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班级社会实践活动范文1
一、前期准备
第一步：小组分工，选出组长，组长再明确组员职责。根据“男女搭配原则以及活跃分子当组长”的原则分好小组。创业小组名单如下。
1组：杨泽林 张泰宇 廖楚t；
2组：许盟 严润宏 李培根；
3组：邹志峰 何慕 龚英健；
4组：郑宫显耀 张奕娈 殷雨琪；
5组：余晓明 龚康宁 徐坤；
6组：方舟 杜典 彭昱聪。
第二步：领取创业基金。每人创业基金10元，每组共计30元（含中餐费）。学生用诚信担保：不舞弊，组员相互监督，所有的公交卡与银行卡都上交，手机仅作联络之用。
第三步：布置创业时间，提醒注意事项。4月1日7：40-14：00为学生创业时间。创业期间务必穿好校服，诚信营销，绝不做违法乱纪有损学校和学生形象之事。14：00返校后开始撰写创业社会实践报告，分享创业心得。同时，我将活动告知家长，让家长提醒孩子们安全事宜，并承诺不给孩子提供任何资金援助。
二、创业行程
实践活动第二天早晨开始进行。当7：40学生摩拳擦掌准备大展身手时，发现教室少了两名同学，原来他们迟到了。从7：40到8：00是学生备受煎熬的时刻，为两个不守时的同学一起接受惩罚――空手等待！没有比这更好的进行“守时教育”的机会了！在等待的过程中很多同学反省了自己以前的行为――不守时就会失去别人的信任，在集体活动中一定要遵守规则，不能将自己的贪图享受建立在别人的痛苦之上。面对集体的指责，两位姗姗来迟的同学发誓要痛改前非，不能耽误集体活动行程，并为耽误大家的20分钟创业时间甘受惩罚。
14：00除了一名送货的学生请假半小时外，其他学生都准时毫发无损地回到教室。经历了一天的辛苦工作，加上炎热的天气，同学们看上去都比较疲倦，但一说起当天的创业经历，都难以掩饰兴奋之情。
三、创业交流
第一组：利用网络信息平台，帮助一家企业修复网络漏洞，在自家电脑工作，两小时赚了2800元。创意思路来源于广阔与深度并存的互联网平台，创业组希望能发展一个新的创业模式。前期准备如下：1.选定需要互联网安全服务的企业。2.准备相关设备，专业工具以及专业渗透测试平台。3. 针对互联网安全漏洞进行渗透测试。4.联合乌云漏洞平台进行漏洞修复。创业体会：知识就是财富。打破常规思维，充分利用自身的技术、知识及网络资源，根据客户的需求，提供相应的技术支持，将其作为资本出售。但君子爱财，取之有道。创业不仅是获利，是为了社会更好地发展。
第二组：借电动车，上门推销文具（在一家贸易有限公司抵押证件，预支300元货物），成功挖到人生第一桶金920元。前期准备：一台电动车、一家可以给我们创业机会的公司和三颗诚恳之心。创业总结：“欲求身富贵，必下死功夫”。只要努力、诚恳，抱着一颗必胜的决心，才有成功的机会。最重要的是在一个团体中要学会合作“两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。”
第三组：为同学们制作他们喜爱的水果沙拉，收取加工费。创业收益：400元。创业体会：要做很多体力储备，洗切水果，摆盘花了四个小时，送货，营销都要及时。做任何事都要提前做好准备，遇到困难不是相互抱怨，要一起面对，团队协作解决问题。同时，还要尽可能多利用身边的资源。
第四组：送快递，卖报纸。虽然只赚了117元，但他们的创业感悟却不少：1.赚钱不易，不是一开始便会成功，过程也许是痛苦的，挫折接踵而来，但不要气馁，坚持下去一定有成果。2. 要懂得主动去寻找机会，而不是等待机遇降临，因为无益的等待会失去更多的机会。3.不要胆小，不怕丢脸。在拼“颜值”的年代我们信心百倍！4.从步行街一般的营销到高级宾馆门口的成功推销告诉我们：要巧妙地运用智慧，占据重要的战略地位。
第五组：推销饭团，创收80元。创意思路：增大本金低价收购高价出售。前期准备：变废为宝，增大本钱提前与商家协商确定主攻市场提前熟悉环境做好宣传准备选择有利战地完成工作。创业感悟：赚钱不容易。赚钱靠脑子，但宣传也很重要。以后要学习现代信息技术，用高科技赚钱。
第六组：钓鱼出售和当餐厅服务员。淘金30元。1.干任何事都要有计划，有目标。一开始，我们浪费了太多的时间去寻找赚钱的方法，但收效甚微。2.人脉是笔宝贵的财富。方舟运用长辈的关系，借到了鱼竿，最后我们将钓到的鱼卖给他的伯伯，并且在他伯伯的店里当服务员，赚了一餐饭。3.机遇很重要。如果鱼不上钩。白忙一上午。4.工作不分贵贱。在当服务员的时候，受了很多委屈。有顾客砸瓶子，不给好脸色，从内心瞧不起服务员。我暗下决心：认真学习，以后不能成为那样的人。我希望大家尊重不偷不抢，靠自己双手创造财富的服务人员，因为工作不分贵贱。5.增加知识，提升个人修养。工作分脑力和体力劳动。如果不认真学习，力气再大，也只能用体力谋生，这样事倍功半。但用专业高端的知识创造财富的话，事半功倍。6.提升个人修养，处事不惊，遇事不怒。用良好的心态面对机遇，用正确冷静的方法处理冲突，抓住机遇。
四、撰写创业报告
在创业交流后，很多学生陷入了沉思。人生的首次创业之路铺满荆棘与挑战，永生难忘。于是我让每个实践小组完成他们的“创意・创业”社会实践报告。报告包含创业时间、地点、组员、前期准备、具体行程与创业总结。小组一起非常团结认真地完成了整个创业报告。
五、创业感恩
学生自主创业是社会发展的内在需求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。那么，我该如何引导学生淘到的第一桶金？是一起吃喝一顿？还是做些其他有意义的事情？创业经验交流会后，我把这个难题抛给了学生，由他们支配他们的劳动所获。经过激烈的讨论，小组决定：将百分之七十的钱分给辛苦创业的成员，百分之三十的钱捐献出来，成立一个慈善基金用来向残疾人献爱心，回报养育他们的社会。因为珍惜才能拥有，感恩才会天长地久。听到这样的话我很欣慰也为他们骄傲：他们用宽广的胸怀，感恩的品质回馈社会，最好地诠释了爱国、诚信、友善等社会主义核心价值观。
班级社会实践活动范文2
【关键词】家校联动社会实践活动核心价值观
一、学生社会实践活动课程化
1.学校将社会实践活动纳入课程管理，实现实践活动的总体计划与顶层设计。制定相应的活动目标、活动基地、活动任务、活动课时、活动评价等，进行科学管理。2.学校将社会实践活动分为必修活动和选修活动。学校主要负责必修活动的组织，家长主要负责选修社会实践活动的组织，家校联动共同策划实施，打破时间限制、空间限制，最大程度的为学生提供优良的受教育环境。3.实践活动的组织单位明确分工。主要分为校级社会实践活动，年级社会实践活动和班级社会实践活动。校级社会实践活动由大队部组织，年级社会实践活动由政教处根据活动主题联系相关科室协助年级组长组织，班级社会实践活动由家委会、班主任、家长志愿者共同协商组织。
二、家校联动途径多样化
学校努力改进家校联合模式，成立班级、年级、校级家长委员会组织，以及家长志愿者团队，拓宽家校联动的途径，让学校、家庭和社会三种教育紧密配合，相互促进形成学校，家庭社会齐抓共管的开放式教育格局。1.家长委员会促进校内实践活动的联动：学校每学期开学召开“三位一体会议”，让校级家长委员、社区负责人、校领导班子有机会共同探讨学生的教育问题。家长参与策划与实践校内实践活动。如一年级入学礼、亲子花博会、福娃闹春、民族运动会、模拟法庭、民族美食节等等，这些活动由家长、老师、学生共同策划、共同参与实践，在实践中渗透爱国、爱家、爱学习、爱劳动、勤俭、文明等核心价值观的教育。2.家长志愿者助力学校与社会的联动：学校充分挖掘家长志愿者资源，组织学生实践活动家长志愿者团队，利用家长志愿者的特长、职业特点等，开辟各类实践基地，并每年组织年级组必修社会实践活动，各班组织班级亲子实践活动，进一步拓展社会德育活动市场：一是有效利用社区资源，让学生置身于社会大环境之中，参与社会实践，体会社会生活，感受社会竞争，接受社会考验。二是建立校外德育基地，有针对性的开展教育活动，定期组织学生到基地开展活动，主要有烈士陵园祭扫英烈活动、爱国主义教育基地参观活动、雷达部队体验活动、消防大队参观活动。三是以班级为单位组织各种主题的亲子实践活动，植树体验、保护母亲河、体验节气文化———冬至包饺子、走在的路上等等，德育内容和活动形式丰富多彩，深受学生喜欢，让教育在不知不觉中发生。这些举措有效实现了校内外教育的联动，让学校、家庭和社区资源相融，从而实现校内外教育的和谐联动，让学生在丰富的实践中内化爱党、爱国、环保、法制、文明、诚信、友善等核心价值观教育，培养健康人格，培育高尚品格!
三、社会主义核心价值观培育主题化
社会主义核心价值观是学校德育工作的灵魂，是当代青少年正确的价值取向。我们把“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观要求与小学生核心素养要求结合，依据学生的身心特点，设计出学校综合实践活动七大主题：爱国爱家、文明守法、生态环保、奉献有爱、尚美爱劳、诚实守信、责任担当。引导大队部、年级组、班级等组织单位选定主题，认真策划出以体验性教育为主的社会实践活动。如通过组织孩子们参观“金城博物馆”、烈士陵园祭扫英烈等实践活动落实爱国爱家教育；通过联合西固区法院开展学校模拟法庭，组织“小手拉大手，创建文明城”等实践活动，落实文明守法教育；通过“保护母亲河”、“垃圾分类小福娃宣讲团进万家”、“我为蓝天添一抹绿”、“小福娃办年货”、“特别的节日特别的爱———和福利院孩子一起过元宵”等一系列的社会实践活动，落实生态环保、奉献友爱、尚美爱劳、诚实守信、责任担当的核心价值观教育，让学生在各种真实的实践中体验、感受、思考，潜移默化地培育正确的价值观取向。丰富的社会实践德育课程、多样的社会实践活动组织形式、创新的家校联动途径，构建出一套学校、家庭、社会三结合德育机制，为学生开展社会实践活动创造优质的条件，不仅推进学校德育课程的不断完善，也开辟出未成年人健康成长的发展空间，将社会主义核心价值观的培育根植于孩子的内心、外化于孩子们的行动，培养学生高尚的思想道德和全面发展的综合素质，助力核心素养、素质教育落地、生根、发芽！
参考文献：
[1]新华网.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].
[2]教育部.关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见[EB/OL].
班级社会实践活动范文3
1、社会实践的目的
通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境，获得直接感受和问题解决的经验；通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性；通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力；通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能；通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全发展。
2、社会实践的内容
社会实践活动包括校内实践和校外实践，其内容包括：
军训：这是一个必修项目，主要进行军（）事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。
校内实践活动：主要进行日常生活技能竞赛活动、校园规划和校园环境整治活动。
校外实践活动：参观、访问和调查活动。可以以郊游或远足的形式，观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等；可以结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。
社会生产劳动和社区建设活动：指参加工农业生产劳动、商业性活动、社会公益劳动（例如义务植树等）等，还可以参加社区的政策调研、政策宣传甚至于政策制订，参与企业策划等。
科技性实践活动：如进行某项科技设计或制作，参与社区生产、生活设施的设计或改造等。
社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择的结合。学校为学生提供两个、三个或多个选修模块供学生选择。鼓励学生根据自己的兴趣与特长，充分利用社会资源，创造性地选题和开展实践活动。
3、课程管理组织形式
1) 组织机构
1. 领导小组
组长：
成员：
2. 工作小组
组长：
成员：
社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的领导和学校（）综合实践活动专家小组的指导下实施，在学校德育处、教科室、教务处和总务处的通力合作下完成。德育处负责社会实践课程的规划，教导处、总务处等积极为学生的社会实践活动创造条件和机会。德育处要为学生的活动提供安全保障。年级组负责综合实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所分管的社会实践小组负责。
班级成立学术委员会，实施对班级社会实践活动的自主管理。学生到校外参加社会实践活动，要有完整的活动方案，要告知班主任和家长并征得班主任和家长的同意。班主任和家长要在活动方案上签字表明自己的态度，并要求班主任和家长对该活动方案提出详细、具体的活动建议，以确保活动能安全、顺利在进行。指导教师也要就活动的开展提出自己的建议。
在社会实践活动中充分发挥学生的主体作用，但军训作为特殊的实践活动项目，要严格按照学校综合实践活动领导小组的安排实施。
4、课程配置与时间安排
军训是全体学生的必修项目，安排在高一第一学期开学之初，共一周时间，完成者得2个学分；学校设置一个“社会实践周”，根据实际需要安排一次主题活动，一般安排在高二第一学期，完成者得2个学分；其他2个学分由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动得到，可集中安排进行某一主题活动，时间不得少于7日，也可分散安排多项活动，时间累计也不得少于7日。分散进行的活动要尽可能多样化，以获得多方面的感受和收获。这2个学分的认定时间为高二第二学期末。
nn40.com 5、活动实施的过程
5•1活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法制，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
5•2内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从生活世界出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。
5•3活动实施。学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。
5•4总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告，个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。学校每学年安排一次社会实践的总结交流，形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。
5•5评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由学校综合实践课程专家小组进行学分确认，教导处完成学分登记。
6、课程评价与学分认定
6•1、评价原则
贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定性评价相结合。
6•2、评价内容
（1）参加社会实践活动的课时量和态度；
（2）活动的选择与活动设计评价；
（3）活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；
（4）活动的成果和社会效益评价；
（5）活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
6•3 评价方法
实施档案袋评价。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等）。在进行考评价时，活动小组和学生个人提供如下考评依据：
军训评价。军训评价由出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核情况、个人军训日记或小结等方面构成。
附军训评价表
主题活动评价。详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。
分散组合活动评价。相关的证明材料，如各项活动的单位证明、各项活动的计划，各项活动的过程记录与小结等。
学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班级（）交流及互评——导师（或班主任）进行初评、学分认定和等级认定——学校综合实践专家小组进行最终的定性评价，学分认定和等级认定。得分90分以上的为A等，75分——89分为B等，60分——74分为C等，60分以下为D等。
7、奖励与重修
班级社会实践活动范文4
在班主任工作中，我历来重视班级集体活动，注重通过活动提高同学们对班级的认同感，激发学生的集体荣誉感。我依据学生的身心发展特点，结合本班学生的实际情况开展了一系列有特色的社会实践活动。
阳春三月，春暖花开，我带领同学们来到曲阜六艺城。以“修习孔子六艺，感触古鲁民风”为主线，让同学们在玩中学、学中玩，在观览、游历和体验中领略博大精深的儒家文化，品味多姿多彩的风土人情。五一假期，组织同学们爬石门山，使学生们感受到了家乡的醇厚美丽，认识到保护环境的重要性。六月，带领同学们徒步前往孔子礼仪文化学校，重塑当代中学生健康活泼、积极向上的精神风貌。国庆假期，我们又来到山青户外体验营，通过参加定向运动、野外露营、徒步穿越、扎筏漂流、攀岩崖降、拓展训练等一系列户外运动项目，在阳光风雨的户外和群体住宿式的社会环境中培养了同学们良好的品质和行为习惯，提高了同学们的综合素质。
对学生而言，上课是枯燥的，学习也是枯燥的，所以我们要将这枯燥变得不枯燥，走出去，让同学们去探索课堂以外的知识。社会实践活动作为学校教育活动的重要组成部分，对于学生的发展、班集体的建设具有重要意义，主要表现在以下两个方面：
一、有助于学生身心的全面健康发展
在社会实践活动中，学生广泛接触自然、社会等，活动空间广阔，从中他们体察社会生活，了解社会动态，在这一过程中，对学生进行法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会、关心环境；培养学生高尚的情操，提高他们的各种能力，在德、智、体等方面得到全面发展。
二、增强学生的组织纪律性，增强班级凝聚力
班集体是在班级成员参加共同活动中形成的，在活动的实施过程中，通过分工协作，班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。在活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，使班集体产生了强大的向心力和凝聚力。培养了学生的参与意识、合作精神，提升了学生的能力，完善了学生的人格。
三、培养学生的人际交往能力及适应环境能力
如今的学生，大部分是独生子女，从他们出生开始，就得到了长辈的百般呵护，从小养成了任性、随便、以自我为中心或是孤辟怯懦的性格特征；他们或不想与人交往，或不甘与人交往，或不善与人交往。而社会实践活动能为学生的交往提供更广阔的空间和时间，学生可以在实践活动中，参与一定的社会活动，并运用语言这个人类最重要的交际工具，更加自然地去体验成功交往的快乐，从而锻炼自己的人际交往能力。
我认为，组织学生进行一次成功的社会实践活动，离不开以下四个方面：
1.活动前教育。在活动前，我都会安排一定的时间进行安全、法律、礼仪等方面的教育，内容包括教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2.选择地点与制定活动规划。根据学生的兴趣和现有的知识水平，从生活实际出发，选取和制定活动主题和内容。联系好将要前去实践的地点或单位，制定详细的活动计划及安全预案。
3.活动实施。把学生分成5-8个小组，明确各组长及成员职责。学生必须按计划进行活动。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，班主任应随时关注活动的正常开展。
4.总结交流。每次活动结束后，要求学生认真总结活动过程中的体会、感受等，形式不定，可以是主题班会、也可以是墙报展览等。
班级社会实践活动范文5
(一)、指导思想
将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
(二)、意义
1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
二、社会实践的组织形式及具体过程
（一）、组织形式
学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。
（三）、注意事项
1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。
2、在生活中提炼。
从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
3、在兴趣中选择。
捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
4、合理利用各种资源。
充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
5、综合运用各种方法手段。
从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
三、社会实践的主要内容
(一)、社会参观活动
参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
(二)、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）
1、绿色环保宣传
2、保护母亲河、水质污染情况调查
3、白色污染调查研究
4、关于生活节能状况调查研究
5、农村经济发展状况调查
6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查
7、道路状况及改进意见调查
8、旅游资源状况调查
9、中学生的消费观念与行为研究
10、中学生上网吧问题研究
11、中学生学习习惯的调查与研究
12、中学生零用钱数量及用途的调查
（三）、社区服务活动
社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。
参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
四、社会实践活动总结、表彰
1、各位同学要认真填写2009年寒假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。
班级社会实践活动范文6
关键词：思想品德；社会环境；观察社会
中图分类号：G632.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0134-02
现代社会是一个教育社会化、社会教育化的社会。今天的教育形式，更是突破了学校课堂这一物化形态，教育已经存在于整个社会的大范围之中。学校是学生成长的重要环境，社会也同样是其成长的重要条件。社会环境对于活动范围尚不甚广的学生来说，起着十分重要的作用，社会通过各种方式影响和教育着未成年人，因此，教育绝不只囿于学校的围墙之内。开发社会资源，丰富学校教育内涵，不但能够拓展学生学习空间，与社会生活对接，而且能够使学校教育与社会教育形成合力。荀子语：“蓬生麻中，不扶向直；白沙在泥，与之俱黑”。由此观之，学校教育不能不研究边缘效应的现象及规律——在学校与家庭的地带，这里往往是教育容易忽视的地方，而恰恰又是形成未成年人人格最重要的地方。
社会环境的教育功能是学校教育的宝贵财富，发挥着学校教育所不具有的特殊作用。其一，在专业教师的指导下，学校有计划、有目的、有组织地组织学生开展社会实践活动，引导学生贴近社会、贴近自然、贴近生活，使学生在亲自体验中感悟思想品德学科知识，体现了学生在学习中的主体地位。其二，能极大地拓展思想品德教学空间，改革传统的教学模式。社会实践活动使学生在实践中感悟，在实践中学习，帮助学生从实际锻炼和亲身体验中获得直接经验，既加深了学生对学科知识的理解，又有助于培养学生的实践能力和探究创新能力，在团体活动中又培养了学生互助合作的态度和方法。其三，积极参加实践活动的过程就是学习知识、锻炼自身的好机会。学生利用实践过程中掌握的数据分析课本知识，使枯燥的理论知识变得鲜活生动，富有生活气息，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高思想品德教学的实效性。其四，对教师而言，教师在课前组织学生采用参观、调查、宣传、访问等形式，走入社区、深入社会，提高了教师自身观察、思考、分析、解决问题的能力，促进了教师专业素质的提高。因此，学校应该充分地重视并组织学生参加各种有益的社会实践活动，让学生走进社会，在丰富的社会活动中学到书本上没有的知识和技能。
一、充分发掘潜在的社会教育资源
凡是能促进学生健康发展的资源都是宝贵的教育资源，一旦将它发掘出来，为教育所用，便能产生巨大的社会效益。我们可以通过很多实践活动方式和渠道去实现它。比如组织学生参观历史博物馆、烈士纪念馆，清明节组织学生远足到烈士陵园扫墓等。这些活动可以对学生进行爱国主义教育、革命传统教育以及优秀的传统名族文化教育，以唤起学生的觉悟，激励学生积极进取、奋发向上。组织学生对居住地的水资源、土地资源以及环境污染进行调查，可以激发学生们的环境保护意识，增强保护环境的责任感。组织学生参观工厂，亲眼看到工人师傅们的劳动，可以让学生接受并尊重劳动，珍惜劳动成果的教育。社会教育资源是极其丰富的，一旦开发出来，就有无尽的能量。
二、组织开展丰富多彩的社会实践活动
社会活动是一片天地，它能让寂寞的孩子找到尽情欢乐的乐园；社会活动是一个舞台，它能让每个孩子都有展示才能的机会；社会活动是一所学校，它能使每个孩子都能在活动中受到锻炼，提升素质。学校可以以班级或小组为单位，并根据学生的意愿兴趣爱好，有目的有计划地选择一些适合中学生参加的活动内容。比如学校开展“在我身边的世界”系列活动，同学们在老师的带领下走出学校看世界，组织学生参观整洁繁华的市中心，可以使学生感受到改革开放带来的巨大变化，从而增强坚持走中国特色的社会主义的信心；组织开展“为社会献爱心活动”，节假日去敬老院与老人联欢，送上一首歌，献上一片情；陪老人聊天，搞卫生，培养学生尊老敬老的道德情操；组织学生开展社会公益活动，宣传募捐，进行义务劳动，关心社会，奉献社会，为社会献爱心。通过一系列的活动，让孩子们体会到社会实践活动不仅是一种活动方式，而且也是一所没有围墙的大学校。组织开展各种丰富多彩的社会实践活动，使学校实践活动、班级实践活动、小组实践活动有机结合起来，更有利于针对性的进行教育，更大限度地发挥社会大学校的作用。总之，社会实践活动没有固定的形式和程式，唯有以育人为目标，把育人置于社会大背景下，使学校与社会和谐共振，课堂教学与实践活动结合起来，才能使思想品德课的教学效果提上一个新的高度，相信孩子们会由衷感叹“外面的世界真精彩！”
