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职工道德培训范文1
摘要：辅导员是大中专院校学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人。本文以新进辅导员的培训工作为切入点，论述了辅导员培训中的改进方法。
关键词 ：辅导员;培训;中职院校
辅导员是大中专院校学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人。因此，作为直接与学生接触的学校代表，必须具有良好的政治素质和思想作风，高度的责任心和使命感。辅导员培训工作，是加强院校辅导员队伍建设，提升辅导员育人能力和工作水平的重要手段，也是直接途径。
一、中职院校和大学辅导员的工作职责区别
自1953年清华大学提出设立政治辅导员开始，大学的辅导员就是以学生思想政治工作为主，专职从事学生思想教育和行为管理的工作，是教师队伍的重要组成部分。随着时代的发展，还肩负着诸如毕业生就业、处理学生违纪事件、后进学生加强教育、组织参加大型活动等工作。目前国内的许多中职院校也在纷纷效仿大学，设立辅导员岗位。由于笔者目前即担任中职校辅导员一职，故在此描述中职校辅导员的职责，借以与大学辅导员区别。
中职校辅导员，除了完成大学辅导员的日常管理工作以外，往往还要处理与学生有关的其他事物。原因在于中职校学生与大学生有着很明显的差异。大学生基本都是18至25周岁的成年人，对于言行举止有一定的自律性；虽然充满个性，但也对自己言行有一定的自律能力。而中职校招收的学生以初中毕业生为主，学生年龄普遍在15至20周岁，心智还处于不成熟阶段：他们往往思想解放，个性突出，做事我行我素；同时伴随着强烈的自卑感和惰性，偏执和叛逆情绪也较为严重；在自主性方面很是欠缺，思想上有严重的依赖性。①因此，中职校辅导员作为直接与被管理者（学生）接触的校方代表，特别要注意揣摩体会学生思想情绪的变化。笔者认为根据中职校学生的特点找出合适的应对办法是中职校辅导员思想政治素质中最重要的组成。它要求中职校辅导员管理学生时，一方面可以让中职校学生自律自强，另一方面也要耳提面命，以免学生超出底线。因此，中职校的辅导员肩负责任更加重大。
二、中职院校辅导员的工作内容
高等院校辅导员的职责定义为：能够运用专业理论知识和基本专业技能，结合实际情况不断进行人力资源管理专业的学习，是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。而中职校辅导员除了以上职责外，还需要能够处理日常繁杂事务技能；及时掌握学生动态，有效应对青春期学生的突发状况。
根据笔者就职的中职校情况，中职校辅导员工作内容如下：学生宿舍的安排与管理工作；学生学籍的管理与归档；毕业生的就业推荐与实习生管理；奖、助学金的评定、申请与发放；学生勤工俭学安排；受处分学生的调查处理与发文；学生医保信息的统计与上报；每周留离校学生情况登记及异常情况统计；学生心理状况的及时掌握与疏导；班级、个人的评优评先工作；以系部为单位的日常管理资料的整理与归档；班主任工作考核；教室、宿舍的安全监督工作等等。
除此之外，还包括一些突发事件和临时性任务，诸如：学生心理危机的干预、大型活动（如运动会）的组织协调工作等。从以上信息可以看出，辅导员本身的工作很庞杂。简单归纳：一切与学生相关的事宜，都属于辅导员的工作范围。
三、目前学校为新任辅导员组织的培训工作
某学校组织为期两天的培训班，分为主题报告和工作交流两大部分，将辅导员上岗的必备知识传授给辅导员。②
我工作的学校每年对于新任辅导员培训内容都类似，且与班主任培训同属于学生管理工作培训。在此仅以基本模板是为阐述。示例如下：
分析：以上课程虽然看似包括了辅导员的一些日常工作，但是讲解不够具体，部分课程只是在介绍总体形势，笔者以为既无太多实际意义，也没有具体工作流程方面的培训。新进辅导员在日常工作中处理实际问题时，有时会显得力不从心：虽然有很高的工作热情，但是却不了解具体的工作流程，从而导致工作效率较低，热情也大大减退，不得不再折返去咨询老辅导员，回到“师傅带徒弟”的模式，甚至可能因为流程不对，同一部门“折返跑”。如果长时间问题不能够解决，工作没有结果，会使人员疲惫，甚至丧失工作热情，消极怠工。所以，笔者建议，在保证辅导员基本理论心理素质的前提下，尽量多开展一些关于实际工作中需要的能力培训及工作流程培训。
四、新进（任）辅导员培训工作（改进版）
培训课程设计说明：
1.课程名称：《中职校学生特点》课程内容：讲授中职生学生特点：知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受；且追求时尚，追求财富。自律性较差，独立性有所欠缺，遇到问题后不敢担当，总是期望他人为其善后；信心不足，有时会质疑自己，缺乏承担责任的勇气。
课程目的：较透彻地了解学生的心理状态，以使新进辅导员在处理问题时，尤其是突发状况的时候，比较容易掌握学生的心理状态的变化，从而制定相对合理的处理措施。并能促进师生感情，拉近距离。让学生有归宿感，对辅导员有亲近感。
2. 课程名称：《中职学校辅导员应具备的素质及岗位要求》
课程内容：中职校辅导员除了应具备高校辅导员的政治、道德、心理、体力素质外，还应该具有一些别具特色的素质，如：沟通能力（学生正处于青春期，心智不够成熟，叛逆心理较强，尤其对于问题学生的沟通，需要讲究技巧，既不能盛气凌人，又不能软弱妥协）；管理能力（中职校学生会不同于高等院校，学生的组织能力，自我完善能力远不及高校，需要辅导员言传身教）等。
课程目的：让新进辅导员能够了解到自己工作的能力要求，可以结合自己的实际情况促进自身能力的不断提高，不断完善以适应岗位的要求。
3. 课程名称：《辅导员管理条例》课程内容：学校制定的关于辅导员工作岗位的要求及考核管理细则介绍。课程目的：更加章程化地了解学校关于辅导员的要求，促进辅导员在工作中有的放矢，严格自律。
4.课程名称：《各职能部门工作责任及工作流程》
课程内容：由各部门负责人介绍本部门与辅导员交集所产生的工作；各部门分门别类的进行常规事项详细介绍，最好能够包括常规事项的负责部门、负责人、工作流程、所需完成时间等内容，再配发一些流程图标和主要负责人的联系方式。
课程目的：让辅导员在处理事务时，能有依据，并且按照流程文件按部就班地完成任务，避免“折返跑”、“师傅带徒弟”这些效率低下的状况；同时也能让辅导员清楚工作职责。
5.课程名称：《提问环节》
课程内容：给予受培训人员时间提问一些问题，由各部门负责人解答问题。课程目的：让新进辅导员了解到关于工作内容、工作性质、工作重难点，加快适应的速度。
综上，大部分辅导员是刚出校门又进校门，缺乏一定的社会阅历和管理经验，甚至难以树立起教师的权威。③本人仅就辅导员的培训工作做了以上论述，总体原则是摒弃之前培训的华而不实，取而代之的是能对工作有实际参考价值的内容，让培训能够真正地促进工作。如果方法切实可行且反响较好，继而可以推广到其他行政职位新老员工的培训，乃至全校教师的培训，缩短新员工、新岗位的适应期，提高学校的整体运行效率。
引文注释
①李志强，杨壮来.加强职业院校辅导员队伍的建设[J].中国职业教育,2009(353):76.
②欧阳沁，张超，牛犇.全过程、专业化的辅导员培训体系建设探析[J].高校辅导员,2011(6):39.
职工道德培训范文2
**供电局计划举办四期中层干部培训，今天是中层正职一期结业。过去的四天时间里，**教授和我分别就战略落地和绩效管理两个主题与大家进行了交流。在这环境优美的九龙湖，我与大家一起度过了三天快乐时光。前两天我们一起分享《成功之路》，就提高绩效的思路和方法进行了深入的探讨。刚才的研讨会上，四个小组分别就安全生产、建设规划、市场营销和企业文化等主题作了精彩的分享。刚才班长李副总工代表大家作了班级总结，用“教师高、内容精、方法活、思想正、纪律严、收获大、共双赢”概括了第一期学员的感觉。我也很有感触，讲以下三点：
一、我的感受：首先是人好。你们友善而谦恭。二是班级和课堂氛围很好。你们认真而活跃。三是精神状态非常好!你们积极正向而求真务实。我最近几个月一直在广供调研，这次的接触加深了对广供的认识，你们身上反映出广供文化的主流特征。
二、我的感悟：一是培训的三个重要环节：师资选择、流程控制、教学管理。二是学习的“三理”：理论，理解，理念。学习理论，重点在于理解，落脚点在于树立理念，以指导我们的实践。三是处理两个矛盾：工作与学习的关系。学习为了工作，做好工作需要学习。不学习就要落伍，拒绝学习意味着拒绝工作。工作中坚持学习。实践出真知，工作中留意积累，是学习的重要且有效的方式。四是要学习和理解基本规律、理解和熟练掌握简单实用的方法，以应对充满变化的实践。
三、我的感谢：一是感谢广供。今年以来，清华厚德与广供全面合作，从企业文化梳理项目开始，先后完成办公室系统和政工系统培训，中层管理人员培训将于11月完成，后面将陆续开展青年骨干、设计院管理培训等项目。对于我们来说既是实现自身价值的机会，也是学习提高的机会。在广供的学习和实践，有利于我们更好地服务南网、服务电力、服务国有企业。二是感谢学员。培训过程中大家真诚的交流和热情的鼓励，对我们讲师来说是最大的支持。这次培训班效果好，关键在于大家的支持和鼓励。三是感谢这次培训班的组织者和服务人员，尤其是感谢时老师和郭老师，你们的敬业和周到给我留下了深刻印象。谢谢大家。
尊敬的庞书记，同事们：大家好!
**供电局中层干部轮训，今天是中层正职二期结业。过去的三天时间里，**教授和我分别就战略落地和绩效管理两个主题与大家进行了交流。
这两天我和大家一起分享《成功之路》，就提高绩效的思路和方法进行了深入的探讨。刚才的研讨会上，四个小组分别就安全生产、建设规划、市场营销和企业文化等主题研讨。由于汇报时间提前，大家的准备时间比较少。但是大家的汇报还是反映出扎实的基本功和本次学习的效果。
还是刚才班长王副总工代表大家作了班级总结，表现出这几天大家认真学习、沟通交流和丰富多彩的生活，“团结紧张，严肃活泼”，很有收获、很是快乐。一周前，也是在这里，我在第一期结业典礼讲了三点有感。这次增加了一些新的感触：
一、我的感受：上次的感受是“人好、班级和课堂氛围很好、精神状态非常好!”这次感受同样。同时有新的感受：你们的地位高，士气很高，水平非常高。同上次班一样，大家是广供基层单位党政正职和职能部门正职，担负着重大的职责。大家参加学习的态度很认真，精神状态很积极。从学习过程中的交流、测试和研讨中，可以感受到大家的水平很高，广供“藏龙卧虎、人才济济”，真是一点不假。
二、我的感悟：上次谈了四点感悟。这次有了新的感悟。一是学习能力与自身水平成正比。越是有水平越愿意学习;越是有水平越是明白学习什么;越是有水平越是尊重讲师。二是遵守规则的人更能成功。比较不同层级的培训班，你们身上显出更强的组织观念和 [ )秩序感。从此可以看出你们之所以成功地走向领导岗位的原因。三是宣讲现代企业管理的基本理念是广供开展创先的现实需要。广供创先以提高客户满意度为总目标，必然要求深化企业改革、加强企业管理。在此过程中，必须用现代企业理念统一广大干部职工的思想和行动，取得既高效发展又和谐稳定的良好效果。
职工道德培训范文3
关键词：职业培训；技工教育；广东经验；教益
中图分类号：[C975] 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2013）-12-0254-01
我国人力资源的职业技能素质决定着经济和社会建设的发展速度和质量，在我国全面建设小康社会进入克险攻坚阶段的当前，就业人员职业技能不足的问题已经引起了国家和地方政府的重视，因此，国家在调整发展教育的对策，党的十七大报告中指出要“统筹抓以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设”、“加快普及高中教育、大力发展职业教育”和“健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，加强农村富余劳动力转移就业培训” 。党的十报告大篇幅论述我国教育现状，并专门提出要健全现代职业教育体系，提出职业教育培养的不仅是拥有精湛技能的人才，而是培养综合素养高的技能人才，因为职业教育归根到底是就业教育。在各地方的实际工作中，广东职业培训和技工教育经验值得借鉴，通过认真学习他们的先进经验，感到可以被我们吉林省和吉林市推动职业培训和技工教育工作所借鉴的经验可集中为以下几点：
其一、加强领导，加大投入，强力支持
广东省是我国改革开放的“先头部队”，以他们敢闯敢试的创新精神为我国实现经济体制的重大改革做出了突出的贡献。在贯彻落实党的十七大和十精神的实践中，他们提出了技能兴则广东兴，技能强则广东强的思路。，抓住良好机遇，解决发展难题，努力不懈地建设与经济社会发展相适应的高素质人才队伍，为广东省经济发展服务提供强大的技能人才保障。所以，近些年来，在加强职业培训和技工教育工作方面，他们以“排头兵”的面貌领先于国内的其他省市，加强领导，加大投入，强力支持是他们在这方面工作能够走在全国其他省市前面的一个突出经验。国家、省委省政府出台《进一步加快高技能人才培养的实施意见》等一系列政策法规，为做好全省职业培训和技工教育工作指明了前进方向。省财政从2004年起，每年投入技工教育经费达2.4亿元以上；并从2005年至2007年投入1400万元用于实施高技能人才培养工程；“十一五”期间省财政每年增加3亿元用于高职教育、中职教育和公共实训基地建设，增强高技能人才的培育和实训能力，为促进全省职业培训和技工教育工作提供了强力支持。
其二、评估坚定、实训平台、培训体系合力作用
广东省强化鉴定中心的公益定位和公共服务职能，积极推动全省各级鉴定中心向依公管理或全额财政拨款的事业单位转变。不断充实职业技能鉴定专家队伍，积极吸纳新兴职业专家和行业企业拔尖人才加入职业技能鉴定专家队伍。开展各级鉴定管理人员专业化轮训，探索建立持证上岗制度。省组织2期市、县级鉴定机构以及鉴定所（站）鉴定业务管理人员培训班，重点抓好基层新聘鉴定管理人员的政策和业务培训。组织鉴定考评人员培训班，着力抓好新职业和地方特色产业职业（工种）的考评人员培养，建立考评人员工作评估机制，提升鉴定考评人员工作质量。积极培养考评人员和鉴定质量督导人员。 建立了较为完善的高技能人才实训平台，初就业训练中心、公办职业培训机构、民办职业培训机构、职业技能鉴定机构、实训基地、技师工作站等各类培训平台数量众多，巩固发展，每年都会实现培训人次上千万。多层次的职业培训体系基本建立，在培训普通劳动者和培训技能型劳动者方面双向着力，在就业培训和再就业培训方面双向，在提高农村劳动力技能素质和提高城镇居民职业技能素质方面双向推进，有效的改善了技能人才结构，高技能人才比例明显提高。仅2007年全省培养高技能人才23.9万人，其中技师高级技师3.8万人，分别同比增长23.2%、31%。全省高技能人才141.9万人，其中技师、高级技师达21.9万人，分别比2005年底增长63.24%和43.61%。
其三、扩大招生，提升教学质量，发展职业教育
广东省大力发展职业教育，教育规模实现大跨越。教学质量实现大突破。广东省技工学校师资质量稳步提升，既从文化水平上不断提升，也从换页技术和教育理论水平上不断提升。全省技工学校开设的专业覆盖了机械制造、电子信息、食品加工等主要行业，其中数控制造技术、计算机应用、机电一体化等科技含量高、复合型强的专业约占50%。
其四、培训工程系列化，竞赛活动多样化
广东省实施了百万农村青年技能培训工程、智力扶贫工程、再就业培训工程劳教人员创业培训工程、农民工技能提升培训工程、退役士兵职业技能培训工程，通过这些培训工程将行行业业的技能培训包含进来，开展起来，实现行行业业的技能培训齐头并进的局面，实现了以职业资格从业的局面。职业资格证书是市场就业的“通行证“，全省职业技能鉴定总量与获得职业资格证书的人员连续十多年位居全国第一。
职工道德培训范文4
关键词：高校后勤职工 职业道德建设 思考
近年来高校规模逐渐扩大，高校为了进一步加强管理，后勤工作人员的数量逐渐增加，但是后勤工作人员的职业道德建设工作并未能有效进行，一些学校甚至忽视了后勤职工的职业道德建设工作。高校后勤职工的职业道德水平对高校的管理有着十分重要的影响，同时也影响学生的生活和学习。在今后的高校建设中需要进一步加强职工的职业道德建设，提高后勤职工的职业道德，保障高校各项工作的顺利开展。
一、当前高校后勤职工职业道德建设存在的问题
高校后勤职工的管理作为高校管理工作的重要组成部分对于高校的发展有着十分关键的作用。随着高校规模的逐渐扩大，一些高校为了加强管理逐渐增加了高校的后勤管理人员，但是由于高校后勤工作人员缺少专门的培训或者是缺少高校工作的经验往往导致高校的后勤工作人员的职业道德意识严重缺失。这对于高校工作的开展和高校工作管理水平的提高有着十分不利的影响。当前高校后勤职工的职业道德建设工作并没有得到应有的重视，导致后勤职工的职业道德建设工作未能有效实行。
（一）高校后勤职工职业道德建设工作被忽视
高校后勤职工职业道德建设作为高校管理工作的重要组成部分，对于高校的管理有着十分关键的作用。但是当前由于高校管理工作的逐渐复杂化，导致高校后勤职工的职业道德建设工作未能得到有效地重视，一些高校后勤工作人员的素质未能得到有效地提高，影响了学校的管理。一些高校未采取后勤职工职业道德建设的有效措施，导致工作人员的职业道德水平未能得到有效地改善。另外一些高校的后勤职工对于职业道德建设的认识不足，重视不够，未能认真对待高校职工的职业道德建设。这严重影响了高校后勤职工职业道德建设工作的顺利进行，影响了高校管理水平的提高。
（二）高校后勤职工职业道德建设的方式有待于改善
高校对于后勤职工职业道德建设工作的方式十分有限，很多学校的后勤职工职业道德建设工作方式未能发挥出有效的作用。当前大多数高校对于后勤工作人员的职业道德建设主要是采取开会的形式对员工进行职业道德教育，但是由于一些员工对于职业道德教育重视不足，导致职业道德建设的效果并不理想。开会的形式进行职业道德教育往往不能调动职工的积极性，一些职工往往不能认真落实和贯彻会议的主要精神，在今后的工作中仍然是我行我素。另外高校的职业道德建设工作的方式比较落后，一些学校并没有意识到工作方式的不足，导致职业道德建设工作未能取得较好的成绩。
（三）高校后勤职工职业道德建设内容有待于完善
随着社会的发展，高校后勤职工的职业道德思想建设工作的内容也需要不断丰富，与时俱进。但是当前高校的思想道德工作内容比较落后，除了基本的职业道德内容之外未能与当前社会的发展和社会中存在的突出现象相结合，导致职业道德建设工作的效果并不十分理想。高校后勤职工职业道德建设需要根据当前社会的发展和高校管理中出现的问题进行职业道德教育，提高工作人员的职业道德意识，促进工作人员职业道德意识的提高。由于当前后勤职工职业道德建设管理人员对于职业道德建设工作的认识不足，未能及时有效地更新职业道德建设的内容，导致职工的职业道德水平难以满足当前高校的发展的需要，甚至会影响高校的管理。
二、如何促进高校后勤职工职业道德建设
随着高校的发展，高校规模的扩大，高校的后勤工作人员数量逐渐增加。加强后勤工作人员的职业道德建设逐渐成为当前高校管理工作的重要组成部分，但是当前高校后勤职工的职业道德建设工作并没有发挥出应有的作用，后勤职工的职业道德意识并没有得到有效地提高。高校的发展与后勤职工职业道德意识的提高有着十分紧密的联系，在今后的高校管理工作中需要进一步加强后勤职工的职业道德建设，提高工作人员的职业道德意识，促进高校教学、管理，保障教职工、学生学习生活的正常进行。
（一）重视后勤职工职业道德建设
由于高校管理中对于后勤职工的职业道德建设工作重视不足，导致后勤职工的工作人员的职业道德水平严重影响了高校的管理工作。高校后勤职工的职业道德建设工作不仅仅对于提高工作人员的职业道德意识有着十分重要的影响，同时加强高校的工作管理，促进高校工作整体水平的提高有着关键的作用。高校的后勤人员主要负责高校后勤保障、学生管理工作和高校环境建设工作，职工职业道德水平的提高对于塑造良好的高校氛围，保障学生的学习和生活以及教学活动的顺利开展都有着十分积极的作用。在今后的高校管理工作中高校的管理者需要进一步加强对后勤职工职业道德建设的重视，督促职业道德建设工作的顺利开展。另外作为后勤工作人员也应该认识到职业道德的重要性，提高工作人员对于职业道德重要性的认识，积极配合高校职业道德建设工作的顺利开展。
（二）改变传统的高校后勤职工职业道德建设方式
高校后勤职工职业道德建设的方式对于职业道德建设的成果有着十分重要的影响，合理的方式可以有效地提高职业道德建设的水平，但是当前高校的职业道德建设的方式比较单一，导致工作人员对于职业道德建设工作缺少一定的兴趣和积极性，严重影响了职业道德建设的成果。当前在高校的职业道德建设工作中需要注重工作方式的创新，一方面需要加强工作人员的岗前培训。岗前培训作为一项十分必要的步骤对于员工的工作有着关键的作用，岗前培训应该着重对员工的职业道德和工作中应该注意的问题进行详细地教育，加强工作人员的岗前培训可以有效地提高工作人员的职业道德意识，提高工作人员的素质。另一方面需要注重工作人员在工作中的教育和培训。在高校管理中也应该注重职业道德建设工作的开展，在员工中树立良好的工作榜样，这样不仅仅可以提高工作人员的工作积极性同时还可以带动工作人员职业道德水平的提高，鼓励工作人员向先进的职工进行学习，促进工作人员整体水平的提高。
（三）丰富高校后勤职工职业道德建设的内容
高校后勤职工作为高校工作人员的重要组成部分，对于高校的建设有着十分关键的作用，同时也为高校的发展做出了重要的贡献。当前加强工作人员的职业道德建设可以有效地促进工作人员的职业道德水平的提高，保障高校工作的顺利开展。高校后勤职工职业道德建设的内容需要进一步完善，当前高校的发展面临着众多的压力，高校职业道德建设的内容也应该逐渐丰富，这样才能更好地提高工作人员的素质。当前高校职工职业道德建设的内容不仅仅需要对工作人员的职业道德进行教育，同时还需要结合当前高校发展的现状和社会发展的需要对高校的职业道德建设内容进行适当地增加，建立和完善职工道德建设的监督机制，建立科学有效的职工道德建设监督评估体系。要通过规章制度这种外界的影响和压力，使行为人自己感到必须讲道德，从而自觉地遵守道德规范。规章制度的制定并不是道德建设的目的，只是实现道德自律性的手段。良好的职业道德对于员工的工作效率和工作质量都有着十分关键的作用，加强工作人员的职业道德建设可以有效地提高工作人员的工作积极性，同时也可以提高工作人员的责任心。高校职业道德建设中需要进一步强调职业道德教育，充分发挥爱岗敬业的精神，提高工作人员的工作素质。随着高校规模的扩大高校的学生数量逐渐增加，当前的大学生与以往的大学生相比有许多不同之处，很多学生有着自己的个性，因此这对于高校职工的管理工作也提出了一定的挑战，作为高校的职工主要是负责学生的生活和学习，因此高校的工作人员在职业道德建设中还需要逐渐提高自身素质，增加对于学生的了解，尽量减少与学生的差距，减少因为对学生了解过少导致的工作失误或者是工作问题。
除此之外，高校在后勤职工的职业道德建设还需要良好的高校环境和氛围，高校需要塑造良好的学习和生活环境，不仅仅对于高校职工的职业道德建设有着积极的作用，同时对于高校的学生生活和学习也有重要的促进作用。在高校职业道德建设中良好的环境氛围可以感染每一位职工，塑造良好的氛围可以有效地提高职业道德建设的效果，促进高校的建设和学生的发展。
结语
随着高校规模的逐渐扩大，高校的管理工作逐渐复杂，加强高校的管理对于促进高校的发展有着十分关键的作用。但是由于高校对于后勤职工职业道德建设的重视不足，导致后勤职工的职业道德水平不高，这对于高校的管理工作水平的提高和学生的管理都有着十分不利的影响。加强高校的后勤职工的职业道德建设对于高校的发展，塑造良好的高校氛围有重要的作用。在今后高校的管理中需要进一步加强后勤职工的职业道德建设，激励职工对本岗位工作的责任感，规范自己的行为，做到服务育人，保障高校工作的顺利进行。
职工道德培训范文5
关键词：高校；后勤职工；职业道德
一、要正确认识后勤职业道德建设的重要性和必要性
职业道德建设是加强社会主义精神文明建设的重要组成部分。所谓职业道德：就是人们在进行职业活动过程中，一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和，它是一种内在的、非强制性的约束机制，是同人们的职业活动紧密相联的，是社会道德的重要组成部分。[1]高校后勤是一个综合性的服务和管理部门，中心工作始终围绕着为教学、科研、师生生活服务好而开展，其保障和服务工作的好坏，直接影响到高校的纵深发展与人才的培养，直接关系到学校的稳定与和谐。
二、高校后勤职业道德建设的基本内涵
时代的发展及教育改革的不断深化，对后勤人的职业道德素质及业务素质的要求越来越高，职业道德也注入了新的内涵。后勤人职业道德的主要内涵必须包含以下几个方面。1．爱岗敬业,周到热情荀子说:“百事之成也,必在敬之;其败也,必在慢之。”用我们今天的话来表达就是,敬业是各项事业成功的基础,不敬业则是事业失败的祸源。后勤人要始终牢记为教学、科研服务的宗旨，以热情周到的服务、遵纪守法的经营、艰苦奋进的创业，团结协作的精神，想师生所想、急师生所急，千方百计、及时准确、保质保量地为他们排忧解难。2．廉洁奉公,遵纪守法后勤部门是为学校当家、理财、管物提供服务的部门,只有坚持贯彻廉洁奉公,遵纪守法，才能为学校当好家、理好财、管好物,办好事,服好务。后勤部门的工作涉及吃、喝、拉、撒、睡。看起来是日常琐事,却是一项政策性、原则性很强的工作,所以,就要求后勤工作人员要有廉洁奉公,遵纪守法,一切从人民的利益出发,吃苦在前,享受在后,方便师生,坚持原则,不徇私情,平等待人,办事公道,任劳任怨,不谋私利。3．业务熟练，精益求精高校后勤的服务对象是知识分子群体，这个群体对服务质量的要求较高，若没有一定的自身素质和娴熟的业务素质，很难赢得服务对象的满意，而精湛的技术和熟练的业务技能，是后勤职工顺利完成工作不可缺少的条件，因此，高校后勤在加强对职工进行理论学习教育的同时，还要根据后勤各岗位的工作特性，对职工进行后勤专业知识的学习和业务技能的培训，要教育职工干一行、爱一行、钻一行，使后勤职工锐意进取，刻苦钻研业务，不断努力提高职业技能，提高解决实际问题的能力，提高服务水平，增强履行职业道德的实践能力，努力使后勤服务工作精益求精。
三、加强高校后勤职工职业道德建设的措施和成效
特殊行业孕育了特殊的职业道德，高校后勤职工肩负着服务育人的神圣职责。高校后勤职业道德建设是一项系统工程，只有通过多方面的努力，才能抓出成效。要提高高校后勤职工的职业道德素养，主要是做好以下几个方面的工作。1．把荣辱观教育作为职业道德建设的核心内容开展以荣辱观为核心的职业道德建设教育，促使后勤职工加强自身修养，通过自己的一言一行，对大学生的心理品质起到春风化雨、润物无声、潜移默化的作用。南通大学启秀校区后勤服务中心楼宇组教室保洁工秦美菊收到一封来自学生的感谢信，简短练达的字里行间，满满的都是对她由衷的谢意。据悉，秦美菊在对校区主教学楼一楼教室进行日常清洁时，发现了一个钱包，内有390余元现金以及若干银行卡、身份证件等。秦美菊第一时间通过钱包内的身份信息，及时与遗失财物的临床学院周易同学取得了联系。听到学生失而复得的欣喜，露出欣慰笑容的秦美菊也不忘叮嘱学生今后一定要小心。虽然390元仅仅只是个较小的数额，但正是这细微处充分体现了后勤人高尚的道德情操和良好的精神风貌，时刻想学生之所想，急学生之所急，为学生营造一个纯洁、温馨、正能量的校园氛围。2．树立职工的责任意识是道德建设的动力责任是指份内应做的事，表现为个人对他人或社会所负的道德责任。南通大学后勤集团电焊维修员李峰，自从2000年来到学校参与到后勤服务这个大家庭里，10多年来，一直在电焊工的岗位上。在主校区，只要涉及到金属类的维修，特别是疑难问题，大家都会不约而同的想到他。一开始，面对新材料、新工艺、新设备，他还是有点胆怯，但看到领导和师生们着急的神情，看着报修不能及时完工而给师生的学习生活带来不便，他就意识到必须总结技术经验，并加强专业理论知识学习。渐渐的，李峰对各种维修的需求变的处变不惊，面对难题沉着应对，从教室的座椅到食堂厨房的厨具，从实验室的教具到体育室的器材，从保洁员的拖把到绿化工用的大型割草机，他样样都整理、维修过。每次被问及为什么这么尽心尽责地完成分内分外的工作，李峰总是淡淡地说:“这里是我的家！我要为这个家奉献自己的微薄之力。”3．加强技能培训是职业道德建设的基本保证后勤职工如果不能熟练掌握和正确运用岗位专业技能、技巧，就无法做好本职工作。这就要求后勤职工要认真学习,努力钻研业务,提高业务素质，只有具有优良的职业道德的职工队伍，才能驾驭先进的服务设施，才能提供真正的优质服务。多年来，南通大学后勤集团把建设高品格队伍作为提供高品位保障和高品质服务的基础和前提，十分重视职工技术培训工作，举办了多种形式、多项内容的技术比武、技能培训、技术练兵活动。尤其是在校工会大力支持下，计划性地连续开展两届“职工技能大赛”活动以来，职工的技术素质和服务技能有了明显提高，集团后勤服务工作逐年创新，师生满意率大幅上升。
作者:缪军 单位:南通大学
职工道德培训范文6
关键词：地勘单位；青工；职业道德；建设
Abstract: youth is the future of the country, nation's hope, the beams of our motherland, young strong a country is strong. At present, the reform of geological prospecting units classified as countries to speed up the reform and opening up and the important historical period, to strengthen geological exploration unit qinggong professional ethics construction, geological prospecting units classification reform is to promote and geological exploration enterprise progresses day by day, to construct the harmonious geological exploration is an important content of worker team. Combining with the actual geological exploration units, aiming at how to develop the geological exploration units qinggong professional ethics construction put forward its own humble opinion.
Key words: geological exploration units; Young workers; Professional ethics; Construction of the
中图分类号：B822.9文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
职业道德是一般社会道德的特殊表现形式，是社会道德的组成部分，他从道义上规定人们以什么样的思想、感情、态度、作风和行为对待本职工作，以及待人、接物、处事所应履行的职责。当前，各行各业均在努力探索职业道德发展的可行路径，职业道德建设已经成为行业持续发展的有效机制和长效机制。青年职工是一个企业的生力军，是否拥有德才兼备、具有高度职业文明、职业素养的青年职工是一个企业立足今天、赢得未来的关键所在。作为一名青工，恪守企业的职业道德规范，遵守职工文明守则更是走上工作岗位的第一课。在社会主义市场经济和物质文明高度发展的今天，物欲横流、拜金主义、不知为公只知为己、不求奉献只求索取等现象的时有发生，使“为人民服务”这一从业人员应自觉实践的操守受到冲击和挑战。如何在新的历史条件下，加强职业道德建设，形成“追求高尚、积极上进、创先争优”的良好企业风气，促进行业文明，具有十分重要的意义。
煤田地质勘探是一项专业性很强的工作，因此在职业道德建设工作上应当高度关注职业的专业特点，不能再一般意义上泛泛地谈论青工职业道德建设，应将青工职业道德发展纳入青工专业素质发展的规划中来，确切地说，即应将青工职业道德定位一种专业道德，让青工的职业道德成为青工综合素质的一部分。基于这种定位，青工职业道德建设的目的就在于：首先，促使青工将职业道德规范从外在的约束性条款内化为自身的行为准则，主动去实践职业道德的要求；其次，促进青工专业道德发展，以道德的发展和完善促进专业技能的提升。
广大青年地质工作者要响应国家号召，进一步解放思想、转变观念，适应新形势的需要，强化业务培训，不断更新知识，提高业务素质，增强服务能力；要大力弘扬“热爱祖国、追求真理、开拓创新、无私奉献”的精神，继承和发扬“以献身地质勘探事业为荣、以艰苦奋斗为荣、以为煤矿服务为荣”的优良传统，努力学书记提倡的八个方面的良好风气。基于青工职业道德建设工作的特点，结合单位实际情况，可以从以下几个方面开展工作：
一、依据职业发展阶段对青工进行有针对性的职业道德教育
道德学习分为三种状态：依从性道德学习、认同性道德学习与信奉性道德学习。“依从性道德学习是社会规范的一种被动接收状态，是一种非理性学习，属于社会价值内化的初级阶段。认同性道德学习规范的一种主动接收状态，是自觉遵从态度确立的开端，属于道德理性学习。信奉性道德学习是社会规范的高级接受水平或高度尊从态度，通过将社会价值内化为个体价值，实现道德学习的人格化过程。”研究发现，职业道德发展的规律在于：入职期的职工处于依从性道德学习状态，发展期的职工逐渐向认同性道德学习状态过度，重新评估期的职工一般停止于认同性道德学习状态，稳定期与职业生涯退出期的职工一般已经达到信奉性道德学习状态，在价值层面上认同专业道德规范。由此看来，绝大多数青年职工处于入职阶段和发展阶段。
因此对于处于特定阶段的青工，其职业道德建设也应当遵循入职期、发展期的职业道德建设规律去进行。对于处在入职期的青工，应注重使其全面了解职业道德规范，依照职业道德要求从事地质勘探工作。对于处于发展期的青工，应注重使其领会职业道德要求的主旨与内涵，促进青工向认同性道德学习发展；对于已经认同职业道德要求的，则应推动他们在实践中进行灵活实践，在实践中进一步提升自己，逐渐向信奉性道德学习转化。
二、构建贯穿青工职业生涯的、一体化的职业道德培育模式
当前青工职业道德培训主要分散在各种专业学习、专家讲座、技能进修各种培训班等方式之中，这种相对集中、统一的培训形式，有利于在短时间内集中传达大量信息，但却容易忽视处于入职发展不提供阶段的青年职工的不同需求。这是一种“一锅煮”的方式，他忽视了青工实际的心理需求和工作需要，因策难以取得较好实效。针对地质勘探工作的特殊性，可以采取“以工促德”的培育模式。首先需要激发职工的职业道德需要，培养在日常工作中提升道德品质的自觉意识。其次，引导职工在实地工作中培养一种爱岗敬业的专业精神，这种专业精神即使一般职业的共同要求，同时也是地质行业职业道德的精髓。再次，在日常工作中密切关注青年职工的心理与行为变化，帮助青年职工增强职业信念、提升专业信心、增进职业幸福感。例如，通过各阶层领导与青年职工的定期交流回报、师徒之间的交谈等方式，为青年职工提供相应帮助，排解他们在工作中的困难，以此激发青年职工谋求专业发展的热情。
三、鼓励青工为单位建设进言献策，推动良好道德气氛的形成
地质勘探队应建立畅通的渠道，贯彻党的十精神，全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，让青年职工自由、从容地表达对于地质勘探工作的各种意见和建议，通过上下级之间双向沟通，推动地质勘探队良好道德气氛的形成。坚守务实、诚信、高效、创新的企业宗旨；坚持以人为本、科技兴队的经营方针，以及事业激励人才、机制培养人才的管理理念。通过让青年职工树立行业争先、为社会各界朋友提供优质、高效、周到的行业服务意识，身体力行基本的职业道德内核。
此外，从单位工作体制的改良来看，响应国家号召，努力健全公益性地质工作体系也不失为推进职业道德建设，形成良好道德氛围的有力举措。鼓励青年职工积极参与公益性地质工作，并在工作当中注意提高自己的技术水平。
四、完善各种相关制度，为青工职业道德建设提供良好的制度支撑
