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纪法教育总结范文1
一、活动开展情况
（一）高度重视，周密部署。“农村法制教育，营造和谐社会”集中教育活动，是结合当前我县农村的实际，用发展的战略眼光，为最好的原创免费公文站为此文章原创网站普及农村法律法规知识，提高群众法律素质，在全县农村营造稳定和谐的社会环境所实施的，一项重大的战略布署和英明决定。对全县社会稳定和经济发展都起着积极的推动作用。因此，法制集中教育活动一开始，我们就要求全镇上下都以高度的责任意识，着眼于转变机关作风，着眼于强化农村稳定，着眼于为民做好事、办实事来认识法制集中教育工作，来完成法制集中教育的各项任务，真正把思想和行动统一到县委、县政府的要求上来。根据县委县政府的安排，这次法制集中教育活动驻我镇，共有4个局委，9个工作队，分包9个行政村。镇党委政府抽调了36名县直干部，入驻其它18个行政村，确保了法制宣传不留空白。同时，为了加强组织领导，我们镇成立了由书记、镇长为组长，主抓政法的副书记为办公室主任的8人活动领导小组，结合实际，研究制定了《法制集中教育活动实施细则》和驻村队员工作制度。以周密的安排部署促使工作队员能真正沉下去、蹲得住、安下心、扎下根，放下架子，扑下身子，与农民群众同甘共苦，做熟悉农村情况的“知情人”，与农民群众肝胆相照的“贴心人”，为困难群众解疑难、办实事的“热心人”；促使驻村队员坚持从实际出发，找准主要矛盾和突出问题，从群众最不满意的问题抓起，从群众最希望的事做起，有什么问题就解决什么问题，，打开工作局面，推动整个工作的开展
（二），大力支持，严格督促。我们对工作队员政治上关心，生活上照顾，工作上支持，经常到队员所法制集中教育走一走，看一看，帮助解决工作、生活中遇到的实际困难。并明确要求各镇村干部，要认真配合驻村工作队开展工作，要求镇包村干部和工作区长，要真正起到桥梁和纽带作用，使驻村工作队员与村干部在工作的过程中，尽可能大地发挥能动性，结下密切良好的协作关系。为了强化责任，严格督促，我们与各驻村工作队签订了目标任务书，为整个活动的开展和工作评价提供了操作依据；采用了“稳定风险抵押金”制度，工作区长、干部、包村干部、村两委分别预交一定数额的风险抵押金，抵押金与处理案件的质量挂钩，借经济杠杆的作用调动乡村干部的积极性，形成齐抓共管的局面；实行了一周一汇报，一周一安排，半月一总结的措施，采取定期不定期入村明查暗访，深入农户进行调研，及时掌握各村活动动态，保证了县派27名工作队员和镇派36名工作队员，始终保持最佳的工作状态。
（三）强化宣传，营造氛围。我们按照县活动办的安排部署，结合实际，层层召开动员会，发动驻村队员和党员干部的积极性，进行广泛宣传。一是充分运用各种宣传舆论工具，开展宣传发动，营造法制教育和学习的氛围。法制集中教育活动开展三个多月以来，全镇共组织召开动员会、法制骨干培训会等各种会议27场次，受教育培训干部达到900人次；组织各类报告和宣传58场，受教育人数达4000余人；张贴标语600余条，刷写固定性标语250余条，悬挂横幅10条，出动宣传车19车次，组织法制咨询9次，取得了明显效果。二是开展进村入户，送法上门活动。各驻村工作队员深入老党员、困难户、致富带头人、上访户等群众家中，与农民零距离接触，面对面交流，给他最好的原创免费公文站为此文章原创网站们讲解有关法律知识，解答法律问题，深入了解村里状况，探讨解决的办法，做到了解到户，宣传到人，家喻户晓，人人明白。三是抽调镇派出所、司法所、教育办骨干人员组成法制宣传队，走进校园，在中小学生当中开展法律法规宣传活动。通过上法制教育课、举办法制教育报告会、演讲会等形式，宣传《未成年人保护法》、《治安处罚管理条例》以及市委近期出台的预防青少年犯罪等方面的知识，提高了青少年学生的法律意识，促进了广大青少年健康成长。通过扎实的宣传发动工作，使全镇呈现出学法、知法、守法、用法的法制宣传学习，为全镇经济发展奠定了坚实基础。
（四）狠抓落实，力办实事。我们在法制集中教育活动开展伊始，就把“促进依法治村，促进经济发展，促进组织建设，促进社会稳定”做为活动的根本目的，在活动中紧紧围绕这几项工作，狠抓落实，力办实事。我们抓住春节外出务工人员回家的时机，在正月十五前后举办了两期人事劳动法律法规培训班，受教育群众达二百余人，使外出务工人员提高了法律意识，增强了为家乡争光和自我保护的自觉性。镇派驻白庄工作队，在村上进行社会公道、家庭美德、移风易俗教育，引导村民自觉遵守公民基本道德规范，不断推进农村民主法制建设和精神文明建设。并协助村两委协调资金6万元，准备硬化街道。镇派驻赵一村工作队，坚持把法制教育与法制实践相结合，推进依法治村；及时完善了村民自治章程和各项制度，使村级事务管理逐步实现制度化、规范化；以“四民主、两公开”为主要内容，以规范村干部依法决策、依法办事、民主管理为重点，不断推进农村民主法制建设。县法院驻商酒务村工作队筹集3000余元，邀请了“梨园春”部分擂主将法制内容编成戏曲节目，于1月12日在我镇大礼堂内举办了一场别开生面的法制集中教育文艺晚会。县法院院长井慧宝带领班子成员亲自到会宣讲政策法纪。他们还利用腊月十八，商酒务村传统物交会的条件，在集市上设立了法律咨询台，以案说法，并接受群众咨询求助，解答群众提出的法律问题80多个。同时大力宣传涉法案件应走的法律渠道，杜绝了一起涉法上访事件。县法院驻韩庄工作队设立了“流动法庭”，结合该村实际，现场办公，既方便了群众，又解决了群众实际问题。该村74岁的赵老汉，老伴去世后，三个儿子相互推诿，不愿养活其父。老汉年迈多病生活困难，村民们怜悯他，可谁都没办法。工作队驻该村后，在副院长付克强的带领下，帮助老人召开家庭会，学习《民法通则》中关于赡养父母的有关条款，晓之以理、动之以情。终于说服三个儿子，每人每月为父亲拿20元钱，25公斤粮食。老人的赡养问题得到了解决，工作组受到了群众的一致称赞。赵老汉适人便说：“感谢工作队，是工作队为俺解决了矛盾，寻找了活路”。县劳动人事局驻村工作队，在局长王福文同志的亲自带领下，在我镇召开劳务信息会，推荐优秀青年外出务工，并向全镇27个行政村发放劳动法规，劳务输出信息传单1500余份，为群众指导致富门路；并在王局长的亲自带领下，赴所驻村柳林实地考察建桥一事，现已筹措资金1.5万元，准备动工。县审计局驻焦楼村工作队通过以案释法、讲案学法、现身说法等形式，使法律贴近生活、贴近群众，让村民受到法律的感染和熏陶。并为百姓办实事，踊跃捐资建小学教学楼。县农科站坚持法制教育与道德教育相结合，对村民进行党在农村的基本政策和国家的法律法规教育，帮助张洛庄村协调解决了因桃树引起的纠纷。
二、取得成效最好的原创免费公文站
通过活动的开展，使我镇农民群众的法律意识、法律素质得到普遍提高，农村基层组织和干部们依法决策、依法管理、依法办事能力进一步增强，群众反映的热点难点问题在一定程度上得到了有效缓解，干群关系进一步融洽，全镇大局保持稳定，各行政村发展的思路明确，经济快速健康发展。
纪法教育总结范文2
一、主题班会“以案说法”
各班充分利用班会课向学生宣传法制教育。有的同学布置学生在课余时间收集一些青少年违法犯罪的案例，让学生在班会课上交流、探讨。分析这些青少年违法的原因、性质以及从中应该吸取的教训；有的同学利用多媒体手段，让学生观看法制教育的影片，对于影片中的典型案例予以当场点评；有的同学针对一些因小事而铸成大错的案例制成小品让学生上演，使学生有亲临现场的感觉，加深印象。课后让学生写心得体会，深层反省、剖析自己存在的不良习惯。
二、利用校园广播、橱窗、班级板报宣传法制
我校充分利用升旗仪式、广播、橱窗、班级板报宣传《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《道路交通管理条例》等法律、法规多部。通过讲解《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律、使学生了解了我国已步入法制化轨道，自觉地用法律法规来约束自己的行为，用法律法规来保护自己。
三、举办专题法制讲座。
四、组织全校性的“法在我心中”演讲比赛。
五、组织学生开展法律知识竞赛，让学生学法、知法、守法、用法。让法制观念深入人心。
六、组织“我做合格小公民”的征文比赛。发动全校学生踊跃投稿，语文老师评比，学校予以表扬。并将优秀作文在橱窗里展示。
总之，针对青少年的心理和生理特点，我校没有采取简单地讲解法律条文，空洞地说教。在法制教育中结合学生特点，除了讲解法律条文外，还结合典型案例进行辅导讲解，深入浅出、浅显易懂。对案例的讲解做到“两讲三不讲一遵守”，即讲违法犯罪后给社会、集体、家庭和个人带来的危害；讲违法犯罪后身人牢狱、失去自由、前途渺茫、理想落空的反思；不讲作案手段，不讲破案方法、不讲两性案例，以避免和防止负面效应；讲解中还要严格遵守《未成年人保护法》的规定，涉及未成年人的案例，不讲时间、地点和姓名，以保护未成年人的合法权益。
通过这一主题教育，学生的法制观念明显加强，加上学校的严格管理，学生之间的违纪违规现象也明显减少，我校的违法犯罪率为0。教育收到了预期的效果。
纪法教育总结范文3
一、加强领导，认真部署，精心组织。
黄xx助学基金发放工作，已历经十二年。实践证明领导是做好这项工作的关键。年初制定工作计划时，明确提出：“统一思想，再接再励，坚持标准”，把助学金发放工作列入本年度的主要工作之一。同时，坚持会长亲自抓，副会长具体抓，老促会与学校共同负责的工作机制。收到省老促会闽老促[XX]12号的通知后，市老促会及时召开常务会长办公会学习贯彻《通知》精神，研究制订了实施工作方案。及时下发了关于《做好XX年黄xx教育基金发放工作的通知》，对今年发放工作的名额分配、资助对象、工作程序、进度要求和完成时间等作出具体安排。反复强调发放工作一定要做到“三个好”：即，“宣传好、发放好、写信好”。各县老促会接到市里《通知》后，结合实际，认真安排，不断完善以县分管领导为组长，老促会会长为副组长，教育局、民政局、老区办及相关学校领导为成员的发放工作领导小组。老促会、相关学校各负其责，互相配合，效果很好。各级党政领导对助学金的发放工作十分重视，十分支持。xx县委林书记听取了助学金发放工作的专题汇报，要求发放工作要认真操作，开好发放仪式。突出思想教育，品德教育，达到助学育人的目的。宁化县专门召开常务理事会，学习省、市有关文件，总结去年发放工作，明确今年发放工作的要求，六月份还召开了有关学校发放工作负责人会议，要求今年的发放工作要比往年做得更认真，更扎实。各县老促会领导始终把发放工作当作一件大事来抓，经常了解情况，掌握进度，及时指导，促进了发放工作的顺利完成。
二、规范程序，公开标准，严格把关。
各县（市）认真总结黄xx助学金发放工作经验，不断完善和规范发放工作程序，主要工作分为三个阶段进行，即：一是宣传发动阶段。在有受助学生的学校召开师生大会，学习省老促会有关文件，广泛宣传黄老先生的事迹，并对贫困学生情况进行调查摸底，做到心中有数；二是申报阶段。坚持条件，做到公开、公平、公正，严格按照家庭贫困、学生表现好、又有培养前途的要求，采取由贫困学生提出申请或老师、班级双重推荐，指定专人核实，由学校分管领导会同年段长、班主任、政治处负责人共同审查确定，将申请表发给受助学生填写，再由学生所在村、居委会把关签署意见，确保所定受助对象的准确性。名单确定后，在所在学校公示，接受监督，征求师生的意见，确定无异后，学校签署意见上报县老促会审批。三是审批阶段。县老促会根据分配的名额和上报的受助学生名单，召开会议集体研究，逐个把关审批。今年由于名额减少，助学金相对提高，对名单的确定也提出了更高的要求。清流县：为了做好发放工作，严把质量关，多次组织学习省、市老促会有关文件，及时把“实施方案”转发给有关学校，便于他们按要求对照检查，如发现有些申请表填写不规范，给予退回重新办理，写学习汇报信不符合要求的也退回重写。由于各县老促会和相关学校严格按照实施方案抓质量，保进度，顺利地完成了今年的发放任务。
三、抓宣传，促发放。
纪法教育总结范文4
一、教育思想
教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功比赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流，取得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。
五、成果实绩
本组整体水平较高，能注重对青年教师的培养。其中*老师是省级教坛新星，*老师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。*老师的录相课《*》在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中，*、*两位老师的论文分获市级二、三等奖，*等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，*老师获市级二等奖，区级一等奖，*老师获区级三等奖。在普通话大赛中，*三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中*老师获市级个人一等奖，*两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，*老师指导的学生*获省级二等奖、区级一等奖，*老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。
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一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学。在深入钻研教材和了解学生的基础上，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习道德与法治的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、存在不足与今后打算
(一)个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱;另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点，从而使教学效果不理想。
(二)课堂教学纪律把握不够严格;部分学生的学习态度不够端正，尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 针对以上不足，提出下列改进措施：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
纪法教育总结范文6
（一）课堂的形式过于单一
在对外汉语的课堂之上，教师所采用的教学形式通常是单一的，提不起学生的学习兴趣。因而，外国学生普遍认为对外汉语初级阶段综合课没有趣味性，枯燥的课堂让他们没有学生兴趣，单一的方式扼杀了他们进一步学习汉语的希望。
（二）大量的练习替代讲解
对外汉语初级阶段综合课程中，教师往往提倡“精讲多练”的形式，让大量的练习替代教师的讲解，忽略了学生汉语综合能力的养成，使得很多学生只会做一些简单的题，而并未从真正意义上理解汉语。
二、对外汉语初级阶段综合课语法教学的措施
（一）根据学习对象进行个性化教学
教學设计是对外汉语教师必须要准备的备课过程，通过学习对象的不同而进行个性化的备课方案，进而进行个性化教学对于学生学习汉语有很大的帮助。对外汉语初级阶段综合课的汉语教师应该遵循这个教学原则，根据学习对象的年龄、性格等差异，采取不同的教学措施。另外，对外汉语初级阶段综合课的语言教师应该让学生和教师之间形成一种互动关系，让学生积极加入到汉语的学习之中，增加学生对于汉语学习的兴趣和信息，发挥学生的主观能动性。当学生不理解中国的文化和汉语语言，特别是汉语的语法知识时，教师应该采取适当的措施调动学生学习的积极性，让学生更容易地进行汉语语法的学习，进而提高自身的汉语水平。
（二）掌握课堂提问的技巧
通常来讲，教师的提问会让学习者感觉到紧张，对外汉语初级阶段综合课的学习更是如此，学生自身不具备一定的汉语水平，汉语的语法知识薄弱。因而，在这种情况下，学生对于教师所提出的问题不能够准确地回答。此时，教师的提问技巧就尤为重要，掌握对外汉语初级阶段综合课课堂之上的提问技巧，对于提升学生的汉语综合能力有很大帮助。
首先，在对外汉语初级阶段综合课的课堂提问环节中，语言教师不能在提出问题后直接找学生进行回答。通常来讲，这些学生的语言基础相对薄弱，对于教师所提出的问题不能够在第一时间内找出准确的答案，提出问题后马上回答会让学生感觉到一定的压力。提问汉语语法的问题后，教师应该给学生一定的时间进行思考，等学生理解了问题之后再叫学生作答，这样能够提升学生对于汉语学习的自信心。
其次，在课堂点名提问的环节中，对外汉语教师也应该掌握一定的技巧。找那些能够主动举手的学生来回答问题会取得更好的效果，原因就在于过渡紧张的状态对于学生的汉语学习是没有太大帮助的，教师应该控制好学生语法学习的度，进而促进学生更好地学习。
最后，教师在课堂之上要保证问题的科学性。提问问题之前，教师应该考虑提问之后的效果，确保学生能够题解问题的含义。如果教师随随便便地进行提问语法知识，会容易让学生感到迷茫，不仅浪费了课堂的时间，而且不能取得良好的效果。
（三）适当地做一些小游戏
在对外汉语初级阶段综合课语法教学的课堂之上，教师可以带领学生做一些适当的小游戏，营造轻松的学习氛围，让学生在玩耍的过程中学到汉语的语法知识。科学证明，简单的小游戏能够营造一种轻松的课堂学习氛围，让学生感觉到愉悦，同时掌握了一定的汉语语法知识，是一举两得的好措施。对外汉语初级阶段综合课语法教学的过程中，教师应该学会用有些的方式进行语法知识的教学，针对具体的汉语学习内容设计出趣味性高、互动性强的小游戏，让学生在兴趣的引导之下积极加入到游戏之中，和教师之间形成良好的互动关系，进而快乐地学习汉语语法知识，以提高学生自身的汉语能力。
（四）采用多媒体教学方式
多媒体的教学方式是如今较为流行的一种教学方式，其教学效果也是理想。对外汉语语言教师应该在初级阶段综合课语法教学的过程中使用多媒体的教学方式，激发学生学习汉语的兴趣，调动学生的听觉和视觉，通过电视剧、电影的片段让学生切身感受到学习的场景，再让学生分组模仿，以提高学生汉语语言学习的效率。另外，简单的中文歌曲能够让学生放松自己，通过记忆歌词的方式，也能够在一定程度上提升自己的汉语语法水平。
三、结语
在对外汉语初级阶段综合课语法教学的过程中，不同的教师习惯于不同的教学方式，如果能激发学生学习的兴趣，让学生自主地进行汉语的学习，能够在很大程度上提升学生的效果，进而达到教学的最终目的。
参考文献：
[1]王青.对外汉语初级阶段综合课的语法教学模式研究[J].传奇.传记文学选刊（理论研究），2011，11：62-66.
