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大学生网络安全范文1
众观国外网络安全意识培养与教育的各项规划和措施，我国网络安全意识培养的还处于起步阶段，缺乏具体的教育培养模式和实施措施。2014年2月27日网络安全和信息化领导小组的成立将经济、政治、文化、社会及军事等各个领域的网络安全和信息化作为国家安全未来发展的目标之一，也开启了推动国家网络安全和信息化法治建设，增强网络安全保障能力的里程碑。全国各地不断开展强化国民网络安全意识的主题教育活动，如北京确立网络安全日、国际网络安全大会召开、中国互联网安全大会、全国各大企业开展的网络安全论坛、全国各大高校申办的网络安全新专业等一系列的措施都已经展现出我国在大力提升全民对网络安全的认识，努力提高全民网络安全意识的培养。为了更好的推动全民网络安全意识提升，我校在2014年首设网络安全与执法专业，此前我们的专业培养目标是网络安全与计算机犯罪侦查方向，多年的教学理念使得我们在开展相关专业学生教学过程中，为培养对象探索一种基本专业课程体系教育为核心引导的网络安全意识培养模式，进一步深化专业大学生网络安全意识的强化与养成，提升专业大学生的网络安全意识的思维，同时对于创新相关专业的学生培养模式引出新内容新思路。
2高校大学生网络安全意识培养的重要意义
许多的调查数据表明，网络安全问题大多都是由于管理措施不力、安全配置不正确等网络安全意识不强的原因诱发，在多数情况下网络安全问题已经不再是技术难题而是安全意识问题。例如：很多个人网络用户使用的网络虚拟身份的密码设置安全系数过低，个人信息不慎重，网络浏览痕迹不清除不处理等基本网络安全保护意识缺乏。一个只认为管理和技术就可以安全实现网络安全的人不会在思想上意识到网络安全的重要性，也就无法树立牢固的网络安全意识。而网络安全意识的培养与强化能够缓解和避免网络使用过程中安全威胁、安全隐患给人们社会生活带来的不利影响。高校大学生是网民别的一类群体，他们获取知识信息量大且要求较高，作为年轻人，其贴近时尚，追求新事物，学习新科技，掌握新手段，领悟新知识都十分迅速，同时也是培养个人意识形态与习惯的最好阶段，高校大学生是未来国家网络安全建设的主力军，也是未来网络信息的管理者与使用者，强化和提升高校大学生网络安全意识培养，提高高校大学生网络安全技能，会使得很多的高校大学生在步入社会后已经掌握了网络虚拟社会中的安全防范方法，拥有网络安全意识习惯，对于保护个人、企业、事业和国家的安全都有着十分必要的意义。
3依托专业课程提高大学生网络安全意识
3.1专业课程是大学生教学体系中的核心重要内容
很多的高校开展教学过程中已经依据自身的培养目标建立了完善的教学体系，我校多年来已经形成了有着自身特色的教学模式，并针对各个专业制定了相应的培养方案，大多数专业的教学模式主要分为公共必修、法律知识、警务技能、学科基础、专业课程、实践教学等多个模块。其中专业课程是各系部根据行业对人才能力标准的要求选择开设的课程，这些专业课程的教学是专业人才培养的核心。随着近年来国际上众多国家对网络安全及其相关建设的重视，我们国家也更加进一步提出了加强“网络强国”建设的目标，与此同时开展全方位的制度、技术、文化、设施、人才等方面任务的实施。这为我国高等院校特别是对于院校中相关专业的发展也提出了明确的发展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年来一直设立网络安全与计算机犯罪侦查专业，2014新设本科专业网络安全与执法，专业教学要培养能在公安机关网络安全保卫部门及相关领域从事与预防网络犯罪、控制网络犯罪和处置网络犯罪相关的执法工作的应用型公安专门实战人才。在制定这些专业学生的培养计划时我们设立了《恶意代码分析与防范》、《网络安全技术与防范》、《信息网络安全管理与监察》等专业核心课程，这些专业课程的设立、教学内容的选择、教学方法的实施不仅培养了大学生理论知识和实践实训能力等专业能力，同时也为加强大学生网络安全意识的养成奠定了基础。其中《网络安全技术与防范》是专业培养方案中的重要核心专业课程，其在实现学生素能培养方面有着十分重要的作用，多年来教学目标定位以掌握网络安全相关技术为主线，强调实践应用型技能素质培养，在一定程度对于网络安全意识培养重视不够。为更好的依托专业课程教学过程强化大学生网络安全意识，培养大学生网络安全优质习惯，我们将针对培养对象制定培养目标，不断努力探索提高大学生网络安全意识的方法与措施。
3.2依托专业课程提高大学生网络安全意识的方法
网络安全意识的培养是体系化过程，教师要依托专业课程这一核心，加之课余时间开展一系列其它形式的活动，达到提高大学生网络安全意识的目标。目标完成的主要方法以下三个方面。
（1）在专业课程教学过程中由浅入深的强化网络安全意识提高大学生网络安全意识有效的方法是将教育内容纳入学校所授课程中，其中《网络安全技术与防范》、《恶意代码分析与防范》等专业课程的教学过程一般分为理论教学内容和实训教学内容，授课过程中主要要求学生掌握网络安全相关技术理论知识外，在实训操作环节注重技术实际应用的理解和训练，通过理论讲授教学与实训操作训练相结合把难于理解的技术理论知识在实训操作训练过程中加深理解，从而通过整个教学环节由浅入深的强化网络安全意识。比如，我们在给学习讲解计算机操作系统策略篇配置过程上账户策略时，不但要求学习学习、理解和掌握账户策略在配置与使用在保护计算机系统安全体系中的重要地位，还要让学生真正理解“密码必须复合复杂性要求”或“账户锁定阈值”等内涵内容在实际应用中的重要意义和主要做法。
（2）针对学生兴趣加强宣传，组织形式多样的教育活动教育宣传活动的展开是扩大大学生网络安全意识教育受众面的最佳途径。一是开展专题讲座；专题讲座可以由学校相关管理部门组织，骋请校外或行业相关领域的专家主讲，以网络安全前沿动态、技术以及网络安全方面的精彩事件或案例，并结合最新发展的网络安全技术、工具使用、网络应用等方面知识开展专题式教育。二是开展网络安全知识、技能及意识普及活动，依据主题活动目标，通过问卷访问、演讲、海报、游戏、竞赛等多种多样的形式提升大学生网络安全意识。三是设立网络安全学习专题的网站，网站建立是新媒体形态下知识传播的良好方式，网站中通过文字、图片、视频等多种形式除了展示网络安全事件、普及知识，还可以介绍新技术、新动态，网络安全学习专题网站不仅给建立、维护网站的学生提供学习的机会，同时也给广大同学了解网络安全新事物，学习网络安全知识搭建了平台。
（3）组织学生参加网络安全技能大赛全国很多高校或单位积极组织形式多样的网络安全技能大赛，如单兵挑战赛、分组对抗赛，这些是很多高校大学生都希望踊跃参加的一种课外网络安全类科技活动。通过组织在校学生参加全国范围或省内各地高校大学生展开的网络安全技能大赛的过程，遴选、训练、指导参赛学生，在参加技能比赛的过程中能够培养高校大学生的实践创新意识、动手操作能力、团队协作精神、网络安全技能等多方面素养。这些不仅能够推动高等院校网络安全专业学科体制和课程内容的改革，加强网络安全实践类课程体系建设，对于推动高等院校实施素质教育，培养网络安全类专业技能人才，积极响应国家网络安全重点发展的战略规划起到重要的作用。
（4）成立网络安全学生社团学生成立网络安全社团是在课堂之外有组织的一种开展教育群体性教育活动的基础，在社团中可以通过开展形式多样的主题活动，如网络安全知识研讨；组织网络安全知识竞赛；开展校园内网络安全知识调查；参加国家、省部级等相关部门、院校组织的网络安全大赛等多种多样的内容与形式，进一步培养大学生的网络安全意识，提高学生网络安全技能。网络安全学生社团是学生组织的团体性组织，不同年级不同专业的学生都能参与，同学们加入一个团队，集思广义，深入讨论。不但能加大学生学习研究的兴趣，而且能够扩大网络安全意识养成的受众面，让网络安全知识以快乐而又自然的方式在大学生活中传播。
4结论
大学生网络安全范文2
关键词：网络安全；大学生；教育体系
一、大学生网络安全教育体系概述
1.国内外研究现状
一些欧洲国家的学者认为，网络中的一些负面信息是一直存在的，青少年在使用网络的时候，由于年级尚小，因此无法合理地回避这个问题。因此，应该适当地向他们传递一些网络安全知识，让他们学会在使用网络的过程中，既可以收获自己想要的知识，又能够尽量规避网络风险。
在中国，随着科技的迅猛发展，网络已经成为了大学生日常生活中不可缺少的一部分。但是，由于大学生刚刚从高考的严压下解放出来，无论在心理上还是生理上都是比较不成熟的，因此也非常容易被网络中的不好事物所影响。
2.研究目的与意义
作为各个高校安全教育的重点教育问题，大学生的网络安全教育对大学生的身心健康发展起着至关重要的作用。如果将大学生的网络安全教育问题搞好，不仅能够丰富和完善各个高等院校的安全教育的内容，也能够在一定程度上增强大学生网络安全意识，使其真正能够避免网络安全的危害。
从另一个角度来说，对大学生的网络安全教育体系的构建进行相关研究，不仅能够在一定程度上对中国现今不完善的大学生网络安全教育体系进行完善，也能够对大学生的思想进行一定的洗礼，让他们树立正确的网络安全意识。同时，大学生网络安全教育体系的构建也能够维护大学生的网络安全，提高他们的网络安全意识。
二、大学生网络安全现状
1.信息识别能力低
大学生作为步入自由自在校园的一个群体，思想得到完全解放，但其性格与人生观、价值观方面都还未完全成型。这个阶段的大学生，对于事物的甄别能力较低，不知道什么是安全信息，什么是非安全信息，这些判断能力较低的大学生很容易被一时的快乐冲昏头脑，从而很容易被网络上的不良信息影响，导致身心受到伤害。
2.网络安全意识差
据CNNIC的相关统计，社交网络已经成为青少年交往的主要平台。而一些网络社交平台，需要提供个人的一些身份信息才能够注册网络平台账号，如身份证号码、姓名、电话、邮箱、照片等。而一些不法平台将大学生的这些数据信息非法卖给需要的用户。这些用户在获得大学生的相关信息后，轻者只是发送一些广告到邮箱，重者还会利用这些信息在网络聊天时对大学生进行诈骗等违法活动。
三、网络安全教育体系的构建
1.加强网络安全教育认识
要建设大学生网络安全教育体系，首先各个高校应该加强网络安全教育体系认识，能够认识到网络安全教育体系对大学生的身心健康发展有着非常重要的积极作用。只有在稳定和谐的网络安全环境中，大学生才能够安心学习，放心地浏览网络内容。在实际教学过程中，在向大学生传授知识的时候，也应该向大学生传授关于网络安全方面的相关知识，让大学生能够了解网络安全知识的重要性，提高大学生的自我保护意识和防范意识。
2.建设网络安全教育队伍
让大学生能够正确认识到网络安全的重要性的前提是有一个对网络安全教育体系非常了解的队伍。由于现今网络发展日新月异，针对管理网络安全教育体系的这一支队伍，应该定期对他们进行网络安全知识培训，让他们能够及时了解现今的网络知识，提高他们的专业技能，从而对大学生的网络安全问题起到一定的防范作用。
要完善大学生网络安全教育体系，可以充分利用网络构建一个师生沟通的平台，让学生能够与老师充分沟通。也可以建设一个信息平台，及时最新的网络安全知识，让大学生防患于未然。
参考文献：
大学生网络安全范文3
College Students' Network Security Situation and Countermeasures
――Take Ningbo Dahongying University as an example
YAN Yufeng
（Office of Students' Affairs， Ningbo Dahongying University， Ningbo， Zhejiang 315175）
Abstract With the increasing development of the Internet age， college students became the main active groups' online world， along with colleges and universities to become China's social "network" in the forefront of development， some problems also need to bring along with us to explore and resolve. Network security issues such as college students. From the actual case where the institutions， analyzes existing problems of phishing universities， research school safety education in security awareness training college status and role， through the analysis of a method to prevent phishing countermeasures， safety education must be made from the university both theoretical and practical aspects of taking effective measures to prevent the occurrence of cases of students' network cheated.
Key words network security awareness； college students； network cheated； security education
1 高校网络安全隐患现状
1.1 网络普及情况
在CNNIC的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2014年1月底，我国网民规模达6.18亿，全年共计新增网民 5358 万人。互联网普及率为 45.8%，较 2012 年底提升 3.7 个百分点。学生群体是网民中规模最大的职业群体，占比为26.8%。在本课题调研组对所在学校500名在校各级大学生进行的问卷调查中显示，高校大学生的网络普及率达到了99.8%，大学生是网络最广泛的应用者、最积极的参与者，同时伴随而来的是逐年升高的高校网络诈骗发案率。
1.2 网络安全隐患
电信诈骗一直是公安机关关注的重点，据浙江公安在9月的对外宣传中报道，浙江省2012年电信网络诈骗案件发案2.17 万起，同比上升19%，案件损失近5亿元。2013年1-7月，短短7个月时间，电信网络诈骗案件发案1.53万起，同比上升了19.5%，案值近3亿元左右。学生最为网民中规模最大的职业群体，成了逐年递增的电信诈骗发案率背后最直接的受害者。据调研组在所在高校调查了解得知，发生在高校内大学生群体中的电信网络诈骗案件主要有以下类型：
（1）以虚假信息设圈套，木马程序植入网页诈骗：诈骗分子件多以中奖、顾问、对账等内容引诱用户在网页中填入金融账号和密码，或是以各种紧迫的理由要求收件人登录某网页提交用户名、密码、身份证号、信用卡号等信息，继而盗窃用户资金。2013年9月14日，在校大学生徐某（化名）在寝室上淘宝网，在一家店铺用了49元买了一件衬衫，后卖家称其拍下的订单出现了问题并发给其一个“一元解冻资金”的链接，并按照卖家的说明进行操作，最后徐某发现网上银行卡内的2173元现金被骗，总价值2173元。
（2）避开第三方保护，用“低价”诱饵诈骗：诈骗分子主要是运用了网络这种现代信息工具，利用某些人的急迫需要和投机取巧的心理，虚假信息，引诱人们上当。特别是当下最流行的微博、微信，由于具有传播速度快，开放程度高，信息真实性难以很快证实，以及现代科技外衣的迷人色彩，被别有用心的人利用以后，极易在较大范围造成严重后果。2013年5月6日，在校大学生王某（化名）在宿舍上淘宝网时看见一个香港包包代购服务卖家称如果王某使用网银直接转账付钱的话可以给其打9.5折，遂王某通过网银方式支付给卖家4240元。但是到了5月12日，还未收到货物，再次联系卖家时，卖家无回应，王某才知被骗。
（3）冒充好友博同情，寻求金钱“帮助”诈骗：这类案件中诈骗分子主要利用黑客技术盗取他人QQ号码，进而冒充QQ好友实施诈骗案件。2013年10月11日，在校大学生曹某（化名）在寝室上网时遇到骗子冒用其朋友的QQ联系曹某称手机没电了，需要曹某帮忙接收几条验证码，后曹某将验证码发给案犯甲，后收到5条扣费短信，曹某觉察不对劲后立即联系其朋友，才发现被骗。
除此之外，网络诈骗的形式还包括网络兼职诈骗、网络游戏装备贩卖诈骗、淘宝包裹诈骗等。但无非利用了人们善良的心理或者“捡便宜”的心理进行诈骗，安全意识的不足成为当前高校大学生在网络信息化时代面临的大问题。
2 高校大学生网络安全问题研究
骗子是自古就有的，互联网的诞生，更是让这些骗子发现了新的行骗途径，关于互联网有句笑话：“在网上，你不知道跟你聊天的是一个人还是一只狗”，更何况对方是一个能说会道的骗子？低犯罪成本、高隐蔽性、高渗透性决定了网络诈骗比传统诈骗更能吸引骗子。俗话说“知己知彼，百战不殆。”虽然目前各大高校都已将“安全教育”作为校方最重视的一堂课开设，但是不了解目前网络安全存在的问题就不能有的放矢地进行有效的高校安全教育，以下就是本课题组研究的高校大学生网络安全问题：
（1）网络习惯：随着“宅男”、“宅女”名词的流行，越来越多高校大学生喜欢窝在寝室，出门游玩、回家，每当换一个住处，哪怕只是住上一晚两晚，最关心的问题也成了“有没有网？”“网络”逐渐成为当前高校大学生的必备品，成了一种习惯，适度尚可，但过量时间的投入，导致无规律的生活，身心的疲劳给逐渐增加了上网冲浪时不安全因素，这样的网络习惯就是“网络”的不良反应。
（2）个人理财能力：从大学生个人理财能力来看，由于网络购物的便捷，目前高校大学生对网络购物的投入逐渐提高，网上买衣服，网上买生活用品，甚至是零食等，由于网络资金的流动是无形的，有些理财能力差的大学生逐渐养成了对资金的支配无计划、无规律的不良习惯。
（3）心理素质：从心理素质来看，长时间投入与网络世界的高校大学生与社会接触少，缺乏人际沟通交流，情绪的宣泄往往通过网络游戏、网上购物等不正确途径抒发，但未根本地解决问题，只是个人的压抑，对大学生身心健康的发展有很大阻碍作用。
3 如何构建大学生网络安全“防御网”
网络这个广阔的虚拟世界，为人们搭建了一个方便快捷的沟通平台，方便人们即使了解和最新信息，各种各样的电子商务、网络游戏和微博网页等使人们感到便利、神奇的同时，也充满了诱惑和陷阱，容易上当受骗。那怎样使大学生在这个虚拟世界里保护好自己呢，本课题组研究了以下几个对策。
3.1 作为学生，应从思想意识层面来防范网络诈骗
（1）保持理性、客观的思维方式。通过理论与现实的有机结合使大学生增强了对网络诈骗的自我防范意识，面对网络不掉以轻心，也不沉迷于虚拟的世界，客观、理性、正确地认识网络世界，认识诈骗分子的丑恶、 阴险，网络诈骗无处不在，使大学生在教育中增强了法律意识和自我保护意识。
（2）树立平常、健康的心态。网络诈骗虽然隐秘，但是只要不贪图便宜，不抱有侥幸心理，坚信 “天上不会自己掉馅饼”，就一定可以戳穿其犯罪本质，免受其害。大学生在教师的教育引导下能普遍认清网络世界： 网络世界同样有丑陋、欺诈、陷阱、罪恶。不主观美化网络世界，世界上绝没有免费的午餐，天上也不会掉馅饼，送上门的便宜不好占。去掉贪念，不掉以轻心，保持理性，提高防范意识，维护自身安全。
3.2 作为学校，应从实际安全课程来传授防范知识
（1）上好安全课，营造校园好氛围。安全教育不只是一门课，更是一张网，作为高校方，应该努力为学生织密安全防护网。在实际教学中，校方应该严格落实安全教育课程相关制度，确保人人参与，人人学习，在校园内，也要切合安全课程，布置安全防范标语，营造安全防范氛围，目的就是要通过“安全课”，让在校学生不仅在专业上成才，更要学会“武装自己”，成长为适应社会的全才。
大学生网络安全范文4
关键词：大学生 网络使用 安全意识教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（a）-0-02
1 大学生网络使用情况调查
1.1 调查方法
本次调查使用了问卷调查法，自行设计调查问卷，共29个题目，以封闭型问题为主，个别题目设有开放性问题。调查采取随机抽样方式，兼顾性别、专业、年级等方面的分布，发放问卷300份，收回问卷291份，有效率回收率97%。
1.2 调查结果
1.2.1 样本情况
在291份有效问卷中，男生126人，女生165人；来自直辖市、省会城市学生125人，普通城镇学生102人，农村学生64人；专科学生63人，本科学生228人；一年级学生64人，毕业年级学生122人，其他年级学生105人。
1.2.2 电脑使用情况
受访学生中93.82%拥有自己的电脑，3.09%正准备购买，只有余下的3.09%认为不必拥有个人电脑。在拥有个人电脑的273名学生中，72.53%只限本人使用，24.54%偶尔会借给其他人使用，只有2.93%会将电脑放在宿舍中让大家随便使用。部分学生（45.42%）为自己的电脑设置了开机密码，其中70.97%的学生密码只有自己掌握，25.00%的学生会将密码告诉几个要好同学，只有4.03%的学生密码知悉范围很大。
1.2.3 网络使用基本情况
统计结果显示67.01%的学生上高中之前就已经开始使用电脑，90.03%的学生上大学后每天都会使用电脑，75.26%的学生每天上网时间在2 h以上。90.72%的学生选择在自己的宿舍或者学校教室上网，只有5.84.%的学生会选择去网吧上网。大部分学生使用网络和朋友进行交流（71.48%）、娱乐（60.14%）和查阅文献资料（60.14%），部分学生使用网络进行购物（40.21%）、了解咨询（35.74%），少部分学生使用网络玩游戏（29.90%）。有73.54%的学生使用自己真实姓名进行网站注册，其中85.98%注册了两个以上。学生实名注册的网站以社交类网站（78.97%）、校园网站（58.41%）和政府银行官网（52.34%）为主，其他还有购物类网站（23.36%）、资源下载类网站（7.48%）、就业招聘类网站（6.54%）。
1.2.4 网络安全意识及行为
学生在网站注册信息时对需要提供的姓名（31.27%）、就读学校（11.34%）、手机号码（66.67%）、身份证号（90.72%）、家庭住址（59.79%）、家庭电话（52.92%）等个人信息心存顾虑。在网站密码设置过程中，6.87%的学生为方便记忆会选择非常简单的设定方式，17.53%的学生会直接使用与自己或家人生日、电话、住址等信息相关的内容，36.77%的学生会间接使用与自己或家人生日、电话、住址等信息相关的内容，25.09%的学生会注重安全使用结构比较复杂的字符串，13.74%的学生设定比较随意。28.52%的学生所有网站密码使用一样的密码，66.32%的学生根据网站类型设定不同密码，只有5.16%的学生所有密码设置都不一样。81.44%的学生只在自己电脑上设置聊天工具自动登录，4.13%的学生在常用电脑上设置聊天工具自动登录，2.06%的同学在所有使用过的电脑上都设置自动登录。学生在网络聊天过程中43.99%曾提到手机号码、11.68%曾提到身份证号、5.84%曾提到银行卡号、11.00%曾提到家庭住址电话、6.87%曾提到密码信息。21.99%的学生会清除在别人或公用电脑上的聊天记录，49.89%的同学没有考虑过聊天记录删除的问题。97.43%的学生会给电脑安装杀毒软件，65.93%会经常更新病毒并进行电脑维护。
2 调查结果分析
2.1 信息安全意识有待加强
从问卷结果来看，目前大学生对网络的使用非常频繁。虽然来自大城市的学生比来自普通城镇和农村的学生接触电脑、网络时间早，但进入大学以后学生拥有个人电脑以及上网频度、时间上并没有显著差异。大学生通过网络进行信息、与朋友交流、查阅资料、下载娱乐资源、购物消费等活动，网络几乎已经成为他们生活中必不可少的一部分。学生在使用网络的过程中，更多关注它的便捷、快速、沟通无限，而很少注意到与此同时可能产生的信息外泄以及由于信息外泄可能导致的危害。
2.2 网络危险行为时有发生
由于网络安全意识的欠缺，大学生在网络使用中诸如不及时升级杀毒软件、不及时修补系统漏洞、不妥善设置及保护密码信息、网络聊天内容随意涉及个人核心信息、在非个人电脑上设置聊天工具自动登陆、不清除在非个人电脑上的聊天记录等危险时有发生。部分学生（21.99%）因此发生过注册号码被盗的情况，少数学生（6.87%）因此造成了财产损失。
3 增强大学生网络安全意识的思考
3.1 提高对大学生网络安全的重视程度
大学生是网民化最高的一个群体，网络几乎已经成为大学生生活中必不可少的一部分。多数大学生在网络的使用过程中具备一定安全防范意识，在提供个人信息时较为谨慎。但由于大学生群体人数较大，网络使用时间长、频度高，可能发生的安全隐患问题相应较多，因此高校有必要提高对大学生网络安全的重视程度，加大对大学生群体的网络安全教育。
3.2 加强大学生的网络安全教育
3.2.1 网络安全教育进课堂
课堂教育是最能使学生集中接受各种知识的教育方式，网络安全教育应充分利用这一方式。高校作为培养高等教育人才的单位，应全面考虑网络安全对学生的重要性，合理、适当安排课时，向学生讲授网络安全知识，并进行考核、给予学分，增强学生学习网络安全知识的积极性，使其真正掌握相关知识，提高自我保护的能力。
3.2.2 宣传教育常态化
一过性的宣传教育往往得不到学生的长期重视，很容易被学生所遗忘。而网络安全问题是时时存在的，因此，高校的网络安全宣传教育应做到常态化，长期持续地进行，使网络安全意识真正渗透到每个学生的头脑里。
3.2.3 教育形式多样化
常态化网络安全宣传教育，如果采取单一的方式，很容易使学生产生疲劳感，甚至产生抵触情绪。因此，宣传教育的方式应采取多样化。除上述所提到的课堂教育外，还可采取专题讲座、主题班会、知识竞赛、有奖答卷、橱窗漫画、网络宣传、广播提醒等方式。具体适用哪些方式，还需各高校根据具体自身情况，因地制宜、因人施教。
3.3 提高大学生的网络防范水平
3.3.1 课堂教学与实际应用相结合
目前，各高校普遍在大学一年级为学生开设了计算机应用基础课程，让大学生了解、掌握计算机和网络的基础知识及使用方法，内容涉及到一些网络信息安全方面的知识。但学生对这些知识的理解和掌握更多停留在理论和考试层面，实际应用能力较差，有相当一部分学生不会独立安装操作系统、配置防火墙、安装杀毒软件、更新病毒库等操作。因此，在大学计算机课程的教学过程中，应该注重理论联系实际，强化学生的网络安全防范操作技能的
训练。
3.3.2 为学生提供必要的技术支持
高校网站是一个公共的服务平台，学生们会经常使用校园网站查阅文献资料和了解校园信息。在网站的内容设置中，可以增加计算机基础知识、网络攻击过程介绍、网络安全防御技术介绍、网络安全病毒防治产品介绍并提供相应软件下载，从而为大学生提供必要的技术支持。
3.4 加强对大学生网络使用的监督管理
除了提高大学生个体的网络安全意识及技术防范水平外，高校还应该加强对自身网站的维护管理，制订规章制度，约束学生的上网行为，从而降低大学生网络危险行为的发生，避免学生人身财产损失。
参考文献
[1] 卢伟.大学生网络安全意识现状与对策研究[J].山东行政学院山东经济管理干部学院学报，2009（3）.
[2] 刘新华，巢传宣.对大学生网络安全意识及教育现状的调查[J].调查研究，2011（14）.
大学生网络安全范文5
（1）对大学生的网络信息安全教育的关注程度较低
诚然，网络信息安全教育早已成为新时期教育的主题，目前，各方对安全教育的重视程度仍显不足，表现在：首先，尽管越来越多的学校已正式开设信息安全教育活动，并作为整个高校管理工作的组成内容，然而，几乎没有高校将信息安全教育纳入到教学规划中。从这个视角看，高校自身对信息安全教育的关注程度仍较低；其次，进行信息安全教育的方式不明确，教育实施方案欠完善，例如，一些高校将信息安全教育归入到学校安全小组的职能范围中，部分大学生将其纳入到学生处的工作职责中，高校对于信息安全教育工作的顺利进展尚未形成强大的合力。
（2）对大学生网络信息安全教育的观念相对滞后
在当下，高校对于信息安全教育的各种观念相对滞后，表现在两方面：其一，未能将培养综合素质高尚的新型人才同做好大学生的信息安全教育紧密联系在一起，诚然，大学生信息安全教育工作的成功进行离不开社会各界的广泛支持，同时也需综合素质过硬的新型人才做后盾；其二，对信息安全教育的认识落后于网络发展的客观形势，网络信息技术的迅猛发展，亟需高校不失时机地抓紧抓好对大学生的信息安全教育，确保大学生的理想信念不动摇，以同资产阶级领域的意识形态彻底分裂开来。（3）网络信息安全教育的说服力度不够目前，一批高校在信息安全教育过程中，所选用的教科书过于偏重理论探究，缺乏对大学生防范信息安全风险的技能培养，对大学生的说教仅停留于教材理论的层面，尚无法完全说服提升自我防范意识；除此以外，个别高校开展信息安全教育的手段十分老套，仍延续陈旧的方式方法，无法使学生对该项教育产生兴趣。
2强化大学生网络信息安全教育的有效途径和方法探析
（1）综合利用多种教育方式搞好教育工作
网络信息安全教育的方式切忌单一化，否则，会难以获得大学生的有效配合。有鉴于此，首先，高校要充分借助于学校的舆论及传媒工具，利用校报、校园广播网路、校园内部的宣传栏等多种途径开展规范的信息安全教育，引领大学生在潜移默化中接收正确的信息安全知识，使信息安全教育取得立竿见影的效果；其次，要依靠行政手段，通过定期举办各类会议开展教育活动；第三，可借由网络的交互性平台，开设网络论坛，为师生之间的双向经验交流提供新渠道；第四，通过教育的形式，举办信息安全经验研讨会、信息安全常识竞赛、安全常识讲座等搞好教育工作。
（2）引领学生踊跃参加网络信息安全的教育教学实践
信息安全教育决不能仅停留在教材理论灌输的层面，还要将书本理论同教学实践紧密结合起来。高校要不断地激励、鞭策学生投身于实践中，使其均能发挥主观能动性解决实际问题。大学生要具备这种能力，有赖于学校创设良好的实验环境，所以说，高校可在计算机专业设置信息安全教育实验室，该实验室的创建要以网络环境为前提，从连接到互联网，对内单独设定网络群，并安置若干应用普遍的信息安全设备及系统，根据较常见的信息安全问题，模拟信息安全实验环境，这不单为计算机专业的大学生创造必备的教学实践机会，更能充当高等学校开展系统地信息安全教育的实训基地。
（3）就网络信息安全教育设置专业化的课程
网络信息的安全教育是一个理论同实践紧密联系的学习过程，如若在教育中更直观地体现学以致用、用以促学的原则理念，势必会赢得大学生们的积极肯定和响应。有鉴于此，高校要设置专业化的网络信息安全课程，为全体大学生提供全面地、详细地了解和掌握信息安全常识的机会。高校要着力打造一支业务过硬、专业本领过强的师资团队，要在教材的编撰上体现“网络法制教育”的原则，学生们需按照各项网络法律规范的要求，预防和杜绝一切网络违法行为，通过网络普法教育，使学生们的网络法律意识得到有序提升，在利用网络时，便会正确地分辨是与非、错与对，做出合乎法律规章的行为。
（4）健全完善网络信息安全教育的长效运行机制，狠抓落实
完善高等院校的网络信息安全教育机制，首要的任务便是在全校范围内设立信息安全教育指导机构，担负起对学生进行系统的信息安全教育的任务，明确教育内容，编制详尽的安全教育实施规划，加大落实力度，安排富于经验的专业教师亲自讲授，并对教学效果进行科学考核。为抓紧落实，高校可把信息安全教育统一归入教学规划之中，在校教务处的统一领导和正确指挥下有条不紊地开展各项教育活动。
3结语
大学生网络安全范文6
[关键词]大学生 网络素养 培育
[作者简介]肖立新（1970- ），男，河北宣化人，河北建筑工程学院，副教授，研究方向为思想政治教育；陈新亮（1970- ），男，河北怀来人，河北北方学院，副研究员，研究方向为思想政治教育；张晓星（1982- ），女，河北新乐人，河北建筑工程学院，讲师，研究方向为思想政治教育。（河北 张家口 075000）
[基金项目]本文系2012年河北省社会科学基金项目“大学生情商素质开发与综合素质培养研究”的阶段性研究成果。（项目编号：HB12JY064）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）03-0177-03
大学生网络素养是指在信息社会，大学生不断适应网络媒介的发展，利用网络促进自我发展并创造价值的能力和意识，是一个集意识水平、知识积淀和创造能力于一体，并在此基础上能够吸收、融合、创新与完善的能力系统。由此可见，大学生网络素养是一种建立在个体主观学习和外界客观教育基础上的综合素质。网络时代，大学生网络素养由五方面内容构成，即网络认知能力、网络操作能力、网络信息的获取和处理能力、网络行为的自我管理和约束能力以及网络安全意识，五个内容相互联系、相互依存。
为进一步深入研究大学生网络素养培育问题，笔者对张家口市五所高校大学生的网络素养现状进行了实证调查，并结合相关调查数据进行分析，试探性地从社会培育、学校培育、自我培育三个方面探索大学生网络素养培育的有效方法。
一、张家口市五所高校大学生网络素养调查与分析
（一）调查情况
本问卷采用了自填式问卷调查，问题涉及背景性问题、主观性问题和客观性问题。问卷内容涵盖网络认知能力、网络操作能力、信息的获取和处理能力、网络行为的自我管理和约束能力、网络安全意识五个方面。问题设计力求简明、客观、准确。2011年3月，调查组随机选取张家口市五所高校，即河北建筑工程学院、河北北方学院、张家口职业技术学院、张家口教育学院和宣化科技职业学院送发问卷，被调查人涉及工、理、管、医、农、文、师、艺等专业，十六个系别，四个年级的大学生共500人，其中男生287人，女生213人，理工类本科学生占多数。问卷最后回收485份，回收率达97%。调查问卷收回后，笔者及时对问卷所涉及的题目回答情况进行了分析统计，并随机抽查了35名同学，听取他们的意见，通过个别访谈的形式，进一步了解其他影响要素。
调查结果显示，学生宿舍是大学生上网的主要地点，所占比例为58.4%；其次是网吧，占25%。其中在选择网吧的时候，学校周边的网吧是大学生上网的首选地点。这给学校日常管理工作带来了不便，也为部分大学生上网成瘾埋下了祸根。另外，随着3G手机带来的上网热潮，大学生手机上网占86.5%，已经成为大学生上网方式的首要选择。
（二）大学生网络素养现状分析
