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环境卫生心得范文1
实验教学的改革
1实验内容的改革
环境工程微生物学课程的实验设置一般偏重于基础的微生物实验操作，如光学显微镜的操作及微生物形态的观察、细菌的革兰氏染色、培养基的配制与灭菌及细菌的培养等，与微生物在环境工程中的应用关系不大。本课程通过优化实验内容，结合实验推进课程的个性化教育。③从现实条件出发，课程实验不可能以师生一对一的方式来实现个性化教学，只能在实验室条件允许的情况下，最大程度地实现实验内容的多样化。④为此，设计了综合性实验“环境中的微生物取样及观测”，包含微生物在环境中分布的调查、微生物的取样、显微镜的操作及微生物形态观察、实验总结和汇报。由学生分组在课外查阅资料，结合现有的条件制定实验方案，经教师审核后可实施。要求每组学生从不同的环境中取得至少三份微生物样品，带回实验室进行检测。通过取样，学生可以了解到微生物在环境中的分布情况，并通过多个取样点的比较，找到适合微生物生存的环境。如池塘边水中的树枝和石块、农田里肥沃的土壤、卫生间里常被忽视的角落、发霉的食物等。微生物在专业领域的应用是环境工程专业关注的重点。根据“污水生物处理的基本原理”的内容，还可以为学生安排与污水处理相关的实验内容，为水污染控制的课程教学打下基础。可选取活性污泥法和生物膜法这两种常见的污水生物处理方法，设计“活性污泥法和生物膜法处理有机废水”的实验。由学生设计实验方案，经教师认可后，利用实验室的污水处理设备模型培养活性污泥和微生物膜，并进行有机废水处理的实验。通过测定COD等指标来评价处理效果，并通过显微镜观察活性污泥和生物膜中微生物的形态。这样的综合性实验包括了微生物的培养、废水的获取、微生物形态观察和细菌计数等方面的内容，同时，测定COD等水质指标的操作可进一步巩固学生的化学实验能力，还能对水处理的流程形成深刻的印象。
2实验教学方式的改革
传统的教学方式中，该课程的实验教学往往是学生按照教师给定的实验方案进行实验，然后抄写实验讲义上的实验原理、仪器及试剂、实验步骤、注意事项，再加上对实验结果的简单记录构成实验报告。本课程对综合性实验“环境中的微生物取样及观测”提出了更高的要求。学生需要根据教师的要求制订实验方案、选择取样点、取样、带回实验室检测，并将取样和准备原材料的过程、通过显微镜观察到的微生物的照片和实验结论汇总成实验报告，以小组为单位用ppt进行展示，并在各组之间就取样和观测过程中的问题进行交流。这样的实验方式不仅锻炼了学生进行基础操作的能力，可以激发学生的学习兴趣，还有利于学生的组织能力、协作能力和表达能力的培养。⑤“环境中的微生物取样及观测”是学生必须要掌握的基础实验，而“活性污泥法和生物膜法处理有机废水”的教学过程则体现出个性化教育的特点。在微生物的培养、微生物形态观察和细菌计数以及污水处理效果的评价等实验内容之外，留给学生机动开展实验的时间。在机动实验时间内，要求所有的学生必须到实验室进行实验，但实验内容和方案可以根据学生自身的学习情况和意愿来确定。对实验内容和基础仪器操作不太熟悉的学生可以选择重复之前的实验操作步骤，⑥巩固微生物基础实验的技能；对前期实验内容已经熟悉并且有兴趣进一步进行实验的学生，可根据教师的建议，延长污水处理系统的运行时间，跟踪观察系统中微生物类群的变化，直到系统中出现比较高等的微生物；或对处理系统的出水投加杀菌剂，并通过检测杀菌前后水中的微生物量来评价杀菌的效果。
考核方式的改进
课程成绩的考核方式与教学方式密切相关。环境工程微生物学原有的成绩评定方法是按照期末考试的卷面成绩、课堂考勤的平时成绩以及实验报告成绩分别按一定比例折合后相加得到的，这样的成绩评定方式只能反映学生对书本知识死记硬背的能力和对已经给出的实验步骤的重复能力，不能作为评价个性化教育成果的标准。改进后的考核方式综合考虑到学生的考试卷面成绩、分组实验的动手能力、各组实验报告展示中的ppt制作能力、口头表达能力、组织协调能力、在机动实验时间内选择的实验项目类型、在机动实验中表现出的思维敏捷性和自主性等因素，体现评价指标的综合性、客观性，也更能激发学生的学习兴趣，鼓励学生改变在高中时就养成的“死读书、多做题”的学习习惯，从个人的兴趣爱好和学业规划出发，在课程教学允许的范围内，最大程度地促进学生个性的发展。
环境卫生心得范文2
【关键词】 调查 处置状况 滞后原因 优势 集中供气 意义
1 调查过程介绍
涧河村位于河南省西南部，农村户用沼气建设国债项目始于2003年，2007年起大幅度增加农村沼气建设投资规模，现有乡级服务站1个。这次调研选取了所管辖的王庄、蔡庄、岳庄、张庄、楼里5个自然村，12个村民小组。涧河村共有720户，共计3100人，耕地面积5000亩，养猪场25个。本次调查采用问卷、访谈对用户、非用户、沼气技术员以及村沼气工程负责人进行了调研，对涧河村管辖的5个自然村的60户沼气用户和40户非沼气用户进行问卷调查，共发放100份，收回100份。
2 村民对废弃物的处置状况
农业废弃物主要来源于人、禽畜、农作物所产生的粪便、农作物秸秆。本地农作物量大面广、特别是农作物秸秆。在煤炭、电能大量使用的今天，在当地农作物秸秆除少量品种的少部分用于燃料和家畜饲料外，大部分被弃之田野，又为了方便在田间耕作，只好将秸秆在田间地头焚烧。因此，每当在麦收和秋收之后，千里沃野，浓烟滚滚。大范围焚烧秸秆所产生的烟雾，造成天空烟雾弥漫，严重影响交通的运行；同时又造成了呼吸道疾病的流行；且大量的CO2又造成了“温室效应”，使气温升高，危及人类生存环境。
3 涧河村沼气工程应用状况及发展滞后原因
3.1 沼气规模
涧河村共有沼气池85户，沼气池数量少，且分散。一个8m3的沼气池，每年可产沼气450-500m3，基本可以满足4口之家生活用能。沼气池都是户用型，在建设上，采用了水泥结构，然而由于管路设计等技术层面上存在着诸多弊端，同时由于发酵原料的大入大出，出气量不稳定，存在着产气率低，结壳和沉淀严重等原因，造成沼气池使用年限短，一般使用2到3年就报废停用。
3.2 沼气池的维护
户用沼气量少，且分散。所以沼气服务站，一般也是以乡级为单位建设，布点少，距离远。沼气池建设是“三分建，七分管”，许多沼气池用一段时间就不能使用了，其原因就是没有认真管理和维护，这就无形地缩短了沼气池使用寿命。一是没有及时进出料，影响产气效果，造成系统运行不稳定。
4 涧河村发展现代农村集中供气沼气工程的各方面优势
4.1 涧河村沼气建设有较好的资源条件
涧河村地处亚热带和暖温带过渡地带，气候温和，四季分明，年平均气温14.8～15.5℃，具有发展沼气良好的气侯条件；同时，以涧河村为中心周围村庄是农业为主，又是畜牧大村，具有发展农村沼气充足的原料资源，且油区有9多万人的粪便。
4.2 涧河村沼气建设有较好的现实条件
人口聚集度最高的油区，使用的主要的燃料仍然是灌装液化气，运输不便，具有一定的危险性。且油区没有大型的沼气工程，对于市民的粪便的处置，一般经过化粪池处置后，运送到野外进行填埋，资源严重的浪费。
5 涧河村发展现代农村集中供气沼气工程的意义
5.1 推进社会主义新农村经济的发展
沼气池产生的沼气可以作为生活燃料；产生的沼渣和沼液可以深加工成有机饲料和有机肥料，可用于养殖和种植无公害蔬菜。因此，可以形成一个沼气工程为核心的生态循环经济产业链[2]。
沼气工程为核心的生态循环经济产业模式图
5.2 推进社会主义新农村生态的发展
避免了秸秆在田间地头焚烧，浓烟滚滚的现象，控制了大气污染。农户用上优质的清洁能源，基本上不需要砍柴、买煤，减轻了劳动强度，解放了劳动力， 摆脱了过去烟熏火燎的传统生活习俗，有效地改善了农户的生活条件和生活习惯。同时，随着沼气建设的不断发展，使农民群众逐步认识到解决农村环境污染对保护环境和自身健康的重要性，增强了环境保护和循环经济发展的意识。
参考文献：
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[关键词] “微博”环境；大学生；思想政治教育
互联网迅猛发展的今天，网络新事物层出不穷，不断更新换代。在写博客、QQ 聊天、开心网上偷菜、社交网站上交友等之后，另一种新型休闲娱乐形式――― “微博客”登上了网络舞台。在微博客出现三、四年的时间里，其用户数量迅速攀升，影响力不断扩大，被认为引发了一场极具意义的 “微革命”。
一、“微博”环境下大学生思想政治教育的创新
（一）借助“微博”连接学生的闲暇生活休闲生活由于具有自由与自为的特性而更能体现人的德性及其对德性精神的理解。“微博”是高校大学生闲暇生活方式之一，通过 “微博”，他们三言两语地发发感慨，晒晒心情，或浏览下他所关注的人的近况，遇到好玩的事就现场拍摄记录，与大家分享，等等。
（二）基于“微博”构筑同学间、师生间的交流平台在“微博”这一平等的交流空间，容易建立起同学间，师生间信任而纯洁的友谊。而“微博”的匿名性也促使人们更容易将内心的真实想法说出来。因此，思想政治教育工作者可以通过“微博”来开展思想交流，便于教育者与大学生之间的沟通。
（三）通过“微博”关怀学生的心灵世界“微博”是学生晒心情、发牢骚、发感慨的场所，思想政治工作者要注重利用“微博”的“释放”功能，即通过“微博”虚拟空间缓解现实生活中的问题和矛盾所形成的张力。
二、“微博”对大学生思想政治教育新挑战
（一）“微博”与大学生生活
微博客（简称“微博”），是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。在微博客上，大学生可以通过电脑、手机、即时聊天工具等多种途径随时随地向网站文字（不超过140个字符）、图片和视频，也可以实时“follow”（关注）和转发其他用户的信息。当前，“微博”逐渐成为大学生的新宠，成为大学生随时信息分享的空间，恰到好处的交流平台和自由表达自我的乐园。
（二）“微博”对大学生思想政治教育新挑战
1.冲击思想政治的教育内容
如果说网络时代的无中心、无权威和自由平等等特性使高校思想政治教育者的主导日渐丧失，那么“微博”的产生则更进一步加快了主导性丧失的步伐。“微博”上信息涉及面极广，更新速度极快，学生通过“微博”随时都可以查到各种信息。面对共同的社会变化和大众传播，很多时候都会出现教育者所接受的信息迟于或少于被教育者的情况，从而失去了宣传、教育、解释的优先地位。
2.质疑思想政治教育方式
“微博”的便捷、快速高效、即时等特点在很大程度上传递了一种“快生活”文化，大学生越来越讲究生活效率，也越来越缺乏耐心，尤其缺乏对传统观念、传统生活方式的耐心。传统的思想政治教育方式也受到了冲击，如学生越来越没有耐心参加重大会议、报告等；诸如读书会、写作比赛等偏向思考和耐心的学生活动也逐渐丧失其风采，被一群“快生活”下的大学生所抛弃。
3.消解师道尊严的传统文化
“微博”在促进学生自我表达的同时，也促进了学生的思想自主，学生更期待在“微阅读”碎片化的信息中总结和提取自己的想法和观念，更愿意在“微博”中表达自己的话语思想，而不愿顺从和接受教育者的观念。
三、“微博”环境下的大学生思想政治教育工作新机遇
（一）“微博”使思想政治教育走进大学生生活成为可能
教育者不仅可以通过“微博”这一开放的空间了解学生的思想动态，使思想政治教育内容更加具有针对性，使教育方式更多考虑学生的接受性；也可以让自己的生活方式和生活观念呈现在“微博”中，吸引学生点击，从而对学生进行间接地引导。
（二）“微博”可以凸显现代思想政治教育的学生主体理念
“微博”是大学生的自由空间，为学生提供了一个极具个性特色的话语环境，学生可以在不受外界控制的情况下，自由交流自己的观点，发表自己的意见，真正实现了畅所欲言，从而充分保证了学生的主体人格。
（三）“微博”可以促使思想政治教育者专业素养提升
“微博”的冲击并不是对高校思想政治教育者的否定，相反，它为高校思想政治教育者的专业提升带来了新的契机，让教育者重新审视大学生思想政治工作的内容、理念和方法，在反思和改变中实现教育的进步。
参考文献：
[1]林书兵，徐晓东.微博客及其教育应用探析[J].电化教育研究，2010（3）：16～20.
[2]鲁洁.德育课程的生活论转向――小学德育课程在观念上的变革[J].华东师范大学学报（教育科学版），2005（9）：9～16.
[3]转引自薛晓阳.德育文本：问题与品质的追问[J].华东师范大学学报（教育科学版），2002（9）：45～52.
[4]彼得・圣吉.第五项修炼―――学习型组织的艺术与实务[M].上海：上海三联书店，1998：76.
[5]圣埃克苏佩里.要塞[M].海口：海南出版社，2003：160.
环境卫生心得范文4
关键词：创新驱动；保护生态环境；经济健康发展
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0238-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.01.145
经济发展的历史，事实上就是人类和环境相互作用、相互限制、相互促进的历史。从使用自然的棍棒到自己制造石器，从发明使用火、弓箭、陶器到驯养家畜，从单纯的农业生产到手工业、商品及城市经济的出现，直到后来的第一次、第二次和第三次工业革命，经济发展到今天，体现了人类高度的智慧，彰显了科学技术对经济跨越式发展的影响。
但是，生态环境问题也日益严重，不但影响甚至已经阻碍了经济的发展，环境问题对经济发展亮出了红牌。一个自然环境恶劣、空气污染严重、交通拥堵的城市或地区，经济的发展必然会受到牵制和压抑，因为这样的自然经济环境，不可能吸引投资商和大量的消费群体。可以说，自然用它必然的规律和铁的事实，在提醒人类，疯狂发展经济的结局将会使人类与自然玉石俱焚。
要使经济呈现出新常态，其中最重要的一点，就是从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。可以说，通过创新驱动保护生态环境，是经济健康发展的唯一出路。
一、只有创新驱动才能从根本上降低资源能源的消耗，减轻经济发展对自然的破坏
（一）新能源是经济发展低碳环保节能减排的根本保证
纵观2016年新能源领域十大创新关注点，归纳起来，新能源有四个方面的含义：一是新的能源管理观念，像能源互联网智能技术，就是新观念新技术背景下的能源管理，就是通过互联网这一电子新技术，实现能源分布使用等信息的及时反馈和科学的选择控制；二是新的能源利用系统，像智能户用分布式光伏系统、光伏应用终端、大规模风电消纳技术和电动汽车的动态无线充电技术，这些新的利用系统将促进能源的科学利用；三是新的能源来源，像自主第三代核电技术、太阳能薄膜电池、氢燃料电池汽车、锂―氧电池等，这些环保性能高的新能源将逐渐取代旧能源；四是新的能源回收系统，像动力电池的系统管理技术，能源回收将从另一端实现能源的节约利用。不难看出，新能源中的这些创新热点对环保的重视。
（二）新材料将更加注重保护生态环境和与自然相协调
新材料被称为“发明之母”和“产业粮食”，可见新材料在经济发展中的重要作用。新材料在保护生态环境中的重要作用更是不言而喻，“生态环境材料”是新经济形势下产生的新提法，是指那些具有良好的使用性能和优良的环境协调性的材料，它主要是针对旧的材料使用过程提出的。旧的材料使用过程，就是“将大量的资源提取出来，又将大量的废弃物排回到自然环境”，这种过程对生态环境的破坏，人类已经吃到了苦头。
（三）新工艺将节省能源并减少污染
提倡绿色新工艺，从根本上消除污染。先进的工艺技术和设备，不但可以改善生产过程中产生废气废水的状况，还可以节省能源，降低能源的消耗。所以说，新工艺对保护生态环境有非常重要的作用，这需要国家相关的部门和单位花大力气进行改造。
二、只有创新驱动才能从根本上彻底解放生产力，有条件和精力正视和解决生态环境问题
（一）创新能够提高劳动效率，提高劳动者的素质
只有新能源、新材料、新工艺下的劳动生产，才能不断提高劳动生产率，彻底解放劳动者，为劳动者创造培训、提高的环境和条件。如果劳动者总是疲于奔命，根本不会有时间和精力去提高素质，而素质低下的劳动者，不可能关注生态环境。
（二）改进和创新生产工具，能够促进生态环境保护
从保护生态环境的角度，对生产工具进行新一轮的创新改造，是科技革命和产业变革必须完成的新课题。那些严重破坏和污染环境的旧生产工具，必须从生产活动中退出，新一轮生产工具的变革，必须以保护生态环境为主题。
（三）重新认识劳动对象，能够使劳动者与自然和谐相处
人类改造自然的能力，充分表现在劳动对象的扩展程度上。社会发展到今天，人类的劳动对象从陆地、海洋、天空一直扩展到了外太空，这是人类对自然的胜利，也是人类盲目扩张的结果。人类必须重新科学地认识劳动对象，强化人与自然共存共生的思想观念，才能进一步提高保护自然的意识和能力。
三、只有创新驱动才能在国际竞争中形成经济长远可持续发展的新优势，引导世界经济在保护生态环境的情况下健康发展
（一）创新强国，可以在国际竞争中倡导保护生态环境的新经济常态
创新是一个民族进步的灵魂，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有创新才能在国际竞争中占据有利的地位，才能在经济发展中引导新的方向。要想在国际经济生活中有发言权，就要创新发展自己的经济实力。
（二）在“一带一路”的国际产能合作中，把保护生态环境的意识推向全球。
“一带一路”是中国经济发展的“国家级顶层战略”，它旨在借用古代丝绸之路的历史符号，寻求共同发展的国际经济的新模式。在这种“和平、发展、互信、融合、包容”的经济合作和政治发展中，必然会把这种保护生态环境的意识推向世界范围。同一个地球，同一个梦想，在保护生态环境这一点上，在经济合作中更容易达成共识。
（三）创新观念，以人为本取代以物为本，和谐人与自然的关系，引领世界经济的新潮流。
旧的经济发展观念过度重视经济的发展，片面强调GDP的高速增长，忽视了人的需要和利益，甚至对人们的日常生活造成了损害，这种损害直接表现在破坏环境给人类的正常生活带来的威胁。因此，要想实现经济的健康发展，就必须回到以人为本的轨道上来。保护生态环境，与自然和谐相处，是健康经济的新常态，也是世界经济的新潮流。
国务院副总理刘延东到科技日报社考察时强调，要大力弘扬改革创新的时代主旋律，全面推动形成创新驱动发展的良好局面。生态环境问题已经严重影响了人们的日常生活，解决这个问题，是发展“以人为本”的经济新常态的首要问题。从要素驱动、投资驱动转向创新驱动，将从根本上清除阻碍生产力发展的束缚和桎梏，保护生态环境，实现社会经济的健康稳定可持续发展。
参考文献：
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【关键词】信息技术 英语教学 创新能力
【中图分类号】H319.3
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何在英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善，综合素质强，能适应激烈竞争的创新人才，是我们每位英语教师值得深思的课题。
一、运用兴趣教学，激发创新思维
“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是推动学生学习的内在的力量，是学生学习的强大动力。学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣，就乐于接触它，并能兴致勃勃地全身心投入学习和探索之中，变“苦学”为“乐学”。为此，我在教学中根据教材内容，去了解学生的喜好，英语课堂中的游戏、竞赛、绘画、表演、唱歌chant等是学生喜爱的，采用信息技术资源、图片等直观教具以及学生喜欢的英文歌曲、chant，在教学中集知识和趣味为一体，以满足学生好动、好奇的心理，调动学生的积极性。例如：在教学“动物”时，我先复习pig、dog、cat 、 duck， 再跟着音乐学唱“monkey and tiger”这首歌，在学唱歌曲的同时学会monkey 和tiger，再用这首歌教学elephant和 panda ，接着利用多媒体制作的课件不断出现所学的小动物，来巩固所学的英语单词，再以竞赛的形式开展看图猜动物的游戏。有趣的游戏 ，激发了孩子们学习的热情，培养了观察力和表演能力，变被动接受知识为主动求索知识，开发了智力。如：教到 seasons时，我要求学生把自己心中的春天画下来，比一比看谁的春天最美丽。我的话音刚一落，同学们就积极行动起来，他们拿起彩色笔，认真画了起来，一会儿，孩子们手中的一张张百纸就变成了一个个美丽的春天，这大大出乎我的意料。多彩的“春天”博得学生的阵阵掌声，在掌声中，学生的兴趣更高了，学习的积极性也提高了，大大激发了同学们的创新意识。
二、提供自主活动的空间，发展创新思维
发散思维是创新思维的重要方式。心理学家皮亚杰说过“教育的目的是造就能创造新的而不是简单的重复前人所做过的事，这种人能有创造，发明和发现”。教师英语课堂中的活动为小学生提供了发散思维的空间。例如：学生寻找物品的游戏活动，若只有在教室内进行，学生能藏物品的地方有限，所能练习的英语表达也是有限的，若给他们提供更大的空间，就能练习到更多的方位介词和名词，有些同学甚至会到别人难以找到的地方。又如：学了sports： football、basketball table tennis cycling swimming 等后，我自制了一个调查表： w hat sport do you like ？分发给每一个学生， 让孩子们自己进行调查哪一种运动最受人们的喜爱，这种调查可以在教室里进行，也可以走向社会进行。要求把调查的结果告诉同学们。通过扩大学生学习的空间，激发他们参与意识和探索精神，发展了他们的创新思维。
三、创设情景，小组合作，培养学生创新交流能力
语言是同学门进行思维交流的工具。但多年的教学实践证明，迅速直接用英语表达思想的难度高，跨度大，更谈不上创新能力的培养，而英语课中的活动是以口语为中心，能够营造民主的、和谐、宽松的语言环境。在这样的氛围中比较容易培养学生用英语思维和创新交流的能力。如：教师先呈现I have a rabbit/ cat/ dog…，再组成对话进行有意义操练A：I have a rabbit . B： Really ？ May I have a look？ C： How nice ！ 然后出示图片或者创设情景，让学生自由运用语言进行交际性练习，学生的想象力可以充分发挥，最后，再进行综合性的交流，又如：当学了food以后，就要有一个go shopping的综合表演，我鼓励学生在小组内创办自己的专柜，当一切就绪的时候，呵，还真是个热闹的百货商场，有玩具专柜、学习用品专柜、食品专柜，甚至还有水果专柜。孩子们兴高采烈地购买物品，营业员的服务态度也是很细致到家。还不时听到组员提醒着“营业员”和“顾客”要使用专业用语，我也被感动了，加入其中。这种身临其境的感觉有利于孩子们语感的生成。他们不仅能够掌握本课的语言知识和学习技能，还能把以往所学的知识运用到他们的对话中，对话内容丰富多彩。在这样的交流活动中，既培养了学生的集体主义合作意识，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，成功为学生树立了自信心，体验到成功的快乐。 这正如罗杰斯所说：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。
四、组织生动有趣的课外活动，发展学生的创新精神
环境卫生心得范文6
论文关键词：体育人文环境，农民工，体育消费心理，体育消费行为
当今，湖南省社会整体结构正从农业的、乡村的传统型社会，向工业的、城镇的、开放的现代型社会转变，农民工的数量在急剧增长。由于经济收入低、超长的劳动时间、超强的体力劳动、恶劣的居住条件、环境上的压抑和相应社会保障的缺乏，他们的身心健康状况不容乐观。分析体育人文环境（文化、科技、教育、信息）如何影响农民工体育消费的心理和行为，找出影响他们体育消费的心理和体育行为的关键因素，提出促进他们积极参加体育锻炼活动的相应对策，最终达到增进我省农民工的身心健康、尽量减少和避免各种流行病、职业病的发生和发展，提高他们的工作能力和劳动效率，促进《全民健身计划纲要》全面实施的目的，促进社会稳定与和谐发展。[1]
1．研究对象与方法
1.1研究对象
本文将湖南省14个地级行政区（包括13个地级市、1个自治州）的农民工作为研究对象，以建筑业和服务性行业工作的农民工为主要研究对象。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
根据本文所需要的研究信息，分别对相关部门行政领导、农民工体育消费心理和行为设计问卷——（体育人文环境对我省农民工体育消费心理和行为影响的调查问卷）。湖南省包括14个地级行政区，每个地级行政区抽取四个县（东南西北方位各一个县），每个县发放50份调查问卷给当地的农民工。累计发放农民工问卷2800份，回收2710份，回收率为96.8%，其中有效问卷2366份经济论文，有效问卷回收率87.3%，符合统计学要求。对问卷的效度采用经验评价方法进行了检验。聘请了10位专家对问卷的内容和效度进行了检验。其中有7位专家认为问卷的内容和效度完全合理，3位专家认为基本合理。并根据专家提出的意见，对问卷进行了修改完善。因此，本问卷具有较高的效度小论文。采用再查信度的检验方法，每个县分别抽取10人再次进行问卷调查，时间间隔为两个月，经比较，信度系数为0.93，表明此次问卷调查的结果具有较高的信度。
1.2.2专家访谈法
就本研究涉及的问题，本着实事求是的科研态度，走访有关专家以及在各种职业农民工的相关部门的负责人，就我省农民工体育消费心理和行为的现状、农民工体育消费的体育人文环境以及农民工在体育消费中所面临的实际问题进行访谈，并请有关专家对问卷的信度和效度进行检验。
1.2.3文献资料法
根据研究需要，查阅了大量关于体育人文环境对湖南省农民工体育消费心理和行为影响方面的信息资料和文章，并进行比较分析，为本文的研究提供了重要的理论及实证依据，为本文的设计和构思提供了参考。
1.2.4数理统计法
对回收的问卷用Spss11.5版本进行统计分析，根据研究的需要对调查所得数据进行常规数理统计处理。
1.2.5逻辑分析法
通过文献资料的获得，在问卷调查所得的数据经数理统计后对其进行逻辑分析。
2．结果与分析
2.1体育人文环境的内涵
社会体育人文环境，是指以关心人、尊重人、重视人、为人的身心和谐发展服务为宗旨，在社会体育的发展与管理中，加强对人民群众体育生活和体育文化教育工作的关怀，体现“以人为本”，宣传健康体育思想，传达体育人文精神，不断增强人民群众体育健康意识，构建科学健身、文明健身、快乐健身。[2]城市体育文化内涵给人一种历史感，传统的体育项目得到了长足的发展，现代化的体育项目不断更新，理念不断升华，使传统与现代和谐并存，有些特色体育项目能够展示对体育文化名人的尊敬，对体育文化传统的尊敬。[3]总结体育人文环境包括文化环境、科技环境、教育环境和信息环境。
2.2文化环境对我省农民工体育消费心理和行为的影响
任何人都处于一定的社会文化环境中，体育消费必然受到所在社会文化环境的影响和制约。体育消费价值观是体育消费群体对体育整体化的评价或价值取向，是体育消费者心理结构的核心经济论文，它反映着农民工所处的文化环境和文化传统对其心理的制约和影响。我省农民工的消费很注重性价比，说明我省农民工的消费价值观和民族的传统价值文化是紧密相连的。调查还发现，我省18%的农民工愿意与家人共同参与体育活动，这说明我省农民工家庭体育的观念在逐步形成，从而影响到他们的体育消费。
2.3科技环境对我省农民工体育消费心理和行为的影响
科学技术是社会生产力中最活跃的因素，它影响着人类社会的历史进程和社会生活的方方面面，为体育活动的广泛开展提供有利条件。[4]
2.3.1科学理性的价值追求
大众开始崇尚体育的科学技术，在消费行为上表现出对高科技产品的兴趣。[3]调查表明，仅有18.6%的农民工认为每个家庭拥有一件以上的体育健身器材“没有必要也不愿承担”，但82.5%的农民工认为是“必要”的，其中38.7%的农民工“能承受”，43.8%的农民工“不能承受”。这说明农民工已具有一定的体育消费意识，但是能力有限。
2.3.2自我实现的价值追求
我省农民工在体育消费和体育运动时倾向于选择能显示自己身份、地位和象征自己成就的体育服务和体育项目。地理活动空间对体育消费结构的影响活动场所愈近、时间愈短，费用愈低，体育消费机会就愈多。体育场地与设施是农民工参与全民健身的物质保障。在被调查的农民工中，大多数农民工认为工作单位和居住地的体育场地与设施不能满足需要，其中，有36.5%的农民工认为有点缺乏，30.2%的农民工认为非常缺乏；仅有少数农民工认为工作单位和居住地的体育场地与设施十分充裕，占调查总人数的2.8%。
2.4教育环境对我省农民工体育消费心理和行为的影响
不同学历文化层次与知识水平的群体，他们的体育消费观念和参与体育行为的动机是有差别的。[4]在项目的选择上，高学历的人由于经济收入和体育价值观念的影响，更容易接受高档次的体育娱乐项目，而文化水平比较低的群体，对于体育的消费没有过高的要求，无论哪种体育项目只要符合个人兴趣，符合个人经济收入，达到锻炼的目的即可。[5]
调查结果显示，我省不同学历的农民工在体育消费的结构上有所不同，高学历的农民工用在体育康复治疗和购买体育器材的比例远高于低学历的农民工。不同文化程度的农民工在运动项目的选择上也有一定的差异，但散步、慢跑和快走仍是他们共同的喜好小论文。此外，文化程度和收入较高的农民工多选择球类活动和器械性力量练习，文化程度和收入较低的农民工则多选择器械性力量作为他们的活动内容。
2.5信息环境对我省农民工体育消费心理和行为的影响
信息环境，指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。[5]在现代生活条件下，现代化的传播媒介，大大缩短了人们的社会距离经济论文，体育的特殊社会价值和它的迅速发展，使书刊、广播、电视等逐步普及的各种传播媒介中的体育信息量不断增长，并以前所未有的速度广为传播，使人们不可能不去了解体育。信息环境对体育消费和行为产生更了一定的影响。[6]体育健身指导和宣传对农民工健身技术、技能的形成和健身知识的掌握起着重要的作用，有利于农民工体育兴趣、习惯和能力的养成。调查中，大多数农民工认为从未有人指导，是调查总数的56.1%，有26.2%的农民工认为很少有人指导，仅有1.5%的农民工觉得总是有人指导。
3．结论
3.1目前我省大多数农民工在人文环境的影响下已具有了较强的体育健身意识和一定的体育消费意识，但体育健身行为和体育消费能力仍然较差。
3.2 我省农民工的体育消费问题还没未到足够的社会关注，而农民工对体育消费也没引起足够的重视。
3.3我省大多数农民工都很喜欢也愿意参与体育健身活动，但由于大多数农民工居住地的体育场地设施相当缺乏，也缺乏相应的体育健身组织机构开展农民工群体的全民健身活动。
4．建议
4.1加大宣传力度，营造良好的全民健身氛围，以提高我省农民工对全民健身的认知水平，激发他们参与全民健身的动机。
4.2将我省农民工的体育健身纳入到整个社会支持网络中，建立、健全对农民工的社会救助、社会保障及服务的网络。
4.3完善相关法律，制定专门的体育服务体系的法律。保障我省每一个农民工有均等的机会参与体育活动，享受体育带来的乐趣，保证全民健身服务体系的健康、可持续发展。
[参考文献]
[1]王贤峰，袁玉涛.城市农民工体育消费现状研究[J]. 学理论，2010，15.
[2]林伟.新时期我国社会体育人文环境的审视[J]. 北体育学院学报，2008，1.
[3]孙华清.建设和谐大连体育人文环境的几点思考[J]. 辽宁体育科技，2008，4.
[4]海琦.我国农民工体育现状与发展对策研究[J]. 宜春学院学报，2008，4.
[5]周学荣，谭明义.我国两次群众体育现状调查情况的比较研究[J]. 体育科学， 2004，7.
[6]窦彦丽，杨广艳，等.成都市不同阶层居民体育文化消费现状分析[J]. 新疆师范大学学报，2006，9.
