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建设安全教育范文1
【关键词】大学生；安全教育；研究
一、大学生安全教育现状
提起目前大学生的安全教育现状，就要先看一看目前高校大学生对安全的认识和重视程度，如今许多当代大学生安全知识缺乏，而且绝大多数自大学生我保护意识薄弱，随着大学生接触社会机率的不断增大，安全事故时有发生，就如何防范和避免大学生安全事故频发，如何让大学生们熟知安全法律法规，真正掌握安全避害技巧，全力增强大学生的安全意识和自我防范保护能力，已经是迫在眉睫的课题，而且一起起事故在提醒我们，大学生安全工作的全面启动是刻不容缓的。
二、大学生安全教育模块建设的重要性
实施大学生安全教育模块建设，能够使大学生安全教育工作真正纳上日程，并上升到比较提出的位置上来，实行安全模块化教育后，则更能突出大学生安全教育的重点和难点，明确重点、明晰难点之后，就能进一步促进大学生安全教育工作，营造起平安的大学校园，构建高等院校的安全氛围，所以说，大学生安全教育模块建设是十分重要的。
三、大学生安全教育模块建设的可行路径
充分认识到大学生安全教育模块建设的重要性后，就可以着手实施安全教育模块建设，即实行模块化安全教育工作，为了能更快地推进此项工作，笔者将从以下四个方面展开，为大家提供大学生安全教育模块建设的可行性路径，推动平安校园建设进程。
（一）安全意识要全面提升
要想确保大学校园的安全和大学生的人身安全，就需要提升大学生全部群体的安全意识，而不是泛泛地走走形式，或是重点地宣传一下，而是要实行“撒网式、地毯式”的安全意识灌输，让安全保护意识在每一个大学生的身上都能充分的体现，让大学校园的每一个角落都充满安全平安的元素，总之一句话，所谓的安全意识全面提升，就是要全体性――一个大学生都不疏忽的，就是要全口径――一所大学都不能遗漏。
（二）安全教育要因人而异
安全教育包括几个层面的意思，首先是安全知识的学习，要有选择性地学习安全知识，要适合大学校园，结合大学生实际学习和生活的安全知识，组织大家进行集中的学习；其次是安全技能的培训，重点在应急救援能力和自我防范保护能力上，必须进行专业性的培训，在实战演练的时候尽量聘请公安、消防、安监等专业人士来作指导，从而确保安全技能培训的有效性和实用性；第三是安全设施的安装，大学校园周边、大学校园内、大学生的寝室和教室，都尽可能实现“天眼”工程的全覆盖，确保校园科技安全网络的一流建设，在防火、防盗、防恐怖、防突发等方面，都要不惜花费人力、物力和财力，一定要确保校园安全基础设施的全面达标；再则是重点群体的警示教育，对经常外出、夜间归校、与社会人员接触频繁的大学生群体，一定要单独集中组织起来，进行重点教育，尤其要发挥各类安全事故案例的警示作用，让大学生们引以为戒，保护好自己；最后是对个别学生的重点监护，对已经有过安全事故先例，或者在安全上出现危险信号的学生们要实行重点监护，严防意外的发生。
（三）安全建设要长效常态
高等院校以教书育人为目的，要想培养出更多的优秀人才，必须要高度重视校园安全环境的营造和校园安全文化的推广及建设，力争在安全教育中，潜移默化地把安全文化和所要掌握的科学文化有机地结合到一起，用科学知识来促动安全知识的灌输，用安全知识确保科学知识的平安传授，从而建立起校园安全的长效机制。不可否认，要想保证大学校园的安全常态化，物质建设是基础，制度机制建设则是安全工作的保障，安全意识提升和精神建设则是校园安全建设的关键。只有在大学校园中建立起平安健康的成长学习环境，才能真正创建出一流的大学院校。
（四）安全知识要科学灌输
安全知识所谓的科学灌输，就是要结合第一点安全知识的学习，仅仅学习了还不够，要检验大学生们是否接受和消化了相关的安全知识，并且促动了安全意识的提升。同时，还要检验在安全知识接受消化后，所学的知识是否转化成了安全防御技能，是否能做到理论与实际相联系，应用到实际的安全防范和安全防护中去。另外，在知识灌输的对象选择上还要结合第三点，就是要按照群体和对象的不同，去选择安全知识侧重点，不能强者愈强，弱者愈弱，而是要针对安全意识薄弱的学生群体进行重点和着重教育，对安全意识较强的学生群体则进行有侧重的安全教育，在安全知识内容的选择上也要做好区分和考量，这就是安全知识的科学灌输和传授。
四、总结
安全为天，曾经说过：“安全工作永远在路上”，这句话充分说明安全工作是没有止境的，安全意识是永远都不能懈怠的，安全这根弦必须要紧紧绷住，不能有一丝一毫的松懈。那么，大学生安全教育工作也永远在路上，需要有识之士去常抓不懈，确保校园平安，社会平安，中国平安。
本论文系牡丹江师范学院教育教学改革工程项目。项目编号（13YJ-15013），（ 13YJ-15016）
参考文献：
[1]鲍建伟；高校武术教学对大学生品格教育的意义研究[J]；搏击.武术学科；2007（10）.
[2]陈婷.王金刚；高职院校学生安全素质教育的问题分析及对策研究[J]；太原城市职业技术学院学报；2012（11）
建设安全教育范文2
摘要：本文结合电力工程建设投资庞大、建设工期长、建设工序多、专业性强、发生安全事故后果严重等特点对安全教育在电力工程建设中的重要性进行了阐述。重点提到了“三级”安全教育、专职安全员教育和经常性安全教育对于电力工程建设安全的重要性和意义。
关键词：安全教育 电力工程 重要性
安全生产教育是安全生产管理的基本要求。离开了安全教育的安全管理就象一座房子的基础不牢靠一样的危险。安全教育是安全管理工作的基础。 其主要内容包括:安全思想的宣传教育;安全技术知识的宣传教育;工业卫生技术知识的宣传教育;安全管理知识的宣传教育;安全生产经验教训的宣传教育等。既有针对安全的技术知识的教育,也有安全思想和法律、 法规的宣传教育,涉及内容非常广泛。
电力工程的建设是关系到国计民生的大事,安全生产非常重要。同时, 电力工程建设与其它工程建设比较又有其自身的特点和专业性。
1、电力工程的建设投资一般较为庞大,建设工期长,涉及的工序多,从 “三通一平” 到最后的正式投产,工序的繁多是令人难以想象的,而当中的任何一道工序都有发生安全事故的可能。而随着科学的进步和国民经济的发展,电力工程的建设投资呈现越来越庞大的趋势。
安全生产工作也更加重要。如何有效地避免安全事故的发生,安全宣传教育自然是基础和前提了。
2、电力工程建设是一项专业性非常强的工程建设。前面已经提到电力工程建设的工序繁多,土建工程、电气安装工程、水工工程、设备调试工程等许多专业都要用到。很多专业的关联性不是很大,有的甚至根本沾边。而要把这些专业糅合在一起,安全管理的难度是相当大的。
3、电力工程一旦发生安全事故,将会发生严重的后果。电力工程关系到国计民生,一个小的失误和事故,就有可能造成很大的损失,甚至危及整个电网的安全。电力工程建设也同样如此,尤其在设备调试阶段,在调试之前,一定要对参与设备调试的人员进行培训就是这个道理。 一旦在调试中出现一个误操作,不仅影响到安装设备的安全,甚至危及到与之相连的电网安全。所以在调试之前,反复要求调试人员熟悉调试手册,也就是安全教育中的技能和技术教育。只有先熟悉调试程序,才能进行正确的调试,也才能避免调试中发生安全事故。 这就需要我们加强安全教育和技能培训。为了保证电力工程建设的安全,在工程建设的各个阶段都需要进行包括管理人员在内的安全教育和技能培训。否则,很难管理好工程建设的安全工作,避免工程事故的发生。
4、电力工程建设同其它工程建设一样存在着合同工、临时工、农民工并存局面。尤其是 “三通一平” 工程和土建工程阶段更加突出。这些工种的存在无形中就降低了企业的安全素质, 而提高他们的安全素质的最主要手段是对他们进行频繁的安全教育和技术培训。使他们从思想上重视安全;从技术上掌握安全操作规程;从行动上自觉遵守安全规章制度。只有这样才能为电力工程建设提供良好的人员素质保证,才能在工程建设中更好地加强安全管理。为电力工程建设的安全奠定坚实的基础。
5、电力企业的企业文化要求要对职工加强安全教育,电力企业一般是大型国有企业,非常注重企业的文化建设。同时,电力行业性质决定了提高供电质量的首要任务就是要避免发生安全事故影响正常的供电。从这两点来说,安全教育对电力企业的重要程度就可想而知了。 现在国内一些著名的电力企业如中国南方电网公司、国家电网公司、华电集团公司、 华能电力等企业的企业文化都非常出名,也有各自的特色。而安全文化是其中的重要组成部分。他们通过发展、弘扬, 通过常态化的对职工进行企业的安全理念和安全目标、安全技能、 安全规章制度的教育。通过运用企业安全文化的潜移默化的影响,使安全文化自觉成为员工安全生产的思维框架、价值体系和行为准则, 使他们自觉自律地遵守企业制定的各项安全纪律和安全规章制度,自觉地按正确的方式行事,从而形成独特的安全文化和企业文化,在社会上树立起良好的企业形象,提高企业的竞争力。
电力企业的安全教育按企业的规模和形式分为大小不同的层级,有行政领导的安全教育,专业技术干部的安全教育、特种作业人员的安全教育和普通员工的安全。教育的形式有:三级安全教育,特种作业专业教育,定期安全教育,特殊情况的安全教育和经常性安全教育。
电力工程建设也离不开上述的几种安全。尤其是三级安全教育,专职安全员的安全教育和施工人员的经常性安全教育。
三级安全教育是员工能否进入施工现场进行安全施工的前提,是工程进行有效安全管理的基础。只有有针对性地对员工进行三级安全教育和岗前培训, 并通过严格的安全考试才能掌握员工的安全素质,制定相应的安全管理措施。同时,通过严格的考试合格准入制度组建一支安全素质相对较高的施工队伍是保证工程建设安全顺利的前提。
专职安全员是工程建设安全保证体系正常运行的实施者和执行者,安全员素质的高低和工作责任心的大小,对工程能否安全顺利建设有不可替代的作用。因此,加强专职安全员的安全教育十分必要。而安全员的教育主要是进行安全法规和政策的教育, 最新安全知识和安全理念的教育、 前沿安全成果的教育,让他们掌握最新的安全管理知识和管理方法,并通过他们的贯彻实施和宣传,使新的安全知识和安全理念能快速在工程建设得到推广与应用。
由于电力工程建设不象其它产品的生产,有生产流水线,有固定操作规程,而是随着工程建设进展到不同的阶段,安全工作的重点和注意事项有所不同。因此,在职工中,开展经常性安全就显得十分必要, 通过开展经常性的安全教育活动适时提醒他们警惕应注意的安全事项,对于加强工程建设的安全管理,避免工程安全事故无疑是必要的。
随着现代科学技术的进步和新技术、新材料、新设备 新工艺的不断推广使用, 安全教育在各行各业的安全生产中的重要性就显得更加突出了。其重要性主要表现在如下几方：
1、安全教育是掌握各种安全知识、避免职业危害的主要途径。只有通过安全教育才能使企业经营者和员工明白:只有真正做到“安全第一,预防为主”,真正掌握基本的职业安全健康知识,遵章守纪,才能保证员工的安全与健康,对避免安全事故的发生有积极的作用。
2、安全教育是企业发展经济的需要。在现代生产条件下,生产的发展带来了新的安全问题, 这就要求相应的安全技术同时应满足生产和安全的需要, 而安全技术及相应知识的普及则必须要进行安全教育。
3、安全教育是适应企业人员结构变化的需要。随着企业用工制度的改革,企业员工的构成日趋多样化、年轻化。合同工、临时工、农民工并存,特别是临时工和农民工文化素质较低,缺乏必要的安全知识,安全意识淡薄,冒险蛮干现象严重;青年人思维方式、人生观、价值观等与老一辈员工有较大差异,他们思想活跃,兴趣广泛而不稳定,自我保护意识和应变能力较差,技术素质和安全素质有所下降。因此在企业加强安全教育是一项长期而繁重的工作。
4、安全教育是搞好安全管理的基础性工作,是其它五大基础性工作的基础和先决条件。因此,安全教育是安全管理工作的主要内容和基础性工作。
5、安全教育是发展、弘扬企业安全文化的需要。安全管理主要是人的管理,人的管理的最好方法是运用安全文化的潜移默化的影响。要使安全文化成为员工安全生产的思维框架、价值体系和行为准则,使人们在自觉自律中舒畅地按正确的方式行事, 规范人们在生产中的安全行为。安全文化的发展主要依靠宣传、教育。
建设安全教育范文3
截至2013年4月，我国共有高职院校1，200多所，年招生人数占高校招生总数的55%以上，早已占据了高等教育的半壁江山。高职院校实行校企合作、工学结合，专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接的人才培养模式。因此，学校、学生、家长、企业眼中的高等职业技术院校，是学习与工作的融合，校园与职场的交替。高职院校校园安全文化是高职院校为预防和减少安全事故，在教学、科研、实习实训和生产生活等与学校管理有关的社会实践中所创造的、旨在保护师生员工身体健康和生命财产的安全物质财富和精神财富的总称。它包括四个方面的内容：一是意识安全文化，包括师生员工的安全思想意识、价值观念以及安全管理等方面的经验和理论；二是行为安全文化，主要是有关师生人身与财产安全的行为规范和准则；三是制度安全文化，包括教学安全、定岗实习实训安全、社会实践安全、交通安全、食宿安全、人际交往安全等方面的规章制度；四是物质安全文化，包括因师生员工人身财产安全需要而使用的各种工具、设施、器具、物品及技术。从上述高职院校校园安全文化所包含的四个方面的内容中，我们可以归纳出他的基本特征：开放性。高职院校与中小学封闭的校园比较而言，具有明显的开放性，没有封闭的围墙与外界隔离开来。一所高职院校几乎就是一个浓缩的社会，有银行、邮局、网吧、超市、医院（医务室）、实习实训工厂，衣食住行娱乐购物甚至工作，都能在校园内进行，人员出入自由频繁。因此，解决高职院校安全问题必须与解决社会安全问题同步进行。
二、高职院校安全文化问题的根本原因
（一）学校缺乏有效的安全防控机制。即使高职院校对安全工作能够给予足够重视，但是却没有真正建立起一套行之有效，囊括安全规章、教育培训、应急预案、安全演练等内容的安全防控机制。安全教育应是一种系统教育，是要通过一定的教育实践活动才能达到预定教育目标的工作过程。但在实际工作中，学校对师生员工的安全教育却常流于形式或泛泛而谈，系性不足且针对性不强；虽然安全应急预案应切实可行，但实际却是可操作性不强，一旦发生安全事故或突发事件，安全管理部门和当事人应对不当，错失妥善处理事件的时机，导致事件恶性发展。
（二）学生心理素质差，且安全防范意识薄弱。在近期出现的多起校园安全事件中，学生心理问题导致的事件占多数，青年学生正处于成长发育阶段，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，这一特定阶段他们敏感且脆弱，情绪化且自我意识强，容易受外界环境因素影响，易冲动，心理承受能力差，主要表现为抑郁、偏执、人际关系敏感等现象，往往在行为上出现抵触叛逆、敌视对抗、冷漠自闭，严重的甚至会出现自残或攻击伤人事件。再有，大学生安全防范意识薄弱，自我保护能力差，对法律知识学习兴趣不高。一些大学生虽然文化知识水平较高，但他们社会经验不足，对安全的预见性差，缺乏安全防范意识，使一些本来可以避免的安全事故一再发生。另外，个别学生缺乏个人道德修养，对法律知识一知半解，侵犯他人权利、触犯法律而不自知，最终走上无知的犯罪道路，致使他们追悔莫及。
（三）来自社会层面的非安全因素。直接影响或渗透进校园改革开放的社会思潮多元化，易使青年学生的价值观混乱，使他们的思想常常出现矛盾、冲突、困惑和迷茫的现象，进而受到社会不良文化的侵袭，不但影响学生健康人格的发育，还会严重影响学生的价值观和人生观的形成，将有可能对其以后的行为造成不良的影响，甚至成为学校及社会的害群之马。并且随着社会科技发展日新月异，人们的社会活动内容和形式都迅速丰富和增加，虽然科技改善了人们的生活，但同时各种意外事故也随之增多。加之不可预知的自然灾、疾病疫情频发，所以学校不可避免地受到社会安全事件的冲击。
三、高职院校安全文化建设的有效措施
（一）通过多种安全教育活动加强校园安全文化建设。高职院校校园安全文化的内涵校园安全文化是校园文化中的一种特殊现象，它既具有“校园文化”的一般属性，又具有安全的价值理念、心理体验、规章制度、行为规范等与安全相关的内涵的特殊性。具体地说，校园安全文化是学校这一特定环境中有关安全的意识、理念、习惯、情操和学校的物理环境、校园设施、规章制度、组织状态相互交融而形成的综合体系，以安全素质教育、安全课程、法律讲座、安全实践活动等外在媒体表现出来，在校园里形成一种健康、文明、积极向上的安全物理和人文环境，直接或间接地引导大学生安全素质的养成。
（二）始终坚持以人为本的安全教育理念。安全是人类社会生活的基本需求，与人类一切活动密切相关。学校是人群密集的场所，安全是日常教育教学秩序得以正常进行的根本保证。创建和谐平安校园，就是要“以人为本”，真正将学校所有成员的安全需要放在首位，更多地依靠学校文化的力量来凝聚全体成员，所以校园安全文化建设必须成为校园文化建设的重要内容，融入到校园文化各领域。
建设安全教育范文4
1影响高校兽医实验室生物安全的主要因素
1．1教学科研中使用的实验动物存在潜在的安全威胁
实验动物在兽医科学中起着非常重要的作用，包括大白鼠、小白鼠、裸鼠、豚鼠、家兔等。实验动物按微生物控制标准分为普通动物、清洁动物、无特定病原体动物和无菌动物4个级别。实验动物多来源于野生动物，通过定向培育形成不同的品种品系，它们有各自不同的易感病原，并且由于实验动物常采取群体饲养，因此极易造成疾病的爆发和流行。除了前面提到的实验动物，猪、羊也是兽医实验室中常见的实验动物。这些实验动物主要来源于养殖场，由于目前我国尚未建立完善的动物检疫和防疫体系，一些地方对动物的检疫工作不够重视，许多检疫过程只是走形式，导致病畜流入市场，因此传染病的传染源一直存在［2－4］。这些动物的安全级别低，存在着严重的安全隐患，特别是当感染实验室建设不当、环境监测不严、防护措施不够时极易引起事故。
1．2病原微生物是兽医实验室重要的安全威胁
兽医学研究的微生物主要是病原微生物，因此在实验教学或科研工作中不可避免地要接触到一些具有一定致病力的细菌、病毒等生物样本［5］。根据实验对象的危险度评估分级，在不同级别生物安全实验室采取不同级别的生物安全措施进行实验操作，是生物安全保障的基本要求，但是这一要求必须建立在病例具有足够信息的基础上。然而在病例的疾病明确诊断以前，对于许多标本很难界定其生物危险度级别，这是一些实验室出现安全事故的原因。另外，实验室对病原微生物操作或保存不善，也可能成为潜在的威胁。2003年的新加坡及中国台湾地区SARS病毒实验室感染事件，2005年的H2N2流感病毒样本风波，2010年NDM－1耐药菌的出现，均与实验室感染有关，这些事例表明加强实验室微生物安全防护对于保证广大师生健康十分重要。
1．3实验中产生的“三废”对安全产生不利影响
实验室“三废”是指废气、废水和废物。兽医实验室由于使用的化学药品种类较多，因此产生的“三废”类型非常复杂。如果处理不当或不进行处理，废气直接排入空气中，则会污染大气造成大气污染;废水如果不进行无害化处理，各种无毒、有毒甚至剧毒的成分会混在其中，直接倒入下水道或经过简单的稀释倒入下水道将破坏城市污水管道，影响城市对污染水处理;废物如果不进行处理可能直接影响环境甚至附近居民的健康及安全。
1．4兽医实验中使用的放射性同位素是潜在的威胁因素
放射性同位素示踪方法在医学或兽医学上主要用于疾病的检测和治疗，对人体各部位、皮肤和其他组织具有强烈的辐射损伤作用。放射性同位素经口或皮肤渗透进入人体内;也可能再悬浮，经呼吸道进入体内，产生内辐射危害，其产生的有害效应可分为躯体效应和遗传效应。在实验过程中，如果防护不当或没有做好污水的收集与处理，则可能引起对实验人员的损害或环境污染。
2目前高校兽医实验存在的主要安全问题
2．1缺乏健全的安全管理体制，安全管理责任不到位尽管许多学校已建立了以校长—院长—实验室主任—实验室人员共同组成学校实验室安全工作小组。但是在实际工作中，一部分实验室并未制订生物安全相关条例或者仅仅只是将实验室生物安全通用要求等相关条例打印出来应付检查，其他各环节均不健全，如实验室的管理制度、操作手册、质量管理内容和具体实施等。虽然管理条例对实验室工作人员生物安全培训作了非常明确的规定，但实验室工作人员很少能系统接受到生物安全防护的知识和技能培训。由于没有制订健全的安全管理制度，加上责任重大的意识成为各级管理人员的思想负担，因此在实践中出现人人都管，人人都不管的现象，许多安全问题长期得不到妥善解决。
2．2学校安全教育宣传和培训不足，师生安全意识淡薄2003年“非典”爆发后，各实验室对生物安全越来越重视。然而往往是上级重视，下级轻视，在安全上说得多，投入得少。各高校并没有开展实验室安全方面的教育，也缺乏切实可行的安全操作条例，更没有建立严格的奖惩制度。某农业大学布病门事件中，一方面教师在实验前要求学生自备实验用手套，但教师并没有严格监督学生，给感染事件埋下了隐患;另一方面，学生对实验中存在的危险缺乏正确的认识和判断，防护措施不当，也是造成本次事件的重要原因。
3．3实验室安全措施的硬件措施不足
兽医实验室必须按照国家的有关要求进行分级建设［1］，并且要建立相应的实验动物房，这就需要大量的经费投入，但我国兽医专业的学费与其他涉农专业相当，经费的投入远低于发达国家。另一方面，高校学生的人数迅速增加，但国家投入的实验经费并没有按比例增加，各高校兽医专业实验经费短缺的现象十分严重。这使一些实验室建设达不到分级要求，甚至没有配备一些基本的生物安全防护耗材和用具，比如一次性的手套、口罩、帽子和急救箱;对于有潜在危害的实验废弃物，如与溴化乙锭、丙烯酰胺等接触的枪头也没有进行专门的处理。由于没有合适的动物尸体处理设备，许多学校存在乱扔动物尸体的现象，并且十分严重，从而造成一些动物直接接触甚至食用动物尸体从而被感染，也有一些人或动物间接接触被尸体污染的车辆、工具、水源、场地、衣物、空气等而受到感染。
3加强高校兽医实验室安全防护的几点建议
3．1健全安全管理体制，层层落实安全管理责任
健全安全管理体制，层层落实安全管理责任是保证实验室安全的重要环节。首先，各高校要组建安全委员会，负责全校的生物安全;其次，动物医学院也要建立学院安全委员会，成员包括各科研实验室的安全负责人，分管实验室的安全负责人和实验室教学中心主任，并建立健全领导安全责任制，明确第一责任人，将实验室安全责任落实到人，以强化工作人员的安全责任心和安全意识［6］。在实际工作中，必须制订一套切实可行的安全管理制度，以“安全第一”为指导思想，提高全体人员安全意识，做到有法可依，有章可循;并且严格执行安全管理的各项规章制度，加强责任心，强化安全意识，健全组织管理，切实把各项安全制度落到实处。
3．2加大安全教育宣传和培训，培养教师和学生的安全意识
安全教育是防止事故发生的最基础工作。只有不断加强教育和宣传才能让大家知晓实验方面的危害，特别是人畜共患病的危害，以及掌握如何正确有效防止感染这些病的基础知识，并且使相关人员有够的技能能安全有效地工作，做到防患于未然，才能使安全教育走向规范化、科学化［7］。兽医实验室有毒、有害的试剂较多，遵从科学的实验操作规程是做好实验室安全防护工作的有效手段。作为教师必须要有较强的防护意识，以自己的实际行动为表率，在实验操作时戴好护目镜、防护面罩、口罩，穿好实验服，戴好工作手套，严格按相关规定进行操作，并且要不断积累工作经验，熟悉所使用物质的作用、性质、影响因素与处理突发事件的方法;了解仪器结构、性能、安全操作条件与防护要求，熟练掌握实验操作技能，提高自身素质，扎实工作。如果教师对待实验态度不端正，安全意识不强，只图方便，不仅不能保证实验的顺利进行，而且会降低实验效率，增加感染的机会［8］。当学生进入实验室前，教师应当向学生详细介绍实验室的安全管理制度，使学生对于实验安全建立初步的印象;在实验过程中，教师要随时监督学生的行为，对于他们不规范的行为要随时纠正;实验后物品要分类放置且用后要放回原处，将已污染与未污染用品分开;所有实验用垃圾应严格遵守废弃物处理规程进行分类无害化处理。为了更好地提醒广大同学，教师可以在各个区域贴上明显的标识牌［9］，同时要鼓励学生不要因噎废食，在实验中要积极主动，利用各种机会增强自己的实验技能。
3．3加强对实验动物的统一管理
实验动物的安全和规范化使用是兽医实验室安全的重要组成部分。我国《实验动物管理条例》规定，引入的实验动物必须进行隔离检疫，而且规定应当根据不同的实验目的，选用相应合格的实验动物，相关信息不全的实验动物不得在实验中使用［7］。各高校应就实验动物的管理制订相关的制度;设立实验动物中心和实验动物管理委员会，负责制订实验动物的管理办法和实验动物的购买和处理。无论何种原因造成死亡的实验动物均不得食用，而是必须进行严格的编号和详细的记录，并将这些实验动物暂时保存在冰柜中，最后由实验动物中心统一焚烧［10］。
3．4加强对病原微生物的管理
为了保证广大师生的安全，各高校应严格遵守相关规定，严格执行国家的限级制度，绝不允许不具有相应资质的实验室从事控制性传染性疾病的研究和教学工作;同时为了避免因感染性物质丢弃致使病原菌扩散，必须对感染病原菌的材料进行高压灭菌无害化处理。另外在实验过程中，必须规范标本发放和收回程序，指定专人负责，定点摆放，发多少标本实验完成后就要收回多少标本，这是避免出现生物样本随意弃置、控制实验室泄露有效的办法;同时在操作中不仅要做到无菌操作更要注意自身的防护。只有这样才能降低实验室获得性感染的机会，保证实验室人员和实验室周围环境的安全。
3．5加强对实验“三废”和放射性同位素的管理
产生废气的实验应在通风柜中进行操作，以免污染实验室空气及危害学生和实验指导教师的身体健康。实验过程中产生的废水严禁随意排入下水管道，对于有害的重金属或有机物要采取必要的回收装置，并妥善处理。实验过程中产生的废物，不能随意乱扔，要统一收集，然后集中处理。学生进入实验室做实验，实验指导教师应向学生说明三废必须按规定处理。实验人员应定期对三废处理装置和设备进行检查与维修，并对三废做定期处理。凡是使用放射性同位素的单位必须获得相应的使用许可证。兽医实验室除了加强对放射源的管理和操作人员的防护，还必须做好对放射性污物、污水的收集与处理，避免环境污染;在应用放射性同位素时，一定要考虑放射防护问题，以“预防为主”，合理地使用放射性同位素，避免不必要的射线照射。
4结束语
建设安全教育范文5
课 题
运动与安全
课型
新授理论课
1 课时
学 习 目 标
情感目标
认知目标
技能目标
通过知识讲解，进一步增强体育学科趣味性，以促进学生喜欢运动的热情。
使学生能认识到运动与健康学科理论知识学习的必要性和体育学科的魅力。
通过学习本课，让学生了解运动中可能出现的意外损伤，并在意外产生后实施简单的处理,以减少二次创伤的形成。
教 学
重 点
对运动腹痛、身体擦伤、关节扭伤、肌肉痉挛、特别是运动损伤的预防与处理理论知识的理解和掌握。
教 学
难 点
在掌握对上述运动中可能出现的现象和损伤理论基础后，如何熟练的在意外损伤出现后能实施简单的处理。
教 学
方 法
以教师讲解，实例说明引导，学生自主合作探究式教学方法为主
学 法
指 导
学生与教师互动合作探究
教学过程
教师活动
学生活动
导入：
按照新课程改革对体育课的要求，本节课讲解《体育与健康》中运动与安全专题二。运动时常伴随着伤害，而如何将学校体育课对学生身体安全的保障融入在每个学生心中，并将运动伤害尽可能避免或者在运动伤害出现时降低损伤的程度，减少损伤创伤面积的扩大是这节课要解决的内容，以期望在每个人未来的日常生活或者体育锻炼中有所帮助。
教学过程
教师活动
学生活动
新课教授：
一：运动中腹痛
产生的原因、处理办法、预防
二：身体擦伤
产生的原因、处理办法、预防
三：关节扭伤
产生的原因、处理办法、预防
四：肌肉痉挛
产生的原因、处理办法、预防
五：常见的运动损伤的预防和简单处理
产生的原因、处理办法、预防
情景问题提出
课堂总结：通过对本节理论课的学习，如何在日常生活中遇到以上各种情况出现时，将理论知识转换为实际技能的操作，减少损伤创伤面积的扩大和降低伤情的严重程度还需要进一步学习加强。
观看幻灯片
合作探究
讨论
教学过程
教师活动
学生活动
板书设计：
运动与安全
一、 运动腹痛
二、 身体擦伤
三、 关节扭伤
四、 肌肉痉挛
五、 常见运动损伤的预防与简单处理
课后思考
生命在于运动，青少年是祖国的未来和希望，如何处理当下学习压力与体育锻炼的矛盾需要我们去思考，因为身体是革命的本钱，所以请大家下课后思考增强体育锻炼到底有没有必要。
教
学
建设安全教育范文6
一、进一步强化中心区管委会内部管理、完善基本规章制度，促进我委工作规划化
为加紧中心区建设，提高我委工作水平、工作效率和规范化管理各项工作。完善一系列管理的规章制度，建立了项目法人责任制、质量责任制、工程监理责任制、招标投标制。为各项工作开展提供了有力的制度保障。
二、积极做好项目工程的前期工作
认真完成项目立项及报批、项目可行性研究及报批、项目初步设计报批、项目设计和招投标。大力支持中心区范围内其他工程建设，并做好相关的统计工作。
我委为广泛吸引外商投资，促进我市外向型经济快速发展，不间断学习外资法规，全面掌握外商投资项目落地办理程序和相关办事要点，为外商投资项目落地提供全程引导服务。积极与相关职能部门建立业务工作联系，采用致函、上门、询访、开协调会等多种方式为外商投资项目落地提供协调服务。重点招商投资项目落地过程中，做好跨部门、跨领域问题跟办协调服务，努力做到运作有序灵活。
三、大力推进区内基础设施及项目工程建设，营造良好的人居环境
目前，这些项目正在按照“多业主、快速度、高质量”的建设思路有序地推进。市行政管理中心室内外装修基本完成，场地景观绿化工程进场施工；市民活动中心建设工程室外装饰基本完成，室内装饰完成75％；市中心公园建设工程西区已完成95％，南区进入基础施工；市区三环路建设工程已全线贯通；*路工程已完成路基桥梁等工程建设，计划今年10月份双雁至四环段、东银至滨江段全线竣工；银溪路工程现一期（高速公路下至旭阳路）完成900m路基垫层，二期已完成招投标（双雁路至四环路）。滨江路已完成50%的路基施工；双雁至四环路段于去年完成工程招投标，年内开工建设；双雁公园、东山公园的规划设计已通过会审；妇幼保健院已全面封顶；公共卫生大楼已进入全面室内装修阶段和绿化阶段；公安指挥中心总平面进场施工；国税已完成主楼装修；报业办公大楼今年1月5日已投入使用；质监办公大楼已进入验收阶段；人才大厦已填土，现已进入扩初会审的准备阶段；康居工程一期基础工程经济使用房已建到二楼，计划今年7月封顶；新华书店去年年底结顶；人民医院综合大楼已开工建设。人民医院、电力大楼、电信大楼、外国语学校、机关幼儿园、新世纪花园和上海花园已交付使用。
有个别工程由于政策处理等种种原因拖累了工程后腿，导致了工程无法按期完成。
四、积极宣传和做好安全生产工作
积极开展安全宣传教育活动，配备安全生产管理人员与消防器材，建立和落实安全生产责任制与安全生产管理制度、事故防范体系的情况、事故报告和查处制度。
五、严格执行财务制度和做好物资的报表
在财务制度方面根据纪委及相关的文件完善本委的财经制度，做好各项报销工作，及时清结各次债权债务。能按规定将会计出纳资料整理归档，并做好保管工作。按财政文件做好每年的预决算。妥善保管各类印章。严格按照财金制度做好现金管理，并作好财经报表分析，总结工程项目的资金情况，并提供相关信息。做好调入调出工作人员的相关手续及工资福利等都能及时调整，住房公积金、养老保险及医疗保险等都能根据相关情况做出相应的调整。
六、深化文明机关创建活动，积极营造廉洁自律的文明单位形象
干部廉洁奉公，坚持标本兼治的原则，把党风廉政建设列入我委的重要议事日程；领导班子团结，齐心协力。今年以来，多次召开专题会议，传达市委、市纪委有关党风廉政建设和反腐败工作的会议；制订了20*年度党风廉政建设和反腐败工作计划；加强廉洁自律工作，定期监督检查；加强对工程项目招投标人监督和管理，使之公开、公平、公正、规范、有序、合法。在公车管理上严格执行“三统一两定点”的规定，严禁公车私用；在公务接待上要严格按照有关规定执行，杜绝奢侈浪费的行为。
我委在民工工资上无任何拖欠，施工期间无违反治安条列和计划生育政策的事件发生。
七、努力加强组织队伍建设
为进一步加强我委的作风建设，增强干部公仆意识，提高服务质量，我委成立了创建“作风建设年”活动领导小组，制定了作风建设年活动实施方案，在领导班子中开展“科学发展创新业、为民办事树风范”的主题实践活动，及时召开“作风建设年”活动动员大会。建立“六型机关”创建活动长效机制，开展了以创建学习型、服务型、效率型、节约型、廉洁型、和谐型机关为内容的学习活动。加强“作风建设年”活动信息工作，且分管领导和纪检组长经常性进行明查暗访，开展检查监督活动。认真贯彻落实中央及上级工程建设工作会议精神，并坚持每周半天的机关学习制度。积极开展争创“四好科室”活动。
八、认真做好区内规划的完善，按法律、法规抓好项目报批工作的落实
中心区环河景观的方案设计的完善工作已顺利通过;协助水深村做好旧村改造的规划设计工作及中心区区间河道的调整方案;完成三个项目（约139亩用地面积）地块出让前的规划审报工作；配合政策处理科做好市政设施、村安置留用地的报批工作；已完成7个出让地块项目、3个村安置留用地及水深村的旧村改造的方案会审。完成了体育场路，东银路等道路的方案和初步设计。完成了康居工程二期和廉租房等项目的方案及初步设计。
九、严格按法律、法规认真抓好区内的征地、土地申报、政策处理和工作的落实
我委在承诺日内完成土地预审资料；完成具体项目供土资料；完成折抵指标农转用报批；完成管委会下达的征地任务。并协助村回扣地农转用报批及具体供地报批；用地在中心区的项目及招标用地前期政策处理；移民用地跨村落实及中心区基础设施的政策处理；具体项目供地及政策处理完成后档案管理；报结及档案管理。
为加快中心区建设，更好的完成土地申报，我委政策处理科加班加点完成上报工作。其中道路建设项目农转用:石马南15.3亩、万岙8.08亩、银溪7.41亩、金溪9.41亩、东山南9.05亩。投标地块：石马南6.25亩、百岱65.88亩、南草垟65.71亩。村安置留用地:石马南19.37亩、八金田5.15亩、银溪5.51亩、上敖17.25亩、万岙22.78亩、东山南69.99亩、南草垟53.03亩、石马南7.00亩。
