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变电仿真培训范文1
中图分类号：TM743 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）11-0166-01
随着我国电力系统的迅速发展，使得运行操作越来越复杂，而对电网安全运行的要求也越来越高，为了确保电网安全稳定地运行，要求变电运行人员具有较高的技术水平和事故处理能力。由于电力系统的特殊性，电力系统的事故、异常是不能在现场运行设备上A演的，所以变电运行人员在实际运行的系统中进行培训，以此来提高操作技能和事故处理能力是绝对不可能的。变电仿真培训系统是全过程、高性能、全范围的培训仿真装置，能够使接受培训的运行人员正确熟练地掌握变电所主变、母线、线路、保护装置的投停、倒换及调整等正常操作，提高他们准确分析、判断、处理各种事故的能力。
1 变电仿真培训系统的分类及特点
变电仿真培训系统可分为硬仿真系统和软仿真系统。硬仿真系统是指采用硬件装置模拟变电站的各种运行设备，包括一次设备、二次设备、交直流系统及控制盘、表计等。开关跳闸、保护动作及异常等信号逻辑关联是用二次线来实现的，设备操作的把手、按钮、压板、空气开关都是真实设备，系统建设较复杂，适应性差，改动困难。软仿真系统是指用计算机软件来模拟变电站的全部一、二次设备及监控自动化系统，硬件由主站服务器、教练员工作站、学员工作站及一些网络通信设备组成。软仿真系统的设备控制及逻辑关联都是由软件实现，修改容易，适应性好，易于拷贝、移植，并且占用空间小、工程造价低、运行费用低、维护工作量小，缺点是直观性较差、现场感不够强。从主接线形式来看，本仿真变电站的主接线综合了全省各个电压等级变电站的主接线方式[1]。一次设备采用三维立体动画进行仿真，设备外观、瓷套、引线、油位、表计、指示、标识等都清晰可见，具有较高的逼真度。主变、母线、线路所配备继电保护及自动装置、中央信号、光字牌系统、仪表测量系统、所用电及直流系统等均按目前国内标准，大型典型变电站设计。继电器面板配置的正常运行信号、事故连锁信号齐全，并能实时反应。
2 变电仿真培训系统的应用
2.1 倒闸操作培训
倒闸操作是学员日常工作内容之一，学员能否正确进行倒闸操作将直接影响着电网的安全运行，操作中稍有差错便可能导致设备损坏、人身伤亡或局部甚至大面积停电，所以本变电仿真培训系统采取技术措施防止电气误操作事故，做到“五防”：即防止带负载分、合隔离开关；防止带电挂（合）地线；防止带接地线合断路器；防止误入带电间隔；防止误分、合断路器。通过对线路、母线、主变等电气设备的倒闸操作，可以使学员学会如何规范地填写操作票，熟练地掌握倒闸操作的正确步骤，熟悉倒闸操作过程中各种仪表的变化，信号灯的指示等。在倒闸操作过程中，如果出现误操作，与实际变电站一样，会发出相应的灯光及音响，同时可以在相应的屏上看到因误操作所引起的事故现象及保护动作情况，这就加深了学员对误操作所引起的严重后果的感性认识。
2.2 事故处理培训
处理电气事故时应遵循的基本原则是：迅速限制事故的发展，消除事故的根源，并解除对人身及设备安全的威胁。用一切可能的办法保持设备继续运行，对重要用户应保证不停电，对已停电的用户应尽快恢复供电。调整系统运行方式使供电恢复正常。在仿真变电站进行事故处理培训，就是在教练员计算机上设置各种运行方式下的各类故障，并在仿真变电站中的控制屏、中央信号屏、继电保护屏及多媒体计算机上迅速反应。学员根据事故现象、各种信号等进行综合分析、判断，以确定事故的类型、范围，快速、果断地处理事故，并在规定的时间内写出事故报告。通过事故处理培训，有助于提高学员分析及处理事故的能力，从而保证电网安全稳定运行[2]。
3 开发方向探讨
3.1 设备巡视
目前投入使用的变电仿真培训系统在设备巡视上的常规方法只有两种：一种是采用讲解的方式，由教员告诉学员要巡视的内容，但不能了解学员真实掌握情况，互动性差；另一种是采用交互的方式，其中所设置的异常是固定的，它只能针对性地设置一些异常，不能适应培训的全面要求。因此有必要开发实用性和互动性强的设备巡视功能，可以包括设备巡视的自动演示讲解系统、自动出题系统、巡视记录系统等。
3.2 主接线形式、设备类型及保护配置
单一仿真变电站的主接线形式、设备类型与保护配置不可能与所有培训单位的要求相同。基于此种情况，变电运行仿真培训系统的开发特别要注重“插件化”。因此，可以把主接线、一次设备和保护做成“插件”库，根据培训对象的需要和其所在变电站的设备状况，选一些“插件”来装配，能起到更好的培训作用，解决系统适应性的问题。
4 结语
变电培训仿真系统能提高培训效率、缩短培训周期、降低培训成本、见效快、效果好，作为一种新型的培训方式，其经济效益和社会效益是显而易见的，具有广泛的应用前景。
参考文献
变电仿真培训范文2
智能运维的实现主要是依托物联网技术，通过各类传感器采集数据，上传至云平台及各类系统加以应用（感知层网络层平台层应用层）。其中提到了一项新技术，AR运检辅助平台，即对设备进行完整建模，利用AR技术，将故障点定位精确至设备内的具体部位。
变电设备智能运维的一大亮点，设备重症监护及远程控制系统，对需要监护的设备加装各类传感器，通过外网或专网，将监测数据实时上传，可以通过移动端设备随时随地访问，也可通过远程控制对数据进行分析，甚至实现远程做局放。在部分没有信号的地区，也可以就地构筑小型局域网。
变压器局部放电测量技术，分为电量检测法和非电量检测法，电量检测法：高脉冲电流法、无线电干扰电压法（RIV）、特高频电磁波法；非电量检测法：测声、测光、测气体。其中提到了声成像测量的新技术，通过声音多点定位，软件计算时间差，从而实现声成像。对局放试验中干扰大的问题，可以通过硬件以及软件两个方面来降低干扰，同时也给我们讲了一些降低干扰的小技巧：阻抗盒接末屏尽量用短一些的线，尽量采用并联单点接地。
变压器局放试验中，外部干扰信号经常会影响试验判定。常见的干扰有：
一、空间干扰
（1）试验线路中采用滤波器、隔离变、阻波器；
（2）滤波通带
（3）平衡输入方法；
（4）天线噪声门控
对变压器周围进行干扰信号测量，当外部干扰信号与局放仪中干扰信号同步时，可以消除掉该干扰信号。在以后的局放试验中可以尝试使用看现场实际效果。
二、电源干扰
（1）阻断
（2）滤波
三、地电流干扰
（1）测量回路与试验回路最好分开；
电抗、分压器的接地要区分出来，便于加压时测电流，不受其他设备的干扰。
（2）采用并联单点接地；
多设备并联接地，最好不使用多点接地，各个接地线汇于一点后接地。
（3）缩短接地线长度和降低接地高度；避免产生对地电容。
（4）接入滤波模块。
明日学习计划：
变电仿真培训范文3
大连培训中心仿真培训基地建立以来，积极服务电力系统，很好地完成了东北电网公司、辽宁电力公司、蒙东电力公司及东北电监局和相关电力企业的各项培训任务，已成功举办培训50多期，累计培训2000多人次。并承办了东北电网公司变电运行值班员竞赛，对参加国网竞赛的队员进行赛前辅导，获得较好成绩。
目前，大连培训中心变电调度仿真培训基地建有5个实训室，总面积1000多平方米。变电专业现已建成七套仿真培训系统，包括数字物理混合仿真的1000kV特高压变电仿真、500kV可控串补变电仿真、±500kV背靠背直流仿真、500kV及220kV常规变电站仿真培训系统、500kV智能变电站及500kV区域化集控中心仿真培训系统，完全能够满足“大运行”领域各级专业技术人员的培训需求。调度专业现已建成五套仿真培训系统，其中包括沈阳地调智能电网调度支持系统（D5000）DTS仿真培训系统、大连地调仿真培训系统、大连开发区配网调度仿真培训系统、长春地调仿真培训系统各1套。电压等级涵盖500kV、220kV、66kV及10kV。地区调度仿真培训系统主要应用于电网调度运行人员的日常监视、操作、投运方案编制、异常处理、事故处理训练及操作票生成等培训；同时建有电网调度自动化仿真培训系统1套（OPEN-3000），可以进行电网调度自动化主站SCADA/FES/Oracle/PAS系统、二次系统安全防护、综自站自动化和远动、厂站RTU、远动通信和规约及电能量采集系统等培训。
优秀的师资力量是基地建设的关键。培训中心在加强培训师理论培养的同时，更加注重培训师现场实践能力的提升，明确要求专职教师现场实践每年不少于20天，并把教师的现场实践情况作为培训师考核和评级的重要依据，有力地提高了培训师的实践指导能力。目前，变电专业现有专职培训师12人，兼职培训师3人，全部具有仿真培训指导教师合格证，其中4人具有仿真培训高级指导教师合格证；调度专业现有专职培训师5人，兼职培训师3人，全部具有仿真培训指导教师合格证，其中2人具有仿真培训高级指导教师合格证。
在完善课程体系方面，仿真培训基地也迈出了成功的一步，先后编写完成了《1000kV特高压变电站运行规程》、《500kV变电站运行规程》、《智能变电站设备及运行》、《变电站仿真系统的操作使用》、《倒闸操作与事故处理》、《电工、电子、继电保护及二次回路》、《变电站一次设备及其运行管理》、《电网经济调度》、《调度自动化运行规程》、《电气设备及运行》、《电力系统继电保护及自动装置》、《OPEN-3000系统总体设计与构架》、《电网事故处理》、《电网安全稳定运行》以及《电能质量监督管理》等30多本培训教材讲义，制作相关培训课件40多个，为开展多层次培训奠定了坚实的基础。
大连培训中心变电调度仿真培训基地严格按照ISO9001质量管理体系和ISO10015培训管理标准规范培训教学与管理工作，除专职培训师外，配有专职教学负责人和系统维护人员。教学实行数字化管理，每台仿真机都有相应的《运行规程》及试题库，每期培训班都有完整规范的培训记录，为每名学员建立培训档案，设有专职班主任对学员进行管理和服务。为提高培训的针对性和有效性，基地都要根据学员的层次不同和生产实际情况科学制订培训大纲及培训计划，由专职教学质量督导员进行培训质量评估，及时向培训师、企业和学员反馈，在评估和反馈中不断提升培训质量。
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而与现场实习相比，仿真培训具有以下优点：1.仿真培训系统涵盖范围广校外实习一般在学校附近变电站进行，而电网运行可靠性较高，短时间内电网运行状态一般无任何明显改变，不利于学生建立直观的对电网运行相关概念的认识；学生接触到的一次设备、二次设备只限于变电站实际设备，数量和种类较少；且出于安全考虑，现场运行操作或停电检修等工作使学生活动范围受到很大限制。仿真电网系统可详细仿真各电压等级典型变电站和集控站，涵盖各种典型接线方式，并可设置电网各种运行状态，帮助学生建立直观感性的电网运行概念知识体系；仿真系统对电网调度监控系统以及变电站内一次、二次设备进行详细仿真，学生可在仿真电网调度监控画面、变电站主控室界面、一次设备巡视界面中全面了解电网监控系统和变电站一次、二次设备。2.在仿真系统中学生可充分了解电网结构和基本设备电网运行过程中不允许随意进行操作，并且电网运行可靠性很高，因此学生在变电站实习过程中绝大多数时间只能是在设备安全距离之外参观设备，并无机会了解现场实际工作过程。仿真系统可以模拟电网各种运行状态，学生还可在仿真电网中加入各种异常事件，观察电网动态过程，使学生充分了解电网结构和基本设备。3.在仿真电网中学生可进行操作训练仿真系统利用三维虚拟现实场景技术，实现对变电站一次设备的三维重现和虚拟操作，并对主控室内保护和自动装置等设备进行详细仿真，学生不但可以在仿真变电站里结合不同接线方式、不同设备进行各种典型事件所有操作，还可在仿真电网设置各种异常事件，进行事故处理演练。4.仿真培训系统所需实习经费较少在进行仿真培训系统软件购置、机房建设等投资之后，仿真培训不需更多的其他后续费用，相比校外实习，仿真培训可节省交通、住宿、现场实习费用等大量经费。
目前本科教学存在问题
本科教育的最终目的是培养合格的专业技术人才，学生不但要掌握扎实的理论知识，还应具备研究工程问题的思路和用所学理论分析电力系统工程问题的能力。以往本科教学课程内容注重专业知识传授，强调理论的严谨性，忽视了工程问题的物理本原，学生学完课程后，尚且可以完成验证解法的书本作业，但难以综合运用所学的知识解决电力系统工程中的实际问题；教学方法上，重视理论分析过程，忽视各专业课知识之间的联系及在电力系统工程中的作用，学生难以形成一个完整连贯的理论知识体系；教学组织上，缺乏实践教学培养环境，忽视对学生学习兴趣的培养，面对书本讲工程，使得学生的学习难度大。
仿真系统对电气专业本科教学的有利方面
1.帮助学生充分理解相关概念传统本科教学只注重理论模型的分析与求解，忽视了工程问题的物理本原，学生在专业课学习过程中，更多的只是应用相应数学方法对模型进行求解，导致学生对一些现场运行基本概念（如多运行方式调频调峰等）不能完全理解。借助多级电网-变电站仿真系统，学生可以在教师指导下设置电网各种运行状态，并在仿真电网中加入各种事件，学生能在设备层面、变电站层面以及电网层面分别观察电网的动态过程，有利于学生对电网的结构和特性建立直观感性的认识。2.提高学生解决工程实际问题的能力以往本科教学中教师主要对既有模型的求解方法进行讲解，只注重解题方法而忽视工程问题，利用多级电网-变电站仿真系统，学生可以从电力系统运行中遇到的问题开始，强调从工程问题中构建模型的方法及模型应用的限制条件，对分析结果还应进一步探讨其工程意义，形成指导工程的一般性概念和结论，培养学生研究工程问题的思路和用所学理论分析电力系统工程问题的能力。3.建立完整的电力系统理论知识体系结合仿真电网，将某个运行问题伴随教学全过程逐次展开，替代以往分散的课程设计，以提高学生对工程问题整体性的认识。学生学到的知识立即就会被运用到设计中。通过课程学习和设计锻炼，学生对电力系统的分析方法及其应用有了更深刻的理解，对工程问题局部与整体的关系有了更全面的把握。4.加强各专业课之间的联系在专业课授课过程中，教师更多的是从特定角度分析电力系统某一领域的现象和问题，各专业课之间联系松散，导致学生在专业课学习过程中缺乏目的性。而利用仿真系统，可以根据不同的问题设置相应的系统运行方式，锻炼学生在实际电网复杂的工程环境中发现问题，并制订相应的解决问题的方案。在解决问题过程中会涉及不同的专业课知识，学生以现场实际问题为主线，可以充分融合各专业课知识。5.重要的实习平台在多级电网-变电站仿真培训系统中，学生可以对现场设备和运行操作建立直观的感性认识，并且学习内容、学习方式及学习时间可以根据要求方便灵活地进行调整，相比于现场实习也更为经济，已成为实践教学环节的重要组成部分。
总结
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关键词：输配电线路 施工技术 仿真系统 设计
一、输配电线路施工技术概述
目前我国的输配电线路施工技术参与人员数量较多，但是这些人员的能力水平都是各不相同的，操作人员的各方面知识水平和素质也需要提升。对于输配电线路施工操作人员的培训如果仅仅停留在理论的层面，就难以替身操作人员的实践能力，参加培训的人员因为实践比较少，所以技能就比较差，正是这种原因使得人们对于输配电线路施工技术仿真系统的需求也更加迫切。
二、输配电线路施工技术仿真系统设计现状
（一）输配电线路施工技术仿真系统概况
输配电线路施工技术仿真是对现实配电线路施工技术系统的抽象属性的模仿。人们利用这样的模型进行试验，从中得到输配电线路施工技术所需的信息，然后帮助实践者对现实世界的输配电线路施工技术的问题做出决策。输配电线路施工技术仿真是一个相对概念，任何逼真的仿真都只能是对真实系统某些属性的逼近然而仿真是有层次的，既要针对所欲处理的客观系统的问题，又要针对提出处理者的需求层次，否则很难评价一个仿真系统的优劣。
输配电线路施工技术仿真系统一种先进的实施培训手段，提高培训的效率，强化培训效果。输配电线路施工技术仿真系统的设计是在计算机的基础上开发，通过Internet 软件平台及面向对象程序设计和数据库技术，综合设定，使得输配电线路施工技术仿真系统具有实用性和可维护控制性。
输配电线路施工技术仿真系统的开发，主要是首先起源于国外对于计算机仿真系统的应用，尤其是西方国家如英国、美国等大型企业开发计算机仿真系统，并取得了显著的效果，这样参加培训的人员可以在很短的时间内获得具体输配电线路施工技术作业经验，其技能可以与在现场工作2年的人员比，因此很多国家都看到了计算机仿真技术的优越性，计算机仿真系统也越来越多的应用到各个领域中。目前我国对于仿真系统的应用也是在一些危险性较大的领域，例如大型的锅炉装置、化学化工及变电站的应用中，后来有人提出在输配电线路施工技术作业中应用，但是目前仿真系统在输配电线路施工技术作业中应用仅仅停留在提出的阶段，还没有完全开发出完善的输配电线路施工技术仿真系统。
（二）输配电线路施工技术仿真系统功能设计
目前关于输配电线路施工技术仿真系统的设计的思想越来越统一，即输配电线路施工技术仿真系统必须能够便于施工技术模型的调试和输配电线路画面的构造，输配电线路施工技术仿真系统还应采取先进的运行软件和保证运行数据相分离的一种设计思路。
关于输配电线路施工技术仿真系统功能设计应该分成培训师和受培训者两个方面的功能，对于输配电线路施工技术仿真系统培训师功能应该是输配电线路施工技术仿真系统的集成操作，其主要功能是可以控制受培训者的机器，包括受培训者机器的开始暂停关机等功能，另外可以准确知道受培训者机器是否有事故及分析事故产生源，输配电线路施工技术仿真系统培训师机器功能还应是控制受培训人员考核的现场等具体状况。输配电线路施工技术仿真系统学员机器功能设计，首先要依附于输配电线路施工技术仿真系统培训师机的功能下，即能够受到输配电线路施工技术仿真系统培训师机器的监管控制。在这种模式的输配电线路施工技术仿真系统受培训人员的机器可以提供参家培训人员的操作画面，主要包括操作的流程图、、控制组、趋势图及操作记录等具体的监控画面。
输配电线路施工技术仿真系统将电网仿真系统和输配电线路仿真及配电站系统仿真等有机结合进行设计，该系统应该具有的特点是确保在硬件使用上采用了以局域网应用为核心，利用工作站、开放式系统及微机构成的分布式，以便于以后输配电线路施工技术仿真系统的扩充和升级。此外，在输配电线路施工技术仿真系统软件上采用了软件相互支持系统技术，这样使输配电线路施工技术仿真系统系统更加便于修改和维护。再者，在功能上要更加完善，即充分考虑了仿真电网和输配电线路施工技术仿真系统及仿真变电站之间的相互影响，使输配电线路施工技术仿真系统更加具有真实性。最后，还应通过采用了输配电线路施工技术仿真系统多媒体技术，逐步实现输配电线路施工技术的图像化和可视化，比较完整的反映出输配电线路施工技术作业情况，同时也使仿真的对象更加便于更改和进一步扩充，这样输配电线路施工技术仿真系统就会具有更高的性价比。
通过输配电线路施工技术仿真系统为输配电线路施工技术作业人员提供了一种较为先进的培训手段，同时也彻底改变了传统的培训模式，它的设计及应用可以提高整体的输配电线路施工作业技术，进一步确保电网安全，同样也大大提高了作业者的劳动生产率，为创造良好的经济效益和社会效益发挥着显著的作用。
三、结论
输配电线路施工技术仿真系统仿在不断的发展和完善中，供电有限公司每年都会投入很大的资金和时间等用于施工技术人员的培训及考核，着力开发完善的输配电线路施工技术的仿真系统，使得输配电线路施工技术的仿真系统能自由安排培训项目，并且允许人员在培训中发生各种错误，同时演示出因为操作错误造成的种种后果且不带来任何实际危害，不受其他客观条件的限制，此外还可以人为制造各种故障来综合培训操作人员处理操作中故障的能力。输配电线路施工作业人员进行重复性集中培训，从而使的操作人员在短期内接受较多的培训项目，缩短总的培训周期。可节约大量的培训时间与经费。所介绍的输配电线路施工技术仿真系统目前已经投入运行，实际应用表明该系统能极大地提高培训的质量，在短时间内提高施工技术人员的技术水平，对电力系统的建设起到了重大的推动作用。目前很多设计成果效果较为显著，但是为了进一步提高输配电线路施工技术仿真系统的应用水平，还需要更好的完善输配电线路施工技术仿真系统，争取达到创造更高的经济效益和社会效益。
参考文献：
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[3]姜芳芳,来文青,龚庆武.虚拟现实在变电站仿真系统中的应用[J].高电压技术.2005(7)
[4] 王邦志,林昌年,蒲天骄.变电站集中监控仿真系统的设计与实现[J].电网技术.2004(8)
变电仿真培训范文6
一、概况
我中心现有房屋面积960平方米。4个学生机房，1个仿真机房，1个DUP机房和2个模型室。中心设有250多个DCS操作站（计算机），安装有300MW循环流化床机组仿真软件1套，135MW循环流化床机组仿真软件1套，300MW亚临界火电机组仿真软件2套，350MW超临界火电机组仿真软件1套，600MW火电机组仿真软件2套，1000MW火电机组仿真软件2套，变电、调度仿真软件3套，采用一机多模的方式仿真了不同类型机组从电能生产、传输到分配的全过程，最多可同时仿真250多个单元机组或250多个不同电压等级的变电站运行。
学校十分重视中心师资队伍的建设，现已拥有一支教学科研能力强，学历、年龄和职称结构合理的高水平师资队伍。其中具有高级职称的教师2名，中级职称的教师5名；具有博士学位的教师1名，在读博士教师4名。除此之外，中心还聘请了5名不同专业具有博士学位和高级职称的兼职教师指导和辅助仿真中心的教学工作。目前我中心可以开展集控、热控、变电站、调度等现场运行人员的岗前及在岗培训工作，我们将充分利用现有资源，为现场运行人员做好培训服务工作。
二、主要功能
1.培训功能
机组启停及运行调整培训。对现场运行人员进行冷态启动、温热态启动、停机和机组正常运行调整等培训，使现场运行人员熟悉电力生产的全过程。
事故分析及处理培训。由于现场事故的不可复制性，仿真机通过模拟实时运行中的异常故障，使得运行人员熟悉事故的动作过程，参数的变化规律，并能及时判断和处理各种设备及系统的故障。
控制系统组态、参数整定培训。利用开放的控制系统组态功能，对控制系统进行模块建立、系统搭接、参数整定、动态调试等培训。
2.实习功能
对学生进行正常工况下的运行实习，使其熟悉电力生产，输送的整个过程。事故工况下，让学生了解事故现象、原因、及处理过程。
3.研究功能
热力设备和热力过程分析。利用软件系统提供的热力系统模块，对各种热力设备和热力过程进行分析，从而对影响其变化的因素及变化的特点进行研究。
电网分析。通过建立友好的仿真平台，利用历史或实时模型进行电网的潮流方式、故障、保护、稳定、事故校核等分析。还可进行事故预想、事故重演等方面的研究。
控制系统分析。通过灵活的组态功能，对控制系统进行调解过程和品质的分析和研究。
为更好地挖掘软件系统功能，我们在充分利用系统提供软件平台的基础上，进一步完善和开发能够为教师培训和科研提供必要帮助的模块，以便教师根据教学和科研的需要对系统进行必要的修改，使得系统更加符合学校实践教学和现场发展变化的需要，为教学和科研提供理论验证和科学指导。
三、教材建设
由于我中心承担着学校电力系统及其自动化、热能动力工程、自动化等多个专业的实习教学任务，同时肩负现场电网调度、变电站、电厂集控运行、热控等多个环节的对外交流、技能竞赛和培训工作。为尽快使这些工作走上正轨，使学员通过实习、培训得到最大的收获，根据不同专业具体要求，结合不同仿真软件的特点，编写了《电网及变电站运行分析与仿真》，《300MW（中储）火电机组集控运行与仿真》、《300MW（直吹）火电机组集控运行与仿真》、《600MW超临界火电机组集控运行与仿真》、《135MW循环流化床机组机组集控运行与仿真》等五本电力出版社正式出版的教材，并在此基础上完成了所有软件的规程、规范、说明、手册及图纸的编辑整理工作，使中心的实习教学和对外交流培训工作走上规范化。
四、对外交流
在保证中心正常教学工作的前提下，为充分利用中心软、硬件资源，我们积极开展对外交流和合作。针对电网调度、电业局、集控运行、变电站、热控等现场运行人员进行岗前和在岗培训。提高他们的实际操作能力，并进一步掌握电力系统的发展状况，促进仿真系统的不断发展，使仿真系统得到进一步的完善。
五、主要业绩
1.现场培训
中心过硬的软、硬件环境吸引了大批的现场运行人员，截至目前已培训现场人员达2000人次。
2.竞赛
中心专职教师自2006年以来多次参加全国火电机组集控值班员竞赛的裁判及命题工作。2006年10月首届全国火电机组集控运行值班员决赛参加命题及裁判工作。2008年11 月第二届全国火电机组集控运行值班员决赛参加命题及裁判工作。2010年8月第七届中电联举办的第七届全国火电机组集控运行值班员竞赛参加命题及裁判工作。
