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班级活动建设范文1
在班集体建设过程中适时组织适当的活动，能够增强班集体生活的吸引力，同时能够为学生释放过剩精力找到正当途径，增强班集体的稳定。活动能使学生看到自己的能力，得到集体的认可，找到自己的位置，使班集体显得更有吸引力，班集体的荣誉和利益成为大家共同的追求，凝心聚力，增强了集体的归属感。而活动策略还能帮助班主任树立能力威信和情感威信，增加教师的亲和力。
二、实施活动策略的方式
1.组织竞赛类活动，满足学生的成就感。
学生对竞赛类活动情有独钟，知识竞赛、体育竞赛、才艺竞赛等都可以。竞赛类活动有助于班集体积极向上的风气的形成。笔者尝试过“歇后语接龙”、“古诗擂台赛”、“卫生知识知多少”、“奥运知识抢答”等比赛，争强好胜的天性使学生主动涉猎多方面的知识领域，比强调一百遍知识的重要性更有效。
2.组织节庆类活动，开发生活中的资源。
在每个节庆日到来的时候，开展相关的活动，是挖掘生活资源实施教育影响的可为之举。比如：9月可以开展“名人和他的老师”故事会、“假如我是老师”演讲、敬师卡制作比赛、“唱给老师的歌”演唱会等；10月可以开展“我爱祖国山河美”图片展、我最喜欢的风景名胜手抄报展览、共和国建设者的风采、家长讲述自己的工作报告会等；中秋节前后，可以开展天文知识竞赛、“月亮的传说”故事会、家庭中秋联欢会……这样可以丰富学生的生活，愉悦其身心，陶冶其情操，提高其素质，促进学生树立远大的理想，增强历史使命感，激发其爱学校、爱家乡、爱祖国的美好情感。
3.组织社会实践类活动，引领学生在实践中体验。
可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，组织学生参加社会公益活动。笔者实践过的活动有“校园文明督导队”、“学当一天家”、“低碳生活宣传员”等。我们还多次带学生去福利院给孩子、老人表演节目，为他们募捐、做好事。这些活动培养了学生的劳动意识，学习了劳动技能，更有助于学生增进对社会生活的了解，增强交往沟通能力、团结协作能力，树立为集体、为家乡、为社会服务的意识。
4.重视开展主题系列活动。
围绕学校中心工作、结合传统教育、联系心理健康教育等可以确定多样的主题活动的选题。活动的形式很多，如故事式、展览式、竞赛式、表演式、演讲式、辩论式、游戏式、参观访问式、调查式，还可融入小制作、小实验、小发明……
三、实施活动策略的原则
1.适宜性原则，不盲目追求活动规模。
活动不在于规模的大小，并不是只有主题班队活动才是活动。在班主任的字典里，活动无处不在。活动只是班主任工作的一种形式和手段，而且是更受学生欢迎、活泼生动的形式和手段。
2.生本性原则，树立正确的活动观。
活动不是目的，不是成果，是过程，是手段，是契机。学生才是活动的主体，要让学生在活动过程中占主要地位。刚开始尝试活动育人的时候，我未免有些急功近利，希望活动搞得热闹、漂亮，有时不惜亲自代劳，赤膊上阵，忽视了学生在活动中的主体性。我的第一次活动是“敬礼，五星红旗”，是爱国主义教育专题。为此，我找故事、做幻灯片、编舞蹈、排诗朗诵、写剧本，还带领学生一遍又一遍地排练，学生教师都累得要死，最后，活动在全校观摩，热闹、漂亮。表面看来，这次活动很成功，其实，这样的活动和如今盛行的演课式的公开课作秀一样，只是表演，对激发学生的爱国情怀作用不大。同专题的另一次活动就不同了，我把全班学生按照居住地分组，让学生通过寻找老照片、寻找家里的老古董、走访楼道各家的故事等途径展开调查，然后指导每组制作一份手抄报，准备一个演讲，集中汇报交流。这次活动学生参与面广，活动空间大，教师只是指导协调，轻松多了，还达到了教育的目的。有一组同学找到的老照片上，有爷爷住过的泥墙草顶的房子，有爸爸结婚时的简易平房，还有后来的套房，讲述了祖国的发展，在活动中孩子锻炼了能力，受到了教育，这样活动才达到了目的。
3.无痕性原则，避免生硬的教育印记。
活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在活动中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育就已失去了一半成功的机会。为了让学生学会合理地分配时间、做时间的主人，笔者做过一次模拟拍卖活动。给每个孩子发24张小纸条，每张纸条代表一个小时，到生命商店购买以活动命名的商品，如睡眠、游戏、劳动、学习、饮食等，买好后请学生介绍购买的结果以及这样购买的原因，合理分配时间的教育就在游戏活动中完成了。
班级活动建设范文2
在这次班级文化建设评比过程中，各班班主任、班级同学都非常的认真，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面：
一、班级整体环境：包括室外走廊，教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品等多个方面能做到清洁干净，摆放整齐，美观大方。
二、各班教室都进行了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区——班级规范栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。
班级活动建设范文3
二、举办单位：09计算机级队
四、举办目的：为提高同学们的学习积极性，缓解同学学习压力，丰富同学的课余生活，发扬团队精神，培养集体荣誉感。
五、活动具体如下：
1、活动时间：2012年11月下旬
2、活动地点：多媒体教室
3、活动程序：（1）.开场表演
（2）.比赛开始
（3）.宣布比赛规则
（4）.介绍评委：辅导教师，各班导师
（5）.竞赛开始
（6）.主持人公布各队得分情况
（7）.比赛结束
（8）. 颁奖仪式
4、活动内容：
（1）、话剧比赛：
以班级为单位表演一场话剧，要求内容积极向上，能够反映当代大学生生活。能顺利，流畅地完成整个剧本地内容，表演丰富，演员表演自然大方。演出的道具，服装，音乐搭配突出，能表现出角色性格。
（2）、电影配音：
首先放映所需配音电影的原片段，然后每个班级分别派出代表对电影中的角色进行配音，要求语言幽默，能够凸显出影片中人物的性格特征。电影片段有主办方负责。
（3）、爱笑会议室：
每个班级派出代表作为爱笑会议室的观众，由级队同学担任爱笑会议室的演员表演各种节目，每班代表每笑一次就在身上贴一张笑脸，最后统计每班代表身上笑脸数。
（4）、画图猜人：
每班派出代表上台抽签作画，签内容为本班同学名字，根据印象在黑板画出此同学特征，由本班其他同学猜出所画同学。
5、活动规则：
第一环节，由老师对各班同学的表演情况进行打分，每班满分25分。
第二环节，由各班班委组成评委团，对各班此环节中的表演进行打分，每班满分25分。
班级活动建设范文4
一、教学活动与班集体建设的关系
课堂教学作为一种师生共同活动，也应是班级集体文化建构的目标之一，为教学活动与班集体建设的相互促进与有效整合创造了广阔的实践空间。为此，有必要对教学活动和班集体建设的相互关系作一具体分析：
1.教学活动是班集体建设的主要途径和因素
教学活动是教师引导学生共同参与的有目的学习活动，是班集体最基本的生活方式，又是班集体建设的主要途径，教学活动过程蕴含着丰富的有利于班集体建设的因素。
首先，教学活动是一种有目的、有组织、有规范的班级集体性学习活动，有既定的教学目标和学习任务。教学目标、任务和学生发展的目标具有内在的一致性。教学活动的价值和规范可以转化为班集体的学习目标和组织规范，促进班集体的形成和发展。
其次，教学活动方式是班集体建设的重要因素。新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，有利于学生之间的交流和相互促进。因此，教学活动方式的变革有利于唤醒学生集体中的主体意识，激发班集体的生命活力。
第三，丰富的课程资源滋养了班集体文化。教学活动是以传递文化知识为纽带，整合各种丰富的课程资源，通过师生、生生之间的互动交流，不断建构和丰富着班集体的精神文化，提升和引领着集体的精神价值。
第四，教学活动中的评价，既是促进学生有效学习、主动学习的手段，同时也应成为集体自我教育、成长的手段。教学活动中通过改变评价方式，有利于把评价过程转化为学生集体自我教育与发展过程，从而提升班集体的主体意识和责任意识。
2.良好的班集体是优化教学活动的重要条件
首先，良好的班集体为有序的教学活动提供组织保障。良好的班集体具有积极的学习目标和明确的集体规范。班集体的成员在教学活动中能自觉地遵守集体规范，服从教学要求，从而为开展有效有序的教学活动提供组织保障。
其次，集体文化为教学活动提供丰富的课程资源。积极丰富的集体文化既是优良班集体的重要标志，也是课堂教学过程中不同于文本的一种动态的课程资源。它既是对文本的补充，又是文本转化为学生知识经验，方法能力和情感、态度、价值观的必要条件。
第三，良好的集体心理有利于激活课堂教学活动。良好的集体心理气氛，能有效地影响每一个学生的学习行为，激发学生积极的情感态度，能激活课堂教学的活力，使教学活动更有成效。
第四，良好的班集体有利于帮助每一个成员解决学习过程中的困难，提高整体教学质量。因此，无论在课堂教学内外，都应把互助学习作为一种集体生活方式。这种关系能促进学生之间的合作学习和分享学习，使班级学习生活充满生命意义。良好班集体有利于化解学生的学习困难，促进相互学习，有效提高班级学习质量。
二、在教学活动中建设班集体的策略
1.培养班集体积极的学习共识。教学活动的目的，不能仅仅停留在学生知识、技能的掌握上，更应致力于形成学生集体和个体积极的学习价值观。因而，在课堂教学活动中应借助具体学习内容和学习方式，唤起学生集体内在的学习需求。
2.把教学目标任务转化为学生集体和个体的学习目标、任务。教学目标对于学生而言，往往是外在的，只有转化为学生集体和个体自觉的学习目标和需要时，才能激发集体和个体的学习动力，使教学活动转化为学生集体自觉的创造性的学习活动。在教学目标和任务设计中，教师要充分考虑学生的学习经验、特点和需要，巧妙地把教学目标任务融入学生集体和个体的学习情境之中，使学生集体感到的不是被动地接受学习，而是自觉参与的有意义的相互支持的学习活动。
3.组织有效的集体性教学活动。组织有效的集体性教学活动的关键在于：（1）建立相对稳定的班级学习小组，使每一个学生都成为学习小组的成员，并帮助学习小组建立必要的互助制度和合作学习的关系。（2）灵活选择集体性教学活动方式。集体性教学活动方式可以是小组合作式学习，也可以是班集体的交流分享式学习。小组合作学习关键在于要有合作学习的共同目标，设置适合合作学习的任务，合作中能激发每个学生自主学习的潜力。总之，合作学习不是一种形式，而应具有集体教育的意义和促进有效学习的价值。
4.营造良好的课堂学习气氛。良好的课堂学习气氛是班集体在学习活动中的一项重要指标，是集体主动性、人际关系、情绪态度、学习效能的反映，它可以影响每一个集体成员的心理和行为。作为教师应努力调整自己的角色心态，通过建立积极平等的师生关系，开展有效的师生、生生互动，并根据学习任务的特点创造相应的集体学习情境，激活学生的集体心理气氛，从而获得各种积极的心理体验。
5.努力开展集体性学习评价。通过集体性学习评价，关注集体并利用集体的动力与强化作用有效地影响每一个学生的学习态度，同时发挥评价对班级集体建设的促进作用，通过集体性评价强化集体的反思共识，激活学习小组和班集体的学习活力，使学生的学习过程具有社会性意义，通过自我评价实现班集体的自我教育与发展。
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【关键词】幼儿园课堂活动设计方法
当前的幼儿园课堂活动多数缺少新颖性，虽然其中也伴随着歌曲、舞蹈等形式，然而，幼儿由于长时间享受在类似的课堂环境中，难免会失去兴趣，感到乏味不堪。要想重新调动幼儿的课堂参与热情，就要不断开拓创新课堂活动形式，策划出更多有趣的课堂活动，力争让每一个活动的开展都能激起幼儿的热情，幼儿能够带着激情和热情自觉投入学习，在学与玩之间获得真知。
一、语言类课堂活动的设计
幼儿园语言类课堂对应的科目为：英语或语文，两门课都是针对语言教学与能力培养的课程。单纯的语言教学看似枯燥、乏味，幼儿无法积极配合，相反，如果引入丰富多彩的活动，增添课堂的娱乐色彩，使学生能够在快乐玩耍中学到知识则具有非凡的意义，也能够达到出人意料的效果。
1、英语教学的活动设计
英语教学首先体现为单词的识记与掌握，为了能够让幼儿在轻松愉快中学会单词，教师可以设计一些教学活动。
例如：将词汇归类，并找到对应的卡片，卡片中形象的画面定会为激起幼儿的好奇心，从而自觉地进入学习状态，教师可以先向幼儿展示图片，逐一介绍图片上动物、植物、水果等的英文名称，并让幼儿边拍图片、边说出对应的单词；然后再将这些图片集中起来，教师随便说出一个单词，幼儿从图片集中找出这张图片，或者采用双语的方式向学生问询：which animal do you like best？ 你最喜欢的小动物是哪一个呢？请你说出并指出。幼儿会顺着图片和下面的单词寻找，这样就达到了寓教于乐的良好教学效果。
为了进一步丰富教学课堂，教师可以适当地引入英语歌曲和舞蹈，教师可以试着为学生播放一些英语儿歌，并配上一些舞蹈，每节课利用几十分钟时间教幼儿踏歌起舞，要注意所编排的舞蹈要同儿歌中的英语单词读法保持一致，试着用相关的动作形象地进行演绎和展示，例如：grandmother外婆（驼背理胡子），sister姐姐（背起书包去上学），policeman警察（敬首礼）等等，没一个英文单词对应一个动作展示，这样就为幼儿带来了清晰又深刻的印象，能够加快幼儿英语单词的学习效率。
2、语文教学课堂的设计
语文学前教育主要侧重对幼儿拼音字母以及简单汉字读音与写法的教育。同样可以引入活动，例如：对于汉语拼音的学习，教师可以用肢体动作来向幼儿形象地展示这些字母，让幼儿也跟随模仿，一边做动作一边发出读音，这样整个的教学课堂就变得无比活跃、满腹生机，幼儿也能够根据动作类型更加深刻地记忆汉语拼音。
二、艺术课堂的教学活动设计
艺术课堂通常是最活跃、最具生机的幼儿教学课堂，在这些课堂上教师更加要注重活动的设计，为幼儿提供一个良好的生活环境。
艺术欣赏课包括歌曲和舞蹈两方面的教学活动，然而无论是歌曲还是舞蹈同属于艺术类科学，都体现出艺术之美，教师可以将二者结合起来开展活动、组织教学，为幼儿呈现一副生动唯美的画面，
例如：在学习《蓝精灵》这首儿歌时，教师就可以将舞蹈与歌曲学习结合起来，为幼儿准备类似蓝精灵的服装，瞬间一个个幼儿变成了满身蓝色的蓝精灵，更加活泼、兴奋起来，教师根据蓝精灵歌曲的旋律来编排出对应的舞蹈动作，动作力求简单、形象又童真，能够同歌曲中的旋律保持一致，这样才能更好地提高幼儿的学习兴趣，每节课上教师扮演一个大蓝精灵，儿童们则扮演着小蓝精灵，小蓝精灵跟随大蓝精灵做动作，踏歌起舞，达到歌舞互动，活泼教学的目的。
同时，为了丰富幼儿的学习乐趣，教师要抓住每一个六一儿童节，为幼儿精心策划一些艺术类活动，鼓励幼儿积极参与这些活动，活动中伴随着歌曲、舞蹈以及各种才艺的展示，幼儿参与节日庆祝的过程就是艺术欣赏与学习的过程，经过多重活动，幼儿会产生强烈的表现欲，在活动中乐于展现自我，由此达到良好的活动教学效果。
三、兴趣出发，组织活动
兴趣是成功的前提条件，幼儿学习也是一样，必须善于从他们的兴趣爱好出发，来设计出有兴趣的活动。
例如：很多幼儿喜欢小动物，毛茸茸的小狗、可爱的小猫咪以及肉呼呼的小猪等等都是幼儿钟爱的对象。教师可以组织一堂关于“关心爱护小动物”的活动，教师可以适当地将家庭小宠物，如：小狗、小鸟等带入课堂，但是要时刻注意维护课堂，保护幼儿的安全，或者为了安全，也可以将毛绒玩具带入课堂，然后再启动网络信息工具，向学生展示一些动物生活习性的视频资料，组织幼儿一边观看可爱的猫猫狗狗的生活习惯，一边学习如何科学照顾、爱护这些小动物，然后再组织幼儿近观小动物，在观摩中理解小动物的生活，进而更加热爱小动物，学会如何保护这些小动物。
总结：
幼儿园课堂教学需要丰富多彩活动做支撑，教师要从幼儿的年龄段、兴趣爱好、认知能力等多方面出发，为幼儿精心策划、设计出各种活动形式，确保幼儿通过活动感受到乐趣，在无尽的乐趣中学会知识、掌握知识，带来良好的课堂教学效果。
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2011.
班级活动建设范文6
一、活动的基本做法
组织学生成立“青春创业股份有限公司”。
1.资金来源
由全班学生和班主任出资，每人不少于人民币10元，按1元1股计算。
2.组织机构
公司设立董事会，董事长由出资最多者担任，董事由出资较多者担任。公司设总经理和部门经理，总经理由董事会聘任，部门经理由总经理推荐，董事会聘任，监事会由班主任、任课老师担任。
3.经营过程
（1）商品采购。这是公司销售工作的开始，没有商品的适时供应，公司就无法正常经营，不能获得良好的效益。公司采购部门在采购工作开始前，对消费对象进行全面而又细致的调查，针对市场的购买需求确定采购什么，采购多少。根据公司经营品种多、批量小的进货要求，采购部门选择了到距离学校比较近的批发商处购进商品的渠道，既可以节约时间，还可以拿到物美价廉的商品。
（2）存货管理。这是经营中的一个重要环节。公司成立专门的仓库部门，挑选了一名既细心又负责的同学担任仓库保管员，每次收货、出货都要认真填写入库单和出库单，由专人负责签字。
（3）商品推销。这是公司工作的中心环节。为了引起顾客对商品的注意和兴趣，激发他们的购买欲望和购买行为，公司的促销人员采用各种推销方式，达到了扩大销售的目的。并于每天活动结束前公布各推销部门的推销业绩，对各部门的推销工作给予恰当评判，做到肯定与鼓励，使其充分体会到成功的喜悦。
4.财务管理
财务部门每天负责公司现金收支，详细记载公司每天购进和销售商品的品种、数量与金额，还要密切关注公司的成本状况，尽量降低费用。每个月初根据上个月进货单、入库单、领货单计算出上月公司总销售额，进货成本，费用，销售利润，每位股东共分股利。
5.工作总结
每个学期结束后，每位同学都要上交一份总结报告给班主任，总结自己在活动中的得失、认识与感受，以及下一学期如何改进的具体措施。结果，全体学生都希望开展类似的活动，每位同学都从不同的方面有了不同的进步。
这种仿真模拟成立公司班级管理方法还有很多，如组织学生成立“园林花卉公司”，内设总经理、技术部经理、财务部经理、销售部经理等职务，每个同学担任一个职务，同时每个同学又是公司的普通员工；再如组织学生成立“服务公司”，内设社会指挥部、社会联系部、社会劳动部、公司财务部等，让学生主动走向社会，走向人群联系服务项目，比如为商厂搬运商品，为工厂清扫垃圾、运输产品等繁杂事务，服务之后由该单位根据服务合同标准进行验收，支付学生报酬。活动中要求班主任带领学生制订出“公司”的规章制度，产品生产（销售）制度和财务制度等训练计划，其中应该主要从市场调查需求分析，如何办理营业执照，怎样采购设备、材料，如何操作、经营等方面进行必要的指导。班主任在活动中充当“监督理事”角色，让学生真正经历全过程，体会一下当小老板的艰辛，切忌大包大揽。活动中每个成员责任要非常明确，多采取鼓励的策略，使学生保持创新、创业的饱满热情，帮助他们分析出现问题的原因，启发他们找出解决问题的方法，作好总结，使学生学到真正的社会实践活动经验。
二、活动的启示
丰富多彩的学生校内外实践活动，不仅培养了学生的创业意识和创业能力，也为学生更快更好地适应社会、走向社会奠定了坚实的基础，是一种行之有效的实践管理模式。
1.全面提升了学生的综合素质，为学生适应社会奠定了坚实的基础
《国务院关于推进职业教育改革与发展的决定》指出：“认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。要加强‘爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会’的职业道德教育，加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创新能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才。”通过一系列的校内外实践活动，学生养成了“爱岗敬业”的精神、“诚实守信”的品质、“服务群众，奉献社会”的美德。
2.培养了学生的创业意识，创业能力
活动之前，有少部分同学不愿意交钱，甚至说：“这么点钱能干什么？投资一定失败！”但当他们拿到分红时，心里甭提有多兴奋了。他们为手里有了更多的钱而高兴，更对自己的前途树立了更大的信心：“当我升不了大学，当我找不到工作，当我下了岗时，我还可以用仅有的几百、几十元钱成立一个股份有限公司，能正常营业，收取回报率！”在活动中，同学们亲身经历了经营的全过程，商品的进、销、存等全由学生自己来筹划、安排，大大提高了学生的独立活动能力、合作能力和解决问题的能力。通过这种活动，同学们变得敢于独立面对社会，有勇气、有信心克服出现的种种困难，从活动中逐渐培养了自己的创业能力。
