前言：中文期刊网精心挑选了专业模特礼仪范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
专业模特礼仪范文1
专业的比较优势就是专业的特色。人才培养模式决定了人才的定位、学生的就业，同时对专业建设、师资引进有重要的影响，任何高校无不注重人才培养模式的定位。对于一般工科院校，常常在某些专业有较强的比较优势，这些专业的毕业生就业较好，但对于工科院校的经管专业，就成了一个相对“弱势”的专业，如何在激烈的就业形式下，取长补短、错位竞争，体现工科特色，实现人才培养模式的创新，是工科院校制定培养计划前必须探讨的一个重要问题。
二、现行高校经管专业三种培养模式
国内高校的经济管理专业本科的人才培养模式归纳为三种：一种以南京大学、武汉大学等综合性大学为主的“宽口径、厚基础型”模式;一种是以华南理工大学、武汉理工大学等理工院校为主的“实践技能型”模式;还有一种是以上海财经大学、西南财经大学等财经类院校为主的“专业核心型”模式。
1.综合型大学“宽口径、厚基础型”人才培养模式。综合性大学特别重视培养学生在管理、经济、法律、营销等方面的综合知识和能力，使学生掌握经济管理学的定性、定量方法，具备分析和解决社会经济问题的基本能力。这些大学经济管理专业课程的设置一般涉及学科门类较多，课程信息容量较大。如复旦大学，要求学生要修读综合教育课程)含思想政治类、计算机类、美育类等）、文理基础课程(含经管类、人文类、政法类）、专业教育课程(包括专业必修和专业选修)和任意选修课程等四大类课程。
2.理工类高校的“实践技能型”培养模式。理工类高校在课程设置上体现了鲜明的理工特色。除了在经济管理专业中开设传统的经济管理类课程外,基本上都开设一定的理工基础类课程。而且，十分重视实践教学，侧重经济管理管理方法和技能的训练。一些高校在经济管理实验室建设方面的投入较大，并引入了较为先进的经济管理模拟教学软件,重视营销工程和统计方法的训练，加强和提升学生的应用技能。
3.财经类高校的“专业核心型”培养模式。财经类院校在财经管理类专业的教学和科研上拥有丰富的经验和良好的师资力量。从总体上看,财经类高校在经济管理本科专业及其课程的构建上,一般都融汇了所在学校的其他财经管理类专业的特色,做到以经济管理专业课程为核心，财经类专业基础课围绕着专业课程来服务的精神。这些高校一般除了开设经济管理专业方向外,还较早在经济管理专业开设了物流管理等专业方向,加大学生自主选择方向的能动性,提高学生的整合竞争力,以适应新的形势对学生培养的要求。
一般工科院校多采用第二种“实践技能型”培养模式，但在人才培养定位趋同化严重。
三、一般工科院校“工科特色”人才培养模式探讨
1.一般工科院校人才培养模式存在的问题。一般工科院校现行经济管理本科专业人才培养模式在一定程度上满足了社会对经管人才的基本需求，但还存在着一些突出的矛盾和问题:
(1)专业课程设置不尽合理。一般工科院校是以专业为核心的三段式培养计划，即基础课、专业基础课和专业课,这种培养模式的突出特点是:强调基础课程和通识课的教育，共性课程多，实践训练少,缺乏灵活性,导致学生创新能力和适应能力较差。在课程设置上,由于忽略社会对经管人才的需求特征,课程体系设计缺乏规范性和前瞻性,存在课程内容交叉重复、课时过多与课堂信息量不大并存、选修课少等显著缺陷。
(2)工科类课程教学方法比较陈旧。由于缺乏互动，教师难以了解学生对问题的理解程度，教学效果不佳，因为课程基本上为文字描述，学生自己可以通读整本书的内容。但是文字背后的实际内涵，学生往往无法掌握，也缺乏主动性去学习了解。因此需要教师在授课过程中，与学生进行互动，培养学生主动学习的能力。
(3)对工科课程的考评比较宽松，知识考核评价方法单一。在对学生知识学习能力的考核上，考核评价方法还比较单一。许多高校课程的成绩主要通过卷面考试成绩来反映，考核内容通常要求学生死记硬背,案例分析较为缺乏。具有创新性的实践过程考核、课程论文答辩考核、小组评价等评价方法还很少采用。这在一定程度上导致学生知识结构单一、片面,不能活用所学知识，缺乏分析问题、解决问题的能力,与社会对营销人才的能力要求脱节严重。
2.工科院校经管专业人才培养模式的模块化体系。为保证经济管理本科人才的培养真正达到所确定的培养模式要求，应采取切实措施对经济管理本科专业进行改造,按照模块化的思想进行制定教学计划,进行课程体系设计,建立新型的课程模式。课程设置应当由公共课程模块、工科特色模块、专业基础模块、专业核心模块、专业方向模块、专业选修模块、实践技能模块组成,其教学计划体系流程如图1所示。
公共课程模块包括为达到本科层次所必需的文化素养、政治素养、身体素质类课程，这种模块化的培养体系注重基本素养和专业基础技能的培养，突出专业的核心课程，科学地构建经济管理大类共同的知识平台。据此设置专业方向课程群，可以使学生根据行业需求和兴趣爱好选择适合自己的专业方向。
3.“工科特色”经管专业人才培养模式的模块化体系。工科特色不能理解为工科课程与经管课程的简单迭加，而是整合，要从经管学院的角度进行系统分析和整合，形成一套复合方案。复合方案的实施主要有三个障碍：经济管理专业学生中的文科生理科基础薄弱且学习工科知识的主动性差、经济管理专业学生就业面广而使课程设置陷于深度和宽度的两难抉择、所复合的工科课程没有紧贴经济管理专业整体培养目标且师资难觅。
上海某工科院校摸索出一条行之有效的有工科特色的经管人才的培养方案。通过市场调研，上海人才市场所需的经济管理人才一是要有综合的经管知识，二是要懂得一定的产品知识或行业知识。
该校结合工科的办学优势和历年经济管理毕业生的大致分配去向，选取该校的材料、化工、IT、机械、自动化、食品、建材等七个领域，
通过课程建设，各课程建设小组都完成了课程建设任务，包括一整套专门结合经济管理学生基础和人才培养目标而制作的课程说明、课程大纲、授课计划、教材或讲义、PPT讲稿等教学文件。尤其是课件思路清楚、制作精致、各有特色，有的以动画形式再现了工艺流程和工作原理，有的以大量的实物照片和现场照片让人身临其境，有的以清晰的脉络介绍了产业的发展，有的高屋建瓴地阐述了自己对产业发展的把握。
通过此轮建设，很多主讲教师认为:虽然课时较少但相信学完课程后，经济管理专业的学生在沟通、选型、报价方面不会有什么大问题，这样培养出来的学生会很有竞争力。所以，虽课时压缩了20%但学生的学习积极性和学习效果都有提高。在产品学课程的教学效果调查中，学生反映“授课老师都用了一种最简单的方法令我们学到了广博的知识，拓展了知识面”,从事工作与所学的工科产品学课程毕业生谈到“在面试过程中我的这门课程的宝贵经历可以让我在公司老总面前表达许多涉及到机械专业方面的内容，这同样也是我们面试话题的开始，可以说这为我最后的录用起了相当大的作用”,“由于掌握机械原理知识可以对整个过程有相对专业的了解,可以在整个营销过程中把握顾客提出的问题或要求并满足顾客的愿望,最后达成合作双方利益共赢”。
如果把这些按学科建设的内容重新按照产品知识、产品工艺、产业发展、现场操作等四个专题进行组合，课程建设的成果就可以构成了一个由若干个不同工科领域内容的讲座及其主讲人所组成的讲座库和专家库，应用到具体的人才培养计划中去时可以根据专业人才定位和人才市场需求，由专业带头人按学科挑选或专题挑选，甚至还可挑选几个讲座加一些外请报告另组一些短课程，同时课程的管理和考核应设置责任教师以统筹协调。
工科特色模块不仅丰富了该校经济管理专业的教学内容，也对教学内涵提出了更高的要求，如专业教师应指导学生怎么结合这些产品知识进行专业学习;所以不仅要求学生学习工科知识，经济管理教师也应学习和理解产品学知识并结合到专业课程的教学中去。根据人才市场调研和国内外类似专业调研而制定的人才培养计划对设置什么产品课程提出要求,产品学课程的教学反过来又丰富、提升了专业课程教学的教学内容,这样产品学课程和经济管理专业课程形成了良性互动的机制,进而逐渐形成了该学院经济管理的专业特色。
四、“工科特色”经管专业人才培养模式的建议
1.结合市场需求,进行工科特色课程设置。
专业模特礼仪范文2
张雨薇，2010年毕业于江苏模特艺术学校服装展示与礼仪专业，出于对模特行业的热爱与执着，她放弃了做文艺兵的机会，选择到职业院校读书，2010年在江苏省职业学校技能大赛中获得一等奖，同年荣获全国职业院校技能大赛服装表演中职组一等奖。借助大赛，她被多家知名模特经纪公司关注，最终签约北京宾利文化传播公司，同年，通过公司推荐被日本全日空ANA选中成为形象代言人。
人物故事
不论何时何地，她总是习惯性地在镜头前可爱的歪着脑袋，绽放甜美的笑容。她的形象比任何广告语言都深入人心，因此她被全日空航空集团选中出任2010年全日空形象大使，成为全日空历史上第一次启用的中国模特。她叫张雨薇，一位从江苏中职校走出的美少女。
年轻的小雨薇，拥有洋娃娃般的甜美容貌，性格大大咧咧，说起话来豪爽直率，喜怒哀乐全写在脸上。可是在她的骨子里，却有着一股男孩子般的张扬和率性。一个偶然的机会，她在观看“CCTV模特大赛”后，突然发现自己深深爱上了模特这个与美相关的行业，于是走进了江苏模特艺术学校，成为服装展示与礼仪专业的一名学生。
2010年，张雨薇通过校赛和市赛，一路凯歌，入围江苏省职业学校技能大赛。大赛的集训既紧张又残酷。要想成长为一名优秀的职业模特，身高、体重、三围、身体比例、肩宽等都有硬指标，要求极为严格，在正式的模特比赛中，只要有一项不符合标准，都无法脱颖而出。形体塑身是职业模特要过的第一关。张雨薇身高177厘米，在同龄女孩儿中绝对是高个儿，可是在平均身高182厘米的专业模特中间，身高却处于劣势。为此，在陈颖老师的指导下，张雨薇为自己制定了极为苛刻的塑身计划，以弥补身高的不足。首先是减肥，每天只能吃几根黄瓜，喝几包酸奶，告别了心爱的零食。要抗拒美食的诱惑，对于一名仍处于青春期的女孩而言实在太难了，可是雨薇坚持了下来。其次是瘦身，为了减掉腿上和背部多余脂肪，要在节食的前提下用保鲜袋裹着身体，进行大负荷的运动。此外还要忍受中医刮痧带来的疼痛。经过不懈的努力，雨薇的三围达到了84-60-88厘米，体重也降到了98斤。模特的T台训练也不轻松，每天要穿15厘米的高跟鞋，一站就是几个小时，脚趾、脚跟被磨破是经常的事，上下台阶稍不留神就会摔倒。集训中，雨薇不仅要和化妆师沟通发型设计，还要和老师讨论服装展示的要领，包括脸部的表情，都要认真地揣摩。训练虽然枯燥，但在枯燥的进程中，雨薇对表演技艺的掌握也在不断进步。
专业模特礼仪范文3
向父母借款7万元创业
2009年，19岁的山东小伙孙涛考上了离家千里之外的重庆文理学院。
2010年夏天，孙涛回老家过暑假。见儿子暑假在家没事干，父亲说：“我跟你妈商量了一下，暑假这两个月你自己去找工作，你每个月赚多少钱，我们就奖励你多少钱，等于你可以拿到双份工资，干不干？”
有这等好事？孙涛立即答应下来。
很快，孙涛在一家电器行找到了一份冰箱促销工作。一个月后，连工资加奖金他拿到了1900元钱，父亲二话没说，立刻拿出1900元钱奖励孙涛。钱不多，但在孙涛心里埋下了一颗创业的种子。
2011年初，重庆文理学院承办第十二届“挑战杯”全国大学生创业大赛重庆赛区的决赛，孙涛被学校安排做一些会务工作。比赛那天，听着选手们在台上绘声绘色地描述自己的创业蓝图，孙涛心动了。他打电话跟父亲说：“我们学校里有一个大学生创业孵化园，政府提供不少优惠政策，我身边就有学哥学姐当上了小老板……我想干，可我没有本钱……”
父亲乐了：“好小子，想干事业是好事，没本钱老爸支援你，我和你妈商量下，回头再告诉你结果。”
第二天父亲给孙涛回了电话：“原则上我们愿意给你出这笔启动资金，但是我们要考量一下你的创业计划可不可行。这样吧，你先写个报告，如果让我们满意，我们就付这笔钱，你看怎么样？”“好啊！”孙涛挂掉电话就埋头写起可行性报告，一直折腾到半夜才写完，通过电子邮箱发给了父亲。
第二天中午，孙涛接到了父亲的电话：“看了你的报告，我们觉得这个项目还不错。这样吧，你每季度要向我们汇报你们公司的运营情况，另外，我们给的这笔钱是借给你的，需要你打个借条。如果你公司赚了钱要计息还钱，如果亏了，那也不能赖账，等你毕业参加工作后再还，但还款时间拖得越长，利息就越高。总之，你自己要承担失败的风险。你同意吗？”孙涛明白父亲这不是小气，而是要他郑重对待创业。
2011年5月下旬，孙涛和父母签订了风险借款协议。拿着从父母那儿借来的7万元钱，再加上政府给大学生创办微企补贴的3万多元，孙涛红红火火地开办了自己的第一家公司――重庆尚峰科技服务部。公司就在重庆文理学院内的大学生微型企业孵化园里。孙涛召集了6个有同样想法的同学一起创业，既不耽误上课，又能利用课余时间发挥自己的才智。
孙涛之所以这么有信心，是因为他得到了一个让他兴奋不已的金点子。
重庆文理学院坐落在重庆市永川区重庆职教城，里面有三十多所职业学校，学生多达十几万人。有一次和学哥丁跃吃饭，丁跃随口说了一个主意：既然职教城学生这么多，可不可以针对这数量惊人的学生群体量身定做一套学生消费卡――永川青年卡。职教城汇集了大大小小几百家商铺，和这些商铺谈判，只要拿着青年卡去这些商铺买东西就能打折优惠。这样，既可为商铺扩大销路，又能给学生提供优惠服务……从那天开始，孙涛就迫不及待想上路了。
公司开张后的第一件事就是跑商铺。然而却出师不利，一个星期下来竟然没有一单生意。父亲打电话问他公司运营得怎么样，孙涛有点泄气，父亲在电话里笑了起来：“儿子，这没什么，你知道老爸当年开磁砖店吃了多少苦头？你才一个星期，还早呢，你要做好打持久战的准备。”
不经历风雨，怎么见彩虹
调整好工作思路，孙涛和伙伴认真写了一份互利合作方案，满面笑容地再次推开一家美容院的大门。美容院老板直叹气：“小伙子，你都来4次了，这么热的天，你就省省心吧。”“姐，天气再热也挡不住我的诚意。”老板心里一软，让人端来一杯冰镇饮料。孙涛精神一振，赶紧拿出早已准备好的资料，热情地向老板介绍起来。认真听了一会儿，老板发现，这确实是个赚钱的机会。
她不仅同意加入青年卡联盟，而且答应在与青年卡配套的宣传画册上投入广告，并立刻签下了合同。望着手中的3000元广告费用，孙涛有点不敢相信自己的眼睛。
来之不易的成果让孙涛和同伴们信心倍增。在重庆的炎夏里，6个年轻人每天穿行在永川的大街小巷。暑假快要结束的时候，他们竟然签了400家商铺！其中还包括德克士等著名品牌的商家。孙涛的头一炮算是彻底打响了。
眼看要开学了，孙涛拿着材料到校团委申请推销青年卡许可证明，又通过学校论坛招聘了一批学生。
新生报到的第一天，孙涛和同伴们一边帮着新生搬运行李，一边给新生介绍学校和周边的环境。等一切安排妥当，就开始宣传青年卡。听说拿着这张卡在校园众多商家都能打折，大家很快就心动了。30元钱的青年卡第一天光文理学院就售出了500张。
经过近一个月的努力，大家把每所学校的每幢宿舍楼都“扫荡”了一遍，共销售了8000多张青年卡，净利润将近20万元！孙涛赶紧给家里打电话：“爸，我准备把借你们的钱先还上，算上利息！”电话那头爸爸乐得合不拢嘴：“本金还回来就行，利息就算作奖励了。那你这运营报表？”孙涛立刻说：“运营状况我还是会一个季度给您一个报告，也让您给我参谋参谋，不然我这小鬼也难当好家呀！而且我们这个青年卡下一波还得等一年，一年间，要做什么来维持公司运转，爸，您怎么看？”
父亲略一沉思说道：“这样，你跟你的团队商量下一步的计划，我跟你妈也帮你好好琢磨琢磨。”
第二天，父亲打来电话：“儿子，我今天在店里遇到两个学生发楼盘传单，她们是在网上找了兼职自己做的。要不你想办法统计一下你们学校要做兼职的人，给他们联系看看呗？”孙涛激动地一拍大腿：“爸，您这个主意真好！我跟大家商量下啊！”
不久，孙涛又开发出与青年卡配套销售的兼职卡：在校期间想要兼职的学生，只需要花几十元钱办一张卡，就可以保证在大学期间有足够多的兼职机会。这张卡在学校一下火起来了。孙涛和团队在校园里专门设了一个点，每天都能接到上百个同学的申请。这又让他盈利不菲。渐渐地，孙涛的公司业务范围越来越广，包括了计算机软件开发、数码产品销售、网站建设、人力资源派遣等。公司规模越来越大，业务也渐趋稳定。
渐渐地，孙涛的眼界开阔了，在商机面前有了敏锐的嗅觉和观察力，也能睿智地做判断了，只有在缺乏信心的时候，他才会寻求父母的帮助。他跃跃欲试想要开拓新的领域。
把握每一个时机实现梦想
在自己的小公司开得如火如荼的同时，孙涛仍是学校星湖写作社的社长。2011年星湖写作社招新会员时，一次就招募到两千人，是全校最大的社团组织。一天，一个已经毕业的师兄来学校办事，正巧在路上遇见孙涛。打过招呼之后，师兄突然一把抓住孙涛，“哥们儿，你有礼仪模特的资源吗？”“礼仪模特？”“是啊，我们公司马上要举办一个大型活动，需要一批模特站台，可是永川这边没有。”“哦，我帮你联系联系吧！”孙涛答应着。他的心里一亮――礼仪模特，这是个好项目！
回到公司，孙涛立刻开始查找这方面的信息。原来，在当时的永川，还没有一支专业的礼仪模特队伍。而城市发展很快，各种商业活动层出不穷，很多大中型活动的现场都需要礼仪模特服务。孙涛了解之后立刻兴奋起来，他是个说干就干的人，当然不会放过这么好的时机。校园里很多学生都在寻找兼职，孙涛很容易就招募到了一批形象气质出众的女大学生。他又邀请了专业礼仪老师来给她们进行辅导培训，经过紧锣密鼓的筹备运作，一个月后，一支有着百余人规模的礼仪模特团队闪亮登场了！孙涛将其命名为“永川大学生艺术团”。
这支以大学生组成的礼仪队伍一出现，就几乎横扫了整个永川市场，各种大型会议、商业活动都前来聘请。经过一年多的原始积累，孙涛逐渐有了“家底儿”。2012年11月，他拿出10万元资金，成立了自己的第二家公司，不仅经营礼仪模特业务，还涉足时尚运动的普及和推广。
孙涛跟父亲汇报后，父亲非常高兴：“干得不错孩子！你现在的经验和眼光，已经超越了爸爸，爸爸以后只能做你的观众了。”父亲话里满是对儿子的赞许，孙涛对父亲充满感激：“爸爸，我的创业道路是您铺起来的，没有您和妈妈，就没有我的今天，不管以后我能发展到什么程度，您永远是我最出色的军师！”
孙涛和学校轮滑社社长魏秦是好朋友，两人常常在一起交流。有段日子，孙涛发现魏秦每天都很忙碌，常常看不到踪影。一打听才知道是因为现在学轮滑的学生越来越多，社团工作繁忙。孙涛灵光一闪，轮滑这项运动正成为一种新的时尚运动，而目前还没有多少人涉足这个领域，绝对大有前途。孙涛就跟魏秦商量：“与其在学校玩轮滑，不如趁这大好时机出去开创一番属于自己的事业！”两人一拍即合。孙涛负责资金筹措和宣传推广，魏秦负责组织学员开展培训。很快，永川区的4个大型广场都成为了他们的训练基地。在夏季最旺的时候，轮滑培训一天的营业额就达四五万元。一年下来，利润高达50多万元。随着公司发展越来越好，规模不断扩大，他们还开办起了专门销售轮滑产品的专卖店。如今，他们已经拥有了4家轮滑店，轮滑培训稳稳占据了永川的半壁江山。
在经营科技服务公司、文化传播公司的同时，孙涛又开办了自己的旅游开发公司，这是他的第三家公司。孙涛跟父亲协商后，决定只做近距离重庆游，主要的对象还是身边的学生群体。平时，学校的很多社团都会组织学生到周边旅游，而重庆本市的旅游项目却常常被忽略。孙涛跟重庆的很多著名景点进行洽谈，拿到了很低的折扣，从而吸引到众多经济本不宽裕的学生游客。孙涛把这些零散的学生整合起来，以跟团的方式，做成了他的旅游生意。为了让父母放松一下，孙涛还特地邀请他们从老家赶来体验了一把自己的旅游产品。
2013年10月30日是孙涛24岁的生日，这个年轻小伙子的个人资产已近千万元，他也在长期的摸索中找到了自己最擅长的领域。如今，父母已经不太过问他的事业，但是孙涛却常常回想起父母对自己的信任和帮助。在生日宴上，孙涛满怀感恩地给父母发去了一条这样的短信：“爸、妈，谢谢你们在24年前给了我生命。更谢谢你们信任我，引导我，给我力量，让我有勇气做我想做的事。没有你们就没有我的今天，谢谢爸妈！我永远爱你们！”
如今，孙涛已不再专注于经营企业，而是以一个投资者的身份去挖掘有潜力的商业项目和机会。毕业后的孙涛将自己的工作重心从校园转移到了更为广阔的天地中。2013年11月8日，孙涛投资建设的重庆鑫楠木业有限公司隆重开业了，这家公司以开发生产新型生态实木板为主要项目。在孙涛眼中，这种新型木板将逐渐取代现存木板，成为市场的主流，孙涛就这样又翻开了自己人生新的一页。而他永远不会忘记自己的事业是如何起步的――怯生生的少年在父母坚实臂膀的呵护下小心翼翼踏出了第一步，如今这步伐越迈越大。
（未经作者同意，本文禁止转载，上网。）
责编/毕春晖
专业模特礼仪范文4
论文关键词：服装表演 专业 教育
论文摘要：随着中国服装产业的持续发展，模特行业规模空前壮大，目前，国内拥有该专业的高校多至百所。尽管高校的培养方式极具多样性，但均是以适应当今社会高速发展的经济产业与文化产业为培养目标，采取多种培养模式，为社会输送模特表演、管理的实用性人才，其专业方向的定位、市场价值及未来发展方向是否准确合理？这些都成为高校服装表演专业教育发展中亟需面对和解决的问题。
一、高校服装表演专业教育的现状分析
时装表演作为一种社会经济文化发展的产物，最早出现于20世纪80年代纺织工业发达的上海。随着我国改革开放的深入和人们对时装表演的不断认识，中国的时装表演获得了飞速发展。进入90年代，中国的时装表演经过长期的摸索终于走上了国际化发展道路。与此同时，一些大专院校也审时度势，纷纷开设了服装表演专业或服装设计专业，培养具有正规学历的高层次的时装模特。如今，一些纺织类、艺术类等专业类高校，甚至综合类大学都将服装表演纳入高等艺术教育范畴。这种高等教育模式经过十几载的探索研究和努力，培养内容不断完善发展，各院校根据自己的优势和区域资源不同，纷纷开设了适应社会发展的，并以经济产业、文化产业为依托的新型的、多样的模特表演艺术专业，为国内培养了大量的高素质模特专业人才，同时也为国内的模特行业奠定了文化基石。
随着国家教育体制改革的不断深化，一些高校开始进行大胆的教育创新，这使得服装表演专业的内涵也逐渐发生了变化，知识涉及面越来越广，知识深度也日益加强，基本上形成了一定的规模、层次。各高校在服装表演专业培养中竞相提高培养目标和培养方向，奠定自身特色。例如以舞蹈学院为依托建设的服装表演专业，在课程设置上采用跨专业有机融合的教学方式，多方位拓展学生的知识面和适应能力，以戏剧表演课、舞蹈课、钢琴课、服饰表演、服装设计为重点课程，创建出有舞蹈学院特色的服装表演体系。以体育及人体运动表现为依托建立的模特表演专业，在课程设置上就以模特学、模特概论、模特生物学基础、音乐基础、公共关系学、美学基础等为专业基础课，模特表演、模特编导、模特经纪与管理、音频与图像设计、礼仪、策划学、演讲与口才等为主。以艺术设计学为依托建立的服装设计与表演专业，主要是培养具备服装表演、服装设计及营销理论知识和实践能力，能在服装表演、服装设计等教育、研究、艺术、管理和商业领域等相关部门从事表演、教学、艺术设计、营销管理等方面的高级通用人才。所设的主要课程以服装表演、舞蹈基础、形体训练、服装表演编导、商务礼仪文化、广告表演策划、服装效果图、服装设计基础、中外服装史论等为主要课程。这些表明，每所高等院校都是以适应当今社会高速发展的经济产业与文化产业为培养目标，开设多样性的教育课程，采取多样性的教学手段。
目前，虽然大部分学校服装表演专业取得了较大进展，但深层次分析，仍然存在较多问题。首先，学生的入学门槛低，大多数学生凭着得天独厚的先天条件，在专业成绩达到要求的情况下，以较低的文化课成绩考入大学，这就导致某些具有深度的课程内容，部分学生难以消化吸收；二是服装表演专业的学生趁年轻的优势参与一定的社会实践并取得成绩，这本身无可厚非，但实际情况则是有些院校的课程时段安排往往与学生的社会实践时段发生冲突，直接或间接地影响到学生的实践与课程学习；三是受教育产业化及扩招指标的影响，学校对服装表演专业的学生的条件要求不够严格，学生素质良莠不齐，学生的理想与学校的培养愿望不对等，这些都是高校服装表演专业发展中存在并亟待解决的问题。
二、解决途径与建议
针对以上问题，笔者认为应从以下几点入手：首先，高校招生时要看清生源潜力，了解社会需求。学校应在招生时多考虑市场发展规律，根据高校所处的地理位置和经济文化地位确定自己学校的培养目标及课程的延伸设置，并要关注表演专业学生未来的走向。其次，要在教学基础上扩展实践。由于服装表演专业的专业特性，决定了仅依靠理论教学不足以使学生顺利、有效地扩展专业技巧、能力及他们今后的专业发展，因此，学校应根据现有情况多提供给学生演出实践的机会，这对学生专业的技巧训练、专业的发展及专业课程的知识积累都大有好处，这样，学生毕业后走入社会才能更好地服务于社会。再次，授课教师也要因材施教，灵活设置课程。近几年，国内各类模特大赛越来越多，很多学生想参加比赛，但又不知道该如何选择，不知道什么才是适合自己的。因此，高校教师应从表演专业学生自身条件素质出发，有针对性地给予指导培训。有条件的高校可以设置一些大赛指导课程，并邀请有影响力的专家，根据大赛特点分析并给予学生一定指导。此外，针对服装营销人才缺乏的现状，相关院校应该给服装表演专业开设相关的营销课程，以满足市场需求。其实模特的基本素质之一就应该是经营能力。不管时装表演职业有多重的文化色彩，它总是与塑造服装企业形象相联系，与服饰产品的推销工作相联系，所以，经营意识的建立和经营能力的培养对学生尤为关键，良好的实践训练可以使学生更好地与社会接轨。最后，各高校间还应加强学术交流，以达到拾遗补缺的办学效果，任何教学都不能闭门造车，取百家之长、补自家之短，是学校教学应坚持的一个原则。
总之，服装表演专业的发展刚刚经历了一个不平常的发展时期，21世纪又踏入百花争艳的年代，这些在发展过程中存在的矛盾与问题不是几个学校就能完全解决的，但充分认识到服装表演专业的现实处境，积极寻求其解决的方法，这对高校和学生甚至教育本身都是一件非常有意义的事。
参考文献：
[1]包铭新.时装表演艺术[M].东华大学出版社，2005.
专业模特礼仪范文5
“我是许继丹，一个想环游世界的环球小姐，一只想努力活成彩蛋的‘鸡蛋’。”这是许继丹最常用的自我介绍，这段简单的文字也正如她的人一样，在夯实理性的基础上闪耀着理想主义的浪漫光环。
1990年出生的许继丹在20岁时就获得了世界小姐中国区总决赛季军，22岁成为环球小姐中国区冠军。在普通人看来，180的身高似乎是上天有意给她的“饭碗”，但对于当时正在东华大学学服装设计的她来说，这完全是人生中半路杀出的“程咬金”。
小时候因为个子高，长辈们都让她去做运动员。在学校，老师们也总以为她体育好，每次运动会都帮她报名，直到中学毕业，老师们才看出她在运动方面真的没天赋。在大学二年级参加第一场模特大赛之前，她从来没有想过要成为模特，参赛也只是被能在深圳大梅沙海边住一个月的条件所吸引，没想到抱着玩的心态，最后却收获满满。
即使成为了环球小姐，被冠上“Miss China”的名号，她从未忘记从小就深植于心的梦想 ―― 做一个服装设计师，成立自己的服装品牌。服装对她来说，永远是一个具有仪式感的物品。
为了实现这个梦想，她本科毕业后没有故步自封于已经崭露头角、小有名气的模特圈，而是选择去“北大”深造，念奢侈品管理学。“我想要学习如何成立一个自己的品牌，而最成功的品牌莫过于奢侈品，就想进行更深入、系统的学习。”有了自己做模特的“实战经验”和学校专业知识的积淀，许继丹在2016年以设计师的身份与芬兰品牌Ivana Helsinki合作设计出猫头鹰卫衣。她坦承，大学毕业五年后，从模特回到设计师，再次拿起手中的工具开始“创作”，心态、思想、角度等都有了不同。以前看衣服只会想到上身效果，现在就会联想到衣服的版型、针脚等一些细节，还会揣摩它的设计理念。
鸡蛋的花花世界
2015年9月，许继丹创办了个人微信公众号，现在已经有了八、九万铁杆粉丝。她经常在公众号上推一些时尚穿衣经、国际礼仪、西餐文化、人际交往小技巧等干货，篇篇都让人“欲罢不能”。
公众号中的葡萄酒基础知识、西餐文化、餐巾文化等文化讲堂系列，阅读量都上万，这些知识都是她参加环球小姐比赛时跟来自英国皇家礼仪学校的老师学的。“当时学了餐桌礼仪、社交礼仪、言谈、举止、台步等各个方面，整个人都脱胎换骨了。@几年我又一直在环球小姐组委会给选手培训礼仪常识，每一年都在不停地重复那些礼仪规范，我也觉得很幸运可以不断巩固这些知识。”
除了礼仪培训，她在环球小姐组委会里还担任主要的面试官，“面试多了我就形成了一套思维结构，可以从这个角度给大家一些建议。”她在人际关系处理上也很有自己的一套，和同事之间的关系非常好，假期大家也经常一起出去玩。她结合自己的职场经验之后推出了“职场菜鸟礼仪手册”，结果一呼百应，反响很好。
2016年5月，许继丹发起了“she’s up”女性读书计划，号召新时代女性用知识武装自己。虽然近年电子书籍比较火热，但她觉得纸媒是不可取代的。许继丹说，她心里一直有这样一个场景：阳光明媚的下午，静谧悠闲，一壶茶香，她在家里静静地坐着看书。“岁月静好，也就如此吧。”她也希望能通过这个读书活动提醒大家不要忘记生活当中还有这样一份恬淡和美好。“读书还是一种很有效的减压方式。”作为一个生活在上海的外地人，她曾经有一段时间失眠成疾，最后用读书安定了内心。“在经历挫折的时候，看一两本对的书，会给我很大的帮助。有时候我会觉得书中的人物这么悲惨还努力坚持着，我没她惨，有什么过不去的呢？”
对于有人说她是女权主义者，她表示，如果一定要用“女权”这个标签来定义她没问题，但她并不是要追求女性独尊，而是想要为女性在社会上争取平等的权利，不会因为生理问题被排挤。她强调女性的经济独立和自 “如果你看上一个珠宝，自己掏钱买和转身对着男人撒娇然后买了，哪个心情好？毋庸置疑，当然自己买好。婚姻到底是为了钱还是为了爱情？我觉得这不是一个选择题，而是一种很悲惨的境地。这样的女性一开始就把自己当做一个附属品，想依附于男人过活。我想尽力去改变一些这样的状况。”
生活处处有彩蛋
生活当中，许继丹也是一个爱玩跨界，爱突破，爱创新的人。“我喜欢尝试新的东西，在我不知道自己喜欢什么的时候，我就会去做各种各样的东西。”
她不仅出演了电视剧《奋斗》，话剧《小艺的故事》，还担任2012年环球小姐慈善晚宴主持，2014、2015年环球小姐中国区决赛主持人。她说：“我已经不能再用模特或是选美冠军来标榜自己了，我觉得主持人是比较符合我未来发展路线的。演戏的话，我身高会有一定的限制，我知道我在这条路上不会走得太远，就会提醒自己收心。既然做一件事情不能做到专业，那我就不会给自己贴上这个标签。”
有句话说“人美心善”，大概说的就是她吧。当初被邀请出演话剧《小艺的故事》时，她曾因为无剧本无彩排而想要拒绝，但最后被这件事的公益效果打动出演。她还经常跟着医疗队去到偏远山区救助贫困唇裂患儿童，曾多次抱着小孩进手术室做唇裂手术，直到在医院被家长认出来，她才会觉得自己真的做了好事。
许继丹还是个宠物控，正如她自我介绍的那样“爱和柯基玩得忘我”。她在家里养了一只柯基，并把这种英国牧牛犬训练得服服帖帖。但其实一开始她也觉得头痛，柯基每天都有释放不完的能量，在家一直叫，出去就会欺负小孩或者小狗。为了解决这种情况，她把狗送去了宠物学校，但两个月的训练回到家里不到两天就放飞自我了。后来，她就开始买书研究，这一研究为她开启了新世界的大门。“在狗的世界里是不存在家人、朋友的，只有领导与被领导，支配和被支配的关系，想要狗乖，就必须要征服它，让它知道你是领导者。如果界限不清晰的话，它就会觉得它是领导者，甚至出现攻击人的行为。”她说，“如果狗犯错了，你要立即做出反应，严厉地说‘不’或是敲打桌子发出很大的声响。反应一定要迅速，因为狗是没有逻辑的，要是你没有立即指出，它就不会把犯错和受惩罚联系起来。三十秒后，它就只记得你惩罚了它，却不知道原因。练狗就像教小孩，急不得。但千万不要把狗当人，要不然它马上就会蹬鼻子上脸。”
这就是许继丹，一个独一无二的环球小姐，一个不断出彩的万能青年。
Q=《北京青年》周刊 A=许继丹
Q：2012年在环球小姐决赛上你穿着青花瓷服装拿下建国以来第一个“最佳民族服饰奖”，你个人喜欢这些比较中国风、民族风的服装配饰吗？
A：我觉得我是中国人，所以我设计出来的东西是自带中国风的。我们从小就学诗词歌赋，看文本文献，大学时候我研究过古代服饰妆容，有了这些知识的储备，在衣服的设计、剪裁、或者刺绣上都会体现出一种中国风。
Q：你每个月都会在“she’s up”读书会推荐一本自己喜欢的书，可是会不会有工作特别忙的时候？都是怎么解决？
A：以前无聊的时候就刷手机，明知道没有人找自己，但还是会频繁地刷手机，现在我就把这些时间都用来看书。我也会用一些听书软件，洗脸、刷牙、洗澡的时候就能“一心二用”。
Q：我看你微博上给2016年环球小姐大赛做导演拍片子，是吗？从被拍的人变成拍的人，有没有什么感触？尝试过了做导演，感觉怎么样？
A：做导演太抬举我了，只能说我被推上了这个角色。因为每一个环球小姐都要有一个介绍自己小片子发给国际组委会，我曾经是选手，对要求也很熟悉，所以老板才让我去做这件事情，但从艺术的角度来说的话，我是不够资格的，不要贻笑大方。
专业模特礼仪范文6
一、中等职业学校学生现状分析
（一）生源现状
中职学生整体素质不高，这已经成为一个不争的事实，其原因，初步分析有以下几点：
首先：由于“普高热”的持续存在，再加上初中毕业生数量的日益减少使中等职业学校的生源锐减。为了维持生存，各中等职业学校面临“饥不择食”的境地。只要有人报名，就被录取入校。生源素质参差不齐，这些学生无论是道德品质、思想修养，还是礼仪素养都处在较低的层次。
其次，劳动力市场形势的严峻。中专毕业生缺乏市场竞争力，再加上现在大多数是独生子女，眼高手低，缺乏科学的就业观，造成大量中职毕业生就业困难，使得很多家长和孩子认为上中职学校没有出路，上了中职学校的学生大多是无奈之选，所以学习没有动力，自暴自弃，随波逐流的人很多。
再次，独生子女的父母对子女受教育程度要求提高。家长望子成龙成凤，并带有一种“补偿心态”，希望子女上大学，读好书，若不是实在无路可走，家长不愿意让孩子就读职业学校。
综上所述，职校生源素质普遍偏低就不足为奇了。
（二）学生礼仪素养现状
1．人际交往方面：相当一部分中职生个人主义严重，以自我为中心，不顾他人感受，因此人际关系紧张，经常出现打架斗殴，顶撞师长的情况。
2．仪容仪表方面：存在错误认识，一味的追时髦、赶潮流、相互攀比，衣着打扮不符合学生身份；在身体姿势方面：大部分学生站着时弯腰驼背、坐着时东倒西歪、走路时一摇三晃，再加上恶俗的打扮使个别学生看起来甚至与街头的小混混没多大区别。
3．在日常用语方面：语言不文明现象严重，言语粗俗，出口成“脏”满口的污言秽语，不堪入耳。
（三）礼仪素养现状对中职生造成的影响
中等职业学校学生的这种现状严重影响了他们的学习和就业，也影响了职业学校的整体形象，对职业学校的发展非常不利，这与我国目前大力倡导发展职业教育的政策也是相背离的。
目前，我市正在积极筹建郑州市职教园区，职教园区的建设给了职业教育一个美好而远大的前景，然而如何在职教园区建成后使我市的职业教育真正跨上一个新台阶，是每一个职校人都必须思考的问题。笔者认为在中等职业学校强化礼仪教育是一个切实可行的方法，这既是满足学生自身生存发展的需要，也是促进职业教育发展和提高我国国民素质加强精神文明建设的需要。笔者在多年的教育教学中针对职专生的礼仪教育进行了深入的研究，并取得了一定的效果。
二、有效开展礼仪课教学，促进学生综合素质提高
（一）端正学生审美观念，培养礼仪课学习兴趣，奠定礼仪课学习基础
1．欣赏美：爱美之心人皆有之，尤其是正处在青春期的少男少女们，职校的学生虽然学习不好，行为习惯较差，但他们爱美、崇尚美、追求美的心理与其他人是一样的，但由于审美观念的错误所以以丑为美的现象比比皆是。因此，要想改变职校学生形象必须先帮助他们树立正确的审美观念，让他们知道什么是真正的美，什么是风度，什么是气质……从而学会欣赏美。
2．理解美：在欣赏美的基础上还要让学生进一步理解：真正的美和潇洒气质是一个人综合素质的体现，是礼仪素养在人们身上发挥了重要作用。中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，身居礼仪之邦，应为礼仪之民。作为一名中职学生要想在今后的学习、工作和生活中获得成功，除了练好专业技能还要做到言行合“礼”、举止有度，从小事小节做起养成良好行为习惯，提高自身礼仪素养和水平。从而找到美之根源，理解美的真正内涵。
3．模仿美：经过一段时间的美育熏陶和学习，大部分学生的审美观念得到纠正，学习和模仿美的愿望也空前强烈：学生的衣着打扮有了明显改变，符合学生特点了；日常用语也文明多了，更让人高兴的是同学们都对礼仪课产生了浓厚的兴趣，为上好礼仪课奠定了良好基础。
（二）注重教法、学法，让礼仪课一路美丽之花绽放
礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。因此在教学过程中，就要大胆创新，把模拟训练和日常养成有机地结合起来。
1．学习体姿礼仪，人人都是模特
学习体姿礼仪这一内容时，为让每一个学生对体姿有一个正确的认识，就要把课堂当成 “T”台，让学生做台上的模特，每一个动作，每一个细节都要反复练习，当同学们通过摄像机看到自己训练前后的变化时那份惊喜溢于言表。
2．学习社交礼节，大家都是演员
在学习社交礼节这一部分内容时，设计多种社交情景，让大家在模拟情景中学习使用各种社交礼节，如：介绍礼节、握手礼节、名片礼节等。在模拟情景中同学们或是社会名流、或是企业老总、或是刚走出校门的毕业生，大家在表演的过程中体会，在体会的过程中提高。这样一来不仅轻松了课堂气氛又让学生掌握了知识，更重要的是让学生将学到的“社交礼仪”知识与现实生活结合起来，把“社交礼仪”知识变为自觉的行动，达到了礼仪教育知行统一的目的，收到了满意的效果。
3．学习交谈礼仪，父母很受感动
学习交谈礼仪这一内容时，每个学生都要完成这样一项作业：想一想自己平时对父母说话的态度有无需要改进之处，并认真去做一做，写一份体验报告。体验报告结果显示：绝大多数学生平时都认为熟不拘礼，和家人没必要讲什么礼仪，他们认为父母为自己做任何事都是应该的，所以从来都没有想过对父母说声“谢谢”，有些学生甚至还经常为一点小事和父母闹翻，当他们去完成作业时，才发现自己的一句话会给父母带来那么多快乐和感动。
4．校企联合、促进学生全面发展
学生最终要走出校园，走向社会，学生在校所学知识能否获得社会认可是他们是否能顺利适应社会的关键，因此，应让学生尽可能多的接触社会。我校与很多企业联合，把专家请进来、把学生拉出去，为学生全面发展打下了夯实的基础。2010年暑假我校派近200名学生到深圳富士康实习，学生实习时的表现获得了用人单位的一致认可。这种校企联合的教学模式让学生提前接触社会、了解社会、适应社会，有效的促进了学生在校的学习，为将来顺利就业奠定了良好基础。
三、总结与评价
礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容，讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。通过礼仪教育，让职业中专学生明白言谈举止、仪表服饰不仅是个人形象的重要因素更能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。在职业学校开展礼仪教育无论是对学生个人发展，还是对班级建设及职业学校的形象建设，甚至整体国民素质的提高都起着非常重要的作用：
1．对学生个人而言，促进了正确情感、态度、价值观的形成：
通过学习礼仪学生树立了正确的审美观，建立了良好的人际关系，领悟了人“礼”合一的“礼”想境界，理解了有“礼”走遍天下的深刻道理，为个人今后的发展奠定了基础。
2．对班级建设而言，通过学习礼仪，课堂秩序明显好转，营造了良好的学习氛围，带动了其它课程的学习，班级不文明现象减少，班级合力增强。
