前言：中文期刊网精心挑选了中班数学教案范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
中班数学教案范文1
活动目标：
1、有参加体育活动的兴趣，建立合作意识，并能勇敢的尝试各种挑战。
2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调、能力。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备：
1、幼儿人手一只布袋有装饰
准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝
活动过程：
1、准备活动：
“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”
听音乐跟老师做准备活动。
2、导入：探索布袋
“小朋友，这是什么？”（布袋）
“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”
老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”
幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
3、学习双脚并拢跳
“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我们请她为我们表演一下，好吗？”
请这位小朋友演示，其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法？”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）
小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。
“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”
幼儿朝着老师的方向向前跳。
4、游戏：挑战自我《过独木桥》
（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。
师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”
幼儿说一说。（一高一矮）
“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”
“真勇敢！那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”
师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”（过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。）
（请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。）
（2）练习与同伴合作跳。
“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。
幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。
5、结束部分
（1） 放松练习《雪人融化了》
“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了！”
（2） 整理布袋
“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧！”
课后反思：
中班数学教案范文2
1.认真学习道路交通安全相关的法律法规知识,提高自身交通法制观念和交通安全意识,为学生树立起自觉遵守交通法律法规的良好形象。
2.对学生开展经常性的交通安全教育,每周利用晨夕会,班会等时间,进行1-2次交通安全方面专项教育或专项检查总结,并要采用教学挂图,黑板报等形式坚持经常地对学生进行交通安全法规和交通安全常识教育,教育学生文明行路,主动防范交通安全事故,自觉拒绝乘坐农用车,报废车,拖拉机及无牌、无证、无运营手续的和超载的车辆。
3.利用家长会等有利时机,搞好对学生家长的交通安全宣传教育,同时请家长配合做好学生的交通安全教育。
4.严格执行路队值班制度,在学生放学时坚持值勤,疏导交通,监督引导学生按交通规则行走,确保学生交通安全。
5.做好学生与班级的交通安全保证书签定工作,配合学校做好家长与学校的交通安全保证书签定工作。
6.及时发现,掌握学生在交通安全方面出现的新情况,新问题,及时向学校汇报,努力进行整改.做好车辆的摸底排查工作,发动学生及学生家长向学校和有关部门进行举报。
以上各项我保证做到,请领导进行监督。
为认真贯切落实诸城市教育局和中心校对学校交通安全工作的要求，推动平安校园创建工作深入开展,努力营造安全、稳定、和谐的育人环境。_____初中学生、家长签订交通安全保证书，具体内容如下：
现在个别接送学生的车辆超员严重，家长要确保自己的孩子不乘坐超员的车辆。否则由此引发的各种问题，后果由家长自负。
我们是社会未来的接班人，我们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。为了我们的明天,为了国家的明天,我学校签订交通安全保证书:
行车中做到中速行驶，安全礼让。不尾随和穿插有警车护卫的车队，不强行超车，不闯红灯，不酒后驾车，不开带病车辆上路，确保行车安全。
莱西市___________小学(章)
班主任(签字):
中班数学教案范文3
这篇关于人教版初一数学下期中试卷及答案，是
20．已知：AB∥CD，OE平分∠AOD，OFOE于O，∠D = 60°，求∠BOF的度数。
四、解答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）21．在直角坐标系中，描出A（1， 3）、B（0，1）、C（1， 1）、D（2，1）四点，并指出顺次连接A、B、C、D四点的图形是什么图形。 22．如图，在直角坐标系中，四边形ABCD各个顶点的坐标分别是A（ 2， 3）、B（5， 2）、C（2，4）、D（ 2，2），求这个四边形的面积。 五、解答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 23．已知：如图，∠B =∠C，∠1 =∠2，∠BAD = 40°，求∠EDC的度数。
24．如图，六边形ABCDEF中，∠A =∠D，∠B =∠E，CM平分∠BCD交AF于M， FN平分∠AFE交CD于N。试判断CM与FN的位置关系，并说明理由。 六、联想与探索（本大题满分10分）25． 如图①，将线段A1A2向右平移1个单位到B1B2，得到封闭图形A1A2B2B1(即阴影部分)，在图②中，将折线A1A2A3向右平移1个单位到B1B2B3，得到封闭图形A1A2A3 B3B2B1(即阴影部分)。 （图①） （图②） （图③）（1）在图③中，请你类似地画一条有两个折点的折线，同样向右平移1个单位，从而得到一个封闭图形，并用阴影表示；（2）请你分别写出上述三个图形中除去阴影部分后剩余部分的面积(设长方形水平方向长均为a，竖直方向长均为b)：S1 = ，S2 = ，S3 = ；（3）如图④，在一块长方形草地上，有一条弯曲的小路（小路任何地方的水平宽度都是2个单位），请你求出空白部分表示的草地面积是多少？ （图④） （图⑤）（4）如图⑤，若在（3）中的草地又有一条横向的弯曲小路（小路任何地方的宽度都是1个单位），请你求出空白部分表示的草地的面积是多少？ 参考答案一、选择题 D、A、C、B、C、D二、填空题7．60°8．∠1 =∠2或∠3 =∠5或∠3 +∠4 =180°9．60°10．两个角是同旁内角，这两个角互补，错误。11．（2，0）12．313．A（ 4，8）14．1415．60° 16．80°三、解答题17．36°18．对顶角相等；同位角相等，两直线平行；C；两直线平行，同位角相等；内错角相等，两直线平行。19．65°20．30°21．图略，菱形22．32.5（提示：分别过A、B、C作x轴、y轴、x轴的平行线，将原图形补成一个矩形）23．20°（提示：设∠BDC = x，∠B =∠C = y，则由∠ADC =∠B +∠BAD得：∠1 + x =y + 40°，得∠1 =y + 40° x，又∠2 =∠EDC +∠C得：∠2 = x + y，又由∠1 =∠2得x = 20，所以∠EDC = 20°。24．设∠A =∠D =α，∠B =∠E =β，∠BCM为∠1，∠AMC 为∠3，∠AFN为∠2，由六边形的内角角为720°得，2∠1 + 2∠2 + 2α + 2β= 720°得：∠1 + ∠2 =360° α β，又在四边形ABCM中，∠1 + ∠3=360° α β故得：∠2 =∠3。25．（1）略 （2）均为（a 1）b。（提示：去掉阴影部分，则剩下部分可以拼合成一个矩形） （3）（a 2）b； （4）（a 2）（b 1）。
中班数学教案范文4
初中数学教学几何画板案例分析几何画板是一个通用的数学教学环境，可以提供丰富而方便的创造功能，使教师可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件，其使用灵活、见效快，可以说几何画板是最出色的教学软件之一。
一、几何画板的功能和特点
几何画板最先是由美国的一个公司发明的，而后被用于我国的数学教学中，它将数学组的点、线、面结合在一起，通过不同的转换展示了一些数学公式和定理的具体规律，其用于数学教学有一定的功能优势和特性。
1.将抽象具体化
几何画板的最大特点就是形象、生动，能够把课本上的数学公式和定律具体的演示出来，这样抽象的数学知识更加易于理解吸收，特别是对于几何知识的学习，有很大的促进作用，突破了传统初中数学教学的难点。
2.极具动态感觉
几何画板的运用非常的灵活，点、线、面的结合千变万化，可以组成很多不同的几何图形，动态展示数学规律，也方便学生操作，学生可以随意的拖动、组合几何图形，通过动手操作，提高自己的观察能力，培养数学思维和自主学习能力。
3.创造教学情景
课本上的文字图片再丰富也不如几何画板来的实际、来的直接，在教学课堂上，学生不再费尽脑子去想象图形的空间变化模样，可以通过实际操作直接看到图形的变化，方便形成惯性记忆模式，总体而言，就是他能够创建一个数学实验课堂，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
二、几何画板优化初中数学教学的案例分析
在我们的实际数学教学中，几何画板的的确确给初中的数学教学带去了很多的好处，下文将进行举例分析，展示几何画板之于初中数学教学的优势，用以让教育工作者们更好的利用其几何画板，不断的创新教学方式，让学生更加深刻的认识到数学这一门学科的科学性，推进教育改革。
1.几何画板能够充分地解释数学定理之间的联系
通常来讲，每一个数学定律都是不同的，但有存在必然的联系，如在八年级上期，第十二章全等三角形第二小节全等三角形的判定学习中，判定全等三角形的条件是：如果把其中一个三角形作平移、旋转等方式，只要保持三角形的边长角度值不变化进行变换，可以将两个三角形完全重合在一起，我们就认为这两个三角形是全等的。那么在这一部分的教学当中，采用几何换班，通过老师的操作演示和学生的实验，就可以把平移概念、等边三角形概念等多个数学概念辐射出来，找出他们之间存在的联系，通过一个知识点的学习，巩固或者预习其他的数学知识点，让学生在实际操作中认识到数学定律的本质和规律。
再如，在八年级下，第十八章，第一、二小节的学习中，讲的是平行四边形的性质和判定，两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，其性质包含：平行四边形的对边平行且相等、平行四边形的对角相等，邻角互补、平行四边形的对角线互相平分、平行四边形的对角线的平方和等于四边的平方和平行四边形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交点平行四边形的内角和外角和相等平行四边形包括长方形、菱形、正方形和一般平行四边形。一般平行四边形没有对称轴，通过对这些性质的具体演化，我们不难发现，长方形、正方形是特殊的平行四边形，且他们的面积计算公式有着必然的联系。平行四边形的面积计算就是将其切合重新组合成为长方形进行面积计算你，所以他与长方形的计算公式是一样的。
2.几何画板能够直接展示数学公式的科学性
数学公式是数学教学中的重要部分，学好数学公式有助于提高数学素质，在传统的数学教学中，对于数学公式这块的教学基本就是死记硬背，对其具体阐释不够，学生在以后的学习就不能有效的利用这些公式来分析问题、解答问题。使用几何画板教学后，对于数学公式的讲解不再是抽象的口头讲述和平面的板书展示，可以将这些公式在几何画板上呈现出现，便于直观的看到这些公式的规律以及他的科学依据，通过演示还原的公式来源，这样的数学教学才能够才更具实际意义。
案例分析：七年级下，第二十五章，教学内容是概率初步，也就是对概率的计算。其中包含的公式有：排列公式：A（n，m）=n*（n-1）*…（n-m+1）A（n，m）=n！/（n-m）！组合公式：C（n，m）=A（n，m）/m！=n！/（m！*（n-m）！）C（n，m）=C（n，n-m）、加法概率P（A∪B）=P（A）+P（B）-P（AB）、乘法概率P（AB）=P（A）×P（B|A）=P（B）×P（A|B），让学生单纯的记忆这些公式是不可行的，有了几何画板以后，我们可以用几何画板的不同排列与组合来展示这些公式的来源以及他们的科学性，具体方式将八个白块和4个红块放在一起，随机抽书三个色块，通过反复的抽取，来计算抽到白块和红块的概率，找到其计算规律，最后得知p= C（8，3）/C（12，3）=14/15，从而就可以得知概率公式的来源，并且能够学会在以后的学习当中如何运用这些规律去解决更加复杂的问题。
三、结语
几何画板用于初中数学教学是科学的、合理的，在教学中，我们要充分利用其优势，解决教学中的难题，把初中数学教学推到一个新的高度。
参考文献：
中班数学教案范文5
一、选择题(在各小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请在答题卡上指定的位置填涂符合要求的选项前面的字母代号. 本大题共15小题，每题3分，计45分).1. 如果80 m表示向东走80 m，则－60 m表示( )A. 向东走60 m B. 向西走60 m C. 向南走60 m D. 向北走60 m2．某地2010年12月份某天的气温是5℃，第二天气温下降了9℃，第二天的气温是（ ）． A. －14℃ B. －4℃ C. －9℃ D. 14℃3．2009年我国粮食总产量达到501 500 000吨，数据501 500 000用科学记数法表示为( ）．A. 50.15×107 B. 5.015×108 C. 5.015×109 D. 5015×1054. 用四舍五入法，把数4.803精确到百分位，得到的近似数是（ ）A. 4.8 B. 4.80 C. 4.803 D. 5.05.下列各式中，计算正确的是( )． A. B. 2a＋3b＝5ab C. 7ab－3ab＝4 D. 6.去括号正确的是( ) A. －(3x＋2)＝－3x＋2 B. －(－2x－7)＝－2x＋7 C. －(3x－2)＝3x＋2 D. －(－2x+7)＝2x－7 7.在-2 、0.5、 0 、- 这四个有理数中，最小的数是（ ）A. -2 B. 0.5 C. 0 D. - 8.下列各对数中，数值相等的是（ ）A. 与 B. 与 C. 与 D. 与 9．下列各组中，不是同类项的是（）A. 12与- 2 B. 与 C. 与-3xy D. 与 10.在数轴上与表示数 的点的距离等于2的点表示的数是（ ）A. 1 B. C. 或 D. 或511．下列说法中正确的是（ ） A. 最小的整数是0 B. 有理数分为正数和负数 C 如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等 D. 互为相反数的两个数的绝对值相等12．如图，数轴上两点A，B表示的有理数分别是a和b，那么下列结论正确的是（ ）．A. ab＞0 B. b－a＞0 C. ＞0 D. ab2＞0 (第12题)13. 下列说法中正确的是（）A. 一个数的绝对值一定大于这个数的相反数 B. 若|a|=-a，则a≤0C. 绝对值等于3的数是-3 D. 绝对值不大于2的数是±2，±1，014. 已知 ，则 的值为（ ）A. B. C. 0 D. 4 15．.某冰箱降价30%后，每台售价 元，则该冰箱每台原价应为（ ）A. 元 B. 元 C. 元 D. 元二、解答题(本大题共9小题，计75分)16.计算 2×（－3）2 + 4×（－5）＋30÷（－2）. （6分） 17.化简： （6分）
18.一天，小明和小红用温差测量山峰的高度，小明在山顶测得温度是-13℃，小红此时在山脚测得温度是5℃。已知该地区高度每增加1000米，气温大约降低6℃。问这座山峰的高度大约是多少米？（7分）19. 下图方式摆放餐桌和椅子： （1）1张餐桌可坐4人，2张餐桌可坐 人。（2）按照上图的方式继续排列餐桌，完成下表。桌子张数 3 4 n可坐人数 （7分）
20.先化简，再求值： ，其中 ， （8分） 21. 某班抽查了10名同学的期末成绩，以80分为基准，超出的记为正数，不足的记为负数，记录的结果如下：+8，-3，+12，-7，-10，-4，-8，+1，0，+10；①这10名同学的中分是多少？最低分是多少？②10名同学中，低于80分的占的百分比是多少？③10名同学的平均成绩是多少？（8分）三、解答题（本大题共3小题，计33分）22. 四人做传数游戏，甲任报一个数给乙，乙把这个数加1传给丙，丙再把所得的数平方后传给丁，丁把所听到的数减1报出答案：①若甲报的数为19，则丁的答案是多少？②请把游戏过程用代数式的程序描述出来。③若丁报出的答案是35，则甲传给乙的数是多少？（10分）23．如图，点A，B，C是数轴上三点，其中点C是线段AB的中点，点O是原点，线段AC比线段OA大1，点B表示的有理数是17，求点C表示的有理数．（11分） 24.如图，已知A，B两点在数轴上，点A表示的数为-10，OB=3OA，点M以每秒3个单位长度的速度从点A向右运动．点N以每秒2个单位长度的速度从点O向右运动（点M、点N同时出发）（1）数轴上点B对应的数是______．（2）经过几秒，点M、点N分别到原点O的距离相等？（3）当点M运动到什么位置时，恰好使AM=2BN？（12分） 1.D 2.B 3. B 4.B 5. A 6. D 7. A 8. B 9. C 10.C 11. D 12. B 13.B 14. B 15. D16. 2×（－3）2 －4×（－5）＋30÷（－2）=2×9-(-20)+(-15) =18+20+(-15) =38+(-15) =23 17． =-4xy+xy-6x =(-4+1)xy-6x=-3xy-6x18. 19.(1) 6 (2) 8,10,2n+220.原式= 代入得021． ⑴这10名同学的中分是92分，最低分是70分 ⑵低于80分的占的百分比是 ⑶10名同学的平均成绩是（8-3+12-7-10-4-8+1+0+10）÷10+80=79.9分22．⑴399⑵设这个数为x, ⑶ x=5,-723. 设AC=xx-1+x+x=17x=6OC=x-1+x=2x-1=2×6-1=1124. （1）OB=3OA=30．故B对应的数是30；（2）设经过x秒，点M、点N分别到原点O的距离相等①点M、点N在点O两侧，则10-3x=2x，解得x=2；②点M、点N重合，则3x-10=2x，解得x=10．所以经过2秒或10秒，点M、点N分别到原点O的距离相等；（3）设经过y秒，恰好使AM=2BN．①点N在点B左侧，则3y=2（30-2y），解得y= ②点N在点B右侧，则3y=2（2y-30），解得y=60，3×60-10=170；即点M运动到 或170位置时，恰好使AM=2BN．
中班数学教案范文6
( )÷( )=( )(束)……( )(个)
( )÷( )=( )(个)……( )(个)
2．4个十和3个百是（ ），3个百和4个一是（ ）。
3．从0、2、5、8中选出三个数字组成不同的三位数，其中的数是（ ），最小的数是（ ）。
4．生活中（ ）的厚度大约是1毫米。一根黄瓜长2 ( ) 。
5．÷=……7，表示的是（ ），它最小是（ ）。
6. 800前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
7. 10个十是（ ），1000里面有10个（ ）。
8. 的三位数是( )，比它小1的数是( )。
9. 在里填上“>”、“ 64
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×” ）（每题1分，共6分）
1. 15÷2=6……3 （ ）
2. 一本数学书的厚度大约是9厘米。 （ ）
3. 30个十等于3个百。 （ ）
4. 308+294的和大约是500。 （ ）
5. 一个数的位是百位，这个数一定是三位数。 （ ）
6. 如果邮局在医院的西北方向，那么医院就在邮局的西南方向。 （ ）
三、计算题。（30分）
1. 直接写出得数。（10分）
70+50= 90+60=60+40= 650—600=
38+5= 25+9= 480－400=40+70=
600+400= 1000—800= 880—80= 70+300=
9×6= 42÷7= 81÷9= 40÷5=
3×8－2= 000－200－200= 100+60－50= 5×9+9=
2. 用竖式计算，带的要验算。（20分）
52÷9= 93+387= 500—116=
75÷8= 543－429= 348+589=
四、认清道路。（8分）
1. 小红从人民路到第一中学，应乘（ ）路车，途中经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2. 小明从西门到公园，应乘（ ）路车，要乘（ ）站。
五、解决生活中的问题。（每小题3分，共30分。）
1. 一枝铅笔3角钱，2元钱可以买几枝还剩几角？
2. 一本故事书70页，笑笑每天看8页，多少天才能看完？
3. 一条裤子46元，一件上衣比一条裤子贵24元，买一件上衣要多少钱？
4. 一双皮鞋原价300元，现在降价58元，一双皮鞋现在要多少钱？
5. 小丽看一本384页的故事书，第一天看了58页，第二天看了67页。
（1）小丽已经看了多少页？
（2）还有多少没有看？
6. 大力：“我收集了25节废电池。”
晓东：“我收集的废电池比大力多。”
小星：“我收集的废电池比大力少。”
（1）晓东最少收集了多少节废电池？
（2）小星最多收集了多少节废电池？
7. 光明小学二年级四个班的图书本数如下：
班级 一班 二班 三班 四班
本数 170本 206本 195本 98本
