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计算机网络技术的理解范文1
【关键词】计算机网络技术 发展模式 技术建制化
随着计算机的广泛普及以及计算机网络技术的不断发展，一种充满创新力量的新科技正不断的进入到我们的生活当中。随着计算机网络技术的不断发展，这个以硅为材料的新科技使人们感受到了网络的魅力。计算机网络技术强力的推动了计算机网络技术，慢慢的在改变着我们的现阶段的政治、文化、经济，相对的也在改变着人们的思想和观念。当今社会的发展已经离不开计算机网络技术了。然而，人们却存在着这样一种误解，认为只要大量投入人力和资金去研发新技术，就能够确保计算机网络技术的发展。本文简单阐述了计算机网络技术的发展模式，让人们能够更全面的认识计算机网络技术。
一、计算机网络技术的发展模式
（一）计算机网络技术的概念
对于计算机网络技术的真正含义，就是有计算机技术和通信技术结合而产生的新技术。其建立在网络协议的基础上，集合了全世界范围内独立且分散的计算机。其连接介质包括电缆、光纤、双绞线、微波、载波或者通信卫星。它不但能够实现数据、软件以及硬件的共享，还能够实现集中处理、管理以及维护实现共享的数据。计算机网络技术的发展过程分为三个阶段，依次为技术准备阶段、标准化形成及竞争加剧阶段以及我们现阶段所处的万维网阶段。
（二）计算机网络技术的发展动力
使计算机网络技术发展起来不退步的力量除了社会中个人，也还要全社会和一些相关技术发展企业的支持。其中，推动计算机网络技术发展的根本动力是个人需求。人是社会的主体，也是所有社会人们生活的一个起始点和终点。人类存在的方式是实践，人和社会也是实践的产物，同样计算机网络技术也是实践的产物，计算机网络技术是由于人类为了生存而延伸自身生存能力的延伸。这就揭示了计算机网络技术的本质，同时也是计算机网络技术得以发展的基础。推动计算机技术发展的重要动力是社会需求。社会需求包括国家政治经济需求、军事需求以及企业逐利需求，它们计算机网络技术发展提供了强大、持续且源源不断的动力。而相关科学技术的发展是计算机网络技术发展的重要动力。相关理论的完善为计算机网络技术的发展提供了理论可行性，而有关群体技术的进步则为计算机网络技术的发展提供了技术可行性。
二、计算机网络技术的发展模式分析
计算机网络技术的主干体就是关于技术的建成和制造。对于技术的建成和制造，它是指一项有用的的一种社会结构，也是社会企业和大集体生存发展最基本的保障。它由制度内容和物质内容两部分构成，其中制度内容由传统、习俗、社会规范、组织以及行为原则组成；而物质基础则由知识化的人力以及物化的技术构成。物质内容由物化的技术和知识化的人力构成，制度内容由组织、行为规则、社会规范、习俗和传统构成。技术的建成和制造并不是单方面的只技术和制度，而是需要这两者有机的结合起来，配合起来。技术的建成和制造对于现在的生产和一些活动有着最基础的活动。作为一种社会存在的技术建制，包括技术的社会安排和制度安排，因而我们可以从这两方面来理解技术建制的深刻内涵。从秩序层面而言，机身本身就是一种构建秩序的过程或者活动。所谓技术，就是把科学标示的物的属性按照人的需求进行新的排序组合，是为了更有益于人类而重新构建物的属性的过程，该过程需要在科学地认识物的秩序性的基础上进行。从组织、制度方面而言，技术并不能发挥技术的革新能力，而是需要一定组织来实现技术的发明和创新。需要某些组织来实现制度化、规范化，以发挥其作用。由此可以，决定计算机网络技术发展的速度与程度的是技术的建制化程度。单一技术的创新和改革可能拥有重大价值，但这不能够决定整个计算机网络技术行业的发展，只有实现该技术的建制化才能够起到决定性作用。正是连续不断的实现技术的建制化才推动了计算机网络技术的高速发展，而TCP/IP 协议的大规模就印证了这一点。TCP/IP 协议的发明者兰德公司并没有能够实现这个对未来计算机网络技术具有里程碑式意义的技术的建制化，因而破产成为了其最终结局。而大力推广该技术的美国国防部，率先实现了对该技术的建制化，也奠定了美国在计算机网络技术领域的霸主地位。因而，我们不难发现，计算机网络技术的高速发展，技术的创新仅是一个基础，更为关键的是建立适应现阶段发展的组织结构。从上述事实，我们不难得出下面的结论：技术创新是计算机网络技术发展的基础，只有创新体制才能从根本上加速技术创新和计算机网络技术产业的高速发展。高新技术的产生有赖于生产、学习和科研的紧密连接，而明晰产权制度则能够从制度激励高新技术的产生，但同样需要把控技术创新过程中的获益风险比，把风险控制在可以接受范围内才能源源不断地推动技术的创新。对任何一个产业而言，政府政策的导向决定着这个产业的发展潜力，计算机网络技术产业也不例外。有助计算机网络技术创新以及建制化的政策永远是推动该产业发展的第一动力。
三、计算机网络技术发展模式的启示
就我国而言，要大力推动计算机网络技术产业的发展必须做到以下几点：（一）国家必须制定科学合理的发展战略规划。（二）相关部门应营造一个良好且符合中国国情的创新系统。（三）加大人才和资金投入力度，攻克计算机网络技术难题。（四）加快实现计算机网络技术的标准化合规范化。（五）完善相应的政策法规，保护自主创新的知识产权。（六）培养具有创新思维和优异研发能力的计算机网络技术创新人才。
参考文献：
[1]王英任.计算机网络技术发展模式研究[D].长安大学，2012.
[2]韩永进.技术发展模式研究[J].科学学与科学技术管理，2004，03：22-25.
[3]张帆，朱国仲.计算机网络技术发展综述[J].光盘技术，2007，04：4-5.
计算机网络技术的理解范文2
关键词 计算机 网络技术 实践 应用
计算机网络技术在信息化时代中得到了极大的推广及应用，人们的衣食住行甚至是工作学习都离不开计算机网络技术的应用，正是人们对于计算机网络技术需求的不断上升，逐渐刺激它朝着更加规范、系统的方向发展。在本文中，笔者首先对计算机网络的基本概念进行了阐述，随后介绍了计算机网络技术的几项基本原则，并在此基础上分析了它在各个领域的时间与应用，最后对该技术的未来发展趋势进行了展望。笔者相信计算机网络技术的应用以及推广能够在很大程度上推动软件行业的发展，并从整体上提升计算机网络系统的便捷性，使未来的计算机网络更加强大。
1计算机网络的基本概述
1.1计算机网络的定义
计算机网络是一个实现不同计算机系统之间资源共享的连接模式。通常来说，计算机网络必须由两台或以上计算机设备的连接来实现。目前规模最庞大的计算机系统网络为因特网，因特网是在若干台计算机设备通过路由器相互连接后形成的一种网络模式。此外，我们若站在媒体角度来探讨计算机网络的定义，可以将其理解成为由若干台计算机设备系统相互连接后形成的新型传播媒体。
1.2计算机网络的发展历程
我国计算机网络首次出现在二十世纪末期，纵观计算机网络的发展历程，我们可以将其归纳成为四个阶段，其中第一个是以计算机控制中心为主体的阶段，在这一阶段中，所有终端都是以分散状态分布在控制中心周围，控制中心依靠计算机连接来实现信息传输的目的；第二个是以多台计算机共同运行模式为主的阶段，在这一阶段中，企业多台计算机设备之间的网络连接成为了可能，同时也构建了一个网络系统相互连接的模型；第三个是计算机网络相互连接以及沟通的阶段，计算机网络普遍具有开放性以及共享性等特征，因此在计算机网络发展的过程中，计算机网络的使用者也在持续地研发各种新型网络应用系统，并围绕系统软件和硬件两个方面来创新计算机网络产品，全面促进了系统网络在资源共享能力方面的提升，从中我们可以看出现代人对于网络系统标准化、开放性等特性的渴望；第四个阶段为高效网络应用技术发展阶段，在步入二十世纪九十年代后，计算机网络的逐渐朝着高效便捷的方向靠近，这一阶段的到来主要是受到局域网络发展的影响，在很大程度上促进了光纤高速网络技术的发展及应用，全面形成了一个以高效连接为目的的应用型网络系统。
2计算机网络技术应用的基本原则
2.1规范性原则
我们在对计算机网络技术进行应用时，必须遵循规范性这一基本原则。计算机网络的研发与应用必须在规范的网络环境中才可能实现，只有确保了网络运行环境的规范性与合理化，才能将计算机网络技术的实际效果充分发挥出来，并突出相关技术人员的技术优势。因此在计算机网络应用时必须严格按照规范进行操作，严谨各种违规操作现象发生，同时必须始终与计算机网络技术的发展需求相适应，在此基础上全面改善计算机网络技术的应用效率，从而实现计算机网络技术发展的高效性。由此可见，规范性是计算机网络技术在应用实践过程中必须遵守的最基本原则。
2.2便捷性原则
无论是计算机硬件系统还是软件设备，都会存在特有的复杂性特点，因此我们在对计算机网络技术进行应用的过程中必须高度重视计算机设备折旧这一问题。因此在选择计算机软件系统时必须对配置进行合理地部署，并参考市场中主要消费人群的实际需求以及消费水平来拟定相应的消费方案，这一系列特征都充分地反应了计算机网络技术的便捷性原则。在计算机网络技术应用与实践过程中坚持便捷性原则，能够使计算机设备维修、保养以及更新等工序变得更加简单，确保计算机网络的应用效果更好地发挥出来。此外，在计算机网络技术应用以及发展的过程当中，常常会碰到各种复杂的技术性问题，这个时候作为计算机网络技术人员，必须在坚持便捷性原则的基础上来解决这些问题。
3计算机网络技术的实践与应用
3.1虚拟网络技术的使用与应用
随着计算机网络技术的不断应用与发展，因特网技术的水平也得到了极大的提升，从而推动了因特网中计算机虚拟网络技术的发展及应用。目前，虚拟网络技术在各个领域已得到了广泛的应用，并使得私人网络以及公共网络的适应范围得到了扩展，但在此过程中也引发了一系列问题，如越来越多的公共网络用户开始担心公共网络使用过程中存在的不安全因素，导致自己的私人信息被泄露，针对公共网络用户的这一顾虑，技术人员针对因特网用户设置了专门的网络数据使用通道，与其它计算机网络系统之间实现了良好的隔离，从而更有效地确保了因特网用户在网络使用过程中的安全性以及稳定性，使因特网用户的个人上网信息不被泄露。例如，因特网用户在使用公共网络时，可以将自己设定为计算机网络管理人员的身份，从而对网络系统的访问权以及使用权进行限制与管理，此外，因特网用户还可以通过访问者身份验证的方式，针对不同访问人员提供不同的访问权限。此外，在公共网络使用过程中，用户还可以使用信息加密技术来预防数据信息传输过程中发生被截获以及被破解的现象。相比于传统的公共网络技术来说，现有的因特网公共网络技术无论是在设计还是在应用方面都具有更为突出的科学性，因此被人们广泛采纳。另外，因特网网络技术在应用过程中也能够形成一个合理性较高的网络系统，而这一网络系统一般来说都是企业用户以及特殊群体用户在使用因特网时认定的系统，因此能够有效体现出这一类型网络系统的安全性以及数据信息的可靠性，预防虚拟网络技术在实际应用过程中被外界因素所干扰。这一网络技术在一般情况下所面向的对象都为企业性质的用户或者一些较为特殊的网络用户群体，根据他们的实际需求及情况所制定的具有针对性的网络使用策略。而作为普通的网络用户来说，他们基本不会感受到传统网络系统与新型网络系统之间的区别，这种网络系统对于企业用户以及特殊群体用户的影响性相对较大，必须保障网络系统应用的安全性与可靠性，从而实现网络内部数据信息的独立性，预防受到外界的干扰和影响。因为对于企业或特殊用户群体来说，网络系统的安全性会直接影响到他们的经营风险，因此在网络技术实现的过程中必须充分考虑到安全防范问题，全面做好加密措施，使计算机网络系统的加密技术的优势充分地体现出来，以此来确保网络系统内部数据与信息的安全性。
3.2虚拟专用拨号网技术
虚拟网技术发展至今，已经实现了在各行各业等不同领域中的应用及推广，尽管这一技术在过往并没有得到足够的重视，但随着计算机网络系统的不断发展，越来越多的人开始意识到它所带来的便捷性，虚拟网技术对于省级中心服务器系统的连接性能也起到了极大的改善作用，使得数据应用的专线效果也在整体上得到了提升，并采取拨号连接的方式来提升市中心服务装置的数据处理效率。比如在我国一些福利彩票中心，目前仍然是采用传统计算机网络技术来对各时段的网络数据信息进行传输，随后再通过市中心的网络服务器装置来确保各系统服务区之间的连接。在整个网络连接的过程当中，最明显的问题就在于数据的实际传输速率与预期不符，各地区的福利彩票中心的购买人数以及购买量十分庞大，因此需要处理的数据也非常庞大，这在很大程度上增加了数据运输与处理的复杂度，从而给网络系统带来了极大的压力，并引起其中一些P键环节频频出现问题，使福利彩票的开奖受到影响。在使用虚拟专用拨号技术后，福利彩票中心的数据传送速率得到了极大的提升，并在很大程度上简化了数据的传输以及隔离程序，使整个行业的工作效率实现全面提升。虚拟网络技术的出现以及应用促进了整个计算机网络技术的发展，同时也使虚拟网络技术实现了前所未有的发展，而这一系列变化对于人类来说也产生了巨大的影响，人们从传统的工作与生活模式中解脱出来，取而代之的是更多信息化职能模式，企事业单位的工作效率也得到了极大的改善。在对计算机网络技术进行充分运用后，计算机网络技术资源实现了更加实时、高效的共享状态，人们可以通过计算机网络技术进行无地域、时间障碍的沟通，使信息传递效率达到了前所未有的水平。虚拟专用网络拨号技术相比于其它同类网络技术来说具有很多优势，其中成本低廉是最突出的优势之一，在公共网络中应用虚拟专用网络拨号技术能够有效降低数据传输成本 ，此外对数据加密技术的应用也能够很大程度预防公共网络数据传送过程中的不安全因素发生，避免数据信息的非法获得，使整个信息网络的安全性与可靠性得到提升。
4计算机网络技术的未来展望
随着现代化科学技术的不断发展，社会经济的发展步伐呈现出整体的加速，人们的生活模式也在其影响下产生了极大的转变。再加上计算机网络技术的出现与发展，人们的工作、生活与学习更是冲破了传统的模式的限制，并消除了一切由时间或是空间所引起的限制，朝着更加智能化、信息化与高效化的方向迈进。在社会的发展过程中，随着生产制造技术的不断创新，企业在生产时对于网络技术的应用程度也越来越高，大部分生产技术已离不开计算机网络技术的支撑作用。计算机网络技术的实时性、共享性、高效性等特征，正好能够满足现代化生活中人们高节奏的生活及工作需求，因此有效应用并实践计算机网络技术，可以作为一项应急措施来充分地解决人们在日常生活或工作过程中发生的突发性事件，并为企业在激烈的市场竞争环境中赢得更高的竞争力。
5结语
综上所述，计算机网络技术的应用与实践是当前急需解决的一线问题，必须引起足够的重视。计算机网络技术的普遍应用使社会生产方式发生了极大的转变，同时也改变了人们的生活、工作与学习模式。目前，虚拟网络技术以及虚拟专用拨号技术是计算机网络技术在应用与发展过程中的典型体现方式，这两种技术在社会各领域中已实现了普遍的推广，强化了计算机网络技术的实际应用效果。但是在实践过程中，仍然存在一些不足，需要通过今后的应用与研究来得以解决。
参考文献
[1] 许葵元.浅析计算机网络技术及在实践中的应用[J].科技风，2016（2）：126.
[2] 张艳军.探讨计算机网络技术及在实践中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014（6）：289+291.
[3] 李剑.整合营销理念及计算机网络技术在通讯业市场营销中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014（2）：314-315.
计算机网络技术的理解范文3
关键词：职业高中；计算机网络技术教学；现状；改进
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0081
在信息化时代下，快速发展的计算机信息技术对计算机人才提出了更高的要求，这也使目前职业高中的计算机网络教育面临非常严峻的考验。现阶段，中职计算机网络教育需要跟上时代的脚步，才能适应当前时代的发展和进步。而提升中职学生计算机网络技术能力的主要因素，是由学校培养人才对知识的全面掌握能力以及对技能的掌握程度而定。为此，中职教师应充分结合计算机网络的实际应用情况，通过开拓学生思维的方式，不断地创新教学方法。
一、整合教学资源
1. 选择合适教材
当前信息技术的进步速度极快，很多旧的理念或理论已经难以适应当前时代的要求。而信息技术的教材通常都是多年前就已经制定，虽然每隔几年都会作出修订，但实质上均为换汤不换药的更改，因此很多教材已经跟不上当前时代的发展脚步。此外，目前很多计算机网络技术教材没有经过严格审核，质量参差不齐，这也给中职计算机网络技术教育带来了较大阻碍。对此，校方应针对当前的时代需求和时代特点，选择新颖的、实用的、具有教育意义和启发意义的教材，并根据时代变化，及时调整教材内容。
2. 丰富课堂内容
校方或教师应根据学生所在专业，采取针对性的教学方法并选择针对性的教学内容，以性质和关系性入手分析，通过新技术和新理念为学生整合计算机网络技术的教学模块，使计算机网络技术和学生所学专业有机融合，提升计算机网络技术教学的实用性。在教学过程中，教师应根据课本的难易程度，整合内容相近的章节，通过版块分割的方式教学。在整理具体教学内容时，教师应主次有别，对重点内容进行精讲，而对次要内容一笔带过即可。
二、优化教学手段
1. 开展项目教学
项目教学法就是通过教师的指导，将某一相对独立的问题交给学生自己处理的教学方法。在项目教学法中，收集信息、设计方案并实施项目是关键步骤。项目教学法应以某一具体项目为主线，学生在教师的引导和提示下，主要通过自己的努力解决问题。因此，教师应根据教学的范围选择合理的项目内容，案例应具有针对性、范围不宜过大、项目程序不宜过长、难度要适中。教师将项目教学法与实践教学法紧密联系在一起，就能够有效地提升学生实际操作计算机网络相关项目的能力，从根本上提升学生的知识掌握水平。
2. 提升学生信心
职业高中的学生和大专、本科学生相比，在学习能力、学习态度等方面存在差距，这会造成部分中职学生产生较严重的自卑心理，或者秉持得过且过的心态，而这样的心态不利于学生学习任何课程。针对这一情况，教师应主动承担更多责任，加强与学生的交流，与学生一道，积极探讨其困惑，并据此提出解决方案。教师应根据不同学生在学习能力、技能掌握水平等方面的差异，对学生进行分组教学，针对不同组别制定不同的教学方法。在考核时，教师也应制定针对性目标，根据学生能力的不同制定不同的学习、考核任务。
3. 加校企合作
计算机网络技术是一门实践性极强的学科，因此仅进行理论教学是没有多大意义的，必须结合实践操作进行实用性教学。目前很多职校的计算机硬件设施存在明显缺陷，而由于缺乏建设资金，再加上校领导的不重视，这一问题在短期之内也难以得到解决。为此，中职学校可以加强校企合作，积极同相关企业取得合作机会，使学生能够尽快进入实战岗位实习，通过理论结合实践的学习方法，更快、更好地掌握相关技能，有效地锻炼学生自身的计算机网络实际操作能力，努力培养实用性人才。
三、强化实践教学
1. 习题强化练习
计算机网络技术课程的显著特点在于，计算机教学偏重习题训练，通过习题训练的方式，学生能够更深入、更透彻地了解课程内容，并扩展知识技能。在此前提下，教师在教学过程中对各章节的重点内容选题非常重要。教师可以通过查漏补缺的方式，了解学生在知识掌握方面存在的不足之处，对学生的认识盲区进行重点教学，及时弥补学生在知识掌握方面存在的漏洞，对重点问题进行重点讲解，并针对学生的知识薄弱点进行强化练习。
2. 上机强化练习
计算机网络技术的理论知识偏重理科思维，内容较抽象，理解起来并不容易，需要学生具备一定的逻辑思维能力，但计算机网络的实际操作往往没有想象的那么复杂。因此，在教学计算机网络技术课程时，如果仅进行理论教学，不仅教师教得累，学生学习起来也比较困难。在这种情况下，教师如果想要有效地提升计算机网络技术的教学效果，就应将教学重点放在实践练习和实践探索方面。通过课堂理论结合上机操作的教学方式，学生能够更迅速、更轻松、更牢固地掌握知识技能。
由于计算机网络课程的应用性很强，并且随着时代的发展，计算机网络技术已经深入到生活的方方面面，人们已经离不开计算机网络技术。在此背景下，学生如果不能将计算机网络技术理论运用于实际操作中，就无法融入到现代社会中，也不能解决生活实际问题，做到服务社会。因此，强化计算机网络技术的上机操作练习，对于计算机网络技术的学习与掌握意义重大。
四、结束语
计算机网络技术的理解范文4
关键词：计算机网络技术；课程教学；能力
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01
Computer Network Technology Curriculum Reform Study
Jing Guomiao
(Shanxi Lucheng Vocational High School,Lucheng 047500,China)
Abstract:Computer network technology as a very practical discipline,the curriculum has a strong theoretical and practical.Practice shows that this close integration of theory and practice of teaching was to help the students hands and ability to improve the quality of teaching.
Keywords:Computer network technology;Teaching;Ability
随着计算机网络技术的发展，计算机网络技术已经深入到人类社会的各个领域，成为人类社会活动的不可缺少的生活娱乐、学习和工作手段。
一、计算机网络技术课程教学存在的问题
（一）教材不科学，教学内容受其限制。目前，计算机网络技术课程的教学内容受其教材的限制，大多数计算机网络技术教材阐述网络的层次结构、协议以及计算机网络的概念和原理，而计算机网络的应用知识相对较少，因此，学生在学习过程中感到枯燥和抽象，从而严重降低了学生对计算机网络技术课程学习的积极性。另外，有些教材只注重对网络硬件设备和软件产品的基本介绍，而没有进行想尽的剖析，使学生接受理论知识后无法理解工作原理或理解不够明朗。
（二）教学方法陈旧，教学质量减低。目前，有很多学校的计算机网络技术课程教学采用的教学方法、教学模式较为单一。教师对课程内容进行详细讲解，学生只是被地接受，这种“灌输式”的教学模式，导致课堂上缺少师生之间的互动，难以激发学生的学习兴趣与学习热情，学生容易产生厌学的情绪，从而大大降低了课程的教学效果和教学质量。
（三）考核方式单一，无法全面检验学校效果。目前，计算机网络技术课程的考核方式大多以期末考试的笔试试卷成绩对学生评定成绩，这种方式缺乏对学生实践动手能力的考核，不能全面有效地检验学生学习的效果。
（四）实践课设置不合理，缺乏应有的实践环节。目前，普遍存在计算机网络技术课程理论教学结束后，实验课立即停止的不良教学现象。一味的强调理论复习，学生只会凭借记忆力对教学中的知识点或考试重点进行死记硬背，而不能对知识进行深刻系统的理解。根本不可能把所学知识应用到实际操作中，所学和所用脱节，缺少必要的实践环节。
另外，即使有些学校理论教学结束后设有相应的实验课，但是实验目的、实验内容不明确，实验课时也相对较少，考核中实验课占的比例很小。
（五）忽略差异化教学，不能满足现代教育需求。现代化教育强调人文关怀。每个学生的能力、思维习惯、解决问题的方式等都有差异。然而，当前的多数网络课程教学方式不能差别化的对待学生，不能满足不同类型学生的差异化的需求。
二、对计算机网络技术课程教学的几点建议
（一）吸取先进的观念，完善教材。教材陈旧在开设计算机网络技术课程专业的学校中，是较为普遍的现象。大多数学校没有和紧跟市场的需求，也就无法发掘学生的潜在能力和个性发展。在推行项目教学过程中，应当拥有一套符合现今发展潮流的科学教材。教材是理论知识的基本载体，因此，完善计算机网络技术课程的教材也是一件迫在眉睫的事情，良好及时的理论知识可以更好的指导实践，这一点无庸置疑。
（二）教师完成在新型教学模式的角色转变。传统教学模式中，教师习惯性的运用“灌输式”教学模式，学生长期依赖于教师的安排，被动地接受知识，没有一点创新意识，学生也非常适应这种教学模式。教师俨然成为陈旧教学模式的主体。新型教学改革中，学生应当成为理所当然的主体。所以，教师应当注意为学生营造良好的自学环境，充分培养学生的自主学习和创新能力。学校在课程设置时，也应当确保保证学生的实践频率，不能单单讲解过多的理论知识，而应在教学中引导学生进行自主探究。在现今社会里，教师已不仅是“知识的传授者”，更是“课程的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者”。教师在不同的场合下，应当担当不同的角色。
（三）完善考试制度，确保学生能力提升。计算机网络技术课程的考核，包括理论知识考核和实践动手能力的考核。在实际考核中，这两项考核内容不能厚此失比，应当予以兼顾。理论知识包括学生对基础性、关键性概念和原理的熟悉和理解程度，重点考核学生综合运用知识解决实际问题与创新思维的能力。对应用能力考核采用的方式可以灵活一些，可以通过平时的实验完成过程及上交的实验报告进行评分。
此外，为了体现评分的公平性，对于课程设计成绩的评定，可以采取分阶段检查学生完成作品的方法，使学生的理论知识掌握程度得到及时评价，从而加强对学生平时学习的督促和考核，防止学生抄袭现象的发生，确保学生能力的提高。
（四）注重教学实践，加强学生的动手能力。计算机网络技术课程是一门实践性很强的课程。学生真正理解、消化理论知识的有效途径就是上机操作，这一点在计算机网络技术课程教学中显得尤为重要，因此学校在设置这门课程时首先要想到实践课程安排的是否合理，并注重实践操作效果，是学生在教学实践与理论功底皆有提高。
（五）注入人文关怀，培养学生自身素质。要时刻把握每个学生的差异性，准确定位学生的心理发展动态，及时解决学生的心理问题，提高自身的道德素质；教师还为学生提供一些优秀的网站，鼓励、指导学生利用网络免费资源，学会将自己所学的知识游刃有余的应用与现实生活和工作中。
三、结语
计算机网络技术课程教学改革肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命。随着计算机网络技术的不断发展及教育体系改革的深入，计算机网络课程更应符合教育的根本需要，更应得到更为深化的教学改革。在今后的教学中，教师应当寻求更科学的教学方法，以便使学生在掌握理论的同时最大限度地提高专业技能。同时，教师在不断探索的过程中，也需要在实际教学中注重总结经验，使计算机网络课程开办的更好。
参考文献：
[1]陈华.浅析高职"计算机网络技术"课程教学改革[J].山东商业职业技术学院学报,2009,1
[2]王运成.计算机网络技术课程改革初探[J].吉林教育,2008,10
计算机网络技术的理解范文5
关键词：计算机网络技术；辅助教学；优缺点；理想教学模式
素质教育提倡解放学生的思想，教师通过引导教育学生，让学生掌握一种能够自主探索、自主学习、独立思考的学习习惯，从而提高学生学习的积极性，达到從学生角度提高学习成绩的目的。计算机网络技术辅助教学能够给学生自主学习，教师帮助学生学习习惯的培养方面提供有利工具，在科学技术不断发展的今天，计算机网络技术辅助教学是顺应时代潮流，并与现代教育教学相适应的工具。
一、计算机网络技术辅助教学的作用
1、计算机网络技术辅助教学适应是教育教学发展的一种必然趋势
改革开放以来，国外的科技和管理模式不断冲击国内企业和制度的发展，在国内计算机网络技术是最近几年发展最快的一方面，采用计算机管理能够减少人力物力的使用成本，提高工作效率，这一特点也使得我国成为互联网使用大国和互联网强国。
在教育教学中国近代以来都是采用教师与学生面对面授课的方式，这种教学方式能很好的完成对较少学生的讲课和解惑答疑，若学生较多时很难做到对每个学生都能讲解非常仔细，达到面面俱到的层次。采用多媒体教学能够方便学生对不懂的知识的课下学习解答，提高学习效率。所以从整体教育教学的模式上讲，采用计算机网络技术辅助教育教学的方式能够推进教学的发展。
2、使用计算机网络技术辅助教学有助于教师和学生综合能力的提升
随着科学技术的不断发展，人的思维逐渐转变，教师讲授知识的方式和学生都在随时大的变化而不断变化，当普遍使用计算机网络技术教学以后需要教师提高其工作能力才能使用这项工具。教师使用这项工具的同时也在要求学生转变与以往学习和接受知识的习惯，适应这种方式提高学习效率。
教师在适应新的教学方式的方面主要体现在课前准备的备课、多媒体数字化上课方式以及课下做的教学研究等三个方面。计算机网络技术辅助教学入门较为简单，只需要教师利用简单的汉语拼音这些简单的基础内容就能达到使用的程度，但若想把教学课件做到直观易懂，内容丰富多彩还是需要教师付出很多努力的，为了让学生获得一种更快的接受知识、更直观的学习、在认识能力和方法方面都能帮助学生提升，作为教师有义务去掌握这门适应现代教学方式的教学工具。
学生能够在数字化的教学课堂上学习知识能够帮助学生提早的认识这门教学工具，而且，数字化多媒体教学能够连接很多与课本内容相关的知识内容，能够帮助学生更加深刻的理解一些比较抽象的知识。另外学生通过数字化多媒体教学能够掌握这门学习工具，从而方便学生不在学校时学生自学、拔高等自主学习活动的实现。
二、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的优缺点
1、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的优点
计算机网络技术辅助教学是在时展的情况下诞生的产物，顺应时代潮流，所以这种新的教学模式与其他教学方式比较，具有较大的优势，同时这些优势也与互联网本身的特点有关。
使用计算机网络教学的方式相对较为灵活，使用计算机网络教学能够让学生在课下及时复习功课，随时随地的通过多媒体课件学习新知识和复习学过的知识，另外还可以通过互联网查询遇到的问题，总之只要是利用好计算机网络技术都能够帮助学生学习新的知识，从而达到教师教学的目的。
计算机网络技术辅助教学具有知识面广、教学方式直观等特点。教师在多媒体课件中可以穿插一些与课本知识相关的网页、图片、视频等内容，只要在网上仔细挑选合适的内容，都能够使学生更加直观、更快更深刻的理解所学知识。
通过计算机网络教学能够增加老师与学生之间的沟通。现在互联网聊天工具比较发达，教师与学生之间的沟通也不仅仅局限于谈话形式的方式，通过聊天工具教师可以随时与本班学生交流，学生也可以通过留言、聊天等方式与教师沟通学习内容，从而更快的让老师了解学生的学习情况。
2、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的缺点
虽然计算机网络技术辅助教学较传统教学模式存在很多优势，但互联网的开放性也与学生的课堂学习任务存在矛盾，存在对学生不利的方面。
互联网除了在学习知识方面更多的是垃圾网页、游戏、网络聊天这些比学习更具吸引力的东西，让学生在学习过程中抑制这些不利影响单单利用其学习资源是几乎不可能的，所以大多数学生还是户在互联网上浪费很多宝贵时间，从而无法完成学习规定的任务。
另外，教师在使用这项工具时，需要在社会中的大资源库中寻找学生需要的相关资料，外加在多媒体教学前还需要对这些资料进行加工处理，这些过程使得多媒体数字化教学前的准备阶段比较浪费时间。
三、理想网络技术教学工具
现在网络技术辅助教学存在很多优点，但也存在弊端。其根本的原因是现今为止还没有一种专门针对教育教学的相关软件，既能够帮助教师和学生完成学习相关任务，并且能够在这些资源中方便快捷的让教师引用到多媒体课件上。这种专门针对教育教学的软件就是理想的网络技术教学工具，这项工具能够屏蔽具有强大吸引力的垃圾信息，能够对教学内容相关资料进行简单处理，还能够切实帮助教师和学生完成教学任务等特点。
四、结语
计算机网络技术的理解范文6
关键词：计算机网络技术；教育教学；运用
新课程改革要求教师解放学生，使学生真正成为课堂学习的主人，有更积极的探索精神，愿意合作和学习，并有机会获得独立的知识。通过改变传统的“一刀切”教学模式，多媒体计算机网络不可或缺，为学生提供了一个开放，独立的学习环境和资源。培养学生对终身学习的态度和能力，已成为教师改变教学模式，使学校成为充满活力和创造性的学习场所的一种手段。
一、计算机网络技术的概述
资源共享，存储和转发是计算机网络的核心。计算机网络已形成一套完整的组织结构和协议标准，甚至在一定程度上也是如此。计算机网络是一门具有广泛知识和理论与现实相结合的学科。通过通信线路连接，在网络操作系统，网络管理软件和网络通信协议的管理和协调下，一种实现资源共享和信息传输的计算机系统。一般而言，它通过电缆，双绞线电缆，光纤等从客户端计算机连接到诸如交换机或路由器的中继网络设备到核心服务器，最后连接到服务提供商。
二、计算机网络技术在教育教学中的必要性
（一）网络技术教学的使用是教育发展的需要
在当今世界，随着网络技术的发展，知识更新的速度非常快。教育也必须与时俱进，适应时代的需要。因此，网络技术教学的运用是时代的潮流，是不可阻挡的。在现代的教育教学中，多媒体技术的应用非常广泛，属于一种新型教学技术。多媒体技术的使用改变了传统的教育理念。在传统的教育理念中，教学活动的中心和主体是教师，教师是教学活动的组织者。对于教学效果，更多的是关注学生的考试成绩，而非综合能力，这是传统教育的缺陷。在当今的时代背景下，随着教育改革的推进及多媒体技术的应用，教学活动的主体已经不完全集中在教师身上，而是注重教师与学生之间的互动。在教育教学中，学生是求知者，是知识的探索者，而不仅仅是被动的接受。教学活动的最终目的，不仅仅是教授学生知识，更重要的是教会他们独立探索，具有探索精神。
（二）网络技术的使用需要提高教师的素质
为了提高教师的综合能力，可以从以下几点入手：（1）教师自身要有提高计算机技术应用的意识，积极学习相关技术的应用，也可以向其他教师请教，互相学习，共同进步；（2）教师要改变传统的教学理念，认识到计算机网络教学的重要意义；（3）从学校方面来说，应该定期对教师进行培训，强化他们对计算机网络技术的应用，尤其是实用技能的培训。
（三）网络技术有利于营造良好的教学环境
（1）计算机网络技术的使用可以实现资源共享，例如，教师在备课阶段就可以利用大量丰富的网络资源，需要注意的是，在教学内容的选取上，教师应该根据教学要求、教学目标合理选择更能引起学生兴趣，并且学生更容易理解的部分。除此之外，通过网络搜索，能够找到大量的教学专栏资源，例如评论和教学论文。教师可以通过这些资源的对比，学习各自的优势，以此弥补自身教学的不足，从而提高自身的教学水评。（2）计算机网络技术的使用，为学生创造了更加开放的环境，有利于营造良好的教学环境，调动学生的学习激情，促进学生主动学习。比如，在教学中引入多媒体教学，能够通过图片、音频等元素，引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，开发学生的思维，进而大大提高课堂效率，另外，利用计算机网络技术也可以增加学生与教师之间的交流，营造良好的师生关系。
三、计算机网络技术在教育教学中的运用
（一）云计算
将云计算融入教育信息化平台中的技术被称之为教育信息化云服务平台，它也可以被称之为一种新的教育信息化服务模式和管理的方法。这种云服务平台可以帮助大家把海量数字化的教育资源和应用都更好地结合起来，从而组成一个资源管理和教育应用为一体的统一服务网络。各种类型的数字教育资源将有助于我们更好地发展在线教学。这些教育资源通过在网络、服务器和存储器等物理设备上的组织、传输、共享、交换和调度，将可以更好地组成一个云平台。整体操作的过程是以知识为核心、资源为支撑和用户为目标的开放式互动教学模式。在内部，它还包括激励机制，奖惩机制，评估机制和认证机制。让学生可以在任何时间、任何地点和任何设备上开展教与学的活动。最终使得整体教育活动更加易于管理、动态高效又节能环保。
（二）云课堂
“云课堂”的概念源于互联网上的云技术，云存储和云管理的概念。“云”是互联网的一种隐喻表达，用于描述互联网上庞大且几乎无限的资源池。“云课堂”使用信息技术在日常课堂教学中创建高效的课堂。首先，这个“云课堂教学平台”基于云计算技术和IPv6网络技术，以智能移动终端为载体。课堂前自学，课堂协作学习，课后个性化学习的互动系统平台。其次，这种“互动性”主要体现在学生学习资源的个性化按需选择，学习，存储和传播上。教师通过平台准备课程，优化教学设计，以及师生之间的在线交流，讨论这三个方面。第三，云计算技术促进灵活多样的云课堂教学。它可以利用物理空间或跨物理空间作为教学时空，开发云课堂教学和线下传统课堂教学互助教学形式；它还可以用来扩展课堂教学形式，即学生利用自学课或课外时间通过“云课堂教学平台”学习教学内容，促进学生深入“吸收和消化”的知识；学生还可以使用“云课堂教学平台”，通过冬季和夏季假期或零碎时间按需“个性化学习”和“零散学习”；此外，教师可以通过“云课堂教学平台”进行一对一的在线辅导。
