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农村思想道德教育范文1
一、不良表现
当前，随着经济、科技的发展，网络的普遍使用，各种不良的社会现象对农村学生的思想、观念进行着冲击，一些落后的意识给他们带来了一定负面影响：价值观混乱。多数家长“有钱才是大哥”的金钱价值观，造成学生个人价值取向功利化，导致学习目标不明确，学习上厌学，态度不端正，学业成绩初中学生不如小学生。行为习惯差。课堂上无组织纪律，校园内外学生流言蜚语、举止粗鲁，乱扔垃圾，雪白墙面留着泛黄足迹，平滑课桌伤痕累累。不懂尊重别人、不会感恩，对同学、老师、长辈无礼貌。辨别能力差。抽烟、逃学、赌博、酗酒、上网、早恋屡禁不止。抗挫能力差。生活学习上一旦遇挫便无所适从。
二、追踪溯源
不良社会现象影响。如成人思想上的虚无颓废与现实的物欲横流，使青少年在吃、穿、用、行等方面追风逐势，造成对暴力打杀解决问题的效仿，对吃喝赌玩等享受主义的追求，对为钱财的不择手段尔虞我诈，对损人利己视而不见等不良行为产生。家庭教育的失当。家庭是青少年受教育的第一环境，父母是其第一任教师，家人的言行举止直接或间接地影响着他们品德的形成。可家长受文化水平、思想素质的限制，对孩子教育的认识不足：对孩子的溺爱，导致了好逸恶劳,贪图享乐,自私自利。犯错时的粗暴教育，致使孩子人格自卑和逆反心强，或放任的教育使孩子沾染不良习气。家庭结构失调，导致留守儿童和单亲子女（孤儿）难以形成健康心理。学校教育拘于形式。学校是青少年成长的主要场所，直接影响青少年的成长。当前一部分农村中小学校、教师对思想道德教育认识不足，存在着片面的成才观，虽有工作计划，却未贯彻落实。有的校领导说起重要,干来次要，对学生的品德教育只停留在文件要求上，以宣传说教为主。有的老师认为是领导的事,是班主任的事, 工作为教学而教学，未把德育融进教学，对学生的违纪行为视而不见，当发现学生违纪时，严厉训斥、一吼了之。中小学生《守则》《日常行为规范》，被搬到墙上成了装饰品，很少组织学生对照学习。班会课成了训话课，对一些违纪学生没有深入教育引导，忘了班会课是加强学生思想教育的阵地。部分教师言行不讲场合，有的酗酒闹事，参与赌博等，严重损坏为人师表形象，不能言传身教。在农村学校普遍存在师资缺乏、大班办额、超课时跨学科的情况，老师一天既要完成教学常规工作，又要参与学生营养餐改善办食堂，还要迎接检查和学习，对学生的生活关心较少，与学生、家庭、社会沟通也少。
三、教育对策
青少年是祖国未来的希望，他们的思想道德品质关系到未来的发展。如何正视困难，解决问题，促进学生健康成长是我们的责任和使命。
一是强化工作措施。协调联动，加强行政措施与执法力度，坚决铲除、取缔对青少年儿童有害的书刊、杂志、影视录像，净化文化市场，净化校园周边文化环境。强化宣传教育，协调司法部门对学生进行法律知识教育，让学生远离黄、赌、毒等是非场所。坚持家访，加强与学生家长或监护人联系，把学生在校学习和生活情况与家长交流，向家庭普及教育知识，帮助家长掌握科学的教育方法，听取家长对学校管理和教育教学的意见建议，把学校教育与家庭教育有机联系起来，有效地做好学生的思想道德教育工作。学校要树立人人抓德育的全局思想，特别注重把集体主义、爱国主义教育、树立正确的人生观、价值观与各科知识教育融为一体。建立教师德育教育考核机制，把教师德育教育纳入年终绩效考核。强化监督落实，确保思想道德工作真正抓落实。监督教师对思想道德工作的实施情况，那些对学生违纪视而不见、说话不注意场合、常酗酒、参与赌博的教师要加强批评教育，限其改正，严重的影响极坏的要给予必要的处分。以整顿校风为突破口，加强对学生的思想品德教育。这样，把家庭、社会、学校的教育融为一体，为学生营造良好的成长环境，学生的政治素养会得到提升。
农村思想道德教育范文2
【关键词】农村学校，留守学生，存在问题，教育策略
我国改革开放的稳步推进，社会经济得到快速发展，越来越多农村剩余劳动力流入城市，越来越多的农民工背井离乡外出务工，所以留守学生的数量越来越多。他们将孩子委托给年迈的双亲或寄养于他人照看，于是在农村出现了一个特殊的群落――农村留守学生。
1.留守学生存在的问题
留守家庭是一种特殊的家庭形态。家庭成员特别是父母的长期缺失导致了家庭结构的不完整，必然会对学生的心理和性格产生一定的影响。
1.1 隔代教育的弊端。
由于父母双方外出务工，留守儿童大多由年迈的祖辈代为监护，隔代教育、祖辈只负责孩子的饱暖，而对于如何给孩子提供良好的家庭教育并不重视。很多老人过分溺爱孩子，饭来张口，衣来伸手，导致孩子的生活自理能力、自我控制能力差，怕苦怕累，使她对学习产生了畏难情绪，是祖辈中文盲和文化程度低者所占的比重大，根本没有能力辅导、帮助孩子的学习，无从过问孩子的学习，更谈不上对孩子进行素质教育，也从来不与老师联系、沟通，将教育子女的责任完全推给学校，对于学校组织的家长会，大多数祖辈也只是走个形式而已，起不到教育作用。
1.2 缺乏完整的家庭教育。
父母外出，造成了亲情教育缺失，这对于正处在思想、性格形成关键时期的中学生来说，其影响是不容忽视的。一方面，他们要面对青春期发生的一些生理变化和心理变化；另一方面，升上中学后，学习任务越来越繁重，还要面临激烈的升学压力。在最需要父母关心引导和帮助的时候，父母却不在身边，这让他们不知所措。一些外出打工的父母，常常会因为无法照顾孩子而产生负疚心理，在物质方面尽量满足孩子的要求，却没想到因此养成乱花钱的陋习；有些父母则刚好相反，由于工作不顺利，生活艰难，很少过问家里的孩子，有时连生活费也未能按时寄回来；一些孩子则因为没有父母的管教约束，养成了自由散漫的习气。
1.3 留守学生的性格和心理便出现了问题。
由于长期享受不到亲情的关怀，缺乏家庭教育，久而久之，这些留守学生的性格和心理便出现了问题：有的胆怯内向、孤僻不合群，不善于与人交流；有的则冲动易怒、感情脆弱、自暴自弃，在行为上自控能力差；有的甚至成了“问题学生”。究其根本原因，主要是平时得不到父母的关爱，缺乏来自父母的激励，感受不到家庭的温暖，造成一种心理上的畸形。尤其是中学生正处于青春萌动期，亲情的缺失让他们在成长的道路上更加茫然，他们中有的寻求精神寄托，染上了抽烟、喝酒、上网成瘾等不良习惯，甚至出现早恋现象。这对他们的健康成长是非常不利的。
1.4 留守学生的学习普遍较差。
家长对孩子学习介入过少。一方面，那些父母在外的家庭，由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低，对孩子学习上的问题往往不能给予帮助；另一方面，父母一方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作，也没有时间去关注孩子的学习。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守学生对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。有的逃学、厌学，上课纪律性差，学习成绩较差比例之大令人担忧。
2.对留守学生存在问题应对策略
2.1 学校要积极落实教育监管、心理疏通等措施。
学校要建立留守学生管理档案，对留守学生的学习情况、身心健康状况、家庭情况、流动情况等方面进行动态收集记录。教师要根据这些情况因材施教。并建立“家长”队伍。学校对留守学生中的“问题学生”，重点教育监管，让有条件的教师充当家长，落实责任，针对学生的品德行为偏差和心理障碍问题，经常性开展心理咨询活动，进行心理矫正工作，帮助留守学生疏通心理障碍，解决心理问题，弥补家庭亲情缺失，给问题学生营造家的氛围，让问题学生也能享受“家”的温暖与幸福。学校教育中，班主任应该想办法，最大限度弥补他们情感上的缺失：首先应积极与家长进行交流，随时了解、分析学生的学习状态及学习情况，教师与家长合力教育才有成效。现在通讯非常发达，班主任应积极主动与家长进行联系，特别是这些经常在外地工作的家长，对孩子各方面的情况都不清楚，班主任与这些家长保持联系，能够帮助他们及时了解孩子的动态。因此在做学生教育工作的同时，还要兼顾做家长的思想工作，让他们认识到对孩子的教育也是家长的职责之一，家长应该腾出时间，对孩子多一些关心，争取每天都能打电话到家中与孩子沟通，用亲情填补留守子女孤寂的心灵。学校也可以利用集体的力量，尽最大可能消除这些留守学生的寂寞孤独感。
2.2 各级政府机关要共同关爱留守学生。
各级政府机关要携起手来对留守学生进行关爱帮教，为他们营造良好的成长环境，健全各种联络机制。
政府要经常与学校老师、村干部进行沟通，了解留守学生的思想状况，并不定期与留守学生家长进行电话联系，反馈留守学生在校、在家信息，为家长实施“远程教育”提供了必要的信息资源，从而实现学校、家长、村干部、联络机制。同时完善安全防范体制。积极组织、学校保卫干部、乡综治巡逻队进行治安巡逻；集中清理整治校园周边的软环境；密切关注校外留守学生，对问题留守学生进行重点帮教。强力净化社会文化环境，以网吧、网络、网游的整治为重点，严格执法，标本兼治，提倡连锁，加强监控，继续推进文明办网、文明上网活动，为留守学生创造绿色网络空间。切实加大对城乡网吧尤其是农村网吧的整治力度，规范网吧经营市场，杜绝未成年人进入网吧现象，为留守学生营造了安全、和谐的社会环境。
总之，让我们携起手来，发动各方面的力量，通过各种各样的渠道，把对留守学生的思想道德教育工作落到实处，真正实现做到让留守学生幸福留守，为这群特殊的孩子撑起一片纯净明美的蓝天。
参考文献
农村思想道德教育范文3
一、要增强思想道德教育的实效性，必须有强烈的实效意识
目前，学校思想政治教育的实效较低，其原因主要有：思想政治教材的有些内容脱离学生实际，脱离学生所关注的社会政治热点问题，在许多方面要求学生理解连成人甚至学者也难以回答的问题，由此产生了高要求和低效益的矛盾；理论教育与行为训练脱节。偏重学生认识的提高，而忽视行为规范的训练：应试教育倾向的干扰，学校把思想政治中政治理论知识的考核当硬任务，而把思想道德教育当软任务，缺乏对思想道德教育质量和效益方面的评价和考核，不追求教育活动的最终效益；社会环境的负面影响较大，学生在课堂上所学到的道理与在实际中看到、听到、得到的现实存在较大反差，致使学生是非界限模糊，价值观念失范。上述原因归结到一点，就是在指导思想上没能牢固在思想政治教育课堂实践中确立思想道德教育的实效意识。在实践中，我们深深体会到，增强实效意识是提高思想道德教育实效的前提条件。有了强烈的实效意识，才有可能进一步追求教育活动的合目的性程度，做到在开展活动之前认真考虑一下，该项活动到底能使学生受到什么教益；在开展活动之后认真总结一下，学生是否受到了这样的教益，从而不做表面文章，不图形式上的轰轰烈烈。有了强烈的实效意识，才有可能进一步提高教育内容的科学化水平，针对青少年学生的实际，有的放矢地开展思想道德教育工作。必须看到，思想道德教育的成效具有多层次、多维度的特点。它既有显性和隐性之别，又有近期和远期之分。有时候，教育的成效能立即见之于学生的行动；有时候，教育的成效要到一定的时期才能显现(如舍己救人)；有时候，教育的成效在学生身上潜移默化地发生作用，虽受用终身却无明显的行为表现。追求思想教育的效益，不能仅仅满足于即显效益、短期效益，还要重视隐性效益、长远效益。要注意避免和克服急功近利倾向，着眼于长远，从较长的时间跨度和较大的空间范围来规范学生的思想道德教育工作。
二、要增强思想道德教育的实效性，必须根据学生特点分层次开展教育
高中年龄段的学生，因教育程度不同、家庭背景不同、生理心理成熟程度不同，对事物的接受能力也不同。因此，思想道德教育活动必须根据思想政治教材内容，对学生分阶段、分层次、有步骤地实施。理想教育一直是高中思想政治教学中道德教育的一项重要内容，其目的在于使学生把个人成才同国家前途、社会需要结合起来。在中学阶段对学生进行理想教育就如同送他一个人生的太阳。只有区分高初中学生的不同特点，理想教育才能收到好的成效。高中学生已从少年迈向青年，对未来的追求和向往十分强烈，理想教育应紧紧围绕“立志成才，志在四方，报效祖国，为国争光”展开，从而激发他们为实现理想而奋斗。另外，高中学生喜欢实实在在的能唤起激情、增长知识、增长才干的活动，我们应根据高中学生的这一心理特点，在挖掘教材内容对学生进行思想道德教育工作的同时，多开展社会考察、演讲辩论等富于理性的活动。还有，每个学生所受到的社会影响各不相同，因此我们在进行群体教育的同时，还要做好深入细致的个别疏导工作，动之以情，晓之以理，和风细雨，循循善诱。
三、要增强思想道德教育的实效性，必须敢于触及学生关心的热点问题
中学生思想活跃，思想的触角指向生活的方方面面，他们对某些问题非常关注。一部电影，一本书，一盒磁带，一则消息，一场球赛，都可能成为他们关心的热点、议论的中心。他们热心某一问题的时机，正是我们有的放矢地开展思想道德教育的契机。所以思想道德教育不能仅仅在课堂上进行，还应把握学生关心的社会热点，从而使思想道德教育工作真正做到学生心坎上，真正起到激励、导向、强化的作用。老师应多接触学生，多了解学生，及时发现学生关注的热点问题，主动把握学生思想脉搏。在此基础上，还要及时开展书评、影评、新闻分析、热点透视等活动，理顺学生的情绪，疏导学生的认识。另外，对高三毕业班而言，毕业后的去向几乎是历届学生关注的永恒的热点。抓住这一带有共性的热点问题，坚持开展系列教育活动，利用假期组织学生到工厂、农村进行社会调查，让学生接触社会，了解社会，在社会经济发展的大舞台中寻找适宜于自己担任的角色，寻找有利于自己成长的途径，促进学生实现自我选择和社会选择的一致，主观愿望和社会需要的一致，就会收到较好的思想道德教育效果。
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关键词：青少年 思想道德 建设 社区 载体
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况直接关系到国家和民族的前途命运。2013年确在五四青年节期间的讲话强调，要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定跟着党走中国道路。如此，加强青少年的思想道德建设问题十分重要。
多年来，金州新区拥政街道高度重视青少年德育教育，把青少年思想道德教育纳入重要议事日程，同时不断强化工作网络，落实工作机制和经费，确保了辖区青少年思想道德教育能够经常化、制度化、规范化的开展，青少年思想道德建设取得了一定的成效。
金州新区拥政街道位于金州城区东北部，总面积22.21平方公里。东北与二十里堡街道相连，南与中长街道毗邻，西与友谊街道接壤。街道下辖5个社区居民委员会，4个村民委员会。全街道总人口25319人，其中城区人口17558人，农村人口7791人。辖区内共有辽宁民族艺术学校、大连技师学院、金州高级中学、春华小学等大中小学校9所，青少年约1.4万人，其中外来青少年约9600人。几年来在构建学校、家庭、社区三大青少年思想道德教育网络过程中，我们不难发现在人们日益重视家庭和学校德育教育的同时，社区作为一个载体应为青少年提供的更广阔的社会化思想道德教育平台还没有真正地建立并有效利用起来。因此如何更好的以社区为载体，加强青少年思想道德建设工作十分重要。
一、辖区青少年思想道德建设工作存在的问题
1.家庭和学校的思想道德教育资源仍有局限
家庭是青少年思想道德教育的第一场所，但现在社会工作压力大，作为父母上有老下有小，亲自照料孩子的时间有限，因此成绩仍是他们衡量子女是否优秀的首要标准，而对孩子思想道德方面如何成长，家长常常是不是十分重视。实际上，孩子的思想道德教育工作很多时候都是隐性的影响与熏陶，如果长期忽视这方面的教育，等孩子长成再想去培养已经来不及了。
青少年在学校的思想道德教育资源与方式也有不少局限性。比如教育的场地有限，实践的基地缺乏，导致德育教育的方法呆板生硬；教育手段与学生年龄可能出现不相适应。教育场所常常只局限于课堂，教育内容往往只灌输书本上的道德规则、行为规范等，学生的思想道德发展水平和行为习惯很难在课堂中马上形成。这种教育形式常常会使学校、家庭与社会脱节，产生教育方法和教育对象的不协调。
2.学校、家庭、社区三个德育教育网络还有待融合
我国的思想道德教育工作大多采取以学校德育为唯一途径的教育形式，而家庭、学校、社会教育三者缺乏紧密性。现在家庭、学校、社会三者的思想政治教育存在责任不明确、认识不统一，没有形成合力和联防机制，三者的协调性也不够，全社会关心支持青少年思想道德建设的风气还不浓厚。同时，我们也看到，现在的社会上还存在着种种不利于青少年思想品德健康成长的社会环境和消极因素。由于青少年学生思想品德形成的复杂性和系统性，他们的成长往往受这些因素影响很大。在我街辖区内出现的问题主要有，一方面是社区与学校、社会与家庭之间主动联系不够；另一方面，随着城中村的改制人员流动性加大，社区对外来青少年的思想品德教育存在很多困难。同时，家长在教育子女尤其是独生子女的观念上存在一些误区，这给青少年思想道德教育带来了新的问题。
3.城乡区域间德育教育的水平差距较大
拥政街道位于金州城区北部，属典型的城乡结合部。城区和农村的经济发展水平有一定的差距。随着城乡一体化和全域城市化进程的迅猛发展，外来人口大量涌入，外来青少年数量猛增，辖区四所中小学校，外来学生达一半以上。这样以来，农村及城郊结合部与老城区相比，青少年的德育教育水平相差较大，加上外来务工人员子女流动性强，管理难度大，他们的思想品德教育可能在短时间内有所提高，但随着流入流出的数量加大，这些地区的青少年德育教育的整体水平还有待大幅提高。
根据我街青少年思想道德建设的具体情况，为了更好地发挥社区的平台和载体作用，我们可以采取大力宣传加强引导，加大资源的合理与有效运用以及搭建共享平台，实现合力三方面共促青少年思想道德建设新发展。
二、推动青少年思想建设的具体措施
1.大力宣传 加强引导
街道、社区要积极地通过辖区板报、墙报、告示栏等形式宣传丰富多彩的社区思想道德教育活动，同时要注重组织内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。只有一切从孩子的兴趣出发，才能更好地吸引青少年到社区参加思想道德实践活动。
我街的丙区社区，利用辖区中小学放假前到各中小学进行集中宣传，将学生们的兴趣分类后按照报名的学生数量以兴趣为单位合理地分成若干小队并选举出队长，分别从事宣传、环保、帮扶等内容的实践活动。同时社区还采取相应的激励措施，给参与者发放小纪念品，开学后再将学生参与活动情况填写到社会活动实践汇报单上反馈到学校，让参与社区德育实践活动的青少年有成就和荣誉感。我街八一路社区还把社区的孩子们组织起来，由大孩子带小孩子，辅导同时给他们讲爱国主义小故事，带领他们一起做公益活动。这样既可以培养大孩子的责任心又达到了各年龄段青少年思想道德水平的共同进步。今年，街道还拿出一部分资金，对优秀社区青少年进行表彰，奖励方式也由以往单一的物质奖励增加为开展实践活动、组织参观学习等多种形式。
2.挖掘资源 有效利用
拥政辖区文化底蕴浓郁，是金州老城区2000年历史文化集中区域，曾是辽南地区最高的军事指挥中心。金州副都统衙署、阎福升旧居、俄清学校旧址、金州会事务所、金州农业学堂等一系列历史古建筑保留下来，有康德记、益昌凝等非物质文化遗产，图书馆、文化馆、少年宫也坐落其中，同时还有博物馆、向应广场两处社区教育基地。有史料记载的金州古城内七座大的庙宇都在我街辖区范围内，可惜这些历史的遗迹却被一次次浩劫所湮灭，但是在博物馆内我们可以看到复原的孔庙、道观、学堂，他们其中的很大一部分就是金州地方教育的启蒙地，值得进一步挖掘。
街道教育中心现有室内固定教学场所300平，各健身室、活动室、图书室300平，黑板、桌椅、音响、多媒体等教学设备齐全。室外大型活动场所26处，小型活动场地63处，室内大中型活动场地129处。现在各社区、村共建有社区学校8所，每天免费开放，各类图书，电子书免费使用。现在，各社区正在编写儿童版的金州民风民俗、地方文化、金州历史、金州名人、金州非遗文化、老城等方面的社区特色教材。同时，辖区各大型企业都有自己的活动场地，并向社区青少年开放，特别是街道仪器仪表厂、中联食品、世友科技等企业，他们不仅建成有一流的活动场地，定期免费向社区开放。
3.搭建共享平台 加强纽带作用 形成共促合力
街道要千方百计采取多种途径、多种方式，将辖区各社区、村、企事业单位、政府机关、公检法司等各种资源建立资源库、人才库，以春节、雷锋月、劳动节、党的生日、建军节、国庆等重大节日及传统文化节日以活动为载体搭建青少年思想道德实践活动平台。同时进一步提高街道的协调和纽带作用，将辖区内的城乡学校青少年联合在一起，实现大手拉小手，城市带农村，实现共建共享共进步的思想道德创新机制，从民族精神、历史人文、时事政治、英雄人物、家庭教育、革命史以及社会主义荣辱观等各方面，引导广大青少年继承优良革命传统，坚定爱国、爱党、爱社会主义的信念，形成青少年思想道德建设提高的强大合力。
参考文献：
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[3]刘东锋，鹿岳.增强青少年社会主义荣辱观教育实效性研究[J].学校党建与思想教育.2011（23）
[4]郭萌萌.青少年品德养成与家庭教育关系研究[D].长春理工大学.2011年
农村思想道德教育范文5
一、影响农村学生思想道德教育的因素
首先是家庭因素的影响。当前的农村孩子一般都成长于农业家庭，拥有土地多的家庭忙于农业生产，家长往往缺乏家庭教育及思想上的沟通，对孩子的不良习惯难以及时发现和制止，使孩子从小就我行我素；拥有土地少的家庭，很多父母长年在外打工，从小把孩子托付给家里的老人，老人大多过份疼爱，致使一些孩子随心所欲，衣来伸手、饭来张口，这样的孩子无法承受生活上的挫折和打击；有些家长在教育孩子的过程中方法过于简单粗暴，通常以打骂、训斥的方式来教育孩子，容易使孩子孤僻、冷漠、自卑等；有些家长没有认识到自己是孩子的第一任老师，个别家长不注意自己的言行，从而影响到了孩子；还有些家长认为教育是学校的事情，把孩子的教育问题全部推给了学校和老师，对孩子的教育问题不管不问。
其次是学生因素的影响。一部分学生没有形成正确的人生观和价值观，当受到社会上一些不良习气的影响后，使自己的人生观和价值观错位、心中缺少远大的理想，内心形成较深的以自我为中心的思想意识。一部分学生不注意自己的行为习惯，有的学生缺乏良好的卫生习惯，一些学生不整理自己的衣物，随处乱扔脏物，乱涂乱写乱划，语言粗鲁，有的甚至出口成脏，骂人斗嘴也习以为常。还有一部分学生意志脆弱，没有良好的心理品质。一些学生由于学业负担过重，加上来自学校和家庭的压力，一旦在学习、生活中遇到挫折和困难便无所适从，表现出焦虑、烦躁、胆小、恐慌、易怒等不良情绪，缺乏克服困难的勇气和信心。
再次是学校和教师因素的影响。有的学校及教师在加强学生的思想道德教育方面依然受到应试教育的影响，片面注重教学质量，追求及格率和优秀率。个别教师对学生的教育方法不当，对班级里所谓的“差生”态度不好，甚至用语言进行讽刺和挖苦，没有与学生进行良好的思想沟通，使学生产生了厌学的心理。
二、改变农村学生不良思想道德的对策
首先，应定期召开家长会，多与家长进行沟通，让家长充分认识到对学生进行思想道德教育的重要性。家长在家要多与子女进行思想上的沟通，父母对孩子健康成长起着至关重要的作用，其中包含的不仅仅是对孩子的抚养任务，更重要的是父母对孩子性格的影响和品德的培养。父母应该当好遵守纪律的表率，把遵守纪律的行为传递给孩子。
其次，学校在教育教学的工作中要全面推进素质教育工作，要把学生的德育工作当成重中之重，充分认识德育是全面发展教育的重要组成部分，加强思想道德建设教育与实践相结合，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同学生的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，最大限度、最大效率地提高学生的思想道德素质。
再次，教师在自己的教育教学过程中既要教书又要育人，在激发学生学习兴趣的同时注意培养学生的良好行为习惯，注重挖掘教材中的德育内容，使学生在课堂上既学到知识，又受到思想教育。同时，教师要事事以德为范，处处当好表率。教师在对学生进行思想教育的同时，应该做到：要求学生不能说的，自己首先不要说；要求学生不能做的，自己首先不要做；要求学生做到的，自己首先要做到。另外，教师应经常与学生谈心，成为他们的知心人。
农村思想道德教育范文6
关键词：职工；思想道德建设
1引言
道德，自古以来是人们对事物作出的主观反映，是一种自主的意识，是反映一个人品质的关键，是社会和谐发展的基础。思想道德建设是社会文化的组成部分，是企事业单位长久发展的重要基石。党的十八届四中全会明确提出，坚持依法治国和以德治国相结合，依法治国需要以德治国为基础，道德是立法的基础。道德教育属于思想政治工作，属于精神文明建设，思想道德建设需要以人为本，通过感化和引导社会大众，从而提高人民的整体文化水平，提高企业职工的的整体素质，促进社会健康和谐发展。
2新形势下的职工思想道德发展现状
2.1经济市场的新形势
随着社会经济体制的建立和完善，经济竞争日益激烈，随着市场结构的多元化，市场信息的复杂化，不少企业在生存经营过程中，只注重经济利益和企业的最终效益，而忽略了对职工的思想道德教育，加之外来文化的传播和影响，致使社会出现了偷工减料、鱼目混珠等恶劣现象。长此发展，职工的道德意识淡薄，企业的发展效益日趋下降，社会市场出现混乱情况。
2.2网络新媒体的新形势
现如今网络科技发展迅速，信息渠道广泛，传播速度更是惊人，对于企业效益的排名，生活水平的差异，公司的管理制度，公司的薪资待遇福利及子女的教育问题，在当下网络科技发达的情况下，人们形成了明显的权衡比较，导致个别职工产生不平衡心理，让个别职工产生消极情绪，在一定程度上采取不正当手段来满足自己的平衡感，严重的出现违法乱纪等严重恶劣行为。
2.3企业管理制度的新形势
企业的规模大小不同，相对应的管理规章制度也各有千秋，参差不齐。对于某些企业效益不理想的单位，往往忽视思想道德教育及公司管理制度，缺乏与时俱进的创新精神，仅从片面的角度力求达到企业效益。由于企业的规模不大，企业内部职工的文化水平要求不高，个人的道德意识淡薄，致使企业管理无法有序进行，对于某些规章制度名存实亡，并未起到监督规范作用，在工作过程中，不按章程办事，删繁就简的依个人主义导致企业出现危机。企业职工的思想道德教育与企业有着密切的关系，所以加强企业管理制度是新形势下的必然要求。
3新形势下如何展开职工的思想道德建设
3.1对职工进行基础的职业思想道德教育培训
对职工的思想道德教育要从根本开始，从小抓起，要频繁的通过对职工进行基础的思想道德培训，对于培训的过程结果要严格规范，对于培训结果可以进行竞赛，对于结果实行奖罚分明制度，从而加强职工的职业操守，建立自我存在价值，充分体会义务、责任、荣誉、名誉、团队、合作、创新等存在价值及对企业的意义。
3.2学习社会先进典型的活动
根绝当下先进、典型的思想道德教育案例，展开深入人心的教育活动。先进典型的案例能体现当下社会的政治风貌，根据社会上选举出来的典型的先进楷模、好人事迹，对职工进行学习领悟活动，让职工深入挖掘典型事例的先进思想道德精神，领悟其事例的精神文化内涵，引起职工的共鸣，并在之后引起个人的重视，受到感化并学以致用，提高自身的文化素质及思想道德素质，都说社会是一面大镜子，通过对新进事例的学习，学习的职工也会从他人身上发现长处及缺陷，做到取长补短，使职工在关注社会的时候同时提升自己，日益积累，对职工、对企业、对社会都又重要的意义，共同促进积极向上的发展。
3.3举办实质性的职业思想道德活动
在长久培训和学习过程中，为了避免职工产生疲乏的现象，企业可举办实质性的思想道德活动，在大力宣导文明、和谐社会的文化氛围下，企业单位要坚持不懈的重视职工的思想道德教育工作，在日常工作生活中可以对企业内部员工进行“爱岗敬业、无私奉献”员工的评选活动，以提高个人思想道德的积极向上性，要求职工积极努力参与社会“文明单位”的评选活动，并努力争取此荣誉。通过此类实质性活动到达职工的道德建设工作。
4结束语
随着新文明社会的发展新篇章，经济市场文化的发展新形势，树立职工的职业思想道德意识，大力宣传、倡导“以德服人、文明做人、团结互助、无私敬业”的基本道德理念，是企业和社会发展的基本要求。在当代社会体制下，加强职工的思想道德建设是是企业单位的艰巨任务。
参考文献:
[1]韩超.企业职工职业道德建设存在的问题及对策[J].工会论坛，2010（4）.
