前言：中文期刊网精心挑选了互联网经济学范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
互联网经济学范文1
1引言
现阶段互联网金融的出现有效推动了我国新经济的不断发展，也实现了对传统金融市场的有效补充，为金融行业的发展带来了深刻的影响。提升互联网金融的核心竞争力是当前我国经济社会发展的必然要求。
2互联网金融的主要特征
2.1覆盖范围广
互联网金融主要是依托于信息技术，因此打破了时空的限制，可以实现对金融及各项资料的整合与共享，企业可以将商品直观地展示给用户，用户也能够借助金融市场的相关数据进行分析，进而做出科学的决策。因此与传统金融行业相比，互联网金融的覆盖范围大大拓宽，由于现阶段互联网金融的用户主要是小微企业，涉足的大企业还相对较少，但是并不影响其发展势头和影响力，互联网金融的覆盖范围是随着科技的不断发展而扩大的，可以实现一个地区市场资源及各类要素之间的最佳分配，也有效地推进了不同区域之间经济发展的联系。
2.2业务处理率高
借助现代化的信息手段使得互联网金融的计算速度不断提升，在传统金融模式下，各类业务都需要人工计算，不仅会因为数据错误而带来较大的风险损失，还会降低业务处理效率。通过大数据处理可以节省人工计算的时间和成本，减少了工作人员的工作量和工作压力，同时用户也不用进行长时间排队，可以自己独立进行相关业务的办理。所以，互联网金融的业务处理效率不断提升，减小了企业成本和资源消耗，带来了全新的金融体验。
2.3风险性较强
互联网在为生产生活带来便利的同时也潜藏着较大的风险，互联网金融作为金融业与互联网的结合，其潜在的风险性更大、损失更多、影响更强。我国的互联网金融还处于发展的起步阶段，还缺乏完善的管理制度和方案，而互联网金融在发展过程中容易受到诸多因素的影响，比如政府政策、经济环境变化、信用等，一旦产生风险因素将会带来巨大的损失。信用风险已经成为当前互联网金融在发展过程中所面临的主要风险，而我国信用体系建设还不完善，因此难以从根本上解决互联网金融的风险问题，因此在互联网金融风险防控方面任重道远。
3互联网所产生的主要经济利益
3.1活跃了金融市场和市场经济
互联网金融的产生和发展打破了传统金融的发展模式，全面拓展了金融业的职能，通过互联网、大数据等信息技术使得金融与经济社会发展的联系更为紧密。当前我国市场经济发展已经步入新的阶段，经济发展的常态化更加明显，各行业都呈现出良好的发展势头，市场主体之间的活跃度也在不断提升，因此对于提升市场经济发展起到了重要的推进作用。互联网金融使得我国金融市场迸发出新的活力，以一种全新的方式不断实现创新性发展，拓展了金融市场的发展渠道，同时也活跃了市场经济。
3.2解决了很多企业的融资难题
中小企业是我国市场经济的重要组成部分，其发展情况直接关系到整个经济社会的发展质量。而融资难题一直是我国中小企业在发展过程中面临的主要困境，传统金融在解决企业融资难题方面的效果并不明显，商业银行等金融机构的能力相对有限，不利于推进企业的持续发展。而互联网金融以其便捷、高效的金融职能，满足了大部分中小企业的融资需求，通过对金融资源的有效整合，在短时间内形成大量的资金规模，通过网络审批等实现快速放款，可以有效缓解中小企业所面临融资难题，进而对于促进中小企业的发展具有十分重要的作用。
3.3加速了经济发展的步伐
我国市场经济经历了长期高速发展之后，发展势头逐渐放缓，整体步入新常态阶段，主要是因为市场发展活力不足，经济下行压力较大。而金融行业一直是经济发展的重要部分，其对经济发展的贡献度较高。所以互联网金融的产生和不断发展使得市场经济在发展过程中具有了一股新的推进力量，也为各行业的发展提供新的要素，互联网金融通过对金融资源的有效整合与利用，渗透到各个行业中，使得各行业之间的联系更为紧密，进而可以在很大程度上加速经济发展的步伐。
4经济学视角下提升互联网金融竞争力的策略
4.1变革资源分配方式
传统金融模式缺乏有效的借贷数据沟通平台，需要中介机构来完成交易。而对贷款客户来说，需要进行大量的严谨的审批，且都需要人工服务实现，因此其销路较低，各项资源的使用效率也处于较低水平。所以，在互联网金融发展过程中，要对原有的资源分配方式进行必要的变革，使其在现有的基础上摒弃传统金融的缺陷，充分借助大数据等信息技术实现对数据的计算和检索，提升了金融服务者的工作效率，降低了各方面的成本，实现对借款人的直接评估，使得双方在最短的时间内达成目的，节约资源，提升资源的利用效率。
4.2创新交易模式
互联网金融的核心竞争力最为关键的影响因素就是交易现金，当前很多资金交易都是通过虚拟网络实现的，因此可以通过电子支付取代现金支付。从经济学视角来看，要想全面提升互联网金融的核心竞争力，就必须要对其交易模式进行创新，要通过不断优化交易及支付制度，制定和实施完善的风险控制体系，实现对突发性风险的有效规避，提升互联网金融交易的安全性，提升各交易主体对互联网金融的信任度，使得互联网金融能在安全稳定的环境中不断发展，以此提升其核心竞争优势，使其在促进市场经济发展方面贡献更大的力量。
4.3丰富产品形式
互联网金融虽然起步较晚，但是其发展速度较快，互联网金融中隐藏着大量的潜在客户资源，通过对这些用户的不断开发来实现互联网金融的不断发展。所以，互联网金融企业需要开发出多样化的金融产品来满足客户的差异化和个性化需求。互联网金融增量范围扩大的主导力量就是金融产品的不断更新，同时互联网自身也具有诸多的优势，因此可以通过现代化的信息技术更好地实现对金融资源的整合，加强模式的创新，将产品进行多样化的设计与生产，吸引更多的潜在客户，使其多样化和个性化的需求能够得到有效的满足，进而可以提升其市场占有率和其核心竞争力。
4.4加强对大数据的应用
互联网等信息技术的不断发展迎来了大数据时代，其在各行业发展中的应用程度不断加深，人们可以通过网络进行交易，互联网已经成为生产生活的重要组成部分。在互联网金融发展过程中，可以借助大数据等信息技术实现对客户理财投资风险的有效评估，尤其是通过大数据手段实现对小微企业各项资料的审查，使得各项数据可以变得更加公开透明，实现对金融资源的有效开发与整理，使得互联网资源可以得到更好地应用。因此，对互联网金融而言，大数据已经成为其发展的重要基础，所以其对大数据的应用能力直接决定了核心竞争优势。因此，强化对大数据等信息技术的有效应用是提升互联网金融核心竞争力的关键所在。
互联网经济学范文2
关键词：“互联网+”；现代农业；微观经济学；失地农民；企业发展策略
文章编号：1004-7026（2020）18-0012-02中国图书分类号：F320；F49文献标志码：A
“互联网+”时代，农业经济核心矛盾是广泛协同的广域微观经济形势与农业地区相对闭塞的信息之间的矛盾，次要矛盾是开放式市场背景环境与渴望独立封闭运行的农业地区居民期望之间的矛盾。农村淘宝、新农村电商、乡村振兴规划、新农村建設等领域在推进过程中遇到的各种阻力，均来自这两种矛盾。因此在微观经济领域研究解决这两种矛盾的方案，是当前发展农村经济、开拓现代农业市场的重点[1-2]。
1“互联网+”现代农业的基本经济架构
狭义的现代农业是指在集约化、规模化大田作物生产基础上进行农业生产的经济模式。该模式可以在规模化的基础上减少农产品的单位成本，在集约化的基础上提升农产品质量。这一模式需要较大的生产规模，一般现代农业的农场规模均在667hm2以上，国内示范园区的农业生产规模一般超过6667hm2。
广义的现代农业包括循环农业、生态农业、家庭农场等模式。这些模式的规模略小于集约化、规模化的农业生产模式，但要求在农业生产中更加精益化，对操作者的运营水平、农业技术水平都有较高要求。
在“互联网+”经济模式下，要求在现代农业的基础上引入广泛协同的操作机制，即在收播作业、喷洒维护、土肥管理、水利灌溉等方面均由专业、分工细化的企业进行操作，且在股权配置、资金来源等方面开拓渠道[3-4]。
同时，在农产品销售领域，“互联网+”农业经济也彻底摆脱了国营粮站的单一收购机制，实现与食品深加工企业、饲料企业、连锁商超、线上电商等渠道的广泛协同合作，在物流配送方面也与专业的物流配送企业进行合作。
2现代农业人本核心节点的分析
在乡村振兴规划中，主要是安置本地的失地农民，解决其就业问题，但在实际工作推进中，遇到了诸多困难。核心矛盾在于农民的就业欲望较高与相对短缺的知识技能储备之间的矛盾，以及完善的现代农业从业培训机制与相对低迷的农民再培训需求之间的矛盾[5-6]。
大部分世代耕作的农民并不认为自己缺少农业知识或技能。现代农业要求农民具备水利机械、收播机械、喷洒用航空器等操作技能，而传统耕作农民不具备相关操作经验。传统农民的耕作经验更适应小规模耕种。在规模化农业快速发展的过程中，因为农民难以满足农田作业的要求，同时没有意识到自身与专业人才之间的区别，导致了部分失地农民对就业环境不满[7]。
即便在以小规模种植为核心的家庭农场运营中，金融机构提供了扶持性贷款支持，但参与运营的农村人口缺少对家庭农场的财务管理、资产统筹、运营管理、市场管理、行政管理等方面的经验，缺少整体项目规划和法务运营，导致在运营过程中存在极大风险，大部分家庭农场设立后3～5年就会出现危机。
因此，大部分现代农业企业更倾向于雇佣本科以上学历或者具有丰富经验的专业管理人员进行项目管理，而不雇佣当地失地农民，这就进一步激化了项目与失地农民的社会冲突。
3“互联网+”现代农业的现实问题及原因分析
3.1现代农业大幅度提升了农业企业的从业门槛
在规模化、集约化运营的现代农业中，不仅要求从业者根据化验数据结果对水、土、肥进行管理，还要求农业工人拥有驾驶各种重型设备的基本技能，包括重型拖拉机、联合收播机械、农民维护飞行器等。这就大幅度提升了农业工人的从业门槛，使大部分农业人员失去工作机会。对于愿意接受培训的中青年失地农民，有关部门已经提供了免费的培训课程[8-9]。
3.2“互联网+”经济模式大幅度提升了农业企业的管理门槛
“互联网+”现代农业企业要求有完整的6大企业板块，包括行政、运营、技术、人事、财务、市场等。因为现代农业企业属于新兴企业，面临的问题比较复杂，管理压力较大，因此对管理者的要求远超过其他行业。大部分农业企业转型为“互联网+”农业企业后，由于团队经验不足或者渠道不完善等原因，导致管理漏洞频出，多数企业在转型3～5年会遇到严重的企业危机[10-13]。
4.1为基层农业工人提供培训机会
目前大部分地区让农民进入工厂生产线工作，但从长远发展来看，应对具有一定田间耕作经验的农民进行现代化农业技能培训，提高其技能，才能真正促进农村发展。实际上，相关技能的培训周期一般短于2个月。对农业企业来说，对招聘失地农民进行带薪培训，可以提高其就业能力[14]。
在对大部分失地农民的调查中，超过90%的失地农民不接受政府补贴培训的原因包括培训期间缺少工资性收入，以及培训结束后没有合适的岗位、相关技能在非农业企业中用途不大等。
由于大部分农民的工资性收入较低，企业可以承担失地农民2个月内的培训期工资支出，且几乎所有失地农民完成技能培训后可随时进入并胜任工作岗位，无需度过岗位适应期。“企业给工匠以尊严，工匠给产品以质量”的基本社会原理，可以让农业企业快速获得高素质劳动力资源。
4.2加强管理创新和体制创新，提升企业综合管理实力
“互联网+”农业企业是农业企业发展的必然趋势，生产上规模化、发展上生态化、管理上精益化、技术上现代化是农业企业的“新四化”目标。但由于农业企业存在特殊性，导致大部分有丰富项目经验的管理人员在农业企业实际管理中，发现之前的经验与实际需求不符，这就要求农业企业持续进行管理创新和体制创新。
企业的管理创新需求与相对落后的创新通道之间的矛盾是当前的核心矛盾，其中企业创新通道的搭建是主要矛盾。一方面，现代农业企业需要聘用具有专业管理能力和丰富管理经验的职业经理人对企业进行管理；另一方面，企业应该鼓励管理人员不断学习，不断革新管理机制。
4.3加强“互联网+”经济环境的广泛协同体系搭建工作
现代农业企业必须与专业的农机、农技、农资服务企业建立稳定高效的合作关系，必须与农产品销售和物流企业建立稳定高效的O2O供销通道，必须与相关的农业主题投资机构之间形成稳定的资本合作渠道。
2016—2019年是现代农业企业的第一个黄金发展期，大量资本涌入农业企业，也有大量项目管理企业转入农业项目运作，但受到当时房地产行业余温影响，农业企业的整体市场环境并不完善，包括农业供应链环境和农业金融环境等，因此这些项目在实际发展过程中遇到诸多阻力。
2020年我国已经明确将对房地产行业关注转移到基础工业领域，金融机构进行商业房地产投资的风险大幅度提升。这时虽然进入农业行业的投机资金减少，但农业企业有较大的发展机遇。通过建立符合“互联网+”现代农业企业发展模型的现代农业项目，在“互联网+”微观经济学模型下构建合理的广泛协同体系，这一阶段将是农业企业发展的真正黄金时期。
互联网经济学范文3
引言
中小企业作为我国庞大的企业群体，在促进经济增长、推动创新、增加税收、吸纳就业、改善民生、充分利用社会闲散资金等方面具有不可替代的作用。然而，在中小企业运行的过程中，融资难成为困扰中小企业正常运作的首要问题。其原因主要可以归结为中小企业与银企之间信息不对称（Stiglitz、Weiss，1981）[1]、以垄断大银行为主导的市场结构和经济中的摩擦因素的过多（李志、韦倩和王凯，2011）[2]、中小企业的财务管理混乱、信用担保机制缺失、资信相对较差（邢乐成、王延江，2011）[2]等。
但是，随着互联网金融的快速发展，企业的发展模式有了巨大的变化，也为中小企业的发展开辟了许多新路。以互联网为代表的信息网络技术打破了时间和空间的限制，不仅扩展了企业的融资渠道，同时降低了融资成本，提高了中小企业的融资效率（Mishkin&Strahan，1999；Sato & Haokins，2001）[3]。我国学者张娇梅（2015）从互联网的实质与特征方面探讨，认为互联网金融基于其“长尾市场”特征而将原来在外部资本市场难以融得资金的零散的中小客户群集合起来，使得互联网金融在中小企业融资中具有更大潜力[4]。然而互联网金融的出现会加速金融交易的脱媒化，与此同时也会出现如网络安全、隐私保护、信息泛滥与信息过滤（Economides，2001）[3]和互联网金融的借贷模式风险控制（Gleisner and Berger，2008）等问题[5]。谢平、邹传伟、刘海（2015）从互联网金融监管的必要性出发，提出要加强互联网金融的功能监管、机构监管和监管协调[6]。谢贵超（2015）从金融风险的角度出发，认为中小企业应加强对风险的识别与判断，完善风险管理制度[7]。
现在大多数的学者的观点都是从降低成本和信息不对称的角度来分析中小企业融资难和互联网金融给中小企业带来的影响，几乎现在所有的理论都是基于人的理性、自利、完全信息、效用最大化及偏好一致基本假设的不足，但是却忽略了投融双方情绪、时间压力等对决策的影响，在世界各地中小企业均遇到融资难的今天，讨论该问题却又显得极为重要。故本文旨在从行为经济学角度分析其融资难的原因，从不同角度揭示互联网金融给我国中小企业融资开启的新道路。
一、我国中小企业融资难的分析
（一）我国中小企业融资现状特点
就图1统计而言，2015年我国的融资规模主要集中在500万以下，占比达到51%，其中融资企业以中小微企业为主。中小微企业提供了全国非农产业半数以上的就业岗位，是应对当前经济下行压力的重要途径，然而中小微企业的融资现状却并不乐观。
易观网数据显示，近90%的中小微企业融资需求无法得到有效满足，占中国企业总量90%的小型企业从银行贷款份额仅占16.6%，近30%的创业企业因资金短缺问题而导致创业失败。资金不足、“融资难、融资贵”是企业家创业失败的重要原因。
（二）中小企业融资难的原因
目前主流的原因分析将投融资者的决策行为视为黑箱，简单地从中小企业结构和银行政策制度角度进行分析，由于假?O条件的过分理想化，使得其理论原因存在部分理性的误区。仅分析中小企业自身的资产规模小、资产抵押能力弱、管理水平较低等原因，中小企业从银行、资本市场进行融资的渠道受限，忽略了投资者在决策过程中的情绪、时间压力等对决策的影响，而这明显与现实有差异。从行为经济学的角度分析，我们会发现以下几个隐性影响因素：
1.默认值影响行为
西方传统经济学中的理性经济人假设认为，人们决策时是理性的、追求效用最大化的。但近年来，行为经济学者们发现默认效应的存在会使人们的决策行为受到影响而偏离该假设[8]。默认效应指的是当存在默认选项时（default option），人们决策时倾向于保留默认选项而不做出改变的一种现象。而导致默认效应的原因则是失规避（loss aversion）（刘欢，梁竹苑，李纾，2009）[9]。个体在不确定情况下的损失规避具有参照依赖性（reference dependence）（Tversky&Kahneman，1991）[8]。
根据理论我们可以进行分析，假设损失与获益在客观上相当的情况下，投资者面临的投资决策有两个，即原来的大型企业和现在的中小企业。而投资者决策时容易把作为默认选项的大型企业视为一种参照点，参照依赖使人们对损失与获益的判断发生变化，由于损失引起的个体主观感受性更大，因而为了避免舍弃默认选项造成的心理上的损失，人们通常会保留作为默认选择的大型企业，而不愿意轻易尝试投资新兴的中小企业，不管对自己是否有益。这种保留之前的投资习惯，体现了选择默认选项的倾向性，由此可推测这也是投资者对于新兴中小企业投资拖拉和被动消极的部分原因。
2.直觉推断法的引入
在我们假定个体是理性的时候，个体对客观概率分布的主观判断服从贝叶斯法则，这意味着个体能充分使用之前的信息，从而形成一个先验判断；而当新的信息样本出现时，个体可以基于新信息来对先验判断实施最优的贝叶斯更新。然而大量研究表明，个体在现实中对客观概率的主观判断并不一定符合贝叶斯法则。对于这些异象，用行为经济学来解释，在风险条件下，人们常常基于某些直觉判断法来估计概率[10]。在现实中，投资者的认知能力是有限的。由于投资者无法在短期内迅速有效地对信息进行接受、处理和分析可得信息，因此投资者会常常在无意识的状态下倾向于凭借和使用各种直觉推断法来帮助判断。通常，越是不常见的收益或者风险，越是容易给人留下深刻的印象，此类事件越容易被高估。
对投资者而言，在有限的时间内让他们彻底了解新型中小企业是一个艰巨的认知任务，而日常中有关中小企业坏账逃逸等的负面报道，使得投资者对其风险敏感，倾向于将前景不好和风险太大作为中小企业的代表性特点。用贝叶斯更新理论来分析，我们假设最初中小企业的坏账风险为50%，我们记为先验概率P（A）。其后，某新闻报道有关中小企业的负面消息，记为新的信息证据B。它的出现可以使个体对原有的先验概率P（A）进行调整与更新，更新后的条件概率P（A|B）就为后验概率。投资者所要做的事情就是对条件概率P（A|B），即在获得中小企业负面信息后对其风险进行估计。根据贝叶斯公式我们可以知道：
P（A|B）=P（A）*P（B|A）/P（B） ①
P（A′）=1-p（A） ②
然而，代表性直觉推断法会使投资者对信息B产生过度反应。由于风险高、坏账等特点较容易代表中小企业的特征，同时对信息A′（大企业）很不具有代表性，因此，个体很容易高估出现信息B的条件概率P（B|A），于是①中的更新系数P（B|A）/P（B）被高估，导致最终的概率判断出现向上的偏差，从而导致投资者不愿意投资。
3.羊群效应
投资者中的“羊群效应”是一种特殊的非理性行为，是指投资者跟随市场中大多数人的行为做出相同的决策，而忽略自己拥有的信息，不采取他们应该采取的投资行为（Banejee，1922）[11]。在不确定中小企业的信息环境的情况下，投资者的行为受到其他个体的影响，于是投资者们纷纷选择转向市场中大多数人和舆论认为前景好并且可靠的大企业，而不是不被看好的中小企业。其原因可以归结为节约信息搜集成本的需要、从众的本能和推卸责任避免后悔的情绪[11]。投资者的羊群行为使得投资者不能站在客观科学的角度对投资行为进行分析，不能按照科学合理的标准来做出投资决策，盲目跟随市场热潮可能会出现投资者宁愿投资资金饱和的大型企业也不愿意投资资金匮乏的中小型企业，增加了中小企业融资的难度。
中小企业在发展初期同样可能存在羊群行为，因为这时的中小企业在融资方面的经验和信息十分有限，他们模仿大多数其他大型企业倾向选择向银行贷款，从而在降低小企业选择决策时的成本的同时限制了中小企业的融资。目前我国银行主要服务对象是大型企业，对中小企业贷款的兴致不高。而多数中小企业一味模仿大中型企业的融资方式，却不考虑自己的现实还贷能力、生产规模和抵押能力，一方面来说不容申请到贷款，另一方面一旦小企业还贷能力出了问题就会造成银行坏账率的提高。这样下去的结果就是使小企业信贷更加困难，形成恶性循?h最终更难从银行融资。
二、互联网金融对中小企业融资的影响
（一）互联网金融的引入
互联网金融是依托于虚拟支付平台、云计算、社交网络以及搜索引擎等互联网工具而产生的新兴金融模式。这种新模式在吸引大量客户的同时也在改变着人们的生活模式。据中国电子商务研究中心（100EC.CN）监测数据显示，2016年上半年中国互联网金融投融资市场发生的投融资案例共计174起，获得融资的企业数为168家，融资金额约为610亿元人民币。在投融资总额方面，与2015年同期数据相比，2016上半年的互联网金融市场投融资规模增长达337%以上，并已经达到2015全年度互联网金融市场投融资总额944亿元的64.61%，单笔投融资额上升明显。据波士顿咨询公司统计，中国善于利用互联网的中小企业平均销售增长率为25%，比不善于利用互联网的中小企业平均销售增长率高15个百分点。中小企业提供的就业机会中，80%是与互联网相关的。本文着重分析以第三方支付平台、众筹、P2P为代表的互联网金融产品带来的影响。
（二）互联网金融的模式特点
互联网金融在大数据和电子商务发展的推动下迅速崛起，其优势特点在于效率高、交易成本低，资金供求双方可以通过网络平台自行完成信息匹配和交易，节省了中介费用，加快了速度；同时，金融服务更直接，突破了时间和空间的局限，将零散的客户集中起来，其覆盖面之广甚至囊括了部分传统金融业的金融服务盲区，有利于提升资源配置效率，促进实体经济发展。目前，我国互联网金融的发展形态多种多样，互相渗透，除去银行的互联网支付窗口，总体来说主要有P2P网贷金融模式、以余额宝为代表的互联网式货币基金模式、众筹平台模式、第三方支付平台模式等。
（三）基于行为经济学分析互联网金融带来的影响
1.启发法的角度分析互联网金融带来的影响
为了满足生存需要，在很多情况下，人们不会采用穷尽所有信息的“理性”决策策略，而会利用更简洁、更实用的启发式原则（Gigerenzer&Selten，2001；Goldstein &Gigerenzer，2002；Brandstatter et al.，2006）。启发式技术通常被称为一个简单的启发式，是解决任何问题的方法。采取一个实际的方法不能保证最优或完美，但足够接近目标，启发式方法可以用来在加速的过程中找到一个满意的解决方案。启发式可以视为一种心理捷径，减轻认知负荷的一个决定。由于中小企业和投资者之间的信息不对称，使得中小企业在发展的过程中花费大量的力气在不同投资者中寻找愿意提供的贷款中所需成本最小的。但是，这种信息搜寻成本作为一种机会成本，对于中小企业而言常常大于信息搜寻带来收益。因此，中小企业基于启发式原则下不愿意耗费巨大的搜寻成本而往往直接采取向银行贷款等高成本的融资渠道，造成资源效率低下。而互联网金融这个大平台的发展可以作为中小企业融资破除启发性行为的适用性工具。
在新时代，搜索引擎、大数据、社交网络和云计算的出现，使得市场信息处理效率高且不对称程度较传统方式低，交易双方资金期限匹配度提高，交易成本降低，节约了中小企业融资的搜寻成本，使中小企业避免了盲目地采取非理性的融资方式。中小企业加入互联网金融的大军在拓宽其融资渠道的同时优化了资源配置，促进了社会的公平与效率，使得市场充分有效。在这种资源配置方式下，双方或多方交易可同时进行，可吸引大量的顾客，从而给中小企业融资提供了更多的机会。以P2P为例，根据图2，截至2014年底，中国网贷行业有史以来累计成交量超过3 829亿元。2014年网贷行业全年累计成交量高达3 058.2亿元，是2013年的3.4倍。至2015年，网贷行业依旧处于快速增长阶段，虽然新增平台的增长速度有所放缓，但全行业成交额则呈指数型增长的态势。全行业成交量超过一万亿，网贷投资人同比增长了10倍。从交易量看，P2P已经成为互联网金融中最重要的一块版图。
但是，作为新兴产业的互联网金融仍然存在着不少的问题，信息泄露、企业坏账和平台倒闭等问题严重。截至2016年4月30日，零壹研究院数据中心监测到的P2P借贷平台共4 465家（仅包括有线上业务的平台），其中正常运营的仅有2 393家，占到53.6%的比例。故加强互联网金融的监管也迫在眉睫。
2.偏好动态不一致
行为经济学家大量的研究已经证实，个体在做决策的过程中表现了个体时间偏好不一致的特征。学者们将原因主要归结于不耐心递减（Thaler，1981）和自我控制（Strotz，1956）问题。其中决策者行为不耐心递减认知偏差的逻辑结果可以用贴现率递减来表示。人们在短期更倾向于较早、较少报酬的不耐心非理性行为，对于长期跨期选择，则偏好较多报酬、较晚实现的选择，表现相对理性[12]。
在Samuelson [13]的指数贴现效用模型中，贴现函数固定。其效用最大化公式为：
U（t） （ct，…，cT）为跨期效用函数，D（k）为个体的贴现函数，U（ct+k）为个体的基数即时效用函数――在t+k期的福利，p为个体的纯时间偏好率（他的贴现率）。
将时?g偏好不一致因素考虑进来之后，借用Phelps提出的研究迭代模型中代际间的利他主义问题半双曲线模型，完善后可以被应用到投资者们的投资决策上[13]（Laibson，1997）来进行分析[13]。
在公式⑤中，本期和下一期的单期贴现率，未来任意两期的单期贴现率是⑥，在此假设中本期和下一期的贴现率是递减，这时个体呈现不耐心递减特征。因此，在投资者时间偏好不一致的情况下，在短期中人们更愿意获得眼前的利益，投资者偏好较早期的报酬，在一定程度上他们甚至可能会忽视其带来的风险。互联网金融产品的周期短，并且十分灵活灵活，受平台资本端限制，好赎回、低风险、高收益，比起传统耗时长、回报率低的投资，能够解决过去中小企业融资的需求和供给特性不匹配的问题。融360监测的数据显示，2016年3月P2P平台的平均借款期限为4.47个月，而近一年来平均期限基本都在4―5个月之间。对于P2P投资人来说，一般3―6个月的理财产品最受欢迎，产品期限过短或过长问题都比较多。另外，宝宝类产品在结算方式上能做到日日结算，每日都可将收益转化为基金份额，这样投资者能产生比其他基金赚钱的错觉，更能吸引投资者。
3.多样化启发
丹尼尔和George Loewenstein首先发现多元化倾向。（Benartzi& Thaler，2001）提出，行为个体具有投资者天性的多元化倾向，投资者的多样化投资趋势超出正当经济上合理理由[14]。天真的多元化倾向复制在不同样本使用参与者操纵的投资组合选择。参与者只关注直觉预测这种偏见的差异，投资者越多使用直观的判断，他们就越有可能显示天性的多元化倾向。天性的多样化是一种选择启发式（也称为“多元化启发式”）。也就是说，当被要求做出一些选择时，人们倾向于多元化的决定。
理查德?泰勒和ShlomoBenartzi天真的储蓄计划多样化研究发现，如果一个退休计划比债券类共同基金股票拥有更多的共同基金，就可能会有更重的股票分配。另外，如果计划有更多的大型股股票共同基金，就可能会有一个更重的大额股票分配。其结果表明，参与者注重直觉与天真的多样化的差异的偏见。更多的投资者使用直观的判断，他们显示天真的多元化倾向。互联网金融产品种类多样化地利用行为主体的天真的多样化特点，从2013年跌宕起伏的各类众筹模式，到2014年过山车式的比特币，再到一度如雨后春笋般的“宝”类产品，以及励志逆袭并转型的传统金融行业。互联网金融产品的多样化使得投资者的选择不再单一，出于分散风险的考虑，他们更愿意投资多元化的互联网产品，因为相比传统的企业融资方式来说，这些产品对于投资者更具有吸引力。互联网金融产品的多元化符合投资者不把所有鸡蛋都放在同一个篮子里的心理，即符合人们分散风险、趋利避害的心理。因此，中小企业可以利用互联网金融产品的多样化，吸引各色投资者对其进行投资。
互联网经济学范文4
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）11-0069-01
当下，互联网已成为人们了解、搜集、处理信息的重要工具，它正改变着人们的工作、学习、生活。我们不可漠视小学生对互联网的喜爱，不可忽视他们已有的一定的互联网应用技术。因此，教师应改变教学观念与教学方式，将互联网理念与技术应用到课堂教学中，并以此来构建开放的学习环境，影响学生的学习方式，拓宽学生获取知识的渠道，培养学生的自主学习意识和创新精神，更好地促进学生发展。
1.收集网络资源，丰富信息储备。
在社会信息化程度越来越高的今天，网络资源越来越丰富，与学生学习密切相关的文字、图片、动画、视频等素材也越来越丰富。在数学教学中，引导学生利用网络资源搜集和处理信息，不仅能丰富他们的信息储备，还能提高他们的学习能力。当然，如何搜集、整理、利用网络资源，还需要教师加以引导。例如：学习“百分数”，学生不难掌握百分数的读法与写法，而对百分数的意义的认识和理解可能有些难度。因此，在指导学生预学时，教师可引导学生借助互联网收集应用百分数的资料，丰富信息储备。学生在与同学分享自己收集的信息时，会自觉对信息进行加工整理，在理解内化的基础上表达交流。
2.引导互动探究，经历学习过程。
互联网技术的普及使教学资源打破了时空的局限，因此，教师要充分利用互联网上丰富的教学资源，通过创设真实或虚拟的教学情境，让学生充分经历学习过程。小学生易于接受趣味性较强的事物，因此，在教学中应尽量选择与他们生活实际密切联系及其喜闻乐见的素材，以激发他们的学习兴趣与探究热情。例如：教学苏教版三上“间隔排列”时，为了让学生充分感知一一间隔排列的规律，教师课前可从互联网上下载一些生活中的物品一一间隔排列的图片或视频资料，在课堂上与学生分享，这样不仅能提高学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，还能丰富他们的感性认识，逐步引导他们由直观感知到抽象概括。
3.优化练习形式，实施分层教学。
练习是课堂教学的重要环节。在传统课堂教学中的练习环节，由于过分强调齐步走，学有余力的学生往往很快就完成了，而基础较差的学生还来不及完成，经常处于应付状态。因此，互联网技术支持下的课堂教学，应更多地考虑学生的学习水平差异，设计可供学生选择的练习题库，让他们根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的习题来练习，从而巩固所学、发展能力，使课堂练习优化。对于练习的反馈，教师可以充分利用互联网的交互作用，设立解题提示、电脑判断或答案库，让学生自主地、有选择地练习，使基础较差的学生能逐步掌握所学知识，使学有余力的学生能获取更多的知识信息，从而真正做到因材施教、发展个性。
4.课外拓展延伸，丰富学习途径。
在课堂教学中，由于时间有限，教师主要着眼于学生的整体发展，因此，对学生个性发展的关注是有限的，而课外的网络学习就能让不同的学生获得不同的发展。例如：学习了“长方形与正方形的面积计算”后，教师可引导学生借助互联网了解“完美长方形”“完美正方形”等相关知识，学生在了解的过程中，不仅可以巩固长方形与正方形的面积计算，还能感受到数学家坚持不懈的探索精神。
互联网经济学范文5
【关键词】网络 创业 大学生
一、大学生网络创业现状
网络创业是以互联网为基础的资源整合，网络创业这种创业形式的出现必然以互联网技术一定程度的发展并实现商业化为前提。而随着我国网络技术的发展，以及传统就业压力的不断增大，越来越多的大学生开始把网络创业作为自己解决就业的途径之一。其中大部分大学生目前从事的是开网店，销售一些小商品；也有一些大学生采用新的模式，如在生鲜电商行业进行创业、自己创作网络平台以及利用自己的网络技术、服务进行创业。
二、电商行业发展现状及转型
（一）传统电商领域趋于饱和
近些年来，由于淘宝，京东等电商平台的做强做大，电商平台的进入门槛降低，并且传统电商行业的技术性较低，导致大量人群涌入，造成传统电商行业的饱和，也伴随着竞争压力的加大。
（二）新型创业路径发展潜力巨大
在传统电商行业面临巨大压力的同时，部分网络创业者开始探索新的路径；技术在网络电商行业成上升趋势，成为一些大学生热门的路径。同时，我们还采访了一位暑期社会实践时认识的一位即将研究生毕业的网络创业者，他表示最近自己正有准备从事生鲜电商行业的打算。此外，还有几位具有数年网络创业经验的同学已不打算再持续经营自己的淘宝门店，准备打造“校园二手货交易平台”、“校园兼职平台”等网络平台化服务。因为这些领域未来的市场需求潜力巨大，有很大的发展空间。
三、大学生网络创业新型路径
（一）跨境电商
随着我国国民生活水平和人均收入的提高，对于国外的产品（如化妆品、奶粉等）的需求量也迅速增长，但是目前我国境内居民能够接触到境外消费品的方式比较少，主要通过有限的专柜和托人代购的方式。因此如果电商行业能够介入这一领域，相信，未来的跨境电商行业势必会发展十分迅速。并且通^我们的调查，已有不少在从事电商行业的大学生网络创业者表示对于跨境电商有浓厚的兴趣，并已经开始进行尝试，我们相信，跨境电商将成为大学生网络创业的增长点之一。
（二）校园平台
大学是一个广阔的市场，在校园中，潜在的消费者有很多，针对这种情况，有许多大学生网络创业者看出了其中的商机，通过打造“校园二手货交易平台”、“校园兼职”等一系列网络平台，并通过自己的人脉关系推广，给商家和消费者提供一个交易的平台。这种平台创业模式在校园中得到了很好应用，据我们的采访，一名大学生网络创业者打造的“校园二手货交易平台”已经运营三个多月，拥有数百名用户，初步达到了运营的目标。并且，这种平台化的创业模式无需投入大量的资金，对于大学生来说，是一个创业的极好方式。
（三）生鲜电商
共享经济下为生鲜电商发展提供了广泛的发展前景。2012年我国进入流通领域的实体农副产品只有1%左右，生鲜农副产品占有率更低，这个数字背后隐含着庞大的市场。最近几年生鲜电商一直在不断地发展，在这一领域，已有少数商家在探索，如果能够打造一款长久成熟的APP软件，引进大量的商家和消费者，并通过可靠地物流运输方式来进行商品运输，这一体系一旦形成，将会是生鲜电商行业发展的一大进步。
（四）针对目前大学生网络创业的建议
目前大学生创业出现路径选择趋同，同质化的问题，以及高层次的创业项目仍不多的问题，针对这一现状，我们认为政府应该为大学生创业和这一群体优秀资源的利用搭建好平台，促进创业向着高端、高技术、高层次的方向，进而实现创业真正成为带动经济发展的引擎大学生为创业注入新鲜的活力，通过创新平台，创新商业模式实现可持续发展。
四、网络创业未来发展趋势
（一）大数据的运用
大数据是现代信息技术的产物，随着电商平台的推广，在未来，打造一款综合性的电商平台，将会对电商行业的发展产生深远的影响。商家可以通过客户信息调整自己的产品及服务，大数据的运用也可以极大地对物流行业产生深远的影响，对于物流公司调配相关资源、货物的信息都有很大的帮助。数据挖掘可有助于识别顾客购买行为，发现顾客购买模式和趋势，改进服务质量取得更好的顾客保持力和满意程度，提高货品销量比率。我们可以断言，如果大学生在网络创业的过程中能够探索如何对大数据进行挖掘应用，其未来的创业将会有很大的发展潜力。
（二）结合物联网科技
物联网科技是信息化时代的产物，随着物联网科技的不断进步，物联网技术不断成熟，未来或许会对电商行业产生非常积极的影响。对于商家而言，可以通过物联网技术将商品更好地呈现给消费者，并且，物联网技术可以大大地节省人工成本，例如通过自动贩卖机、宾馆自助预定等方式为消费者提供非常便利的消费方式，将线上平台与线下实物紧紧地结合在一起。研制一系列成熟的物联网系统，也是物联网电商行业未来的一大需求。
（三）线上线下电子商务结合运用
电商行业的迅速崛起，在一定程度上冲击了实体店，在我们的调查采访中，我们发现，一些创业团队已经开始打算在进行创业的同时，打造线上线下两种创业方式并用的模式来扩大自己的市场，他们认为，在信息时代的今天，线上平台的推广不可或缺，在他们所经营的咖啡店中，通过线上平台预定的订单超过60%，是他们收入来源的一个不可或缺的部分。时代的发展趋势很明显，线上线下两种模式相结合是未来商业发展的一大趋势。大学生在进行网络创业的同时，也应该顺应这种趋势。
互联网经济学范文6
关键词： 在线学习 第年级小学数学 教学改革
随着全球工业4.0时代的来临，传统的教育行业也焕发出新的生机与活力。近年来，从腾讯的马化腾先生等诸位互联网精英“互联网+”概念的提出到各行各业对这一概念的认可，再到互联网与传统各行业的融合与发展，我们不难看出，信息的迅速发展对传统教育产生了很大的影响。以前是一所学校、一间教室、一个老师、一群学生，现在是一个互联网，海量学习内容，学生甚至可以足不出户学遍各种知识。那么，在这样的背景下，传统教育形式还有何优势？如何让互联网+融合教育，让互联网为教育所用，又让教育促进互联网的发展，达到共赢共生？
二十一世纪的青少年是互联网时代的原住民，他们所处的互联网时代注定有很多诱惑：游戏、动漫、科幻、玄幻……他们更应该得到正面引领，让互联网积极的一面为青少年的健康成长和快乐学习锦上添花。
为此，在小学低年级数学教学中，我积极转变教育观念，边学习，边思考，引领学生走近“互联网+”的世界。
一、合理使用触摸屏一体机，引领学生走近互联网
笔者所在的学校给每间教室都配备了连接互联网的六十五寸触摸屏一体机，可以说是引领学生走近“互联网+”时代的必要条件。有了这样的装备，教师才有更好地施展教育技艺的媒介。
1.传统课件的继续使用。
传统课堂教学中PPT、FLASH等课件的使用，具有一定的交互性和生成性，课前备课时老师充分预设各种可能性，课上学生直观感受知识的呈现和发展，并通过思考和交流，获得知识技能等。
如：教学《观察物体》一课时，笔者在课件中制作了学生分组活动的视频场景，并通过出示的活动步骤，学生能明确了解课堂合作内容，并有条理地进行后继学习。
2.互联网介入，扩大认知外延。
不难看出，以上介绍的传统课件的内容具有一定的局限性。如：实效性不够，预设内容较多，互动性不强。
在当今的“互联网+”背景下，更多的电子产品可以介入到课堂学习环境中。如，传统课堂的展示环节，学生个人或小组把学习成果拿到讲台前，利用实物投影进行展示。现在，教师可以协助学生用IPAD等平板设备或智能手机，实时拍摄学生的小组活动场景，利用无线网络上传到触摸屏一体机，结合全班各学生不同的认知原点和其他各组的研究反馈成果，达到高效学习的目的。
如：教学二年级上册《认识厘米》一课，老师在课的第一环节，指导学生用“一”测量桌边的长度。像这样的活动内容，学生无法到黑板前面展示，因为讲台的长宽和学生课桌的长宽不一样，也没有必要课前老师拍摄相关画面在课件中播放。可以在课上，当场利用“苹果录屏大师”等软件把学生的测量过程进行拍摄，并通过无线网络实时传送到大屏幕，这样课堂反馈内容就一目了然了。
又如：在《认识方向》一课中，当学生认识了生活中的方向和平面图上的方向之后，笔者实时打开了一体机中的百度地图，学生惊喜地发现学校周边的地图和线路，以及他们熟悉的小区名称、建筑物名称。这样，学生对方向的认识从教材中一下子就转变到了生活中的运用，强化了教学效果。
二、充分利用各种软件平台，达成家校共同体建设
传统家校联系的平台是教师与家长打电话或发信息，这是一个二维的交流互动方式。现在，我们充分利用QQ群、微信群、教育云平台等媒介和家长交流，这样，教师与家长之间、家长与家长之间，三维的互动平台就建立起来了。
如：遇到难题时，家长在QQ群里提出疑问，在线并看见问题的老师或其他热心家长能积极参与到难题讨论中。如，有学生对于有关图形周长变化的知识不能很好地理解，有家长提出疑问，教师可以实时画图拍摄并上传到QQ、微信等互动平台，解决问题一目了然。在这样的平台上，教师、家长、学生都在平等、和谐的空间内交流，对教学的促进很有帮助。此外，各个平台中有很多正能量的亲子教育等文章可以推荐给家长和老师，教师还会对学生在校、校外活动利用“初页”等APP进行设计，以图文并茂的形式实况播报，这些都能成为家校沟通的桥梁，增进交流，实现家校共同体建设。
三、及时关注“互联网+”动态，促进教师的专业成长
当今世界的知识和资讯增长速度惊人，每天互联网中的各种新词层出不穷。如何让一线教师永葆对新知识的敏锐认知，认清新形势、学习新知识、了解新资讯，互联网功不可没。知识是系统的，资讯是有实效的，两者缺一不可。为此，笔者经常浏览各教育类知名博主的博文，了解当今教育动态。
