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对计算机技术的认识和理解范文1
比如动态美观的文字、图形、图表、视频、音频、颜色等直观效果，丰富、生动的表现形式从各个角度刺激了学生的感官，加快对所学内容的理解和记忆，进而提高学生的学习兴趣，集中学生注意力，进一步充分调动学生的学习主动性和积极性。同时，教师对计算机的操作过程，其实就是学生对现代信息技术的一个了解和学习过程，学生会逐渐产生会对现代技术学习的兴趣和愿望，无形中提高了学生的现代信息技术的素养，培养了现代信息技术的能力。
2从教师角度来看，计算机技术的应用
成为教师进行教育教学的首选手段，给教师带来了诸多便利，能将灵活多变的教学方式展现在学生面前，使课堂组织变得游刃有余，能张能驰，并节省了大量的板书时间。同时，网络技术在课堂上的应用大大丰富了学生多方面的知识，开阔了视野。而且在教学过程中教师无形地向学生传播了现代信息技术的相关知识和使用技巧，直接培养了学生学习、搜集、处理信息的能力。
3从多方面克服计算机应用技术可能带来的负面影响，使计算机技术更科学地为课堂教学服务
计算机技术的应用给课堂教学提供有利条件，优越性非常显著，但如果不能科学有效的应用计算机技术，难免会给教学带来负面影响，因此在课堂中教师应对以下几个方面加以重视。
3.1课堂节奏的把握成为教学效果好与坏的关键。计算机技术的应用在课堂中能大大增加教学内容，如果教师一味的追求课堂快节奏，多内容，并忽视黑板的功能，仅靠键盘鼠标来操作教学，那么计算机技术的应用只是使课堂由原来的“人工填鸭式”变为“机器填鸭式”，因此，适当把握课堂内容含量及多种教学方式的灵活运用，才能让学生保持清晰的思维，跟上老师的节拍，提高课堂效率。
3.2计算机技术的应用到课堂中后，如多媒体教学能把抽象的知识变得形象，直观，一目了然，提高学生对知识的理解，特别是在理工科教学中，加强图像的直观演示设计确实更能发挥学生的空间想象能力。但是多媒体教学一般是先把内容输入电脑，做成即T之类的课件，这在一定程度上降低了教学方法的灵活性，使课堂变得呆板，针对这一问题，教师应不断的丰富自己的知识，提高教学能力和应变能力，充分做好课前准备，要有预见性，对课堂中可能出现的问题做好应对工作，而且教师应针对学科的不同、教学内容的不同灵活设计合理的教学方式，做到胸有成竹，把课堂教学完全掌控在自己手中。
3.3课堂中计算机技术的引入会引起学生对计算机的好奇心和神秘感，特别在相会偏远的地方，有的学生会找时间下到网吧去尝试，稍有不慎部分学生可能对计算机产生不全面的认识，甚至通过网络结交不良朋友，沉迷于网络游戏，对学习失去兴趣，后果不堪设想，因此教师在利用计算机技术进行课堂内容讲述时，更应该引导学生树立正确的科学信息观念，合理使用计算机技术，并加强实践能力的培养，使计算机技术真正成为教师教学、学生学习的好工具。
对计算机技术的认识和理解范文2
【关键词】企业管理 计算机技术 技术应用
一、计算机技术概述
（一）计算机技术的应用概述
计算机技术的发展不可谓不够迅速，而企业正是看中了计算机技术能够给企业带来核心竞争力和工作效率而纷纷将其应用到自身的管理和生产中来。但是伴随着越来越多的计算机技术在企业中的应用，计算机技术发展的速度逐渐落后于企业的需求，怎样应用现有的计算机技术，将计算机技术在企业中取得的利益最大化始终是企业关系的问题。完善的企业信息化平台意味着功能更加强劲的服务器和工作站的搭建。这样才能综合企业提出的频繁运算、图形处理、操作完善和大规模的数据库集成等要求。但是企业信息化平台的升级势必会给企业造成更高的成本压力，更高端的服务器和工作站意味着更高的投入和运维的复杂化。所以一味的追求极致的性能和高端的平台会违背企业引入信息化平台的初衷反而给企业带来更多的资金压力，这样计算机技术的优势便不能得到更好的体现。合理的解决方案是：合理的引进高端机型来处理相对复杂的大型数据运算和图形处理，而将简单的系统应用保留在原有的低端服务器或工作站中。这样不但可以节约成本更可以使得不同层次的机型物尽其用。
（二）计算机技术在企业管理中的优势
节约成本只是企业中计算机技术应用的一个重要优势，但这并不是全部。首先，集成企业信息化的管理系统已经在长期的灵活运用当中取得了良好的表现。其主要进展不仅表现在它的动态性管理和系统性管理策略更加表现在通过对互联网络技术的应用企业能够实时的对项目的进展或经营业务活动进行监控和操作。其次，实时的企业自身监控和调度给企业管理层带来巨大的便利，企业的运营状况的及时反馈给企业带来了更高的资金周转空间和更好的对自身企业的运营实际情况的了解。最后，计算机技术的发展使得移动办公成为现实，在移动办公条件下管理人员能够远程报账、查询和下达指令等等。并且计算机安全技术的发展同样给企业对计算机技术的应用带来数据安全的保障。总之计算机技术在企业中的应用带给企业科学和现代的管理方式、快捷高效的生产模式和最新的企业资讯等等特有的优势，这些优势无疑会为企业注入新鲜的血液并且最终转换为企业的核心竞争力的一部分。
二、企业管理中的计算机技术应用现状和需求
（一）当前企业管理中的计算机技术应用存在的问题
（1）对企业自身管理问题不够重视：无论是集团企业、单体企业、流程企业还是离散型企业首先要对自身企业的类型和管理制度拥有足够的认识。因为不同种类的企业会拥有特有的管理和发展问题，而针对这些问题的策略往往不尽相同。只有充分认识到自身存在的问题，寻找必要的解决途径和措施才是保证企业健康发展的唯一思路。
（2）缺乏明确的信息化目标：无论企业对自身的信息化发展抱有什么样的态度，明确的目标都是企业完成信息化转变的根本。很多企业对信息化抱有怀疑和观望的态度，并且对企业信息化的进程不够重视甚至根本没有明确的发展思路和目标只是一味的跟随形势盲目发展。这一问题会造成企业成本模糊化、管理方针落后和缺乏竞争优势。
（3）曲解企业信息化：这一问题在中小型企业中常有发现，不同与大型或者国有企业，中小型企业对信息化的理解往往处在模糊的状态。因为资金和技术的种种问题中小型企业在信息化转变中体现的更加谨慎，一经投入就对其抱有极大的希望反而忽视了自身的管理和与企业信息化的融合。
（4）资金问题：我们刚刚说到中小型企业的信息化道路往往会因为资金问题陷入困扰，其实在任何企业中这一问题都会存在。在摸索阶段，企业的资金问题会很大程度上限制信息化的进展并且会给后续的技术提升阶段埋下进阶困难的伏笔。
（二）当前企业对计算机技术的需求
企业对计算机技术的需求首先表现在成本核算问题上。传统的企业管理过程中这一进程的主要资源是人力，面对海量的数据和运算人力资源逐渐显得力不从心。并且由于效率问题往往会给企业带来信息延后的问题，信息的延后会影响管理层的决策最终给企业带来不可挽救的错误。其次，资金核算和管理需要完善和稳定的计算机平台。只有计算机运算的准确性和高效性才能应对市场中动态的商业数据。最后也是最重要的一点，企业的基础管理和规章制度的落实需要依赖计算机系统保障。企业的基础管理包括：生产资料管理、人力资源分配、生产进程安排和精细生产等等方面。尤其是财务信息的管理在传统管理方法中存在巨大的劣势，造成这一劣势的原因包括财务信息的延迟和市场信息动态性过高等等。而企业的规章制度在企业的运营过程中能否落实到实处缺乏必要的硬性措施，而计算机技术的引入正好能够解决这一问题。
三、计算机技术在企业管理中的应用领域
（1）企业的人力资源管理方面：基本的人力资源管理中最重要的一点是对人力资源信息的掌握和管理。计算机技术的图形化显示和数据存储技术能够完美的解决人力资源信息管理问题并且使之拥有更加直观的表现方式。
对计算机技术的认识和理解范文3
关键词：计算机教育；重要性；认识；理解
中图分类号： TP3-4
以多媒体技术、人工智能技术、网络技术等技术领域中的专用技术来培养学习者信息素养是计算机教育的目的。时代在不断发展，教学改革也在不断深入，原有的一些不适应信息时展的教学观点、教学方法和教学内容在计算机教育中逐渐显现出来，计算机教育如何适应现在与未来，是摆在我们面前刻不容缓的研究课题，需要我们认真学习理解加以分析研究，并提出对策思考。
1 计算机教育的重要性
随着计算机技术在我国的迅速普及和不断发展，中学生计算机教学早已成为一门重要的课程。我们的主要教学任务是向社会输送有娴熟计算机基础技能的人才，把学生培养成一个适应社会有用的人，以适应现实社会的选择。现代社会中人们越来越感觉到计算机技术在生活与工作中密不可分，各种与计算机技术相关的新技术层出不穷，掌握不好计算机基础知识与技能将难以在现代信息社会中有效率的生活与工作，将成为现代社会新时代的“文盲”，也不能成长为合格的社会主义事业的接班人。
2 对计算机教育的重要性的认识
计算机教学过程主要有三种形式：理论课，上机课和课外实践。计算机教育是一门理论与实践相结合的课程，理论与实践相辅相承，理论是基础，实践是手段，应用是目的。我认为计算机教育还应该紧抓一条自始至终的主线，即计算机教育重要性的认识与理解。
中学时期是人生的特殊时期，是人生观、价值观逐渐形成的重要阶段。现代的中学生求知欲强，个性突出，对生活对世界充满新鲜好奇，但是由于年龄限制，对事物的认知能力有限，理解不尽相同，必须加以有效的正确引导。随着生活水平的提高，很多学生家里都普及有计算机，相当一部分学生从小接触到计算机，俨然已经是“计算机高手”。不少学生对计算机技术的认识仅仅停留在网上冲浪，聊天，收发邮件，游戏等浅层次理解上，没有认识到现代社会生活学习工作中计算机技术对帮助自身的能力，效率提高的决定性。中学生对计算机教育课程有着热烈的期望和浓厚的兴趣。学生们对计算机技术的接触程度存在着差异，理解程度也不尽相同。教师一定要摸清学生们的差异程度，因材施教，决不能忽视分层教学，大搞一刀切方式。否则部分学生中的“计算机高手”往往会觉得这样的计算机课程就是在浪费他们的时间与精力，会严重挫伤他们的学习积极性。相反，一些对计算机技术比较陌生的学生会对计算机课程怀有畏惧心理，觉得自己学不会，不由得产生对计算机课程的抵触情绪，最后自暴自弃，从不认真学习到干脆不学习计算机课程。而现实社会中，我国的教育体系还是以长期潜移默化出来的应试教育模式为中心，计算机教育并不是升学考试的课程，认识其重要性存在着地域性差异，即使相同的省份，不同的地方也对计算机教育重要性的认识不尽相同。因此，针对计算机教育的实际情况，根据当前计算机教育面临的形势和任务，应提高学校，教师，包括学生与家长对计算机教育重要性的认识。
3 对计算机教育重要性的理解
3.1 学校要认识到计算机教育的重要性。首先，学校要改变传统应试教育模式为中心的意识，提高对计算机课程的重视程度，不能在课程安排上有意无意中缩减计算机课程，学校应适应社会的需要和培养人才的要求，将计算机教育向素质教育转变。
3.2 教师要多元兼顾，从计算机教育的实际出发。其次，教师要从学生的实际学习能力情况灵活备课，应注重难度多层次的调和，既要保底基本的知识传授，又要照顾到部分基础好的学生，提出难点，疑点，开展小组讨论，小竞赛等方式提高学生的学习兴趣和积极性，从教师传授知识的传统身份转变为学生主动学习的组织者和协调者，重点在对学生自我学习能力进行培养，少讲多练，大力支持学生游戏中学习打字，画图等上机操作与课外实践。
3.3 要提高学生和家长对计算机课程的重视程度。最后，要提高学生和家长对计算机课程的重视程度，在现代社会，不懂计算机知识或者知识水平有限，将会制约学生将来的生存与发展。当学生明确了学习计算机基础知识对其自身发展的重要意义之后，教学过程自然就会更加顺利，学生应从传统的被动地接受知识、理解知识、掌握知识转变为主动地获取知识、分析知识、运用知识，具备较强的自我学习能力；对于家长，要提倡多和学校，老师及时沟通，多了解，多学习计算机课程的意义与教学要求，积极配合好计算机老师的教学设计与教学进度，督促好学生完成老师布置的作业与课外实践活动。还有部分学生家长对计算机教育理解简单粗暴，往往和电脑游戏与聊天划等号，由于应试教育模式的影响，部分家长怕影响到学生的升学考试成绩甚至不赞同认真学习计算机课程，对于这部分学生家长，我们教师是有责任，有义务向他们说清情况，取得他们的理解与支持，让他们明白计算机教育的重要性，我们教师才能更好地实施计算机课程教学设计。
3.4 架设学校与学生家长沟通的桥梁，普及计算机教育重要性的意义。计算机游戏是我和学生家长谈话中多数学生家长提及的话题。在这里，我想谈谈本人关于电脑游戏的一点看法。电脑游戏就是个游戏，它是通过在计算机上的游戏软件运行完成整个游戏过程，它不是谈虎色变的，它与我们通常所讲的游戏没有本质的区别，只是这个游戏比较复杂，新颖，更有吸引力。我们小时候小伙伴们玩捉迷藏等游戏，都是经常玩的忘记时间，忘记吃饭，忘记睡觉，直到大人来找，强行拉我们回家。而现在的学生多数是独生子女，由于各种原因上学后很难找到许多玩伴，只能在计算机上和虚拟对象玩耍，也会经常玩的忘记时间，觉得玩不够。这两种游戏都是本质上并没有什么区别，都是让参与者得到游戏带来的快乐。对游戏有着浓厚的兴趣和对游戏病态的上瘾是两个不同的概念，我觉得绝大多数是对游戏有着浓厚的兴趣，只有极少数人会发展到后一种病态。即使这极少数人上瘾，也不是游戏本身的原因，而是游戏之外孩子的另一个问题，这样的孩子即使生活在没有计算机的时代，他的空虚的灵魂，残缺的心态也会被其他什么事物拉下水的。事实上，电脑游戏已经成为少年儿童甚至成年人生活中的一部分，大势所趋，无法抵挡的。我们只有只能考虑引导好学生在电脑游戏中既能放开包袱得到快乐，又能自我约束得到成长。
我曾经到一个学生家里家访，这个学生爱好计算机技术，学习起来进步很快，但是家长因为孩子应考科目成绩一般很是着急就强烈反对孩子接触电脑，甚至密码锁住了电脑。我和家长心平气和的谈论孩子学习计算机课程的重要性，经过耐心细致的谈话学生家长认识到计算机教育的意义，理解了孩子学习的想法。现在，这个学生不仅计算机技术能力突出，连应考科目成绩都得到了较大提高，家长特意到学校找到我表示感谢。这只是很普通的一件小事情，但是对于这位学生，对促进他的学习人生却是影响巨大。可以想象一下，如果这位学生在家长的粗预下不能继续学习他的计算机爱好，很可能得到的会是另外一种结果。
4 结束语
总而言之，我们只有多方面，多层次认真学习，深刻理解计算机教育重要性的前提下，才能够在计算机教育实际过程中积累经验、创新改革，探索出更实际、更有效、更科学的途径来教导与帮助学生，实现计算机教育的目的。
本文只是我的一些对计算机教育重要性的粗浅理解，在计算机教育实际工作中的几点心得浅谈，我将在计算机教育工作中不断探索与思考，希望与广大朋友们交流分享。
参考文献：
[1]尹志军.关于高校计算机教育改革的思考.教育理论与实践，2006（6）52-53.
[2]李建.《计算机公共基础教学》的困惑与对策.福建电脑.2006（4）：205.
[3]纪玉书.计算机网络在计算机辅助教育中的应用.计算机光盘软件与应用，2013（22）：216+218.
对计算机技术的认识和理解范文4
关键词：教师计算机；培训；策略
教育是一个国家是否能够繁荣昌盛的根本，随着全球一体化越来越深入，人们所要掌握的技能也越来越多，此时如何提高教学质量，就成为一个人们不能忽视的重点。在目前来说，利用计算机技术是提高教学质量的主要办法，但是很多中老年教师之前没有接触过计算机，就算是年轻的教师之前所学习的计算机技术也可能已经过时。另一方面，几年前计算机还属于奢侈品，许多学校无能力大量购置，教师的实践机会得不到很好的实现，这也是导致教师不能扎实地掌握好计算机技术的原因之一。所以，教师计算机培训已经是刻不容缓，必须解决的问题。
一、开展教师计算机培训的必要性
在人类已经进入了信息社会的现在，教师的作用也开始有了微妙的转变，不再只是单纯地向学生传达或教授知识，而要让学生学会如何能够自己获取知识，使之终身受益。在当前的信息时代，能够熟练掌握计算机技术，也是教师的基本任务之一。
1.计算机培训能改变教师的传统教学理念
不能否认的事实是，在当今社会，互联网跟人们的生活已经越来越紧密，甚至到了密不可分的地步。人们通过互联网学习和社会活动的展开，学会如何利用计算机是一个人所应该具备的基本素质。作为教育者，教师的思想和行为应该走在潮流的前沿，但是现实中教师群里面有很大的一部分对于计算机技术有着恐惧心理，采取了敬而远之的态度，甚至不客气地说，有些只是坐井观天，认为计算机技术就是简单打字，而对更深层次的技术却毫不理睬。教师对于计算机技术缺乏正确的认识导致了他们对学习计算机技术没有足够的热情。这样就很难担任培养学生计算机热情和能力的责任，更加难以培养出高素质、会学习的新型人才。所以，改变教师的传统教学理念，树立对于计算机技术的正确认识，是计算机培训的主要任务。
2.为教师继续深造、学习开拓了有效途径
网络信息充斥在我们的四周，书本、教师的传授已经不再是学生获得知识的主要途径，网络上有信息量更加庞大的知识库可以让学生吸收，如果教师不能不断地补充自己的知识，那么在某些方面反而会落后于学生，造成一种尴尬的局面。这需要教师有自我不断学习的良好观念，而计算机能够成为促进教师学习的载体，因为在这个领域里，会给人一种感觉，如果不学习就会有随时被抛弃和落后于人的危机感。网络上有许多教师所需要的有用信息和资料，只有掌握了计算机技术才能获得这些信息。而计算机培训能够让教学掌握文字处理、课堂教学、网络资源利用等基础技能，从而减少日常工作量，提高工作效率。
二、计算机技术培训方法
计算机技术对于教师的作用已经是毋庸置疑，但是如何能够通过科学系统的培训让教师顺利掌握计算机技术，却是重点。
1.确定计算机培训的内容
对于教师的计算机培训，不应该仅仅定位在计算机专业领域里面，而是要多线拓宽，尽力提升计算机的应用能力，例如：计算机教育、计算机辅助教学的应用、常用的软件运用，等等。以培养教师能够使用计算机技术来服务教学质量的意识，更新教师的教育观念，能够主动探索真正符合信息社会的教学新模式。
2.计算机培训群体的差异性
除了对教师培训目的的确立之外，培训的内容还应该以不同的群体为划分的标准。一般来说，划分的群里应该归纳为三类层次：（1）针对领导层次的培训，主要让他们能够用计算机来收集学校内外的各种信息、了解学校的业务水平状况、评价教师的教学水平。（2）计算机学科教师的培训，这些教师从事专业的计算机教学，培训更应该注重质量。可以分为入职前培训和入职后培训，让他们能够理解教材的内容、理解教学目的，这样才能获得上岗的资格。（3）针对非计算机教学的老师，这一类人员是最经常使用计算机的，他们的日常工作甚至关系到领导者能否顺利进行战略管理，因此对于他们的培训应该集中在信息意识和实际操作这两个方面。
计算机培训所带来的影响是深远而巨大的，不仅能够帮教师更新观念，让教师具备基础的计算机应用意识，在备课、作业时候能够主动使用计算机，形成一种崭新的管理形式。最后，在计算机技术掌握之后，教师通过不断地学习，提高自己本身的素质，更能够让多媒体辅助教学的模式在学校良好展开。
计算机技术的教师培训，应采取一切的手段来提高计算机的使用效益，这不仅为了让教师具备熟练的操作、维护计算机的技能，也是为了能有一个科学的头脑，以能够随时获取现代教育信息。
参考文献：
［1］万文斌.教师计算机培训初论［J］.呼伦贝尔学院学报，2001（4）.
［2］段志林.好风凭借力，助我上青天：乌苏一中教师计算机培训的实践体会［J］.教育信息化，2002（10）.
对计算机技术的认识和理解范文5
关键词：计算思维；计算机基础；教学模式
0引言
计算思维指人们利用计算机科学的思维和有关概念，解决问题、理解人们行为、设计系统的一种思维。计算思维与计算机技术的发展和应用相伴而生。计算机被应用到社会生活的各个领域，人们发现计算机技术给带来的不只是方便和快捷，还能切实解决问题。计算机技术在各个领域都有广泛的实用性。大学把计算机基础课程纳入教学课程，希望通过计算机基础知识的讲授和计算机操作实践课程，培养学生的计算机实际应用能力，从而为其工作和学习打下良好基础。
1计算机基础课程的重要性和现状
1.1计算机基础课程的重要性
计算机基础课程是高等学校教育教学的重要组成部分，能够培养学生具备综合素质，有利于培养学生的创新能力。由于电子信息的广泛渗透和发展，计算机操作能力已成为人们工作具备的必要能力。学生面临就业时，计算机操作能力一个重要的考察标准，换言之，为了能够在人才竞争中获得优势，必须具备一定的计算机操作能力。互联网的发展为人们获取知识和信息资源带来了极大便捷，提供了更广阔的平台。互联网带来的不只是便利，还改善了人们的学习方式、工作方式和生活方式[1]。因此，掌握计算机技术不可或缺。教育部门认识到了计算机技术的重要作用，把更多的注意力投入到计算基础课程教学中，颁布了相关课程标准和要求，并组织部分高等学校深入讨论、研究计算机基础课程的发展和改革。
1.2计算机基础课程的现状
虽然计算机基础课程得到了多方面的重视，但是很多高校还没有充分认识计算机基础课程对学生发展的促进作用，教学计划和目标只注重实践，忽略了学生具体实践能力的培养。计算机基础课程教学一定要围绕职业岗位需求，针对性培养。具体实践过程中，很多高校忽略了这一点，计算机基础课程教学过程中只是将教学内容和本校教材相结合，没有和具体的职业岗位相结合。计算机基础课程教学方法不科学。计算机基础课程是一个专业性很强的课程，知识比较复杂，学生在学习过程中需要掌握大量理论知识。这些知识不仅繁杂，而且难以理解和掌握[2]。计算机基础课程强调计算机实践应用能力的培养，但具体教学过程中，教师更多采用单纯的知识讲授的方法。学生通过这种方法学习，知识体系比较混乱，缺少积极主动学习的兴趣，无法真正提高计算机操作实践的能力，与教育目标背道而驰。为了改变这种情况，一定要采取新的教学方法。
2计算思维在计算机基础课程教学与学习模式中的实践
目前，计算机基础课程教学过程中最大的问题是将计算机作为课程工具进行教学和学习。实际上，将计算思维融入教学过程才是最正确的教学模式。部分院校计算机基础课程的实践证明，计算思维在计算机基础课程教学中有以下几个优势。
2.1计算思维能够培养学生的创新能力
计算思维能够帮助学生合理处理问题，养成良好的思维习惯。计算机基础课程的学习的目的是培养学生的实践能力和综合素质。计算思维除了培养学生的思维习惯外，还能培养学生的综合素质，使其适应社会的发展要求。将计算思维应用到教学过程中，能够培养学生形成良好的思维习惯，提升学生的思维能力，对开发学生的发散性思维、提高学生的自主创新能力具有重要作用。
2.2计算思维能够帮助学生进行不同层次的计算
计算思维的核心是找寻一种方法对某个问题建模，通过这种方式简化问题，解决问题[3]。学生对计算机知识的掌握程度和操作能力各有不同，教师进行教学活动时要充分考虑学生间的差异，根据学生对计算机知识的掌握情况针对性教学。教师不能“一刀切”，要根据学生的能力和知识储备进行适当的阶段性教学。针对性教学过程中，教师要运用计算思维寻求合适的方式进行教学，从而真正提高学生的计算机实践能力。
3计算思维应用在计算机基础课程教学中的对策
针对当前计算机基础教学中存在的问题，笔者提出了以下几点对策。
3.1优化教学内容
计算机基础知识体系繁杂，不易掌握，一定要改变以往的教学方式，梳理和优化课程中的知识点。教学过程中，注重计算机在实际生活中的应用，培养学生的计算思维意识。教师优化和调整计算机基础课程知识，采用学生易理解和掌握的教学方式。
3.2理论和实践相结合
培养学生的实践能力，只依靠课堂讲授无法取得良好效果，一定要将理论和实践相结合。分析基本理念、原理和技术时，一定要注重技术的运用。教师讲授知识时，一定要进行实践教学，比如可以在课堂上讲授核心知识理论和主要操作技术，可以通过网站进行教学。网站会提供丰富的教学资源，学生通过网站能够掌握知识和技术。此外，要经常上机练习，最好每周安排计算机实践课程，除了帮助学生加深对知识的理解外，还能培养和提高学生的创新实践能力。
3.3创新计算机基础课程的教学方法
传统讲授式的教学方式已落后，为了培养学生的实践能力，一定要创新计算机基础课程的教学方法。将计算思维融入计算机基础课程教学，能够切实培养学生利用计算机解决问题的能力和实践能力。因此，教师一定要将计算思维运用到教学过程中，采用启发式教学方法，通过提出某个问题让学生独立思考，从而培养学生的发散性思维，引导学生自主摸索和研究。
对计算机技术的认识和理解范文6
【关键词】计算机 财务会计 问题 对策
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0233-01
随着时代的发展，科技的进步，信息技术在各个行业得到应用，当然也包括财务会计。信息技术在会计行业的应用，大大提高了会计的工作质量和工作效率，但计算机技术在会计的应用中也存在着一些问题。
一、计算机技术在财务会计应用中的问题
1.会计电算化发展不均衡
会计电算化在我国实现已经很多年了，但仍然存在发展不均衡的情况，主要体现在发达地区与欠发达地区，大规模企业与小规模企业电算化程度的差异上。尤其是中小企业在激烈的竞争中无暇顾及电算化的程度和水平;部分企业对电算化认识不清，虽然有能力实现电算化，但是却不推进会计电算化。
2.综合型人才缺乏
会计电算化的发展对复合型人才的需求越来越多，但在目前我国的会计行业中，熟练操作计算机的人才缺乏。复合型人才的缺乏，影响了企业财务会计的进行，不利于企业的发展，增加了企业会计工作的难度，影响了企业会计电算化的实现。
3.会计电算化存在安全隐患
会计电算化存在的安全隐患主要表现在财务数据都被电子符号所替代，财务信息的完整性和真实性得不到保证，另外，财务信息数据存在被复制、截取和篡改等方面的隐患。
4.计算机软件的通用性差
财务软件开发公司并不会根据每个企业的实际情况去设计软件，但企业与企业之间的实际情况是不同的。另外，由于程序员对财务方面的知识了解的不专业，导致开发的软件与企业的使用存在很大的差别，没有从企业的不同情况，不同需求出发，只是从用户的界面、系统平台和报表处理等方面做文章，无法满足企业的财务会计需要。
二、解决计算机技术在财务会计运用中的题的对策
1.提高企业对计算机技术在会计中应用的认识
要提高企业对会计电算化的认识，要让企业明白，通过计算机技术，企业的管理者可以随时随地的查阅企业的财务信息，提高经营者工作的便利性和效率。提高人们对计算机技术应用的认识，首先要让人们看到计算机技术运用的效果，其次，政府可以向企业大力推广会计电算化软件的应用，最后对企业的财务人员进行计算机技术的培训以便提高财务会计人员的工作能力。
2.加大会计复合型人才的培养力度
复合型人才的培养需要通过国家层面，制定人才培养战略，大力培养既精通计算机技术，又精通会计的综合性复合人才。还可通过对会计人员进行计算机网络技术的定期培训，建立长期有效的培训机制，提高财务会计人员的计算机技术。通过培训人员的会计知识和网络素养的融合，让财务人员真正的理解计算机技术在财务会计中的应用，使财务人员在信息时代下，成为一个即熟练计算机技术又具有会计技能的复合型人才。
3.提高会计的基础管理工作
没有好的基础会计管理工作，将会使得企业的报表等的真实性受到制约，影响企业的形象和财务会计工作的进行。建立健全财务管理工作制度和规范，保证财务信息的真实性。加强对企业财务会计人员的管理，通过计算机技术的应用，发展会计电算化技术、信息化技术，为企业的财务工作提供良好的技术条件。
4.合理运用计算机财务软件
企业的财务管理制度的执行很大程度上要依赖计算机软件的辅助。不同的企业可以根据自身财务状况的不同，定制合理的财务会计软件，如果企业不定制财务会计软件，那么企业在订购软件是应该依据自身的实际情况，加强财务软件的分析功能，以便为企业的管理者做出决策提供参考，购买符合自身财务需求的软件。在财务软件使用过程中，要及时对重要的财务信息进行备份，加强对财务软件的维护，同时根据企业的财务状况和需求对财务软件进行定期的跟新和升级，使其符合企业的发展。
5.计算机财务管理系统的普及和发展是未来财务管理工作发展的趋势
随着科技的飞速发展，将计算机技术和信息技术应用到复杂的财务管理中去，既能满足网络记账、远程财务管理和企业绩效评估等工作任务，又能及时全面的地提高企业财务信息的管理，有助于提高企业的投资和筹资决策的科学性，最后计算机财务管理系统能够对企业的资金流向、经营状况和收支状况进行统一管理，进一步促进企业的发展。通过加强会计电算化系统的管理，为会计电算化工作的进行提供良好的运行环境。
6.建立计算机财务信息安全机制
