高中数学重点知识点范例6篇

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高中数学重点知识点

高中数学重点知识点范文1

因为高二开始努力,所以前面的知识肯定有一定的欠缺,这就要求自己要制定一定的计划,更要比别人付出更多的努力,相信付出的汗水不会白白流淌的,收获总是自己的。下面小编给大家分享一些高中化学知识点,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

高中化学知识点1有机物的溶解性

(1)难溶于水的有:各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的,下同)醇、醛、羧酸等。

(2)易溶于水的有:低级的[一般指N(C)≤4]醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。(它们都能与水形成氢键)。

(3)具有特殊溶解性的:

①乙醇是一种很好的溶剂,既能溶解许多无机物,又能溶解许多有机物,所以常用乙醇

来溶解植物色素或其中的药用成分,也常用乙醇作为反应的溶剂,使参加反应的有机物和无机物均能溶解,增大接触面积,提高反应速率。例如,在油脂的皂化反应中,加入乙醇既能溶解NaOH,又能溶解油脂,让它们在均相(同一溶剂的溶液)中充分接触,加快反应速率,提高反应限度。

②苯酚:室温下,在水中的溶解度是9.3g(属可溶),易溶于乙醇等有机溶剂,当温度高高中化学选修5于65℃时,能与水混溶,冷却后分层,上层为苯酚的水溶液,下层为水的苯酚溶液,振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液,这是因为生成了易溶性的钠盐。

③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶,同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙酸,溶解吸收挥发出的乙醇,便于闻到乙酸乙酯的香味。

④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体。蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小,会析出(即盐析,皂化反应中也有此操作)。但在稀轻金属盐(包括铵盐)溶液中,蛋白质的溶解度反而增大。

⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂,而体型则难溶于有机溶剂。

⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中,如甘油、葡萄糖溶液等,形成绛蓝色溶液。

高中化学知识点2一、汽车的常用燃料——汽油

1.汽油的组成:分子中含有5—11个碳原子的烃的混合物

主要是己烷、庚烷、辛烷和壬烷

2.汽油的燃烧

思考:①汽油的主要成分是戊烷,试写出其燃烧的化学方程式?

②汽车产生积碳得原因是什么?

(1)完全燃烧——生成CO2和H2O

(2)不完全燃烧——有CO和碳单质生成

3.汽油的作用原理

汽油进入汽缸后,经电火花点燃迅速燃烧,产生的热气体做功推动活塞往复运动产生动力,使汽车前进。

4.汽油的来源:(1)石油的分馏(2)石油的催化裂化

思考:①汽油的抗爆震的程度以什么的大小来衡量?

②我们常说的汽油标号是什么?

③汽油中所含分子支链多的链烃、芳香烃、环烷烃的比例越高,它的抗爆震性就越好吗?

④常用抗爆震剂是什么?

5.汽油的标号与抗震性

①汽油的抗爆震的程度以辛烷值的大小来衡量。

②辛烷值也就是我们常说的汽油标号。

③汽油中所含分子支链多的链烃、芳香烃、环烷烃的比例越高,它的抗爆震性越好.

④常用抗爆震剂

四乙基铅[Pb(C2H5)4]

甲基叔丁基醚(MTBE).

6、汽车尾气及处理措施

思考:进入汽缸的气体含有什么物质?进入的空气的多少可能会有哪些危害?

①若空气不足,则会产生CO有害气体;

②若空气过量则产生氮氧化合物NOx,如

N2+O2=2NO,2NO+O2=2NO2

其中CO、NOx,都是空气污染物。

汽车尾气中的有害气体主要有哪些?CO、氮氧化合物、SO2等

如何进行尾气处理?

在汽车的排气管上安装填充催化剂的催化装置,使有害气体CO、NOx转化为CO2和N2,

例如:2CO+2NO=2CO2+N2

措施缺陷:

①无法消除硫的氧化物对环境的污染,还加速了SO2向SO3的转化,使排出的废气酸度升高。

②只能减少,无法根本杜绝有害气体产生。

二、汽车燃料的清洁化

同学先进行讨论:①汽车燃料为什么要进行清洁化?②如何进行清洁化?

1.汽车燃料清洁化的原因

使用尾气催化装置只能减小有害气体的排放量,无法从根本上杜绝有害气体的产生,而要有效地杜绝有害气体的产生,汽车燃料就必须清洁化。

2.清洁燃料车:

压缩天然气和石油液化气为燃料的机动车

清洁燃料车的优点?

①大大降低了对环境的污染(排放的CO、NOx等比汽油汽车下降90%以上);

②发动机汽缸几乎不产生积炭现象;

③可延长发动机的使用寿命。

3.汽车最理想的清洁燃料——氢气

讨论为什么说H2是汽车最理想的清洁燃料?

(1)相同质量的煤、汽油和氢气,氢气释放能量最多

(2)氢气燃烧后生成水,不会污染环境。

氢作燃料需要解决的哪些问题?

1、大量廉价氢的制取

2、安全贮氢

介绍两种方便的制氢方法:

①光电池电解水制氢

②人工模仿光合作用制氢

高中化学知识点3一、乙醇

1、结构

结构简式:CH3CH2OH官能团-OH

医疗消毒酒精是75%

2、氧化性

①可燃性

CH3CH2OH+3O22 CO2+3H2O

②催化氧化

2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O断1、3键

2CH3CHO+O22CH3COOH

3、与钠反应

2CH3CH2OH+2Na2CH3CH2ONa+H2

用途:燃料、溶剂、原料,75%(体积分数)的酒精是消毒剂

二、乙酸

1、结构

分子式:C2H4O2,结构式:结构简式CH3COOH

2、酸性;CH3COOHCH3COO-+H+酸性:CH3COOH>H2CO3

2CH3COOH+Na2CO32CH3COONa+H2O+CO2

3、脂化反应

醇和酸起作用生成脂和水的反应叫脂化反应

CH3CH2OH+CH3COOHCH3COOCH2CH3+H2O

反应类型:取代反应反应实质:酸脱羟基醇脱氢

浓硫酸:催化剂和吸水剂

饱和碳酸钠溶液的作用:(1)中和挥发出来的乙酸(便于闻乙酸乙脂的气味)

(2)吸收挥发出来的乙醇(3)降低乙酸乙脂的溶解度

总结:

三、酯油脂

结构:RCOOR′水果、花卉芳香气味乙酸乙脂脂

油:植物油(液态)

油脂

脂:动物脂肪(固态)

油脂在酸性和碱性条件下水解反应皂化反应:油脂在碱性条件下水解反应

甘油

应用:(1)食用(2)制肥皂、甘油、人造奶油、脂肪酸等

高中化学知识点41、亲电取代反应

芳香烃图册主要包含五个方面:卤代:与卤素及铁粉或相应的三卤化铁存在的条件下,可以发生苯环上的H被取代的反应。卤素的反应活性为:F>Cl>Br>I不同的苯的衍生物发生的活性是:烷基苯>苯>苯环上有吸电子基的衍生物。

烷基苯发生卤代的时候,如果是上述催化剂,可发生苯环上H取代的反应;如在光照条件下,可发生侧链上的H被取代的反应。

应用:鉴别。(溴水或溴的四氯化碳溶液)如:鉴别:苯、己烷、苯乙烯。(答案:step1:溴水;step2:溴水、Fe粉)。

硝化:与浓硫酸及浓硝酸(混酸)存在的条件下,在水浴温度为55摄氏度至60摄氏度范围内,可向苯环上引入硝基,生成硝基苯。不同化合物发生硝化的速度同上。

磺化:与浓硫酸发生的反应,可向苯环引入磺酸基。该反应是个可逆的反应。在酸性水溶液中,磺酸基可脱离,故可用于基团的保护。烷基苯的磺化产物随温度变化:高温时主要得到对位的产物,低温时主要得到邻位的产物。

F-C烷基化:条件是无水AlX3等Lewis酸存在的情况下,苯及衍生物可与RX、烯烃、醇发生烷基化反应,向苯环中引入烷基。这是个可逆反应,常生成多元取代物,并且在反应的过程中会发生C正离子的重排,常常得不到需要的产物。该反应当苯环上连接有吸电子基团时不能进行。如:由苯合成甲苯、乙苯、异丙苯。

F-C酰基化:条件同上。苯及衍生物可与RCOX、酸酐等发生反应,将RCO-基团引入苯环上。此反应不会重排,但苯环上连接有吸电子基团时也不能发生。如:苯合成正丙苯、苯乙酮。

亲电取代反应活性小结:连接给电子基的苯取代物反应速度大于苯,且连接的给电子基越多,活性越大;相反,连接吸电子基的苯取代物反应速度小于苯,且连接的吸电子基越多,活性越小。

2、加成反应

与H2:在催化剂Pt、Pd、Ni等存在条件下,可与氢气发生加成反应,最终生成环己烷。与Cl2:在光照条件下,可发生自由基加成反应,最终生成六六六。

3、氧化反应

苯本身难于氧化。但是和苯环相邻碳上有氢原子的烃的同系物,无论R-的碳链长短,则可在高锰酸钾酸性条件下氧化,一般都生成苯甲酸。而没有α-H的苯衍生物则难以氧化。该反应用于合成羧酸,或者鉴别。现象:高锰酸钾溶液的紫红色褪去。

4、定位效应

两类定位基邻、对位定位基,又称为第一类定位基,包含:所有的给电子基和卤素。它们使新引入的基团进入到它们的邻位和对位。给电子基使苯环活化,而X2则使苯环钝化。

间位定位基,又称为第二类定位基,包含:除了卤素以外的所有吸电子基。它们使新引入的基团进入到它们的间位。它们都使苯环钝化。

二取代苯的定位规则:原有两取代基定位作用一致,进入共同定位的位置。如间氯甲苯等。原有两取代基定位作用不一致,有两种情况:两取代基属于同类,则由定位效应强的决定;若两取代基属于不同类时,则由第一类定位基决定。

高中化学知识点5一、研究物质性质的方法和程序

1.基本方法:观察法、实验法、分类法、比较法

2.用比较的方法对观察到的现象进行分析、综合、推论,概括出结论.

二、钠及其化合物的性质:

1.钠在空气中缓慢氧化:4Na+O2==2Na2O

2.钠在空气中燃烧:2Na+O2点燃====Na2O2

3.钠与水反应:2Na+2H2O=2NaOH+H2

现象:

①钠浮在水面上;

②熔化为银白色小球;

③在水面上四处游动;④伴有嗞嗞响声;⑤滴有酚酞的水变红色.

4.过氧化钠与水反应:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2

5.过氧化钠与二氧化碳反应:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

6.碳酸氢钠受热分2NaHCO3==Na2CO3+H2O+CO2

7.氢氧化钠与碳酸氢钠反应:NaOH+NaHCO3=Na2CO3+H2O

8.在碳酸钠溶液中通入二氧化碳:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3

三、氯及其化合物的性质

1.氯气与氢氧化钠的反应:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

2.铁丝在氯气中燃烧:2Fe+3Cl2点燃===2FeCl3

3.制取漂白粉(氯气能通入石灰浆)2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

4.氯气与水的反应:Cl2+H2O=HClO+HCl

5.次氯酸钠在空气中变质:NaClO+CO2+H2O=NaHCO3+HClO

6.次氯酸钙在空气中变质:Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3+2HClO

四、以物质的量为中心的物理量关系

1.物质的量n(mol)=N/N(A)

2.物质的量n(mol)=m/M

3.标准状况下气体物质的量n(mol)=V/V(m)

4.溶液中溶质的物质的量n(mol)=cV

五、胶体:

1.定义:分散质粒子直径介于1~100nm之间的分散系.

2.胶体性质:

①丁达尔现象

②聚沉

③电泳

高中数学重点知识点范文2

1、分式的分母不等于零;

2、偶次方根的被开方数大于等于零;

3、对数的真数大于零;

4、指数函数和对数函数的底数大于零且不等于1;

5、三角函数正切函数y=tanx中x≠kπ+π/2;

6、如果函数是由实际意义确定的解析式,应依据自变量的实际意义确定其取值范围。

二、函数的解析式的常用求法:

1、定义法;2、换元法;3、待定系数法;4、函数方程法;5、参数法;6、配方法

三、函数的值域的常用求法:

1、换元法;2、配方法;3、判别式法;4、几何法;5、不等式法;6、单调性法;7、直接法

四、函数的最值的常用求法:

1、配方法;2、换元法;3、不等式法;4、几何法;5、单调性法

五、函数单调性的常用结论:

1、若f(x),g(x)均为某区间上的增(减)函数,则f(x)+g(x)在这个区间上也为增(减)函数

2、若f(x)为增(减)函数,则-f(x)为减(增)函数

3、若f(x)与g(x)的单调性相同,则f[g(x)]是增函数;若f(x)与g(x)的单调性不同,则f[g(x)]是减函数。

4、奇函数在对称区间上的单调性相同,偶函数在对称区间上的单调性相反。

5、常用函数的单调性解答:比较大小、求值域、求最值、解不等式、证不等式、作函数图象。

六、函数奇偶性的常用结论:

1、如果一个奇函数在x=0处有定义,则f(0)=0,如果一个函数y=f(x)既是奇函数又是偶函数,则f(x)=0(反之不成立)

2、两个奇(偶)函数之和(差)为奇(偶)函数;之积(商)为偶函数。

3、一个奇函数与一个偶函数的积(商)为奇函数。

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值域

名称定义:函数中,应变量的取值范围叫做这个函数的值域函数的值域,在数学中是函数在定义域中应变量所有值的集合

常用的求值域的方法

(1)化归法;

(2)图象法(数形结合),

(3)函数单调性法,

(4)配方法,

(5)换元法,

(6)反函数法(逆求法),

(7)判别式法,

(8)复合函数法,

高中数学重点知识点范文4

值域

名称定义:函数中,应变量的取值范围叫做这个函数的值域函数的值域,在数学中是函数在定义域中应变量所有值的集合

常用的求值域的方法

(1)化归法;

(2)图象法(数形结合),

(3)函数单调性法,

(4)配方法,

(5)换元法,

(6)反函数法(逆求法),

(7)判别式法,

(8)复合函数法,

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关键词: 高职教育 数学教学 学习兴趣 分层教学

当前,国家对高职教育越来越重视,职业教育迎来了发展的大好时机。然而,高职院校学生学习动力不足,积极性不高,数学基础较差,缺乏学习自信心,这是高职学生在数学学习中存在的普遍问题。如何提高学生学习数学的兴趣,提高学生学以致用的实际能力?笔者进行了认真思考。

一、理论联系实际,提高学生学习数学的兴趣

在数学教学中应大力推广运用多媒体教学手段,以生动的图像、声音、动画方式使原本乏味的数学知识变得有趣。在将抽象的东西具体化,复杂的内容简单化的同时,达到寓教于乐的效果。采用这种手段教学,学生会在课堂上主动参与,激发学习兴趣。在实际教学中运用理论联系实际的原则,学习理论知识后,教育引导学生将学到的数学概念和计算理论应用于实践,解决专业上的实际问题。联系学生生活经验和已有生活背景教学,把生活中遇到的问题数学化,体现数学源于实践、服务于实践的思想,更好地激发学生的学习兴趣。

“亲其师,信其道”,一位优秀教师外在的形象魅力、语言魅力和人格魅力等,都能调动学生的学习积极性。这就要求教师平时注意自己的形象,以智慧风趣的语言感染学生,以高尚的品德征服学生。这样学生才能因钦佩你而喜欢你所教的课程。学习数学的兴趣会直接影响高职学生的数学学习效果,因此教师在教学中应努力激发学生学习数学的兴趣。

二、克服自卑心理,增强学生学习数学的信心

高职院校学生大多数存在自卑心理,教师帮助他们树立自信心,是提高学习成绩首先要解决的问题。这就需要教师耐心细致,与学生保持润物细无声的心灵沟通。在教学过程中,教师对学生以激励和表扬为主,让学生感到教师关心自己、注意自己,感觉到受尊重、有自信,才能更好地激起学生学习数学的兴趣。教师平时要多和学生聊天,多鼓励他们,使他们真正认识到只要努力人人皆可成才。采用多层次激励,为学生创造轻松、愉快的学习环境,激发学生学习热情和兴趣,帮助学生树立自信心。

三、注重数学知识积累,培养学生学习数学的好习惯

培养高职学生良好的数学学习习惯,必须从基础抓起,从点滴做起,坚持不懈地反复练习,日积月累,在课堂上不能简单模仿,还要掌握方法,加深对知识的理解。课堂上认真听讲,做好笔记,课后勤奋复习,把握知识的联系性。同时了解所学内容在教材中的结构特点,弄清前后知识的有机联系;把握好学习节奏,训练思维速度;善于提出问题,解决问题;注意课堂练习,培养测试分析能力;抓解题指导,合理选择解题方法;培养解决问题的能力,发挥学习积极性和主动性。

四、了解掌握数学知识体系,注重教材知识筛选运用

高职数学是一门系统性很强的学科,知识衔接比较紧密,任何一个知识的疏漏都会影响后面学习。高职与高中数学教材中有许多知识相关联,而高职学生数学基础不扎实,若丢弃与高中相关知识直接讲解高职知识,学生很难听懂。因此,教师要做好高中知识与高职知识的衔接工作,教师在教学中不但要注意对高中有关知识的复习,更要注意讲清新旧知识的区别与联系,适时渗透转化和类比的数学思想和方法,帮助学生温故知新,使学生在复习旧知识的基础上,愉快地接受新知识,为学习专业课打下良好的基础。

在教材使用过程中注重灵活性,针对不同专业调整教学大纲。高职院校分设好多专业,不同专业所用知识不同。高职教师应根据自己所教专业对数学教材灵活处理:保持主体内容不变,尊重数学知识系统性,根据不同专业进行适当的顺序调整或内容增补,制定不同专业的教学大纲,使调整的数学内容与专业课很好地衔接。这样,通过对数学教材的灵活运用,根据不同专业数学教学大纲,基本适应专业课对数学知识的需求,增添较强的实用性和针对性,激发学生的学习兴趣和学习热情,实现基础课为专业课服务的目标。

五、注重因材施教,抓好数学课分层教学

高中数学重点知识点范文6

第一章集合与函数概念

【1.1.1】集合的含义与表示

(1)集合的概念

把某些特定的对象集在一起就叫做集合.

(2)常用数集及其记法

表示自然数集,或表示正整数集,表示整数集,表示有理数集,表示实数集.

(3)集合与元素间的关系

对象与集合的关系是,或者,两者必居其一.

(4)集合的表示法

①自然语言法:用文字叙述的形式来描述集合.

②列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内表示集合.

③描述法:{|具有的性质},其中为集合的代表元素.

④图示法:用数轴或韦恩图来表示集合.

(5)集合的分类

①含有有限个元素的集合叫做有限集.②含有无限个元素的集合叫做无限集.③不含有任何元素的集合叫做空集().

【1.1.2】集合间的基本关系

(6)子集、真子集、集合相等

名称

记号

意义

性质

示意图

子集

(或

A中的任一元素都属于B

(1)AA

(2)

(3)若且,则

(4)若且,则

真子集

AB

(或BA)

,且B中至少有一元素不属于A

(1)(A为非空子集)

(2)若且,则

集合

相等

A中的任一元素都属于B,B中的任一元素都属于A

(1)AB

(2)BA

(7)已知集合有个元素,则它有个子集,它有个真子集,它有个非空子集,它有非空真子集.

【1.1.3】集合的基本运算

(8)交集、并集、补集

名称

记号

意义

性质

示意图

交集

(1)

(2)

(3)

Α⊆B⟺A∩B=A

并集

(1)

(2)

(3)

⑷A⊆B⟺A∪B=B

补集

∁uA

(∁uA)∩A=∅,

∁uA∪A=U,

∁u∁uA=A,

∁uA∩B=∁uA∪∁uB,

∁u(A∪B)=(∁uA)∩(∁uB)

集合的运算律:

交换律:

结合律:

分配律:

0-1律:

等幂律:

求补律:A∩∁uA=∅

A∪CuA=U

∁uU=∅∁u∅=U

反演律:∁u(A∩B)=(∁uA)∪(∁uB)

∁u(A∪B)=(∁uA)∩(∁uB)

第二章函数

§1函数的概念及其表示

一、映射

1.映射:设A、B是两个集合,如果按照某种对应关系f,对于集合A中的

元素,在集合B中都有

元素和它对应,这样的对应叫做

的映射,记作

.

2.象与原象:如果f:AB是一个A到B的映射,那么和A中的元素a对应的

叫做象,

叫做原象。

二、函数

1.定义:设A、B是

,f:AB是从A到B的一个映射,则映射f:AB叫做A到B的

,记作

.

2.函数的三要素为

,两个函数当且仅当

分别相同时,二者才能称为同一函数。

3.函数的表示法有

§2函数的定义域和值域

一、定义域:

1.函数的定义域就是使函数式

的集合.

2.常见的三种题型确定定义域:

已知函数的解析式,就是

.

复合函数f

[g(x)]的有关定义域,就要保证内函数g(x)的

域是外函数f

(x)的

域.

③实际应用问题的定义域,就是要使得

有意义的自变量的取值集合.

二、值域:

1.函数y=f

(x)中,与自变量x的值

的集合.

2.常见函数的值域求法,就是优先考虑

,取决于

,常用的方法有:①观察法;②配方法;③反函数法;④不等式法;⑤单调性法;⑥数形法;⑦判别式法;⑧有界性法;⑨换元法(又分为

法和

法)

例如:①

形如y=,可采用

法;②

y=,可采用

法或

法;③

y=a[f

(x)]2+bf

(x)+c,可采用

法;④

y=x-,可采用

法;⑤

y=x-,可采用

法;⑥

y=可采用

法等.

§3函数的单调性

一、单调性

1.定义:如果函数y=f

(x)对于属于定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值x1、、x2,当x1、

,则称f

(x)在这个区间上是增函数,而这个区间称函数的一个

;②都有

,则称f

(x)在这个区间上是减函数,而这个区间称函数的一个

.

若函数f(x)在整个定义域l内只有唯一的一个单调区间,则f(x)称为

.

2.判断单调性的方法:

(1)

定义法,其步骤为:①

;②

;③

.

(2)

导数法,若函数y=f

(x)在定义域内的某个区间上可导,①若

,则f

(x)在这个区间上是增函数;②若

,则f

(x)在这个区间上是减函数.

二、单调性的有关结论

1.若f

(x),

g(x)均为增(减)函数,则f

(x)+g(x)

函数;

2.若f

(x)为增(减)函数,则-f

(x)为

3.互为反函数的两个函数有

的单调性;

4.复合函数y=f

[g(x)]是定义在M上的函数,若f

(x)与g(x)的单调相同,则f

[g(x)]为

,若f

(x),

g(x)的单调性相反,则f

[g(x)]为

.

5.奇函数在其对称区间上的单调性

,偶函数在其对称区间上的单调性

.

§4函数的奇偶性

1.奇偶性:

定义:如果对于函数f

(x)定义域内的任意x都有

,则称f

(x)为奇函数;若

,则称f

(x)为偶函数.

如果函数f

(x)不具有上述性质,则f

(x)不具有

.

如果函数同时具有上述两条性质,则f

(x)

.

简单性质:

1)

图象的对称性质:一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于

对称;一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于

对称.

2)

函数f(x)具有奇偶性的必要条件是其定义域关于

对称.

2.与函数周期有关的结论:

①已知条件中如果出现、或(、均为非零常数,),都可以得出的周期为

②的图象关于点中心对称或的图象关于直线

轴对称,均可以得到周期

第三章 指数函数和对数函数

§1 正整数指数函数

§2 指数扩充及其运算性质

1.正整数指数函数

函数y=ax(a>0,a≠1,x∈N+)叫作________指数函数;形如y=kax(k∈R,a>0,且a≠1)的函数称为________函数.

2.分数指数幂

(1)分数指数幂的定义:给定正实数a,对于任意给定的整数m,n(m,n互素),存在唯一的正实数b,使得bn=am,我们把b叫作a的次幂,记作b=;

(2)正分数指数幂写成根式形式:=(a>0);

(3)规定正数的负分数指数幂的意义是:=__________________(a>0,m、n∈N+,且n>1);

(4)0的正分数指数幂等于____,0的负分数指数幂__________.

3.有理数指数幂的运算性质

(1)aman=________(a>0);

(2)(am)n=________(a>0);

(3)(ab)n=________(a>0,b>0).

§3 指数函数(一)

1.指数函数的概念

一般地,________________叫做指数函数,其中x是自变量,函数的定义域是____.

2.指数函数y=ax(a>0,且a≠1)的图像和性质

a>1

图像

定义域

R

值域

(0,+∞)

过定点

过点______,即x=____时,y=____

函数值

的变化

当x>0时,______;

当x

当x>0时,________;

当x

单调性

是R上的________

是R上的________

§4 对数(二)

1.对数的运算性质

如果a>0,且a≠1,M>0,N>0,则:

(1)loga(MN)=________________;

(2)loga=________;

(3)logaMn=__________(n∈R).

2.对数换底公式

logbN=(a,b>0,a,b≠1,N>0);

特别地:logab·logba=____(a>0,且a≠1,b>0,且b≠1).

§5 对数函数(一)

1.对数函数的定义:一般地,我们把______________________________叫做对数函数,其中x是自变量,函数的定义域是________.________为常用对数函数;y=________为自然对数函数.

2.对数函数的图像与性质

定义

y=logax

(a>0,且a≠1)

底数

a>1

图像

定义域

______

值域

______

单调性

在(0,+∞)上是增函数

在(0,+∞)上是减函数

共点性

图像过点______,即loga1=0

函数值

特点

x∈(0,1)时,

y∈______;

x∈[1,+∞)时,

y∈______.

x∈(0,1)时,

y∈______;

x∈[1,+∞)时,

y∈______.

对称性

函数y=logax与y=x的图像关于______对称

3.反函数

对数函数y=logax(a>0且a≠1)和指数函数____________________互为反函数.

第四章 函数应用

§1 函数与方程

1.1 利用函数性质判定方程解的存在

2.函数y=f(x)的零点就是方程f(x)=0的实数根,也就是函数y=f(x)的图像与x轴的交点的横坐标.

3.方程f(x)=0有实数根

⇔函数y=f(x)的图像与x轴有________

⇔函数y=f(x)有________.

4.函数零点的存在性的判定方法

如果函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图像是连续曲线,并且在区间端点的函数值符号相反,即f(a)·f(b)____0,则在区间(a,b)内,函数y=f(x)至少有一个零点,即相应的方程f(x)=0在区间(a,b)内至少有一个实数解.

1.2 利用二分法求方程的近似解

1.二分法的概念

每次取区间的中点,将区间__________,再经比较,按需要留下其中一个小区间的方法称为二分法.由函数的零点与相应方程根的关系,可用二分法来_________________________________________________________________.

2.用二分法求函数f(x)零点近似值的步骤(给定精确度ε)

(1)确定区间[a,b],使____________.

(2)求区间(a,b)的中点,x1=__________.

(3)计算f(x1).

①若f(x1)=0,则________________;

②若f(a)·f(x1)