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管理学基础读书笔记范文1
为进一步提升我院研究生培养质量，落实学校关于开展研究生新生提前培养工作的相关精神，学院特制订本工作方案，以抢抓时间、提前布局、做到暑期放假不放松，以形式多样、方式灵活的理论与学术供给，提升学院研究生的综合素养。
一、建立2021级研究生新生微信群，及时学业、学术指导信息。
二、鼓励学生尽快联系导师，尽早开展师生互选，尽早开始导师对学业和选题的指导。对于联系导师有困难的学生，给予一定的协助。在7月底前全部硕士生完成初步师生互选。
三、以在线形式面向新生举办3-6次以提升科研素养、科研方法、学科前沿为主题的专题讲座。
四、设置网络公开课。精选中国大学MOOC平台的国内高水平大学国家精品慕课，以补充学科基础、熟悉学科框架和学科逻辑为目标，不计学分，以课程论文形式考核。学生应于2021年8月30日前提交不少于2000字的课程论文。课程信息与链接如下：
icourse163.org/course/XJTU-1205891802?tid=1206185203
五、提供新生经典专著，要求做好读书笔记，引领新生有意识地培养良好的学习、阅读习惯，提前适应研究生阶段的学习。要求学生在下列7本专著中选择至少2本进行阅读。学生应在导师的指导下、基于未来研究生阶段学业的兴趣学术方向进行选择阅读，并针对每本选择阅读的专著，完成不少于2000字的读书报告，于2021年9月1日前提交。
[1] 李怀祖.管理研究方法论（第3版）. 西安交通大学出版社，2017年.
[2] J.W. Creswell. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 4th ed., Thousand Oaks, CA, USA: Sage Publications, 2013.
[3] 韩家炜等. 数据挖掘 概念与技术（第3版）. 机械工业出版社，2012年.
[4] 周志华. 机器学习. 清华大学出版社，2016年.
[5] 苏尼尔·乔普拉，彼得·迈因德尔. 供应链管理（第5版）. 中国人民大学出版社，2013年.
[6] 埃弗雷姆·特班，戴维·金，李在奎，梁定澎. 电子商务（第八版）管理与社交网络视角. 中国人民大学出版社，2018年.
[7] 弗雷德里克·S.希利尔 (Frederick S. Hillier), 杰拉尔德·J.利伯曼 (Gerald J. Lieberman), 运筹学导论（英文版·第11版）, 清华大学出版社, 2021.
管理学基础读书笔记范文2
最近在准备一个领导学的课程，收集了一些资料。从管理学的基本理论领导是科学更多是艺术，更多是对人的影响，讲来讲去也没有什么新鲜的东西，于是动了“国学”的主意。拿古人说事似乎成为目前的流行的方式，有说《论语》的于教授，品三国的易教授，背古文的郝老师，都很到位，本人希望从管理的角度来读《韩非子》，取森林中的一木，与各位分享。
韩非是战国时期的思想家。他的《韩非子》共五十五篇，共十余万字。韩非的思想是基于“性本恶。”而非中国古代主流思想儒家“性本善”。所以并不为广为流传。比如连“说难”这样的文章竟然没进入“古文观止”编者们的眼内。
古人云：“半部《论语》治天下”，千百年来主流社会推崇的是儒家思想 。事实上，古代的帝王，以及许多成大器者都在看《韩非子》，三国时期诸葛亮反复教后主刘禅学帝王之学，就是以《韩非子》为教本，真是有点“谁用谁知道”的意思。
以下是我收集整理的一些《韩非子》中的文章片断和小故事。可以当作是读书笔记，点评也是大多是一家之言。结构方面还没有想清楚，我个人也不是很严谨，写到哪里算那里吧。文章必先秦，诗词必唐宋，解读出来把文章搞的支离破碎，罪过罪过啊。
一、有的放矢
原文：夫新砥砺杀矢，彀弩而射，虽冥而妄发，其端未尝不中秋毫也，然而莫能复其处，不可谓善射，无常仪的也。设五寸之的，引十步之远，非羿、逢蒙不能必全者，有常仪的也。有度难而无度易也。有常仪的，则羿、逢蒙以五寸为巧；无常仪的，则以妄发而中秋毫为拙。《韩非子，外储说左上，说二》
大意:用刚刚磨制好的杀矢，张满弓箭来射，即使是闭上眼睛胡乱发射，也未必不能射中细发秋毫的目标，然而让他重复地射同一目标，则不能做到了，这不能说是善于射箭，因为他并没有固定目标；设置一个五寸见方的靶子，将它放在十步之外的地方，非后羿、逢蒙不能百发百中，这是因为有了固定的目标；有一定的标准就很难，没有一定的标准就很容易。所以，有了固定的目标，那么，像后羿、逢蒙能够射中五寸的靶子就可以称得上巧；没有固定的目标，那么，胡乱发射即使射中秋毫那么小的目标也只能称之为拙。
管理学基础读书笔记范文3
勤奋好学使林琳的专业素质不断提升，在她的带领下，岑溪市第二小学（以下简称岑溪二小）近年来在“礼仪教育”“经典诵读”“字理教学”等方面均取得了突出的成绩，得到了上级部门的肯定和社会的赞誉。这些荣誉背后，是一个踏实肯干的林琳。她以无私的精神，博爱的品质，赢得了学校师生的爱戴，被同行誉为“身边的榜样”。
实干
岑溪二小常年举办各类大型主题活动，其组织、策划活动的能力得到上级部门的肯定和兄弟学校的称赞。2月28日下午三点多钟，林琳正在召开学校领导班子会议，突然接到岑溪市教育局的电话通知：“岑溪市中小学2012年学雷锋活动启动仪式明天上午8：30在你校举行，届时市委、政府、教育局的相关领导都会出席，各兄弟学校的负责人也将到会观摩，请做好准备。”
这个突然的通知让在场的学校领导班子成员措手不及，大家颇有怨言：“为什么不提前几天通知？”“这么短时间，叫我们如何准备？”“这真是折腾人！”……但林琳却说：“上级把这个任务交给我们，是对我们的信任，我们更应该把这个任务完成好！”怨言很快平息，林琳开始布置工作——她就是这样，遇事从不推脱，浑身上下透出一股实干劲儿。她马上对这项工作进行了分工部署：办公室负责喷挂校园横幅；美术组负责设计舞台背景及板报展示；语文组负责启动仪式的致辞；音乐组负责节目的排练、主持人的排练、授旗仪式的训练……准备工作紧锣密鼓地进行。
为了保证质量，林琳亲自监督、跟踪每一项工作。其中写台词、训练主持人、诗朗诵这几项工作难度较大，当天晚上，她连晚饭也顾不上吃，与学校的大队辅导员一道指导排练。每一个动作表情，每一句节奏韵调，她都亲自指导，一直忙到凌晨才回家。第二天一大早，她又早早赶到学校，亲自指导会场布置。
林琳亲力亲为的精神感染了大家，全校上下拧成了一股绳，当天8：30，活动顺利开幕，全场的掌声一阵接一阵，现场的师生们都知道，这些掌声是献给出色表演的学生的，也是献给校长林琳的。
岑溪市教育局的一名工作人员说：“把事情交给林校长，一百个放心。”岑溪二小因此经常主办或承办各类大型活动，例如：2010年梧州市校本教研及制度建设经验交流会；岑溪市“心连新——岑溪暖冬行”启动仪式；2011年“童心向党薪火相传，幸福文明伴我成长”少先队献礼活动；自治区第十次党代会鼓乐风采展演“我爱我的祖国、红领巾心向党——新老队员分享会”主题活动；岑溪市2012年“三八”国际妇女节表彰大会……每次任务下达，林琳都认真准备，尽管学校里个别教师有怨言，但林琳都用亲力亲为的实干精神，让大家心服口服，齐心把任务完成。
当然，林琳的实干精神远不止体现在完成上级交给的任务这些事情上。在学校的管理过程中，她踏实做事，用行动说话。为了抓好师风师德建设，她顾不上颈椎酸痛的毛病，认真上网搜集资料，整理成《给教师的一百条建议》《师德与教师职业》《新时期师德修养》等材料，发给教师们阅读；看到教师的办公设备日渐老旧，她多次向政府申请采购，为教师争取开设了电子备课室，更换了办公室的桌椅，配备了电脑、空调等，让教师的办公条件更为舒适。
做得多，说得少，林琳的实干精神潜移默化地感染了学校的老师们，许多老师都说，跟着林校长做事，心里踏实，做出来的事也见成效。
无私
“你呀，就是死脑筋！”林琳的“闺蜜”几次都这样善意地挖苦她，“天天中午都在学校加班，累死累活，你看，累出颈椎病来了吧？早该为自己准备一个休息室了。”不单是她的好友，学校的老师也多次劝林琳在学校腾出一间休息室。“校长有一个休息室，这个要求不过分吧？”很多老师都这样说。面对大家的关心和提醒，林琳每次都一笑置之，她说：“目前学校的房子有限，哪有空房设休息室呀！没事，习惯了就好。”自担任岑溪二小校长以来，林琳以身作则，切实推进反腐倡廉建设，从不不占学校一点便宜，坚持把钱花在刀刃上，这成为她做校长的“铁原则”。
林琳无私的精神还体现在对山区学校的帮助上。到了市直学校任教后，虽然工作环境改变了，但林琳对山区孩子、山区教育的真情没有变。多年来，在岑溪市教育局的组织和带领下，林琳每年都积极参加“送教下乡”和继续教育培训等活动。她经常利用星期六、星期天及寒、暑假时间，奔赴岑溪的各乡镇上课，有时还深入最边远的教学点，为那里的教师上示范课。近三年来，林琳为乡村教师上示范课，进行业务知识、教育科研及课改等专题讲座共计80多节（次）。作为市课改实验指导小组的成员，她经常深入山区教学一线调研、听课、评课，和山区的教师一起备课，模拟教学或亲自执教，还把自己多年收集的有关教育教学及课改等资料赠与他们学习和使用。岑溪市的大隆礼邦纪念学校、糯垌镇黄塘小学、归义镇石坡小学、南渡镇小学等30多个乡镇学校都留下了林琳“送教”的身影，她无私奉献的精神深深感染了边远山区的师生们。
林琳引用一句古语说：“授人以鱼，不如授人以渔。”她始终认为，个人对农村教育所能提供的帮助是有限的，要更好地均衡城乡教育，必须要让农村的教师自己成长起来。为此，她组织城乡学校开展校本教研活动，带领教师进行“草根式”课题研究，引领教师深入实施课程改革，积累经验，达到培训骨干、以点带面、相互促进的目的。在她的传、帮、带下，梁豪梅、周学艺等一批年轻农村教师脱颖而出，成为岑溪市农村学校的教学骨干。
对于本校的青年教师，林琳更是不遗余力地帮扶和指导。她在本校开展“金字塔”培养工程，为每一名教师建立“教师发展档案”，并指导制定了“岑溪二小青年教师培养计划”“岑溪二小青年教师成长计划”等，帮助青年教师不断成长。近年来，该校的赖婷、彭小丽、刘浪燕、刘金环、覃琼仪、黎敏、余少锋等30多名青年教师脱颖而出，他们在林琳的指导下，参加梧州市、自治区等各级各类教学竞赛，获得了多项奖励。2009年，林琳指导刘金环代表梧州到香港油麻地天主教小学开展中文教育交流及科学研究，得到香港学校的高度赞扬；今年4月，在中央教科所《传统文化与语文教学》课题成果交流会上，刘金环在林琳的指导下，执教的优质课《九月九日忆山东兄弟》荣获国家教育科研成果一等奖。刘金环老师说：“是林琳校长教我上课，带我比赛，她把自己的全部学识都无私地传授给了我，这份感激无法形容！”
博爱
2008年5月底，岑溪二小来了两个从汶川灾区到岑溪投靠亲戚的孩子。林琳格外怜爱这两个灾区来的孩子，她安排了合适的教师管、带他们，还在学习和生活上给予他们特别的关照，例如学校的午餐、午休（住宿）等都免除了他们的费用。为了让俩孩子早些融入这个陌生的集体，林琳特地与他们所在班级的班主任一起，组织了各种活动、游戏等，让俩孩子很快就与班上的同学“打成一片”，学习成绩也逐渐跟了上来。而这一切，当然与林琳校长的博爱是分不开的。
2011年以前，岑溪二小还有一个培智班。班里的孩子或聋、或哑、或智力发展缓慢，不能与正常的孩子一样唱歌、跳舞、学习，甚至上课时还会跑出教室，冲着陌生人发笑，依依呀呀地比划着。面对这样一个特殊的群体，林琳同样注入了同等甚至更多的关爱。在林琳眼里，这些孩子同样是学校学生中的一员，同样有接受教育的权利。林琳经常会到培智班的教室去坐一坐，翻看他们的作业，跟他们一起说笑。每年“六一”儿童节和助残日，林琳都会亲自拿着各式各样的礼物送到每一名培智班孩子的手上。
有一次，学校举行“六一”文艺汇演，有的老师提议说：“‘六一’汇演，社会各界的领导和嘉宾都来参加，培智班的孩子太费心，干脆让他们放假吧！”林琳却坚决地说：“不行！‘六一’是孩子们的节日，培智班的孩子同样应该与大家一起过这个节日，他们应该拥有同一片蓝天！”当地残障儿童的家长都愿意把孩子送到岑溪二小，他们信任林琳这个“大家长”，一位黄姓的家长说：“孩子送到二小，我放心。”
……
实干、无私、博爱，这三个词或许还不能完全体现林琳的品质和素养。她以现代的教育理念管理学校，带领全校师生锐意进取，取得了一项又一项突出的成绩。近年来，岑溪二小荣获“全国诵读经典优秀学校”“全国文明礼仪教育示范基地”“自治区卫生优秀学校”“梧州市“两基”工作先进单位”等多项荣誉。
管理学基础读书笔记范文4
本人于x年x院校毕业后分配到xx医院工作，x年被调入某院任业务院长，xxxx年xx月xx医学院卫生管理学专业大专班毕业，xxx年主持全院工作至今。28年来一直从事妇幼保健工作，xx年xx月被聘为主管医师。现将本人任职以来的工作情况总结如下：
在政治思想方面，始终坚持党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、思想和dxp理论以及江总书记的“三个代表”等重要思想，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和进步，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神，工作任劳任怨、呕心沥血、多次被评为县、市、省级先进工作者。在分管业务工作期间，积极围绕妇幼卫生工作方针，以提高管理水平和业务能力为前提，以增强理论知识和提高业务技能为基础，坚持走临床和社会工作相结合的道路，积极带领全院职工齐心协力、努力工作，圆满完成了各项工作任务。
在工作中，本人深切的认识到一个合格的妇产科医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过订阅大量业务杂志及书刊，学习有关妇幼卫生知识，写下了打量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。经常参加国家及省内外举办的学术会议，聆听著名专家学者的学术讲座，并多次去省市及兄弟单位学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法，从而开阔了视野，扩大了知识面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握妇产科的常见病、多发病及疑难病症的诊治技术，能熟练诊断处理产科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他产科并发症及合并症，熟练诊治妇科各种急症、重症，独立进行妇产科常用手术及各种计划生育手术。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟的处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治。自任现职以来，本人诊治的妇产科疾病诊断治疗准确率在xx%以上、独立完成数百例剖宫产及其他妇产科手术，病人都能按时出院，从无差错事故的发生。注重临床科研工作，参加了《药物促排卵联合人工授精治疗不孕症临床研究》县级科研项目，荣获一等奖。撰写论文四篇，并先后在省级刊物发表，受到了专家的赞赏和肯定。注重人才的培养，自任职以来，积极指导下一级医师的工作。在妇幼卫生人员的培训中，担负组织和教学任务，由本人具体指导培训的各级妇幼人员达2千余人次，提高了各级妇幼人员的工作能力，真正发挥了业务骨干作用。
本人在分管保健工作期间，严格按照上级妇幼工作要求，认真制定了切实可行的工作指标和计划，进一步完善了县、乡、村三级保健网，建立了妇女、儿童“四簿四卡”，并定期检查落实，掌握全县妇女、儿童的健康状况。每年为女工健康查体3千余人次，0-7岁儿童健康查体1千余人次，实现了妇女、儿童系统化管理，有力保障了妇女、儿童的身体健康。配合主管领导，完成各项目标任务，如初级卫生保健、创建“爱婴医院”等工作。认真组织学习，培训业务骨干，深入各乡镇，配合各级领导，当好参谋，并制定切实可行的实施办法，积累了大量的实施材料，在省市抽查、评估、验收时，顺利通过。学习、宣传、落实《母婴保健法》，整理收集有关材料，书写版面，组织人员利用宣传车到各集市、乡镇宣传，散发宣传材料，带领同志们办起宣教室，并帮助指导各乡镇办宣教室或宣传栏，为《母婴保健法》的落实打下一定基础。积极开展婚前查体工作，发放《致新婚夫妇的一封信》，进行新婚保健知识及优生优育知识的宣教，每年举办学习班1-2期，提高了孕产妇自我保健能力，降低了孕产妇及新生儿的发病率和死亡率，为提高我县的人口素质奠定了基础。
管理学基础读书笔记范文5
所谓学生的自我价值实现，就是把自己在学校所学的以及在生活中所想的运用到社会中，运用到生活中去。这是学生自我价值实现的一个过程，学生对这种自我价值实现的评价，是对“以学生为中心”的教学模式的重要评价。暑期社会实践与专业实习作为大学生实践教学的重要环节，对提升大学生综合素质与创新能力具有重要作用，也是学生把所学所想用于实践，实现自我价值的重要一步。暑期社会实践有利于扩大视野，培养并发挥学生各方面的能力与素质，激发学生的潜力，促进大学生良好品德的形成。而专业实习则是学生进一步接触公共部门，了解公共部门的机会，有利于学生了解政府，走进政府，养成了解国家时事的习惯，综合培养自己各方面的能力与素质。然而，在对各大高校学生的访谈中，大部分同学都对自己的暑期社会实践不满意，认为从其中学到的很少，甚至自己在学校所学到的都不能正确的运用到实践中去。而对于学校给学生安排的专业实习机会，大部分同学认为作用不大，没有达到自己理想中的状态，这就形成了学校的培养目标与学生的自我价值实现的矛盾。
二、教学改革的建议
结合公共部门对人才需求能力的分析，着力解决“学校的专业培养目标与学生的自我价值实现相脱节”与“学校的人才供给与政府部门的实际需求相脱节”这两对矛盾，应从以下两个方面加以改进。
（一）重视两个课堂对学生综合素质的培养，创新第一课堂的教学模式与教学理念，优化课程设置，加强第二课堂的地位，丰富其内容。倡导以学生为中心的教学理念与模式。第一，在主客体关系上，置学生于教学的主体地位，并且以学生为中心开展教学活动。第二，在教学关系上，师生之间应该是一种平等民主的关系，是辅导者与学习主体之间的关系。第三，在教学目标上，应以教会学生学习为主，而不是以传授知识为主。第四，在教学管理上，应以学生的自我管理、自我约束为主，给予学生充分的自由。第五，在教学方法上，应该以学生的自主学习为主，教师辅导为辅。打破“满堂灌”的教学方式，教学模式多样化，有利于让学生更多地参与到教学活动中，让学生在各类教学模式中比较，选择自己最适合的学习模式。优化课程设置。第一，减少公共基础课的数量，增加专业课程的数量。在课程设置中，公共基础课无论从课程数量还是课程学分上都占总数量和总学分的半壁江山，难以体现专业特色。第二，减少政治学课程学分或数量，增加管理学相关课程的学分或科目数量。面向公共部门专业的课程体系是一个相互联系、互为逻辑递进的系统，各课程之间应体现本专业知识结构的层次性和逻辑递进性，作为对政府部门工作很有帮助的管理学类课程，应该增加其课程数量或学分。第三，增设实践实验类课程，培养操作能力。提高学生将理论和学术研究成果应用于实践的能力，增进专业知识和技能的培养。创新考核模式。第一，创立开放式教育教学模式。坚持“以学生为本”，在教学工作中重视知识、能力、人文素养等综合素质的培养。第二，建立多元化的考试机制。改革单一的考试方式，采用闭卷、开卷、面试、论文设计、文献综述、操作测评、平时听课与考试相结合等多种考核方式。第三，改革“一考定成绩”的规则，重视对学生平时学习状况的考核和评价，可采用小组讨论、案例分析、读书笔记、随堂测验等方式对学生进行平时考核。激励学生自觉主动学习专业知识，并对感兴趣的领域做深入研究。重视第二课堂的作用，提升第二课堂对学生综合能力与素质的培养。第一，把第二课堂提升至与第一课堂同等的位置，重视第二课堂对学生实际能力与素质的培养。第二，丰富第二课堂的活动内容，提供更多的参与机会与更广阔的锻炼自我的平台。第三，增强学生参与第二课堂的主动性，创新第二课堂活动模式，让学生主动参与进来，而不是被动的学习。第四，引导学生总结参与第二课堂的收获，做到有参与就有收获。
（二）加强对暑期社会实践与专业实习的指导，使学生的知识与理论运用到实际中去，做到学以致用。加强暑期社会实践。第一，加强暑期社会实践的基地化建设，强化长效机制。基地化建设有利于给予学生更加稳定的实践与实习机会。第二，培养学生参与暑期社会实践与专业实习的热情，完善管理机制。对学生热情的培养是达到暑期社会实践与专业实习应有作用的基础。第三，健全大学生暑期社会实践与专业实习的评价体系，完善考核机制。公平的评价体系是对学生实践成果与实习结果的充分肯定。
管理学基础读书笔记范文6
我校占地面积11800㎡，建筑面积1793㎡，前后三栋房。
前院庭是教学区，中院庭是办公区，后院庭是专用教室区。（幻灯片）
前院庭，有普通教室8个，其中教学班 6个，学生142人，每班配有一体机黑板、可升降桌椅、图书柜、班级清洁柜。班主任办公室位于学生教室正中间，这样方便班主任平日课上课下管理学生，及时处理偶发事件。
中院庭是办公区，有4间办公室，一间综合活动室，平时乐器小组在综合活动室训练，还有专用教室3个，分别是科学教室、仪器室和音乐舞蹈教室。我校教师共46人，其中中心小学30人。
后院庭是专用教室区，由东向西分布着图书室、心理辅导室等7个专用教室。（幻灯片）
近两年的均衡发展迎检工作中，在上级部门大力支持和帮助下，学校添置了数十万元的仪器设备，在硬件上提供了有力保障的同时，在管理和使用上，也为学校提出了更高的要求，为教师和学生提供了更为广阔的发展空间。
今天我汇报的题目是：
《教育资源，真正作用于师生和教育，才会熠熠生辉》
作为一所农村小学，新增添的硬件设施，有的是我们见所未见的，有的是用着还不很熟练的，有的学科（如美术、体育），我们也没有专业的任课教师，要让这些资源充分发挥作用，我们的原则只能是，因地制宜，因人制宜，以发挥教师本身的优势，来充分发挥硬件资源的作用。
一、真正作用于教师，辅助教学，提升教学效果。
我校共有一线教师33人，教师电脑28台（村小12台），保证一位教师一台办公机。（幻灯片）
教师的操作技能都达到了教育技术水平初级或中级的水平，能熟练应对Word文档、幻灯片、Excel工作表、视频、音频文件的简单处理。
黑板一体机安装之后，我们派有一定操作技能的王静和陈凯主任，教师张大勇和林伟，先后参加了教育局组织的两期黑板一体机培训，之后，专门安排了半天的时间，对教师进行全员培训和分组练习，年轻的骨干教师，也在日常的使用中切磋技术，互相学习，手机与一体机的热点对接，学生作业拍照后投影到黑板上做点评指导，还有实物投影，优秀作品展示等（幻灯片）。
不论在中心校还是村小，教师课堂上对一体机的使用，都尽可能多地发挥其辅助作用，（幻灯片）教师用着方便，学生感觉新鲜，我们业务领导听课时，在课堂上见证了效果，更是感叹教师的专心敬业与现代信息技术的完美结合，带给师生视觉、听觉、心灵、的多重收获。强调一点，为保证教室内网络安全，班级一体机要上网，必须经校领导批准后方可操作。
2016年，我校15名教师参加一师一优课晒课活动，均使用一体机辅助教学，由于时间和精力有限，当时没有试讲，也没有使用双机位录制，仅4名教师入选，其他人均与优课失之交臂，本学期教师们总结了教训，积累了经验，细心准备，争取在优课名单上，更多教师榜上有名。（幻灯片）
二、真正作用于学生，恰当应用，培养多种兴趣。
我校共有11个专用教室，本着“管好”“会用”的理念，我们加强了专用教室及设施设备的管理与使用，做到每个教室都有专人负责，及时填写上课记录及器材使用记录，并对设施器材做好登记和维护，使其更好地服务于教育教学，促进教育资源利用率最大化。（幻灯片）
书法教室位于前院庭，配备全校写字水平较高的刘永卓老师授课，每班每周一节书法课，硬笔和毛笔同时进行，教师也有钢笔字、粉笔字练字活动，学生在课上练字，教师在课余练字，书法教室展示着学生的铅笔、钢笔、毛笔字成果，教师办公室展示着教师的钢笔字、粉笔字成果，师生的写字质量都有一定提高。今天将为各位领导展示的是二年级的铅笔书法。
音乐教室位于中院庭，（幻灯片）两位专业音乐教师授课，大屏幕投影、钢琴，电子琴，扬琴及各种打击乐器，都能在平时课堂上发挥作用，2016年10月，新教师宋扬老师分配到我校，（幻灯片）根据他的个人专长，学校组建了葫芦丝和竹笛小组，每周活动两次，从上学期到这学期，活动时间仅仅两个月，目前已经能够吹奏几首简单的小曲，今天要给各位领导展示的五年级的小组活动。
美术教师和综合实践教师均为兼职教师，（幻灯片），教师根据教材，选择一定的材料，让枯燥的课堂变得活跃起来，快乐起来。今天美术教室展示的是一年级学生的《彩泥制作——复制玩具》，综合实践教室展示的是三年级学生的《百变纸杯》，从不同层面，培养学生的创造力、动手力、审美力。（幻灯片）
体育器材室，23种器材，基本满足全校每周20课时的使用，学生人手一根跳绳，结合大课间活动，保证学生每天室外锻炼一小时。
计算机教室，教师机1台，学生机27台，生机比5:1。光纤宽带50兆。一至六年级每班每周一节计算机课。（幻灯片）
图书室面积108㎡，藏书5700册，生均39册。学校建立了图书保管与使用制度，教师和学生借阅制度，每班每周一节阅读课，图书管理员填好借阅记录。班主任参与阅读，指导学生如何读书，写好读书笔记，班级定期交流读书心得，大大提高了师生的阅读能力和作文水平。今天向各位领导展示的是六年级的读书汇报活动。（幻灯片）
科学教室使用面积120平方米，由实验室、准备间、仪器室三部分组成。可容纳30人分组实验。每班每周1节实验课，每学期，教师演示实验21次，学生分组实验11次。今天要向各位领导展示的是四年级的实验《制作降落伞》。（幻灯片）
三、真正作用于教育，展示交流，提升教育效度。
各室器材设备，除了在课堂上的恰当使用，在其他的教育活动中，也能充分发挥辅助作用。
教师每人一台电脑，可以及时参加各种网上培训、作业和考试，在学校一起学习、互相照应。（幻灯片）
学校的各种培训和教研活动，也能在一体机的辅助下，达到最佳效果。（幻灯片）
2016年5月，学校邀请凌海市进修学校的领导做家教讲座，使用黑板一体机，辅助讲座，让与会家长开了眼界，受了教育。（幻灯片）
2016年6月，各班召开的家长开放日活动时，均使用了一体机，展示班级风采，介绍学生状况，有视频，有图像，有文字，声图并茂，增强了教育的效果。
今天，我校可以说是调动了全校的人力物力，6 个班，140名学生，都参与了汇报展示活动，尤其一年级的美术活动，是两位即将退休的老教师负责，可能因为水平有限，还达不到太高的要求，但是只要我们的老师用心了，只要能在学生身上看到进步了，我们就倍感欣慰。
在均衡发展的路上，除了硬件设施均衡，还要有各方面管理的均衡，要实现教师主观发展的均衡，才能使学生参与活动，全面发展的均衡成为可能。教育资源，真正作用于师生和教育，才会熠熠生辉。
