位置过远，同时功能性较弱，很难吸引同学，尤其是大家对其失去新鲜感以后；封闭的庭院占教学区近一半的面积，虽然是基于冬季保温考虑，却使其成为无法进入的景观，造成了空间的浪费；大面积的开窗导致能源的浪费等等。
4.结语：
2000年8月，全国第一所大学城―东方大学城投入使用，一个全新的事物在非常短的时间中，迅速地发酵、催熟，直至形成大学城建设的热潮，各地大学城项目纷纷上马。沈阳建筑大学新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定方案，始终吸引了建筑界的广泛关注，它不仅仅是恰逢世纪之交的一场强者之争，而且从更深层次上激起了当代建筑师和规划师的思辨。不能不承认，沈建大新校区的建设纵然有诸多不足之处，但其对新世纪大学模式探索的成功之处，确是令人欣慰的，同时也必将引发我们关于中国大学校园建设的发展问题更深层次的思索。
5.参考文献：
[1] 陈伯超，张福昌，王严力。现代校园中的历史情结――沈阳建筑大学新校区文脉传承的实践[J]。建筑学报。2005.5。
[2] 汤桦。十一个半院落和建筑里的城市[J]。时代建筑。2007.6。
